第一篇：10-11下學(xué)期地理教研組總結(jié)-劉圣利（范文模版）

2010-2011年第二學(xué)期肥西農(nóng)興中學(xué)地理組

教研工作總結(jié)

肥西農(nóng)興中學(xué)地理組 劉圣利

在過去的一學(xué)期里，本教研組全體教師緊緊圍繞新課程的要求，結(jié)合學(xué)校提出的有效教學(xué)為主題，以新課程改革實(shí)驗(yàn)為主線，以提高地理學(xué)科教學(xué)優(yōu)秀率、合格率為重點(diǎn)，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、扎實(shí)有效開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，本學(xué)期開學(xué)之后，我們組就認(rèn)真地制定本學(xué)期的工作計(jì)劃，在本學(xué)期中，我們團(tuán)結(jié)互助，取得了一定的成就，但同時(shí)也存在一些不足之處，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。這一學(xué)期地理教研組以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹落實(shí)新課程改革。組員精誠(chéng)協(xié)作，開拓創(chuàng)新，以高度的責(zé)任感，為人師表，積極完成各項(xiàng)教學(xué)教研工作。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念

本學(xué)期我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法，提高信息技術(shù)下課堂教學(xué)的有效性的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。本組成員先后以集中學(xué)習(xí)和自學(xué)等形式學(xué)習(xí)了《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》《地理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》《課程改革與課程評(píng)價(jià)》等專著，《地理課堂教學(xué)的有效性》等有關(guān)新課程的理論文章。堅(jiān)持閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《試題研究》等教學(xué)參考和報(bào)刊，更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)素質(zhì)。

二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)有效性。

1、有明確的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)。

為使各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)有目的地按步驟進(jìn)行，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高，做到計(jì)劃在先，活動(dòng)在后。一開學(xué)，各備課組在討論基礎(chǔ)上制定出教學(xué)計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施，不讓計(jì)劃留于形式。

2、定期進(jìn)行教研教學(xué)檢查。

我組積極配合學(xué)校，堅(jiān)持每月定期進(jìn)行教研教學(xué)檢查，在每次檢查中確定優(yōu)秀等次，并將結(jié)果及時(shí)反饋給組內(nèi)教師，同時(shí)利用教研教學(xué)檢查機(jī)會(huì)，一起鉆研教材，研究教法。通過檢查，很多地理老師為提高課堂有效性，并重視每次課后寫好教后感和教學(xué)反思，總結(jié)每次課堂教學(xué)的得失。

3、更新教法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

在這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，我組教師狠抓課堂教學(xué)，通過探究教學(xué)，體驗(yàn)教學(xué)，自主組合作學(xué)習(xí)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，營(yíng)造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。全組老師均使用教學(xué)案例進(jìn)行教學(xué)，充分合理使用多媒體教學(xué)，取得了積極效果。

4、加強(qiáng)組內(nèi)聽課、備課活動(dòng)。

本學(xué)期我組利用創(chuàng)建省示范為平臺(tái)，加強(qiáng)組內(nèi)聽課、備課活動(dòng)，錢旭東、王明、徐滔、高前峰4人教師每人上了一節(jié)教研公開課，劉圣利老師的一節(jié)高二集體備課，在備課過程中，我們堅(jiān)持三個(gè)“聯(lián)系”，即聯(lián)系課堂教學(xué)、聯(lián)系考點(diǎn)、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，做到既備教材又備學(xué)生。在聽課備課過程中，注重了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，走近學(xué)生生活，從而使教研活動(dòng)能緊密聯(lián)系實(shí)際，為達(dá)到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。每節(jié)課后都組內(nèi)都進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)課，集體評(píng)課的過程中，我們更多的是關(guān)注優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，力爭(zhēng)讓聽課和上課的老師都能從中有所收獲。同時(shí)，對(duì)于教

