第一篇:五埭小學(xué)教務(wù)工作總結(jié)
五埭小學(xué)2016年秋教務(wù)工作總結(jié)
本學(xué)期,我校的教務(wù)工作以鎮(zhèn)教委辦的教科研工作計(jì)劃為方向,扎實(shí)開(kāi)展“四課提質(zhì)月”活動(dòng),進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。現(xiàn)將主要工作情況總結(jié)如下:
一、狠抓基本常規(guī)管理,促進(jìn)教學(xué)工作再上新臺(tái)階
(一)嚴(yán)格要求,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。
教學(xué)常規(guī)是每位教師必須遵循的基本準(zhǔn)則,是衡量一位教師是否勝任教學(xué)工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。教務(wù)處全面落實(shí)課程計(jì)劃,要求教師嚴(yán)格按課表上課,按教學(xué)進(jìn)度、備課內(nèi)容上課,教師提前進(jìn)課堂,準(zhǔn)時(shí)下課,每天按時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),不體罰和變相體罰學(xué)生,并嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間。
(二)求真務(wù)實(shí),進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。
開(kāi)學(xué)初對(duì)教師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求,并在全期的工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo),教務(wù)處定期組織進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查(期初、期中、期末),檢查一次總結(jié)一次,并及時(shí)將檢查結(jié)果進(jìn)行反饋和通報(bào),對(duì)確實(shí)存在問(wèn)題的教師及時(shí)進(jìn)行談話,給予耐心的指導(dǎo)和幫教。
二、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)再有新提高
(一)要求每一位教師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,立足課堂,面向全體,正確把握教改方向,改進(jìn)教學(xué)方法,著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,科學(xué)地挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能,促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的穩(wěn)步提高。
(二)加強(qiáng)了對(duì)教研工作的指導(dǎo)、督促與檢查。為了讓“周四教研日”的制度落到實(shí)處,學(xué)校開(kāi)學(xué)初就制訂了工作計(jì)劃,有內(nèi)容、有措施。教研活動(dòng)已開(kāi)始走向制度化、規(guī)范化,有特色、有效率、有時(shí)間保證,具體體現(xiàn)在定時(shí)間、定地點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng),包括集體備課、聽(tīng)評(píng)課、集體學(xué)習(xí)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、自行聽(tīng)課等教研活動(dòng),教研活動(dòng)內(nèi)容豐富,安排科學(xué)合理,強(qiáng)化了針對(duì)性、實(shí)效性。
三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),為提升教師素質(zhì)搭建平臺(tái)
(一)夯實(shí)了教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)
本學(xué)期,學(xué)校繼續(xù)采取了“派出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,全面提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。9月20日蘇承投老師到市教育局一樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳參加晉江市名師名校長(zhǎng)大講堂第60期。9月22日蔡斌斌老師參加晉江市“名師孵化工程”小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)觀摩評(píng)優(yōu)第二階段課堂教學(xué)比賽。10月13日蔡斌斌老師參加2016年小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩評(píng)優(yōu)活動(dòng)。11月16日尤碧
玲校長(zhǎng)、陳艷芳老師到晉江市安全宣教培訓(xùn)基地參觀學(xué)習(xí)。11月23日顏珊珊老師、許燕金老師前往東石僑聲中學(xué)參加2016年晉江市少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班培訓(xùn)和“關(guān)愛(ài)女孩”晉江市少先隊(duì)第七屆腰鼓大會(huì)操。
11月24——26 日孫丹老師 前到晉江第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加2016年晉江市小學(xué)音樂(lè)教師基本功大賽。11月25日顏珊珊老師到金井岱峰中心小學(xué)和“八二三炮戰(zhàn)公園”參觀學(xué)習(xí)。11月28日蘇承投老師到晉江二小參加2016年福建省中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師優(yōu)質(zhì)課比賽暨教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。12月7日陳艷芳老師到廈門(mén)市曾營(yíng)小學(xué)參加“名校名師名課堂”。12月8日顏珊珊老師到廈門(mén)市曾營(yíng)小學(xué)參加“名校名師名課堂”。12月9日顏素芬老師到廈門(mén)市曾營(yíng)小學(xué)參加“名校名師名課堂”。12月15日黃美婉老師到深滬中心小學(xué)參加《關(guān)于舉行2016年秋晉江市小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科“優(yōu)課打磨”系列之二—“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的通知》的相關(guān)活動(dòng)。12月22日 許志超老師到英林達(dá)德小學(xué)參加《scratch創(chuàng)意編程活動(dòng)》研討活動(dòng)。12月26日孫丹老師到東石鎮(zhèn)錦青中心小學(xué)參加《關(guān)于舉行2016年秋晉江市小學(xué)教研基地校現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)的通知》研討活動(dòng)??11月23日承辦安海鎮(zhèn)科學(xué)學(xué)科送教下鄉(xiāng)研討活動(dòng)。12月28日承辦教學(xué)點(diǎn)安海鎮(zhèn)英語(yǔ)學(xué)科研討活動(dòng)。
(二)組織教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,并參與交流。
尤碧玲校長(zhǎng)撰寫(xiě)的《培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的幾點(diǎn)做法》發(fā)表在考試周刊。撰寫(xiě)的《傳承傳統(tǒng)文化凸顯學(xué)校特色》發(fā)表在晉江市“學(xué)在安海--教育發(fā)展和文化傳承”并榮獲二等獎(jiǎng)。侯玉屏老師撰寫(xiě)的《教育,如書(shū)般絢爛》、顏珊珊老師撰寫(xiě)的《縱是平凡也動(dòng)人》的教育故事榮獲安海鎮(zhèn)2016年度優(yōu)秀教育故事。
(三)組織教師參加各類(lèi)競(jìng)賽,喜獲佳績(jī)
孫丹老師參加安海鎮(zhèn)教師器樂(lè)獨(dú)奏比賽榮獲一等獎(jiǎng);參加2016年晉江市小學(xué)音樂(lè)教師基本功大賽全能獎(jiǎng)榮獲一等獎(jiǎng);榮獲鍵盤(pán)類(lèi)單項(xiàng)獎(jiǎng);榮獲自彈自唱
單項(xiàng)獎(jiǎng)。尤碧玲校長(zhǎng)參加晉江市“學(xué)在安海--教育發(fā)展和文化傳承”寫(xiě)作比賽榮獲二等獎(jiǎng)。顏素芬老師參加《教師禮儀的99個(gè)細(xì)節(jié)》抽測(cè)榮獲二等獎(jiǎng)。
四、開(kāi)辟學(xué)生第二課堂,為豐富學(xué)生校園生活做了精心安排
開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。九月份舉行校級(jí)讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)、組織校運(yùn)動(dòng)隊(duì)參加安海鎮(zhèn)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽。李文杰同學(xué)榮獲安海鎮(zhèn)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)男子乙組跳高第三名、劉福同學(xué)榮獲安海鎮(zhèn)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)男子乙組跳遠(yuǎn)第三名、李征同學(xué)榮獲男子乙組鉛球第六名、張義涵同學(xué)榮獲女子乙組跳高第四名、榮獲女子乙組鉛球第一名、10月舉行校級(jí)好書(shū)推薦會(huì)與圖書(shū)跳蚤市場(chǎng)。12月底舉行第二屆校園燈謎藝術(shù)節(jié),榮獲安海鎮(zhèn)第六屆安海鎮(zhèn)校園文化建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)評(píng)比暨第三屆安海鎮(zhèn)“唱響國(guó)歌、唱亮隊(duì)歌”歌詠比賽榮獲二等獎(jiǎng),合唱隊(duì)參加“童心向黨”安海鎮(zhèn)第
七屆小學(xué)生合唱比賽榮獲一等獎(jiǎng),參加安海鎮(zhèn)首屆“愛(ài)與奉獻(xiàn)”課本劇、情景劇展演活動(dòng).榮獲三等獎(jiǎng)。
2017年春季工作思路:
1.繼續(xù)抓好周四教研日的教研活動(dòng)。
2.充分利用養(yǎng)正中心小學(xué)黃玲老師來(lái)校交流的契機(jī)開(kāi)展數(shù)學(xué)與科學(xué)學(xué)科的相關(guān)活動(dòng)。3.充分利用養(yǎng)正中心小學(xué)黃麗蓉副校長(zhǎng)來(lái)校幫扶開(kāi)展綜合實(shí)踐學(xué)科的相關(guān)活動(dòng)。
第二篇:五埭小學(xué)德育工作總結(jié)
五埭小學(xué)2016年秋季德育工作總結(jié)
本學(xué)期我校的德育工作在全體師生的共同努力下,逐漸地走向規(guī)范化,形成教育合力,取得了良好的效果,主要做了以下一些工作:
一、重視德育隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化德育意識(shí)
1.加強(qiáng)師德教育。本學(xué)期我校組織全體教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《晉江市教育局關(guān)于重申禁止有償補(bǔ)課的通知》,全體教師簽訂了《自覺(jué)抵制有償補(bǔ)課承諾書(shū)》,并進(jìn)行莊嚴(yán)宣誓。通過(guò)學(xué)習(xí),提高了教師的意識(shí),規(guī)范教師的教學(xué)行為。
2.做好少先隊(duì)干部的選拔、培訓(xùn)工作。本學(xué)期我校少先隊(duì)進(jìn)行換屆選舉,學(xué)校對(duì)新隊(duì)干進(jìn)行崗前培訓(xùn),培養(yǎng)其在全體學(xué)生中的榜樣示范作用。
二、抓好行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練,實(shí)施常規(guī)育人 1.加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),提升教育功能。
以教委辦校園文化建設(shè)評(píng)比、“垃圾不落地,校園更美麗”衛(wèi)生大整治活動(dòng)為契機(jī),大力整改校園環(huán)境,力爭(zhēng)通過(guò)此次活動(dòng),杜絕學(xué)生亂丟亂扔現(xiàn)象,改善校園環(huán)境衛(wèi)生面貌,提升學(xué)生文明意識(shí)和水準(zhǔn)。在此次“校園文化建設(shè)”評(píng)比活動(dòng)中,我校榮獲乙組二等獎(jiǎng)的佳績(jī)!
