第一篇：陶吳中心小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)

陶吳中心小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié) 2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

一、認(rèn)真制定教研計(jì)劃

科學(xué)合理的教研計(jì)劃是引導(dǎo)教師逐步實(shí)施教研活動(dòng)的航標(biāo)。開學(xué)初我們語(yǔ)文教研組根據(jù)學(xué)校工作的總體部署，從本校語(yǔ)文教學(xué)的弱點(diǎn)出發(fā)制定了以提高課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)月度測(cè)試，轉(zhuǎn)化學(xué)困生為核心的語(yǔ)文教研計(jì)劃，所采取的一切措施都為提高質(zhì)量服務(wù)。

二、理論現(xiàn)行，理論與實(shí)踐相結(jié)合積極開展新課程改革實(shí)驗(yàn)。

要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改年級(jí)還是非課改年級(jí)，都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來(lái)指導(dǎo)改革．研究。在過(guò)去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合，理論與實(shí)踐反思相結(jié)合，轉(zhuǎn)化學(xué)困生與月度測(cè)試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，關(guān)注、雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程．方法．情感．態(tài)度和價(jià)值觀，堅(jiān)持語(yǔ)文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主．合作．探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。

三、優(yōu)化教研組活動(dòng)，改變教師課堂現(xiàn)狀。

開學(xué)初我們經(jīng)過(guò)跟蹤摸底，了解了本校所有教師的課堂現(xiàn)狀，最后決定本學(xué)期語(yǔ)文教研活動(dòng)的核心就是課堂教學(xué)，及案例反思，隨后開始實(shí)施，一學(xué)期來(lái)我們針對(duì)個(gè)別教師課堂水平底的現(xiàn)狀，采取跟蹤聽(tīng)課然后座談，課堂現(xiàn)狀不改變堅(jiān)決不放過(guò)，經(jīng)過(guò)再三的課堂指導(dǎo)，馬慧婷老師駕馭課堂的能力有所提高，侯靚和朱文娟老師的課堂常規(guī)規(guī)范了許多，教案書寫與設(shè)計(jì)也趨于合理化，符合課程改革的要求。

實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過(guò)摸底課，聯(lián)評(píng)課，匯報(bào)課，信息技術(shù)運(yùn)用課，等一系列活動(dòng)，發(fā)揮青年教師示范作用，集集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。收到了良好的教學(xué)效果。

尤其是開展的兩次課堂教學(xué)聯(lián)評(píng)活動(dòng)，我們語(yǔ)文組的全體教師積極準(zhǔn)備，積極參與，不斷的克服弱點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，由于教師重視了使這次的課堂出現(xiàn)了喜人的現(xiàn)象。

四、采取措施勇于提高語(yǔ)文教育質(zhì)量。

1、轉(zhuǎn)化學(xué)困生提高語(yǔ)文教育質(zhì)量，我校由于受多種因素影響開學(xué)初優(yōu)秀學(xué)生流失很多，直接影響到語(yǔ)文成績(jī)的提高，我們要想提高語(yǔ)文質(zhì)量就必須付出比別人更多的辛苦，來(lái)轉(zhuǎn)化學(xué)困生，通過(guò)第一次測(cè)試各任課老師找出本班語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施，力爭(zhēng)在語(yǔ)文方面有所突破。通過(guò)各位教師的努力我校的學(xué)困生有所減少。

2、抓好月度測(cè)試，努力提高語(yǔ)文質(zhì)量。

本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組最常規(guī)的一項(xiàng)活動(dòng)就是測(cè)試和分析我們語(yǔ)文組要求教師每月按時(shí)測(cè)試及時(shí)分析，查找問(wèn)題采取措施通過(guò)每次的測(cè)試比較來(lái)看，語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)比較平穩(wěn)，且有穩(wěn)中上升的趨勢(shì)。

五、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)現(xiàn)資源共享，提升語(yǔ)文素養(yǎng)

