第一篇：幼兒園崗位大練兵活動實施方案

合山市幼兒園教師崗位大練兵活動實施方案

為全面貫徹來賓市教育局《關于開展中小學、幼兒園教師崗位大練兵活動的通知》，落實合山市教育局關于“開展全市中小學教師崗位大練兵”活動的通知精神，加強幼兒我園師資隊伍建設，促進《綱要》的進一步貫徹施行，進一步提高我園師資隊伍建設，建立一支具有高素質的幼兒園保教隊伍，我園依據《來賓市教師崗位大練兵活動評估細則》，結合本園的實際，選擇練兵內容，分類推進、分步驟實施、分模塊達標，現制定《合山市幼兒園教師崗位大練兵活動實施方案》如下：

一、指導思想

以《綱要》為指導思想，以提高保教人員專業技能為手法，以教師崗位大練兵活動為載體，強化保教人員的基本理論水平、提高保教人員的實踐能力，促進幼兒園的教育教學質量。

二、組織管理

為確保對大練兵活動的組織領導，成立合山市幼兒園教師崗位大練兵活動領導小組

組

長：范坤燕

園長、黨支部書記

副組長：羅柳榮

副園長（負責大練兵的管理工作）

黃

玨

副園長（負責活動的宣傳、監督以及協助羅副園長的管理工作）

成 員：

彭靜媜

副園長（負責大練兵活動的后勤保障工作）謝小娟

辦公室主任（負責影像材料的收集）

石美蓉

保教組長（負責組織活動的實施）韋玉璐

保教組長（負責組織活動的實施）

三、途徑與方法

大練兵活動的主戰場離不開課堂教學，離不開教研組與后勤組。后勤工作離不開實際操練，我園各組要充分利用以下行之有效的研修方式，開展練兵活動。

1、實踐反思——基于自我反思的專業能力訓練。

保教人員個人要提出符合自身實際的《教師個人專業能力發展規劃》，確定發展目標，通過專業閱讀、課堂教學實踐，撰寫教育筆記，開展反思性教學，將崗位訓練活動貫穿于一日活動的組織中，實現各項技能的提高與自我超越。

2、同伴互助——基于團隊合作的專業能力訓練。

立足課堂、研究教學，開展有效的說課、聽課、評課活動，對課堂組織進行深度研究。以教學活動為載體，以教材解析為重點，加強同伴交流在校本研修中實現教師的專業成長。

3、強弱合作——基于校際聯動的專業能力訓練。

充分發揮我園的輻射與引領作用，加強對各鄉鎮幼兒園的支持，利用校際間資源差異，優勢互補、強弱整合，形成區域大練兵協作體，帶動薄弱學校、學科的進步與發展。

4、行動研究——基于專家引領的專業能力訓練。

以大練兵內容為課題，各級教研部門要深入學校進行專業性診斷、指導與引領示范，和一線教師一道，在研究狀態下工作，把學科教學領域作為研究基地，通過觀察、實驗、總結、反思，在崗位練兵實踐中生成科研成果。

5．網絡研修——基于信息手段的專業能力訓練。

搭設教師專業能力訓練遠程教育平臺，實現教師專業能力訓練資源共享。建立教師QQ群，形成教師專業能力學習訓練共同體。

六、活動安排

崗位練兵活動時間：2011年6月——2012年1月，崗位練兵活動共分三個階段進行：

第一階段：：2011年6月——2011年8月

1、制定教師崗位練兵實施方案。

2、做好教師崗位大練兵的宣傳標語

3、指導教師制定個人專業能力發展規劃。

4、必練模塊：

①教學設計、實施能力。（包括教學目標的確定、教學重、難點的把握、教學方法的選擇與運用、以及教學過程的設計）

②教學技能訓練（包括琴法、繪畫、舞蹈、教玩具設計制作和使用）③保育員和飯堂人員的內務操練和技能培訓。

5、選練模塊：八月份召開全市幼兒園全體保教人員崗位工作培訓會，搭建各鄉鎮幼兒園相互學習的平臺。

第二階段：2011年9月——2011年11月

1、必練模塊：

①組織開展了教材分析和課堂教學實施策略兩項技能培訓活動，（由教學副園長羅柳榮帶領組織教師們學習《綱要》、《幼兒教師崗位職責》、《保育員崗位職責》等，學習主題式課程的教材研討及組織幼兒一日活動方式、方法）