2.常規(guī)教育,明確是非。
組織全校師生共讀《守則》,在誦讀的基礎(chǔ)上理解其中的內(nèi)容,并組織對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行抽查背誦,使文明禮儀內(nèi)化為學(xué)生的共同認(rèn)識(shí),外化為良好的行為習(xí)慣。
3.加強(qiáng)監(jiān)督,鞏固成效。
堅(jiān)持常規(guī)檢查評(píng)比。德育工作的好壞體現(xiàn)在日常規(guī)范管理中,我校“三評(píng)”(紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操)常規(guī)檢查長(zhǎng)抓不懈,每天的護(hù)導(dǎo)師、“勸導(dǎo)隊(duì)都各司其職,維持好當(dāng)天的常規(guī)工作。
三、開(kāi)展主題活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)
1.開(kāi)展“紅色基因我們傳承——聽(tīng)黨的話,做好少年”教育活動(dòng)。
利用建隊(duì)節(jié),開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)。比如參觀隊(duì)室,了解隊(duì)史;一年級(jí)新生入隊(duì)儀式;兩歌一隊(duì)禮的比賽,進(jìn)一步增強(qiáng)少先隊(duì)員對(duì)少先隊(duì)組織的歸屬感、光榮感和自豪感。
2.開(kāi)展“踐行《弟子規(guī)》,爭(zhēng)做文明人”教育活動(dòng)。
本學(xué)期學(xué)校舉行《弟子規(guī)》師生同臺(tái)誦讀比賽,抽查新老教師《弟子規(guī)》背誦了解情況等,通過(guò)多樣的形式幫助全校師生理解弟子規(guī)內(nèi)涵,明確禮儀規(guī)范,形成良好的道德禮儀習(xí)慣。
3.借助小記者平臺(tái),開(kāi)展德育活動(dòng)。
走進(jìn)曾埭村,感受美麗鄉(xiāng)村的氣息,探尋手工米粉奧秘,體驗(yàn)搭土窯燒土窯樂(lè)趣;走出
校外,參觀博物館、科技館,感受晉江文物、科技的變化;走進(jìn)磁灶鎮(zhèn)嶺畔村四點(diǎn)鐘學(xué)校和晉江市婦女兒童傳統(tǒng)陶藝文化體驗(yàn)基地,并與陶藝進(jìn)行了一次零距離的親密接觸;小記者參加安海鎮(zhèn)首屆“愛(ài)與奉獻(xiàn)”課本劇表演榮獲三等獎(jiǎng)。一場(chǎng)場(chǎng)的活動(dòng)不僅拓寬了小記者們的視野,同時(shí)培養(yǎng)了美好的品德。
四、拓寬德育渠道,發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢(shì)。
我校非常重視家庭教育工作,成立了家長(zhǎng)委員會(huì),增進(jìn)家校聯(lián)系。我們堅(jiān)持定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),通過(guò)聽(tīng)講座、隨堂聽(tīng)課等形式,豐富家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)。同時(shí),堅(jiān)持通過(guò)電話聯(lián)系、家訪、經(jīng)常性地與家長(zhǎng)溝通,充分利用有效的教育資源,推進(jìn)家校聯(lián)系,提高了家教水平。
五、存在不足和反思
本學(xué)期少先隊(duì)工作雖然開(kāi)展的有聲有色,也取得了一定的成績(jī)。但是也存在不少問(wèn)題,我們將在今后的少先隊(duì)工作中加以改正和提升,不斷內(nèi)化少先隊(duì)組織文化建設(shè),從根本上解決以上問(wèn)題,并利用少先隊(duì)的陣地優(yōu)勢(shì),為在校園中營(yíng)造一種積極向上的氛圍而不懈努力。
2017年春季德育工作思路
1.我校德育工作雖已形成常規(guī),活動(dòng)開(kāi)展也有聲有色,初步形成特色,今后繼續(xù)將活動(dòng)的輻射范圍擴(kuò)大,力求每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與,都能受到教育,努力提高活動(dòng)質(zhì)量。
2.德育工作隊(duì)伍建設(shè)還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教師隊(duì)伍需加強(qiáng)德育教育能力學(xué)習(xí),學(xué)生團(tuán)隊(duì)則需老師的進(jìn)一步指導(dǎo),以形成更強(qiáng)的一股力去完成各項(xiàng)工作。
第三篇:北埭小學(xué)
北埭小學(xué):林雪花一,活動(dòng)內(nèi)容:《好吃的水果》二,活動(dòng)目的:1,通過(guò)在游戲中復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞,如:ale,pear,orange,banana,grape等等.2,學(xué)習(xí)新單詞:“olive”(橄欖),“grapefruit”(釉子).3,初步運(yùn)用“What'sthis”“It 'saan┉┉”的句型.三,活動(dòng)準(zhǔn)備: 準(zhǔn)備各種水果(實(shí)物),水果頭飾, 錄音機(jī),磁帶四,活動(dòng)過(guò)程: 1,師以“魔術(shù)師”的身份邊出示蛋糕邊唱生日歌來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣.“HayBrithdaytoyou┉┉大家好,我是魔術(shù)師,今天是我的生日,我?guī)?lái)了很多很多好吃的東西來(lái)送給大家,請(qǐng)大家和我一起過(guò)生日,好嗎 2,出示魔術(shù)棒,玩變魔術(shù)游戲,復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的水果單詞.”小朋友看這是一根魔術(shù)棒,這根魔術(shù)棒可厲害啦,今天我們就來(lái)一起用這根變出好吃的東西,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟魔術(shù)師一起來(lái)變.要求:a,跟魔術(shù)師一起變的時(shí)候要輕輕地走,不要大聲說(shuō)話.b,不要擠來(lái)擠去.(1)變出水果并提問(wèn): T:What'sthis S:It'sanale.T;Verygood!alealeIt'sanale.(小朋友可真棒,現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個(gè)蘋(píng)果送給你們)(2)變出橘子并提出問(wèn)題.T:What'sthis S:It'sanorange.T:Readafterme,orangeorange.(3)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再看看魔術(shù)師還能變出什么(梨子)T:What'sthis S:It'sapear.T:pear,pear,pear.(4)變出香蕉并提問(wèn).T:What'sthis S:It'sabanana T:banana,banana(5)變出葡萄,并提問(wèn) T:Whatarethey S:Theyaregrapes T:grapes,grapes 3,出示實(shí)物,學(xué)習(xí)新單詞olive,grapefruit并讓幼兒認(rèn)真觀察以及學(xué)習(xí)單詞的正確發(fā)音.“現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看這根魔術(shù)棒還能變出什么東西來(lái)呢”(1)出示橄欖并提問(wèn) T:What'sthis S:是橄欖 T:No,no,no,It'sanolive,olive,olive(2)出示釉子并提問(wèn) T:What'sthis S:是釉子 T:No,no,no,It'sagrapefruit.(3)Playagame(玩游戲——〈〈大聲小聲〉〉)要求:讀的時(shí)候不要太大聲喧嘩.“現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,游戲的名字叫〈〈大聲小聲〉〉,當(dāng)魔術(shù)師大聲的時(shí)候,你們就小聲,當(dāng)我小聲時(shí)你們就大聲,明白了嗎Let'sbegin,OkOK!小朋友可真棒,先面我把小朋友分成兩組,boysanggrils.進(jìn)行比賽聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得既準(zhǔn)確有好聽(tīng).(小朋友可真厲害,現(xiàn)在魔術(shù)師把這兩種水果也都送給你們)4,玩游戲,通過(guò)游戲讓幼兒加強(qiáng)鞏固對(duì)兩種新水果的認(rèn)識(shí).”