第一篇：機(jī)電車間師帶徒總結(jié)報(bào)道

“師帶徒”工作階段考核總結(jié)（報(bào)道）

轉(zhuǎn)眼間又是一年過(guò)去了，機(jī)電車間 “師帶徒”工作即將告一段路。2012年2月中旬，由公司“師帶徒”考核小組牽頭，對(duì)機(jī)電車間“師帶徒”工作進(jìn)行階段性考核。考評(píng)細(xì)則由車間負(fù)責(zé)制定，由“師帶徒”考核小組進(jìn)行監(jiān)督并參與考評(píng)。考核內(nèi)容分為：理論考試、技能考試和綜合評(píng)議三部分。理論考試于2月13日上午在公司職工食堂的多功能會(huì)議廳進(jìn)行，考試內(nèi)容以電、鉗工基礎(chǔ)知識(shí)為主，參與“師帶徒”考核的兩個(gè)工種的10多名徒弟參加了理論考試，考試過(guò)程中考核小組嚴(yán)格監(jiān)督，杜絕考試過(guò)程的各類作弊行為，保障考試的公平性。當(dāng)日下午進(jìn)行了技能考試，考試內(nèi)容為變電操作票填寫和倒閘實(shí)際操作，切合公司生產(chǎn)實(shí)際編制考試項(xiàng)目,內(nèi)容簡(jiǎn)化,突出主題，展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。考試中公司領(lǐng)導(dǎo)王占樓副總經(jīng)理還親臨現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督，并在考試后進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和講解。綜合評(píng)議主要以徒弟日常工作和學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及工作態(tài)度為主，本著公平公正的態(tài)度對(duì)其進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)分。三項(xiàng)考評(píng)分?jǐn)?shù)匯總后得出本次“師帶徒”考核的真實(shí)成績(jī)。

2011年機(jī)電車間“師帶徒”整個(gè)一年的工作中，在公司及車間領(lǐng)導(dǎo)支持和幫助下以及車間全體員工的努力下，取得了明顯的效果，基本達(dá)到了預(yù)期的目的，基本實(shí)現(xiàn)了青工能夠獨(dú)立頂崗、設(shè)備檢修操作、處理簡(jiǎn)單故障的培訓(xùn)目標(biāo)。本次階段性總結(jié)考核是員工技能和培訓(xùn)效果的一次檢閱，考核秉承公平、實(shí)效的原則，在促進(jìn)員工提高技能意識(shí)的同時(shí)，提高員工自身的綜合素養(yǎng)。優(yōu)秀師帶徒的獎(jiǎng)勵(lì)，彰顯了富全礦業(yè)學(xué)習(xí)型企業(yè)文化氛圍，并進(jìn)一步深入貫徹、落實(shí)了公司 “尊重人才”和“人人是人才”企業(yè)文化理念。

第二篇：關(guān)于機(jī)電車間“師帶徒”培訓(xùn)的申請(qǐng)

關(guān)于機(jī)電車間“師帶徒”培訓(xùn)申請(qǐng)報(bào)告

鑒于機(jī)電車間維修工及電工新成分多，技術(shù)水平相對(duì)較低，還不具備處理問(wèn)題，解決問(wèn)題能力，為了使其盡快提升業(yè)務(wù)水平，盡快能獨(dú)立工作，更好的為公司發(fā)展服務(wù)，除了對(duì)其進(jìn)行常規(guī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)外，我車間決定采用“師帶徒”的形式。讓新職工在師傅的精心培養(yǎng)下盡快獨(dú)立頂崗。

請(qǐng)批示。附：師徒合同一份

機(jī)電車間

2011-10-11

師徒合同

為盡快提高新職工獨(dú)立分析問(wèn)題的能力，使其業(yè)務(wù)素質(zhì)得到迅速提高，我車間采取“一師帶徒”的方式，加強(qiáng)培訓(xùn)的力度，為增強(qiáng)培訓(xùn)效果，明確雙方責(zé)任，特制定本合同。