本學(xué)期我們語(yǔ)文組老師開展網(wǎng)絡(luò)教研的積極性比較高尤其幾位青年教師都能按要求每周發(fā)布一篇資料，并能在網(wǎng)上發(fā)表評(píng)論，與認(rèn)識(shí)的不認(rèn)識(shí)的教師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，實(shí)現(xiàn)了跨越時(shí)空的學(xué)術(shù)研討為自己的成長(zhǎng)起到了推波助瀾的作用，一學(xué)期來(lái)我們語(yǔ)文組的教師在網(wǎng)上發(fā)布的各種資料達(dá)百于篇評(píng)論達(dá)30次之多點(diǎn)擊率上升很快。

六、加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)管理重視平時(shí)工作的考核。

1、結(jié)合中心小學(xué)的教師工作考核方案我們認(rèn)真執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了語(yǔ)文教學(xué)管理工作及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能，進(jìn)行了對(duì)薄弱年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的調(diào)研。以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

2、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語(yǔ)交際面試，口語(yǔ)的規(guī)范考核，知識(shí)積累的調(diào)測(cè)，體現(xiàn)了考核的全面性。

七、扎實(shí)教研，持續(xù)抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究。

本學(xué)期，圍繞教研重點(diǎn)，我組全面鋪開了對(duì)“課堂教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力”校級(jí)課題的實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)個(gè)個(gè)都有自己的課題。通過(guò)上研究課、匯報(bào)課、展示課、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐，根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評(píng)課，反思、探討、以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通，并做好書面記載。以此來(lái)加大教科研的力度做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)，出好成績(jī)。

陶吳中心小學(xué)語(yǔ)文教研組2009、12、21

第二篇：陶吳中心小學(xué)2009學(xué)年第一學(xué)期思品科教研工作總結(jié)講解

陶吳中心小學(xué)2009學(xué)年第一學(xué)期思品科教研工作總結(jié)

不知不覺(jué)間，又一學(xué)期結(jié)束了。半年來(lái)，思品教研組在教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下及全體思品教師的大力協(xié)作下，圓滿完成了開學(xué)期初定的各項(xiàng)計(jì)劃，取得了較為令人滿意的成績(jī)。為了在今后的教研中將工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、基本情況概述：

本學(xué)期我校共有23個(gè)教學(xué)班，各級(jí)思品教師都能服從教研組的安排，我們也遵照教導(dǎo)處的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并能地按照計(jì)劃開展了活動(dòng)；促使教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，組織了低中高年級(jí)的研討課、愛(ài)國(guó)主義教育等系列活動(dòng)，教師的教學(xué)行為日趨規(guī)范，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日益高漲和促進(jìn)學(xué)校德育工作有效性。

二、采取的方法、措施及收獲。

1、注重教學(xué)的常規(guī)月查。每月按開學(xué)初制定的計(jì)劃和教導(dǎo)處的要求對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查、教案檢查，并及時(shí)提出存在的問(wèn)題及時(shí)整改，使思品教學(xué)落實(shí)到實(shí)處，真正起到思想品德促進(jìn)其他學(xué)科的作用。

2、以活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)。根據(jù)開學(xué)初的教研活動(dòng)及教導(dǎo)處的安排，定時(shí)或不定時(shí)地組織各樣活動(dòng)，調(diào)動(dòng)師生的教和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高思品教學(xué)效果。

3、通過(guò)活動(dòng)的開展，提高老師業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師們認(rèn)識(shí)到：要搞好教學(xué)首先自身要有較高的專業(yè)能力，不僅僅是上好一節(jié)課，必須加強(qiáng)自學(xué)，尤其是以前沒(méi)有從事過(guò)這門學(xué)科的教師，更應(yīng)虛心學(xué)習(xí)。

4、為促進(jìn)了我組思品教學(xué)質(zhì)量的全面提高。并多次組織青年教師李林娟、馬慧婷、侯靚等幾位教師外出聽(tīng)課、培訓(xùn)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高教學(xué)水平。