②教學評價能力（學業成效評價能力專題、評課能力專題、教學反思能力專題）

2、選練模塊： 開展教學法系統培訓 園領導班子成員將分別圍繞五大領域教學法和活動區指導對新教師進行系統培訓，使其掌握不同年齡班課堂教學和不同學科教學的基本規律，逐步提高其專業發展的水平。

第三階段：2011年12月——2012年1月

1、必練模塊：教研、科研能力（捕捉并研究教育信息能力專題、提出課堂教學中存在問題能力專題、基于問題的研修能力專題、撰寫研究報告能力專題）。

2、選練模塊：①班主任工作能力（思想道德教育能力專題、心理健康教育能力專題、班級管理能力專題）

②從不同層次的教師中推薦出優秀的活動，開展全園性的觀摩分享活動，通過自我反思和團體反思，提高全體教師的實踐智慧，增強專業自信提升教育智慧能力。

3、對教師專業能力發展進行展示評比和綜合評價，開展全園性典型經驗交流會，分享特色工作總結。

以上的三個階段的崗位練兵活動要求做到全員參與，能有效的保證各位保教人員的專業發展。

附：指導工作細則

一、在每個主題實施之前，各組保教組長將針對本主題的課程內容包括音樂（律動、彈唱、打擊樂等）、美術創作、體育動作技能、語言（朗誦詩歌、講述故事、表演游戲、圖畫書鑒賞）等開展預操作。預操作研究過程中，各班級教師將認真分析教材，在展示過程中互相評價教學基本技能水平，并結合幼兒年齡特點探討教材的重難點，不斷提高教師教學的基本功力，為課程實施奠定扎實基礎。

二、各分園園長將立足課程實施的需求，有針對性地選擇難點及薄弱環節，組織教師開展突破性的研究，幫助教師理清預操作研究的思路，全面提升教師的基本教學素養。

三、有工作經驗的老教師將充分發揮專業優勢開展創新性研究，研究過程中，將以自主學習引領研究過程，以合作互助提升研究水平，有目的有計劃地開展一課多研、同課異構等多種形式的研究。園領導將參與到研究的各個環節，引領教師提高教師備課、說課、組織與反思評價等方面的水平，切實提高集體教育活動質量。

四、工作三年以上的青年教師（包含三年），將落實學期初確立的研究重點內容。各組保教組長、骨干教師應了解青年教師當前的困惑和需要，與青年教師成立“領域互助研究”小組，有針對性的開展階段性、持續性的日常研究，切實提高日常教育教學質量。

五、工作3年以下的教師，將依據自己所帶領域，學習各領域教學法及《幼兒園教育工作指導綱要》，熟練掌握各領域的教學目標和基本內容。每周有目的地跟蹤班主任或者同年段骨干教師的活動一至兩次，班主任和分園園長每個月各聽其說課、組織課一至兩次，幫助其不斷提升組織活動的能力。

六、著眼問題研究，全面提升教師駕馭課堂能力。每位教師將認真扎實學習幼教書籍，借鑒其中精髓，在理論的指導下有目的地持續觀察、分析幼兒的活動表現，發現總結幼兒的學習特點和規律，給幼兒更加適宜有效的指導。每月每位教師至少撰寫兩篇觀察紀錄，不斷提高教師觀察紀錄的能力，有效促進每名幼兒的健康、全面成長。各班將繼續加強活動區活動的指導研究，明確不同區域幼兒游戲的價值和特點，觀察幼兒在活動中的差異表現，解讀幼兒的興趣需要和發展水平，并通過有效的個別、小組指導和區域評價等方式，滿足幼兒的個性化發展需要。各級部、各分園園長將走進教育現場，與教師共同反思指導策略的適宜性，不斷調整、完善支持策略。避免出現追求外顯的活動效果，忽視幼兒真正的需要和內在體驗，影響幼兒主動、積極建構新知的現象。

