第一篇：高三16班方麗班主任工作總結

2012——2013學年度班主任工作總結

結局隨天，盡心便可

——班主任經驗淺談

2010級（16）班班主任 方麗

班主任個性不同，班級學生特點不同，班級的科任老師不同，所以，班主任工作沒有固定的模式。作為年紀，我是這個高三年級最能倚老賣老的老師，但作為高中尤其是高三班主任，我算最年輕的，也是最沒有經驗的。所以，在這里，我不敢說自己的成就和成功，何況，結局還沒有到成王敗寇的時候，我只能就個人管理班級的主要思路和具體做法以及目前班級的大體狀況，簡單跟大家交流一下，望共勉！

一

勇敢面對

自我批評

我是這個班高二時候7個科任教師中評教成績最差的，說實話，高三再接任班主任，是有很大風險的，可能一世的名聲都會毀于一旦了。難怪第一次高三班主任會上，梁正偉先生說我“晚節不?！薄Ｏ胂胝媸牵簬资畾q了，還逞什么能哦？！但是，既然領導信任，既然我已經選擇了，就得勇敢地接過擔子，勇敢地面對可能出現的各種尷尬和困難！

第一節課我就勇敢地面對學生，告訴他們：我是評教成績中最差的老師，也就是最不受歡迎的老師?，F在，我任你們的新班主任。如果你們真的覺得我不好的話，我不勉強，允許你們提出申請轉班，我會很爽快地簽字！如果決定了要留下來，就得無條件地接受我的管理！

一學期下來，我們班不但沒流失一個學生，還多出學生了。

第二步，我坦誠地跟學生分析了自己個性上的毛病，比如脾氣不好、瞌睡大偶爾睡過頭等，有時候還給人一種很“沖”的感覺??同時也很自信地告訴學生：老師本質是好的，更不會無緣無故發火。告訴他們老師身上還有很多優秀的品質，比如正直、有愛心，等等。

現在，我可以毫不謙虛地說：我已經得到了大多數學生的認可，有學生叫我“方孃孃”。

二

精誠團結

合作多贏

接任這個班的第二個風險是：高三了，臨陣換將本是兵家大忌。何況，班主任兼化學老師譚忠容、數學老師王君素是深受學生喜愛的，換上我這個討人嫌 的新班主任，還有陌生的化學老師和數學老師，這步棋，于領導，于老師，于學生，都有很大的風險。但我相信：只要付出了真心和愛心，再堅硬的冰塊也可以被融化！于是，我盡快和新老師、老老師溝通，同時安撫學生，讓學生盡快適應新老師。我告訴他們：“新來的老師是很有經驗的優秀老師，就像接受方老師一樣，只要你們調整心態，相信你們會盡快適應、盡快喜歡他們的！”

現在，我們高三（16）班的全體老師都很喜歡學生，學生對其他老師的那種喜歡和尊重哦，有時候讓我高興得嫉妒！比如：英語老師黃先英，每節課都有學生去接她，給她提包；下課又送她，給她提包。

一個班級，老師的團結合作非常重要。班主任協調好科任老師的關系，自己就可以“無為而治”，輕松多了，因為有幾雙眼睛幫你看著學生；反過來，有一個盡心的班主任，科任老師教起書來也自然有勁。

我常常為我們班的老師感動。記得有一天，因為學?！吧晔尽惫ぷ餍枰＝處熼_會占用了葛大瓊老師一節生物課。下午自習課我去查堂，居然聽見她在里面正認真地給學生補課！當時，我內心的那種感動和感激啊——就想馬上請她吃一頓好飯！不過，空頭支票——沒請哈，她忙我也忙。

作為班主任，憑良心說，我是時時處處都全力維護我們班老師的形象和威信的，并且，經常主動跟他們溝通、商量、探討。我們班的所有科任老師，也把這個班當作是自己的責任田來盡心耕種。

師生之間、老師之間、班主任與科任老師之間，有了團結，才可以奏出和諧之曲；真心付出了，必然多贏！

三

依規矩

成方圓

家有家規，國有國法，就算是賭桌上，也得有嚴格的規矩。依規矩，才能成方圓。我把班規分兩步實行：

第一次由我親自制定； 施行一陣之后，我專門開了一次班會，要求全班同學就第一次班規提出不同建議，然后又開了班干部會議，討論通過正式班規，并要求每個班干部在新的班規上簽字認可。

