第一篇：PEP小學五年級英語上冊教學工作總結

PEP小學五年級英語上冊教學工作總結

張海芳

一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。本學期我擔任五年級（1）班和（2）班的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

一、認真備課、面向全體授課

在教學中，認真備課，認真閱讀各種教學參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，認真授課，運用電腦、實物教具、情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

三、在輔導學生方面

首先，根據我所任教班級的實際情況，優生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優生，那教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢？因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步。

2014年1月

第二篇：PEP小學英語五年級上冊教學計劃

PEP小學英語五年級上教學計劃

一、指導思想

教師應認真貫徹國家教育方針，依據國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式；針對小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關系。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養良好的發音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養成良好的接受英語和學習英語的方法。

二、學生情況分析

五年級的學生已經接觸了兩年英語，有一定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現欲。教師應采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣。

三、教學目標

根據小學生的心理和生理特征以及發展需求，小學階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養學生一定的語感和良好語音、語調基礎；在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。五年級的學生已經有一定的英語基礎，他們已經能夠進行簡單的會話，掌握了一定的詞匯，他們應該到達二級水平。

四、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應（Total Physical Response）教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

五,教學方法建議

(1)詞匯教學（Let’s learn）

Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，Let’s learn中的部分或全部詞匯要求學生做到聽說讀寫四

掌握。還可以在與學生的交流中自然引入新單詞，讓學生在理解詞義的基礎上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學單詞。教師應力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯系新的語言，融會語言和詞匯的教學。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記，要把它放到具體的對話（句子）中學習。

(2)．對話教學（Let’s talk Pair work Group work）本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。為給學生提供靈活運用語言的機會，這部分還提供可替換的內容。為此，教師應做相應的調整。

(3)、閱讀理解教學（Read and write）

這部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽說讀寫四會掌握一組句子；完成一項綜合運用語言的任務型語言活動。

(4)、語音訓練（Pronunciation）

這一冊Part C中Pronunciation很重要，不能省略。教師在教學過程中不要直接告訴學生這些字母組合的發音，而是要啟發他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結構來發現讀音規則。在學生掌握后，鼓勵他們嘗試認讀一些未曾學過但符合發音規律的新詞，從而增加學生學習語音的成就感，培養他們自主學習的能力.六、教學進度

Unit 1My new teacher6課時

Unit 2My days of the week6課時

Unit 3What’s your favourite food?6課時

RecycleOne3課時

Unit 4What can you do ?6課時

Unit 5My new room6課時

Unit 6In a nature park6課時

RecycleTwo3課時

機動課時每周1課時

第三篇：PEP小學五年級英語上冊復習計劃

博愛學校2016-2017學年第一學期

五年級英語復習計劃

一、班級情況分析

五年級（5）、（7）班有學生94人，學生學習態度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業認真完成，基礎知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著老師的節奏進行復習。但有少部分同學，比較懶惰，作業不做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。

二、復習目標

通過系統地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型，能靈活地運用所學知識。

通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率。

三、復習內容

1、單詞，詞組的復習A按詞性歸類復習單詞

B按所含元音及字母組合歸類復習單詞。C 按詞匯表復習單詞。

2、句子的復習

句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

（2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子。

（3）指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

3、課文的復習

（1）學生能夠正確拼寫Let’s learn課后單詞。（2）學生能夠正確、流利地認讀Let’s talk課文。

1（3）Read and Write中的重點句學生能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)。

4、音標的復習。

學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發音，并掌握其規律。例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

5、指導學生閱讀短文，并培養其閱讀技巧和方法。

6、專項訓練

詞組歸類練習，連詞成句歸類練習，相應形式歸類練習，選擇歸類練習（爭對各單元的難點），交際用語配對歸類聯系，閱讀短文強化訓練，看圖完成對話練習等，語音練習分解在各歸類練習中，語音是難點，通過每天的訓練讓學生學會拆分的方法。

