第一篇：中興小學(xué)“共深展”活動(dòng)總結(jié)

中興小學(xué)“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)

階段工作總結(jié)

我校通過(guò)開(kāi)展“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)，堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合，組織引導(dǎo)教師做到“三加強(qiáng)、三轉(zhuǎn)變”，即加強(qiáng)對(duì)“以學(xué)論教，因材施教”的研究和實(shí)施，促進(jìn)從學(xué)有所教向?qū)W有優(yōu)教轉(zhuǎn)變；加強(qiáng)對(duì)教學(xué)模式和學(xué)法指導(dǎo)的研究和實(shí)施，促進(jìn)從“傳授型”向“互動(dòng)型”轉(zhuǎn)變；加強(qiáng)對(duì)教案、學(xué)案的研究和實(shí)施，促進(jìn)從“共性”向“個(gè)性”轉(zhuǎn)變。從而不斷提升教師課堂教學(xué)的能力和水平，使課堂上每一句話都有用，每一道題都有針對(duì)性，每一分鐘都有收獲，努力追求課堂教學(xué)的高效率、考試成績(jī)的高分值、學(xué)生發(fā)展的高水平，打造出有特色、高效率的典型課堂，促進(jìn)全校課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。先將階段活動(dòng)總結(jié)如下。

一、精心策劃，成功啟動(dòng)

按照區(qū)相關(guān)文件精神，在新學(xué)期伊始學(xué)校就召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)班子工作會(huì)議，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教學(xué)校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任及學(xué)年、學(xué)科組長(zhǎng)為組員的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，具體工作由教導(dǎo)處實(shí)施。并將此項(xiàng)活動(dòng)的具體開(kāi)展同平時(shí)的業(yè)務(wù)檢查和業(yè)務(wù)考核相掛鉤，成績(jī)納入教師月考核以及年終考核。

為了使此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展深入人心，在我校教師心中樹(shù)立“人人參與，共同研究”的科研意識(shí)，從而更好地促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校召開(kāi)了“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)啟動(dòng)大會(huì)。在啟動(dòng)大會(huì)上，宣讀了區(qū)教育局關(guān)于開(kāi)展“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)實(shí)施方案及我校“課堂教學(xué)效率深化年”實(shí)施方案及四項(xiàng)課題申報(bào)研究方案，使廣大教師明確了具體做法。啟動(dòng)大會(huì)的召開(kāi)使我校教師明確了此項(xiàng)活動(dòng)的意義，更展開(kāi)了我校探索構(gòu)建高效課堂的新篇章。

二、全面實(shí)施、有效監(jiān)督

1、分享小課題，開(kāi)展群體研究

按照學(xué)校實(shí)施方案的具體要求，我校確立了以《

圍繞提高 課堂教學(xué)效率，構(gòu)建高效課堂，學(xué)校如何加強(qiáng)教學(xué)管理工作》作為學(xué)校的研究對(duì)象。同時(shí)低年組將《

如何設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生積極思維，更快更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

》作為研究題目開(kāi)展研究，中年組將《重視抓好“課后反思”，總結(jié)課堂教學(xué)中的“得”與“失”，促進(jìn)教師在反思中成長(zhǎng)提高》作為研究題目開(kāi)展研究，高年組將《如何進(jìn)行作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置與講評(píng)，從而收到更好的效果》作為研究題目開(kāi)展研究。其他教師將《精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真開(kāi)展系列活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)效率》作為研究題目開(kāi)展研究。這種做法給廣大的任課教師提供了更廣闊的舞臺(tái)，有效地探索出一條教學(xué)與教研有機(jī)結(jié)合的新模式。