5、研討課是教師共同進(jìn)步的搖籃。因此，各個(gè)年級(jí)積極開展推門聽(tīng)課、研討課，努力提高思品教師的整體素質(zhì)，鼓勵(lì)各位思品教師充分利用生活中的例子和身邊的事例進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的理解和聯(lián)系。如：朱文娟、馬慧婷、候靚、李林娟等分別各上了一節(jié)精彩的展示課，為思品科組起到一個(gè)拋磚引玉的作用。在評(píng)課時(shí)聽(tīng)課老師要做到三個(gè)點(diǎn)，找出一個(gè)“亮點(diǎn)”、指出一個(gè)“缺點(diǎn)”、提出一個(gè)“金點(diǎn)”。

總之，思品科組通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活來(lái)提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。在科任老師學(xué)生的共同努力下在期未測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率、及格率大有提高。

三、今后奮斗的方向：

本學(xué)期，盡管我們?nèi)w教師不停地努力著，但是還是有一部分學(xué)生的自我約束能力比較簿弱，行為還不滿人意。在今后的工作中我們將繼續(xù)努力，以“新課標(biāo)”為導(dǎo)向，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和創(chuàng)造力，促使他們?cè)诘隆⒅恰Ⅲw、美、勞諸方面得到發(fā)展。

第三篇：中心小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教研工作總結(jié)

中高年級(jí)語(yǔ)文教研工作總結(jié)

龍陽(yáng)中心小學(xué)史曉慶

歲月如梭，時(shí)光流逝，伴隨著新年鐘聲的敲響，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，中高年級(jí)語(yǔ)文教研組在領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，共同努力，順利地完成了本學(xué)期的教育教研任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。回顧半年來(lái)的工作，感慨頗多——有工作上的歡樂(lè)，也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后教育教研的任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

俗話說(shuō)，“打鐵還需自身硬”。開學(xué)之初，我們中高年級(jí)語(yǔ)文教研組能夠借助新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)實(shí)施這一有利時(shí)機(jī)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)下的思考》、《素質(zhì)教育理論教程》、《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》以及相應(yīng)的教育教學(xué)理-1-

論，并觀看了相應(yīng)的錄像資料，切實(shí)加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育觀念。每位教師在本學(xué)期中都做了上萬(wàn)字的理論學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)札記；除了進(jìn)行必要的理論學(xué)習(xí)外，中高年級(jí)語(yǔ)文教研組還積極地參加聽(tīng)課互評(píng)活動(dòng)，每人聽(tīng)課都能達(dá)到十六節(jié)以上，真真正正把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐上，切實(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、積極開展教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)能力

本學(xué)期中能夠根據(jù)上級(jí)提出的教育教學(xué)目的，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，我們中高年級(jí)語(yǔ)文教研組的教師都能在開學(xué)之初制定根據(jù)當(dāng)前的教育形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)教研工作，領(lǐng)會(huì)新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)把握教材的特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃。每位教師都能做到集體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合，以“五個(gè)精心”、“四個(gè)統(tǒng)一”、“三個(gè)準(zhǔn)備”為目標(biāo)，高標(biāo)準(zhǔn)地完成了單元備課和課時(shí)備課，及時(shí)對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討，明確了教學(xué)思路。除此，我們教研組還積極參加各種教研活動(dòng)，觀摩學(xué)習(xí)了柳蓮、史曉慶、魏成華等人的觀摩

課，及時(shí)進(jìn)行了教研探討，并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運(yùn)用到自身的教學(xué)活動(dòng)中，大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，為全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念，推進(jìn)了素質(zhì)教育在我校的發(fā)展，大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

誠(chéng)然，我們中高年級(jí)語(yǔ)文教研組經(jīng)過(guò)自身不懈得努力取得了一定的成績(jī)，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)，但是離新世紀(jì)新的教育教學(xué)目標(biāo)還存在著一定的差距和許多不足之處，比如課堂教學(xué)中還沒(méi)有真正地實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，有時(shí)也存在著教師傳授中的灌輸現(xiàn)象，沒(méi)有完全把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的這一教育教學(xué)首位??當(dāng)然這也是我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組今后的努力的方向。

