第一篇：小學2011年度學校開展繼續教育工作總結 2

2011年度學校開展繼續教育工作總結

繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。

一、校本培訓

我校制定了切實可行的校本培訓計劃，校長作為培訓的第一責任人。本著務本求實的原則，對“自修--反思--實踐--研究”的培訓模式做了進一步的探索和實踐，突出了根據需求自我進修，在實踐中探索創新，在解決問題中提高自己的創造性學習方式。

1、自修。自修是教師提高綜合素質的主要形式。學校規定自學內容，自學進度。每位教師在規定的時間內必須要達到30學時，500字的筆記，并且字跡工整，書寫認真。

2、反思。反思是教師發現問題，分析問題的過程。在這一過程中，教師結合平時的教學，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果，在實踐中形成“個體反思”和“群體反思”。

3、實踐。實踐是教師在自修、反思的基礎上改進教育教學行為的實際嘗試。是對教師培訓工作的檢驗。

4、研究。研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優秀教案等多種形式升華自己的認識形成自己教育思想的過程，教師們都能寫出自己的認識和體會，寫出成形的經驗總結。

5、采取“走出去，請進來”的靈活培訓形式

“走出去”吸收新的信息，使教師開闊眼界，樹立新的教育理念。本學期，依照上級有關規定選派教師參加教研室組織的各種培訓外。

二、集中培訓

本學校沒有網絡利用移動培訓資源。各教師在集中進行了移動培訓資源教學設計基礎理論和教學設計理念探討。總共60學時。學習后，學校的領導及學科組長對教師進行了培訓實踐，各教研組進行了集體討論，并且能在課堂教學中進行嘗試，效果較好。

三、教研培訓

重視教研組在開展教研活動中的作用，集中備課、聽課、上課、評課、反饋、總結，一課三議、三課一評落到實處，不走過場，把每一次“公開課”（開學初的聽課）當作提高業務水平的一個機會，互相學習，取長補短。為保證研究質量，我們提出做好加減法，即有針對性地減少教研課的數量，提高教學研討的質量，落實到位，教導處督促教研組按時完成，活動時教導處成員、骨干教師全程參與，提高活動的含金量。

四、存在問題，亟待改進，確保培訓工作持續開展。

1、部分教師認識不夠，忙于應付，沒有從思想上重視起來；

2、有些教研組因為工作繁忙，沒有及時完成所有的培訓內容。

3、教師參與繼續教育的激勵機制不夠完善；

4、培訓應注重實效性，避免走過場，真正達到提高教師政治素質和業務素質的目的，力爭使全體教師牢固樹立終身學習的意識，完成由知識傳授型向學者型、專家型教師的轉變，為創建人民滿意教育再做新貢獻！**縣**鎮**小學 2012.01.16

第二篇：小學學校繼續教育工作總結

孔村小學教師繼續教育工作總結

平陰縣孔村小學

2017.12

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。建設一支具有良好的政治、業務素質，結構合理、充滿活力的教師隊伍，是教育改革、發展的根本大計和教育工作的永恒主題。教師隊伍的結構從年齡、知識水平和能力等方面都有較大的差異，教師整體水平偏低。以前的教師繼續教育工作多停留在全員通識培訓和教研組教研形式上，教師隊伍整體提高不明顯。因此，我校結合學校的實際情況，確立以校為本的教師繼續教育工作體系，創造性地開展卓有成效的教師繼續教育活動，促進了教師隊伍的整體水平、素質有了大幅度的提高，學校發生了巨大的變化。現將一年來的工作總結如下：

一、指導思想

以提升教師德育能力、創新精神、專業素養和實踐能力為核心，以骨干教師隊伍建設為重點，以全面提高教育質量為宗旨，努力探索新形勢下教師隊伍建設的有效途徑，以校為本，全面實施素質教育。

二、目標要求

進一步完善教師隊伍建設的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力，提升素質，決戰課堂，提高質量”的單體目標，以提高中小學教師師德素養和業務水平為核心，努力適應一支師德高尚、業務精湛、結構合理、配置均衡、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

三、提高認識，強化過程管理，促進教師隊伍整體素質全面提高。

1、校領導班子認真學習統一思想，提高對學校發展必須教師隊伍整體建設優先發展的認識，針對學校教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學能力素質的構成特點，從學校實際出發建立起以校長親自抓，由教導處具體實施的教師繼續教育工作領導小組，明確了繼教專干，堅持“專人負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務實”的教師繼續教育工作原則，確立形成了“教師繼續教育工作網絡”，制定和完善了各項教師繼續教育管理制度和考核制度。

2、學校在不斷總結工作經驗的同時，更加注重教師繼續教育工作科學、規范、實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質作為學校發展的大計來抓。每學期，校繼續教育領導小組定期研究學校的教師和學生的實際情況，有目的、有計劃地開展教師繼續教育活動，根據不同層次教師對繼續教育的需求，設立不同的內容，采取專題系列培訓、競賽、自學輔導等多種形式開展教師繼續教育活動，使教師的業務學習常學常新，與時俱進，適應教育發展和社會進步對教師的需求。嚴格檢查，注重過程管理，建立教師繼續教育個人檔案，詳細記載了每學期教師參加繼續教育活動的資料，包括課后反思、論文、學習體會、教學點滴及研究的原始資料等并及時將培訓情況和經費投入等登記。

3、調查反饋，整體規劃。隨著時間的發展，總會有新思想，新知識的不斷出現，為此，在實施計劃過程中，對出現的新情況及時調查繼續教育內容，從長遠的角度確定教師的發展方向，尊重教師的個性，每個人都制定自身發展計劃，確定活動內容，與時俱進，走自身特色發展的道路。

四、積極開展各種教育培訓活動

1、加強教師職業道德培訓，建立師德教育專項培訓長效機制。

開展以理論培訓、思想教育、經驗交流、制度管理等方式，以開展社會主義榮辱觀教育為切入點，認真貫徹實施《中小學教師職業道德》的要求，全面加強教師職業道德教育，通過多種途徑和形式，廣泛開展教師職業道德教育和宣傳，開展教師職業道德規范、優秀教師先進事跡（利用升旗儀式、政治學習介紹）、經驗交流、未成年人教育法規、師德教育文件教育等培訓。真正把師德教育落實在培養教師事業榮譽感、崗位責任感、生活幸福感和對學生充滿愛心上，并取得了良好的效果。

