第一篇：2016年春雛鷹學校德育工作總結--賓紅梅

雛鷹學校2016年春季學期德育工作總結

一、指導思想

認真貫徹《關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》文件精神，認真落實黃圃鎮德育工作計劃——“培養核心素養，提高育人成效”中的具體工作安排，結合我校德育工作計劃，有條不紊開展德育工作。著力提高班主任隊伍專業化素養，繼續優化德育常規管理，努力營造書香校園文化氛圍，積極開展法制禁毒主題活動。將德育活動與踐行社會主義核心價值觀相結合，將德育工作與傳統文化、學生實際結合起來，努力形成本校德育工作的新特色。現將工作總結如下：

二、主要工作成效

（一）培訓、學習、交流靈活多樣化

1、本學期，德育處安排全體班主任學習了“中山市中小學班主任基本功要求”；全體教師學習了《義務教育法》、《未成年保護法》、《教師法》等相關法律知識，邀請了鎮教育事務指導中心的姚勁強到我校進行“如何高效管理班級”、“如何申報課題”的專業培訓，吳燕萍老師外出學習了“班主任心理教育能力提升“講座后，向全體老師交流心得體會。通過這些校本培訓、班主任工作會議，師德師風的政治學習，增強競爭意識和服務意識,堅持廉潔從教，努力打造師德高尚、業務過硬、銳意進取的教師隊伍。

2、通過表彰2015年秋季學期“雛鷹學校優秀班主任”，利用班主任隊伍的榜樣示范作用，促進了班主任業務水平的提升。

3、積極提倡“做學習型教師”，開展每學期“讀一本好書”活動，不斷增強教師的社會主義核心價值觀，努力提升教師的政治素質和業務素養。

4、開展校級“班主任專項基本功比賽之班會課評比”活動，通過同年級班主任集體備課，圍繞班會課設計，提高班主任實踐能力。

（二）德育管理工作常態化

1、進一步完善班主任工作考核制度。要求班主任每周上一節班會課；每月開一次班干部會議；每月參加一次業務培訓，每個學期至少與家長聯系2次。政教處制訂班主任工作考核方案，期末進行考核，考核成績作為班主任評優評先的主要依據。

2、繼續培養以中層部門為主體領導，學生自動自發的管理能力，管理、引導、監督好學校的“文明小天使”、“安全督察員”、“環境小衛士”學生干部，充分發揮學生干部的協助管理職能，使德育管理常規化、精細化。每學期競選出的“文明禮儀之星”，通過培訓，成為少先隊部的主要學生干部，以身作則，監督全校的文明禮儀養成行為，鼓勵學生踴躍參與“美德少年”、“安全督察員”“環境小衛士”的評選活動，使之成為學校學生干部的生力軍，樹立這些優秀學生干部的榜樣作用，以榜樣的力量影響每一個學生。

3、重視年級組的作用，開展了“班會課評比”、“評選美德少年”“評選文明班“等德育實踐活動，充分發揮年級組的引導、管理、監督職能，使德育常規制度更有效的落實。

4、充分發揮少先隊的“德育的前沿陣地”作用，積極開展“紅領巾，獻愛心”、“學雷鋒在行動，做文明誠信學生”、“讓我和你交朋友”等活動，落實“六個一”修身活動，使社會主義核心價值觀融入德育活動中，學生在活動中不斷成長。

（三）彰顯特色教育

1、開展每月一次文明班級流動紅旗評比活動，文明班的評比范圍涉及學生出勤、衛生、安全紀律、好人好事、文明禮儀行為、兩操、路隊等，從而更有效地促進班風、學風、校風的優化，讓爭創“文明班”成為我校德育管理的亮點之一。

2、重點抓好大課間、放學路隊列隊的質量，使之成為我校常規管理中亮點之一。特別是大課間，要求做到“靜、快、齊”；一分鐘做好“四件事”（整理儀容儀表、收拾桌面用具、對齊桌子、列隊）；兩兩橫縱隊行走；站如松。經過長期訓練，效果明顯。讓出操路隊成為我校德育管理的亮點之二。