合山市幼兒園 二〇一一年四月二十日

第二篇：幼兒園崗位大練兵活動實施方案

2014—2015學上學期中(1)班崗位練兵個人計劃 沈麗

為全面貫徹龍巖市教育局《關于開展中小學、幼兒園教師崗位練兵活動的通知》，落實龍巖市教育局關于“開展全市中小學教師崗位練兵”活動的通知精神，加強幼兒我園師資隊伍建設，促進《綱要》的進一步貫徹施行，進一步提高我園師資隊伍建設，建立一支具有高素質的幼兒園保教隊伍，我園依據《龍巖市教師崗位練兵活動評估細則》，結合本園的實際，選擇練兵內容，分類推進、分步驟實施、分模塊達標，現將中（1）班崗位練兵個人計劃如下：

一、指導思想

以《綱要》為指導思想，以提高保教人員專業技能為手法，以教師崗位練兵活動為載體，強化保教人員的基本理論水平、提高保教人員的實踐能力，促進幼兒園的教育教學質量。

二、途徑與方法

練兵活動的主戰場離不開課堂教學，離不開教研組與后勤組。后勤工作離不開實際操練，我園各組要充分利用以下行之有效的研修方式，開展練兵活動。

1、實踐反思——基于自我反思的專業能力訓練。

保教人員個人要提出符合自身實際的《教師個人專業能力發展規劃》，確定發展目標，通過專業閱讀、課堂教學實踐，撰寫教育筆記，開展反思性教學，將崗位訓練活動貫穿于一日活動的組織中，實現各項技能的提高與自我超越。

2、同伴互助——基于團隊合作的專業能力訓練。

立足課堂、研究教學，開展有效的說課、聽課、評課活動，對課堂組織進行深度研究。以教學活動為載體，以教材解析為重點，加強同伴交流在校本研修中實現教師的專業成長。

3、強弱合作——基于校際聯動的專業能力訓練。

充分發揮我園的輻射與引領作用，加強對各鄉鎮幼兒園的支持，利用校際間資源差異，優勢互補、強弱整合，形成區域大練兵協作體，帶動薄弱學校、學科的進步與發展。

4、行動研究——基于專家引領的專業能力訓練。

以練兵內容為課題，各級教研部門要深入學校進行專業性診斷、指導與引領示范，和一線教師一道，在研究狀態下工作，把學科教學領域作為研究基地，通過觀察、實驗、總結、反思，在崗位練兵實踐中生成科研成果。

5．網絡研修——基于信息手段的專業能力訓練。

搭設教師專業能力訓練遠程教育平臺，實現教師專業能力訓練資源共享。建立教師QQ群，形成教師專業能力學習訓練共同體。

六、活動安排

第一階段：：2014年9月——2014年10月

1、制定教師崗位練兵實施個人計劃。

2、做好教師崗位練兵的宣傳標語

3、指導教師制定個人專業能力發展規劃。

4、必練模塊：

①教學設計、實施能力。（包括教學目標的確定、教學重、難點的把握、教學方法的選擇與運用、以及教學過程的設計）

②教學技能訓練（包括簡筆畫、自治體育器械、案例分析三項）附：崗位練兵技能計劃 《簡筆畫》

一、教學目標：

1、了解美術的基本知識，認識美術工具，學習有關美術的基本知識和技能，并能使用工具進行簡單的美術活動，加強繪畫的技能。

2、通過美術活動激發學生學習美術的情趣，培養學生熱愛生活的美好情感。

3、培養學生觀察能力、想象力、形象具體化的觀察力等。

二、訓練方面：

1、學會直線、弧線、折線、螺旋線、繞圈線、連續折線等線條繪畫方法。

2、學習以三角形、正方形、長方形、半圓形、圓形、橢圓形等為基本圖形的簡筆畫。

3、學習在畫紙上合理安排圖案的主次，圖案的層次。

4、初步學習使用平涂法、連續折線涂法、重疊涂色法進行涂色。

5、掌握的繪畫技巧，并充分發揮想象力，創作出有特色的作品。

三、具體措施：

1、選擇豐富有趣的內容，根據學生年齡特征、興趣、愛好及繪畫特點，來選擇學生生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的題材。