2、“四新”教育的培訓

“四新”教育，即新理念、新知識、新方法、新技能的培訓，以實施素質教育理念為核心，有計劃地組織實施教師新課程培訓，提高其實施新課程的能力和水平，開展新課程標準研究、新教材研究，新教材教學設計與典型案例分析，強調了理論與實際相結合，通過多種形式的通識性培訓和自學教育理論專著，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，增強廣大教師實施素質教育的自覺性和主動性，提高實施素質教育的思想意識、理論水平和實踐能力。新理念更是貫穿在學校教育、教學、管理、服務的一切活動之中，使我校的教育教學水平有了一定的提高。

3、加強教育教學的培訓。

4、課堂教學技能培訓。第一學期教導處對教師的備課、說課、聽課、評課、輔導學生、批改作業等環節開展培訓，主要通過教學評優、教學觀摩、教學研討、經驗交流、課后反思等形式，對教師的教學技能進行培訓，并對教師進行了教學基本功的培訓，各項培訓主活動貫穿于學校的教研活動之中，采取靈活多樣的方法，極大地調動了教師參加培訓的積極性，切實提高了教師教學業務水平。

5、教育教學能力的培訓。開展中小學學生思想道德教育、教育教學評價、教育科學研究的培訓，通過校本研訓的方式，用現代教育思想、教育理論、教育技術和相關學科的新知識武裝教師，使他們了解學科前沿發展動態，在教育教學實踐中拓展專業知識，提高教研能力。并能緊密結合所承擔的教學任務，撰寫教學經驗總結及學科論文，探討繼續教育和小學教學改革的途徑和方法。

6、堅持“走出去，請進來”的培訓學習理念

學校派出骨干教師到外地學習。每次培訓學習都能使教師們受益匪淺、開闊了視野，不斷提高自身的工作能力。同時，學校還堅持加強與兄弟學校的教研交流，增強了教師之間的互動學習能力。

7、青年教師培訓。

青年教師是學校教學一線的中堅力量，是提高教師隊伍整體素質的關鍵，學校花大力氣，下大功夫加強了對青年教師的培訓，帶動教師隊伍的整體素質的提高。

當然在工作中還存在許多不足，如教師聽課記錄還不夠規范，有少數教師積極性還不夠高等現象，但是我們在今后的工作中還要繼續努力。

第三篇：小學繼續教育工作總結2

小學繼續教育工作總結

我校以《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、教育部《中小學教師繼續教育規定》為依據，有計劃開展教師培訓。通過組織教師學習，使廣大教師牢固樹立了現代教育思想，了解了國際、國內教育改革與發展的動態，增強了教育改革意識，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質，自覺遵循教育教學規律，掌握現代教學方法和現代教學手段，培養創新精神和實踐能力為目標，堅持從實際出發，統籌安排、分類指導、按需施教、注重質量和效益的原則，進一步明確目標，強化管理，確保該項工作正常開展，收到一定成效。現將這一年來的主要工作總結如下：

一、更新理念，明確目標——突出教師繼續教育重要地位

我校將教師繼續教育列為各校工作中的重要任務，把提升教師整體素質作為推進素質教育的奠基工程，充分認識到全面實施教師繼續教育是更新教師知識結構，轉變教師教育理念，提高教師業務素質，提升教育教學水平和科研能力，促進教育事業發展的重要舉措。沒有高質量的教師，就沒有高質量的教育，在我校上下形成共識。學校把教師繼續教育工作擺上學校工作的重要地位，落實措施保障，明確我校教師培訓目標：

1、進一步實踐我校校本培訓模式，不斷鞏固、完善和提高。

2、提高教師的職業道德修養。

3、提高教師的理論素養。學習課程改革的基本教育教學理念，并能運用于課堂教學和課例評析。

4、夯實教師的文化底蘊。學習上級部門規定的培訓教材，使之成為教師的精神讀本。活化經典資源，內化為教師胸中之本。

5、提高教師的教育教學技藝。教師要研究教學，聚焦課堂，不斷提高教學技藝，從而提高教學質量。

6、創建富有個性的校園文化，營造良好的學習氛圍。

二、強化管理——推進教師繼續教育有效進行

教師繼續教育工作，是學校管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統工程，強化管理，確保措施到位十分關鍵。加強對教師繼續教育的管理，強化各項措施落實，勇于探索具有界嶺小學特色的教師繼續教育模式，是實現我校師資隊伍建設工作目標的重要保證。為此我們做到了：

1、加強教師繼續教育工作的組織領導；

2、制定培訓計劃及撰寫培訓總結；

3、組織教師自學指定的教材內容和參加校本培訓學習以及校本教研；

4、落實培訓場地、時間、內容、主講教師和培訓設施；

5、負責教師自學和校內集中培訓的檢查、考核，登記學分；

三、創新模式——優化教師繼續教育

1、實踐我校校本培訓模式

構建一個學習的平臺，這是促進教師專業發展的前提；整合三種學習方式：個人自學研修、小組合作交流、這是實現教師專業發展的途徑；從四個方面檢驗教師的學習效果：名言錦句、教法集錦、教學后記、課例評析，這是評價教師專業發展的指標。

2、校本教研與校本培訓相結合

本學期，根據我校的實際情況，開展了“研究一體化”研究，加大了對校本教研的宣傳力度，使全校教師都轉變了觀念，克服了“等、靠、要”的思想,充分認識到了開展校本教研是學校發展和教師成長的現實要求與緊迫任務、是深化教學研究改革的方向和重點、是全面推進基礎教育課程改革的實際需要。同時還對大力推進校本教研工作做了明確要求，制定了各項制度，學校按要求結合實際，以教師為主體，以教師教學實踐中出現的問題為研究對象。踏踏實實的將校本教研工作引向深入。初步形成了“發現問題——集體研討——解決問題——回歸課堂——再次研討——生成新問題”的模式。在校本教研工作中，老師們的教育理念、教學水平均有不同程度的提高。