下面我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)〈〈水果蹲〉〉的游戲,請(qǐng)小朋友戴上頭飾后認(rèn)真聽(tīng)著音樂(lè)自由做動(dòng)作,當(dāng)音樂(lè)停之后你們就不能動(dòng),當(dāng)魔術(shù)師說(shuō)alesit,所有戴上ale頭飾的小朋友就要蹲下來(lái),其他的小朋友就不能蹲,看看誰(shuí)的耳朵最厲害.5,吃水果要求:在吃水果之前必須說(shuō)出這中水果的名稱(chēng)之后才可以吃.“魔術(shù)師今天真開(kāi)心和這么多的小朋友一起玩了這么多的游戲,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)過(guò)生日好嗎”(放生日歌)HayBrithdaytoyou┉┉ 謝謝大家,現(xiàn)在請(qǐng)瞎炮朋友一起來(lái)品嘗水果吧,不過(guò)呀!在吃之前你們必須說(shuō)出這是什么,魔術(shù)師才可以請(qǐng)你吃,否則就不行了.T:What'sthis S:It'sa/an┉┉ 也可以請(qǐng)你的爸爸,媽媽,爺爺,奶奶還有客人老師一起來(lái)品嘗水果.(五)在吃水果中結(jié)束活動(dòng)
幼兒園英語(yǔ)活動(dòng)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)一份高質(zhì)量英語(yǔ)活動(dòng)方案是組織好幼兒英語(yǔ)活動(dòng)的前提。英語(yǔ)知識(shí)及技能若能以幼兒感興趣的方式出現(xiàn),加上適合幼兒身心特點(diǎn)的教學(xué)法的運(yùn)用和實(shí)施,必定能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的興趣,滿足幼兒的內(nèi)在需要,有效地促進(jìn)幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。我參加了桂林市第一、二屆幼兒園英語(yǔ)教師的培訓(xùn)工作,批閱了培訓(xùn)班學(xué)員的英語(yǔ)活動(dòng)教案。縱觀各位老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,發(fā)現(xiàn)有以下一些不足:
一、在活動(dòng)目標(biāo)的考慮和制定上
1.對(duì)教育目標(biāo)的表述失之偏頗。}i
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有的老師僅把目光放在教會(huì)幼兒幾個(gè)單詞、句子上,而對(duì)于幼兒在其它方面,如:如何教幼兒學(xué)會(huì)“聽(tīng)”英語(yǔ)、如何教幼兒學(xué)會(huì)“說(shuō)”英語(yǔ)以及在英語(yǔ)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的情緒、情感、態(tài)度、個(gè)性、行為習(xí)慣等的具體要求考慮太少,即使有,也僅僅是添上一個(gè)“培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣”而已。G$`1m8Yf,f+II2j
2.教學(xué)目標(biāo)過(guò)于寬泛。?b3J5p Jt-k!Y-tW
有的老師把整個(gè)活動(dòng)中幼兒所要接觸到的英語(yǔ)知識(shí)、技能方面的內(nèi)容全部放進(jìn)目標(biāo)里去,于是往往造成目標(biāo)主次不分、重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)、甚至重難點(diǎn)與目標(biāo)嚴(yán)重相悖的現(xiàn)象。有位老師的教學(xué)重點(diǎn)明明是學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng)“wolfliontiger”,可是在制定重點(diǎn)目標(biāo)時(shí)卻把目標(biāo)定為聽(tīng)句子“what’sthis”并會(huì)用句型“It’sa?”。而實(shí)際上,這兩個(gè)句子只是活動(dòng)過(guò)程中某個(gè)游戲的內(nèi)容而已。此外,教師還忘記了一點(diǎn):“It’s?”句型里有“It’sa?”和“It’san?”兩個(gè)句子在里面,而她忽視了第二個(gè)句子會(huì)在活動(dòng)中出現(xiàn)的可能性。因此,幼兒很可能會(huì)說(shuō)出“It’saapple”之類(lèi)錯(cuò)誤的句子來(lái)。
3.教學(xué)目標(biāo)要求過(guò)高或過(guò)低。
目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低,與幼兒心理、生理的承受能力及實(shí)際發(fā)展水平不符,操作起來(lái)目標(biāo)難以把握,會(huì)造成幼兒“吃不飽”“消化不了”、無(wú)所適從甚至厭學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生。例:有位老師在教幼兒學(xué)會(huì)幾個(gè)與水果有關(guān)的單詞,又復(fù)習(xí)了“what’sthis”“It’sa?”兩句型后,給幼兒突出了創(chuàng)造新句型的要求。可這是幼兒辦不到的事!試想一下:一個(gè)剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的中國(guó)小朋友,怎么會(huì)創(chuàng)造英語(yǔ)句型?這一點(diǎn),恐怕連老師都無(wú)法做到。
二、在教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排上WM*K~'U,+~;mB
1.教給幼兒的英語(yǔ)知識(shí)是否是地道的、正確的。老師教給幼兒的知識(shí)技能首先應(yīng)該是正確的東西,而在老師們所選擇和安排的內(nèi)容中,至少有5%的知識(shí)技能是錯(cuò)誤的或是不地道的英語(yǔ)。例如:有老師教給幼兒“It’saapple”的錯(cuò)誤句子,有老師告訴幼兒大聲地說(shuō)“rain”就是大雨來(lái)了、小聲地說(shuō)“rain”就是小雨來(lái)了。這些都是不正確、不地道的知識(shí)技能。0^“e'} M&Lk,g
2.安排的內(nèi)容過(guò)多,幼兒難以承受。6v”E[cU*W dG,O9B `/?
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有位老師在一次活動(dòng)中先安排幼兒學(xué)習(xí)兩個(gè)單詞:dollflower,然后安排幼兒學(xué)習(xí)一個(gè)游戲:《passtheball》,最后安排幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌《Numbers》。這三個(gè)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)基本上沒(méi)有聯(lián)系,在一次活動(dòng)中教幼兒學(xué)習(xí)它們,老師該如何把握重點(diǎn)難點(diǎn)?幼兒該如何承受呢? lkD:y`'eg-O Cu
三、在教學(xué)準(zhǔn)備方面
1.過(guò)多地重視物質(zhì)方面、活動(dòng)形式上的準(zhǔn)備,對(duì)其發(fā)揮的作用欠考慮。活動(dòng)材料及活動(dòng)形式是為教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的手段,可有的老師并不考慮活動(dòng)材料和形式對(duì)教學(xué)活動(dòng)有多大幫助,而是盲目準(zhǔn)備。如有位老師在教幼兒學(xué)習(xí)eyenoseears這幾個(gè)單詞時(shí),動(dòng)了許多腦子、花了很多時(shí)間去為幼兒準(zhǔn)備大量的有關(guān)的圖片,并設(shè)計(jì)了讓幼兒聽(tīng)英語(yǔ)單詞添畫(huà)器官、聽(tīng)英語(yǔ)指令給五官涂色的游戲,其實(shí)這些現(xiàn)成的教具就在老師和幼兒自己的身上啊,為什么放著現(xiàn)成的教具不用,不設(shè)計(jì)一些類(lèi)似《Touthyourface》之類(lèi)的游戲,讓幼兒在自己身上找找這些eyenoseears呢?8z
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2.重視了物質(zhì)方面的準(zhǔn)備,忽視了幼兒在英語(yǔ)知識(shí)技能經(jīng)驗(yàn)上的準(zhǔn)備。&X9?
ly6?
