第一篇：教研與課題有機融合創新化學教科研工作總結

在xx區教體局、區教研室的正確領導和大力支持下，在省市區各級專家的指導下，在全體化學教師的共同努力下，我們以科學發展觀為行動指南，以全面提高教育教學質量為核心，抓課堂教學，使教研與課題有機融合創新教科研工作，強化區教研室、曹錦群名師工作室、化學教研片的合作意識，為教師創造一個利于發展的外部環境，充分發揮團隊智慧，積極探索有效教研。提升化學教師的整體專業水平，提高化學教學質量。

一、重視培訓觀摩研討，提高教師專業素養 三年來組織化學老師參加了全國、省、市級培訓和觀摩活動10余次，參與教師達近300人次，撰寫了300多篇觀摩學習心得。從老師們的作品中看出，他們在參與各項觀摩活動中，都是帶著一顆感恩的情懷，用心地去聆聽、觀察品味、梳理思緒、深化認識。增強了自信心，從而提升了生活的品質和幸福指數。為了加強交流和分享，教研室組織編輯了30期簡報，并上傳到網絡交流。每年開展“學習型”團隊系列活動作品的評審，目前已經開展了三年，收集教師論文、教學設計、教學反思、聽課感悟、參加課堂教學大賽、實驗大賽、基本功大賽等各項競賽的反思、培訓觀摩心得和體會等教育教學文章近500余篇，進行區級一、二、三等獎評選。增強教師動腦、動筆、分享的積極性和良好職業習慣的養成。如:組織參加xx省化學年會。組織17位化學老師參加2012年7月10～13日在美麗的黃山區召開的安徽省2012年化學年會。許xx、曹xx當選xx省中學化學教學專業委員會第五屆理事會理事。組織參加xx省新課程標準及新教材的暑期遠程培訓。xx省化學學科主會場在xx新文采大酒店，于2012年7月24日統一時間在全省各地市進行初中化學教師、教研員的全員培訓。xx區分會場在xx路小學本部。有16所中學的32位老師冒著酷暑準時到達會場，認真聆聽專家報告，記筆記，共有26位老師撰寫了培訓心得。組織參加xx市第六次會員代表大會。2012年9月27日—28日，xx市化學會第六次會員代表大會在xx一中隆重舉行。xx區5位老師參加會議，并且科大附中的特級教師曹xx被選為xx市副秘書長，許xx當選常務理事，江xx、劉xx、趙xx三位當選理事。聆聽了夏xx老師的《科技讓化學更精彩》的專題報告，讓我們領略了現代高科技的精彩。組織參加全國初中化學優質課評比觀摩。四年一次的初中化學優質課評比觀摩于2012年11月19-23日在廣西南寧拉開序幕，這是一次最高級別的“精神盛宴”，共有說課57節、現場課30節，還有若干節錄像課參加評比，可謂精彩紛呈，目不暇接，亮點多多。我區46中劉xx老師的錄像課《探究加快過氧化氫分解的物質》在這次評比中獲全國二等獎，在此向劉老師表示祝賀，也感謝劉老師為我們xx區、xx市、乃至xx省爭得了榮譽。本次觀摩我區10位老師參加，共收到觀摩體會9篇。組織參加xx省初中化學優質課評比觀摩。兩年一次的xx省初中化學優質課評比觀摩于2012年12月26-29日在美麗的黃山舉行，共有現場課18節、說課30節。我區有16位老師參加觀摩，其中48中敬xx老師代表xx市參加全省說課評比，有13位老師撰寫了聽課感想和體會。組織參加全國實驗教學專題研討會。15位化學教師2013年7月15-17日參加在黃山召開的高層次研討會，有12位老師撰寫了培訓心得，等等。

發揮化學教師團隊集體智慧和力量。一批名師、學科帶頭人、骨干教師的成長，帶領下一批年輕老師的成長，形成“老帶新”、“名師帶徒弟”、“老中青梯隊式”成長模式，充分彰顯xx區化學學科“以德為本，練好本領，教好學生”的教研文化。

二、教研與課題融合，促教師專業發展

圍繞省級課題《初化學學科有效實施“科學探究”的實踐研究》，三年來，我們重視課題研究過程，扎實有效地重點開展了子課題調研、中期復查評估系列活動，表彰了先進子課題集體和個人，進一步促進教師參與課題研究的積極性，提高了教師的成就感。研究策略：將常規教研活動與省級課題《初中化學學科有效實施“科學探究”的實踐研究》有機融合，開展xx區化學學科第五屆、第六屆、第七屆“科學探究”大賽活動。有近200件師生作品參賽。已將作品匯集成課題研究成果在區域內交流，努力提高薄弱學校教師參與的積極性和主動性。具體開展了六項系列活動。

1、系列活動一：開展子課題調研，由課題核心組成員深入學校聽課、隨機訪談學生、調查問卷、教師座談會、查看資料饋等形式深入15所子課題學校調研，并及時反饋和指導各子課題在研究過程中的疑難和困惑。開展化學子課題中期復查評估2次。以兩個教研片分別承擔，充分發揮了教研片的主觀能動性，活動安排獨具匠心，兩個教研片目前已形成良好的比學趕幫的濃厚氛圍。

兩次活動分別于2012年10月11日和25日在46中和48中xx校開展了中期評估復查現場

2、系列活動二：開展課題中期評估總結會。于2012年12月6日上午在工大附中報告廳，50多位生物、化學課題組成員參加中期評估復查總結會，本次活動有幸邀請到了xx省教科院化學特級教師夏xx主任和生物教研員鐘能政老師蒞臨指導。

會議首先由總課題組兩位負責人發言，分別從化學和生物學科談課題概況、課題研究進展、課題研究成果、存在的困惑及下一步工作計劃等方面向大會和專家做了匯報。合肥第46中尹xx老師和合肥市第48中朱xx老師代表優秀子課題學校發言。