2、通過游戲培養繪畫的興趣。要使學生繪畫興趣始終高漲，教育內容、方法應該多樣化，應在看看、想想、畫畫、玩玩的過程中，運用一些趣味性的游戲，調動學生的活動積極性。

3、選擇適合學生年齡特點的美術作品，引導學生通過欣賞名畫家的代表作，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的欣賞力。

《自治體育器械》

自制體育器械不同于購買的各種體育器械，它是由教師、幼兒和家長共同利用廢舊材料制作的。在制作和設計的過程中，我們充分挖掘和利用了日常生活中的廢舊物品，將變廢為寶，保護我們身邊的綠色環境為宗旨，根據孩子們的年齡特點和當地的條件、季節等而自制的，具有色彩鮮艷、形式多樣、玩法多樣的特點，能夠有效地配合開展各種游戲活動。從孩子們的興趣入手，讓幼兒在自由選擇器械，探索玩法、嘗試挑戰的過程中，增強了幼兒動作的靈活性和協調性，從而培養幼兒的動手能力，以達到發展幼兒的身體和基本動作為目的的一種戶外體育游戲活動。幼兒園應因地制宜，就地取材，自制教具、玩具。的確，自制體育器械有節約、實用、有趣、靈活等多種優點。

一、如何自制體育器械

（一）制作的器械要安全、衛生，耐用

器械在活動過程中是與幼兒直接接觸的，所以材料選擇一定要遵從安全原則。其次更要牢固堅實，不能才使用了沒幾次就破損掉了。如老師們自制的玩具器械“大鞋與小鞋”，因為是紙盒易被磨損，用幾次就容易壞。經過老師動腦改裝，用膠帶紙或者PV塑料膜進行加固，大大延長了使用壽命。

（二）從幼兒興趣出發進行制作

教師要通過對幼兒平日的活動進行細心觀察，善于去發現幼兒喜歡些什么、需要些什么，從而有選擇性的去制作出幼兒感興趣的器械。還要善于在幼兒活動的過程中發現問題，不斷地對器械進行改進，使其更為完善、更能符合幼兒的活動要求，更加具有鍛煉的功效。如：根據幼兒對袋鼠跳的樣子感興趣，制作了“布袋娃娃”；由幼兒喜歡旺仔牛奶，用其空瓶制作了“保齡球”；等等器械。

（三）充分利用材料

我們身邊有許多的廢舊材料，在老師們的巧手下變成了寶貝。我們要做有心人，善于去發現和利用這些材料。根據現有材料的特性，靈活的進行運用，可以制作成形式多變、各種各樣的活動器械。例如：可以將同一種材料制作成多種類型的器械開展活動：一個飲料易拉罐可以做成高蹺、梅花樁、滾滾車、保齡球、響罐??同樣，同種類型的器械也可以用不同的材料進行制作，如“投擲物”：可以用報紙揉成團做成、用布縫制而成、用沙和布（沙包）來制作、用夾子制作等等，可謂是豐富多彩。不同的材料以新穎的面目出現更能激起幼兒活動的興趣和熱情，不斷變化著的器械能使幼兒在體育活動中積極性更高、興趣更大。

（四）、制作器械時要考慮幼兒的個體差異性

幼兒有年齡的差異和能力的差異，教師要針對不同幼兒的差異，為他們準備適合的器械。如針對小班幼兒年齡小，身體肌肉發展不完善，各方面能力都較弱的特點，從安全因素出發，本著使用簡易的目的，用布與海綿制作成形象生動的“葫蘆娃”，提供給小班幼兒，幫助他們練習拋接等動作，以達到培養和發展他們手肌肉能力的目的。大班的幼兒較之小班幼兒各方面的能力都有了很好的發展，則可提高要求，進一步的發展和鍛煉各方面的能力。例如可為大班幼兒提供自制器械“布袋娃娃”，讓幼兒鉆在自制布袋里進行跳躍練習，發展幼兒的跳躍能力、控制平衡的能力以及身體的協調性等各方面的能力。