7、具體內容如下：

重點詞匯

Unit1: old young funny kind strict polite helpful hard-working clever shy Unit2: Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、day、have、on、do homework、watch TV、read books、Saturday、Sunday Unit3: sandwich salad hamburger ice cream tea fresh healthy delicious hot sweet drink thirsty favourite food onion Unit4: sing song sing English song play the pipa do kung fu dance draw cartoons cook swim play basketball play ping-pong speak English Unit5: clock plant water bottle bike photo in front of between above beside behind Unit6: river、flower、lake、forest、park、nature、house、bridge、tree、building、village hill lake mountain 縮寫：what’s=what is、he’s=he is、she’s=she is、they’re=they are、don’t=do not、can’t=can not

要求能夠聽、說、讀、寫（四會）重點單詞并且能靈活運用。

重點句型（19個）：

1、What’s he like?

2、Who’s your … teacher?

3、Who’s your … ?

4、Is she …?

5、What day is it today?

6、What do we have on …?

7、What do you do on Saturdays/ Sundays?

8、What would you like to eat?

9、I’d like some tomatoes.10、What’s your favourite food?

11、I don’t like ….12、What can you do for the party? I can …

13、Can you do housework? Yes, I can.14、There is a---

15、There are so many …

16、Is there a river in the park? Yes, there is.17、Is there a forest? No,there isn’t.18、Are there … ? No,there aren’t.19、Are there … ? Yes, there are.要求能夠熟練掌握并能靈活運用重點句型進行問答，而且能在口語交際中運用。

四、具體措施

1、把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能準確認讀出所學重點單詞。

2、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。

3、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力。

4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。

5、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。

6、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的狀態。

7、及時做好檢測和小結工作，以便及時地調整復習計劃。

8、多與家長聯系，及時交流學生在校和在家的學習情況。

五、注意事項

1．注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。

2．注意做好學生的心理調試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導,從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復習狀態的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來。

3、關注“學困生”

(1)做好學生的思想工作，多與家長聯系，了解學生的情況。(2)堅持做好課后的輔導工作，及時做好檢測工作。(3)開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。(4)及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復學習的自信心。

六、課時安排

6個課時，每一課時復習一個單元，最后2課時進行專項練習的復習。具體時間安排:

12月26日: Unit1——2

12月27日：Unit3——4 12月29日：Unit5——6

1月3日：專項練習的復習。1月4日：專項練習的復習。

1月5日：復習重點，試卷復習，迎接考試。

清遠市博愛學校

葉衛珍 二○一六年十二月二十二日

第四篇：PEP小學英語五年級上冊Unit4Whatcanyoudo[范文]

PEP 小學英語五年級上冊 Unit 4 What can you do?

教學設計

一、教學目標與要求

能力目標：能夠詢問別人能做什么家務勞動，如：What can you do?

知識目標：

1．能夠聽、說、讀、寫句型：What can you do? I can sweep the floor.2.能夠聽、說、認讀句子：Mother Goat is ill.We can help.Just do it.3．理解Read and write中的會話內容，根據內容完成句子。

情感、策略目標

1．情感態度：養成講究衛生、熱愛勞動的好習慣，培養樂于助人的優秀品質。

2．學習策略：注重小組合作學習，培養相互溝通和交流的能力。

二、教學重、難點分析

1．本課時的教學重點是四會掌握句型

What can you do?

I can sweep the floor.I can water the flowers.I can cook the meals.三、教具準備

教學圖片、課件、尺子、練習題、錄音機。

四、教學步驟

一、讀前（Before reading）

1.交流（Greetings）

Hello, boy!What’s your name? Nice to meet you!What’s her name?(Her name is…)You’re helpful.Nice to meet you ….What’s his name?(His name is …)You’re helpful….[設計說明]通過交流與學生溝通情感，拉近距離，了解學生情況，同時滲透本課情景語言： You’re helpful.2.熱身活動（Let’s chant）

學生跟教師邊說邊做動作

Dog, Dog, what can you do?