一、師傅的基本條件：思想進(jìn)步、作風(fēng)正派、有較高的理論水平和實(shí)際操作能力。

二、徒弟的基本條件：思想素質(zhì)好，有上進(jìn)心、事業(yè)心強(qiáng)、謙虛好學(xué)、求知欲強(qiáng)掌握一定的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)技能。

三、師傅職責(zé)：

1.明確思想，端正態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)人才對(duì)我公司工作的重要性，帶徒工作是老師日常工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，要正確對(duì)待，帶徒工作要積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。2.針對(duì)徒弟的實(shí)際情況，制定理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，找出難點(diǎn)、重點(diǎn)，精心輔導(dǎo)。

3.注重實(shí)踐，讓徒弟參與管理，帶徒弟一同處理問(wèn)題，積極解答徒弟的疑問(wèn)，在實(shí)踐中啟發(fā)學(xué)生，讓其認(rèn)真學(xué)習(xí)思考，學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高其分析問(wèn)題能力。4.采用“口對(duì)口”、“手對(duì)手”的方式，把自己的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生。

5.注意徒弟的學(xué)習(xí)態(tài)度，檢查徒弟的學(xué)習(xí)情況，每月把自己的傳授情況與徒弟學(xué)習(xí)狀況以書面形式向車間匯報(bào)。

四、徒弟職責(zé)：

1.尊重老師，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，虛心向老師請(qǐng)教。

2.建立學(xué)習(xí)筆記，字跡工整、認(rèn)真，記錄詳細(xì)清楚。3.嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真吸取老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，在工作中做到眼勤、嘴勤、腿勤，立足本職，盡心盡力干好老師交給的每一項(xiàng)工作。

五、雙方職責(zé)

師傅履行自己的義務(wù)后，有權(quán)獲得相應(yīng)的酬勞，所帶徒弟必須聽(tīng)從師傅正確管理，不積極主動(dòng)虛心學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的，師傅可匯報(bào)車間經(jīng)評(píng)議后，有權(quán)解除師徒合同。

對(duì)師傅未盡心教授基本業(yè)務(wù)及知識(shí)的，徒弟可匯報(bào)車間經(jīng)評(píng)議后，有權(quán)解除師徒合同。

六、師帶徒培訓(xùn)期限：

1.對(duì)于徒弟有一定工作經(jīng)歷的，培訓(xùn)期限為三個(gè)月。2.對(duì)于新分配及招工來(lái)的學(xué)生，培訓(xùn)期限為六個(gè)月。

七、考核：

1.培訓(xùn)期滿，經(jīng)車間考核，徒弟未能達(dá)到培訓(xùn)效果不能獨(dú)立頂崗的，師傅酬勞減半執(zhí)行，徒弟降工資的10%，經(jīng)再培訓(xùn)仍未達(dá)到要求的，經(jīng)公司批準(zhǔn)退回人力資源部另行安排。

2.在培訓(xùn)期間，徒弟在運(yùn)行操作中出現(xiàn)安全事故的，師傅酬勞全免，徒弟根據(jù)公司的有關(guān)規(guī)定予以處理。

八、本合同一式三份：師傅、徒弟、車間各持一份。

老師（簽名）： 徒弟（簽名）：

****年**月**日

第三篇：師帶徒總結(jié)

師帶徒個(gè)人總結(jié)

本月我項(xiàng)目施工的內(nèi)容為主要為護(hù)理職業(yè)學(xué)院門診樓主體階段的電線、電纜導(dǎo)管敷設(shè)，因此本月主要教學(xué)內(nèi)容為電氣配管時(shí)要注意的幾點(diǎn)。電氣配管施工是建筑工程中的一個(gè)有機(jī)組成部分，其施工質(zhì)量直接關(guān)系建筑工程總體質(zhì)量水平。如何將電氣設(shè)備更好的巧妙布置安裝，既能實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)功能要求，又不影響美觀，成為廣大電氣施工人員經(jīng)常面對(duì)的難題。針對(duì)這些難點(diǎn)通過(guò)結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況這次我?guī)ьI(lǐng)著他們對(duì)現(xiàn)場(chǎng)頂板配管進(jìn)行質(zhì)量把關(guān)同時(shí)讓他們了解有關(guān)于配管時(shí)需注意的問(wèn)題。