2、同上教研課，共建高效課堂

結(jié)合“一聽(tīng)” “二講” “三計(jì)” “四課”活動(dòng)要求，我校設(shè)計(jì)了具有我校特色的教研活動(dòng)。在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，活動(dòng)聘請(qǐng)了區(qū)教育專家來(lái)校指導(dǎo)。利用每周一上午時(shí)間上教研展示課，下午進(jìn)行年組集體研討。活動(dòng)使教師面對(duì)新課程、新理念，教師的角色、教育觀念和教學(xué)方法發(fā)生了相應(yīng)的變化。每一節(jié)課的教學(xué)，老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)功地扎實(shí)，教學(xué)機(jī)智靈活得體。青年教師教學(xué)思路新穎，教學(xué)方法獨(dú)特，語(yǔ)言組織嚴(yán)謹(jǐn)有序，板書(shū)設(shè)計(jì)新穎合理、美觀大方。在教研活動(dòng)中組長(zhǎng)切實(shí)起到了領(lǐng)頭作用。在教學(xué)中，每位教師都認(rèn)真研究教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，制作新穎獨(dú)特、符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)、能激發(fā)學(xué)生求知興趣的精美課件。整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊湊、有序，課堂氣氛活躍，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體活動(dòng)得到雙贏，教學(xué)效果顯著。在評(píng)課時(shí)，教師不再是以往夸夸其談，只及皮毛，未及本質(zhì)的評(píng)說(shuō)，而是評(píng)之有據(jù)，評(píng)之有理，評(píng)之有效、評(píng)之有果。每位教師在每一次的評(píng)課中得以進(jìn)步，在評(píng)課之后的講課中得以提高

（1）注重教學(xué)的實(shí)效，創(chuàng)建和諧的課堂。

這次教研活動(dòng)，有24位教師授課。每位授課教師盡心盡力，精心備課，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，課堂上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，每節(jié)課師生合作愉快，營(yíng)造和諧課堂。教研活動(dòng)中教師形成一個(gè)重視課堂、研究課堂、學(xué)習(xí)駕馭課堂、向課堂要質(zhì)量的良好氛圍。這種氛圍的形成使得學(xué)校教育教學(xué)充滿活力與朝氣，這種氛圍預(yù)示著學(xué)校未來(lái)發(fā)展的良好前景。

在課堂上，老師們逐步改掉以前把著講的習(xí)慣，“一言談”“滿堂灌”的現(xiàn)象少了，教師不再是只會(huì)說(shuō)教的傳教者，而成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、幫助者、激勵(lì)者。課堂上出現(xiàn)了凡是學(xué)生能自主理解的就讓學(xué)生去理解，凡是上學(xué)生能提問(wèn)的就讓學(xué)生去提問(wèn)，凡是學(xué)生能合作交流的就讓學(xué)生去交流的局面。教師給學(xué)生充分的自學(xué)時(shí)間、提問(wèn)時(shí)間、合作交流的時(shí)間、游戲的時(shí)間，讓課堂成為培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的場(chǎng)所，一言堂變成了群言堂，多了動(dòng)感、生氣和活力，孩子們有了真知灼見(jiàn)，讓人欣喜不已。老師使用的教具不再是課本和粉筆，而是各種小禮物、小玩具，還有五顏六色的圖片和模型，還大量引入了多媒體課件，有效的提高了課堂效率。例如：韓秀麗老師執(zhí)教的《平

行四邊形》，通過(guò)自己上網(wǎng)查找到課件資源，結(jié)合教材特點(diǎn)，與學(xué)生特點(diǎn)，把課件演示與學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合。金潔老師的《周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)》課件小螞蟻爬樹(shù)葉有效的突破了學(xué)生難以理解的一周的概念。劉詠梅老師的《角的初步認(rèn)識(shí)》一課在通過(guò)學(xué)生動(dòng)手折一折、摸一摸、剪一剪，使學(xué)生全面的認(rèn)識(shí)了角的特點(diǎn)。這樣有效的處理好信息技術(shù)運(yùn)用形式與教學(xué)內(nèi)容相諧調(diào)。還有岳秋華老師、白琳娜老師、孟慶偉老師、于淑華老師的圖形課都能在課前做好充分的準(zhǔn)備，課上師生互動(dòng)熱烈學(xué)生思維活躍，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。還有老教師付金葉雖已年近半百，但她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格，積極參加課堂教學(xué)改革，毫不遜色于青年教師。中年教師麻雪晨、劉憲萍不斷學(xué)習(xí)努力創(chuàng)新，教學(xué)水平又有了很大提高。