（四）主題活動系列化、多元化

本學期，政教處與語文組、工會、少先隊、藝體組團結協作，組織了四大系列活動，活動開展有序，內容豐富，學生受益較大。

1、三月是學雷鋒主題月，我校舉行了“學雷鋒在行動，做文明誠信學生”的愛國、誠信、明禮主題活動。先通過國旗下講話發出倡議書，到班級黑板報的學雷鋒在行動宣傳發動，再到“學雷鋒進社區”實踐活動和“美化雛鷹在行動”爭做好事，接著是“我身邊的小雷鋒”征文比賽。通過一系列志愿服務活動，使學生深入理解雷鋒精神，并付之行動，弘揚、踐行雷鋒精神，并在活動中樹立正確的人生觀。

2、四月、五月是讀書主題月。政教處制定了“閱讀越開心”讀書月活動方案，舉行了“創建圖書角，人手一本看百本”圖書交流活動、征集名言警句，制作書簽活動、“課間閱讀三分鐘，好詞好句記心中”摘抄本展示活動、中低年級“講愛國故事”，高年級“走進書里去”演講比賽、低年級名言警句聽寫比賽和中高年級“好書伴我行”現場作文比賽。這些活動深深地激發了學生的讀書熱情，培養學生多讀書、讀好書、會讀書的習慣，使之開闊視野，尋找生活榜樣，凈化心靈，為終生學習發展奠基。

3、六月是法制禁毒宣傳月。政教處制定了主題活動月方案，開展禁毒“五個一”教育活動。（1）組織一次禁毒題班會。（2）組織看一場禁毒影片《與死神共舞》、《致青春》。（3）參觀一次禁毒展覽。（4）出一版禁毒黑板報。（5）開展一次禁毒手抄報。通過一系列活動的開展，使廣大師生進一步提高識毒、防毒、拒毒意識和能力，推動禁毒工作在學校全面深入展開，創建無毒校園。普法教育主要以國旗下講話、聽法制講座、做法制禁毒作業為載體，全面提高師生的法制教育成效。

4、利用傳統節日，開展傳統文化教育，傳播主流價值，切實將社會主義核心價值觀教育融入活動中去。（1）利用清明節掃墓活動，對學生進行“緬懷革命先烈，傳承愛國精神，珍惜幸福生活”的理想、價值觀教育；（2）“五一”國際勞動節開展勤儉節約，學會生存，熱愛勞動教育；（3）母親節前后開展“美德少年”評選。（4）“六·一”國際兒童節舉行了文藝匯演和游園活動，使學生在節日中感受童年的快樂。（5）端午節開展“濃濃粽子情，悠悠愛國心”繪畫比賽。

（五）安全教育常規化

1、認真貫徹落實《雛鷹學校安全教育及管理實施方案》，制定《雛鷹學校學生安全管理條例》；把每月 10日定為安全日，各部門進行自查自糾，并做好記錄、整改。

2、定期請公安部門、交通部門的同志為學生舉行安全講座，對學生進行安全知識傳授，進行了2次消防疏散演習，讓安全防范成為雛鷹師生心中的一種自覺的生活意識。

3、值日教師、安全督察員對學生在校活動進行安全管理，堅持課間監管，校外上學、放學護送責任制，堅持班級安全日登記、檢查，發現問題及時上報解決，確保學生校內外的安全。

4、做好疾病預防工作，嚴抓晨檢工作，嚴格衛生管理制度。

（六）家校互動靈活化

1、充分利用我校的“電信翼校通”、QQ、微信、書信與家長進行經常性的家校溝通，共同關注、跟進孩子學習、生活、思想狀況。

2、“六·一”展開親子游園活動。

（七）心理健康教育長效化

1、繼續加強中高年級的心理健康教育，在校本培訓中，重視提升班主任在班級管理中運用心理學對學生的疏導教育。

2、定期召開高年級女生心理健康教育講座，加強青春期生理知識講解、生命教育、預防艾滋病教育和男女生交往輔導。

三、工作反思

在這個學期中，全體德育干部、班主任及其他科任老師付出了辛勤的勞動，取得了一些成績。可我們知道，工作中還存在不足之處，例如特色教育不夠突出，班主任的理論水平有所欠缺，還需多讀書等。今后，我們會結合德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高班主任的專業化水平，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。