主要要做好以下幾點(diǎn)；施工時(shí)除按圖施工不得任意改變管線走向，暗管還應(yīng)以最短距離敷設(shè)，盡量減少?gòu)濐^、管子交叉。應(yīng)注意預(yù)埋在地板上的管線轉(zhuǎn)入進(jìn)墻時(shí)，如果不注意控制尺寸，很易造成線管露出板面，偏離墻體位置，造成損失。不應(yīng)當(dāng)完全依賴結(jié)構(gòu)上的梁或柱等來(lái)確定配管位置，尤其不應(yīng)根據(jù)墻體的加強(qiáng)筋確定墻的位置。配好的線管要及時(shí)的做好成品保護(hù)防止二次被破壞，澆筑混凝土?xí)r要派有責(zé)任心的人進(jìn)行看護(hù)。

以下為針對(duì)配管中常出現(xiàn)的質(zhì)量通病進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和總結(jié)：（1）電線管多層重疊，有些地方高出鋼筋到面筋。（2）多根電線管并排，不緊貼，亂放。

（3）電線管埋入太深或太淺。管子出現(xiàn)死彎、壓扁，凹 痕等現(xiàn)象。

（4）進(jìn)入箱合的電線管不順直，管口不平，無(wú)保護(hù)圈，鎖緊

螺帽未固定牢，埋PVC管時(shí)不堵管口，絲口長(zhǎng)短不異等現(xiàn)象。（5）多股導(dǎo)線連接不壓接。

（6）沒(méi)有區(qū)分零線及三相相向顏色，一個(gè)接口接多條導(dǎo)線。（7）線頭松動(dòng)、裸露、不整齊、未綁扎等現(xiàn)象問(wèn)題。

二、原因分析：

（1）沒(méi)有對(duì)工人進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)工作，管理人員不熟悉規(guī)范或不嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

（2）施工人員未熟練掌握導(dǎo)線連接工藝，管理人員未按要求做材料計(jì)劃或采購(gòu)人員沒(méi)按要求采購(gòu)。

（3）建筑設(shè)計(jì)布置和電氣專業(yè)配合不夠，造成多條線管通過(guò)同一狹窄的平面。

（4）材料采購(gòu)員沒(méi)有按照要求備足施工所需的各種導(dǎo)線顏色及數(shù)量，或者施工管理人員為了節(jié)省材料而混用。

三、預(yù)防措施：

（1）加強(qiáng)管理人員質(zhì)量控制關(guān)，對(duì)施工人員進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)及技術(shù)交底。

（2）電線管多層重疊一般出現(xiàn)在高層建筑的公共通道中，也可以采用加厚公共走道樓板的方式，使眾多的電線管得以隱蔽。電氣專業(yè)施工人員布管時(shí)應(yīng)盡量減少同一點(diǎn)處線管的重疊層數(shù)。

（3）電線層不能并排緊貼，如施工中很難明顯分開(kāi)，可用小水泥塊將其隔開(kāi)。

（4）電線管的彎曲半徑（暗埋）不應(yīng)小于管子外徑的10倍，管子彎

曲要用彎管機(jī)或拗棒使彎曲處平整光滑，不出現(xiàn)扁折、凹痕等現(xiàn)象。（5）電線管埋入磚墻內(nèi)，離其表面的距離不應(yīng)小于15mm，管道敷設(shè)要“橫平豎直”。

（6）電線管進(jìn)入配電箱要平整，露出長(zhǎng)度為3-5mm，管口要用護(hù)套并聯(lián)鎖緊箱殼。進(jìn)入落地式配電箱的電線管，管口宜高出配電箱基礎(chǔ)面50-80mm。