鐘xx老師充分肯定了本課題的選題和各個學校子課題組扎實的研究過程，充分肯定本課題研究的研究目標和方法是正確的，希望一線老師把有效實施科學探究進一步落實在課堂教學中，促進一批教師專業素質的提升。特級教師夏xx從6個方面對該課題進行全面點評，首先，夏老師認為該課題的選題具有很強的時代性、理論意義和實踐價值，符合課程標準目標，“科學探究”永遠是理科教學的“靈魂”。第二，課題研究的隊伍非常棒，一位教研員、幾位資深的骨干教師帶領xx區兩個學科、一大批教師做課題，經歷課題研究過程，體驗課題研究并在課題研究中成長。第三，研究內容確定的好，教師通過研究積累了大量的一線教學研究課例，一個個鮮活的案例支撐著課題，同時學生參與“科學探究”，兩條線很明確，教師和學生通過課題研究都在發展。第四，課題研究的方法和過程規范，以行動研究為主，文獻法、案例法等，并把課題研究和教研融為一體進行研究。第五，成果豐碩。把直接的成果和間接的成果進行梳理。夏老師還對本課題下一步的研究提出了兩點建議，一是建議進行更深層次的研究，即對“科學探究”活動進行評價；二是進一步加強理論學習，“主張行動研究法，用好文獻法。”做好對課題成果的提煉和提升。得到專家們的肯定，我們倍受鼓舞，增強了信心，對于專家們的指導和建議更讓我們明確了課題研究方向。主持人曹xx宣讀了表彰積極參與課題研究，表現和成果突出的12個子課題先進集體和19位先進個人決定，生物負責人陳樂東、王貞和化學教研員許xx給先進集體和先進個人頒獲獎證書并合影留念。會后教研室組織編輯第15期課題專輯簡報，供進一步交流分享。網址鏈接。

3、系列活動三：教研片承擔3節公開課研討活動。12月13日上午，第二教研片在第48中學xx路校區開展了xx區初中化學“同課異構”暨省級課題《初中化學學科有效實施“科學探究”的實踐研究》研討課。由48中郭xx和外國語實驗學校的吳翠老師上了兩節“同課異構”研討課。第一教研片于2013年1月10日上午在48中濱湖校區舉辦了有效實施“科學探究”主題教學研討活動。48中xx校錢xx老師上了一節公開研討課，他們的課都是圍繞“科學探究”展開，課后討論熱烈，氛圍濃厚，老師們踴躍發言，體現參與、平等、和諧、精細化的教研文化。兩個教研片都組織編輯了課題專輯簡報。第二教研片簡報 和第一教研片簡報。

4、系列活動四：開展xx區化學學科第六屆“科學探究”大賽活動。有50件師生作品參 賽。這些參賽作品也是課題研究的重要材料。

5、系列活動五：整理提煉課題研究成果。省級課題現進入總結階段，目前對第四、第五屆、第六屆“科學探究”大賽的作品進行加工提煉，編輯，形成課題研究成果。同時組織部分骨干教師成立編寫組（共有11人），于2013年1月17日上午在48中xx校召開座談會，明確編寫體例和分工，成果將形成《科學探究實驗指導與評價手冊》。撰寫課題結題報告，申請結題。

6、系列活動六：申請課題結題工作。為了順利總結匯編課題研究的成果，化學學科專門組織課題核心組成員，編輯科學探究案例集、論文集、教師文集、撰寫課題結題報告等，該課題在12月26日順利結題，并且參加xx市第二屆教科研成果評比獲二等獎。

三、發揮網絡優勢，加強網絡教研文化的交流和宣傳

隨著終身學習的理念逐漸被人們所接受，網絡教育的形式已被許多求學者作為終身學習的首選。網絡教育正逐漸成為現代教育形式的重要組成部分，深刻影響著人們的學習習慣。網絡教育以其隨時、隨地、隨意、開放、動態、個性化、多樣性及可重復性等特點吸引著學習者。

2、編輯教科研簡報，提升xx區化學教研在全市乃至全省的影響和知名度。區級簡報共30期，計70萬字，5期教研片簡報，校級簡報10余期，形成包河區化學學科“以德文本，練好本領，教好學生”的教研文化，起到了很好的宣傳交流作用，充分展現xx區化學教師的睿智、勤奮、鉆研、合作分享的精神風貌和優良的綜合素質。

四、重視九年級復習迎考工作，中考成績近四年超過xx市均分

每學年的下學期重點工作就是畢業班復習迎考工作，為此化學學科開展了三項系列活動。

1、參與九年級教育教學調研視導月。下學期一開學，教研室就進入緊張的九年級調研視導月，組織中考學科教研員深入16個中學聽課、查博客筆記、作業布置及批改、復習計劃、座談、診斷、反饋等，在座談中，我還了解老師們在做課題方面還存在哪些問題、困惑等，幫助他們積極想辦法，解決問題。

聯合物理、生物學科深入xx區薄弱學校開展中考實驗的檢查指導工作，效果明顯。這項指 導檢查實驗工作也受到學校的一致歡迎和好評，近三年中考理化生實驗均分高于xx市平均分，每年都有較大的進步。

2、開展中考復習研討課。每年舉辦2-4節高質量的中考復習研討課，供老師交流借鑒學習。如：2014年4月7日由65中吳xx老師上了一節區級復習研討課，吳老師的《再探中和反應》，將手持技術融合到了化學課堂中，開創了安徽省初中化學課堂教學先河，引起與會老師的極大興趣和好奇心，也得到專家的高度評價。4月13日在48中xx校召開了安徽省首屆學業評價研討會，46中劉xx榮為全省100多位化學老師上了一節授之以漁——科學探究專題復習課，劉老師一開始做一個魔法氣球自動脹大的實驗，引起學生極大探究欲望，然后把科學探究的幾個環節用“英雄闖關”擬人化手段激發學生躍躍欲試，整節課學生興趣高漲，參與度廣，課后受到全省化學老師的高度好評，下課后老師們紛紛要劉老師的課件，由此可見教學效果顯著。

3、中考模考及一模試題分析。按照慣例由教研室組織統一命題進行中考一模質量檢測，統一命題、統一考試、統一閱卷，并進行試題和成績分析反饋，找出學生存在的薄弱環節進行補缺補差，有針對地進行第二輪復習。如2013年是和蜀山區聯合開展的，內容是蜀山金湖中學朱東梅上一節復習研討課并研討，我區課堂觀察小組的老師進行真實、客觀的反饋和對話，然后曹錦群復習策略講座。接下來46中學劉亮榮進行包河區化學一模質量分析發言。整個活動內容豐富，環節緊湊，效率高，收獲大，同時增強了與蜀山區化學老師的友誼。這樣的活動以后還可以與其他兄弟區聯合開展，取長補短，共同進步。