（五）讓器械具有多種鍛煉功能

在自制體育器械時要做到靈活，通過顏色、形態等的不同方面使器械有盡可能多的變化，從而在體育活動中實現其多種的教育價值。就說自制器械中的“七彩飛盤”吧，小朋友在玩的時候各施其智，可以放在頭項作平衡練習；可以把它夾在兩膝間作跳躍運動；可以自拋自接發展手眼協調的能力??器械作為幼兒體育活動中的操作材料，可引發幼兒進行體育活動的愿望與構想，并產生相應的行為和活動。其操作的形式越多，幼兒表現出來的主動性、積極性就會越高，相應的得到的身體鍛煉就越全面，讓孩子獲得了主動探索和成功的機會就越多，更能在探索活動過程中增強其自信心。所以同一種器械，它所實現的價值是多方面的，就看教師怎么去挖掘。

（六）教師、家長、幼兒園共同參與制作

本著自制器械安全性、科學性、創造性、趣味性及簡便實用的原則，我們可以充分利用家長資源。通過大家一起來動腦動手，還可讓幼兒參與制作過程，這樣不但集思廣益辦法更多，還可以從制作過程中增進師生、親子間的感情，促進家園聯系。更能鍛煉幼兒的動手能力，使幼兒在以后的活動中興趣更高，有參與活動的高漲熱情和積極性，還容易幫助培養幼兒愛護器械的良好品質。

（七）通過評比、展覽促進自制體育器械的開展 幼兒園教師之間開展多種形式的體育活動觀摩、自制體育器械的評比及展覽活動，從而達到互相學習的目的，大家互相學習制作的品種、方法、玩法，并進行討論，指出美中不足之處，從而改進器械，使我們自制的體育器械內容更為豐富多彩，功能更齊全，更加的實用。

第三篇：崗位大練兵活動實施方案

彭塔鄉初級中學教師崗位大練兵活動實施方案

為提升全校教師的業務素質，全面提高教育教學的質量，以《霍邱縣義務教育階段教師崗位大練兵活動方案》為依據，結合我校實際，特制訂本方案。

一、指導思想

圍繞“提升教師業務素質、提高教育質量”的總目標，立足于學校自身，立足于教師個人，立足于現有條件，把提高教師的業務素質融入到日常的教學行為之中，充分調動教師的主觀能動性，最大限度地發揮學?，F有教育資源的效益。

二、預期目標

在縣教研室的科學指導下，結合我校整體發展目標，通過三年的崗位大練兵活動，使我校教師都能了解各自的《課程標準》，都能熟悉各自學科教材的編寫體系和意圖，都能熟練地運用教學的輔助手段，提升自己的理論素養和教育教學的水平，形成自己的教學特色，促進全體教師的專業成長。

三、活動內容

1、認真研讀《課程標準》

(1)、每人都要有自己的《課程標準》。

（2）、各教研組要認真制定《課程標準》的學習計劃，并按照計劃的要求，認真組織教師系統地學習《課程標準》。

2、靈活使用“教材”