有些老師把應(yīng)該在正式活動(dòng)前教會(huì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)技能放到正式的活動(dòng)中進(jìn)行傳授,這樣會(huì)給幼兒的感受、理解和習(xí)得英語(yǔ)新知識(shí)制造“聽(tīng)”、“說(shuō)”英語(yǔ)方面的障礙,使得活動(dòng)效果不佳。
四、在教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用上
1.對(duì)幼兒英語(yǔ)的教學(xué)方法理解不全面,運(yùn)用不當(dāng)。有不少老師在說(shuō)課材料中說(shuō)明自己選擇的教學(xué)方法用直觀法、游戲法、表演法及TPR全身動(dòng)作反應(yīng)法等結(jié)合在一起運(yùn)用,并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官去聽(tīng)、看、學(xué)、玩,從而習(xí)得英語(yǔ)。有的老師卻認(rèn)為有了直觀教具,有了游戲,有了聽(tīng)、看、說(shuō)、玩的內(nèi)容設(shè)計(jì),就是以上教學(xué)方法的運(yùn)用。其實(shí),不管哪種方法都可以達(dá)到教學(xué)的目的,但最直接有效的才是最適合采用的方法,我們不能只管有方法,還應(yīng)該找出最有效的方法來(lái)運(yùn)用。Er$f8Bb`“I8C)^D Q&{
2.教學(xué)方法與幼兒的實(shí)際發(fā)展水平不符。
對(duì)各個(gè)年齡階段幼兒的生理、心理、實(shí)際發(fā)展水平了解不深,估計(jì)不當(dāng),造成教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用不當(dāng)。有些老師聽(tīng)了培訓(xùn)班老師的示范課后,就將示范課的游戲及活動(dòng)形式“借”來(lái)“用”,但實(shí)際上操作起來(lái)多半不成功。因?yàn)槊總€(gè)年齡階段、每個(gè)班級(jí)的幼兒存在著年齡特點(diǎn)、實(shí)際發(fā)展水平、已有的英語(yǔ)知識(shí)技能、經(jīng)驗(yàn)等諸方面的個(gè)體差異,“照搬照用”是無(wú)法產(chǎn)生預(yù)期效果的。針對(duì)以上問(wèn)題,本人提出以下一些建議,僅供英語(yǔ)老師在設(shè)計(jì)英語(yǔ)活動(dòng)時(shí)作參考。&|P2X!lbV[bJ
一、在制定目標(biāo)方面
1.將幼兒英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)納入幼兒一日生活的教育目標(biāo)當(dāng)中。)n`'^$FF]
幼兒園英語(yǔ)教學(xué)不是孤立的教學(xué),它可以和幼兒園教育結(jié)合起來(lái),英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)與幼兒教育的總目標(biāo)一致。英語(yǔ)可以作為組織英語(yǔ)活動(dòng)的工具來(lái)運(yùn)用。如果在一日生活當(dāng)中,老師自己對(duì)幼兒聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)方面有具體要求的話,幼兒就隨時(shí)都能接觸到英語(yǔ),他們聽(tīng)英語(yǔ)(感受、理解、聽(tīng)懂、記憶、積累)和說(shuō)英語(yǔ)(模仿、表達(dá)、交流)的機(jī)會(huì)會(huì)多很多,英語(yǔ)教學(xué)中的很多難題會(huì)在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中得到解決。8%K-KB
2.把英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)成一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程來(lái)對(duì)待。
在幼兒園階段,幼兒學(xué)習(xí)的主要是英語(yǔ)口語(yǔ),不要求幼兒讀、寫(xiě)英語(yǔ)。而幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)有一個(gè)先會(huì)“聽(tīng)”(聽(tīng)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、理解詞義)再到會(huì)“說(shuō)”(模仿發(fā)音、練習(xí)發(fā)音、糾正發(fā)音)最后到“表達(dá)”(運(yùn)用、交流)的過(guò)程,了解了這一點(diǎn),我們就可以從整體上把握好整個(gè)活動(dòng)的主要具體目標(biāo)及流程的設(shè)計(jì)了。5[i$w3s.zbWO
3.以幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和理解能力作為活動(dòng)設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)的主要標(biāo)準(zhǔn)。
幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言,有一個(gè)從聽(tīng)到說(shuō)的過(guò)程,聽(tīng)多了,聽(tīng)懂了,聽(tīng)好了,才想說(shuō),才愿說(shuō),才會(huì)說(shuō)。尤其是剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的幼兒,不見(jiàn)得一次活動(dòng)就可以達(dá)到預(yù)期的聽(tīng)說(shuō)要求。因此,把幼兒聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的興趣和理解能力放在首位目標(biāo)來(lái)考慮才是重要的。S5`-E2Ui'Bc
二、在內(nèi)容的選擇與安排方面”M&K0_
1.圍繞幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)選擇幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。NJ%G%u l(dS8aN
幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有與他們?nèi)粘I蠲芮邢嚓P(guān)的,也有關(guān)系不是很密切的。但我們可以從中找出對(duì)幼兒有價(jià)值的內(nèi)容來(lái),為此,我們可以從以下幾個(gè)方面去進(jìn)行選擇:①幼兒正在學(xué)什么?②幼兒對(duì)什么感興趣?③一日生活當(dāng)中的哪些環(huán)節(jié)可以用英語(yǔ)來(lái)組織?幼兒從中能學(xué)到哪些英語(yǔ)?一般來(lái)說(shuō),幼兒喜歡帶有動(dòng)作和情節(jié)的表演及游戲、喜歡日常口語(yǔ)會(huì)話、喜歡唱歌———教這些日常生活當(dāng)中都能玩得起用得上的英語(yǔ),比教幼兒認(rèn)字母、學(xué)語(yǔ)法效果要好得多。Y*p!Oe+Q;[
2.不要把所有的內(nèi)容都放到正式活動(dòng)中去學(xué)習(xí)。8z3N$cm2x-y({)v
幼兒并非所有的英語(yǔ)口語(yǔ)都是在正式的活動(dòng)中習(xí)得的,有些可以自然習(xí)得,語(yǔ)言的學(xué)習(xí)活動(dòng)在一日生活當(dāng)中的任何時(shí)間都可以進(jìn)行,正式的和非正式的活動(dòng)都可以進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言的滲透。如果將所有的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都安排在正式的活動(dòng)中進(jìn)行,有時(shí)會(huì)事倍功半、得不償失的。
三、在教學(xué)準(zhǔn)備方面4J!iP9i.X!xY_y
1.活動(dòng)材料及活動(dòng)形式的準(zhǔn)備必須針對(duì)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行有效的選擇。
教師要對(duì)教育對(duì)象(教材及幼兒)有深入的了解,尤其是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)在發(fā)展水平的了解要具體。依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的目標(biāo)要求,為幼兒的學(xué)習(xí)及活動(dòng)的開(kāi)展提供必要而有效的材料和創(chuàng)設(shè)有關(guān)情境,活動(dòng)材料應(yīng)具有趣味性、可操作性和典型性、針對(duì)性。材料和活動(dòng)形式都是為教學(xué)服務(wù)的。我們主張用最少的材料達(dá)到最好的效果。
2.注意使用適宜的英語(yǔ)日常用語(yǔ)及課堂用語(yǔ)組織活動(dòng)。l.s2w5-b
對(duì)于幼兒園的小朋友,一般來(lái)說(shuō),聽(tīng)到的英語(yǔ)句子主要是一般時(shí)態(tài)就可以了。現(xiàn)在完成時(shí)和過(guò)去完成時(shí)之類(lèi)的句子一般結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,詞匯量多,不利于幼兒“聽(tīng)”“說(shuō)”英語(yǔ)。
3.正確了解英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
老師若把英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)成漢語(yǔ)語(yǔ)言正規(guī)的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)設(shè)計(jì),就會(huì)忽視它其實(shí)是第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程。英語(yǔ)和我們的漢語(yǔ)不僅在語(yǔ)言、文字、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等方面有差異,在語(yǔ)言表達(dá)的方式、習(xí)慣上都有很大的不同,絕不可用母語(yǔ)的思維及表達(dá)方式去“套學(xué)”“套用”英語(yǔ)。不能將錯(cuò)誤的、不地道的英語(yǔ)知識(shí)技能傳授給幼兒。-A)s?@c)If
四、在教學(xué)方法方面
圍繞英語(yǔ)教學(xué)的七項(xiàng)原則,選擇符合幼兒的教學(xué)方法及活動(dòng)形式。七項(xiàng)幼兒英語(yǔ)教學(xué)的原則是:具體直觀性原則;寬松愉快教學(xué)原則;激勵(lì)性原則;整合性原則;習(xí)得性原則;規(guī)范性原則;游戲性原則。七項(xiàng)原則并非在每次的英語(yǔ)活動(dòng)中都要運(yùn)用,哪種原則和方法最科學(xué)最有效則最合適。)}{:~3{X${6i
大班英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)
大班英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)
內(nèi)容:Make a fruit salad 做水果沙拉。設(shè)計(jì)意圖: 根據(jù)<<綱要>>的要求教學(xué)選材應(yīng)來(lái)源于生活符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,所以本活動(dòng)動(dòng)選材來(lái)源與幼兒的生活,是幼兒所感興趣喜歡做的事情.根據(jù)幼兒的喜好和年齡特點(diǎn)我在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)依據(jù)一下三個(gè)原則:(1)幼兒對(duì)什么感興趣?(2)幼兒適合學(xué)習(xí)那些英語(yǔ)?怎樣讓幼兒喜歡學(xué)?(3)一日生活中哪些環(huán)節(jié)可以用英語(yǔ)組織 ,幼兒能從學(xué)到那些生活用語(yǔ)? 根據(jù)以上原則結(jié)合平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)我選則了本課活動(dòng)內(nèi)容,希望使幼兒能在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ),完成設(shè)計(jì)意圖.教學(xué)目的:
1、幼兒能夠理解Make a fruit salad的意思,并能作出適當(dāng)?shù)捻憫?yīng).2 理解Cut apples and bananas.Add raisins!Serve and eat!的意思,并能做出正確的肢體反映。
3、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:
清水一盆,干凈的蘋(píng)果香蕉、葡萄干、塑料水果刀、叉、果盤(pán) 教學(xué)過(guò)程:
1、暖身活動(dòng):
(1)、師幼互相問(wèn)候。Hello every body!(2)、幼兒兩人一組面對(duì)面做手指律動(dòng)<
2、學(xué)習(xí)Fruit salad: 教師出示一盤(pán)作好的水果沙拉,教幼兒說(shuō)fruit salad!說(shuō)的好的幼兒品嘗水果沙拉得到鼓勵(lì).3、Make a fruit salad.教師帶領(lǐng)幼兒一起做水果沙拉.(1)教師帶領(lǐng)幼兒一起洗手后,第一步,切蘋(píng)果和香蕉 First, Cut apples and bananas!(2)第二步,加點(diǎn)葡萄干Second Add raisins!(3)最后可以端給大家吃了。Serve and eat.(整個(gè)過(guò)教幼兒邊做邊說(shuō)。)4、Sever and eat!請(qǐng)幼兒品嘗自己做的水果沙拉.5游戲: 出示三張卡片請(qǐng)幼兒認(rèn)讀(Fruit salad Cut apples and bananas Add raisins)后游戲.(1)聽(tīng)指令做動(dòng)作.教師說(shuō)英語(yǔ)幼兒作出相應(yīng)的肢體動(dòng)作.(2)Pointing game(指一指游戲).請(qǐng)兩名幼兒一組聽(tīng)英語(yǔ)指出卡片.看誰(shuí)指的又快又準(zhǔn).6歌曲歌謠: 原創(chuàng))中班幼兒英語(yǔ)教案及反思-獲獎(jiǎng)了的哦!
