第一篇：PEP小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)工作總結(jié)

PEP小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)工作總結(jié)

科任教師 黃莉花 時間過得真快半個學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。我擔(dān)任五年級三個班的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴格遵從英語教學(xué)環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，努力提高學(xué)生的成績。下面我總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)情況：

一、在備課方面

在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立信心。

二、在課堂教學(xué)方面

第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳

細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面

根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生多，中差生也多。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步。

四、在教研方面

我經(jīng)常聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。能夠認真學(xué)習(xí)和研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準和理論，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動之中。同時積極配合英語科組的教學(xué)教研活動。

五、在語音方面

為提高學(xué)生的標(biāo)準讀音，常利用課外時間輔導(dǎo)學(xué)生的48個音標(biāo)，并在教單詞過程中，不斷糾正學(xué)生的讀音，同時，也常讓學(xué)生聽英語歌曲以及課文的錄音磁帶，還對學(xué)生的強制性地背書訓(xùn)練。

六、自身的學(xué)習(xí)

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面經(jīng)驗不足，我抓緊一切機會向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集課堂教學(xué)中的各種游戲、活動，同時多聽錄音磁帶，提高自己的聽力水平。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得成績與經(jīng)驗，但也存在許多不足，尤其是后進生的工作，做的不夠好，以致成績不夠理想。

在今后的教學(xué)工作中，我會謙虛請教別老師，彌補自己的不足，爭取邁上一個新的臺階，真正實現(xiàn)教師的自身價值，也實現(xiàn)我心目中教師的定位。

在下個學(xué)期的工作中，我會盡最大努力去工作，爭取讓學(xué)生們都能有新的提高。

第二篇：PEP五年級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)

PEP五年級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期是我擔(dān)任五年級二班的英語教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂；在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教前教后都做認真反思，不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。

努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識時，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識；在傳授學(xué)生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。

二、在課堂教學(xué)中 第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

第二、我給每一個學(xué)生起英語名字。經(jīng)過一個學(xué)年的訓(xùn)練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學(xué)生回答問題。

第三、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。

第四、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。

第五、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。

三、英語活動

積極配合英語組參與校內(nèi)外舉辦的英語活動，利用業(yè)余時間輔導(dǎo)學(xué)生參加了“全國小學(xué)生英語風(fēng)采大賽”、“英語讀書讀報知識競賽”等?？傊粚W(xué)期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績也有了提高。誠然, 在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)為提高我校學(xué)生的整體水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力。

2014年7月6號

第三篇：PEP小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)總結(jié)

大保當(dāng)小學(xué)五年級英語教學(xué)工作總結(jié)

（2016-2017學(xué)第二學(xué)期）霍彩霞

在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立信心。

二、在課堂教學(xué)方面

第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面

根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？

又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步。

四、在教研方面

我經(jīng)常聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。能夠認真學(xué)習(xí)和研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準和理論，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動之中。同時積極配合英語科組的教學(xué)教研活動。

在下個學(xué)期的工作中，我會盡最大努力去工作，爭取讓學(xué)生們都能有新的提高，能在考試中取得優(yōu)異的成績。

第四篇：PEP小學(xué)五年級下冊英語試卷

八一附學(xué)小英語五年級（下）期末試卷

I.從a,e,i,o,u五個元音字母中選出合適的字母補全下面的單詞。(10分)M_y

J__n__

d__t__

r__ __d

m__m St__dy

l__st__n

r__n

wr__t__ gr__ndp___ II.選擇填空。(20分)（）1.What’s the date ? It’s-------.A.February 29th B August 29th C.July 1st（）2.My birthday is on---------.A New Year’s Day B Children’s Day C Teacher’s Day（）3.Let’s draw ________.A tree B horse C a birthday card（）4.Kate ___playing chess.A am B is C are

（）5.Are you washing clothes ? _______.A Yes ,you are.B.Yes , I am.C.No ,I am（）6._____ are you ? I’m here.A What

B Where C Who

（）7._____ do you do on the weekend ? A What

B When

C Who（）8._____ season do you like best ? A Which B Where C What（）9.Is he ____ TV ? Yes he is.A watch B watching C not

（）10._____ they taking pictures ? Yes ,they are.A Am B Be C Are III.連詞成句。(10分)

(1)do, when, you, do, exercises, morning ________________________________?(2)do, why, winter, you, like

_________________________________?(3)Dad, an, writing , is, e-mail _________________________________.(4)you, can, see, the, monkey

_________________________________?(5)are, insects , they, counting, __________________________________.IV.連線題(12分)

A National Day It’s January 1st B Women’s Day

2.It’s September 10th C Army Day

3.It’s August 1st D Children’s Day

4.It’s October 1st E

Teacher’s Day

5.It’s March 8th F New Year’s Day

6.It’s June 1st V.用所給詞完成下列對話。（20分）

Tom , cold, from, sunny and warm, fall, children, friend, weather, in, hot and sunny