學(xué)過程中出現(xiàn)的不足，大家也能毫無保留的指出，讓老師們?cè)诮虒W(xué)中注意克服和改進(jìn)。

三、加強(qiáng)課題研究，提高教學(xué)水平

教學(xué)離不開教研，教研是教學(xué)質(zhì)量提高的唯一途徑。本學(xué)期全組教師認(rèn)真研究教材，研究教學(xué)方法、研究學(xué)生，進(jìn)而開展了一定的教研活動(dòng)，研討了教學(xué)案的使用與編制，積極研討課堂教學(xué)教學(xué)的有效性。進(jìn)一步更新了教師教學(xué)觀念，提高教師的教學(xué)能力。在全組成員集體努力下，我組在本學(xué)期積極配合學(xué)校完成省級(jí)課題的順利結(jié)題，在成功申報(bào)了合肥市級(jí)課題《新課標(biāo)下的地理學(xué)科探究式地圖教學(xué)模式和方法的研究》。經(jīng)過一學(xué)年的教研，現(xiàn)已有步驟、有計(jì)劃地開展了一期課題研究計(jì)劃，并有了如教師論文，教師地圖教學(xué)視頻素材及學(xué)生問卷調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析等成果。

四、今后工作的努力方向

盡管我們?cè)诠ぷ髦腥〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但同時(shí)工作中也還存在許多不足，在本學(xué)期中，也存在一些不足，比如：

1、教研活動(dòng)不夠開放，沒有很好地實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀資源的“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”；

2、集體備課備的內(nèi)容和習(xí)題還是不夠典型；

3、地理組課題研究面臨課題開展突破的“瓶頸”；

4、教研教學(xué)研究效果不是很明顯，教學(xué)論文水平有待于提高等；

5、沒有專門專業(yè)的地理模型教具活動(dòng)室，制約地理教研教學(xué)的提升。

總之，教研是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，對(duì)教學(xué)的研究是無止境的，在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式，不斷進(jìn)步。對(duì)于學(xué)校的有效教學(xué)的主題結(jié)合我組地理教學(xué)特點(diǎn)繼續(xù)進(jìn)行了探討研究；希望積極參與省、市、縣各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，尤其是今年的新課程二輪培訓(xùn)，全面提高教師自身業(yè)務(wù)水平和工作能力；進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。積極參與省、市、縣各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真開好高

一、高二的地理學(xué)科各門選修課、研究性課程,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我組還希望在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下籌建地理活動(dòng)室，通過地理模型、礦物標(biāo)本等開拓學(xué)生思維，提高地理教學(xué)，下學(xué)期，配合學(xué)校命題中心加強(qiáng)試題創(chuàng)新研究。

二O一一年七月二日

第二篇：2017-2018下學(xué)期地理教研組總結(jié)

2017-2018學(xué)年下學(xué)期

地理教研組工作總結(jié) 陳克森

本期進(jìn)一步推進(jìn)我校的三段自主教學(xué)模式，深化地理核心素養(yǎng)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育成果，發(fā)揚(yáng)“求是務(wù)實(shí)、高效創(chuàng)新”的教學(xué)理念，在過去的一個(gè)學(xué)期中，在教科室文主任和毛主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下當(dāng)陽二高地理教研組全體老師，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇挑重?fù)?dān)，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，并投入極大的熱情，發(fā)揮集體和個(gè)人的多重作用，三個(gè)年級(jí)的地理教學(xué)都取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、積極開展教研教改活動(dòng)

1、確定各年級(jí)組的地理活動(dòng)主題，高一地理知識(shí)競(jìng)賽，高二填圖知識(shí)競(jìng)賽，高三專題知識(shí)競(jìng)賽。

2、地理優(yōu)質(zhì)課的初賽。參賽老師有李飛、徐光、南鋼劍、陳燕青等，各位老師集全組之力精心準(zhǔn)備，賽出了極高的水平。毛建華、楊玉宏老師積極承擔(dān)示范課

3、魏海容、陳艷青、許光老師積極參加網(wǎng)上錄課活動(dòng)。

4、“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)全面鋪開。

根據(jù)市教育局文件要求，“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)必須在6月底以前完成。因此，此項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間緊，任務(wù)重。老師們按文件要求積極錄課曬課。完成率百分之百。

5、八校協(xié)作體地理優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。地理教研組長(zhǎng)陳克森代表當(dāng)陽二高參賽，獲得特等獎(jiǎng)。

2018年7月1日

第三篇：2013——2014下學(xué)期地理教研組總結(jié)[最終版]

2013——2014年下學(xué)期地理教研組工作總結(jié) 回顧開學(xué)來的工作，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及市、縣教研室的指導(dǎo)下,我校地理組全體教師積極進(jìn)取，勤奮工作，創(chuàng)造性地完成了本學(xué)期的工作，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高教師自身素質(zhì)