I can run after you.Panda, Panda, what can you do?

I can eat so much bamboo.Mouse, Mouse, what can you do?

I can hide in the shoe.Mike, Mike, what can you do?

I can draw animals in the zoo.[設計說明] 教師與學生邊說歌謠邊做動作，讓學生集中注意力，烘托課堂氣氛，自然進入英語課的學習狀態。同時，復習舊知識I can…，并為新內容What can you do?的呈現作好鋪墊。

3.游戲復習相關詞組。（Say as quickly as you can.）

師：Mike can draw animal in the zoo, what can they do? Say as quickly as you can.(課件呈現詞組學生眼疾嘴快，看誰說得快。)

[設計說明] 通過眼疾嘴快的游戲，復習學生已學過的動詞詞組，激發學生參與課堂學習的同時，喚起學生已有的相關舊知識，舊技能，為新課的順利進行打好基礎。

4．呈現、學習語言：What can you do? I can…

課件呈現各種動作圖片，引導學生理解學習: What can you do? I can …

a: 教師板書，學生觀察。

b.學生抄寫（教師根據學生的書寫隨時蓋獎章，及時對學生的書寫進行評價。）c.教讀

d.同桌根據自己的情況表達自己能做的事情。I can / can’t… 學生說后教師用 You’re helpful.進行評價。

e.創設情景，Mother Goat is ill, what can you do for her?讓學生根據自己的情況力所能及的助病中的山羊媽媽。

[設計說明] 讓學生在近似真實的語境中運用語言，表達自己樂于助人的情感及能力。

二、讀中（While reading）

教師：

You’re so helpful.Some friends are helpful too.They’re helping Mother Goat now.Open your books at P48

1.略讀對話，回答問題(Read briefly and answer)

Who helps Mother Goat?

2.精讀對話，提出問題（Read carefully and raise questions）

3.總結學生提出的問題

What can the rabbit do?

What can the m do?

What can Zoom do?

What can Zip do?

4.快讀對話，回答大家提出的問題并寫出答案。（Read quickly and answer the questions）a.What can the m do? He can ________________________.b.What can the rabbit do?She can ________________________.c.What can Zip do?She can ________________________.d.What can Zoom do? He can _________________________.學生先自己進行書面回答，核對答案，分組對話。

4．聽錄音跟讀對話（Listen, point and repeat）

5.自由讀對話（Read freely）

6.分角色度對話（Read in role）

[設計說明] 在本教學環節中教師注意閱讀策略的指導，首先，教師采用新詞擱置，整體感知的策略，讓學生由粗讀到細讀，快讀，通過提問交流，尋讀信息，理解對話。然后引導學生進行朗讀，把無聲的文字變成有生地聽讀材料，拓寬學生獲取信息的渠道，幫助學生加深對篇章的整體印象，強化學生對部分知識點的學習，培養學生正確的語音語調，還特別注重學生的句子書寫指導。

三、讀后（After reading）

教師：

Boys and girls, there’re many helpful people.Such as volunteers.Look, they need some volunteers.1.課件呈現需要幫助的人們, 引導學生讀，理解他們的需求。

(1)一位老人：I’m lonely.I can’t see well.Who can help me?

(2)一位導演：I can’t find a versatile(多才多藝)girl.Who can help me?

(3)一位病人：I’m ill.I can’t tidy the house.Who can help me?