（2）教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)主體。

授課教師在教學(xué)目標(biāo)、過(guò)程設(shè)計(jì)、方法的選用等方面都注意體現(xiàn)新課改的精神。學(xué)生主體地位得以確立，教師主導(dǎo)作用的充分發(fā)揮。教學(xué)中每位教師教態(tài)自然大方，語(yǔ)言親切，課堂組織能力強(qiáng)；注重知識(shí)的傳授，重點(diǎn)、難點(diǎn)突破較好；同時(shí)注重學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成；能

靈活使用教材，對(duì)要傳授的內(nèi)容把握較好。例如季小娉、程小晏老師執(zhí)教的《圓的面積》，教學(xué)內(nèi)容及思維性難度大，但老師扎實(shí)、穩(wěn)健的教學(xué)功底，贏得了聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。課上，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性，教學(xué)收放張馳有度，在學(xué)生最需要幫助時(shí)教師巧妙的點(diǎn)撥一下，從不包辦代替。一節(jié)課下來(lái)學(xué)生不但學(xué)會(huì)了知識(shí)，更重要的是向老師們展示了如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)邏輯推理的思維方法。王暢老師的《小數(shù)除以整數(shù)》的課堂上注重把新知識(shí)建立在學(xué)生原有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情景，引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)會(huì)獲取信息、分析信息、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。課上學(xué)生對(duì)算法多樣化理解透徹，一堂課下來(lái)教師教得自然，學(xué)生學(xué)得輕松有趣。本次教研課，還有20位教師利用多媒體教學(xué)，是在教師們的認(rèn)真準(zhǔn)備下，出色的完成教學(xué)任務(wù)，有的教師是第一次利用多媒體教學(xué)，雖然不夠熟練，但充分體現(xiàn)了我校信息技術(shù)走進(jìn)課堂，同時(shí)，讓年輕教師能使用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，以最快的速度，最佳的狀態(tài)使學(xué)生能直觀、形象的接受新知識(shí)。同時(shí)使不會(huì)做課件的老師，激發(fā)學(xué)習(xí)制作課件的欲望。

（3）全組參與聽(tīng)課、積極進(jìn)行評(píng)課

在本次教研活動(dòng)中，廣大教師積極參與聽(tīng)課，把聽(tīng)課活動(dòng)當(dāng)作取長(zhǎng)補(bǔ)短的大好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，她們虛心好學(xué)、追求著更好的精神風(fēng)貌。在評(píng)課活動(dòng)中，教師們各抒己見(jiàn)，坦誠(chéng)相待，特別是學(xué)年組長(zhǎng)老師，能積極帶領(lǐng)全組對(duì)相關(guān)的課提出了富有指導(dǎo)性的整改意見(jiàn)，真誠(chéng)地幫助同事進(jìn)步；授課者更是虛心接受意見(jiàn)，積極提高自己的教學(xué)水平。整體來(lái)看沈斌老師帶領(lǐng)的一年組、周玉英老師帶領(lǐng)的二年組表現(xiàn)突出，鄧冬梅、王銳、楊曉輝、解坤、等骨干教師教學(xué)功底深厚、教學(xué)特色鮮明，全組討論探究、互幫互助氛圍濃郁使得王曉雪、孫嘉蔚、張翠瓊、王華等青年教師迅速成長(zhǎng)，在展示中脫穎而出。

這次教研活動(dòng)教師們展現(xiàn)了各自的風(fēng)采，各有所長(zhǎng)。這些課堂充分體現(xiàn)新課程改革中在課堂上，努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開(kāi)放課堂教學(xué)活動(dòng)。與學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧課堂輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。在活動(dòng)中教師共撰寫(xiě)構(gòu)建高效課堂，提高課堂教學(xué)效率的經(jīng)驗(yàn)論文、反思性論文20余篇；高效課堂教