為了提高全組教師的素質(zhì)，全組教師一起學(xué)習(xí)研究《地理教學(xué)大綱》 以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的變化，明確了高中各個(gè)年級(jí)的地理教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)。此外，我們還積極參加市、縣組織的教研活動(dòng)和繼續(xù)教育。

二、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，注重實(shí)效。

地理組以開展教學(xué)研究、提高教學(xué)效果作為組工作的重點(diǎn)。按照學(xué)校要求，各個(gè)年級(jí)分別以備課組長(zhǎng)充分發(fā)揮作用。由備課組長(zhǎng)組織同組教師一起學(xué)習(xí)、鉆研《大綱》，挖掘教材，制定教學(xué)計(jì)劃，在每周四備課中，一起研究教學(xué)中出現(xiàn)的新問題。各位備課組長(zhǎng)充分發(fā)揮了指導(dǎo)帶頭作用，教師之間互相學(xué)習(xí)，互相交流、研討，解決了許多實(shí)際問題。按學(xué)校要求，堅(jiān)持開好每一周的教研活動(dòng)，做到定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，把教研活動(dòng)當(dāng)成培養(yǎng)青年教師的主陣地，提升教師內(nèi)涵的搖籃。各備課組的活動(dòng)規(guī)范化，做到定主講、定內(nèi)容、定時(shí)間，備課組長(zhǎng)能把好教學(xué)關(guān)，使集體備課活動(dòng)成為加強(qiáng)教研的有力手段，保證地理教學(xué)整體水平的提高。

（1）在每次教研活動(dòng)中，組內(nèi)教師都能積極發(fā)言，踴躍參與。我們組內(nèi)各備課組平時(shí)能加強(qiáng)聽課，教師積極參與聽課，評(píng)課活動(dòng)，釀造了一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。

（2）各備課組能積極組織教師鉆研教學(xué)大綱，互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能做到定點(diǎn)定人統(tǒng)一備課，對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，他們能做到積極輔導(dǎo)，各位老師都工作特別努力，可以說盡心盡責(zé)，任勞任怨。

（3）高

一、高二年級(jí)在學(xué)校“五步式教學(xué)模式”的指導(dǎo)下，積極探索專研業(yè)務(wù)。堅(jiān)持每課制作導(dǎo)學(xué)案和限時(shí)訓(xùn)練，并且在集體備課活動(dòng)中，積極討論，最終制定出符合我校學(xué)情的導(dǎo)學(xué)案和限時(shí)訓(xùn)練。高一三位教師在講課過程中積極探索，使用新的教學(xué)方法，積極使用多媒體課件上課，以此提高上課的質(zhì)量，努力適應(yīng)新課改的要求。在完成地理必修二的教學(xué)工作的同時(shí)，還加強(qiáng)對(duì)“地球與地圖知識(shí)”、“等高線知識(shí)”等基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。高二備課組的三位老師，積極加強(qiáng)學(xué)生的區(qū)域地理知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)區(qū)域圖的讀圖、識(shí)圖、析圖能力，提高學(xué)生區(qū)域分析法的能力，并且取得了較好的成績(jī)。高三年級(jí)備課組做好了高三的復(fù)習(xí)工作以及高考信息的采集工作。二位教師通力合作，努力專研考試大綱和考試說明，以大綱為藍(lán)本，以復(fù)習(xí)材料為輔助，以教材為根本，以學(xué)生為目標(biāo)，認(rèn)真組織高三復(fù)習(xí)迎考工作。

三、培養(yǎng)青年教師，使他們茁壯成長(zhǎng)

我們學(xué)校、地理組很重視青年教師的培養(yǎng)工作，為青年教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)。老教師耐心傳授自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，年輕教師積極進(jìn)取，虛心學(xué)習(xí)，耐心請(qǐng)教。

五、教研組的工作中還存在的欠缺或問題：

集體備課活動(dòng)還不夠充分，備課方式、方法、水平都不夠統(tǒng)一。教師在各方面的修養(yǎng)和水平都有提高的空間，教師參與課題研究的積極性有待進(jìn)一步提高。總之，開學(xué)以來，地理組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校地理教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。

第四篇：2010—2011下學(xué)期地理教研組工作計(jì)劃

2010-2011下學(xué)期地理教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。充分發(fā)展師生的潛力，鼓勵(lì)師生創(chuàng)新。積極開展教研教改，使每位老師的業(yè)務(wù)水平得到全面提高。

二、工作重點(diǎn)