規矩對事不對人，老師公平地對待每一個學生。任何人違反了紀律，老師絕不因為他學習好就偏袒；也絕不因他學習差就故意找茬。

我經常在公開或者私下的場合教育學生：這個社會是“人”的社會，只有好的人品、好的行為習慣，你才可以立足；你可以不讀大學，但是，必須學會做人；一個人，連生養父母都可以不愛可以不感恩、連辛辛苦苦地教他的老師都可以不尊重可以不禮貌，我很難相信他會真心愛其他的人！

我把“尊師尚禮”作為班風中最重要的內容，大寫在黑板上方，以此時刻提醒學生；困難補助，我首先看的不是學習成績，也不是家庭條件，而是平時表現好的學生。

目前，作為一個普通的班級，我們班的學生在學習、紀律、衛生等方面都還算得上不怎么辜負領導的信任吧！

四

不嫌棄

不放棄

不拋棄

按新課改、新理念，是不能有“差生”和“差班”的，但客觀事實上，“差班”和“差生”本來就存在。學習差、行為習慣差、品行差，滿口流話、抽煙、喝酒、賭博、包夜上網、談戀愛、上課睡覺、玩手機、當場罵老師等等，這就是酒都高中目前很多班的很多學生。如果“差生”和“差班”不存在，公安機關也可以考慮關門大吉了！

可是，我們學校目前的生源狀況就是如此！

我這個班，在高二期末理科五個普通班中美其名曰是最好的，其實，只是平均成績好點兒，光看前十名還比不上有的班。但是，我還得保住這塊所謂的“牌子”。

57個學生，都是五個“好班”挑剩了的，本身就沒漏下來幾個“好”的，如果再放棄學習差、行為習慣差的學生，這群學生不但會自暴自棄，還會影響少數的幾個，影響班風和學風！那這個班就只有選擇解散了。所以，我把工作的重心放在問題學生身上。我從不以分數看人，對學習差的學生，我反而給予了更多的關心。我客觀地分析了他們的學習成績，鼓勵他們：我們全班都可以考大專！能考大專的，努力一下，就可以走三本；能考三本的，再努力，就可以走二本；能走二本的，可以走一本??家里不同意讀三本、大專，認為沒有出路的，你請方老師！我一定有能力做通家長工作，圓你們的大學夢！

如果說當初還豪情萬丈的話，幾次考試下來，很多學生信心考沒了，尊嚴考沒了！可以說，很多學生多次到了絕望的邊緣，又靠著老師給予的這種信念和信心支撐著、支持著，一步一步艱難地走下去！《花開不敗》，這是一篇非常感人的勵志小說，我把它一次又一次貼在墻壁上，現在甚至大寫特寫在后面的黑板上，我要讓作者的那種非人的精神和力量感染學生、激勵學生！

就像萬里長跑，到這個時候，考的是心理，是耐力，是信心，是決心！而老師，對待每個學習差、行為習慣差的學生，只要堅持不嫌棄、不放棄、不拋棄的原則，付出真心與愛心，持之以恒，一定會有很大收獲的！

五

以理服人

以情感人

我教了幾十年的書，還沒為工作和學生流過一滴淚?？墒牵蛶讉€月的時間，我已經丟了好幾回臉了。這個班，問題真的很多：母親去世父親打工多年不回家的、留守的、抽煙的、包夜上網的、早戀的 ??

學生很多性格叛逆，老師的臉和心怎么傷都是理所當然的。你苦口婆心叫他不抽煙說吸煙有害健康抽的是你媽的血汗他偏抽，明著敷衍暗地躲在廁所里抽；你語重心長說好好讀書啊幾個月的時間換來一生的幸福，他點頭哈腰可是第二天又遲到；??