（1）、每位教師必須擁有所授學科的全套教材和教師教學用書。

（2）、每位教師都要認真地研讀所授學科的教材，能夠系統地了解該教材的內容及結構體系。

（3）、每位教師都要在全面掌握所授學科教材內容的基礎上，積極參與教研活動，靈活使用教材。

3、落實推門聽課制度。

每位教師每學期都要準備一次公開課。由教研組長組織本組教師推門聽課。教務處協同各教研組及時總結推門聽課活動。

4、有效使用教學設備

（1）、加強教學設備的管理和維護。

完善《教學設備的管理制度》；監察所有的教學設備的分類登記造冊工作。（2）、重視教學設備的使用。

完善對教師的培訓，幫助教師掌握現代化的教學技術或教學手段；完善激勵措施，鼓勵教師運用現代化的教學手段進行教學。

（3）、有效使用教學設備。

做好電子白板使用方法的培訓指導工作，有效使用電子白板等先進教學資源。鼓勵教師電子備課。

重視理化生等學科的實驗教學，督促理化生等學科的教師，認真上好演示實驗和分組實驗，且保留相關材料。

重視音體美等學科的教學，積極挖掘本校師資的潛力，盡力開齊課程、開足課時。

5、提升教師的理論素養

（1）、重視教育理論的學習。每位教師每年至少研讀一本教育理論專著，或認真研讀專業教學雜志。鼓勵教師撰寫教育教學論文。

6、展現教學的特色

（1）、教務處和教研組精心謀劃、認真指導教師的常規教學、課程改革工作，爭取教育教學質量有新突破。

（2）、重視“教壇新星”、“教壇中堅”、“教壇宿將”的作用。鼓勵更多的教師參與“教壇新星”、“教壇中堅”、“教壇宿將” 的評選活動，力爭讓更多的教師提升自己的業務水平，形成自己的教學風格。重視 “教壇新星”、“教壇中堅”、“教壇宿將”的引領作用，請他們上示范課，參與課堂教學的診斷。

五、活動安排

（1）、活動階段：3月份至9月份。（2）、階段考核：10月，全縣考評。

彭塔鄉初級中學 2014年2月17日

彭塔鄉初級中學教師崗位大練兵

活

動

實

施

方

案

2014.2.17 彭塔鄉初級中學

第四篇：崗位大練兵活動實施方案

“崗位大練兵”活動實施方案

為貫徹落實縣委、縣政府相關指示精神，增強全局廣大干部職工的工作熱情，提高行政機關工作人員職業道德水平和公共服務效能，增強使命感、責任感和榮譽感，造就一支具有公仆意識、廉潔、勤政、高素質、專業化的工作隊伍，我局開展崗位大練兵活動并制定具體實施方案如下：

一、指導思想

以為指導，按照工作部署，積極迎接挑戰，率先創優，扎實工作，二、基本原則

（一）全員參與。全局領導干部及工作人員參加。

（二）立足崗位。以崗位為平臺，本著“干什么練什么，缺什么補什么”的方針，將練兵內容與履行崗位職責所需的能力結合起來。

（三）注重實效。局屬各單位根據自身工作實際，區分情況，分類實施，有針對性地采取靈活多樣的練兵形式，努力在提高工作水平、解決實際問題上下功夫。

三、總體目標

調動職工積極性、主動性和創造性，推動全局各項工作水平的提高，局屬各單位緊緊圍繞活動主題，精心謀劃，認真組織，全力推動。通過活動的開展，引導廣大職工堅定信心，凝聚力量，迎接挑戰，在全局大力營造爭先進、創一流的良好氛圍，促進各項工作的發展。

四、時間步驟

大練兵活動分三個階段實施。

（一）第一階段（4月5日至4月12日）

宣傳動員階段。制定印發大練兵活動方案和學習教材；召開動員會廣泛進行宣傳，讓廣大干部職工充分認識開展大

練兵活動的原則、方法、內容和步驟，發動干部職工積極參與。

（二）第二階段（4月13日至5月10日）

全面推進階段。各單位結合崗位工作要求和人員素質狀況，按大練兵內容實施分類練兵；進行理論學習、禮儀訓練、案例分析、業務考試等。

（三）第三階段（5月11日至5月31日）

總結提高階段。通過現場知識競賽、交流學習、參觀考察、拓展訓練形式全面提升綜合素質，并對大練兵活動進行總結。

五、活動內容

為全面提升公路交通設施的公共服務水平和管養水平，達到“暢、安、舒、美、優”的公路交通環境，具體內容是：

1、廣泛宣傳，營造良好氛圍。

通過集中研討、班組學習等形式，宣傳當前經濟發展面臨的挑戰和機遇，宣傳市局應對挑戰采取的重大措施，努力把全局廣大職工的思想統一到市局決策部署上來，引導干部職工認清形勢，堅定信心，立足本職，干事創業。