雛鷹學校政教處 2016年6月

2016年春季學期

第二篇：2013年春學校德育工作總結

2013年春德育工作總結

本學期，根據上級部門的要求，結合我校的實際情況，根據學期初制定的德育工作計劃。認真落實“五創聯動”和“中國夢”的相關要求。以開展“小手拉大手”活動和“文明中隊”的創建活動為抓手，以學生的日常行為規范教育為基礎，加強了對學生的思想道德、行為規范和文明禮儀等常規教育，積極開展了向雷鋒同志學習、慶六一等各類主題教育，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力把全校學生培養成為舉止文明、遵紀守法、品德優良、心理健康的一代新人。先將本學期的德育工作總結如下：

一、進一步加強了教師隊伍的建設。

1.在開學初召開了班主任工作會議，明確了班主任和輔導員的工作職責。

2.定期實行年級組內各班級相互交流、學習。

二、將“五創聯動”和“中國夢”落實到學校的活動中。

1.在二月份與少先隊大隊部合作舉行了開學典禮。

2.在三月初與少先隊大隊部合作舉行了向雷鋒同志學習的系列活動。

3.在三月中組織各班開展了植綠養綠的系列活動。

4.在四月份和學校工會一起開展了校園環境綜合整治。

5.在五月份組織開展了實現“偉大中國夢”的書信大賽。

6.在六月份與少先隊大隊部合作開展了“慶六一暨我的夢，中國夢”大型文藝匯演活動。

7.協助許校長抓好“大課間活動”。

三、進一步規范了考核制度，認真落實了考核措施。

1.根據學校的要求，結合學校各部門制定了“創文明中隊”的考

核制度。

2.本學期實行了校長監督，行政帶頭，值周教師和值周班級共同管理的新值周模式。

3.在校長的帶領下，逗硬值周考核制度。

四、落實獎懲制度，進一步激發學生自覺養成良好習慣。

1.表彰了六個文明中隊。

2.表揚了十二位優秀輔導員。

3.表揚了多位優秀班干部和優秀少先隊員。

五、整理收集好各種資料，認真總結經驗。

1.將本學期的各種德育資料裝訂成冊。

2.及時總結經驗，以便于來期更好的開展工作。

六、存在的不足。

1.缺乏創造性開展工作。

2.在開展活動的時候有的方面準備不足。

3.個性暴躁，不善于圓滑。

2013年6月20日

第三篇：2009年春期特殊教育學校德育工作總結

2009年春期特殊教育學校德育工作總結

德育工作是學校的首要工作，以德育為先是素質教育的根本。這一學期，我校德育工作在學校領導的正確帶領下，走“以德育人、嚴抓常規、形成特色”的德育工作之路，取得了顯著的德育績效，并形成了鮮明的德育特色。現將這一學期工作總結如下：

一、隊伍建設，提升內涵

本學期的德育工作，我們始終牢固樹立“育人為本、德育為先”的觀念，由校長親自抓，副校長分管，德育處具體抓，具體落實到每個班主任和老師。學校育人目標明確，德育理念先進，以學生為本，緊跟時代發展。學校德育制度、措施齊全，德育管理規范。完善了班主任校本培訓制度，通過定期學習，經驗交流，案例分析，專家講座，優秀班主任報告、班主任沙龍等形式，切實提高了班主任的育人能力和管理水平。班主任老師愛崗敬業，在校長室的領導和德育處的指導下全方位管理好班級工作，學校各班班風好，學風正，在老師的教育引導下，學生自覺遵守《特校一日常規》，有良好的行為規范和健全的心理品質，無違法現象。

二、校園文化，創設氛圍

我校秉持“發掘內涵，理念先行，特色鮮明”的校園建設策略，注意校園文化氛圍的構建，做到了“三個精心”。

(一)是精心布置，突出“愛”的主題。辦學格言“有教無類、愛滿天下”、校訓“自強不息”懸掛在醒目位置。我們在環境布置上以“五愛”為 主題，圍繞“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義”、“愛同學、愛父母、愛師長、愛環境、愛家鄉“。