Teacher:Hello,1

.We have a new 2

.This is 3

.Children:Hello,Tom.Tom:Hi!Sarah:Where are you 4 ,Tom? Tom: I’m from Austrsalia.Sarah:What’s the 5

like 6

spring in Australia? Tom:It’s 7

.Sometimes it’s windy.Amy: What’s the weather like in summer in Australia ? Tom: It’s 8

Mike : What’s the weather like in 9

in Australia ? Tom: Well, it’s windy and cool.Zhang Peng: Is it warm in winter in Australia ? Tom: No ,it’s 10

.VI.讀短文，選擇正確答案。（10分）

Jack and his mother are sitting at the table ,They are having lunch.“I don’t like this soup.I don’t want to eat it.”says Jack and he puts down the spoon.“All right”.Says his mother.“Don’t eat it.”

After lunch Jack and his mother work in the field.They work so hard.In the evening ,Jack’s mother gives him a bowl of soup.“Oh,this soup is delicious.”Says Jack..“It is the same soup.”Says his mother.（）1.Where are Jack and his mother sitting ? ______________ A In the room B At the table C On the desk D Under the tree（）2.What are they doing ?They’re __________.A having lunch B watching TV C reading English D talking（）3.Does Jack like this soup ?______________________-A Yes,he does.B No,he doesn’t C He likes the soup D He doesn’t like it

（）4._________Jack and his mother in the field.A In the morning B After class C Before lunch D After lunch（）5.In the evening ,Jack’s mother gives him __________.A another bowl of soup B the same cake C the same bowl of soup D another cake

VII.下面是Sandy’s day ,把它填好，并寫成小短文。（18分）Sandy’s day

()

6:40 a.m.eat breakfast

（）do morning exercises

（）classes begin

8:00 a.m.()

11:40 a.m.()

4:00 p.m.eat dinner

（）()

8:30 p.m.Hello, my name is Sandy.____________________________

____________________________________I go to bed at 8:30 p.m.

第五篇：PEP小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)計劃

pEp小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)計劃

一、教材簡析

本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生語感，打下良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，使他們具備用英語進行簡單日常交流的能力；幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力；適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

本套教材特點強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計，并且提供多媒體配套資料。

本冊教材在一至四冊的基礎(chǔ)上調(diào)整了形式，增加了Let’s start部分，目的是用一種brainstorm的活動調(diào)動學(xué)生動腦思考的積極性。另外，還增加了聽力練習(xí)Let’s try.加強對學(xué)生的聽力練習(xí)。Let’s talk部分增加了可供替換的內(nèi)容，目的是讓學(xué)生通過所學(xué)的語言來交流。

五年級英語下冊一共有八個單元，其中包括六個新授單元和兩個復(fù)習(xí)單元。主要內(nèi)容包括This is My Day,My Favourite Season,My Birtyday,What Are You Doing?Look at the Monkeys,A field Trip等六個話題，以及正點內(nèi)容有16組會話和11個單句，聽、說、認讀81個單詞和短語。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與能力

1.能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句（包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能聽、說、認讀21個單詞。

3.能學(xué)會4個手工制作。

4.能聽懂、會唱8首歌曲。

5.能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6.能完成6個自我評價活動。

7.能理解6個幽默小故事。

8.能了解6項簡單的中西方文化知識。

（二）過程與方法

1.詞匯教學(xué)。注重詞匯的呈現(xiàn)方式，利用Let’s start部分引入新詞，在真實交流中教學(xué)單詞，充分發(fā)揮單詞卡片的作用。

2.對話教學(xué)。在聽力活動中感知新的語言（Let’s try），在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言。

3.閱讀理解部分的教學(xué)。閱讀對話或短文，可以pair work或者Group work.教師指導(dǎo)學(xué)生需注意事項。

4.語音訓(xùn)練。啟發(fā)學(xué)生通過聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律，鼓勵他們找出更多學(xué)過的單詞印證發(fā)音規(guī)律。在學(xué)生掌握了字母組合的發(fā)音規(guī)律后，鼓勵學(xué)生嘗試認讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞。從而增加他們學(xué)習(xí)語言的成就感，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。

5.歌曲與歌謠教學(xué)。在每節(jié)課中滲透，并且靈活運用于各個教學(xué)環(huán)節(jié)，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。

6.趣味故事教學(xué)。分層教學(xué)。針對不同水平的學(xué)生的能力提出理解故事、會將故事、表演故事等不同要求。

7.階段復(fù)習(xí)教學(xué)（Recycle）.采用會話表演活動、詞匯和會話復(fù)習(xí)的趣味活動對學(xué)生形成多樣化的評價

（三）情感態(tài)度與價值觀

1.充分發(fā)揮主觀能動性，積極主動進行英語學(xué)習(xí)。讓學(xué)生有興趣用英語表達，能積極參與課堂活動。

2.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。能夠理解、尊重從事不同職業(yè)的人。了解白天、黑夜、工作日、周末等相關(guān)概念以及中西方中小學(xué)生作息時間安排上的異同。