沒有辦法，我只有求救于家長！可是，有的家長教育學生的方式很粗暴。我記得有一對家長，父親在暴打孩子，真的是手腳都會被打斷那樣，好像被打的人與他一點關系都沒有，好像心里充滿的只有仇恨與絕望；而孩子的母親，在旁邊默默地流淚。那時候，我想到了自己的孩子，想到了我也是母親，我覺得自己真的是罪孽深重，覺得自己真的很無能很失敗！那母親在流淚，我也流淚。

我們班，被家長鼻子、口頭的血都打出來的，或者長跪地上的，還有頭發都

掉了一堆在辦公室的??有好幾起。當然，他們如果是在另外的班級，可能是被放棄和拋棄了的，我之所以請家長，目的是要挽救他們，只是，我和家長的方式和方法可能真的粗暴和過激了。為此，我還專門寫了一首詩，叫《家長的眼淚》，以此來表達我和家長的歉意與心聲。

人心都是肉長的。我相信：不管你采取什么樣的方式，只要你的本意和本質是好的，相信學生最終會了解，會感動。

作為班主任，還要注意的是：你要求學生做到的，你自己更要做好表率；只有你自己做好榜樣了，學生才心服口服。

我只是普通人，不是孔圣人，所以，我做不到最好，只有盡力做好！至于結局嘛，隨天了！希望在以后的工作中，能夠得到大家的批評和幫助！

2013年元月11日

第二篇：高三班主任工作總結(重點班)

高三班主任工作總結（重點班）

本學期我擔任高三一班的班主任，本班是高三年級的重點班，高三一年又是中學生最為關鍵的一年，家長在盼望著，學校領導在期待著。我深知肩上的重擔，我只有努力做好自己的每一份工作，盡自己最大的能力不辜負家長和學校的重托。先將本學期工作總結如下。

一、正面宣傳，教育，形成團結友愛，勤奮良好的班風。

我充分利用班會課以及其他時間加強宣傳力度，調動學生的求知欲望與自我成才的動力，我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們，當然，我還更以自身行動，學識去感化他們，在他們學習松懈的時候，我常常對他們說：人們說的沒有錯，要成才并非都得擠著獨木橋不過，既然我們選擇這條路，我們在這最后關頭更應當盡力而為，不要把遺憾留給以后，做任何事都貴在堅持。我也堅持天天抓，時時抓，說到做到，學生們也都能團結友愛，勤奮學習。

二、培養班干部組織，讓學生自治

要管好一個班級，許多工作還得靠學生來干，我所遵循的原則是干部能干的，班主任不干，學生能干的，班干部不干。因此，挑選和培養班干部顯得非常重要，班里的很多工作，我是給與適時的指導，其他的都由班委，團委來完成，比如勞動委員負責學校的大掃除，副班長負責考勤每天的到校情況，班長負責統籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性，自我管理能力，這一年的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減少班主任的工作，而且對一個良好的班集體的形成有著必不可少的作用。

三、利用各種機會，及時與家長、科任老師交流、溝通

除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話，談話的對象是全體學生，觀察了解學生的思想動態，及時與學生交流，同時，通過家訪，家長會或打電話交流及時與學生的家長聯系，讓家長了解學生的在校情況，還和科任老師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題，同時把教師的一些要求，傳達給學生，使師生能夠更好的配合，提高學習成績。

四、營造好的學風，力爭學習成績有較大提高

根據我班的實際情況，主要幫助學生采取如下一些對策：

1、改善學習行為習慣

A、科學調整各科學習時間。

B、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

C、要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。

2、發揮自我暗示的積極作用。

3、講究戰略和戰術。

戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。

戰術：強科爭優勢,弱科保底線。

總而言之，我這一年做的還有很多缺陷，但這些小事又關系著每個學生、家庭的希望、學校的希望，責任重大。所以希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。

第三篇：高三班主任工作總結-藝術班[范文]

班主任工作總結—在歷練中感受快樂

高三（15）班陳雪婷

在學校領導的關愛和信任下，這一年我繼續擔任了高三藝術班的班主任。而藝術班班主任的主要工作是第二學期。雖然說過去兩年，我一直擔任他們的班主任工作，但是由于今年回來大批復讀生，因此這將是一項極大的挑戰。每一個學生都是特別的，每一天所碰到的情況都是新的，每個階段的工作都與普通文化班的管理工作相去甚遠。在迷茫與惶恐中，我不斷地向藝術專業的老師請教術科內容，多次找帶過藝術班的班主任請教工作方法，獲益良多。