3、骨干教師培訓

認真做好“師徒結對子”工作，并填寫好“師徒結對”表。青年教師要拜一位有高度事業心、責任心，具有豐富的教育、教學經驗的骨干教師為指導老師。要求有培養目標、指導計劃和培訓結果，通過傳幫帶，互幫互學，共同進步。他們帶頭組織完成學校安排的各種培訓工作，在執教校級公開課、聽評課，撰寫教學案例、論文，影響和帶動了一大批年輕教師。老師們通過看光盤，觀課例，析個案；進行了多形式、多途徑、多層次的培訓。

四、培訓成效與反思

回顧本學年的教師繼續教育工作，在上級的高度重視和正確領導下，在教師的支持和配合積極參與下，按要求完成本的繼續教育工作任務，取得一定成績。

在培訓中還存在一些不容忽視的問題，如：教師的理論學習仍要加強督促，教師的教育教學反思力度不夠，因學校自身條件的限制，外出培訓機會較少且培訓層次水平不高導致骨干教師偏少，同時也限制了年輕教師的成長提高等。這些問題有待今后高度重視，采取有效措施認真解決，確保我校教師繼續教育工作穩步健康發展。為了使校本培訓工作真正能促進教師專業化發展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質為核心，繼續以年輕教師為培訓重點，積極協調資金，增加外出培訓的機會與次數，壯大骨干教師群體。加強專項培訓，提高教師的專業素質。著眼于教師適應現代教育的綜合素質的提高，不斷開發校本培訓內容、創建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業化發展。

第四篇：小學學校繼續教育工作總結

篇一：學校繼續教育工作總結

樂治鎮第一小學2013—2014學

教師繼續教育工作總結

坪東辦灑金小學2011-2012學 教師繼續教育工作總結

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。建設一支具有良好的政治、業務素質，結構合理、充滿活力的教師隊伍，是教育改革、發展的根本大計和教育工作的永恒主題。教師隊伍的結構從年齡、知識水平和能力等方面都有較大的差異，教師整體水平偏低。以前的教師繼續教育工作多停留在全員通識培訓和教研組教研形式上，教師隊伍整體提高不明顯。因此，我校結合學校的實際情況，確立以校為本的教師繼續教育工作體系，創造性地開展卓有成效的教師繼續教育活動，促進了教師隊伍的整體水平、素質有了大幅度的提高，學校發生了巨大的變化。現將一年來的工作總結如下：

一、指導思想

“十二五”期間，教師繼續教育工程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持教師隊伍優先優質發展戰略，以“國培計劃”為引領，以“省培計劃”、州級培訓和市級培訓為抓手，以提升教師德育能力、創新精神、專業素養和實踐能力為核心，以骨干教師隊伍建設為重點，以全面提高教育質量為宗旨，努力探索新形勢下教師隊伍建設的有效途徑，以校為本，全面實施素質教育，為我校“十二五”教育的改革發展提供強有力的師資保障。

二、目標要求

進一步完善教師隊伍建設的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力，提升素質，決戰課堂，提高質量”的單體目標，以提高中小學教師師德素養和業務水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，努力適應一支師德高尚、業務精湛、結構合理、配置均衡、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

三、提高認識，強化過程管理，促進教師隊伍整體素質全面提高。

1、全面貫徹落實《省教育廳關于印發貴州省“十二五”中小學教師繼續教育工程實施意見的通知》（黔教師發[2011]220號）文件精神，推進和實施《黔西南州中長期教育改革和發展規劃綱要（2010——2020年）》，切實提高中小學教師整體素質，促進城鄉教育均衡發展，辦好人民滿意的教育。根據《興義市“十二五”（2011——2015年）中小學教師繼續教育工程實施》及《坪東辦“十二五”中小學教師繼續教育工程實施方案（2011——2015年）》實施的要求，結合我校教師隊伍實際，制訂了《坪東辦“十二五”中小學教師繼續教育工程實施方案（2011——2015年）》。

2、校領導班子認真學習統一思想，提高對學校發展必須教師隊伍整體建設優先發展的認識，針對學校教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學能力素質的構成特點，從學校實際出發建立起以校長親自抓，由教導處具體實施的教師繼續教育工作領導小組，明確了繼教專干，堅持“專人負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務實”的教師繼續教育工作原則，確立形成了“教師繼續教育工作網絡”，制定和完善了各項教師繼續教育管理制度和考核制度。

3、學校在不斷總結工作經驗的同時，更加注重教師繼續教育工作科學、規范、實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質作為學校發展的大計來抓。每學期，校繼續教育領導小組定期研究學校的教師和學生的實際情況，有目的、有計劃地開展教師繼續教育活動，根據不同層次教師對繼續教育的需求，設立不同的內容，采取專題系列培訓、競賽、自學輔導等多種形式開展教師繼續教育活動，使教師的業務學習常學常新，與時俱進，適應教育發展和社會進步對教師的需求。嚴格檢查，注重過程管理，建立教師繼續教育個人檔案，詳細記載了每學期教師參加繼續教育活動的資料，包括課后反思、論文、學習體會、教學點滴及研究的原始資料等并及時將培訓情況和經費投入等登記入《十二五繼教學時登記表》。

4、調查反饋，整體規劃。隨著時間的發展，總會有新思想，新知識的不斷出現，為此，在實施計劃過程中，對出現的新情況及時調查繼續教育內容，從長遠的角度確定教師的發展方向，尊重教師的個性，每個人都制定自身發展計劃，確定活動內容，與時俱進，走自身特色發展的道路。

四、積極開展各種教育培訓活動

1、加強教師職業道德培訓，建立師德教育專項培訓長效機制。

開展以理論培訓、思想教育、經驗交流、制度管理等方式，以開展社會主義榮辱觀教育為切入點，認真貫徹實施《中小學教師職業道德》的要求，全面加強教師職業道德教育，通過多種途徑和形式，廣泛開展教師職業道德教育和宣傳，開展教師職業道德規范、優秀教師先進事跡（利用升旗儀式、政治學習介紹）、經驗交流、未成年人教育法規、師德教育文件和“八榮八恥”教育等培訓。真正把師德教育落實在培養教師事業榮譽感、崗位責任感、生活幸福感和對學生充滿愛心上，并取得了良好的效果。