3.引導(dǎo)學(xué)生熱愛動物，熱愛大自然、關(guān)心環(huán)境與氣候變化。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，充分利用學(xué)生用書中設(shè)計的pair work、Group work、Talk and draw以及Task time部分。培養(yǎng)學(xué)生相互溝通交流的能力。注重觀察、比較、積極與他人合作。

5.引導(dǎo)學(xué)生了解中西方共有的或特有的節(jié)日和風(fēng)俗。了解不同國家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外節(jié)日的相關(guān)知識。讓學(xué)生了解有關(guān)全球天氣差異的常識。了解中國及主要英語國家的緊急救助電話號碼。

三、教學(xué)重難點

（一）能聽懂、會說12組對話，并能進行簡單的交流。

（二）能聽、說、認讀29個單詞和詞組和能聽、說、讀、寫89個單詞和詞組。并能簡單的運用。

四、學(xué)情分析

五年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中要具體分析各個班級的學(xué)生情況，從學(xué)生的年齡特點、心理特點、知識接受的特點、上學(xué)期的班級成績以及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面具體分析，以適合各個班級教學(xué)。各班有待提高的的學(xué)生有：

五年級一班:

五年級二班:

五年級三班：

五年級四班：

五、課堂教學(xué)計劃

（一）教學(xué)要求

1.面向全體，關(guān)注個別差異和整體差異。因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.注意培養(yǎng)學(xué)生的專注力，在教學(xué)中精講多練，打造有效課堂。

3.注重學(xué)生知識與能力的培養(yǎng)以及情感態(tài)度價值觀的形成和發(fā)展。

（二）教學(xué)措施

1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式，針對學(xué)生專注力力特點設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行語言操練和練習(xí)。

３.將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

４.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，進行實踐、探究性的作業(yè)培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、課外實踐活動教學(xué)計劃

（一）教學(xué)要求

1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、自主實踐和動手的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美、欣賞能力，提高書寫能力。

（二）教學(xué)措施

1.根據(jù)課上所學(xué)知識，結(jié)合學(xué)生專注力特點，引導(dǎo)學(xué)生進行一些適合他們的活動。

2.讓學(xué)生展開充分的想象，鼓勵學(xué)生探究和實踐。

3.注重學(xué)生之間的合作。

七、教學(xué)進度（共22周）

周次

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)要求

教學(xué)時數(shù)

第一周（2.8-2.10）

上三天

Welcome back to school

Meet new friendsand teachers.1課外實踐活動

結(jié)合入學(xué)第一天給父母描述一下所見，所感

第二周（2.13-2.17）

Unit 1A

1.聽、說、讀、寫詞組do morning exercises,eat breakfast,have English class,play sports,eat dinner,：When do you eat dinner?I eat dinner at 7:00 in the evening.When do you get up?I ususlly get up at 12:00 noon.并能在情境中運用.2.能夠使用頻度副詞問答作息時間When do you do morning exercises? I ususlly do morning excises at 8:30.3.能夠理解并在課堂中正確操練Let’s play,Let’s chant,Let’s find out中的簡單任務(wù)，聽懂會唱歌曲Weekend,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則,并能讀出例詞

3課外實踐活動

結(jié)合Unit1 的內(nèi)容動手制作時間表圓盤，包括一天在?；顒印?/p>

第三周（2.20-2.24）

Unit1B

1.能夠聽、說、讀、寫詞組climb mountains,go shopping,play the piano ,visit grandparents,go hiking以及句子Hhat do you do on the weekend?Usually I watch TV and go shopping.Sometinmes I visit my grandparents.I often play football.Sonetines I go hiking.并能在不同的情境中理解這些詞組的意思

2.能夠使用拼讀副詞問答周末的活動，如：What do you do on the weekend?I often go shopping.并能在實際情景中正確運用。能夠用所學(xué)語言知識描述一天中的生活起居以及周末活動。

3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory time等部分的內(nèi)容。

3課外實踐活動

將時間圓盤的內(nèi)容講給父母聽。

第四周（2.27-3.2）

Unit2A

1.聽、說、讀、寫單詞season,spring,summer,fall.winter及四會句子Which season do you like best?I like winter best。Summer is good,but fall is my favourite season.并能在情境中運用。

2.能夠聽懂句子：What’s your favourite season?Which season do you like best?Summer/…并能替換關(guān)鍵詞,在情境中熟練運用。

3.能夠聽懂會唱歌曲What’s your favourite season?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。理解并完成Task time 的內(nèi)容。

3課外實踐活動

制作一年四季的卡片。

第五周（3.5-3.9）

Unit2B

1能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組swim,fly kites,skate,make a snowman ,plant trees以及句子Why do you like summer?Because Ilke winter?Because I can sleep a long time.并能在情境中理解意思.2.能夠就天氣情況進行回答，如：What’s the weather like in …?Sunny.3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory time等部分的內(nèi)容.3課外實踐活動