（二）是精心設計，體現“綠”的旋律。我們給樹木“掛牌”，讓樹木進行自我介紹，使學生了解有關植物方面的知識。通過“灌、草、花、果”的有機塊種和有序排列，形成立體綠化模式，構成了小品，并使校內達到春花、夏蔭、秋果、冬翠。我們在校園內設立教育景點，蘊意深刻。

三、常規不懈，形成機制

1．逐級領導制

“主管德育校長、班主任作”為德育工作落實的機構系統，做到縱向貫通，使德育工作有統一計劃、統一安排、統一要求。與此同時，建立橫向的協作聯盟，學校成立德育工作領導小組，校長負總責，德育干部、教學干部、教研組長、全體教職工和學生會干部共同參與，形成全員德育的全方位工作體系。

2．每月例會制

學校推行每月例會制，促進班主任工作規范化、制度化。加強班主任例會的管理，增加班主任相互間的聯系、探討、學習。每學期舉行一次德育工作研討會、經驗交流會、專家專題講座等，提高廣大教師的工作能力。

3．檢查反饋制

學校堅持手冊檢查反饋制，每次檢查，都有領導的檢查意見和簽名。幾年來班主任雖然年年更換，但手冊使用更加規范，質量不斷提 高。通過幾年的檢查、改進、落實，促進了班主任自身素質的提高，德育內容也不斷創新。

4．量化考核制

實行班主任月考核制度，把對班級的評價納入到考核中。學校制定了《班主任量化考核獎勵辦法》，使班主任在日常工作中形成“四勤三抓兩主線一核心”的工作規范。四勤：眼勤（發現問題）、嘴勤（耐心說教）、腦勤（多想辦法）、腿勤（多組織活動）；三抓：抓課前、抓課間、抓課后；兩主線：以養成良好的行為習慣和學習習慣為主線；一核心：即以全面落實黨的教育方針為核心。對班主任的工作實行科學管理。量化考核的具體操作由德育處負責。學校還制定和完善了《班主任崗位職責》、《班主任工作考核細則》等制度。對班主任每月進行一次考核，分十項指標，共100分；考核等級和班主任的津貼掛鉤、與學期末評優掛鉤。考核內容主要分為“硬件”管理與“軟件”建設兩方面。“硬件”管理主要指班級的常規管理，包括儀容儀表、出勤、胸卡、教室、包干區衛生狀況、宿舍管理、正常教學秩序的維護、愛護公物等等。“軟件”建設主要是指班主任在班集體管理中深入工作的程度和效果，主要看班級的學風、班風，看“班級一日常規考核”成績。班主任工作必須靠內在踏實、細致的管理才能治標治本。

5．總結評比制

學期末，班主任進行全面總結，學校就班級紀律、衛生、文明行為、廣播操、黑板報、班主任工作平時考核、主題活動、小論文評 比、學習質量、民意測評、愛護公物等方面對班級工作進行全面評估。對班級、學生及班主任進行綜合考評與表彰。學校還設立輔導獎和加分規定，凡學生代表學校參加區級以上活動或競賽取得名次，班主任或任課教師獲輔導獎并對該班考評加分。

四、課改深化，形成特色

藝術教育是我校的特色教育。藝術教育能培養學生的興趣愛好和特長，陶冶了學生的情操。我校一方面深化課改，優化藝術學科課程，另一方面，每天下午3：20以后，向學生提供豐富多彩的興趣活動菜單，精心組織、合理安排學生參加豐富多彩的文化、藝術、科技、體育活動，激發學習興趣、發展學生的個性持長，促進學生能力的全面發展。

1．興趣活動，陶冶學生美好心愿

學校專門建成了職技展示中心，開設了：手工、書法等多種以培優為主的興趣小組，讓聾生根據自己的興趣找到適合自身個性發展的空間。根據聾生年齡偏小、能力偏差的現狀，從實際出發，從嚴要求，循序漸進地對學生進行訓練，實施分類教學，制定詳盡的輔導計劃，在活動中聾生的動手能力、創新思維能力都得到不同程度的發展。