第四篇：中心小學(xué)教研工作總結(jié)

尖冢鎮(zhèn)中學(xué)

學(xué) 科 教 研 總 結(jié)

2014—2015

學(xué)

中心小學(xué)教研工作總結(jié)

本學(xué)期我校以鎮(zhèn)小的中心工作為核心，以學(xué)期初的工作計(jì)劃為目標(biāo)，以新的課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。堅(jiān)持以教師觀念的轉(zhuǎn)變，促教學(xué)方式的變革，以教師素質(zhì)的提高，促課堂教學(xué)效益的提高，進(jìn)一步增加教學(xué)的活力。發(fā)揮教研組在課堂教學(xué)中的作用，這是提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平的重要因素。有幸擔(dān)任政史學(xué)科的教研組長(zhǎng)，一方面，深感有一種壓力，另一方面也產(chǎn)生一股動(dòng)力。我非常清醒地懂得，教師的勞動(dòng)既是個(gè)體的創(chuàng)造性努力，需要發(fā)揮個(gè)人的才智。

熟練地架權(quán)教材，調(diào)動(dòng)學(xué)生；又是集體量的合作，需要群策群力，共同探討新形勢(shì)下，課程改策的新理念，探索課堂教學(xué)的新途徑。在擔(dān)任政史教研組長(zhǎng)期間，我以學(xué)校的大局為重，從一個(gè)老師的事業(yè)心和責(zé)任感出發(fā)，盡力充實(shí)提高自己，盡心組織和帶動(dòng)全組教師開展教學(xué)研究，取得了一點(diǎn)成績(jī)，得到一定效果，在教研活動(dòng)中有一些切身體會(huì)。

一．刻苦鉆研,以身示范.多年從教,又長(zhǎng)期任教政治學(xué)科，我認(rèn)為學(xué)校很大程度上就是從這個(gè)角度考慮，讓我擔(dān)任學(xué)校政史組的組長(zhǎng)。教務(wù)長(zhǎng)，資格老，說(shuō)起話來(lái)年輕人信服，這似乎是一種優(yōu)勢(shì)。但我覺(jué)得，在課政新形勢(shì)下以老自居，固步自封，不求進(jìn)取，沒(méi)有創(chuàng)新，將會(huì)成為一種羈絆和阻力。陳舊的教學(xué)模式和自以為是的“家本經(jīng)”實(shí)際上已經(jīng)不能適應(yīng)目前的教學(xué)要求，也不可能引領(lǐng)全組教師完成教學(xué)任務(wù)。因此，我把因?yàn)樽優(yōu)閯?dòng)力，盡可能地?cái)[脫“老資格”的束縛，力求多學(xué)一點(diǎn)，學(xué)深一點(diǎn)。在反復(fù)通讀教材的基礎(chǔ)上，我十分注意結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)政治形勢(shì)，結(jié)合學(xué)生的事項(xiàng)實(shí)際，收集一些與教材知識(shí)相關(guān)聯(lián)的新知識(shí)，不斷使自己得到充實(shí)和提高。同時(shí)，我注意把教材教法與三維教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，從知識(shí)與能力與情感價(jià)值觀三個(gè)方面尋找學(xué)生綜合提高的最佳切入點(diǎn)。我認(rèn)為作為教研組長(zhǎng)，理應(yīng)是教學(xué)教研的示范者，個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平直接影響到教研活動(dòng)的效果乃至課堂教學(xué)質(zhì)量的高低，只有自己帶頭不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新理念，才可能領(lǐng)引全組教師自覺(jué)投入教研實(shí)戰(zhàn)中。