2． 引導學生讀志愿者的簡介，給以上需要幫助的人們選擇合適的志愿者。

(1)I’m Ma Yue.I’m 24.I’m tall and pretty.I can sing and dance.I can play the erhu.I can swim too.(2)I’m Li Han.I’m 36.I’m strong.I can sweep the floor.I can clean the windows.I can also cook the meals.I’m helpful.(3)I’m Liu Li.I’m 50.I can read books.I can play chess.I can chat with you.I’m helpful.5.加入志愿者隊伍，寫自己的簡介

The volunteers are warmhearted and helpful.Let’s join them.I’m __________.I _______ years old.I can do my many things.I can ____________.I can _______________.I can __________________________.I’m helpful.[設計說明] 通過設計加入志愿者俱樂部的的情景，引導學生進行擴展閱讀，直到書寫。很好地實現了聽說讀寫目標。

四、總結與評價(summary and assessment)

1．情感教育

課件呈現一些互相幫助的圖片，并配有背景音樂：愛的奉獻，引導學生說

Help each other, the world will be better.2.知識總結

本環節采用比較活潑的類似游戲的形式進行，教師在課件中出示評價的字眼，然后以由易到難的順序開展，首先是四會單詞的拼讀，學生通過后可以為自己贏得一顆星，教師評價”You are good!然后是四會句型，學生通過這一關后可以得到第二顆星，教師評價“You are great!”最后是句型的應用，學生在教師的要求下完成任務后就可以得到最后一顆星，教師評價“Now you are super!”

五、家庭作業(homework)

（1）Listen and read P48 3 times.（2）Write the main drills.(3)Talk about your activities with your friends.

第五篇：PEP小學五年級上冊英語文本翻譯

人教版小學五年級上冊課文翻譯

第一單元A部分Let’s learn

young年輕的funny 幽默風趣的tall 高的strong強壯的kind和藹的,親切的 old 年老的 short 矮的 thin瘦的Who is your ate teacher? 你們的美術老師是誰？

M.Hu.胡老師。

What’s he like? 他長得什么樣子？

He is short and thin.他又矮又瘦。

Let’s talk

Who is your math teacher? 你的數學老師是誰？

Mr.Zhao.趙老師。

What is he like? 他長得什么樣子？

He is short and thin.He is very kind.他又瘦又矮。他非常和藹可親。

Read and write

I have three new teachers.我有三位新的老師。

Who are they? 他們是誰？

A science teacher,an art teacher and an English teacher.一位科學老師，一位美術老師和一位英語老師。

Who is your English teacher? 你們的英語老師是誰？

Mr.Carter.He is from Canada.卡特老師。他來自加拿大。

What’s he like? 他長得什么樣子？

He is tall and strong.He is very funny.他又高又壯。他很有趣。

I know.He is my father.我知道。他是我的爸爸。

Really?!真的嗎?!

B部分Let’s learn

Principal 校長kind 和藹可親的university student 大學生young年輕的Strict 嚴格的smart 聰明的funny 有趣的active活躍的Who is your principal? 你們的校長是誰？

Miss.Lin.林老師。

Is she young? 她年輕嗎？

No, she is old.She is very kind.不，她年紀大了。她很和善。

Let’s talk

Who is that young lady? 那位年輕的女士是誰？

She is our principal.她是我們的校長。

Is she strict? 她嚴厲嗎？

Yes, she is.是的，她是。

Is she active? 她活潑嗎？

No, she isn’t.She is quiet.不，她不活潑。她很文靜。

Read and write

I have a new math teacher.Her class is so much fun.我有一位新的數學老師。她的課非常有趣。Really? What’s she like? 真的嗎？她長得什么樣子？

She is young and pretty.She is a university student.她年輕漂亮。她是個大學生。Is she quite? 她文靜嗎？

No, she isn’t.She is active.不，她不文靜。她很活潑。

Is she strict? 她嚴厲嗎？

Yes, she is, but she is very kind.是的，她嚴厲。但她很和善。

Cool.太好了。

Good to know

Who is that man? 那個人是誰？

He is our new principal.His name is Liu Guoqiang.他是我們的新校長，他叫劉國強。Hello, Mr.Guoqiang你好，國強先生。