2．舞臺表演，展示學生優美心愿

我校聾生的舞蹈表演才能也十分突出，每年的助殘日、六一節，一臺文藝節目，主角可都是我們的學生；另外還積極參加各街道社區的文藝演出，殘聯舉辦各類舞蹈比賽，藝術節活動等等，聾生的舞蹈表演，經常受到區、市殘聯、各級領導及兄弟學校的高度評價，近年 來，我校更是投入人力、物力，成立了專門的舞蹈隊，定時、定點，從基礎抓起。學生們用自己優美的舞姿，抒發著對美好生活的向往和熱愛，對陽光生活的追求

德陽市特殊教育學校

2009.6.30 5

第四篇：2011年春學期學校德育工作總結

2011年春學期學校德育工作總結

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。本學期，我們本著“育人為本，德育為先”教育理念，以培養學生良好的道德品質和行為習慣為目標，牢固樹立科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持從學校工作實際和學生的思想實際出發，以生命教育、安全教育為重點，加強班隊建設，通過豐富多彩的班隊活動，尋找綜合實踐和各學科的結合點，培養學生“五自”能力，積極構建學校、家庭、社會“三結合”育人網絡，創建“文明和諧校園”。現將本學期的德育工作總結如下：

（一）完善德育工作管理機制，實現德育工作規范化。

1、探索和建立全員德育的工作機制，完善各項德育制度，規范教師的教育行為。

2、全面構建全員德育網絡，創設并形成“人人是德育工作者，處處是德育工作陣地，事事是德育工作內容”的德育工作大環境，切實增強全體教師教書育人的意識和責任感。以

3、利用周會組織學習德育相關文件和學校德育各項制度職責，引導全體教師進一步更新育人觀念，積極參與到學生思想道德建設工作中，切實增強教書育人的意識和責任。

（二）重視德育隊伍建設，不斷提高教師師德修養和育人水平。

1、不斷提高廣大教師的師德修養和理論水平。深入學習教育部新近出臺的《中小學班主任工作規定》、中小學教師工作職責及要求，進一步提高教師思想道德素質，加強對教師師德師風教育。

2、為推進學校德育工作的規范化、科學化，學校借助每月一次班主任例會這一平臺，加強德育崗位培訓和輔導員培訓，樹立身邊的榜樣，學習有關小學德育、班主任工作理論。領會班主任工作的職責、角色定位和面臨的挑戰等。以提高德育隊伍的政治思想素質和業務能力，轉變觀念，開拓視野，努力提高管理班級的科學水平。

3、鼓勵班主任進行理論與實踐相結合的研究，撰寫德育案例、論文，積極參加各級評比。在今年的省班主任論評比中，我校有多名教師的積極上交了論文。有一名班主任還申報了學生心理健康方面的課題。

4、充分發揮課堂主渠道作用，強化德育的學科滲透。進一步加強學科教學滲透德育的研究，充分挖掘教學內容的德育因素，使學生在掌握知識的同時，潛移默化地受到思想道德的熏陶。學科教師主動承擔德育教學。在制訂各學科計劃時，注重滲透思想品德教育，注重課堂、課后對學生行為品質的指導訓練，隨機滲透，充分做到知識與情感并行，強化德育功能。

（三）強化學生的行為規范

1、加強學生的常規管理。開學初各班利用班會和開學第一課，開展各種有效的活動學習《中小學日常行為規范》等，從而進一步讓學生明確什么是能做的？什么是不能做的？逐步讓學生養成良好的行為習慣。對低年級的學生，班主任要按照“低起點，嚴要求、小步子、經常抓”的原則，循序漸進地把常規教育落實到實處。各班可組建“紅領巾督導崗” “團隊監督崗”，充分發揮學生的主體作用，讓紅領巾督導員對學生儀容儀表、集會、兩操、衛生等實行自主管理、評價，并即時反饋，對學生中的好人好事及時表揚，對不良習慣及時提醒。逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。

2、以每周一事為抓手，組織好主題教育，秉承“育人先育德，求知先修身”的理念，實行“活動中育德，習慣中育人”，追求習慣教育實效。以愛國主義、民族精神為龍頭，繼續對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義榮辱觀的思想教育，從大事著眼、小處著手，從做人與做事的角度，抓緊、抓實中華民族傳統美德教育，促進良好行為習慣的養成，同時將教育范圍逐步由校內向家庭延伸，以“三結合”教育為載體，引導學生對己講儀表、對人講禮貌、學習講勤奮、社會講公德、在家講孝順，從小做個好公民。樹立“德育為首”和“德育就是質量”的德育觀。