五、開展十年課改化學學科系列活動

1、教師論壇

2011年11月24日上午在48中望湖校區舉辦化學教師現場論壇，論壇圍繞教師的發展需要內因和外因、教師的成長需要不斷學習和反思、團隊對教師的發展起著助推器的作用、初高中化學銜接問題等四個焦點問題展開，并結合省級課題進行了有效交流，教師收獲較大，效果良好。

2、優質課展示 化學學科于2011年12月8日（周四）上午在65中學開展了十年課改優質課展示暨省級課題的研討活動，由46中學黃xx和48中學敬xx兩位年輕老師承擔，得到高局長和李主任的好評。

3、化學教研組十年課改專刊簡報

以化學教研組收集編印1~2期十年課改專刊簡報，以圖文并茂的形式宣傳該校師生課改成果。有46中等7所學校報來電子稿，現已上傳到教研室網中學化學欄目交流，以促進教研組的發展。

4、匯編化學教師論文精萃

該論文精萃主要包括課改以來的獲獎文章或發表過的文章50余篇，整理匯編成冊了。這是xx區化學教師課改理論學習、課題研究、教學教法改革實踐及反思留下的寶貴經驗和教育結晶。

六、搭建豐富多彩的平臺，展示教師教學技能和學生風采近三年，教研室化學學科為教師和學生搭建豐富多彩的平臺，“以賽代練”活動，如：初中化學教師“命好題”基本功評選、教師優質課選拔賽、化學教師實驗基本功大賽，高中化學優質課選拔賽等；“展示交流”活動，開展同課異構、中考復習研討課、區級公開研討課、實驗研討活動等；“觀課議課”活動，我們成立包河區課堂觀察小組，從教師提問、水平層次、學生回答問題、小組合作學習、創設情境、實驗活動等方面對一節課進行觀察記錄，分析反饋，客觀提出建議，對執教教師和所有的聽課教師都產生巨大的正能量，受益匪淺，有效地提高研討活動的質量，吸引越來越多的化學教師參與活動。

每年針對中學生開展中學化學“科學探究”大賽活動，近三年共收到教師和學生科學探究作品300余件，統一編印成冊，并刻錄成光盤下發到每所學校。這項活動的開展對于教師指導學生開展課內科學探究和課外輔導科學探究活動具有引領指導和借鑒作用。

七、成果分享

2、組織參加合肥市初中化學教師實驗基本功大賽，我區48中敬xx、46中南校區張xx獲一等獎，28中王xx獲三等獎。

3、組織xx區高中化學教師參加xx市優質課評比，32中高xx獲合肥市一等獎，工大附中方xx獲二等獎。

4、xx區中考化學成績取得好成績。化學中考滿分60分，我區化學學科中考人均分超過xx市達50.89分，名列前茅。

5、化學教師論文、說課、電教論文評比也喜獲豐收。13篇論文參加xx市論文評選，5篇一等獎，4篇二等獎，4篇三等獎。48中敬小容說課獲省二等獎，46中黃也明電教論文獲省二等獎；教師若干篇論文在各大報刊雜志發表。4篇論文參加省級論文評選，2篇一等獎，2篇二等獎。許xx在全省化學教研員研修會上交流教科研工作代表xx市發言。

6、曹xx等10位化學教師評為xx市第二批學科帶頭人、骨干教師，占xx區化學教師總數的10%以上，許xx評為合肥市優秀教研員。

7、先進教研組46中、32中、29中、61中等4個教研組都有化學學科參與被評為區級先進教研組，其中46中學化學教研組被評為xx市先進教研組。

八、其他工作

1、每年暑期更新化學教師信息庫。對化學教師隊伍基本現狀、教育教學現狀等進行統計分析。

2、主動承擔xx市初中化學各項比賽，如：優質課復賽（2012年10月中下旬，48中香港街校區承辦）、2013年合肥市實驗基本功大賽（2013年11月，科大附中）、2014年xx市初中化學優質課復賽（10月15-16日,48中濱湖校）

3、成立xx區化學命題組，進行期中（末）、中考模擬試卷的統一命題、審核、校對工作。

4、開展xx區高中化學優質課選拔賽、組織培訓、觀摩等各項活動。

5、每年組織初中化學老師參與合肥市中考實驗監考和中考網上閱卷工作。

6、參與xx區教學質量視導、教學質量監測等“大合唱”工作。

九、不足和努力方向

教師課堂教學和參與課題研究能力參差不齊，希望通過交流，能夠取長補短，共同進步。我愿和化學老師們一起努力，共同創造xx區化學教育教學的新輝煌。

第二篇：教研與課題有機融合創新化學教科研工作總結

教研與課題有機融合創新化學教科研工

作總結

在XX區教體局、區教研室的正確領導和大力支持下，在省市區各級專家的指導下，在全體化學教師的共同努力下，我們以科學發展觀為行動指南，以全面提高教育教學質量為核心，抓課堂教學，使教研與課題有機融合創新教科研工作，強化區教研室、曹錦群名師工作室、化學教研片的合作意識，為教師創造一個利于發展的外部環境，充分發揮團隊智慧，積極探索有效教研。提升化學教師的整體專業水平，提高化學教學質量。

一、重視培訓觀摩研討，提高教師專業素養

三年來組織化學老師參加了全國、省、市級培訓和觀摩活動10余次，參與教師達近300人次，撰寫了300多篇觀摩學習心得。從老師們的作品中看出，他們在參與各項觀摩活動中，都是帶著一顆感恩的情懷，用心地去聆聽、觀察品味、梳理思緒、深化認識。增強了自信心，從而提升了生活的品質和幸福指數。為了加強交流和分享，教研室組織編輯了30期簡報，并上傳到網絡交流。每年開展“學習型”團隊系列活動作品的評審，目前已經開展了三年，收集教師論文、教學設計、教學反思、聽課感悟、參加課堂教學大賽、實驗大賽、基本功大賽等各項競賽的反思、培訓觀摩心得和體會等教育教學近500余篇，進行區級一、二、三等獎評選。增強教師動腦、動筆、分享的積極性和良好職業習慣的養成。