二．努力推新人，甘做鋪路石

我們組年輕教師居多，這隱是一種優(yōu)勢(shì)也是學(xué)校的希望所在。為了幫助青年教師盡快適應(yīng)課堂教學(xué)，在教研活動(dòng)中我常常鼓勵(lì)青年教師大膽承擔(dān)專題教學(xué)研討，指導(dǎo)他們首先熟悉教材，了解學(xué)生，其次幫助他們學(xué)會(huì)用教育學(xué)和心理學(xué)理論探討課堂教學(xué)創(chuàng)新模式，讓他們把個(gè)人的聰明才智與科學(xué)合理的教學(xué)方法相結(jié)合，提高課堂教學(xué)效果。為了推動(dòng)青年教師快速成長(zhǎng)，我鼓勵(lì)他們承擔(dān)公開課、實(shí)驗(yàn)課，并同他們一起教學(xué)重難點(diǎn)，研究突破重難點(diǎn)的方法，為他們搭橋鋪路，當(dāng)好參謀。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，展現(xiàn)集體智慧

落實(shí)課堂常規(guī)教學(xué)，加強(qiáng)集體備課是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。在抓集體備課方面，我注意按照學(xué)校的統(tǒng)一布置，把握好集體備課的時(shí)間。一方面自己帶頭備好課，做好準(zhǔn)備工作，另一方面也督促大家事先準(zhǔn)備好教研活動(dòng)的主題發(fā)言，討論重點(diǎn)。平時(shí)，我比較注意與同行的思想交流，情感融通，以期形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，同時(shí)我更注重讓青年教師丟掉包袱，大膽展示自己的才華，以調(diào)動(dòng)全組成員的積極性和創(chuàng)造性。正因?yàn)榻處煹膭趧?dòng)更多的是集體智慧的集合，所以我們組的集體備課成為了政史教研組完成課堂教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。我盡自己的力量努力促成全組形成相互支持，方向一致的合力，鼓勵(lì)和引導(dǎo)全組同志積極參與，相互體諒，從而使政史組工作順利有序的向前推進(jìn)。

新形勢(shì)下的新課改給我們的教研活動(dòng)提出了更高的要求，辦人民滿意的教育，做人民滿意的教育工作者給自己提出了更艱巨的任務(wù)，我深感責(zé)任重大。以一個(gè)多年從教的老教師的職業(yè)習(xí)慣來(lái)說(shuō)，無(wú)論何時(shí)，對(duì)待工作，我都會(huì)盡心盡力，盡職盡責(zé)。

第五篇：中心小學(xué)教研工作總結(jié)

中心小學(xué)教研工作?總結(jié)模板

中心小學(xué)年?度教研工作總結(jié)模板

?堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為?統(tǒng)領(lǐng)，以推進(jìn)課程改革?為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)?伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量?為核心，求真務(wù)實(shí)，與?時(shí)俱進(jìn)，不斷提升 研?究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)? 的能力與水平;充分?利用縣兼職教研員和鎮(zhèn)?教研組，改革教研模式?，推進(jìn)學(xué)校校本教研的?發(fā)展，提高新課程教學(xué)?的實(shí)施水平，提高素質(zhì)?教育質(zhì)量。通過(guò)全體教?師的合作和努力，本學(xué)?年的教研工作已經(jīng)結(jié)束?。現(xiàn)將本學(xué)年的教研工?作作如下總結(jié)：

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一、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的?教育教學(xué)理論水平

1、硬件 解讀教?材，提高業(yè)務(wù)水平。8?月?

26-28日組織全?鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)?，除了了解本學(xué)科的總?目標(biāo)，明確本年段的教?學(xué)目標(biāo)外，還組織鎮(zhèn)教?師一起學(xué)習(xí)、歸納、總?結(jié)出了各年段目標(biāo)之間?的關(guān)聯(lián)。使老師們做到?心中有數(shù)，備課時(shí)目標(biāo)?明確。同時(shí)教師的教育?教學(xué)理論知識(shí)的掌握和?以前比較有了較大的提?高，也為教師的教育教?學(xué)的目標(biāo)定位、教學(xué)方?法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面提?供了相應(yīng)的理論依據(jù)，?為教師的實(shí)際教學(xué)做好?了理論準(zhǔn)備。