2、“四新”教育的培訓

“四新”教育，即新理念、新知識、新方法、新技能的培訓，以實施素質教育理念為核心，有計劃地組織實施教師新課程培訓，提高其實施新課程的能力和水平，開展新課程標準研究、新教材研究，新教材教學設計與典型案例分析，強調了理論與實際相結合，通過多種形式的通識性培訓和自學教育理論專著，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，增強廣大教師實施素質教育的自覺性和主動性，提高實施素質教育的思想意識、理論水平和實踐能力。新理念更是貫穿在學校教育、教學、管理、服務的一切活動之中，使我校的教育教學水平有了一定的提高。

3、加強教育教學的培訓

在本中，我校繼教培訓抓住“學科教學滲透法制教育”為契機，加強教師駕馭課堂教學能力的大練兵，第一學期組織了一輪學校教師全體參與的“學科教學滲透法制教育”練兵，第二學期組織了片區學校參與的“學科教學滲透法制教育”競賽，在本次競賽中，選拔了8 名教師參加坪東辦舉辦的“學科教學滲透法制教育”競賽。

4、課堂教學技能培訓。第一學期教導處對教師的備課、說課、聽課、評課、輔導學生、批改作業等環節開展培訓，主要通過教學評優、教學觀摩、教學研討、經驗交流、課后反思等形式，對教師的教學技能進行培訓，并對教師進行了教學基本功的培訓，各項培訓主活動貫穿于學校的教研活動之中，采取靈活多樣的方法，極大地調動了教師參加培訓的積極性，切實提高了教師教學業務水平。

5、教育教學能力的培訓。開展中小學學生思想道德教育、教育教學評價、教育科學研究的培訓，通過校本研訓的方式，用現代教育思想、教育理論、教育技術和相關學科的新知識武裝教師，使他們了解學科前沿發展動態，在教育教學實踐中拓展專業知識，提高教研能力。并能緊密結合所承擔的教學任務，撰寫教學經驗總結及學科論文，探討繼續教育和小學教學改革的途徑和方法。

6、堅持“走出去，請進來”的培訓學習理念

2011年10月，學校派出孔維傕、趙文華、李啟榮、陳朝秀四名教師到廣西百色分別參加“小學數學高效課堂教學展示研討會”和“小學語文高效課堂教學展示研討會”學習。2011年12月，由教導主任王繼昌帶隊，組織學校全體班主任參加了在賽文學校舉辦的“提高中小學班主任工作技能高級研修班”學習；2012年5月派出學校少先隊大隊輔導員羅佳林到貴陽參加“青少年思想品德教育培訓”；2012年7月，學校少先隊大隊輔導員羅佳林參加了“全國少先隊輔導員培訓”每次培訓學習都能使教師們受益匪淺、開闊了視野，不斷提高自身的工作能力。同時，學校還堅持加強與兄弟學校的教研交流，在一年中與烏沙鎮老烏沙小學、桔山辦桔鄉小學、山河小學進行了送課交流活動，增強了教師之間的互動學習能力。

7、青年教師培訓。

青年教師是學校教學一線的中堅力量，是提高教師隊伍整體素質的關鍵，學校花大力氣，下大功夫加強了對青年教師的培訓，帶動教師隊伍的整體素質的提高。青年教師陳朝秀、羅佳林等在各項活動中脫穎而出，得到了領導老師的一致好評。

當然在工作中還存在許多不足，如教師聽課記錄還不夠規范，有少數教師積極性還不夠高等現象，但是我們在今后的工作中還要繼續努力。2012年7月篇二：小學校繼續教育工作總結

蒲場鎮大溪小學校繼續教育工作總結（2011—2012學第一學期）

在上級教育主管部門的領導下，為了進一步加強對繼續教育工作的領導，管理，進一步完善教師教育內容，改進教育方法，拓寬教育渠道，整合教育資源，健全教育制度，提高教師事業心和職業道德精神，以保證培訓質量，提高培訓效益，促進教師隊伍的成長，現就本期的工作總結如下。

一、提高認識，加強領導

組織教師認真學習了有關文件，充分調動了教師繼續教育的積極性和主動性，具體由校長任組長，教導處具體實施繼續教育工作，確保了繼續教育工作有條不紊地開展。

二、教師教育的主要內容及課時

（一）國培培訓

本期我校4人參加了國培培訓，其效果顯著。語文科：方仕剛 品德與社會：冉隆模 班主任培訓：文聯富 賈家生

（二）校本培訓

1、師德培訓（3學時）

全校每一位教師都認真學習了《十要十不準》，《愛心與責任》、《師德，于細節中養成》共計3學時；同時，認真撰寫心得體會2篇，總結1篇。

2、“四新”學科業務培訓（15學時）

我校集中學習了《法制教育與學科教學》是在什么背景下編寫的、《法制教育與學科教學》是怎樣形成的、為什么說《法制教育與學科教學》的編寫是一次創新、如何用好《法制教育與學科教學》一書、為什么要在學科教學中滲透法制教育、小學語文聽課、小學語文評課、新課程標準下數學如何評課、集體備課活動、改善課堂交流 提升課堂品質、讓每個學生在有效學習中獲得進步、在小學數學教學中如何使學生主動學習、讓“讀”成為小學語文課堂教學的 “亮點”共計15學時，同時，認真撰寫心得體會1篇，總結1篇。