學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)24篇；導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)共30余篇。

三、活動(dòng)反思，內(nèi)化力量

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

這次活動(dòng)得到我校大多數(shù)教師的響應(yīng)和支持，大家的熱情參與保證了這次活動(dòng)的順利開(kāi)展。但是，對(duì)于這次活動(dòng)，老師們的認(rèn)識(shí)水平并不一致，態(tài)度也不一樣。有的個(gè)別教師不理解活動(dòng)的目的，是為了提高專業(yè)教師的自身素質(zhì)，使全體教師提高新理念的認(rèn)識(shí)。在新課改中，要求終生學(xué)習(xí)，全員參加，提倡活到老學(xué)到老。

2、成果付諸實(shí)踐

研究成果僅在校內(nèi)加以宣傳展示，還沒(méi)有通過(guò)更多的平臺(tái)交流展示自我，可以說(shuō)在某種程度上對(duì)教師成長(zhǎng)的積極性和主動(dòng)性有一定的限制作用。研究成果還有待于進(jìn)一步應(yīng)用于教育教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)水平

四、展望未來(lái)、奮力前行

提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的教學(xué)工作就是以課堂教學(xué)為主要陣地的。因此我們必須研究課堂教學(xué)，抓住課堂教學(xué)不放。學(xué)校要想提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)校的辦學(xué)水平，必須有一支過(guò)硬的教師隊(duì)伍，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍不僅僅是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提，更是學(xué)校前進(jìn)的重要保障。

總之，這次活動(dòng)對(duì)我們重視課堂、研究課堂，加速青年教師培養(yǎng)步伐，實(shí)施新的課程改革等方面都起到積極的作用。只要課堂教學(xué)沒(méi)有停止，我們的反思、我們的研究就不能停止。最后，讓我們共勉：不斷學(xué)習(xí)，和諧工作，努力把“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)深入開(kāi)展下去，使我校教學(xué)工作再上新的臺(tái)階。

第二篇：“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)階段總結(jié)

“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)

階段總結(jié)

磐石市黑石鎮(zhèn)中心小學(xué)

2011.11.8

“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)階段總結(jié)

以“課堂教學(xué)效率深化年”為契機(jī)，認(rèn)真貫徹市教育局關(guān)于在全市普通中小學(xué)開(kāi)展“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)的通知精神，深入落實(shí)《關(guān)于開(kāi)展“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)實(shí)施方案》相關(guān)要求，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，確定了新學(xué)期目標(biāo)任務(wù)：以“精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真開(kāi)展系列活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)效率”為活動(dòng)主題，深入開(kāi)展“一聽(tīng)、二講、三計(jì)、四課”活動(dòng)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。落實(shí)學(xué)生在課堂中的主體地位，整體提高課堂教學(xué)效率，并深入探索出切實(shí)可行的方法，積極推廣成功實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，使“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)真正落到了實(shí)處，從而促進(jìn)了我校教育教學(xué)水平的全面提高。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，準(zhǔn)備到位

1、成立組織，建章立制

按照“課堂教學(xué)效率深化年”的相關(guān)文件精神，在新學(xué)期伊始學(xué)校就召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)班子工作會(huì)議，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，科研主任及教研組長(zhǎng)為組員的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，同時(shí)明確了此項(xiàng)活動(dòng)的具體開(kāi)展由教導(dǎo)主任主抓，檢查、考核、評(píng)優(yōu)等，具體工作由教導(dǎo)處具體實(shí)施。教導(dǎo)處制定了實(shí)施方案和考核方案，并將此項(xiàng)活動(dòng)的具體開(kāi)展同平時(shí)的業(yè)務(wù)檢查和業(yè)務(wù)考核相掛鉤，其成績(jī)直接納入教師年末考核評(píng)優(yōu)的一項(xiàng)重要依據(jù)。

2、啟動(dòng)大會(huì)，宣傳落實(shí)