如:組織參加XX省化學年會。組織17位化學老師參加XX年7月10～13日在美麗的黃山區召開的安徽省XX年化學年會。許XX、曹XX當選XX省中學化學教學專業委員會第五屆理事會理事。組織參加XX省新課程標準及新教材的暑期遠程培訓。XX省化學學科主會場在XX新文采大酒店，于XX年7月24日統一時間在全省各地市進行初中化學教師、教研員的全員培訓。XX區分會場在XX路小學本部。有16所中學的32位老師冒著酷暑準時到達會場，認真聆聽專家報告，記筆記，共有26位老師撰寫了培訓心得。組織參加XX市第六次會員代表大會。XX年9月27日—28日，XX市化學會第六次會員代表大會在XX一中隆重舉行。XX區5位老師參加會議，并且科大附中的特級教師曹XX被選為XX市副秘書長，許XX當選常務理事，江XX、劉XX、趙XX三位當選理事。聆聽了夏XX老師的《科技讓化學更精彩》的專題報告，讓我們領略了現代高科技的精彩。組織參加全國初中化學優質課評比觀摩。四年一次的初中化學優質課評比觀摩于XX年11月19-23日在廣西南寧拉開序幕，這是一次最高級別的“精神盛宴”，共有說課57節、現場課30節，還有若干節錄像課參加評比，可謂精彩紛呈，目不暇接，亮點多多。我區46中劉XX老師的錄像課《探究加快過氧化氫分解的物質》在這次評比中獲全國二等獎，在此向劉老師表示祝賀，也感謝劉老師為我們XX區、XX市、乃至XX省爭得了榮譽。本次觀摩我區10位老師參加，共收到觀摩體會9篇。組織參加XX省初中化學優質課評比觀摩。兩年一次的XX省初中化學優質課評比觀摩于XX年12月26-29日在美麗的黃山舉行，共有現場課18節、說課30節。我區有16位老師參加觀摩，其中48中敬XX老師代表XX市參加全省說課評比，有13位老師撰寫了聽課感想和體會。組織參加全國實驗教學專題研討會。15位化學教師XX年7月15-17日參加在黃山召開的高層次研討會，有12位老師撰寫了培訓心得，等等。

發揮化學教師團隊集體智慧和力量。一批名師、學科帶頭人、骨干教師的成長，帶領下一批年輕老師的成長，形成“老帶新”、“名師帶徒弟”、“老中青梯隊式”成長模式，充分彰顯XX區化學學科“以德為本，練好本領，教好學生”的教研文化。

二、教研與課題融合，促教師專業發展

圍繞省級課題《初化學學科有效實施“科學探究”的實踐研究》，三年來，我們重視課題研究過程，扎實有效地重點開展了子課題調研、中期復查評估系列活動，表彰了先進子課題集體和個人，進一步促進教師參與課題研究的積極性，提高了教師的成就感。研究策略：將常規教研活動與省級課題《初中化學學科有效實施“科學探究”的實踐研究》有機融合，開展XX區化學學科第五屆、第六屆、第七屆“科學探究”大賽活動。有近200件師生作品參賽。已將作品匯集成課題研究成果在區域內交流，努力提高薄弱學校教師參與的積極性和主動性。

具體開展了六項系列活動。、系列活動一：開展子課題調研，由課題核心組成員深入學校聽課、隨機訪談學生、調查問卷、教師座談會、查看資料饋等形式深入15所子課題學校調研，并及時反饋和指導各子課題在研究過程中的疑難和困惑。開展化學子課題中期復查評估2次。以兩個教研片分別承擔，充分發揮了教研片的主觀能動性，活動安排獨具匠心，兩個教研片目前已形成良好的比學趕幫的濃厚氛圍。

兩次活動分別于XX年10月11日和25日在46中和48中XX校開展了中期評估復查現場

會。主要內容觀看獲全國電視教育優秀課例一等獎的46中學黃XX《為有源頭清水來——保護巢湖水資源》錄像課，獲XX省說課二等獎的48中學敬XX執教了《再探膨化食品包裝袋氣體的成分》研討課，化學學科13個子課題展示交流了中期自查總結和課題材料（電子稿），46中學和48中分別展示了紙質課題材料。兩次活動共有20位老師撰寫了活動感悟，教研片組織編輯了兩期課題專輯簡報。第11期和第13期，供學習交流分享。

2、系列活動二：開展課題中期評估總結會。于XX年12月6日上午在工大附中報告廳，50多位生物、化學課題組成員參加中期評估復查總結會，本次活動有幸邀請到了XX省教科院化學特級教師夏XX主任和生物教研員鐘能政老師蒞臨指導。

會議首先由總課題組兩位負責人發言，分別從化學和生物學科談課題概況、課題研究進展、課題研究成果、存在的困惑及下一步工作計劃等方面向大會和專家做了匯報。合肥第46中尹XX老師和合肥市第48中朱XX老師代表優秀子課題學校發言。

鐘XX老師充分肯定了本課題的選題和各個學校子課題組扎實的研究過程，充分肯定本課題研究的研究目標和方法是正確的，希望一線老師把有效實施科學探究進一步落實在課堂教學中，促進一批教師專業素質的提升。特級教師夏XX從6個方面對該課題進行全面點評，首先，夏老師認為該課題的選題具有很強的時代性、理論意義和實踐價值，符合課程標準目標，“科學探究”永遠是理科教學的“靈魂”。第二，課題研究的隊伍非常棒，一位教研員、幾位資深的骨干教師帶領XX區兩個學科、一大批教師做課題，經歷課題研究過程，體驗課題研究并在課題研究中成長。第三，研究內容確定的好，教師通過研究積累了大量的一線教學研究課例，一個個鮮活的案例支撐著課題，同時學生參與“科學探究”，兩條線很明確，教師和學生通過課題研究都在發展。第四，課題研究的方法和過程規范，以行動研究為主，文獻法、案例法等，并把課題研究和教研融為一體進行研究。第五，成果豐碩。把直接的成果和間接的成果進行梳理。夏老師還對本課題下一步的研究提出了兩點建議，一是建議進行更深層次的研究，即對“科學探究”活動進行評價；二是進一步加強理論學習，“主張行動研究法，用好文獻法。”做好對課題成果的提煉和提升。得到專家們的肯定，我們倍受鼓舞，增強了信心，對于專家們的指導和建議更讓我們明確了課題研究方向。主持人曹XX宣讀了表彰積極參與課題研究，表現和成果突出的12個子課題先進集體和19位先進個人決定，生物負責人陳樂東、王貞和化學教研員許XX給先進集體和先進個人頒獲獎證書并合影留念。會后教研室組織編輯第15期課題專輯簡報，供進一步交流分享。網址鏈接。