3、強化新技術的培訓。

全體教師要能熟練掌握windows系統的操作，切實加強信息技術在學科教學中運用能力的培訓。學校利用每周四集中學習信息技術知識，每位教師一學期均達20學時。

4、切實加強教育教學技能的培訓。

每位教師認真練習三筆字、普通話和組織教學技能。鼓勵教師之間相互聽課，每學期人均聽課10節；每期每人都有經驗文章或論文在學校及以上級單位交流或發表。

5、鼓勵教師學歷提高培訓。

認真貫徹執行上級《關于加強中小學教師學歷培訓的通知》要求，學校制定了五年規劃，確定了教師培訓計劃。鼓勵教師參加各類培訓。

三、認真做好登記和審核工作

學校對繼續教育工作及時積累資料，認真做好了登記和初審工作，爭取上級審核時全體教師均能達良好及以上。蒲場鎮大溪小學

2011-12-26篇三：2013年小學校繼續教育工作總結 2013年遠口鎮小學繼續教育 工作總結

在上級教育主管部門的領導下，為了進一步加強對繼續教育工作的領導，管理，進一步完善教師教育內容，改進教育方法，拓寬教育渠道整合教育資源，健全教育制度，提高教師事業心和職業道德精神，以保證培訓質量，提高培訓效益，促進教師隊伍的成長，現就本期的工作總結如下。

一、提高認識，加強領導

組織教師認真學習了有關文件，充分調動了教師繼續教育的積極性和主動性，具體由校長任組長，教導處具體實施繼續教育工作，確保了繼續教育工作有條不紊地開展。

二、教師教育的主要內容及課時

（一）國培培訓

本期我校14人參加了“國培計劃（2013）”--天柱縣農村中小學骨干教師遠程培訓，有12人參加了天柱縣小學教師素質提升培訓。其效果顯著。

（二）校本培訓

1、師德培訓（3學時）

全校每一位教師都認真學習了《十要十不準》，《貴州教師自律歌》、《師德，于細節中養成》共計3學時；同時，認真撰寫心得體會2篇，總結1篇。

2、“一德四新”學科業務培訓（95學時）其中《教師職業道德修養》17學時；《教師快速成長的10個要訣》21學時；《教師專業發展導引》21學時；《評好課：新觀念，新方法》18學時：《教師的教學技能》18學時。我校集中學習了《法制教育與學科教學》一書、為什么要在學科教學中滲透法制教育、小學語文聽課、小學語文評課、新課程標準下數學如何評課、集體備課活動、改善課堂交流提升課堂品質、讓每個學生在有效學習中獲得進步、在小學數學教學中如何使學生主動學習、讓“讀”成為小學語文課堂教學的“亮點”共計15學時，同時，認真撰寫心得體會1篇，總結1篇。

4、切實加強教育教學技能的培訓。每位教師認真練習三筆字、普通話和組織教學技能。鼓勵教師之間相互聽課，每學期人均聽課10節；本我校共開展教研活動26次。（其中語文8次，數學8次，英語8次，文藝活動2次）對年輕教師進行了課堂達標評價活動。鼓勵教師撰寫教研教學論文在學校及以上級單位交流或發表。

三、認真做好登記和審核工作

學校對繼續教育工作及時積累資料，認真做好了登記和初審工作，爭取上級審核時全體教師均能達良好及以上。

四、存在問題

1、部分教師認識不夠，忙于應付，沒有從思想上重視起來。

2、有些教研組因為工作繁忙，沒有及時完成所有的培訓內容。

3、教師參與繼續教育的激勵機制不夠完善;

4、培訓應注重實效性，避免走過場，達到提高教師政治素質和業務素質的目的。

五、今后打算

針對這些問題，我們決定在今后的工作中增強教師培訓的責任感、緊迫感，使之認識到繼續學習、終身學習的重要性，努力營造一種比學趕超的濃厚氛圍，同時，著力解決教師培訓中遇到的具體困難，進一步增強培訓工作的針對性、實效性，力爭使全體教師牢固樹立終身學習的意識，完成由知識傳授型向學者型、專家型教師的轉變，為創建人民滿意教育再做新貢獻。

2014年1月

第五篇：小學學校繼續教育工作總結

樂治鎮第一小學2013—2014學 教師繼續教育工作總結

坪東辦灑金小學2011-2012學 教師繼續教育工作總結

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。建設一支具有良好的政治、業務素質，結構合理、充滿活力的教師隊伍，是教育改革、發展的根本大計和教育工作的永恒主題。教師隊伍的結構從年齡、知識水平和能力等方面都有較大的差異，教師整體水平偏低。以前的教師繼續教育工作多停留在全員通識培訓和教研組教研形式上，教師隊伍整體提高不明顯。因此，我校結合學校的實際情況，確立以校為本的教師繼續教育工作體系，創造性地開展卓有成效的教師繼續教育活動，促進了教師隊伍的整體水平、素質有了大幅度的提高，學校發生了巨大的變化。現將一年來的工作總結如下：

一、指導思想

“十二五”期間，教師繼續教育工程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持教師隊伍優先優質發展戰略，以“國培計劃”為引領，以“省培計劃”、州級培訓和市級培訓為抓手，以提升教師德育能力、創新精神、專業素養和實踐能力為核心，以骨干教師隊伍建設為重點，以全面提高教育質量為宗旨，努力探索新形勢下教師隊伍建設的有效途徑，以校為本，全面實施素質教育，為我校“十二五”教育的改革發展提供強有力的師資保障。

二、目標要求

進一步完善教師隊伍建設的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力，提升素質，決戰課堂，提高質量”的單體目標，以提高中小學教師師德素養和業務水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，努力適應一支師德高尚、業務精湛、結構合理、配置均衡、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

三、提高認識，強化過程管理，促進教師隊伍整體素質全面提高。

1、全面貫徹落實《省教育廳關于印發貴州省“十二五”中小學教師繼續教育工程實施意見的通知》（黔教師發[2011]220號）文件精神，推進和實施《黔西南州中長期教育改革和發展規劃綱要（2010——2020年）》，切實提高中小學教師整體素質，促進城鄉教育均衡發展，辦好人民滿意的教育。根據《興義市“十二五”（2011——2015年）中小學教師繼續教育工程實施》及《坪東辦“十二五”中小學教師繼續教育工程實施方案（2011——2015年）》實施的要求，結合我校教師隊伍實際，制訂了《坪東辦“十二五”中小學教師繼續教育工程實施方案（2011——2015年）》。