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src=“../images/fileType/doc.gif” onload=“javascript:if(this.width>520)this.width=520;” align=absmiddle border=0>此主題相關(guān)文件 224119.doc
活動(dòng)名稱(chēng):Three Butterflies
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)句子we are friends, we come together, go together.
2、積極參與情景表演,并在游戲中正確運(yùn)用學(xué)習(xí)到的相關(guān)詞語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話
準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶、雨、太陽(yáng)、綠草、小樹(shù)、蜜蜂、魚(yú)、小溪、三只蝴蝶、三朵花(紅、黃、白),跳板(色塊)
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、Reviw the color——跳格子(《spring has arrived》回到座位)
2、T: “what’s in spring?”Children give the answer,出示圖片組成春天的圖畫(huà)。
并要求幼兒組詞,Example:“red-flower green-grass”
三、在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)、模仿人物對(duì)話
1、T:“what’s in the story?”(要求幼兒說(shuō)完整的話)
“what’ s happened in the story?”
“the red flower says :“My color is xx, xx butterfly coming please”At this time, what does the xx butterfly says ?
Study dialogue:“we are friends , we come together , go together ”
教師進(jìn)行情景表演,幼兒安靜傾聽(tīng)。(聽(tīng)完后提問(wèn))
2、Consolidate practice dialogue.
老師之間進(jìn)行示范表演,鼓勵(lì)幼兒間相互表演找朋友
3、請(qǐng)客人老師進(jìn)行表演
4、Performance divide into groups
三位老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲一次
四、End
English song:《Spring has arrived》
Rethinking:
對(duì)一節(jié)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià),是對(duì)幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行持續(xù)的評(píng)價(jià)──不僅評(píng)價(jià)幼兒對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握情況,更為重要的是,要對(duì)他們?nèi)粘W(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、所取得的成績(jī)以及所反映出來(lái)的情感、態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等方面的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。在英語(yǔ)教學(xué)中,1、應(yīng)通過(guò)強(qiáng)調(diào)幼兒要能用所學(xué)的英語(yǔ)做事情,使他們?cè)谧鍪虑榈倪^(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力、思維能力及交流與合作的能力。如:在復(fù)習(xí)顏色和春天的物體時(shí),通過(guò)組詞的方法發(fā)展幼兒英語(yǔ)的語(yǔ)言能力;
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和提供大量的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),在體驗(yàn)、感知、實(shí)踐、參與和交流中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。如:孩子們都喜歡扮演各種有趣的角色,通過(guò)教師在給孩子們創(chuàng)造了故事的氛圍中,孩子們都主動(dòng)請(qǐng)纓,要
求扮演故事中的人物,孩子與孩子之間的交流也促使了他們很好的消化所學(xué)的知識(shí);
3、在教師的引導(dǎo)下,使幼兒通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式,掌握語(yǔ)言規(guī)律,形成有效的學(xué)習(xí)策略。如:孩子們以前沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《三只蝴蝶》的故事,但我用淺顯、易懂的詞語(yǔ)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在故事中所熟悉的單詞,使幼兒聯(lián)系上下文,歸納出故事的情節(jié),這就比教師的灌輸來(lái)得更主動(dòng)些了;
4、通過(guò)討論、表演、參與英語(yǔ)活動(dòng)等,使幼兒提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用的能力。如:在本節(jié)活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了多種的游戲形式(包括保育老師都參與了活動(dòng))使教師—幼兒,幼兒—幼兒真正的互動(dòng)起來(lái)。
第四篇:小學(xué)教務(wù)工作總結(jié)
小學(xué)教務(wù)工作總結(jié)
本學(xué)期我校教學(xué)工作以鄧小平理論和“三個(gè)代表”思想為指針,在上級(jí)教育部門(mén)的關(guān)心和精心指導(dǎo)下,以新課程改革為突破口,以一切為了孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),以全面實(shí)施素質(zhì)教育為根本宗旨,依靠全體教職工的共同努力,取得了一定的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下:
一、重視學(xué)習(xí),革新觀念,提升理念。
理念是先導(dǎo),學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面,本學(xué)期,我們十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,提倡寫(xiě)學(xué)后反思,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
1、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師近階段乃至今后一個(gè)時(shí)期教學(xué)的依據(jù)。本學(xué)期,我們充分利用雙周六下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、藝術(shù)等學(xué)科的教師,以教研組為單位,對(duì)各年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)、要求,重難點(diǎn),教學(xué)方法等方面進(jìn)行解讀,尤其是一年級(jí)新課程的教師,我們采用了比較系統(tǒng)的講座(如觀看國(guó)家級(jí)有關(guān)《課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀的錄像資料等)。通過(guò)各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí),廣大教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識(shí)。大家一致認(rèn)為《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求符合時(shí)代的步伐和要求,對(duì)當(dāng)前全面實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育具有指導(dǎo)意義。十一月份,教導(dǎo)處組織全體教師對(duì)《課標(biāo)》進(jìn)行書(shū)面測(cè)試,合格率100%,優(yōu)秀率70%以上,收到預(yù)期的效果。
2、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。“終身學(xué)習(xí)”,“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,全體教師集中階梯教室學(xué)習(xí)充電,周校長(zhǎng)作了《爭(zhēng)當(dāng)新課程改革的促進(jìn)派》的理論講座,從新課程的編排體系、新教材的編寫(xiě)思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要求,解決問(wèn)題的新方法,新課程背景下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,教師的教學(xué)方式等方面作了分析和培訓(xùn),受益匪淺。另外,我們還分批分層次組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,要求每位青年教師必須自學(xué)一本教育理論書(shū)籍,其他教師必須每月讀好幾篇與本學(xué)科相關(guān)的且有指導(dǎo)意義的論文和教學(xué)案例,寫(xiě)好教學(xué)反思,填好自學(xué)理論表,同時(shí)作為教師考核的參考。通過(guò)學(xué)習(xí),交流、總結(jié)、反思等系列活動(dòng),讓教師的觀念得到更新,知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn),理論得到提升,真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所長(zhǎng)。
二、重視研討,改革方式,推進(jìn)課改。
“在研討中發(fā)展,在反思中成長(zhǎng)。”這是我校對(duì)廣大教師,尤其是中青年教師提出的目標(biāo)。本學(xué)期,我們十分重視各種形式的研討活動(dòng),每次集體備課前組織本學(xué)科骨干教師座談,暢談各自的教學(xué)設(shè)想;每次教研活動(dòng)前,組織青年教師說(shuō)課,骨干教師點(diǎn)評(píng),讓每位教師都能得到鍛煉的機(jī)會(huì)。