1、加強(qiáng)集體教研和集體備課

隨著高效課堂改革的進(jìn)一步深入，這就更需要我們加強(qiáng)教研，加強(qiáng)集體備課。通過集體教研，我們可以交流經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)，達(dá)成共識(shí)，可以提高每一位教師對(duì)教材的理解、處理和運(yùn)用能力，更加主動(dòng)地落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及高效課堂的推進(jìn)。

通過集體備課，研究每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、能力培養(yǎng)、練習(xí)測(cè)試，研究新課如何導(dǎo)入，“活動(dòng)”如何處理，知識(shí)如何落實(shí)，能力如何培養(yǎng)，課標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，備出更多更好的精品課。發(fā)揮集體智慧，齊心協(xié)力，并和教學(xué)反思活動(dòng)緊密結(jié)合，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效果。

2、認(rèn)真作好聽課評(píng)課活動(dòng)。

本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)舉實(shí)施單周聽課,雙周評(píng)課活動(dòng),聽課前要組織全組教師為被聽課的教師集體備課，要求被聽課教師說課，課后要及時(shí)組織教師評(píng)課，指出其教學(xué)過程中的閃光點(diǎn)和不足之處，坦率而

真誠(chéng)地交流意見，并提出自己的意見和建議。借助公開課比賽，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師跨頭聽課，跨科聽課，借鑒他人先進(jìn)的教育教學(xué)方法，努力提高自身素質(zhì)，不斷推陳出新，組員之間要形成互相學(xué)習(xí)的良好氛圍，力爭(zhēng)形成一個(gè)高素質(zhì)的教研組。、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效率。

課堂是教育的主陣地，教育質(zhì)量的提高也主要是依靠課堂教學(xué)來完成。為了提高教學(xué)效率，必須優(yōu)化課堂教學(xué)，要樹立“以學(xué)生為本”的思想，研究學(xué)生的心理特點(diǎn)與求知需要，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，制定教學(xué)策略，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，變“教”為“誘”，變“學(xué)”為“思”。使學(xué)生獲得分析、綜合、評(píng)價(jià)、概括、比較等各種能力。教師應(yīng)致力于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，讓學(xué)生掌握接受、探究、質(zhì)疑、討論、體驗(yàn)等不同的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)而富有個(gè)性的學(xué)習(xí)過程。培養(yǎng)他們的地理素養(yǎng)、能力與創(chuàng)新精神。在教學(xué)中要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，突出學(xué)生的自主性，教師重在啟發(fā)，貴在引導(dǎo)，妙在點(diǎn)撥，讓學(xué)生在課堂中始終處于一種積極、興奮、活躍狀態(tài)。

4、繼續(xù)重點(diǎn)抓好圖示教學(xué)法課題研究工作。

地圖是地理教學(xué)最重要的工具，是“地理學(xué)的第二語言”。圖示教學(xué)法，是一種通過圖形或圖象來揭示地理事物現(xiàn)象或本質(zhì)特征，以激發(fā)學(xué)生跳躍式思維，加快教學(xué)過程的一種教學(xué)方法。本學(xué)期主要是進(jìn)行以下方面的研究。

1、讀圖方法研究包括學(xué)生讀圖習(xí)慣的培養(yǎng)，各種類型地圖、圖表的讀法，讀圖形式的利用，讀圖能力的提高等等。

2、多媒體地理課件的實(shí)用性研究、地理課件的制作、傳統(tǒng)教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合等。

5、創(chuàng)建切實(shí)高效的課堂教學(xué)模式

要想提高課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生能高質(zhì)量的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，切實(shí)有效的課堂教學(xué)模式是非常重要的。我們地理組全體任課教師積極努力，繼續(xù)探索有關(guān)地理教學(xué)各種課型的有效教學(xué)模式。其一般程序如下：

1、情景導(dǎo)入、認(rèn)定目標(biāo)。通過情景導(dǎo)入，抓住學(xué)生的思維，吸引學(xué)生的注意力，使其進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)；再根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間以恰當(dāng)?shù)姆绞桨讶S目標(biāo)呈現(xiàn)給學(xué)生，明確學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)要求。

2、自主探究、合作學(xué)習(xí)。在對(duì)教材充分研究和了解學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上,提供豐富的感性和理性材料,引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識(shí)，生成問題，讓學(xué)生帶著問題以小組為單位合作學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)單的問題學(xué)生獨(dú)立完成，難一點(diǎn)的問題小組內(nèi)交流完成，解決不了的問題提供到班上共同探討。