2、加強領導，健全機制。

為便于練兵活動的開展，局黨委及時召開班子會議，成立崗位大練兵領導小組，將一些相關部門和人員充實到領導小組中來，并建立相應的落實、監督和考核制度，做到以評促練、以練促干。同時局屬各單位要搞好階段性小結，隨時將練兵活動情況、好的經驗和做法上報局黨辦，進行宣傳推廣，通過以點帶面來推動練兵活動的有效開展。在活動開展過程中要注意積累各類檔案資料(包括文字、圖片等)，并及時上報局黨辦。

3、嚴格考評制度，務求練兵活動取得實效。

為確保練兵活動取得實效，局黨委緊緊圍繞活動主題，積極采取措施，細化考核項目分解，加大練兵督導力度，強化活動過程管理。各單位要在活動過程當中認真查找相對薄弱的工作環節和存在的問題，研究確定針對性的改進措施，確保考核內容無漏項，目標責任有落實，制度措施有保障。局崗位大練兵活動領導小組按計劃對各單位進行階段性考評，年終進行綜合考評，并對考評標準和結果進行公示，對成績優異的部門和站所進行精神和物質雙重獎勵，激勵職工愛崗敬業、團結進取、積極向上，為實現武清科學發展、和諧發展、率先發展做出更大貢獻。

第五篇：崗位練兵活動實施方案

崗位練兵活動

實 施 方 案

根據我局工作人員現狀，經研究，決定從2012年4月至9月在局機關全體工作人員中開展崗位練兵競賽活動，具體實施方案如下：

一、崗位練兵目標

通過崗位練兵與競賽，50周歲以下機關工作人員熟練掌握計算機操作技能；檔案史志業務管理基本知識考試及格率達100%；法律法規知識考試及格率100%；行政執法辦案的力度明顯加大，數量穩步增長，質量與技巧明顯提高；文字水平得到提高，機關公文寫作考試及格率100%；完成宣傳與信息報道任務數85%以。

二、崗位練兵的重點科目與內容

1.計算機操作與應用

（1）文字錄入（每分鐘40字以上，準確率95%）。

（2）辦公軟件應用：Word文檔的創建、編輯、管理；Excel表格的創建、編輯、修改、美化，數據統計與計算。

（3）網絡應用：①收發信息、查閱資料、科室業務信息管理；②電子郵件收發；③使用搜索引擎查詢信息資料；④軟件下載及安裝使用。

（4）業務應用軟件：資料錄入、日常管理、打印輸出、數據收集、統計、上報、備份等。

2.法律法規知識：行政許可法、行政處罰法、行政復議法、行政訴訟法、國家賠償法、產品質量法、食品安全法等法律法規。

3.業務管理知識：標準化法、計量法等管理知識。

4.宣傳與信息報道：宣傳報道和政務信息撰寫的基本方法和技巧。

5.行政執法辦案：行政執法程序、調查取證、審理、適用法律、處罰裁量及行政執法文書制作等基本知識與要求。

6.機關公文寫作：工作總結、經驗材料、通知、請示、報告等公文的撰寫（側重提高寫作能力的訓練），發文辦理程序和要求。

三、崗位練兵方法

1.崗位練兵要與履行崗位職責、完成崗位工作任務有機結合，以科、室為練兵基本單元，以崗位為練兵平臺，以崗位自我學習訓練為主，集中學習培訓為輔。

2.集中訓練：側重共同科目，主要采取知識講座、案例評析等形式進行，由人教科牽頭，有關科室負責，按培訓計劃認真抓好落實。

3.自學自練：結合崗位工作職責與任務，圍繞崗位練兵的重點科目與內容，突出自覺性、針對性、實用性，制訂切合實際的個人崗位練兵計劃，采取自我學習鉆研、崗位跟師學藝等方法，積極主動、創造性地開展崗位練兵。

4.互幫互學：科、室所屬人員之間針對學習訓練中的疑難問題或薄弱環節，開展學習研討、座談交流、互幫互學等活動，做到教學相長，共同提高。

二〇一一年四月五日