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2、軟件 吸收教法，?提高課堂教學(xué)效率。通?過(guò)片區(qū)兼職教研活動(dòng)，?縣兼職教研員的優(yōu)秀課?例展示，公開課的點(diǎn)評(píng)?和剖析。面對(duì)面的講解?，真情而又毫無(wú)保留的?傳授。讓廣大教師得靈?魂的觸及，對(duì)新時(shí)代課?堂教學(xué)從新認(rèn)識(shí)，與新?課改接軌。

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二、強(qiáng)化課堂，提?高教育教學(xué)質(zhì)量

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1、在本期的教研工?作中，為讓《新課程》教學(xué)的理念深入到課堂?中，?我校組織了xx圩?--都城兩鎮(zhèn)的 同課?異構(gòu) 教研活動(dòng)。一年?級(jí)語(yǔ)文由中心小學(xué)的譚?xx和xx小學(xué)的鐘x?x上，三年級(jí)語(yǔ)文由都?城鎮(zhèn)錦枝小學(xué)的傅小青?和xx中心小學(xué)的顏x?x上，六年級(jí)數(shù)學(xué)由中?心小學(xué)的陳xx和xx?小學(xué)的韋xx上，在活?動(dòng)過(guò)程中，各授課教師?首先進(jìn)行課程設(shè)計(jì)理念?介紹、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和?授課后的反思，然后由?評(píng)課教師對(duì)課堂進(jìn)行評(píng)?價(jià)，特別是課堂中存在?的不足進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)討論，?共同探討改進(jìn)的方法。?通過(guò)評(píng)課，使授課教師?和聽(tīng)課教師都得到了學(xué)?習(xí)提高。同時(shí)、都城鎮(zhèn)?錦枝小學(xué)校長(zhǎng)袁振令就?課堂教學(xué)的改革提出寶?貴意見(jiàn)，改革要切合實(shí)?際，改革要慢慢來(lái)，改?革要一步一個(gè)腳印。

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2、結(jié)合教學(xué)實(shí)?際，組織縣兼職到省、?市學(xué)習(xí)、觀摩高水平的?教研活動(dòng);同時(shí)，多次?組織教師到片區(qū)教研活?動(dòng)，鄰近鎮(zhèn)學(xué)校觀摩學(xué)?習(xí)，并請(qǐng)都城鎮(zhèn)中心小?學(xué)骨干教師到我校上優(yōu)?質(zhì)課。取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思?廣益，提高了自身教學(xué)?水平，成效顯著。

3、今學(xué)年都城鎮(zhèn)?中心小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶我校?，分別派出都城鎮(zhèn)?鎮(zhèn)中心?小學(xué)派兩人到都城鎮(zhèn)中?心小學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)念。

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三、加強(qiáng)校?本教研，促進(jìn)教師專業(yè)?化發(fā)展

1、意?識(shí)到位，從我做起。

校本教研是體現(xiàn)一所學(xué)?校的教研特色的最有效?的途經(jīng)和平臺(tái)，?是大力?促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的?最好窗口。縣教研室為?了充分發(fā)揮教研指導(dǎo)作?用，招聘兼職教研員。?為此，成立xx鎮(zhèn)中心?校教研組。組長(zhǎng)：

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盧xx，成員：

李?

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2、一步一個(gè)腳印抓常?規(guī)。

在開學(xué)初訂立了《校本教研工作計(jì)劃》?，?按照計(jì)劃開展了一系?列工作。xx、李xx?、余xx、陳xx、歐?陽(yáng)xx 陳xx、賢x?x、李xx。

xx?小學(xué)教導(dǎo)主任梁xx、xx鎮(zhèn)xx小學(xué)教師莫?xx到xx鎮(zhèn)中心小學(xué)?交流指導(dǎo);xx?集體學(xué)習(xí)、集?體備課、作業(yè)布置、批?改、教學(xué)反思等、集體?研討等活動(dòng)開展的有條?不紊。撰寫教學(xué)案例、?撰寫經(jīng)驗(yàn)論文、撰寫反?思、撰寫數(shù)學(xué)日記蔚然?成風(fēng)。通過(guò)交流，為教?師們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和?借鑒的平臺(tái)，通過(guò)這個(gè)?平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的共享，?達(dá)到共同提高的目的。?