No, please call me Guoqiang or Mr.Liu.不，請叫我國強成或劉先生。

Oh, I see.噢。我明白了。

第二單元Let’s learn

What day is it today? 今天是星期幾？

It’s Monday.今天星期一。

What do we have on Mondays? 我們星期一有什么課？

Let me see.We have…..讓我想想。我們有……

Let’s talkWhat day is it today? 今天是星期幾？

It’s Wednesday.今天星期三。

What do we have on Wednesdays? 我們星期三有什么課？

We have English, science, computer and PE.I like Wednesdays.我們有英語、科技、電腦和體育。我喜歡星期三。

Read and write

What day is it today? 今天星期幾？

It’s Wednesday.今天星期三。

Hmm, we have Chinese, art and math on Wednesdays.嗯。我們星期三有語文、美術和數學。

Wait!Tomorrow is Thursday.What do you have on Thursdays?

等一下！明天是星期四。你們星期四有什么課？

Oops!We have English, math and science on Thursdays.哎呀！我們星期四有英語、數學和科技。

B部分Let’s learn

do homework 做作業watch TV 看電視read a book 讀書

Saturday 星期六Sunday 星期日

What do you do on Saturdays? 你星期六干什么？

I often do my homework.我經常寫作業。

Let’s talk

What do you do on Saturdays? 你星期六干什么？

I often write homework, read books and watch TV.我經常寫作業、看書或者看電視。

What do you do on Sundays? 你星期日干什么？

I often play ping-pang.我經常打乒乓球。

That’s great!真棒！

Read and write

It’s eight o’clock.It’s time to get up.八點鐘了，該起床了。

What day is it today, Aunt Cathy? 凱茜姑姑，今天是星期幾呀？

It’s Saturday.What do you do on Saturdays? 今天是星期六。你星期六都干什么呢？I watch TV on Saturdays.I love Saturdays.我星期六經常看電視。我喜歡星期六。Yes, and….噢，還有呢？

Yeah, I play computer games.噢，對了，我還玩電腦游戲。

And? 還有呢？

I do my homework.我還得寫作業。

That’s right!這就對了！

What about you, Aunt Cathy? 那你呢，凱茜姑姑？

I do my homework, too.我也得做我的作業。

What? 什么？

I do housework!我干家務！

Good to know

Mother’s day is the second Sunday in May.母親節在五月的第二個星期日。

Father’s day is the third Sunday in June.父親節是六月的第三個星期日。

In America, Thanksgiving Day is the fourth Thursday in November.在美國，感恩節是十一月份的第四個星期四。

In Canada, Thanksgiving Day is the second Tuesday in October.去加拿大，感恩節是十月份的第二個星期一。

第三單元A部分Let’s learn

Pork 豬肉 tofu豆腐mutton 羊肉potato土豆cabbage卷心菜 tomato西紅柿 eggplant 茄子green beans 青豆魚

What would you like for lunch? 你午飯想吃什么？

I’d like some tomatoes and mutton.我想吃一些西紅柿和羊肉。

Let’s talk

I'm hungry.What do you have for lunch today? 我餓了。你今天午飯吃什么？ I have eggplant and tomatoes.What about you?我吃茄子和西紅柿。你呢？

I have onions and green beans.我吃洋蔥和青豆。

Read and write

What do you have for lunch on Mondays?你星期一午飯吃什么呀？

We have tomatoes , tofu and fish.Here's our school menu.我們吃西紅柿、豆腐和魚。這是我們學校的菜譜。

Great.What do you want to have for dinner, Amy? 太棒了。你晚飯想吃什么，埃米？ I'd like potatoes and green bees.I'm hungry, Mom.我想吃土豆和青豆。我餓了，媽媽。Oh!Mew Mew is hungry, too.噢！咪咪也餓了！

B部分Let’s learn

Salty 咸的，sweet 甜的，sour酸的，tasty好吃的，fresh新鮮的，healthy健康的 It's tasty.It's my favourite.真好吃。這是我最喜歡的。