和同學(xué)們互相討論自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的原因。

第六周（3.12-3.16）

Unit3A

1聽、說、讀、寫單詞一月到十二月的簡寫.并能在情境中運用。

2.能夠聽懂句子：When is your birthday?It’s inMay.My birthday is in June.Uncle Bill’s birthday is in June,too.并能在情境中熟練運用。

3.能夠聽懂會唱歌曲When is your birthday?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合ear,eer,ch,sh.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。理解并完成Task time 的內(nèi)容。

3課外實踐活動

制作月份圓盤

第七周（3.19-3.23）

Unit3B

1能夠聽、說、讀、寫句子Is her birthday in June?Yes.What’s the date?June 9th并能在情境中理解意思.聽說讀first，second，third，fourth，fifth，eight，ninth，twelfth，twentieth。

2.能夠詢問并回答某天是幾月幾號，如：What’s the date?It’s Feburary 2nd.能夠詢問并回答某人生日是否在某一月份，如：Is her birthday in June?Yes.3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory time等部分的內(nèi)容.3課外實踐活動

用月份圓盤和同學(xué)進行猜季節(jié)游戲。

第八周（3.26-4.1）

上八天

Recycle

11.復(fù)習(xí)1-3單元的目標(biāo)語言與詞匯，要求學(xué)生做到能夠聽、人，并在實際情境中準確表達。

2.復(fù)習(xí)1-3單元Read and Write部分的六組句型和35了單詞，要求學(xué)生都能熟練地聽、說、認讀并在四線格中正確書寫.4課外實踐活動

結(jié)合unit1-3 內(nèi)容制作手抄報，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和自主探究能力。

第九周（4.5-4.6）

上兩天

Unit4A

1聽、說、讀、寫詞組cooking dinner,drawing pictures,doing the dishes,reading a book,answering the phone.以及句子This is Zhang peng.What are you doing?I’m doing the dishes.I’m reading a book并能在情境中運用。

2.能夠簡單描述自己活著他人正在干什么，如：I‘嗎answering the phone.She’s cooking dinner.并能在情境中熟練運用。

3.能夠聽懂會唱歌曲What are you doing?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合oo,ou,tr,tw.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。理解并完成Task time 的內(nèi)容。

3課外實踐活動

家庭成員做的事情畫下來，用英語講給同學(xué)們

第十周（4.9-4.13）

Unit4B

1能夠聽、說、讀、寫詞組：listening to music,washing clothes,cleaning the room,writing a lettter,writing an e-mail.句子Grandpa is writing a letter.Brother is doing homework.Mom is cooking dinner in the kitchen.He’s writing an e-mail in the study.并能在情境中理解意思.2.能夠詢問他人正在做什么，如：What are you doing?What is heshe doing?

3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory time等部分的內(nèi)容.3課外實踐活動

將教室的同學(xué)們的活動畫下來回家講給父母聽。

第十一周（4.16-4.20）

Unit5A

1.聽、說、讀、寫單詞flying,walking,jumping,running,swimming.及句子What is it doing?It’s eating bananas.What is she doing?She’s jumping,2.能夠詢問動物正在做什么并作答，如：What is itdoing?It’s eating bananas.What is the mother kangaroo doing?She’s jumping.并能在情境中熟練運用。

3.能夠聽懂會唱歌曲Animals,animals are everwhere?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合a,ar,sm,sl的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。理解并完成Task time 的內(nèi)容。

3課外實踐活動

由父母帶領(lǐng)參觀動物園，描述動物正在干什么

第十二周（4.23-4.28）

上六天

Unit5B

1能夠聽、說、讀、寫單詞sleeping,climbing,fighting,swinging,drinking water,及句子What are they doing?They’re swimming.They’re climbing trees.并能在情境中理解意思.2.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory time等部分的內(nèi)容.3課外實踐活動

畫一畫動物們的活動，用英語介紹給同學(xué)

第十三周（5.2-5.4）

上三天

Unit6A

1聽、說、讀、寫詞組catching butterflies,taking pictures,picking up leaves,doing an experiment.watching insects.以及句子：Are you eating lunch?No,we aren’t.Are they eating the honey?Yes,they are.2.能夠簡單描述郊游活動中人物的行為、動作等，如：She is watching insets.能夠運用句型：Are they catching butterflies?Is he taking picutres?Are you eating lunch?等詢問別人正在做的動作，并作出相應(yīng)回答，如：Yes,they are.等。

3.能夠聽懂會唱歌曲Field Trips?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合y,igh,qu.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。理解Good to know的內(nèi)容。

3課外實踐活動

做一份Field Trip的計劃

第十四周（5.7-5.11）

Unit6B

1能夠聽、說、讀、寫詞組having a picnic,countinginsets,playing chess,collecting leaves,writing a report以及句子Is he playing chess?Yes,HE IS.Is she counting insects?No,she isn’t.并能在情境中理解意思.2.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Story times等部分的內(nèi)容.3課外實踐活動