3、繼續抓好常規評比工作。加強日常行為習慣的檢查監督，提高值日質量，嚴格執行“十項評比”制度。對紅領巾監督崗的檢查進行分工落實，加大檢查力度，每天將檢查結果公布在學校黑板報上，及時反饋，通過紅領巾監督崗活動促進我校精神文明建設。有效培養學生良好的行為習慣，在學校營造“學禮儀、講文明、懂禮貌”的氛圍，凈化校園空氣，實現美好人際關系，打造和諧校園環境。

4、注重細節，文明禮儀細處抓起。認真分析當前社會背景中影響學生基礎文明素養的各種因素，從細微處入手，從細節處抓起，堅持“導堵結合，以導為主”的思想，發揚“早、嚴、細、實、恒”的常規管理優良傳統，引導學生告別陋習，文明言行，做講公德、有涵養的合格小公民。從“彬彬有禮”開始細化“坐”“立”“行”，讓學生學著尊重他們身邊的每一個人，把道德教育、公民教育、生命教育貫穿其中，讓學生獨特的天賦在“細節教育”中得到充分的滋養與成長，在細節教育中創造教育的奇跡。

（四）、加強和改善德育工作

1、加強研究，交流經驗。利用各種社會資源，開展多種形式的聯誼活動，加強學校與社會的聯系，請法制副校長到校進行法制、愛國主義教育，提高學生是非觀念。

2、繼續搞好愛國主義教育。進一步抓好升旗儀式和國旗下講話活動，努力把升旗儀式建設成為學校一道亮麗的風景線。為此，一是各班要挑選好擔任護旗手的學生，嚴肅對待升旗活動；二要精心準備國旗下講話內容，繼續弘揚愛國主義主旋律，用高尚的精神塑造學生；三是狠抓升旗紀律，按時升國旗。

3、抓好孝心教育工程。從孝敬父母入手，弘揚中華民族傳統美德，開展“把忠心獻給祖國，把關心獻給他人，把愛心獻給社會，把孝心獻給父母，把信心留給自己”的“五心”活動。如：“3?8節”開展“爭當爸爸媽媽的好幫手”主題活動，以班級為主體，舉辦“孝心教育”主題班隊會，組織開展吟頌孝敬詩歌、傳唱孝敬歌曲、閱讀孝敬美文、征集孝敬格言的活動。開展“我能行”的活動，每個隊員在家庭中選擇一個崗位進行體驗，幫爸爸媽媽（爺爺奶奶）做一件事，說一句心里話，送爸爸媽媽（爺爺奶奶）一件禮物等。

4、努力推進心理健康教育。重視開展“生命教育周”活動，加強學生心理健康教育。多渠道地了解和掌握學生的心理問題信息，搞好學生群體與個體心理輔導，對有心理障礙的學生及時進行心理輔導。培養學生健康向上的心態，增強社會適應能力和抗挫折能力。通過板報、講座等形式進行心理健康教育。結合“后進生”的幫教轉化工作，把心理健康教育與“后進生”轉化工作有機結合，對有缺點和犯錯誤的學生更要施以教育，鼓勵他們改正錯誤，健康成長。充分利用日常教育教學主渠道，通過課堂滲透以及教師與學生溝通、交往等，將每天早晨正式上課前、課間休息時、放學后等時間轉化為心理健康教育的有利時機，將心理健康教育真正落在實處。

5、大力開展安全教育。學校將繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，充分利用晨會、班隊活動進行教育，規范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。加強教師值日工作，要求值日教師提高責任感，做好放學時的護導工作，對早到校、晚離校、中午在校吃飯的學生加強管理，規范活動要求，讓學生在校園內進行安全活動。