Let’s talk

What's your favourite food? 你最喜歡的食物是什么？

Fish.魚。

Me too.It's tasty.我也是。它特別好吃。

I like grapes.我喜歡葡萄。I don't like grapes.They're sour.我不喜歡葡萄，它們太酸了。Read and write

What's your favourite fruit, Monkey? 你最喜歡的水果是什么呀，小猴？

I like apples.They're sweet.我喜歡蘋果。它們很甜。

I like fruit, but I don't like grapes.They're sour.Bananas are my favourite.They're tasty.我喜歡水果。但是我不喜歡葡萄，因為它們太酸了。香蕉是我最喜歡的水果，它們特別好吃。

I like carrot juice.It's fresh and healthy.What about you, Zoom? 我克服歡胡蘿卜汁。它們很新鮮而且對健康有益。你呢祖姆？

I like beef.But I'm heavy now.I have to eat vegetables.我喜歡牛肉。但是我現在太重了。我不得不多吃點兒蔬菜。

Good to know

Traditional Chinese food for good wishes.給予良好祝福的傳統的中國食物。

Sweet dumplings元宵 zonzi 粽子 mooncakes月餅 dumplings餃子

第四單元A部分Let’s learn

Clean the floor 掃地 cook the meals 做飯 clean the bedroom打掃臥室 water the flowers澆花 empty the trash 倒垃圾

I am a helpful man.I can....我是一個有用的人！我會掃地……

Let’s talk

Are you helpful at home.Chen Jie? 陳潔，你在家干活兒嗎？

Sure.當然了。

What can you do? 你會做什么？

I can sweep the floor.I can cook the meals.我會掃地。我會做飯。

Great!You're helpful.真棒！你真能干！

Read and write

Mother Goat is ill.山羊媽媽生病了。

We can help her.我們會幫助她。

What can you do? 你能干什么呀?

I can sweep the floor.我會掃地。

I can cook the meals.我會做飯。

I can clean the window我會擦窗戶。

What can you do, Zoom? 你會干什么呀，祖姆？

I can water the flowers.我會澆花！

OK.Just do it.好吧，那開始干吧！

Thank you!You're helpful.謝謝你們。你們真能干！

B部分Let’s learn

Wash the clothes洗衣服set the table 擺餐具make the bed 鋪床

Do the dishes 洗碗碟put away the clothes收拾衣服

Can you do housework, Chen Jie?

你會做家務嗎？

Yes, I can.是的，我會。

Let’s talk

Can you set the table, Chen Jie? 你會擺餐具嗎，陳潔？

Yes, I can.I can do the dishes, too.是的，我會。我還會洗碗碟。

Can you wash the clothes? 你會洗衣服嗎？

No, I can't.But I'd like to have a try.不，我不會，但是我愿意試一試！

Read and write

Robot, can you make the bed? 機器人，你會整理床鋪嗎？

Sorry, I can't.對不起，我不會。

Robot, can you set the table? 機器人，你會擺餐具嗎？

No, I can't.不，我不會。

What can you do? 你會做什么呀？

I can play chess.我會下棋。

Great!Can you use a computer? 太棒了！你會用電腦嗎？

Yes, I can.I'm a computer.是的，我會。我就是一臺電腦。

Good to know

I can cook the meals.Remember to switch off the gas.我會做飯。記得要關掉液化氣。I can empty the trash.Remember to pick out the batteries.我會倒垃圾。記得要選出電池。I can do the dishes.Remember to rinse off the detergent.我會洗碗碟。記住要沖洗掉洗潔精。I can wash clothes.Remember to separate the colored clothes from the white ones.我會洗衣服，記住要把帶顏色的衣服與白色的衣服區分開。

第五單元A部分Let’s learnCurtain 窗簾closet衣柜air-conditioner 空調mirror 鏡子end table床頭柜trash bin垃圾筐

Is this your bedroom? 這是你的臥室嗎？

Yes, it is.Come and look at my new curtains.是的，它是。來看一看我的新窗簾。Let’s talk

I have my own room now.我現在有自己的房間了。

Really? What's it like? 真的嗎？它是什么樣子的？

There is a big closet, a new conditioner and blue curtains.有一個大柜子、一臺新空調和一面新鏡子。還有藍色的窗簾。