畫一畫Field Trip的計劃

第十五周

（5.14-5.18）

Recycle

21.復(fù)習(xí)4-6單元的語言和詞匯，要求學(xué)生做到聽、說、認讀，并能在實際情境中表達。

2.復(fù)習(xí)4-6單元Read and write 重點句子和單詞，要求學(xué)生能夠熟練聽、說、讀、寫。

3.綜合復(fù)習(xí)本冊教材的重點內(nèi)容，通過練習(xí)使學(xué)生鞏固知識，提高能力。

3課外實踐活動

將本冊重點內(nèi)容做成英語“知識樹”

第十六周（5.21-5.25）

Review unit1-

2對Unit1-2重點內(nèi)容進行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)

3課外實踐活動

將重點內(nèi)容做成英語“知識樹”

第十七周（5.28-6.1）

Review unit3-

4對Unit3-4重點內(nèi)容進行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)

課外實踐活動

將重點內(nèi)容做成英語“知識樹”

第十八周（6.4-6.8）

Review unit5-6

對Unit5-6重點內(nèi)容進行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)

課外實踐活動

將重點內(nèi)容做成英語“知識樹”

第十九周（6.11-6.15）

Total recycle

對所學(xué)知識進行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)、檢查

3課外實踐活動

檢查復(fù)習(xí)計劃的完成情況

第二十周（6.18-6.21）

上四天

Total recycle

對所學(xué)知識進行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)、檢查

3第二十一周（6.25-6.29）

期末

期末考試

3第二十二周(7.2-7.4)

周次

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)要求

教學(xué)時數(shù)

第一周（2.8-2.10）

上三天

Welcome back to school

Meet new friendsand teachers.1課外實踐活動

結(jié)合入學(xué)第一天給父母描述一下所見，所感

第二周（2.13-2.17）

Unit 1A

1.聽、說、讀、寫詞組do morning exercises,eat breakfast,have English class,play sports,eat dinner,：When do you eat dinner?I eat dinner at 7:00 in the evening.When do you get up?I ususlly get up at 12:00 noon.并能在情境中運用.2.能夠使用頻度副詞問答作息時間When do you do morning exercises? I ususlly do morning excises at 8:30.3.能夠理解并在課堂中正確操練Let’s play,Let’s chant,Let’s find out中的簡單任務(wù)，聽懂會唱歌曲Weekend,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則,并能讀出例詞

3課外實踐活動

結(jié)合Unit1 的內(nèi)容動手制作時間表圓盤，包括一天在校活動。

第三周（2.20-2.24）

Unit1B

1.能夠聽、說、讀、寫詞組climb mountains,go shopping,play the piano ,visit grandparents,go hiking以及句子Hhat do you do on the weekend?Usually I watch TV and go shopping.Sometinmes I visit my grandparents.I often play football.Sonetines I go hiking.并能在不同的情境中理解這些詞組的意思

2.能夠使用拼讀副詞問答周末的活動，如：What do you do on the weekend?I often go shopping.并能在實際情景中正確運用。能夠用所學(xué)語言知識描述一天中的生活起居以及周末活動。

3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory time等部分的內(nèi)容。

3課外實踐活動

將時間圓盤的內(nèi)容講給父母聽。

第四周（2.27-3.2）

Unit2A

1.聽、說、讀、寫單詞season,spring,summer,fall.winter及四會句子Which season do you like best?I like winter best。Summer is good,but fall is my favourite season.并能在情境中運用。

2.能夠聽懂句子：What’s your favourite season?Which season do you like best?Summer/…并能替換關(guān)鍵詞,在情境中熟練運用。

3.能夠聽懂會唱歌曲What’s your favourite season?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。理解并完成Task time 的內(nèi)容。

3課外實踐活動

制作一年四季的卡片。

第五周（3.5-3.9）

Unit2B

1能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組swim,fly kites,skate,make a snowman ,plant trees以及句子Why do you like summer?Because Ilke winter?Because I can sleep a long time.并能在情境中理解意思.2.能夠就天氣情況進行回答，如：What’s the weather like in …?Sunny.3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory time等部分的內(nèi)容.3課外實踐活動

和同學(xué)們互相討論自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的原因。

第六周（3.12-3.16）

Unit3A

1聽、說、讀、寫單詞一月到十二月的簡寫.并能在情境中運用。

2.能夠聽懂句子：When is your birthday?It’s inMay.My birthday is in June.Uncle Bill’s birthday is in June,too.并能在情境中熟練運用。

3.能夠聽懂會唱歌曲When is your birthday?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合ear,eer,ch,sh.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。理解并完成Task time 的內(nèi)容。

3課外實踐活動

制作月份圓盤

第七周（3.19-3.23）

Unit3B

1能夠聽、說、讀、寫句子Is her birthday in June?Yes.What’s the date?June 9th并能在情境中理解意思.聽說讀first，second，third，fourth，fifth，eight，ninth，twelfth，twentieth。