3、系列活動三：教研片承擔3節公開課研討活動。12月13日上午，第二教研片在第48中學XX路校區開展了XX區初中化學“同課異構”暨省級課題《初中化學學科有效實施“科學探究”的實踐研究》研討課。由48中郭XX和外國語實驗學校的吳翠老師上了兩節“同課異構”研討課。第一教研片于XX年1月10日上午在48中濱湖校區舉辦了有效實施“科學探究”主題教學研討活動。48中XX校錢XX老師上了一節公開研討課，他們的課都是圍繞“科學探究”展開，課后討論熱烈，氛圍濃厚，老師們踴躍發言，體現參與、平等、和諧、精細化的教研文化。兩個教研片都組織編輯了課題專輯簡報。第二教研片簡報和第一教研片簡報。

4、系列活動四：開展XX區化學學科第六屆“科學探究”大賽活動。有50件師生作品參

賽。這些參賽作品也是課題研究的重要材料。

5、系列活動五：整理提煉課題研究成果。省級課題現進入總結階段，目前對第四、第五屆、第六屆“科學探究”大賽的作品進行加工提煉，編輯，形成課題研究成果。同時組織部分骨干教師成立編寫組（共有11人），于XX年1月17日上午在48中XX校召開座談會，明確編寫體例和分工，成果將形成《科學探究實驗指導與評價手冊》。撰寫課題結題報告，申請結題。

6、系列活動六：申請課題結題工作。為了順利總結匯編課題研究的成果，化學學科專門組織課題核心組成員，編輯科學探究案例集、論文集、教師文集、撰寫課題結題報告等，該課題在12月26日順利結題，并且參加XX市第二屆教科研成果評比獲二等獎。

三、發揮網絡優勢，加強網絡教研文化的交流和宣傳

隨著終身學習的理念逐漸被人們所接受，網絡教育的形式已被許多求學者作為終身學習的首選。網絡教育正逐漸成為現代教育形式的重要組成部分，深刻影響著人們的學習習慣。網絡教育以其隨時、隨地、隨意、開放、動態、個性化、多樣性及可重復性等特點吸引著學習者。、利用工作室博客、教研網、新浪博客圈、QQ群等平臺進行交流，開展網絡教研，擴大傳統教育中師生溝通的渠道。本學年從XX年9月初截至XX年7月30日止，“XX區化學教師幸福家園博客、教育教學博文500余篇，“XX區化學教研網”化學學科教科研50余篇、教師個人博客發表的教育教學博文近XX余篇。建立了化學教師qq群290078484，目前群里有75位化學老師，占全區化學教師總數的80%，多次開展qq視頻、網絡會議，充分利用網絡平臺開展教研教學的文化交流。

2、編輯教科研簡報，提升XX區化學教研在全市乃至全省的影響和知名度。區級簡報共30期，計70萬字，5期教研片簡報，校級簡報10余期，形成包河區化學學科“以德文本，練好本領，教好學生”的教研文化，起到了很好的宣傳交流作用，充分展現XX區化學教師的睿智、勤奮、鉆研、合作分享的精神風貌和優良的綜合素質。

四、重視九年級復習迎考工作，中考成績近四年超過XX市均分

每學年的下學期重點工作就是畢業班復習迎考工作，為此化學學科開展了三項系列活動。、參與九年級教育教學調研視導月。下學期一開學，教研室就進入緊張的九年級調研視導月，組織中考學科教研員深入16個中學聽課、查博客筆記、作業布置及批改、復習計劃、座談、診斷、反饋等，在座談中，我還了解老師們在做課題方面還存在哪些問題、困惑等，幫助他們積極想辦法，解決問題。

聯合物理、生物學科深入XX區薄弱學校開展中考實驗的檢查指導工作，效果明顯。這項指

導檢查實驗工作也受到學校的一致歡迎和好評，近三年中考理化生實驗均分高于XX市平均分，每年都有較大的進步。

2、開展中考復習研討課。每年舉辦2-4節高質量的中考復習研討課，供老師交流借鑒學習。如：XX年4月7日由65中吳XX老師上了一節區級復習研討課，吳老師的《再探中和反應》，將手持技術融合到了化學課堂中，開創了安徽省初中化學課堂教學先河，引起與會老師的極大興趣和好奇心，也得到專家的高度評價。4月13日在48中XX校召開了安徽省首屆學業評價研討會，46中劉XX榮為全省100多位化學老師上了一節授之以漁——科學探究專題復習課，劉老師一開始做一個魔法氣球自動脹大的實驗，引起學生極大探究欲望，然后把科學探究的幾個環節用“英雄闖關”擬人化手段激發學生躍躍欲試，整節課學生興趣高漲，參與度廣，課后受到全省化學老師的高度好評，下課后老師們紛紛要劉老師的，由此可見教學效果顯著。

3、中考模考及一模試題分析。按照慣例由教研室組織統一命題進行中考一模質量檢測，統一命題、統一考試、統一閱卷，并進行試題和成績分析反饋，找出學生存在的薄弱環節進行補缺補差，有針對地進行第二輪復習。如XX年是和蜀山區聯合開展的，內容是蜀山金湖中學朱東梅上一節復習研討課并研討，我區課堂觀察小組的老師進行真實、客觀的反饋和對話，然后曹錦群復習策略講座。接下來46中學劉亮榮進行包河區化學一模質量分析發言。整個活動內容豐富，環節緊湊，效率高，收獲大，同時增強了與蜀山區化學老師的友誼。這樣的活動以后還可以與其他兄弟區聯合開展，取長補短，共同進步。

4、中考網絡研討。一是精選部分學校的化學復習計劃、策略上傳到博客交流；二是充分利用化學教師QQ群共享上傳其他省市區的優秀模考卷供老師們選用。

五、開展十年課改化學學科系列活動

、教師論壇

XX年11月24日上午在48中望湖校區舉辦化學教師現場論壇，論壇圍繞教師的發展需要內因和外因、教師的成長需要不斷學習和反思、團隊對教師的發展起著助推器的作用、初高中化學銜接問題等四個焦點問題展開，并結合省級課題進行了有效交流，教師收獲較大，效果良好。