2、校領導班子認真學習統一思想，提高對學校發展必須教師隊伍整體建設優先發展的認識，針對學校教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學能力素質的 構成特點，從學校實際出發建立起以校長親自抓，由教導處具體實施的教師繼續教育工作領導小組，明確了繼教專干，堅持“專人負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務實”的教師繼續教育工作原則，確立形成了“教師繼續教育工作網絡”，制定和完善了各項教師繼續教育管理制度和考核制度。

3、學校在不斷總結工作經驗的同時，更加注重教師繼續教育工作科學、規范、實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質作為學校發展的大計來抓。每學期，校繼續教育領導小組定期研究學校的教師和學生的實際情況，有目的、有計劃地開展教師繼續教育活動，根據不同層次教師對繼續教育的需求，設立不同的內容，采取專題系列培訓、競賽、自學輔導等多種形式開展教師繼續教育活動，使教師的業務學習常學常新，與時俱進，適應教育發展和社會進步對教師的需求。嚴格檢查，注重過程管理，建立教師繼續教育個人檔案，詳細記載了每學期教師參加繼續教育活動的資料，包括課后反思、論文、學習體會、教學點滴及研究的原始資料等并及時將培訓情況和經費投入等登記入《十二五繼教學時登記表》。

4、調查反饋，整體規劃。隨著時間的發展，總會有新思想，新知識的不斷出現，為此，在實施計劃過程中，對出現的新情況及時調查繼續教育內容，從長遠的角度確定教師的發展方向，尊重教師的個性，每個人都制定自身發展計劃，確定活動內容，與時俱進，走自身特色發展的道路。

四、積極開展各種教育培訓活動

1、加強教師職業道德培訓，建立師德教育專項培訓長效機制。開展以理論培訓、思想教育、經驗交流、制度管理等方式，以開展社會主義榮辱觀教育為切入點，認真貫徹實施《中小學教師職業道德》的要求，全面加強教師職業道德教育，通過多種途徑和形式，廣泛開展教師職業道德教育和宣傳，開展教師職業道德規范、優秀教師先進事跡（利用升旗儀式、政治學習介紹）、經驗交流、未成年人教育法規、師德教育文件和“八榮八恥”教育等培訓。真正把師德教育落實在培養教師事業榮譽感、崗位責任感、生活幸福感和對學生充滿愛心上，并取得了良好的效果。

2、“四新”教育的培訓

“四新”教育，即新理念、新知識、新方法、新技能的培訓，以實施素質教育理念為核心，有計劃地組織實施教師新課程培訓，提高其實施新課程的能力和水平，開展新課程標準研究、新教材研究，新教材教學設計與典型案例分析，強調了理論與實際相結合，通過多種形式的通識性培訓和自學教育理論專著，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，增強廣大教師實施素質教育的自覺性和主動性，提高實施素質教育的思想意識、理論水平和實踐能力。新理念更是貫穿在學校教育、教學、管理、服務的一切活動之中，使我校的教育教學水平有了一定的提高。

3、加強教育教學的培訓

在本中，我校繼教培訓抓住“學科教學滲透法制教育”為契機，加強教師駕馭課堂教學能力的大練兵，第一學期組織了一輪學校教師全體參與的“學科教學滲透法制教育”練兵，第二學期組織了片區學校參與的“學科教學滲透法制教育”競賽，在本次競賽中，選拔了8 名教師參加坪東辦舉辦的“學科教學滲透法制教育”競賽。

4、課堂教學技能培訓。第一學期教導處對教師的備課、說課、聽課、評課、輔導學生、批改作業等環節開展培訓，主要通過教學評優、教學觀摩、教學研討、經驗交流、課后反思等形式，對教師的教學技能進行培訓，并對教師進行了教學基本功的培訓，各項培訓主活動貫穿于學校的教研活動之中，采取靈活多樣的方法，極大地調動了教師參加培訓的積極性，切實提高了教師教學業務水平。

5、教育教學能力的培訓。開展中小學學生思想道德教育、教育教學評價、教育科學研究的培訓，通過校本研訓的方式，用現代教育思想、教育理論、教育技術和相關學科的新知識武裝教師，使他們了解學科前沿發展動態，在教育教學實踐中拓展專業知識，提高教研能力。并能緊密結合所承擔的教學任務，撰寫教學經驗總結及學科論文，探討繼續教育和小學教學改革的途徑和方法。

6、堅持“走出去，請進來”的培訓學習理念 2011年10月，學校派出孔維傕、趙文華、李啟榮、陳朝秀四名教師到廣西百色分別參加“小學數學高效課堂教學展示研討會”和“小學語文高效課堂教學展示研討會”學習。2011年12月，由教導主任王繼昌帶隊，組織學校全體班主任參加了在賽文學校舉辦的“提高中小學班主任工作技能高級研修班”學習；2012年5月派出學校少先隊大隊輔導員羅佳林到貴陽參加“青少年思想品德教育培訓”；2012年7月，學校少先隊大隊輔導員羅佳林參加了“全國少先隊輔導員培訓”每次培訓學習都能使教師們受益匪淺、開闊了視野，不斷提高自身的工作能力。同時，學校還堅持加強與兄弟學校的教研交流，在一年中與烏沙鎮老烏沙小學、桔山辦桔鄉小學、山河小學進行了送課交流活動，增強了教師之間的互動學習能力。

7、青年教師培訓。青年教師是學校教學一線的中堅力量，是提高教師隊伍整體素質的關鍵，學校花大力氣，下大功夫加強了對青年教師的培訓，帶動教師隊伍的整體素質的提高。青年教師陳朝秀、羅佳林等在各項活動中脫穎而出，得到了領導老師的一致好評。

當然在工作中還存在許多不足，如教師聽課記錄還不夠規范，有少數教師積極性還不夠高等現象，但是我們在今后的工作中還要繼續努力。2012年7月篇二：2013年小學校繼續教育工作總結 2013年遠口鎮小學繼續教育