2.能夠詢問并回答某天是幾月幾號，如：What’s the date?It’s Feburary 2nd.能夠詢問并回答某人生日是否在某一月份，如：Is her birthday in June?Yes.3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory time等部分的內(nèi)容.3課外實踐活動

用月份圓盤和同學(xué)進行猜季節(jié)游戲。

第八周（3.26-4.1）

上八天

Recycle

11.復(fù)習(xí)1-3單元的目標(biāo)語言與詞匯，要求學(xué)生做到能夠聽、人，并在實際情境中準確表達。

2.復(fù)習(xí)1-3單元Read and Write部分的六組句型和35了單詞，要求學(xué)生都能熟練地聽、說、認讀并在四線格中正確書寫.4課外實踐活動

結(jié)合unit1-3 內(nèi)容制作手抄報，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和自主探究能力。

第九周（4.5-4.6）

上兩天

Unit4A

1聽、說、讀、寫詞組cooking dinner,drawing pictures,doing the dishes,reading a book,answering the phone.以及句子This is Zhang peng.What are you doing?I’m doing the dishes.I’m reading a book并能在情境中運用。

2.能夠簡單描述自己活著他人正在干什么，如：I‘嗎answering the phone.She’s cooking dinner.并能在情境中熟練運用。

3.能夠聽懂會唱歌曲What are you doing?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合oo,ou,tr,tw.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。理解并完成Task time 的內(nèi)容。

3課外實踐活動

家庭成員做的事情畫下來，用英語講給同學(xué)們

第十周（4.9-4.13）

Unit4B

1能夠聽、說、讀、寫詞組：listening to music,washing clothes,cleaning the room,writing a lettter,writing an e-mail.句子Grandpa is writing a letter.Brother is doing homework.Mom is cooking dinner in the kitchen.He’s writing an e-mail in the study.并能在情境中理解意思.2.能夠詢問他人正在做什么，如：What are you doing?What is heshe doing?

3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory time等部分的內(nèi)容.3課外實踐活動

將教室的同學(xué)們的活動畫下來回家講給父母聽。

第十一周（4.16-4.20）

Unit5A

1.聽、說、讀、寫單詞flying,walking,jumping,running,swimming.及句子What is it doing?It’s eating bananas.What is she doing?She’s jumping,2.能夠詢問動物正在做什么并作答，如：What is itdoing?It’s eating bananas.What is the mother kangaroo doing?She’s jumping.并能在情境中熟練運用。

3.能夠聽懂會唱歌曲Animals,animals are everwhere?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合a,ar,sm,sl的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。理解并完成Task time 的內(nèi)容。

3課外實踐活動

由父母帶領(lǐng)參觀動物園，描述動物正在干什么

第十二周（4.23-4.28）

上六天

Unit5B

1能夠聽、說、讀、寫單詞sleeping,climbing,fighting,swinging,drinking water,及句子What are they doing?They’re swimming.They’re climbing trees.并能在情境中理解意思.2.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory time等部分的內(nèi)容.3課外實踐活動

畫一畫動物們的活動，用英語介紹給同學(xué)

第十三周（5.2-5.4）

上三天

Unit6A

1聽、說、讀、寫詞組catching butterflies,taking pictures,picking up leaves,doing an experiment.watching insects.以及句子：Are you eating lunch?No,we aren’t.Are they eating the honey?Yes,they are.2.能夠簡單描述郊游活動中人物的行為、動作等，如：She is watching insets.能夠運用句型：Are they catching butterflies?Is he taking picutres?Are you eating lunch?等詢問別人正在做的動作，并作出相應(yīng)回答，如：Yes,they are.等。

3.能夠聽懂會唱歌曲Field Trips?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合y,igh,qu.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。理解Good to know的內(nèi)容。

3課外實踐活動

做一份Field Trip的計劃

第十四周（5.7-5.11）

Unit6B

1能夠聽、說、讀、寫詞組having a picnic,countinginsets,playing chess,collecting leaves,writing a report以及句子Is he playing chess?Yes,HE IS.Is she counting insects?No,she isn’t.并能在情境中理解意思.2.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Story times等部分的內(nèi)容.3課外實踐活動

畫一畫Field Trip的計劃

第十五周

（5.14-5.18）

Recycle

21.復(fù)習(xí)4-6單元的語言和詞匯，要求學(xué)生做到聽、說、認讀，并能在實際情境中表達。

2.復(fù)習(xí)4-6單元Read and write 重點句子和單詞，要求學(xué)生能夠熟練聽、說、讀、寫。

3.綜合復(fù)習(xí)本冊教材的重點內(nèi)容，通過練習(xí)使學(xué)生鞏固知識，提高能力。

3課外實踐活動

將本冊重點內(nèi)容做成英語“知識樹”

第十六周（5.21-5.25）

Review unit1-

2對Unit1-2重點內(nèi)容進行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)

3課外實踐活動

將重點內(nèi)容做成英語“知識樹”