回想本學期的班主任工作，我體會良多，感慨良多，也收獲頗豐。于是，我得好好總結一下，這是給自己一個總結，也希望能夠為以后有需要的同事們提供一點借鑒。

高考藝術生回校后班主任工作主要有以下幾個方面：

第一階段：明確學習目的，規范學生行為：

高三第二學期，隨著藝術生在外藝考工作的結束，學生從2月底陸續回校學習。而此時距離高考不到100天的時間，而班級的真正成立，時間就更有壓力了。這時，學生明顯感到學習壓力巨大。但由于長期在外學習的原因，學生也把散漫、自由的不良習慣帶回學校。這一時期，學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。而且，大批復讀生的到來，不僅給應屆生帶來更多的浮躁，而且與應屆生的相處隨之而來的矛盾，也是急需要解決的一個問題。

在這種情況下，隨時跟班查班，及時發現學生的不良現象，與學生談心，鼓勵學生克服課堂學習的枯燥靜心學習是第一關鍵。并且緊密聯系班級的科任老師，及時關注班級學生的動態，與科任老師聯手安撫學生的情緒。并且及時召開了藝術班“高考動員大會”，聯合多方面力量給學生加油鼓勁，指導迷津。同時，在各位前輩以及領導的幫助下，學生也比較快速地進入了學習的狀態。

第二階段工作：設計學習計劃，樹立學生學習信心。

接著，在還沒有真正開始復習的時候，學生接受了“廣一?！钡摹懊住笨荚?。因為將近8個月沒有碰文化課，大部分學生的成績都在兩三百分，這容易造成學生對未來的學習失去信心。于是，拋開成績影響，克服心理障礙，增強學習的信心是這個階段的主要工作。

在廣一模后，我將上一屆高三藝術班的廣一模、廣二模、高考三次成績進行了對比分析，得出每位廣一模至高考平均每位學生可以提高100分的結論，甚至最多的可以提高200多分，以這樣的事實材料激勵學生，增強他們學習的信息和目標。另外也請其他的領導和科任老師在不同的時間、不同的角度寄語他們的肯定。并且在班級不定期舉辦學習經驗交流會，讓學生在不同科目的學習中得到一些具體的指導。再有，對于每一次考試，都將進步的學生列入紅榜，作為大家學習的對象給予全班的肯定和鼓勵。這對于學生信心的樹立，和學習動力的積累，有很大的幫助。

第三階段工作：細心觀察，關注學生心理狀態。

在回校一個月之后，也就是4月初，藝術生單考成績陸續放榜。在放榜前一段時間，學生心情慌張，內心一直無法平靜學習；在放榜的過程，無論是順利的還是失利的，學生之間的情緒一直相互影響，處于動蕩的過程，特別是有一部分學生單考成績特別不理想的，甚至有一個學校都沒有過的那部分學生，一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中。

而這段時間，心理疏導是班級工作的重點。有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導加以解決；而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學生的成績和身心健康發展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業敏感，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學生健康快樂成長。

這段時間，我特別關注單考成績不理想的學生，多與他們聊天，既分擔他們內心的壓抑，也給他們分析后面的出路，更用很多正面的事例及老師自己的親身精力與引導他們，告訴他們希望依然在。而對于班級，多動員班干部和宿舍長，在日常的學習和生活中留意學生的心理動向，做老師的耳眼。而在班級中，我也經常播放一下勵志的故事視頻，告訴學生要堅強堅持堅定，一定能成功。

在我和其他科任老師的共同努力下，學生終于平穩度過這個動蕩不安的階段。

第四階段工作：分析每次大考成績，幫助學生掌握得分點。

面對每一次考試，學生都表現出對結果的害怕，既怕自己沒有進步，也怕自己的進步是不穩定的。鑒于這樣的一種情況，我做了以下兩點工作。

第一：以勵志為中心

高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會、周記摘要、“榜樣激勵”等方式，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。同時，邀請了不同的老師，為學生講勵志的小故事讓他們懂得往前看，也不斷用各種成功的經驗告訴他們，“今天的情況不能代表未來的狀況”。

第二：給每個學生分析他們的爭分提分點：

針對每次考試，結合藝術班的實際教學情況和學生的實際學習能力，我對每個學生的二模成績進行了深入分析，給每個學生得出后期學習的方向。而對于全班學生的學習，我把整個班級的學習導向綜合科，讓學生在文科綜合上花時間，而大膽舍棄自己無法短時間攻克的科目或相關內容。