（7）預(yù)埋PVC電線管時(shí)，禁止用鉗將管口夾扁、拗彎，應(yīng)用符合管徑的PVC塞頭封蓋管口，并用膠布綁扎牢固。

（8）多股導(dǎo)線的連接，應(yīng)用鍍鋅銅接頭壓接，盡量不要做“羊眼圈”狀，如作，則應(yīng)均勻搪錫。

（9）在拉線柱和接線端子上的導(dǎo)線連接只宜1根，如需接兩根，中間需加平墊片，不允許3根以上的連接。

（10）導(dǎo)線編排要橫平豎直，剝線頭時(shí)應(yīng)保持各線頭長(zhǎng)度一致，導(dǎo)致插入接線端子后不應(yīng)有導(dǎo)體裸露，銅接頭與導(dǎo)線連接處要用與導(dǎo)線相同顏色的絕緣膠布包扎。

（11）材料采購(gòu)人員一定要按現(xiàn)場(chǎng)需要配足各種顏色的導(dǎo)線。（12）施工人員應(yīng)清楚分清相線、零線（N線）、接地保護(hù)線（PE線）的作用與色標(biāo)的區(qū)分，即PA相-黃色、B相-綠色、C相-紅色，單相是一般宜用紅色；零一（N線）應(yīng)用淺藍(lán)色或藍(lán)色；接地保護(hù)線（PC級(jí)）必須用黃綠雙色導(dǎo)線。

自參加公司“師帶徒”的近幾個(gè)月里，我深刻地體會(huì)到作為一名合格的師傅需要盡心盡力帶領(lǐng)每一位初出茅廬的員工勤到現(xiàn)場(chǎng)觀

察，培養(yǎng)他們要勤動(dòng)手、多思考、多提問(wèn)的好習(xí)慣，剛剛來(lái)參加工作的新生他們接觸到新鮮事物有種好奇，和想象，我們應(yīng)該這時(shí)對(duì)他們要多加支持和鼓勵(lì)，時(shí)不時(shí)的坐下來(lái)和他們促膝相談了解他們內(nèi)心所想，揣摩他們的性格、發(fā)揮他們的長(zhǎng)處做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。

薛曉宏

2013年6月19日

師 帶 徒 總 結(jié)

薛曉宏

2013年6月19日

第四篇：師帶徒總結(jié)

2011—2012學(xué)師帶徒總結(jié)

田雪菲

在學(xué)校的倡導(dǎo)下，借助“師帶徒”這個(gè)平臺(tái)，這學(xué)年有幸能拜朱老師為師。朱老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論等常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。下面就來(lái)談?wù)勎业囊恍┣猩眢w會(huì)。

一、在聽(tīng)課、評(píng)課中成長(zhǎng)。

我們師帶徒計(jì)劃中要開(kāi)展的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)收獲：

1、師徒同聽(tīng)課，學(xué)會(huì)看課。以前我看課往往是只看課堂上表面的熱鬧，而忽略了教師是否突破教學(xué)難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教師的教學(xué)方式是否符合新課標(biāo)理念。朱老師和我一起聽(tīng)課后，彼此交流觀點(diǎn)，在這個(gè)交流的過(guò)程中，我糾正了以前對(duì)于教學(xué)不正確的認(rèn)識(shí)。

2、跟師傅一起磨課，在反思中進(jìn)步。每次要上一堂公開(kāi)課，朱老師都幫我指出優(yōu)缺點(diǎn)，如何突破重難點(diǎn)等，然后反復(fù)的試講，研究。通過(guò)跟朱老師在一起的磨課，我在短時(shí)間里學(xué)會(huì)了不少處理教材的方法。、聽(tīng)朱老師的課讓我受益匪淺。朱老師的課最大的特點(diǎn)就是注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生的自主能力在課堂上達(dá)到最充分的體現(xiàn)，這點(diǎn)上我真的是自愧不如。在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺。

二、在教學(xué)、反思中成長(zhǎng)

做為教師，上完一節(jié)課很簡(jiǎn)單，但要上好一節(jié)課卻是一門藝術(shù)。師傅常說(shuō)“不能帶半點(diǎn)疑慮進(jìn)課堂”，不能為了講內(nèi)容而講課，平時(shí)我遇到疑難問(wèn)題我都會(huì)向朱老師請(qǐng)教，朱老師也會(huì)毫不吝嗇的把她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思路傳授給我，朱老師在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn)，讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>