第十七周（5.28-6.1）

Review unit3-

4對Unit3-4重點內(nèi)容進行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)

課外實踐活動

將重點內(nèi)容做成英語“知識樹”

第十八周（6.4-6.8）

Review unit5-6

對Unit5-6重點內(nèi)容進行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)

課外實踐活動

將重點內(nèi)容做成英語“知識樹”

第十九周（6.11-6.15）

Total recycle

對所學(xué)知識進行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)、檢查

3課外實踐活動

檢查復(fù)習(xí)計劃的完成情況

第二十周（6.18-6.21）

上四天

Total recycle

對所學(xué)知識進行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)、檢查

3第二十一周（6.25-6.29）

期末

期末考試

3第二十二周(7.2-7.4)

周次

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)要求

教學(xué)時數(shù)

第一周（2.8-2.10）

上三天

Welcome back to school

Meet new friendsand teachers.1課外實踐活動

結(jié)合入學(xué)第一天給父母描述一下所見，所感

第二周（2.13-2.17）

Unit 1A

1.聽、說、讀、寫詞組do morning exercises,eat breakfast,have English class,play sports,eat dinner,：When do you eat dinner?I eat dinner at 7:00 in the evening.When do you get up?I ususlly get up at 12:00 noon.并能在情境中運用.2.能夠使用頻度副詞問答作息時間When do you do morning exercises? I ususlly do morning excises at 8:30.3.能夠理解并在課堂中正確操練Let’s play,Let’s chant,Let’s find out中的簡單任務(wù)，聽懂會唱歌曲Weekend,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則,并能讀出例詞

3課外實踐活動

結(jié)合Unit1 的內(nèi)容動手制作時間表圓盤，包括一天在?；顒?。

第三周（2.20-2.24）

Unit1B

1.能夠聽、說、讀、寫詞組climb mountains,go shopping,play the piano ,visit grandparents,go hiking以及句子Hhat do you do on the weekend?Usually I watch TV and go shopping.Sometinmes I visit my grandparents.I often play football.Sonetines I go hiking.并能在不同的情境中理解這些詞組的意思

2.能夠使用拼讀副詞問答周末的活動，如：What do you do on the weekend?I often go shopping.并能在實際情景中正確運用。能夠用所學(xué)語言知識描述一天中的生活起居以及周末活動。

3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory time等部分的內(nèi)容。

3課外實踐活動

將時間圓盤的內(nèi)容講給父母聽。

第四周（2.27-3.2）

Unit2A

1.聽、說、讀、寫單詞season,spring,summer,fall.winter及四會句子Which season do you like best?I like winter best。Summer is good,but fall is my favourite season.并能在情境中運用。

2.能夠聽懂句子：What’s your favourite season?Which season do you like best?Summer/…并能替換關(guān)鍵詞,在情境中熟練運用。

3.能夠聽懂會唱歌曲What’s your favourite season?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。理解并完成Task time 的內(nèi)容。

3課外實踐活動

制作一年四季的卡片。

第五周（3.5-3.9）

Unit2B

1能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組swim,fly kites,skate,make a snowman ,plant trees以及句子Why do you like summer?Because Ilke winter?Because I can sleep a long time.并能在情境中理解意思.2.能夠就天氣情況進行回答，如：What’s the weather like in …?Sunny.3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory time等部分的內(nèi)容.3課外實踐活動

和同學(xué)們互相討論自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的原因。

第六周（3.12-3.16）

Unit3A

1聽、說、讀、寫單詞一月到十二月的簡寫.并能在情境中運用。

2.能夠聽懂句子：When is your birthday?It’s inMay.My birthday is in June.Uncle Bill’s birthday is in June,too.并能在情境中熟練運用。

3.能夠聽懂會唱歌曲When is your birthday?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合ear,eer,ch,sh.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。理解并完成Task time 的內(nèi)容。

3課外實踐活動

制作月份圓盤

第七周（3.19-3.23）

Unit3B

1能夠聽、說、讀、寫句子Is her birthday in June?Yes.What’s the date?June 9th并能在情境中理解意思.聽說讀first，second，third，fourth，fifth，eight，ninth，twelfth，twentieth。

2.能夠詢問并回答某天是幾月幾號，如：What’s the date?It’s Feburary 2nd.能夠詢問并回答某人生日是否在某一月份，如：Is her birthday in June?Yes.3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory time等部分的內(nèi)容.3課外實踐活動

用月份圓盤和同學(xué)進行猜季節(jié)游戲。

第八周（3.26-4.1）

上八天

Recycle

11.復(fù)習(xí)1-3單元的目標(biāo)語言與詞匯，要求學(xué)生做到能夠聽、人，并在實際情境中準確表達。

2.復(fù)習(xí)1-3單元Read and Write部分的六組句型和35了單詞，要求學(xué)生都能熟練地聽、說、認讀并在四線格中正確書寫.4課外實踐活動