工作總結

在上級教育主管部門的領導下，為了進一步加強對繼續教育工作的領導，管理，進一步完善教師教育內容，改進教育方法，拓寬教育渠道整合教育資源，健全教育制度，提高教師事業心和職業道德精神，以保證培訓質量，提高培訓效益，促進教師隊伍的成長，現就本期的工作總結如下。

一、提高認識，加強領導

組織教師認真學習了有關文件，充分調動了教師繼續教育的積極性和主動性，具體由校長任組長，教導處具體實施繼續教育工作，確保了繼續教育工作有條不紊地開展。

二、教師教育的主要內容及課時

（一）國培培訓

本期我校14人參加了“國培計劃（2013）”--天柱縣農村中小學骨干教師遠程培訓，有12人參加了天柱縣小學教師素質提升培訓。其效果顯著。

（二）校本培訓

全校每一位教師都認真學習了《十要十不準》，《貴州教師自律歌》、《師德，于細節中養成》共計3學時；同時，認真撰寫心得體會2篇，總結1篇。

2、“一德四新”學科業務培訓（95學時）其中《教師職業道德修

養》17學時；《教師快速成長的10個要訣》21學時；《教師專業發展導引》21學時；《評好課：新觀念，新方法》18學時：《教師的教學技能》18學時。我校集中學習了《法制教育與學科教學》一書、為什么要在學科教學中滲透法制教育、小學語文聽課、小學語文評課、新課程標準下數學如何評課、集體備課活動、改善課堂交流提升課堂品質、讓每個學生在有效學習中獲得進步、在小學數學教學中如何使學生主動學習、讓“讀”成為小學語文課堂教學的“亮點”共計15學時，同時，認真撰寫心得體會1篇，總結1篇。

3、強化新技術的培訓。全體教師要能熟練掌握windows系統的操作，切實加強信息技術在學科教學中運用能力的培訓。

4、切實加強教育教學技能的培訓。每位教師認真練習三筆字、普通話和組織教學技能。鼓勵教師之間相互聽課，每學期人均聽課10節；本我校共開展教研活動26次。（其中語文8次，數學8次，英語8次，文藝活動2次）對年輕教師進行了課堂達標評價活動。鼓勵教師撰寫教研教學論文在學校及以上級單位交流或發表。

三、認真做好登記和審核工作

學校對繼續教育工作及時積累資料，認真做好了登記和初審工作，爭取上級審核時全體教師均能達良好及以上。

四、存在問題

1、部分教師認識不夠，忙于應付，沒有從思想上重視起來。

2、有些教研組因為工作繁忙，沒有及時完成所有的培訓內容。

3、教師參與繼續教育的激勵機制不夠完善;

4、培訓應注重實效性，避免走過場，達到提高教師政治素質和業務素質的目的。

五、今后打算

針對這些問題，我們決定在今后的工作中增強教師培訓的責任感、緊迫感，使之認識到繼續學習、終身學習的重要性，努力營造一種比學趕超的濃厚氛圍，同時，著力解決教師培訓中遇到的具體困難，進一步增強培訓工作的針對性、實效性，力爭使全體教師牢固樹立終身學習的意識，完成由知識傳授型向學者型、專家型教師的轉變，為創建人民滿意教育再做新貢獻。2014年1月篇三：小學校繼續教育工作總結

蒲場鎮大溪小學校繼續教育工作總結（2011—2012學第一學期）在上級教育主管部門的領導下，為了進一步加強對繼續教育工作的領導，管理，進一步完善教師教育內容，改進教育方法，拓寬教育渠道，整合教育資源，健全教育制度，提高教師事業心和職業道德精神，以保證培訓質量，提高培訓效益，促進教師隊伍的成長，現就本期的工作總結如下。

一、提高認識，加強領導

組織教師認真學習了有關文件，充分調動了教師繼續教育的積極性和主動性，具體由校長任組長，教導處具體實施繼續教育工作，確保了繼續教育工作有條不紊地開展。

二、教師教育的主要內容及課時

（一）國培培訓

本期我校4人參加了國培培訓，其效果顯著。語文科：方仕剛 品德與社會：冉隆模 班主任培訓：文聯富 賈家生

（二）校本培訓

1、師德培訓（3學時）

全校每一位教師都認真學習了《十要十不準》，《愛心與責任》、《師德，于細節中養成》共計3學時；同時，認真撰寫心得體會2篇，總結1篇。

2、“四新”學科業務培訓（15學時）

我校集中學習了《法制教育與學科教學》是在什么背景下編 寫的、《法制教育與學科教學》是怎樣形成的、為什么說《法制教育與學科教學》的編寫是一次創新、如何用好《法制教育與學科教學》一書、為什么要在學科教學中滲透法制教育、小學語文聽課、小學語文評課、新課程標準下數學如何評課、集體備課活動、改善課堂交流 提升課堂品質、讓每個學生在有效學習中獲得進步、在小學數學教學中如何使學生主動學習、讓“讀”成為小學語文課堂教學的 “亮點”共計15學時，同時，認真撰寫心得體會1篇，總結1篇。

3、強化新技術的培訓。

全體教師要能熟練掌握windows系統的操作，切實加強信息技術在學科教學中運用能力的培訓。學校利用每周四集中學習信息技術知識，每位教師一學期均達20學時。

4、切實加強教育教學技能的培訓。

每位教師認真練習三筆字、普通話和組織教學技能。鼓勵教師之間相互聽課，每學期人均聽課10節；每期每人都有經驗文章或論文在學校及以上級單位交流或發表。

5、鼓勵教師學歷提高培訓。

認真貫徹執行上級《關于加強中小學教師學歷培訓的通知》要求，學校制定了五年規劃，確定了教師培訓計劃。鼓勵教師參加各類培訓。

三、認真做好登記和審核工作

學校對繼續教育工作及時積累資料，認真做好了登記和初審工作，爭取上級審核時全體教師均能達良好及以上。蒲場鎮大溪小學

2011-12-26篇四：2011—2012學年小學教師繼續教育工作總結 2011—2012學年古達鄉第二小學 教師繼續教育工作總結 2011年，我校按照上級文件精神有計劃開展教師繼續教育培訓。通過組織教師學習，使廣大教師牢固樹立現代教育思想，了解當前教育改革與發展的動態，增強教育改革意識，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質、自覺遵循教育教學規律、掌握現代教學方法和現代教學手段、培養創新精神和實踐能力為目標，進一步明確目標，強化管理，確保教師繼續教育工作正常開展，收到一定成效。現將這一年來的主要工作總結如下：