為使此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展深入人心，在廣大教師中樹(shù)立“人人參與，人人創(chuàng)優(yōu)”的科研意識(shí)，從而更好地促進(jìn)教研與科研的相結(jié)合，教導(dǎo)處于2011年3月25日在電教室組織召開(kāi)了“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。在啟動(dòng)儀式上，教導(dǎo)處主任滕玉財(cái)宣讀了吉林市教育局關(guān)于開(kāi)展“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)實(shí)施方案及磐石市

教育局《關(guān)于在全市普通中小學(xué)開(kāi)展“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)的通知》，科研室主任李強(qiáng)宣讀了我校“課堂教學(xué)效率深化年”實(shí)施方案及五項(xiàng)課題申報(bào)研究方案，使廣大教師明確了具體做法。最后張召富校長(zhǎng)高屋建瓴地做了總結(jié)性發(fā)言，并向廣大一線教師發(fā)出了倡議。啟動(dòng)儀式的召開(kāi)使廣大教師明確了此項(xiàng)活動(dòng)的意義，也拉開(kāi)了探索構(gòu)建高效課堂的新模式，更吹響了我校全體教育人教育科研前進(jìn)的號(hào)角。

二、全面組織實(shí)施，確保監(jiān)督落實(shí)

1、確定目標(biāo)、齊頭并進(jìn)

按照學(xué)校實(shí)施方案的具體要求，我校教導(dǎo)處確立了以《增強(qiáng)教研活動(dòng)時(shí)效性的有效實(shí)踐》作為學(xué)校的研究對(duì)象。同時(shí)低年組將《重視抓好“課后反思”，總結(jié)課堂教學(xué)中的“得”與“失”，促進(jìn)教師在反思中成長(zhǎng)提供》作為研究題目開(kāi)展研究，中年組將《提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建高效課堂，對(duì)提高教師綜合素質(zhì)提出了哪些要求？如何應(yīng)對(duì)這些要求》作為研究題目開(kāi)展研究，高年組將《如何設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生積極思維，更快更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)》作為研究題目開(kāi)展研究。音體美學(xué)科的教師將《精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，使課堂提問(wèn)更藝術(shù)、更有效、更有價(jià)值》作為研究題目開(kāi)展研究。其他教師將《如何“抓住”學(xué)生，使學(xué)生注意力更集中，思維更活躍》作為研究題目開(kāi)展研究。這種做法給廣大的任課教師提供了更廣闊的舞臺(tái)，有效地探索出一條校本教研與校本科研有機(jī)結(jié)合的新模式。

2、活動(dòng)開(kāi)展，有聲有色

“一聽(tīng)”活動(dòng)堅(jiān)持始終：一把手做表率，身體力行，教導(dǎo)處成員對(duì)任課教師進(jìn)行“隨機(jī)抽查聽(tīng)課”“推門(mén)聽(tīng)課”“坐班聽(tīng)課”活動(dòng)；積極促進(jìn)教研組內(nèi)教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，形成積極聽(tīng)課評(píng)課，全面提高課堂教學(xué)效率的良好氛圍，成效顯著。

“二講”活動(dòng)適時(shí)開(kāi)展：在課堂教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了教學(xué)理論的提升，為此教導(dǎo)處適時(shí)開(kāi)展了教導(dǎo)處主任、教研組長(zhǎng)走上 “課堂教學(xué)效率深化年”講壇，更好地向每一位教師詮釋高效課堂教學(xué)內(nèi)涵；組織骨干教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，開(kāi)展提高課堂教學(xué)效率講座，全校教師在構(gòu)建高效課堂的過(guò)程中，通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐-理論提升-再實(shí)踐的過(guò)程中都得到了不同程度的提高，同時(shí)也找到了適合自己學(xué)生的課堂教學(xué)模式，進(jìn)而提高了課堂教學(xué)效率，也提升了自己的專業(yè)素質(zhì)。