第五個階段： 激發斗志，昂揚奔考場。

面對高考的到來，我組織學生高唱勵志歌曲，旨在激發學生的斗士精神，傳遞出一種赴湯蹈火的英雄情緒，讓學生藐視高考，并發誓打敗高考。并且讓藝術生發揮自己的特長，自作倒計時牌，寫上勵志話語，讓他們明白，高考，不過是一場考試，沒有什么可以害怕的。除了整體的勵志工作，對于個別情緒反常的學生，我做好跟進工作，不僅以老師的身份給以一些方向性的指示，更多的時候以朋友的身份，聽他們傾訴，及時做好情緒和心理的穩定工作。

這一學期來，我要求自己要用心經營，要用心經營這些學生，要用心經營這個班。我要求學生，不要盡力而為，要竭盡全力，因為我也是這樣要求自己做好本學期的班主任工作的。努力過了，我們都不會后悔。感謝這一個學期班主任工作帶給我的歷練，讓我成長，讓我快樂。

2013/7/4

第四篇：高三(20)班 班主任工作總結

班主任工作總結——個案

他成長了

高三（20）班

黃汝燕

“黃老師，祝你新年快樂、如意、健康、美麗！衷心感謝你對林楊明的關心和支持，使他的學習熱情高漲，成績進步，自信倍增。謝謝你！”在新年來臨之至，我收到了林楊明同學家長的賀年信息?？吹竭@條信息，我感到由衷的欣慰，有關的往事又一幕幕浮現在眼前。

擔任高三（20）班的班主任，是完全沒有思想準備的。剛與學生接觸時，感覺他們就是與眾不同，雖說以前每次考試成績總是很有優勢，可是我覺得課堂氣氛沉悶得讓人害怕。在這種氛圍中，有兩位同學的表現就顯得尤為突出了——林楊明和林子銘，這兩位因為名字相差不大的原因而自愿坐到一起的同學，每天都在滔滔不絕的聊天。為此班干部多次向我反映，說他們已經嚴重影響其他同學的學習。經過觀察和了解，我發現他們確實經常說話，甚至有老師上課也不例外，我也知道以前的班主任也批評過他們，約束過他們，可是收效不大，他們依然我行我素。怎么辦呢？他們知道我一定會找他們，說不定他們已經想好了對策了呢，如果是跟他們硬碰硬，我想效果不會好。于是我決定冷處理，用愛去感化他們并讓他們學會付出愛。經過一段時間的接觸與磨合，兩位同學不但改掉了愛說話的壞習慣，而且林楊明同學的成績突飛猛進，連續幾次考試取得明顯的進步，目前成績趨于穩定?；叵肫饋?，我的做法其實很簡單：

一、用愛去感化他。學生作為未成年人，約束力不夠強，這是 很正常的事情。在一個晚自習上，我觀察到兩位林同學又在聊天了，而且我在外面站了5分鐘，他們居然不知道。機會到了。我把他們找到辦公室，他們一副嬉皮笑臉的樣子，隨你怎么處置。我強迫自己不要生氣，要不然事情就搞砸了。我心平氣和的向他們了解學習情況，了解平時學習的時間和習慣，然后跟他們分析課堂紀律對學習的重要性，最后表明我的立場:他們要么分開坐，要么不能在課堂上說話影響其他同學。他們表示，在人生的道路上能找到一個好朋友不容易，他們要做100年的好朋友，并表示上課和自習課上一定不再說話。我同意讓他們試一試。在以后的時間里，班上似乎平靜了很多，兩位同學也整天在埋頭“學習”。沒想到的是，在開家長會時又發生了一件讓我們意料不到的事情。兩位林媽媽在他們兒子的抽屜里發現了一個本子，里面滿滿的都是聊天的記錄，原來平靜只是表面的，他們的活動早就由地上轉到了地下。四位家長的情緒非常激動，他們中有三人在外地工作，沒有時間照顧孩子，現在孩子出現了狀況，所以他們非常擔心。我知道責罵是沒有任何作用的，所以我決定還是用愛去感化他們。還是在辦公室，還是在那些座位上，我們又坐在一起聊天。我不再給他們講大道理，而是讓他們自己選擇。林楊明心虛地說，他同意調位，他決定發奮讀書，把以前落下的功課補上，林子銘也表示沒有意見，我再一次同意他們的想法。兩位同學似乎不敢相信，我居然沒有批評他們，為此兩人還給分別給我寫了檢討書，其中林楊明寫道：這是我第一次給老師寫檢討書，嚴格來說這不是檢討書，而是我給老師寫的信。以前我一直都是差生，經常受到老師的批評。謝謝您這么平等的和我談話，謝謝您不把我當差生看待……。