在此我還要感謝朱老師并以朱老師為榜樣，嚴(yán)格要求自己，并在今后的教學(xué)工作中不斷的完善自己。

第五篇：師帶徒總結(jié)

師帶徒總結(jié)

首先，本人很榮幸擁有如此好的平臺(tái)參與我礦首屆師帶徒活動(dòng)，借此機(jī)會(huì)感謝我?guī)煾道钤透魑活I(lǐng)導(dǎo)的推薦。師帶徒活動(dòng)能實(shí)現(xiàn)技能方面的突破，能成為獨(dú)當(dāng)一面的業(yè)務(wù)能手。

就我個(gè)人而言，師傅傳授經(jīng)驗(yàn)及技術(shù)是一種很大的收獲，也是一種享受。自從2008年參加工作，在技能方面很茫然，有很多疑惑，不知從何入手，自己也努力過(guò)，但收效甚微。自從簽訂師徒協(xié)議以來(lái)，收獲很大，以前的疑點(diǎn)得到了解答，自己在工作中也有了很大的提升，處理故障便很順手，從也享受到工作快樂(lè)。

在拜師學(xué)藝的過(guò)程中不僅僅學(xué)到了師傅們的工作能力，更學(xué)到他們?yōu)槿颂幨碌哪芰ΑＮ規(guī)煾凳俏谊?duì)的技術(shù)能手，也有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，每次與他一起干活，總能潛移默化的影響著我。比如當(dāng)你拿到一份設(shè)備電氣原理圖時(shí)，首先將圖紙分為兩大部分，即主回路和控制回路，了解元件符號(hào)所代表的實(shí)物。一臺(tái)設(shè)備能正常啟動(dòng)，必須接觸器或斷路器吸合，那我們就找控制回路接觸器或斷路器的線圈，滿足線圈形成回路的條件，逆著推導(dǎo)，一張電路圖便能讀懂。只要讀懂圖紙，設(shè)備故障便迎刃而解。

古話說(shuō)的好，“一日為師，終身為父”。師傅嚴(yán)格根據(jù)培訓(xùn)目的、培訓(xùn)要求，迅速制定培訓(xùn)計(jì)劃，商議通過(guò)“傳，幫，帶”的方式來(lái)履行這次活動(dòng)。培訓(xùn)以來(lái)李元元師傅將其扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，深厚的技術(shù)功底，毫無(wú)保留地傳授于我，更多的時(shí)候我們亦師亦友，互學(xué)互助，共同進(jìn)步。培訓(xùn)以來(lái)我堅(jiān)持誠(chéng)心，精心，細(xì)心，耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度，采用勤學(xué)，勤問(wèn)，勤看，勤練的學(xué)習(xí)方法，追求成才，成長(zhǎng)，成熟，成功的學(xué)習(xí)目的，逐漸在自身崗位上茁壯成長(zhǎng)，挑起重?fù)?dān)，獨(dú)當(dāng)一面。

要想成為一名優(yōu)秀的礦井維修電工，要膽大心細(xì)，有勇有謀，不斷的探索學(xué)習(xí)，認(rèn)真扎實(shí)的學(xué)習(xí)機(jī)電業(yè)務(wù)知識(shí)和煤礦安全規(guī)程。理論是實(shí)踐的指導(dǎo)性文件，平時(shí)的點(diǎn)滴積累，并應(yīng)用實(shí)踐中，處理每次出現(xiàn)的故障。要善于總結(jié)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，遵循相關(guān)的規(guī)章制度。綜合上述，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力學(xué)習(xí)，我的理論知識(shí)和實(shí)際操作水平有了一定的提高和進(jìn)步，通過(guò)這次活動(dòng)我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐，立足于本職工作崗位，勤懇踏實(shí)，不斷提高自己的理論與操作水平，努力提高自身素質(zhì)，使自己能適應(yīng)特定崗位要求，做一名合格的礦井維修電工。

徒弟：劉愛(ài)軍

2014年6月10日