“三計(jì)”活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)：在提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建高效課堂的教學(xué)實(shí)踐中，教務(wù)處積極抓住構(gòu)建高效課堂的幾個(gè)切入點(diǎn)，組織教師進(jìn)行了導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，將高效教學(xué)扎實(shí)、有效的落實(shí)到常態(tài)課教學(xué)中去，取得了非常好的效果。

“四課”活動(dòng)全方位鋪開(kāi)，學(xué)校繼續(xù)推行 “五步教學(xué)法”課堂教學(xué)模式，開(kāi)展了青年教師示范課，老年教師研討課，優(yōu)秀骨干教師示范課，同學(xué)科同年組教師“同課異構(gòu)”活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)、借鑒、總結(jié)、反思、對(duì)比、交流，全體教師對(duì)高效課堂的認(rèn)識(shí)都得到升華。

3、回首歷程，成果顯著

“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)真正地貫徹落實(shí)并深入到本學(xué)期教育教學(xué)工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，多數(shù)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，真正落實(shí)了學(xué)生在課堂中的主體地位，整體提高課堂教學(xué)效率，教育教學(xué)質(zhì)量也得到進(jìn)一步提升，可以說(shuō)取得了比較顯著的成果。在活動(dòng)中全體任課教師共撰寫(xiě)構(gòu)建高效課堂，提高課堂教學(xué)效率的經(jīng)驗(yàn)論文、反思性論文40余篇；高效課堂教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)43篇；導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)共80余篇；評(píng)選出高效課堂優(yōu)質(zhì)課6節(jié)。

三、總結(jié)反思，內(nèi)化力量

1、成果單一

目前我們的研究成果還僅僅通過(guò)教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文等形式加以體現(xiàn)，內(nèi)容簡(jiǎn)單、形式單一。最終成果教師的教育教學(xué)能力還沒(méi)有轉(zhuǎn)化成學(xué)生成績(jī)。

2、成果推廣范圍局限化

我們研究的成果僅在校內(nèi)加以宣傳展示，還沒(méi)有通過(guò)更多的平臺(tái)交流展示自我，可以說(shuō)在某種程度上對(duì)教師成長(zhǎng)的積極性和主動(dòng)性有一定的限制作用。

四、展望未來(lái)，信心百倍

1、立足實(shí)際，拓展平臺(tái)

在繼續(xù)搞好校本科研的同時(shí)還要積極借助上級(jí)教育部門(mén)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，拓展交流形式，為教師的成長(zhǎng)搭建交流研討平臺(tái)。

2、樹(shù)立榜樣，典型帶動(dòng)

對(duì)在研究活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師要積極表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，從而達(dá)到先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)的目標(biāo)。

3、強(qiáng)化考核，加強(qiáng)監(jiān)督

繼續(xù)發(fā)揮教導(dǎo)處的監(jiān)督管理職能，強(qiáng)化對(duì)教師的考核，達(dá)到以考促研的目的。

今后，我們將一如既往地堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，努力把“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)深入開(kāi)展下去，繼續(xù)探討新形勢(shì)下學(xué)校辦學(xué)的新特點(diǎn)，新經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)。不斷提高課堂教學(xué)效率，使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。將學(xué)校辦成上級(jí)放心，人民滿意的學(xué)校。

黑石鎮(zhèn)中心小學(xué)校

2011.11.8

第三篇：班級(jí)風(fēng)采展活動(dòng)總結(jié)

班級(jí)風(fēng)采展工作總結(jié)

班級(jí)風(fēng)采展活動(dòng)圓滿落幕,這是自運(yùn)動(dòng)會(huì)以來(lái)參加的又一個(gè)大型集體活動(dòng),對(duì)此我感到很榮幸。在這次活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)每個(gè)成員都積極貢獻(xiàn)自己的微薄之力為這次活動(dòng)服務(wù)。本人在這次活動(dòng)中也受益良多。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的工作總結(jié)。