1、認(rèn)真組織教師集體備課。集體備課主要采用兩種方法,一是利用雙周一下午集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,由教導(dǎo)處安排青年教師暢談教學(xué)設(shè)想并說(shuō)課,骨干教師提出修改意見(jiàn)和新的創(chuàng)意設(shè)計(jì),回校后各課任老師針對(duì)各班學(xué)生實(shí)際各自備課、上課。(形式類(lèi)似沙龍座談,老師們發(fā)言熱烈踴躍,效果明顯)。二是由教研組提出集體備課任務(wù)后,同年級(jí)老師先以校或輔導(dǎo)片為單位進(jìn)行商討,然后指定教師寫(xiě)出教案,再大組集體交流。為了使每位教師均有鍛煉機(jī)會(huì),一般采用輪流的辦法進(jìn)行。集體備課的教案,必須體現(xiàn)教師的指導(dǎo)活動(dòng),學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)和本課設(shè)計(jì)意圖三方面內(nèi)容。由一人執(zhí)筆寫(xiě)出的教案其他教師必須在備注欄內(nèi)詳細(xì)寫(xiě)出修改意見(jiàn)及自己的上課思路。本學(xué)期,各學(xué)科集體備課累計(jì)二百余次,其中新課程集體備課占40%以上,通過(guò)集體備課活動(dòng),開(kāi)闊了教師的眼界,增加了相互交流的機(jī)會(huì),教師們樂(lè)于做,愿意做。
2、積極開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)。本學(xué)期為扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)我校新課程改革步伐,各學(xué)科舉行大小教研活動(dòng)累計(jì)二十余次(含金秋開(kāi)課日和雙周六業(yè)務(wù)學(xué)習(xí))。為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,每次教研活動(dòng)前先由教導(dǎo)處組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、教研組長(zhǎng)深入村小、輔導(dǎo)校、中心校教研組聽(tīng)課并當(dāng)面提出修改意見(jiàn),實(shí)驗(yàn)教師利用雙周六下午業(yè)務(wù)培訓(xùn)時(shí)間向全體教師開(kāi)課,教導(dǎo)處組織教師上好課教師評(píng)好課。給全體老師很大的啟發(fā),大家一致認(rèn)為這幾位老師的課充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,教學(xué)目標(biāo)由原來(lái)的單一轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒e極的交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,課堂真正成為學(xué)生的課堂,教師真正做到了創(chuàng)造性地使用教材,用活教材,學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到應(yīng)有的發(fā)展。
三、強(qiáng)化管理,落實(shí)措施,提高實(shí)效。
1、加強(qiáng)教研組建設(shè)和管理。教研組是學(xué)校教學(xué)研究最基層的組織,是教師成長(zhǎng)的搖籃,是教師進(jìn)行教學(xué)和研究的主陣地。本學(xué)期,我們按照上級(jí)規(guī)定,主要在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上求發(fā)展,真正使教研活動(dòng)經(jīng)常化、專(zhuān)題化和系列化。本學(xué)期初,我們要求各教研組針對(duì)本學(xué)期熱點(diǎn)問(wèn)題確立研究專(zhuān)題,每月圍繞專(zhuān)題開(kāi)展學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng),鼓勵(lì)教師談自己的思想和見(jiàn)解。通過(guò)合作交流,探討反思,使各科教師在活動(dòng)中得到錘煉。本學(xué)期,各教研組正常教研活動(dòng)12次,專(zhuān)題研究2次,達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。
2、認(rèn)真抓好教學(xué)“六認(rèn)真”月查工作。教學(xué)“六認(rèn)真”規(guī)范是每位教師必須遵循的基本準(zhǔn)則,是衡量一位教師是否勝任教學(xué)工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期,我們?nèi)詧?jiān)持“一月一重點(diǎn)”檢查制度,并做到每次檢查有記載、有等第、有反饋。對(duì)于上崗未滿三年的教師,我們推行了“推門(mén)即聽(tīng)課,翻本即檢查”的做法,從聽(tīng)課、檢查情況看,大部分教師工作做得十分認(rèn)真。我們還對(duì)教學(xué)“六認(rèn)真”工作確實(shí)存在問(wèn)題的教師,給予耐心的指導(dǎo)和幫教。
3、積極做好后進(jìn)生幫教工作。新課程教育的核心要求我們的教育“面向全體,全面發(fā)展,主動(dòng)發(fā)展,一切為了每個(gè)孩子的發(fā)展”。我們除了繼續(xù)抓好后進(jìn)生跟蹤工作外還努力抓好隨班說(shuō)讀工作,真正讓每位教師學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài),學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)激勵(lì)每個(gè)學(xué)生,使他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。本學(xué)期中心校跟蹤的十多位差生無(wú)論從思想,學(xué)習(xí)還是做人各方面都得到了不同層次的提高。
4、積極開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)競(jìng)賽有利于提升一所學(xué)校的辦學(xué)層次,從側(cè)面可以看出一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。本學(xué)期我校舉行的教師競(jìng)賽活動(dòng)有①青年教師網(wǎng)頁(yè)制作比賽。②“我看新課程”征文比賽。③青年語(yǔ)文教師課文朗讀比賽。④教學(xué)案例,論文評(píng)比活動(dòng);學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)有①“每月一題”作文競(jìng)賽;②奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽;③小學(xué)生口算比賽;④學(xué)生電腦繪畫(huà)比賽;⑤手抄報(bào)制作比賽。通過(guò)以上一系列競(jìng)賽活動(dòng),培養(yǎng)了一批具有一定特長(zhǎng)的教師和學(xué)生,為今后參加高一層次的競(jìng)賽活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
回顧一學(xué)期教學(xué)工作,在教育局、教研室和教管會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,依靠全體教師的共同努力,取得了較好的成績(jī)。但離上級(jí)規(guī)定的要求還相差甚遠(yuǎn)。展望新學(xué)年,我們滿懷信心,相信在學(xué)校黨支部和行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,定會(huì)“百尺竿頭,更進(jìn)一步”。
小學(xué)教務(wù)工作計(jì)劃
(2007—2008學(xué)第一學(xué)期)
新學(xué)期,在學(xué)校工作思路的引領(lǐng)下,以轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念、增強(qiáng)工作責(zé)任感和工作責(zé)任心為契機(jī),以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn),立足課堂教學(xué)這一主陣地,勇于創(chuàng)新,創(chuàng)導(dǎo)多元,追求特色,深入開(kāi)展教研活動(dòng),不斷提高教學(xué)質(zhì)量,發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì),進(jìn)一步完善教育教學(xué)常規(guī)管理,注重教師隊(duì)伍建設(shè),為學(xué)校今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
一、加強(qiáng)師生思想教育,形成良好風(fēng)氣。
1、加強(qiáng)教師政治學(xué)習(xí),提高教師思想水平。利用例會(huì)時(shí)間,組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)部門(mén)下達(dá)的各類(lèi)文件、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、以及教育法規(guī)、教育教學(xué)新理念等。通過(guò)學(xué)習(xí),提高教師的思想覺(jué)悟。愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),全身心投入到教學(xué)工作中。
2、配合政務(wù)處繼續(xù)狠抓學(xué)生的思想教育、品德教育、法制教育。開(kāi)學(xué)初,組織新入學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《南門(mén)灘學(xué)校學(xué)生一日常規(guī)》等。由于本學(xué)期學(xué)校進(jìn)行修建,存在的安全隱患比較多,對(duì)學(xué)生的安全教育要加大力度,特別是低年級(jí)的學(xué)生。少先大隊(duì)組織“紅領(lǐng)巾廣播站”每周三進(jìn)行一次廣播,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
二、狠抓教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。
以教育創(chuàng)新為主線,以教育科研為先導(dǎo),以課堂教學(xué)為主戰(zhàn)場(chǎng),不斷提高教師教學(xué)水平,進(jìn)一步解放思想,實(shí)事求是,與時(shí)俱進(jìn),全面提高教育質(zhì)量。
1、抓好教學(xué)常規(guī)和質(zhì)量管理。(1)加強(qiáng)教研組建設(shè),狠抓教學(xué)計(jì)劃管理,要求教研工作計(jì)劃先由教研組討論制定,經(jīng)教務(wù)處論證通過(guò)后進(jìn)行執(zhí)行。具體操作時(shí)認(rèn)真落實(shí)如下要求:①教研組長(zhǎng)以單元和本學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)為主,落實(shí)好每位教師的備課數(shù)量;②教研組要求教師教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),教案完成后,教研組長(zhǎng)要簽字;每學(xué)期簽字次數(shù)不能少于14次。③利用教案上完課后,在教案末尾寫(xiě)上自己的課后反思,以利于對(duì)教案的不斷改進(jìn)和完善。