6、認真開展好重要節日的慶祝活動。各種重要節日、紀念日中蘊藏著寶貴的道德教育資源，各中隊要結合重大節日、紀念日開展活動。三月份開展“學雷鋒”主題教育系列活動，并以“植樹節”為契機，開展環保、節能減排為主題的系列活動。四月份開展“緬懷先烈、學習先烈”的清明節掃墓活動。五月份開展開展感恩教育主題月系列活動，以及以5.12全國助殘日為契機，以5月份的最后一個星期日是助殘日，鼓勵全校的同學都來關注需要幫助的人，并開展與特輔班的手拉手活動。六月份開展開展“關注兒童的快樂，回歸童年”系列活動和慶“六?一”活動，以六一節為契機開展“紅領巾心向黨，祖國發展我成長”為主題的綜合表彰文藝匯演，為同學們打造一個多彩繽紛的節日。讓學生在活動中接受教育，增強愛國、愛家鄉的熱情。

（六）密切學校與社會、家庭的聯系。

1、建立學校、家長、家庭三結合的聯系網絡。班主任發揮家長的積極性，及時與家長溝通，利用“校信通”這個平臺，協同教育，形成學校、家庭、社會共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。辦好家長學校，提高家教水平。各年級通過家長會、家教心理健康培訓會、告家長書、等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，及時向家長通報學校各方面的情況，宣傳當前教育新理念，新方法，積極詳細解釋我校的新措施，新做法。

2、繼續聘請校外法制教育輔導員，定期舉辦了法制專題講座和安全知識講座，提高學生辨別是非能力和安全意識，掌握防范突發事故的技能和技巧。把道德教育與法紀教育結合起來，切實增強學生的法紀觀念，使學生懂得遵紀守法的道理。本學期邀請了河濱小學的黃水華老師到校開展了“感恩的心”家長、學生互動的“道德課堂”活動，從感人的事例中，學生深刻地體驗了責任、守紀，從而進一步規范了自己的言行。

總之，2011年我校德育工作，在上級領導的統一部署下，學校領導帶領全體老師做了我們應該做的教育工作，取得了可喜的成績，但離上級要求還有一定的差距，這將成為我校在今后德育工作中努力的方向。

第五篇：學校德育工作總結2012年春學期

學校德育工作總結

學校德育工作是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的基礎性教育，是培養造就合格公民的起點。德育工作滲透于學校工作的整個過程，貫穿在學生日常生活的各個方面，對學生的健康成長和學校工作起著導向、推動和保障作用。這學期，我校堅持德育為先，以人為本，貼近學生生活，全面落實科學發展觀，牢固樹立“一切為了學生全面發展，一切為了教師專業發展，一切為了學校和諧發展”的辦學理念，深入推進校園文化建設，積極探索學校德育與社會支持協同合作的新機制，著力培養學生良好的行為習慣、思想道德素質和健康的心理素質。現作如下小結：

一、著力加強理論學習，大力開展德育實踐研究。

1、組織學習師德理論。本學期，我們利用教師政治學習的機會，組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》《義務教育法》和上級有關師德教育的文件資料，讓教師明確人人都是德育工作者、個個有責任參與德育工作，樹立大德育觀，增強德育力量，有效地加強了師德建設。

2、開展德育科研活動。我們以新課程理念為指導，努力轉變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。本學期，每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會，提高教師的德育理論水平。

二、提高思想認識，提升德育隊伍素質。

1、加強領導班子建設。成立德育工作領導小組，由一把手校長負責全面工作，各部門負責人、各班主任共同參與，齊心協力，努力做好學校德育工作。

2、加強教師隊伍建設，提升師德水準。通過貫徹落實《江蘇省中小學管理規范》和《中小學教師職業道德規范》，開展師德教育，引導老師以愛心從事教育。逐步健全制度，不斷充實師德教育內容。通過教育引導、學習培訓和獎懲等形式加強教師隊伍建設。通過加強師德師風建設，開展師生結對助學活動，推動教師引領，同伴互助，努力踐行“做人民滿意的教師”的承諾。

3、加強班主任隊伍建設，提升班級管理水平及理論高度。認真做好班主任工作培訓及班主任工作交流，提高班級管理水平。健全班主任的培訓學習制度，開好班主任工作會議。不斷加強對班主任工作規范性的指導，要求課間操到場，學校集會、班級活動到場，努力使班級工作更富有實效。同時發動班主任開展德育課題研究，提升管理水平及理論高度，繼續深入開展文明班級的創建活動。開展班主任工作經驗交流會，通過交流取長補短，提高了班級管理水平。