結(jié)合unit1-3 內(nèi)容制作手抄報，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和自主探究能力。

第九周（4.5-4.6）

上兩天

Unit4A

1聽、說、讀、寫詞組cooking dinner,drawing pictures,doing the dishes,reading a book,answering the phone.以及句子This is Zhang peng.What are you doing?I’m doing the dishes.I’m reading a book并能在情境中運用。

2.能夠簡單描述自己活著他人正在干什么，如：I‘嗎answering the phone.She’s cooking dinner.并能在情境中熟練運用。

3.能夠聽懂會唱歌曲What are you doing?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合oo,ou,tr,tw.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。理解并完成Task time 的內(nèi)容。

3課外實踐活動

家庭成員做的事情畫下來，用英語講給同學(xué)們

第十周（4.9-4.13）

Unit4B

1能夠聽、說、讀、寫詞組：listening to music,washing clothes,cleaning the room,writing a lettter,writing an e-mail.句子Grandpa is writing a letter.Brother is doing homework.Mom is cooking dinner in the kitchen.He’s writing an e-mail in the study.并能在情境中理解意思.2.能夠詢問他人正在做什么，如：What are you doing?What is heshe doing?

3.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory time等部分的內(nèi)容.3課外實踐活動

將教室的同學(xué)們的活動畫下來回家講給父母聽。

第十一周（4.16-4.20）

Unit5A

1.聽、說、讀、寫單詞flying,walking,jumping,running,swimming.及句子What is it doing?It’s eating bananas.What is she doing?She’s jumping,2.能夠詢問動物正在做什么并作答，如：What is itdoing?It’s eating bananas.What is the mother kangaroo doing?She’s jumping.并能在情境中熟練運用。

3.能夠聽懂會唱歌曲Animals,animals are everwhere?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合a,ar,sm,sl的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。理解并完成Task time 的內(nèi)容。

3課外實踐活動

由父母帶領(lǐng)參觀動物園，描述動物正在干什么

第十二周（4.23-4.28）

上六天

Unit5B

1能夠聽、說、讀、寫單詞sleeping,climbing,fighting,swinging,drinking water,及句子What are they doing?They’re swimming.They’re climbing trees.并能在情境中理解意思.2.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory time等部分的內(nèi)容.3課外實踐活動

畫一畫動物們的活動，用英語介紹給同學(xué)

第十三周（5.2-5.4）

上三天

Unit6A

1聽、說、讀、寫詞組catching butterflies,taking pictures,picking up leaves,doing an experiment.watching insects.以及句子：Are you eating lunch?No,we aren’t.Are they eating the honey?Yes,they are.2.能夠簡單描述郊游活動中人物的行為、動作等，如：She is watching insets.能夠運用句型：Are they catching butterflies?Is he taking picutres?Are you eating lunch?等詢問別人正在做的動作，并作出相應(yīng)回答，如：Yes,they are.等。

3.能夠聽懂會唱歌曲Field Trips?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合y,igh,qu.的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。理解Good to know的內(nèi)容。

3課外實踐活動

做一份Field Trip的計劃

第十四周（5.7-5.11）

Unit6B

1能夠聽、說、讀、寫詞組having a picnic,countinginsets,playing chess,collecting leaves,writing a report以及句子Is he playing chess?Yes,HE IS.Is she counting insects?No,she isn’t.并能在情境中理解意思.2.能夠完成Let’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進行階段性評價。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Story times等部分的內(nèi)容.3課外實踐活動

畫一畫Field Trip的計劃

第十五周

（5.14-5.18）

Recycle

21.復(fù)習(xí)4-6單元的語言和詞匯，要求學(xué)生做到聽、說、認讀，并能在實際情境中表達。

2.復(fù)習(xí)4-6單元Read and write 重點句子和單詞，要求學(xué)生能夠熟練聽、說、讀、寫。

3.綜合復(fù)習(xí)本冊教材的重點內(nèi)容，通過練習(xí)使學(xué)生鞏固知識，提高能力。

3課外實踐活動

將本冊重點內(nèi)容做成英語“知識樹”

第十六周（5.21-5.25）

Review unit1-

2對Unit1-2重點內(nèi)容進行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)

3課外實踐活動

將重點內(nèi)容做成英語“知識樹”

第十七周（5.28-6.1）

Review unit3-

4對Unit3-4重點內(nèi)容進行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)

課外實踐活動

將重點內(nèi)容做成英語“知識樹”

第十八周（6.4-6.8）

Review unit5-6

對Unit5-6重點內(nèi)容進行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)

課外實踐活動

將重點內(nèi)容做成英語“知識樹”

第十九周（6.11-6.15）

Total recycle

對所學(xué)知識進行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)、檢查

3課外實踐活動

檢查復(fù)習(xí)計劃的完成情況

第二十周（6.18-6.21）

上四天

Total recycle

對所學(xué)知識進行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)、檢查

第二十一周（6.25-6.29）

期末

期末考試

第二十二周(7.2-7.4)