二、讓他學會愛別人。我答應兩位同學后，就著手將他們調開，沒想到遭受了極大的阻力，因為兩位同學的表現太差，沒有同學愿意跟他們同坐。我把后幾排的同學一一做了工作，大多數同學不愿意，愿意的也很勉強。我把工作的進展情況如實向兩位林同學“匯報”，他們覺得很難為情，同時也知道自己以前做的多么過分，他們表示愿意為以前犯過的錯誤買單。后來我頂著壓力給他們調了位，林楊明同學非常感激，又給我寫了一封信，除了感激之外，他還提到以后要愛班級，愛其他同學，為班級爭光。多么懂事的孩子！此后，林楊明就像他父親的信息說的那樣，學習熱情高漲，成績進步，自信倍增，連續幾次月考進步巨大，最好的一次在理序中進步158名，排名491，離重點線越來越近了。更重要的是，林同學學會了關心別人，每次天氣變化，他都會問我：老師，你衣服穿得這么少，會冷嗎？我欣慰的感覺到，林楊明成長起來了。

我認為，在德育工作中講究方法有事半功倍之效，如果我對待兩位林同學沒有講究方法，而是針尖對麥芒，我想他們就不會像今天那樣安安靜靜的學習，有可能他們會覺得自尊心受傷而想盡法子跟我作對，也有可能是我行我素，依然如故吧。

2010年3月

第五篇：高三(文)班第二學期班主任工作總結

2012-2013高三（文）班第二學期班主任工作總結

高考已經塵埃落定，高三第二學期的工作圓滿結束?；仡櫿麄€高三下學期的工作，在校領導的指導和各科老師的大力支持下，本人認真、高效抓好復習工作，做好思想政治工作，以保障復習的順利，雖然累但很充實，也取得了令人較為滿意的成績。

一、班級情況

全班參加高考35人，大部分學生的底子薄，態度不認真，畢業的壓力越來越大，這些都給管理好這個班級帶來了較大的難度。

二、積極主動地和各科教師聯系，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

三、重視學法指導，提倡科學高效備考

本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前復習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。

例如：指導學生對各次模擬成績起伏原因進行分析：

1、壓力過大。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發揮不好。

2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。

3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。

4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有驕傲的表現。

5、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。

根據上述的原因，指導學生主要采取如下一些對策：

1、改善學習行為習慣，科學調整各科學習時間。

2、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

3、要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。

4、引導學生培養間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。

5、發揮自我暗示的積極作用，講究“戰略和戰術”。戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰術：強科爭優勢,弱科保底線。

四、積極開展好文體活動。

做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。

五、盡最大努力改善學生的習慣。

首先是要學生注重細節，包括做好筆記、整理卷子、收拾書桌等。其次是要學生按規律做事，學會控制自己的時間。再次是培養學生定期或不定期總結的習慣，以便進一步發揚優點，及時改掉缺點，這樣才能進步。另外，還要培養學生良好的衛生習慣與時間觀念，主要是堅持按時到校，認真值日，管理好自己周圍的環境衛生，因為整潔的教室能給人輕松愉快的感覺。

六、沖刺階段注重與孩子們的交流。

在高考的最后階段以及高考在酒店居住的兩天里面，通過自己走訪宿舍以及課余時間等與孩子們進行交流溝通，及時了解孩子們內心變化，及時進行心理輔導，照顧好學生的起居飲食，關注學生的身體狀況，和學生一起度過高三最艱苦的日子。

七、遺憾

在男女學生之間交往密切問題上，沒有及時發現，也始終沒有較好的處理方式。雖然在與學生交流后，在后期的考試成績上并沒有明顯地退步或產生巨大的影響，但是學習上肯定會分神，導致無法完全發揮出自己應有的水平。

總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。