3、余xx的?縣英語(yǔ)立項(xiàng)課題《讓英?語(yǔ)課堂活起來(lái)》申報(bào)結(jié)?題工作。盧xx的語(yǔ)文?小專題研究，按照《如?何提高語(yǔ)文朗讀能力》?方案，組織相關(guān)教師開?展實(shí)施。李xx的數(shù)學(xué)?小專題研究，按照《以?口算訓(xùn)練促學(xué)生計(jì)算能?力的提高》方案，組織?相關(guān)教師開展實(shí)施。鎮(zhèn)?內(nèi)各校 同課異構(gòu) 研?究模式形成，高中低年?級(jí)各一科，村校 完小?。電教課，要求校本部?和xx小學(xué)40歲以下?主科任每學(xué)期上一節(jié)電?教課。

4、一?分耕耘一分收獲。

經(jīng)?過(guò)全體教師的努力，教?學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提?高，在縣中小學(xué)生田徑?運(yùn)動(dòng)會(huì)中,有6人次獲?獎(jiǎng)團(tuán)體總分14分，獲?獎(jiǎng)名次實(shí)現(xiàn) 零 的突?破。兩人獲體育道德風(fēng)?尚獎(jiǎng);中心小學(xué)有11?人獲市、縣獎(jiǎng);分別是?中心小學(xué)的陳金環(huán)寫的?論文獲市一等獎(jiǎng)，陳x?x論文獲市二等獎(jiǎng)，何?xx寫的論文獲市三等?獎(jiǎng),陸xx獲縣一等獎(jiǎng)?,黎xx獲縣二等獎(jiǎng),?還有歐陽(yáng)xx、余xx?、何xx、陳xx獲縣?三等獎(jiǎng)。在XX-XX?學(xué)小學(xué)六年級(jí)文化?檢測(cè)中，全縣前160?0名中桂圩鎮(zhèn)小學(xué)有7?6人，前900名中有?36人，前600名中?有23人，前300名?中有8人，綜合總分在?全縣的第9位。

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四、教研工作?存在的問(wèn)題

本學(xué)年的?教研工作雖然取得了一?些成績(jī)，但也存在著一?些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以?下幾個(gè)方面：

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1、教師對(duì)學(xué)?習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然?我們的教師都在參與學(xué)?習(xí)，但少部分教師的學(xué)?習(xí)還只是放在表面的學(xué)?習(xí)上，并未對(duì)學(xué)進(jìn)行深?入的反思和應(yīng)用，未能?真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。?在今后的學(xué)習(xí)方面還需?從意識(shí)上提高，讓教師?真正把學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處?。

2、參與交?流的意識(shí)還有待加強(qiáng)。?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流是教師?發(fā)展和提高的最佳途徑?，但在教師的經(jīng)驗(yàn)交流?方面，部分教師的參與?熱情不夠，更多的是 ?單干 的研討方式，這?對(duì)教師自身成長(zhǎng)不利，?對(duì)全體教師的提高也是?不利的。除調(diào)動(dòng)教師積?極參與外，這需要運(yùn)用?制度來(lái)強(qiáng)化，保證交流?意識(shí)的形成。

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3、課題研討的形式較?多，而實(shí)際效果不明顯?。建議今后的課題研討?要注重實(shí)效性，而不能?只提不做，或者只有表?面的形式的工作。

4、教師的合作探?究精神不足，集體主義?意識(shí)不強(qiáng)。?

? 總之，教研工作是一?個(gè)全體教師參與的工作?，也是提高教師自身素?質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量?的有效手段。在今后的?教研工作中，我們要團(tuán)?結(jié)全體教師共同參與，?共同提高，共同發(fā)展，?為我鎮(zhèn)小學(xué)的教育教學(xué)?做出自己的貢獻(xiàn)，再接?再厲，再上新臺(tái)階。

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