3、交流展示、拓展目標(biāo)。讓學(xué)生展示其學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生展示交流情況，適時(shí)講解學(xué)生不明白的地方，講解過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際解決生產(chǎn)和生活中的地理現(xiàn)象和問題，以達(dá)到拓展知識(shí)，培養(yǎng)能力，升華情感的教學(xué)目標(biāo)。

4、小結(jié)提升、訓(xùn)練達(dá)標(biāo)。

根據(jù)學(xué)校要求，本學(xué)期把達(dá)標(biāo)測(cè)試作為重點(diǎn)研究。

6、嘗試研究校本課程的開發(fā)與實(shí)踐

隨著新的課程計(jì)劃的實(shí)施，校本課程的開發(fā)研究在許多地方搞得是如火如茶。人們對(duì)校本課程開發(fā)的關(guān)注程度日益提高。根據(jù)我校大力開展校本課程的實(shí)施計(jì)劃，我們地理組把《走進(jìn)生活—地理校本課程的探索與實(shí)踐》作為校級(jí)開發(fā)課題，本學(xué)期重點(diǎn)以地震科普知識(shí)的學(xué)習(xí)作為校本課程開發(fā)的重點(diǎn)內(nèi)容。

第五篇：高二下學(xué)期地理教研組工作總結(jié)

2009-2010高二下學(xué)期地理教研組工作總結(jié)

威縣一中高二地理教研組 回顧過去一學(xué)期的工作，有歡樂有辛苦，但更多的是收獲。本學(xué)期我們地理教研組順利的完成了地理教育教學(xué)工作，每位教師都在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，不僅完善了專業(yè)知識(shí)，而且積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己；我們地理組的師資力量還有欠缺，但可以肯定我們都在努力的認(rèn)真的工作著，盡力地完成地理教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)及學(xué)科教學(xué)情況分析：

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校對(duì)教研組工作的安排和要求，加強(qiáng)對(duì)組內(nèi)教師的教學(xué)常規(guī)檢查。每個(gè)教師都能做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，多聽課，合理安排教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)全批全改。

二、教研組教研活動(dòng)情況回顧：

高中地理組7個(gè)老師，組內(nèi)缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富且教學(xué)風(fēng)格自成一體的老教師，所以在教研活動(dòng)方面，加強(qiáng)組內(nèi)老師之間的交流，并在交流與合作中發(fā)展彼此的專業(yè)能力和教學(xué)水平。具體采取以下措施：

1、開好第一次組會(huì)：認(rèn)真學(xué)習(xí)討論學(xué)校的工作計(jì)劃和工作要求，并結(jié)合本科組的實(shí)際提出新學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo)，使老師們做到心中有數(shù)，明確職責(zé)。

2、要求人人都上公開課，提倡組內(nèi)老師相互聽課。

3、每一次年級(jí)統(tǒng)一考試之后，備課組老師集體進(jìn)行試卷分析，針對(duì)學(xué)生存在問題，及時(shí)調(diào)整授課進(jìn)度和練習(xí)的數(shù)量與難度。

三、教學(xué)成績(jī)：

本學(xué)期教師專業(yè)發(fā)展情況及取得的成績(jī)：在賽教方面，張金旺獲得市教科所課件比賽二等獎(jiǎng)，曹現(xiàn)剛獲得省教科所課件比賽一等獎(jiǎng)、說課比賽二等獎(jiǎng)。

四、教研組建議：

1、營(yíng)造平等和諧的教研組工作氛圍，加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的交流與合作，著眼與組內(nèi)教學(xué)成績(jī)的提升，認(rèn)真研究如何提高地理學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)；

2、加強(qiáng)組內(nèi)公開課交流的針對(duì)性和有效性，由備課組針對(duì)教學(xué)中遇到的問題確定授課課題，指定教師講課并在課后討論，以達(dá)到通過公開課解決現(xiàn)實(shí)問題的目的；

3、要做到向課堂要效益，精講精練，落實(shí)在課堂；

總之，一學(xué)年以來，我們地理組教師不僅注意自身素質(zhì)的提高，而且始終以高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己；在過去的一年中我們地理組教師在教育教學(xué)中取得了一定的成績(jī)。但是，我們也深深知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們將再接再厲，努力工作，為把學(xué)校地理教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。