在這次活動(dòng)中，我被安排在后臺(tái)，維持秩序和引導(dǎo)表演者上下臺(tái)的工作。在工作中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都積極參加這次班級(jí)風(fēng)采展，基本上都能遵守上下臺(tái)的秩序，表現(xiàn)良好，展現(xiàn)了我們的活力與激情。但是，這其中也存在著很大的問(wèn)題，就是表演人員在上臺(tái)前和下臺(tái)后，后臺(tái)的秩序會(huì)比較亂，難以管理，同學(xué)們表現(xiàn)得異常興奮，說(shuō)話聲音太大，影響到了前臺(tái)的表演。每個(gè)班的班長(zhǎng)也沒(méi)有積極地去維持秩序。這也是我失職的地方。

所以我希望吸取這次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)，改善其中表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，爭(zhēng)取在下一個(gè)活動(dòng)中辦得更好

科創(chuàng)部委員

夏俊智

2011．11.30

第四篇：北展食品安全活動(dòng)總結(jié)

北展中學(xué)食品安全宣傳周活動(dòng)總結(jié)

為普及食品安全科學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)食品安全法律法規(guī)的宣傳工作，進(jìn)一步提高我校的食品安全保障，我校精心組織了多種多樣、內(nèi)容豐富的食品安全宣傳周活動(dòng)，掀起了師生共同參與食品安全宣傳活動(dòng)的高潮，現(xiàn)將本次活動(dòng)簡(jiǎn)要作如下總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次食品安全宣傳周活動(dòng)。

1、專門(mén)成立了以黃慶軍校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，劉福山校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)及班主任全體成員的食品安全宣傳工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、大造聲勢(shì)，積極營(yíng)造良好的氛圍，讓食品安全教育深入人心；利用課間操由校醫(yī)進(jìn)行食品衛(wèi)生安全知識(shí)、科學(xué)飲食結(jié)構(gòu)、如何預(yù)防傳染疾病等講座，提高學(xué)生的自報(bào)保護(hù)能力。

3、展各種活動(dòng)，組織召開(kāi)晨會(huì)、班會(huì)，增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效性；組織學(xué)生召開(kāi)座談會(huì)，開(kāi)展大討論；組織學(xué)生大清掃，進(jìn)一步改善學(xué)習(xí)生活環(huán)境；開(kāi)展個(gè)人衛(wèi)生大檢查活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的形成；開(kāi)展制作以食品的衛(wèi)生安全為主題的手抄報(bào)活動(dòng)，進(jìn)行展覽和評(píng)比。

二、標(biāo)本兼治、綜合治理

為進(jìn)一步確保食品安全周活動(dòng)取得成效，我校加強(qiáng)常規(guī)管理，建立長(zhǎng)效機(jī)制，宣傳活動(dòng)與學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)緊密結(jié)合。

1、學(xué)校徹底清除校園門(mén)前及周邊的小商販。

2、定期召開(kāi)學(xué)安全教育大會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生食品衛(wèi)生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

3、開(kāi)展“大手牽小手”活動(dòng)，針對(duì)食品衛(wèi)生安全致家長(zhǎng)一封公開(kāi)信，教育一個(gè)孩子，影響一個(gè)家庭，使此次活動(dòng)向家庭和社區(qū)延伸。

4、建立班級(jí)的晨檢制度，以便于學(xué)校及時(shí)了解學(xué)生病情，妥善加以處理，防止各種傳染病的傳播。

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”為重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“健康第一，學(xué)生為本”的思想，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新、大造聲勢(shì)，全面宣傳食品安全的重要性，關(guān)注宣傳形式的多樣性，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，積極開(kāi)展各項(xiàng)，增強(qiáng)廣大師生的食品衛(wèi)生安全意識(shí)，提高生活的品位和生命的質(zhì)量。

第五篇：2007學(xué)展賽評(píng)活動(dòng)總結(jié)

韓集小學(xué)2007學(xué)開(kāi)展“展賽評(píng)”活動(dòng)工作總結(jié)