4、加強心理健康教師隊伍建設，加強學生心理品質教育。我校高度重視心理健康教育的研究，開設心理建康課程，多渠道地了解和掌握學生的心理問題信息，搞好學生群體與個體心理輔導，對有心理障礙的學生及時進行心理輔導。注重培養學生健康向上的心態，增強學生適應社會的能力。通過板報、講座、咨詢、問卷調查等形式進行心理健康教育。同時，能結合“特殊生”的幫教轉化工作，把心理健康教育與“特殊生”轉化工作有機結合，提高轉化率。

5、加強少先隊建設。我校充分重視輔導員隊伍建設，努力提高輔導員的工作、理論水平。加強對各中隊活動的監控與指導，努力提高班會課和少先隊活動的質量。結合少先隊活動和其它的常規教育活動等，培養良好的班風、學風、校風。以“關注每一個學生的發展”為理念，努力做好少先隊活動與課程改革的整合與開發，在參與和促進的過程中，推動少先隊事業的發展。

三、改進關愛措施，促進德育品牌建設。

1、關注特殊群體學生的教育。繼續做好“留守兒童”、困難戶子女、單親子女等弱勢群體的教育，建立特殊生檔案，關愛后進生，開展了師生結對助學等活動，通過心理咨詢、心理疏導、減免費用、贈送學習用品、發放救濟金等方式，幫助學生解決心理上、生活上、學習上遇到的困惑和困難。

2、加強行為規范教育。

（1）、以行為規范為突破口，利用國旗下講話、晨會及班會課等時間，繼續加強學生的日常行為規范和文明禮儀教育。（2）、加強對值日工作的指導、監督力度，健全管理制度，幫助學生逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌習慣，促進學生良好行為習慣的內化養成。（3）以每周檢查重點為導向，落實各項工作。組織檢查小組通過定期或不定期的檢查與抽查工作，、把檢查情況及時記錄反饋，對出現的弊端做到抓早，抓好。同時培養學生形成正確的輿論觀，并內化為對自己的行為要求，養成良好言行習慣。

四、整合各種德育力量，整理德育工作機制。

1、努力營造良好的校園育人環境。

（1）、完善校園環境建設，做到凈化、綠化、美化。我們充分認識到學校是育人場所，文明場所，不能留有任何死角。因此我們加強了環境建設，做到讓每一棵花草、每一處場所、每一次活動都發揮育人功能。

（2）、打造書香校園。本學期，我校廣泛開展讀書活動，全面建立班級“圖書角”，定期開展讀書交流活動，引導學生“讀名著，看名片，賞名畫，聽名曲，誦讀古詩文”，增強學生的讀書興趣，打造書香校園，提升校園文化品味。

（3）、加強班級文化建設，促進良好班風、學風、校風的形成。優化班級文化氛圍，提高學生的文明素質，充分利用學校廣播站、學校宣傳欄和班級黑板報等宣傳窗口，讓學生耳濡目染，在潛移默化中陶冶情操，受到教育，提高素質。

（4）、構筑師生、學生之間和諧的人際空間。結合傳統節日及每月、每周的德育主題活動，開展形式多樣的教育活動，倡導人與人之間真誠友善、團結協作、互尊互愛的良好道德風尚，有效地促進師生良好道德品質、行為習慣的內化，促進師生之間、學生之間和諧、融洽關系的形成。

2、積極營造良好的社會育人環境。

（1）、本學期，我校通過開展多種社會實踐活動來加強學校的德育工作，同時，能爭取相關職能部門的支持和配合，抓好校園周邊環境綜合治理，加強法制安全教育，營造良好的社會育人環境。

（2）、重視家庭教育，加強家教聯系，加強對家長培訓，不斷提高家長的家庭教育水平。為真正提高家校聯系質量，本學期制定了家長學校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯系更為緊密，構建立體的教育網絡。

今后我們將繼續立足校情，積極探索德育工作的新思路，增強德育實效性，使我校的德育工作不斷取得新的成績。

亭湖區南港小學 二〇一二年春學期