(2)上好每一堂課,向40分鐘要質(zhì)量。要求教師每一堂課精講多練,改進(jìn)教學(xué)方法,制定好學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃,每位教師承包三名以上學(xué)困生,切實(shí)作好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
(3)認(rèn)真做好下班輔導(dǎo)工作,每班早晚自習(xí)要有教師輔導(dǎo),高年級(jí)在晨讀中注意有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和自學(xué)能力,自習(xí)輔導(dǎo)不得遲到和早退,要有準(zhǔn)備地進(jìn)行輔導(dǎo),提高輔導(dǎo)效率。認(rèn)真批改作業(yè):語(yǔ)文一課一批,數(shù)學(xué)一天一批,作文每學(xué)期8篇,要有眉批、總批,批改符號(hào)規(guī)范統(tǒng)一,評(píng)語(yǔ)要符合學(xué)生年齡特點(diǎn),要用鼓勵(lì)性語(yǔ)言。
(4)繼續(xù)推行推門(mén)聽(tīng)課和邀請(qǐng)聽(tīng)課制度,改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂效率。教案及作業(yè)的檢查采取常規(guī)檢查與抽查相結(jié)合,檢查記載要真實(shí)、客觀,報(bào)告和反饋要及時(shí)。要及時(shí)組織好各教研組內(nèi)的期中和期末檢測(cè),及時(shí)調(diào)控教學(xué),從細(xì)節(jié)和過(guò)程上出質(zhì)量、增效益,使各類(lèi)學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,從而獲得教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。教務(wù)處將著力抓好教學(xué)檢測(cè)督查工作,讓各科看到成績(jī),增強(qiáng)動(dòng)力,樹(shù)立信心,更要抓好診斷性分析,幫助總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),分析問(wèn)題的原因,尋找解決的辦法。考評(píng)中比查為負(fù)的教師主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)教師聽(tīng)課2節(jié)研討課,以促進(jìn)其教學(xué)質(zhì)量的提高。
(5)本學(xué)期要求每位教師寫(xiě)好一月一篇教學(xué)反思、課改交流論文一篇。
(6)教務(wù)處各教研組組織教師認(rèn)真開(kāi)展校級(jí)和組內(nèi)優(yōu)質(zhì)觀摩課。本學(xué)期教導(dǎo)處將組織對(duì)四(1)班語(yǔ)文、二(1)班數(shù)學(xué)進(jìn)行觀摩,對(duì)三年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)同課異構(gòu)的專(zhuān)題研討,各教研組安排合適的組內(nèi)公開(kāi)課。
(7)抓好對(duì)學(xué)生的測(cè)試工作,組織好兩次月考和期中、期末測(cè)試,每次考試完后,每位教師要寫(xiě)出教學(xué)質(zhì)量分析,找出存在的問(wèn)題,提出改進(jìn)的措施。
(8)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,要建立定期與家長(zhǎng)交流制度,在期中和期末考試后召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì),在合適的時(shí)機(jī)召開(kāi)一次學(xué)困生家長(zhǎng)會(huì)。
(9)加強(qiáng)教師間的互相學(xué)習(xí),教師每學(xué)期互相聽(tīng)課5—10節(jié)以上。
2、抓好畢業(yè)班工作
加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理,畢業(yè)班教師要認(rèn)真制定工作計(jì)劃和學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。要有較高的思想認(rèn)識(shí)和大局意識(shí),要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感,要將學(xué)校的發(fā)展與個(gè)人利益得失緊密聯(lián)系起來(lái),教師備課要扎實(shí),課堂教學(xué)效率要高,課余時(shí)間利用要充分,各類(lèi)學(xué)生輔導(dǎo)要跟得上;要增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神,提高工作熱情,搞好學(xué)科協(xié)調(diào),合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,大幅度地提高畢業(yè)班的教學(xué)成績(jī)。加強(qiáng)綜合學(xué)科的教學(xué),其考試成績(jī)納入教師教學(xué)質(zhì)量考核之中。充分調(diào)動(dòng)并發(fā)揮每一位畢業(yè)班老師的工作熱情、工作干勁和聰明才智,以愿干、能干、敢干的魄力和實(shí)力確保新學(xué)年畢業(yè)班目標(biāo)任務(wù)的圓滿完成。
3、加強(qiáng)年級(jí)組工作,營(yíng)造良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境,使年級(jí)組工作成為學(xué)校管理中的重要組成部分。
4、運(yùn)用多媒體教學(xué),要求每位教師在多功能教室上課不得少于3節(jié)。
三、努力探索教學(xué)改革, 深入開(kāi)展教研活動(dòng)
1、星期三下午第三節(jié)為語(yǔ)文教研組和綜合教研組活動(dòng),星期四下午第三節(jié)為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng),活動(dòng)時(shí)根據(jù)各組計(jì)劃具體進(jìn)行。每周五下午專(zhuān)門(mén)利用一節(jié)課進(jìn)行備課,對(duì)下周教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行在備課。
①教研活動(dòng)要保時(shí)、保質(zhì),內(nèi)容豐富,形式多樣。
②抓好集體備課工作,要抓實(shí)效,不得走過(guò)場(chǎng),集體討論教材教法、學(xué)法等,確定人員,具體實(shí)施。
③組織示范課,作到先說(shuō)課,后講課,再評(píng)課盡量組織教師走出去聽(tīng)課。
④抓好選題工作,積極開(kāi)展課題研究。
2、持之以恒抓好學(xué)困生幫教活動(dòng)
(1)對(duì)學(xué)困生要倍加關(guān)愛(ài)體貼,認(rèn)真細(xì)致地分析造成學(xué)困的原因,并經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,得到家長(zhǎng)的配合和支持。課堂上多給他們參與的機(jī)會(huì),平時(shí)多與他們交流,鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝困難,樹(shù)立信心,力爭(zhēng)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
(2)建立學(xué)困生檔案,并實(shí)行質(zhì)量跟蹤檢測(cè),使他們獲得力所能及的發(fā)展。還要充分關(guān)注中間生的發(fā)展,力求滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
(3)實(shí)行分層管理。按照“面對(duì)有差異的學(xué)生,實(shí)施有差異的教育,獲得有差異的發(fā)展”的操作思路,實(shí)行分層管理,確立學(xué)生的主體地位,樹(shù)立漸進(jìn)的質(zhì)量觀,達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
3、繼續(xù)抓好教學(xué)研究,加大教科研力度。要求各教研組確定自己的課題,每一位教師在教學(xué)中能體現(xiàn)出課題主題,進(jìn)一步認(rèn)真制定并實(shí)施課題研究計(jì)劃,深入教學(xué)研究,要切實(shí)有效地進(jìn)行探索、實(shí)踐,不要流于形式,在課題研究上要有鉆研精神、探索精神,要勤于總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)論文,不斷提高教育科研的能力水平。在課題實(shí)施方面,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各年級(jí)組負(fù)責(zé)人要帶頭研究,力求早出成績(jī),快出成績(jī),出顯著成績(jī)。各科教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,積極收集相關(guān)教改信息,學(xué)會(huì)用理論指導(dǎo)實(shí)踐。
4、有意識(shí)培養(yǎng)名師,關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究素質(zhì)教育理論和新課程理念,促使教師樹(shù)立正確的師生觀、教學(xué)觀。本學(xué)期要求教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做好業(yè)務(wù)筆記,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容包括集中學(xué)習(xí)內(nèi)容、教研活動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和個(gè)人自修內(nèi)容,一學(xué)期達(dá)到一萬(wàn)字以上。努力提高業(yè)務(wù)水平,不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)自修和學(xué)歷自修。由于學(xué)校缺乏在社會(huì)上有影響力的老師,對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)要特別關(guān)注,積極為教師搭建展示舞臺(tái),努力為教師提供參與機(jī)會(huì),促使教師在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)上脫穎而出。定期開(kāi)展教學(xué)基本功過(guò)關(guān)和競(jìng)賽活動(dòng),面向全體,注重實(shí)效,競(jìng)賽結(jié)果作為考核教師的重要內(nèi)容,以此引導(dǎo)教師苦練內(nèi)功,增強(qiáng)教育實(shí)踐能力。
四、組織各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng),積極開(kāi)展第二課堂。
1、為了使學(xué)生得到全面發(fā)展,提高其競(jìng)賽能力,本學(xué)期計(jì)劃開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng):作文競(jìng)賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、繪畫(huà)比賽等。