2、優質課展示

化學學科于XX年12月8日（周四）上午在65中學開展了十年課改優質課展示暨省級課題的研討活動，由46中學黃XX和48中學敬XX兩位年輕老師承擔，得到高局長和李主任的好評。

3、化學教研組十年課改專刊簡報

以化學教研組收集編印1~2期十年課改專刊簡報，以圖文并茂的形式宣傳該校師生課改成果。有46中等7所學校報來電子稿，現已上傳到教研室網中學化學欄目交流，以促進教研組的發展。

4、匯編化學教師論文精萃

該論文精萃主要包括課改以來的獲獎或發表過的50余篇，整理匯編成冊了。這是XX區化學教師課改理論學習、課題研究、教學教法改革實踐及反思留下的寶貴經驗和教育結晶。

六、搭建豐富多彩的平臺，展示教師教學技能和學生風采

近三年，教研室化學學科為教師和學生搭建豐富多彩的平臺，“以賽代練”活動，如：初中化學教師“命好題”基本功評選、教師優質課選拔賽、化學教師實驗基本功大賽，高中化學優質課選拔賽等；“展示交流”活動，開展同課異構、中考復習研討課、區級公開研討課、實驗研討活動等；“觀課議課”活動，我們成立包河區課堂觀察小組，從教師提問、水平層次、學生回答問題、小組合作學習、創設情境、實驗活動等方面對一節課進行觀察記錄，分析反饋，客觀提出建議，對執教教師和所有的聽課教師都產生巨大的正能量，受益匪淺，有效地提高研討活動的質量，吸引越來越多的化學教師參與活動。

每年針對中學生開展中學化學“科學探究”大賽活動，近三年共收到教師和學生科學探究作品300余件，統一編印成冊，并刻錄成光盤下發到每所學校。這項活動的開展對于教師指導學生開展課內科學探究和課外輔導科學探究活動具有引領指導和借鑒作用。

七、成果分享、初中化學教師課堂教學評比獲獎層次高。其一，46中黃XX老師錄像課《為有源頭清水來——保護巢湖水資源》參加全國電視教育錄像課評比獲全國一等獎（安徽省初中所有學科只有5節課獲此殊榮）；其二，46中劉XX榮的《再探能使過氧化氫分解的物質》獲全國化學教學專業課堂教學評比二等獎。其三，65中吳XX《再探中和反應》參加全國現代信息技術與課程整合研討課獲全國一等獎。

2、組織參加合肥市初中化學教師實驗基本功大賽，我區48中敬XX、46中南校區張XX獲一等獎，28中王XX獲三等獎。

3、組織XX區高中化學教師參加XX市優質課評比，32中高XX獲合肥市一等獎，工大附中方XX獲二等獎。

4、XX區中考化學成績取得好成績。化學中考滿分60分，我區化學學科中考人均分超過XX市達50.89分，名列前茅。

5、化學教師論文、說課、電教論文評比也喜獲豐收。13篇論文參加XX市論文評選，5篇一等獎，4篇二等獎，4篇三等獎。48中敬小容說課獲省二等獎，46中黃也明電教論文獲省二等獎；教師若干篇論文在各大報刊雜志發表。4篇論文參加省級論文評選，2篇一等獎，2篇二等獎。許XX在全省化學教研員研修會上交流教科研工作代表XX市發言。

6、曹XX等10位化學教師評為XX市第二批學科帶頭人、骨干教師，占XX區化學教師總數的10%以上，許XX評為合肥市優秀教研員。

7、先進教研組46中、32中、29中、61中等4個教研組都有化學學科參與被評為區級先進教研組，其中46中學化學教研組被評為XX市先進教研組。

八、其他工作、每年暑期更新化學教師信息庫。對化學教師隊伍基本現狀、教育教學現狀等進行統計分析。

2、主動承擔XX市初中化學各項比賽，如：優質課復賽（XX年10月中下旬，48中香港街校區承辦）、XX年合肥市實驗基本功大賽（XX年11月，科大附中）、XX年XX市初中化學優質課復賽（10月15-16日,48中濱湖校）

3、成立XX區化學命題組，進行期中（末）、中考模擬試卷的統一命題、審核、校對工作。

4、開展XX區高中化學優質課選拔賽、組織培訓、觀摩等各項活動。

5、每年組織初中化學老師參與合肥市中考實驗監考和中考網上閱卷工作。

6、參與XX區教學質量視導、教學質量監測等“大合唱”工作。

九、不足和努力方向

教師課堂教學和參與課題研究能力參差不齊，希望通過交流，能夠取長補短，共同進步。我愿和化學老師們一起努力，共同創造XX區化學教育教學的新輝煌。

XX.8.18

第三篇：化學教研課題

《初中化學探究實驗教學研究》

一、問題的提出及原因分析

許多地方、許多教師不重視實驗教學，學校實驗室僅僅是學校硬件達標的一個擺設，許多學校沒有專職的實驗教師，有的學校將實驗教師另眼相看，因此從事這方面研究的教師很少。雖然有些教師初步研究過實驗教學，但沒有很明確的研究成果。又由于新課程標準頒布實施以來，國內對這類問題的研究也不是很深入，還存在著許多缺陷。如重視知識點的落實，輕實驗能力培養；過分重視實驗結論，忽視實驗研究過程中蘊涵的極為豐富的教育意義；過分要求實驗結論的統一，嚴重束縛學生實驗創新思維的發展。為了每一位學生獲得現代社會所必須的科學素養，實驗探究成為化學科學教育和改革的突破口和重要特征。

化學作為科學教育的重要組成部分，可以通過以化學實驗為主的多種探究活動，使學生體驗實驗探究的過程，激發學習化學的興趣，強化科學探究意識，促進學習方式的轉變，培養學生的創新精神和實踐能力，從而使學生獲得適應未來社會所需要的科學素養。為此化學課程標準將實驗探究作為化學課程改革的突破口，強調實驗探究既是重要的學習方式和實踐過程，又是主要的學習內容和學習目標。同時化學教材以實驗探究為主體編排了許多反映化學與科學、技術、社會生活相互聯系的內容，納入了諸如合成材料、納米材料、環境科學等學科發展的最新前沿知識，突出了實驗探究的重要地位，這就要求化學課堂教學必須采取以 實驗探究為核心的多樣化的教學方式。