為深入貫徹落實(shí)州委、州政府開(kāi)展的“知榮辱樹(shù)新風(fēng)、構(gòu)建和諧新臨夏”主題教育實(shí)踐活動(dòng)和“展賽評(píng)”活動(dòng)精神，推動(dòng)我校教育事業(yè)又快又好發(fā)展，學(xué)校班子高度重視，多次專題研究部署該項(xiàng)工作，精心組織安排，狠抓各項(xiàng)工作落實(shí)，取得了明顯的實(shí)效。現(xiàn)將本學(xué)工作總結(jié)如下：

一成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確活動(dòng)目標(biāo)

為了更好地開(kāi)展“展賽評(píng)”活動(dòng)，我校及時(shí)成立以校長(zhǎng)馬有勝同志為組長(zhǎng)、韓生華、沈彩霞同志為副組長(zhǎng)、以馬升榮、徐春花、姚田蘭、馬少白同志為組員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全了組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，確定了主要領(lǐng)導(dǎo)和專職工作人員，專題研究部署各項(xiàng)具體工作任務(wù)，及時(shí)制定韓集小學(xué)開(kāi)展“知榮辱樹(shù)新風(fēng)、構(gòu)建和諧新臨夏”主題教育及“展賽評(píng)”活動(dòng)的實(shí)施方案。積極組織全體教職員工學(xué)習(xí)有關(guān)文件，明確此次活動(dòng)緊緊圍繞貫徹落實(shí)省、州、縣黨代會(huì)精神和縣委十三屆二次全委會(huì)暨全縣工作會(huì)議精神，按照“速度加快、總量增大、質(zhì)量提高、位次前移”的要求，學(xué)校之間比發(fā)展，班級(jí)之間比成績(jī)，教師之間比貢獻(xiàn)，在全校營(yíng)造比學(xué)趕超、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、攀高比強(qiáng)的濃厚氛圍，確保全校工作整體推進(jìn)，全面推進(jìn)構(gòu)建和諧校園進(jìn)程。

二提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳

一是結(jié)合縣文教體局動(dòng)員會(huì)議精神，制定了開(kāi)展“展賽評(píng)”活動(dòng)的主要內(nèi)容及時(shí)間安排表，制作了專題版面和宣傳欄。二是在“七·一”到來(lái)之際，組織我校師生開(kāi)展了慶“七·一”、“知榮辱樹(shù)新風(fēng)”、開(kāi)展“展賽評(píng)”活動(dòng)主題歌詠比賽。進(jìn)一步展示了全體師生昂揚(yáng)向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神面貌，增強(qiáng)了凝聚力，活躍了節(jié)日氣氛。三是注重實(shí)效，在全校開(kāi)展“知榮辱樹(shù)新風(fēng)、構(gòu)建和諧新臨夏”和“展賽評(píng)”活動(dòng)情況進(jìn)行督查。四是組織開(kāi)展了不同層次的評(píng)比總結(jié)活動(dòng)。

1、開(kāi)展班級(jí)與班級(jí)比學(xué)風(fēng)、比文明、比各類文體比賽成績(jī)等活動(dòng)。2．開(kāi)展教研組與教研組比教研活動(dòng)、比教學(xué)論文、比教研成績(jī)等活動(dòng)。

3．開(kāi)展教師與教師比教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量、綜合素質(zhì)等活動(dòng)。我校通過(guò)開(kāi)展“展、賽、評(píng)“活動(dòng)，進(jìn)一步制定完善了崗位責(zé)任制，嚴(yán)格實(shí)行了上、下午兩次簽到，確定了每周至少學(xué)習(xí)一次的學(xué)習(xí)制、工作日志制等，職工的組織紀(jì)律性顯著增強(qiáng)，沒(méi)有發(fā)生上班時(shí)間從事與工作無(wú)關(guān)的事情等現(xiàn)象發(fā)生，同志之間團(tuán)結(jié)互助、工作上爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、落實(shí)到位的良好風(fēng)氣正在逐步形成。

臨夏縣韓集小學(xué)

2007年11月27日