一、更新理念，明確目標，擺正繼續教育的重要位置。

我校將教師繼續教育列為學校工作中的重要任務，把提升教師整體素質作為推進素質教育的奠基工程，充分認識到全面實施教師繼續教育是更新教師知識結構、轉變教師教育理念、提高教師業務素質、提升教育教學水平和科研能力、促進教育事業發展的重要舉措。今年我校陸續送了不少的老師參加各種教師專業培訓。

我們培訓的目標：

1、進一步實踐我校校本培訓模式，不斷鞏固、完善和提高。

2、提高教師的職業道德修養。

3、提高教師的理論素養。學習課程改革的基本教育教學理念，并能運用于課堂教學和課例評析。

4、夯實教師的文化底蘊。

5、提高教師的教育教學技能。教師要研究教學，聚焦課堂，不斷提高教學技能，從而提高教學質量。

6、創建富有個性的校園文化，營造良好的學習氛圍。

二、強化管理，確保教師繼續教育順利開展。

教師繼續教育工作，是學校管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統工程。我們強化各項措施落實，為此我們做到了：

1、加強教師繼續教育工作的組織領導;

2、制定培訓計劃及撰寫培訓總結;

3、組織教師學習指定的內容，開

展校本研訓活動;

4、落實培訓場地、時間、內容、主講教師;

5、負責教師自學和校內集中培訓的檢查。

三、完善培訓過程，促進教師繼續教育模式的創新。

1、實踐我校校本培訓模式構建一個學習的平臺，這是促進教師專業發展的前提。

我們整合兩種學習方式：個人自學研修、組織集中培訓，這是實現我校教師專業發展的重要途徑。本學年我們在自學、反思的基礎上，繼續加強新課程教學觀摩活動，創設條件讓本校教師經常參與分享教學診斷，強調相互學習，使教師們的課堂教學水平不斷提高。我們安排了語文、數學、綜合實踐、體育等新課程教學觀摩活動每學期二十節有余，大家同學科、不同學科之間相互聽課學習，共同評課分析，總結經驗，從不同方面得到提升，每位教師都堅持一學期聽課十節以上，一學年聽課二十節以上。我們要求每位教師要勤于反思，學會在反思中進步，在反思中提高自己的課堂教學效率。如今，我校每一位教師每學期都堅持勤寫教學心得、教學反思，不少教師的“反思”質量很高。

2、校本教研與校本培訓相結合今年根據我校的實際情況，我們開展了一系列校本培訓活動：（1）為提高全校教師課堂教學實踐能力，培養教師的教學實踐智慧，努力提高課堂教學的有效性，開展了“有效教學”課堂教學展示活動。（2）為加強考試評價的研究，每次中段測試和期末測試結束后，我們要求各年級組長組織各科組教師研讀教材要求，分析試卷及學生的答題情況。（3）為提升教師課堂教學實踐能力，發揮學校骨干教師的輻射作用，學校組織骨干教師做示范課。

3、為鼓勵教師積極進取，我們為老師們搭建各種學習的平臺。

如省級骨干教師培訓、有效教學能手培訓、國培、農村遠程培訓等，老師們通過看光盤，觀課例，析個案，進行了多形式、多途徑、多層次的培訓。本學年我們還開展了校本語文、數學、英語等學科的新課程課標培訓、有效教學專題講座培訓、教學案例專題講座培訓、信息技術使用培訓等。通過培訓，讓老師們

明確新修訂課程標準的方向，逐步構建了“以學生自主學習為核心”的教學體系，教學上少走彎路，高效完成教學任務。通過信息技術培訓，讓更多的老師熟練使用新技能，拓寬學習的范圍，了解更多的信息和知識。為提高教學水平提供更有力的保障。

四、成效與反思。為了使校本培訓工作真正能促進教師專業化發展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質為核心，繼續以年輕教師為培訓重點，積極協調資金，增加外出培訓的機會與次數，壯大骨干教師群體。加強專項培訓，提高教師的專業素質。著眼于教師適應現代教育的綜合素質的提高，不斷開發校本培訓內容、創建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，使所有教師盡快走上專業發展的高速公路。

古達鄉第二小學

2012年7月篇五：小學校繼續教育工作總結

慶馬小學2014年秋季學期小繼續工作總結

在上級教育主管部門的領導下，為了進一步加強對繼續教育工作的領導，管理，進一步完善教師教育內容，改進教育方法，拓寬教育渠道，整合教育資源，健全教育制度，提高教師事業心和職業道德精神，以保證培訓質量，提高培訓效益，促進教師隊伍的成長，現就本期的工作總結如下。

一、提高認識，加強領導

組織教師認真學習了有關文件，充分調動了教師繼續教育的積極性和主動性，具體由校長任組長，教導處具體實施繼續教育工作，確保了繼續教育工作有條不紊地開展。

二、教師教育的主要內容及課時

（一）國培培訓

本期我校7人參加了國培培訓，其效果顯著。語文科：孔令麗 張仕勇 錢光云 胡品平數學：江春 寧德慶 陽廷榮

（二）校本培訓

我校集中學習了《新課程中教師角色的十大轉變》《教學不應拒絕預設》改善課堂交流 提升課堂品質、讓每個學生在有效學習中獲得進步。

3、強化新技術的培訓。

全體教師要能熟練掌握windows系統的操作，切實加強信息技術在學科教學中運用能力的培訓。學校利用每周二集中學習信息技術知識。

4、切實加強教育教學技能的培訓。

每位教師認真練習三筆字、普通話和組織教學技能。鼓勵教師之間相互聽課，每學期人均聽課20節。

三、認真做好登記和審核工作

學校對繼續教育工作及時積累資料，認真做好了登記和初審工作，爭取上級審核時全體教師均能達良好及以上。