為了保證實驗探究在課堂教學中順利、有效實施，我們提出了以初中化學探究實驗教學的研究為主體的研究課題，來研究探究實驗教學的創新模式、教學方法、教學評價內容和評價方式等，探討探究實驗教學中存在的問題以及解決問題的方法，以便為探究實驗教學提供相應的實踐指導。

二、預設的研究目標和任務

（一）研究目標：通過研究得出一些有關深究實驗教學的規律性的認識，加以推廣，進而提高化學教師對探究實驗教學的認識，促進教師端正對探究實驗教學的態度，積極認真地

開展好以實驗教學為主的學生自主科學探究；通過研究得出一些有關探究實驗教學的好方法和經驗，加以推廣，進而教給化學教師探究實驗教學的技能和方法，減少他們摸索研究的時間和精力，盡快促進教師提高探究實驗教學的效果，促進學生的全面發展，省時高效地完成教學目標和任務。

（二）研究任務：在新課程標準下，在初中化學教學中，如何開展好探究實驗教學；傳統的學生實驗如何向學生探究實驗的轉變；探究實驗教學的評價；探究實驗教學的作用、發展方向；影響探究實驗教學發展的因素；探究實驗教學的模式的發展和創新；學生的課外實驗探究活動的開展等等。

三、理論依據

1.探究學習理論。探究學習是從學科領域或現實社會生活中選擇和確定研究主題，創設一種類似于科學研究的情景，通過學生自主、獨立的發現問題，并提出問題，進而進行實驗、操作、調查、搜集與處理信息、表達與交流等一系列探索活動，獲得知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的發展。它注重學生親身參與探究，自主合作學習，不但讓學生獲得知識，體驗過程，發展探究能力、合作能力，而且提高學生的參與意識和學習興趣。該理論主要由提出問題、猜想與假設、制定計劃、進行實驗、收集證據、解釋與結論、反思與評價、交流與表達等八個要素構成。

2.馬克思哲學之辯證唯物主義認識論。辯證唯物主義認為，認識是人腦對客觀世界的反映，客觀世界是認識的唯一源泉，認識運動是不斷反復的過程，認識運動的過程包括從實踐到認識和從認識到實踐的兩次飛躍，而探究式教學就是在學生已有經驗的前提下，教師提出問題，設置疑問，讓學生用已有的知識進行解決，學生便會形成假設、猜想，進而探索、求知，得出結論，使已有知識不斷深化，能力得到不斷提高。

3.合作教育理論。合作教育理論有兩個觀點：一是生生之間、師生之間相互尊重、相互平等。完全排除教師對學習的強制手段，培養民主、個性的精神，教學中應盡量留給學生思維的空間，延緩對學生的評判，讓學生通過反思自評或同學間進行互評。允許學生對某些問題有不同的看法，從而使學生的個性特點和心理優勢得到良性發展。二是教學過程是師生之

間、生生之間的相互交往、積極互動、共同發展的過程，沒有合作就不會存在或發生教學，那些只有教學的形式而無實質性交往的教學不是真正意義上的教學。

四、課題研究主要內容

1.化學探究實驗教學的創新模式。2.化學探究實驗教學的主要方法。3.化學探究實驗教學的評價方法。4.化學探究實驗教學存在的問題及對策。5.學生課外化學探究實驗教學的相關問題。

五、研究方法

1.文獻資料法。重視理論學習，更新教育觀念，積極收集相關的教學資料、教學信息，研究中外教育教學理論專著，使本課題的研究建立在扎實的理論基礎上。

2.調查分析法：通過問卷、訪問、測查、座談會等形式及時了解本課題實施的情況，總結經驗，查找問題，探索解決問題的方法和途徑。

3.行動研究法。在教材分析的基礎上，找到可采用探究實驗的教學內容，組織教師研究探究方案、評價方法和實踐操作，再通過總結，反思，再實踐，再總結，再反思，逐步加深對新課程標準的理解，實現探究實驗的教學方法和評價方案。

4.經驗總結法。在課題研究的過程中，認真做好各類資料的搜集、整理和實施情況的記錄，及時總結各階段的成果，尤其注重提煉教師的教育理念和教學思想，以便更好地指導實踐。

六、預設的研究成果

1.初中化學探究實驗教學論文集；2.初中化學探究實驗教學案例集；

3.初中化學探究實驗現狀調查報告；4.初中化學探究實驗創新模式、方法報告； 5.初中化學探究實驗評價方案；6.《初中化學探究實驗教學研究》結題報告

第四篇：2015-2016教研教科研工作總結

2015-2016學第二學期教研教科研工作總結

本學期，學校教科研工作在校長的領導和指導下，根據縣教科研工作意見，結合我校工作的實際，進一步加強學習和研究，圍繞新的課程標準，注重將教研、科研和校本培訓的融合，不斷提升學校的教育科研水平。堅持在鞏固中提升，在穩定中推進，在繼承中發展，為提高教師的教育教學水平、促進教師的專業成長、建設和打造學習型校園、全面提高學校的教育教學質量做了一些工作，也取得了一定的成績。現將科研工作簡要總結如下：

教研工作總結：

一、教研活動開展情況

三月份：組織教師參加第11屆江蘇省“杏壇杯”蘇派青年教師課堂教學展評活動，觀摩數學專家的優質課，學習新型教學理念；組織相應學科老師參加宿遷市小學體育教學研討會，學習如何組織好小學體育課堂教學；組織有關老師參加全市的小學《品德與社會（生活）》教學研討會，學習利用品德課向學生傳授正確的人生觀和價值觀。四月份：組織美術老師觀摩市小學美術教師教學優課評比的活動，讓教師在比賽中成長；組織年輕教師觀摩市小學數學教師優課評選活動，從別人的比賽中借鑒教學經驗。五月份：組織教師參加縣小學英語教學研討會，同時選派相關老師觀摩宿遷市小學《品德與生活（社會）》優質課評選的活動。六月份：組織教師觀摩宿遷市小學數學實驗教學研討會，從會中了解小學數學課程改革的發展，系統地探索和研究數學教學，促進教師教學方式的轉變，提高教師的課堂教學能力；選派年輕教師參加觀摩宿遷市小學科學青年教師基本功比賽，在比賽活動中了解基本功比賽所涉及的相關專業知識與所需的教學技能，從比賽中發現自身的不足和需要改進的地方。本學期中，學校還參與了縣教研室舉辦的“聯片教研”活動，四月份和五月份均有參與活動，其中我校的耿麗老師還執教了一節數學課，課堂效果優良，獲得了縣教研室領導與參會領導的一致好評。