2、為了豐富學(xué)生的課余生活,本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展第二課堂興趣小組活[你閱讀的文章來(lái)自:范文之家www.tmdps.cn]動(dòng),活動(dòng)時(shí)間是每周五下午第二節(jié)課,設(shè)立的項(xiàng)目有寫(xiě)字、毛筆、繪畫(huà)、手工制作、籃球、舞蹈、作文、閱讀、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、講故事等,每個(gè)小組都有老師進(jìn)行輔導(dǎo)。開(kāi)展第二課堂的目的是在歌舞、書(shū)法、繪畫(huà)、制作等方面,發(fā)現(xiàn)人才,培養(yǎng)人才,創(chuàng)造成績(jī),真正使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所成。
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始,面對(duì)著不斷改革、不斷發(fā)展的新形勢(shì)和新要求,新的工作目標(biāo)和新的工作任務(wù)已經(jīng)擺在我們面前,全體老師要振奮精神、真抓實(shí)干,齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)拚搏,大力張揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的精神,用科學(xué)的發(fā)展觀,積極應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn),為實(shí)現(xiàn)學(xué)校更新、更快的跨越式發(fā)展而努力拼搏。
第五篇:小學(xué)教務(wù)工作總結(jié)
****中心小學(xué)教務(wù)工作總結(jié)
(2018—2019第一學(xué)期)
在這一學(xué)期的教務(wù)工作中,教務(wù)處依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的學(xué)校教務(wù)工作計(jì)劃,以黨的教育方針為工作指導(dǎo),以新課程改革為突破口,以一切為了孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),以全面實(shí)施素質(zhì)教育為根本宗旨,依靠全體教師的共同努力,狠抓了學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),使教學(xué)質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高,教學(xué)質(zhì)量略有提高。教務(wù)處落實(shí)了學(xué)校的各種教育教學(xué)管理制度,通過(guò)全面扎實(shí)的教育管理來(lái)追求教學(xué)效益。具體情況如下所述:
一、工作進(jìn)展情況、主要成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)。
(一)教師的備課情況。
依據(jù)上級(jí)教育主管部門(mén)的備課要求,教務(wù)處嚴(yán)把備課關(guān),各門(mén)課都有科學(xué)的進(jìn)度計(jì)劃,總的教育教學(xué)目標(biāo)。每個(gè)教學(xué)單元都備有目的要求,重點(diǎn)難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),單元授課節(jié)數(shù)等。教案不僅要備教材教法,還要備學(xué)生,每節(jié)教案都是在新理念指導(dǎo)下完成的。都能做到備課的各個(gè)環(huán)節(jié)齊全,內(nèi)容具體,切合本班實(shí)際。最可喜之處,備課中課改意識(shí)濃,教師人人寫(xiě)出了課后反思。教務(wù)處進(jìn)行周查和月查。且有詳實(shí)記錄。
(二)教師的上課情況。
本學(xué)期來(lái),教務(wù)處任采用推門(mén)聽(tīng)課形式來(lái)了解老師的上課情況,隨時(shí)了解掌握每位教師的上課情況。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題采取了及時(shí)的措施。本學(xué)期發(fā)現(xiàn)進(jìn)課堂遲,課中間出教室現(xiàn)象,上課有接手機(jī)現(xiàn)象,知識(shí)性錯(cuò),對(duì)以上現(xiàn)象給予了指正。在課堂教學(xué)中,教學(xué)能夠采用新教法,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神,注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,注重了學(xué)習(xí)過(guò)程,教學(xué)內(nèi)容圍繞教材,注重了課堂的效率,向四十分鐘要質(zhì)量,做到了按時(shí)上下課。教務(wù)處經(jīng)常組織空堂教師聽(tīng)課、評(píng)課,教務(wù)處規(guī)定每位教師每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課不得少于12次,班子成員不得少于15次,教務(wù)主任和教學(xué)副校長(zhǎng)不少于18節(jié),查聽(tīng)評(píng)課筆記。教務(wù)處認(rèn)為,教師們都能按要求上好每一堂課,上課的積極性高,大大提高了課堂教學(xué)效率。有力的提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
(三)作業(yè)的批閱情況。
作業(yè)書(shū)寫(xiě)中,要求教師長(zhǎng)期向?qū)W生講書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真整潔,要按要求書(shū)寫(xiě),在作業(yè)的檢查中著重查了作業(yè)錯(cuò)題、錯(cuò)字的更正情況、請(qǐng)假學(xué)生的作業(yè)補(bǔ)做情況等。關(guān)于作業(yè)的批閱,大部分作業(yè)批閱認(rèn)真及時(shí),全批全閱,三至六年級(jí)作文批閱細(xì)致,眉批多尾批長(zhǎng),具有針對(duì)性和鼓勵(lì)性。本學(xué)期教務(wù)處共檢查各科作業(yè)4次,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了及時(shí)糾正,學(xué)期結(jié)束前,對(duì)各科作業(yè)完成情況進(jìn)行了檢查統(tǒng)計(jì)。所有作業(yè)都按時(shí)完成了一學(xué)期的任務(wù)。
(四)本學(xué)期的班主任工作。
在開(kāi)學(xué)之初,每個(gè)班主任都寫(xiě)出了科學(xué)、可行的班主任工作計(jì)劃,教務(wù)處進(jìn)行了審閱存檔。班主任以班級(jí)為主體,以工作計(jì)劃為指導(dǎo),從班級(jí)具體情況出發(fā),作了大量的工作,對(duì)差生、思想后進(jìn)生的工作耐心、細(xì)致,和學(xué)生談話、交流,了解學(xué)生思想狀況,關(guān)心幫助每一位學(xué)生。
(五)教研活動(dòng)情況。
1.教務(wù)處積極開(kāi)展教研活動(dòng),語(yǔ)文教研組開(kāi)展了4次公開(kāi)課,數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展了4次公開(kāi)課。教師能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)自修,勤記業(yè)務(wù)筆記。每位教師寫(xiě)教學(xué)論文一篇,寫(xiě)讀專(zhuān)著后感一篇。
2.本學(xué)期我校在江文俊名師工作室的帶動(dòng)下,成立了低中高年級(jí)語(yǔ)數(shù)英語(yǔ)7個(gè)教研組,細(xì)化了教研工作,針對(duì)性的進(jìn)行教研活動(dòng),在教研活動(dòng)中,特別注重磨課,有計(jì)劃地培養(yǎng)年級(jí)教師的課堂教學(xué)能力。
3.開(kāi)學(xué)初,學(xué)校組織全體教師集中學(xué)習(xí)教研文件,宣布學(xué)期結(jié)束評(píng)出三個(gè)優(yōu)秀教研組長(zhǎng)。因此,學(xué)期結(jié)束學(xué)校班子成員對(duì)七個(gè)教研組進(jìn)行考核,最終評(píng)出中年級(jí)數(shù)學(xué)教研組、低年級(jí)數(shù)學(xué)教研組、英語(yǔ)教研組為優(yōu)秀教研組。
(六)體文藝工作。
在這一學(xué)期,學(xué)校利用少年宮認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)工作,如繪畫(huà)小組、夢(mèng)
想合唱團(tuán)的活動(dòng)就開(kāi)展得有聲有色,活動(dòng)的開(kāi)展激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生多方面的素質(zhì)。十二月舉行了“雙井鎮(zhèn)中小學(xué)第一屆冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容豐富,充分展示了我校多彩的校園文化。
二、存在的問(wèn)題:
1.學(xué)生的行為習(xí)慣不好。主要表現(xiàn)在聽(tīng)講、書(shū)寫(xiě)、衛(wèi)生三方面。
2.教師素質(zhì)有待提升,教學(xué)成績(jī)有待進(jìn)一步高。
3.課堂效率有效性要進(jìn)一步提高,要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,學(xué)好運(yùn)用微課進(jìn)行教學(xué)。
三、今后努力方向:扎實(shí)有效做好科研管理工作。
1.規(guī)范教學(xué)檢查工作。
教師制定的教學(xué)計(jì)劃是否落實(shí),教務(wù)處的常規(guī)檢查工作就顯得非常重要。本學(xué)期我對(duì)教學(xué)檢查工作不是很規(guī)范,導(dǎo)致有些老師在備課、批改作業(yè)、集體備課、教研活動(dòng)等工作上有些松懈。今后教務(wù)處把這些常規(guī)檢查工作規(guī)范化,每月的檢查結(jié)果及時(shí)反饋給老師,對(duì)于優(yōu)秀教案、典型的教學(xué)反思給予表?yè)P(yáng),不足的地方與老師做好溝通,做到每次檢查不流于形式,有檢查、有記錄、有指導(dǎo)、有反饋。
2.加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)。
3.完善學(xué)科評(píng)價(jià)制度,切實(shí)做好段期考質(zhì)量分析。
對(duì)于教學(xué)成績(jī)實(shí)行階段性的驗(yàn)收、測(cè)評(píng)。每學(xué)期的段考、期考,指導(dǎo)教師認(rèn)真做好質(zhì)量分析,教務(wù)處認(rèn)真評(píng)審,在此基礎(chǔ)上做好學(xué)校的質(zhì)量分析,并在教職工大會(huì)上及時(shí)與老師交流匯報(bào)。有待下學(xué)期跟進(jìn)。
4.夯實(shí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
5.扎實(shí)開(kāi)展課題研究工作。
今后,教務(wù)處將加大對(duì)教師培養(yǎng)研究工作的管理力度,引導(dǎo)老師們切實(shí)做好課題研究工作。
***小學(xué)
***年**月***日