二、加強教師隊伍建設情況

在加強教師隊伍建設情況方面，學校開展了各種形式的教師學習活動。三字一話是身為教師必備的素質要求，學校給每位老師分發了一本鋼筆字練習簿、一本毛筆字練習簿和一塊小黑板，要求各位老師每個星期抽出一定時間來練習。在本學期舉辦的學校特色文化觀摩中，教師書法作品和學生書法作品一同展出，給前來觀摩的各位領導留下深刻印象。同時，在縣教研室號召大家閱讀經典，品味書香的活動中，我校老師也積極響應，不僅帶領學生閱讀經典書籍，還與學生一起參與征文活動。

學校在加強教師隊伍建設方面除了在校內開展活動外，也積極鼓勵支持教師參與校外舉辦的各類培訓。如選派有關老師參加宿遷市青少年科技創新輔導員培訓班，選派心理老師參加縣舉辦的中小學生心理咨詢培訓會等等。

三、教學管理情況

每學期學校都要求每位老師準備一節多媒體的公開課，老教師先上，目的是讓新教師能多多學習，然后年輕老師再上，一輪公開課上過后，二輪里面就是新老師再上，用上公開課的方式鍛煉年輕老師的教學能力；同時，學校每個月都會組織一次業務檢查，檢查各科老師的備課情況，作業批改情況，檢查中如有做的不到位的地方，會有專人記錄，在開校會的時候提出批評，并讓相關老師及時改正。

四、師生在省、市、縣各類教學競賽中的獲獎情況

本學期中，師生在參加的各類比賽中收獲頗豐：在“廣州路實小杯”幼兒師生故事大王比賽中，兩位小朋友獲得幼兒組一等獎，兩位老師獲得教師組二等獎；我校師生在“我閱讀我青春”經典誦讀比賽中榮獲二等獎；張x老師在音樂基本功比賽中獲得二等獎，石X老師在英語基本功比賽中獲得二等獎，劉X老師在科學基本功比賽中獲得二等；我校學生在“小數報”獲得一、二等獎；耿X老師在數學優課評比中獲得二等獎，在小學教師讀書知識競賽中有老師獲獎，吳X老師在美術優課評比中獲得二等獎，楊X老師在品德優課和語文優課評比中獲得二等獎。

教育科研工作總結：

本學期我校根據不同層次、不同年齡段教師的教研能力和水平，有針對性地分層次引導教師開展業務學習。新上崗教師，著重學習教育教學理論、學習借鑒他人的教學經驗、促使其盡快在教育教學上入門。中間層教師，著重學習現代教育教學理論、圍繞教育教學中的問題生發出來的科研課題進行扎實研究，不斷提高教育科研水平。骨干教師要以現代教育理論為指導，對其教育教學實踐進行反思，總結經驗，形成特色，發揮教科研示范作用。依據教研活動安排，積極開展教師公開授課活動，并堅持每月進行業務活動，同時，我們還能充分利用學校的網絡資源,為教師提供了學習、交流、切磋的機會和舞臺。

此外，通過各級培訓和教研活動，以理論闡述和案例解剖相結合的形式，了解課堂教學應遵循的基本原則，及如何在教學中落實這些原則。要求教師明確小學生應具備的基本學習習慣并在教學過程中持之以恒地貫徹和培養，并能通過學習培訓，讓實在、實用、高效的課堂呈現在校園里。

學校還以“十三五”主課題研究啟動為依托，全面推進學校教育教學改革。加強科研隊伍建設，提高教師教育科研水平，一直是我校教育科研工作常抓不懈和永恒主題。堅持教研與科研相結合的方式，完善校本教研機制，深化課題研究，推動課改進程。要充分利用學校主課題的核心引領作用，通過學科間的有效溝通與積極整合，帶動語文、數學、英語以及其他學科的課題研究，形成“科科有專題、人人搞研究”的良好局面。

第五篇：化學教研工作總結

化學教研工作總結

榆次四中

白富強

本學期根據學校教務處工作計劃，結合本學期化學教研組的工作計劃，我認真完成學校的各項工作，認真學習學校有關教學工作的要求，認真履行教師的職責，加強學科的理論學習，使化學組成為團結和諧、勤奮互助、合作能力較強的教研組。

教學常規方面

1.嚴格落實教學常規，提高教學效益。我努力做到重點落實備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量。注意教學常規管理中的各個細節，并且盡量落實細節，養成學生良好規范的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。

2.充分發揮集體力量。備課做到基本統一進度、統一練習、統一考試等。尤其是每次中差生輔導的進度、內容、時間、備課人都是有計劃、有落實的，充分發揮集體智慧，提高集體上課的質量。

3.加強作業管理。我盡量控制作業量、規范作業批改，做到有發必收、有收必改、有改必評、有評必糾。

4.認真完成各次閱卷工作，認真作好考試后的情況分析，根據成績對教學作及時的調整，并拿出相應的措施和辦法進行彌補。

5．加強實驗教學、加強基礎訓練、加強過手訓練。

教研活動開展情況

1．堅持開展好教研活動和備課活動。本學期繼續堅持每周三一次教研組活動，做到每次活動都有計劃有主題。2.加強理論學習，更新教育觀念。本學期，我參加了化學組的專題學習，通過學習，我逐步轉變教學觀念，確立了“以人為本”的教學理念，并在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作，使自身的教育教學能力不斷提高。

3．積極參加組內聽課評課活動，強化教學過程的相互學習、研討。本期按學校要求設計公開課和組內聽、評課活動。

今后，我將繼續加強理論學習，提高理論素養，加強教研工作；繼續搞好課題研究，重視課題資源的整理、修纂、管理，提高教科研水平；繼續努力撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的問題或經驗進行及時的反思或總結。