Read and write

We're rabbits.We have a new flat.It's on third floor.There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room.I'm a baby rabbit.I have my own room now.It's small and nice.It's small and nice.There is a mirror, a bed and a big closet.There are green curtains and two end tables.There is a new conditioner.It's cool.I love my new room very much.我們是兔子。我們有一個新公寓。它在三樓。公寓中有兩個起居室。我是一只兔子寶寶。現在我也擁有自己的房間了。它很小，但是很漂亮。房間中有一面鏡一張床和一個大柜子。有綠色的窗簾和兩個床頭柜。還有一臺新空調。它能帶給我涼爽。我非常愛我的新房間。

B部分Let’s learn

In 在……里面 on 在……上面 under 在……下面

Behind 在……后面in front of在……前面over 在……上方 near在……旁邊 Where is the trash bin? 垃圾筐在哪里？

It's near the table.在桌子旁邊。

Let’s talk

This is my room.There is a bed, a table, a closet and a shelf.There are two end tables near the bed.There is a computer on the desk.Some books are on the shelf.The trash bin is behind the door.What can you see over the bed? It's mu picture.這是我的房間。里面有一張床、一張桌子、一個柜子和一個書柜。床附近有兩個床頭柜。桌子上有一臺電腦。書架上有一些書。垃圾筐在門的后面。你在床的上方看到了什么？那是我的照片！

flat/apartment公寓cabin小木屋hotel 旅館house

第六單元A部分

Let’s learn

sky 天空 cloud 云 flower 花 river小河 grass草 lake湖 forest森林 mountain山脈 path小路

There is a forest in the nature park.在自然公園里有一片森林。

Let’s talk

There's a nature park in the city.在城市中有一個自然公園。

Is there a river in the park? 在公園中有小河嗎？

Yes, there is.是的，有。

Is there a farm? 有農場嗎？

No, there isn't.不，沒有。

Read and writeLook!This is my holiday picture.看！這是我的假期拍的照片。Is it a nature park? 這是一個自然公園嗎？

Yes, it is.是的，它是。

Is there a forest in the park? 公園里有森林嗎？

Yes, there is.是的.Is there a river? 有。有小河嗎？

No, there isn't.不，沒有。

Is there a lake? 有湖泊嗎？

Yes, there is.是的，有。

Do you like the park? 你喜歡這個公園嗎？

Yes, it's pretty.是的，它非常漂亮。

B部分Let’s learn

City 城市 building 建筑物

Village 山村 tree 樹 bridge 橋 house房子 road道路

There are many small villages in my village.我的家鄉有許多小房子。

Let’s talk

Are there any bridges in your city? 在你們的村里有一些橋嗎？Yes, there are.是的，有一些。Are there any tall buildings in your village? 在你們的村里有一些高樓嗎？No, there aren't.不，沒有。

Read and write

Sarah: I like my village.There are many rivers and bridges in the village.The water is clean.The air is fresh.我喜歡我的家鄉。在村子里有許多小河和橋。水很清澈。空氣很新鮮。

Chen:I like my village, too.There are many mountains near my village.There are no tall buildings.The sky is blue.The clouds are white.I can run on the grass.我也喜歡我的家鄉。在村子的附近有許多高山。但沒有高樓。天空很藍。云朵很白。我還能在草地上奔跑。

Sarah: Are there any pandas in the mountains? 在山里有熊貓嗎？

Chen:No,there aren't.Are there any fish in the river? 不，沒有。小河里有一些魚嗎？ Sarah: Yes, there are.You can see many fish.是的，有。你能夠看到很多很多的魚。Good to know

The panda lives in China.It lives in mountains.It lives in bamboo forests.熊貓生活在中國。它生活在大山中。它生活在竹林里。

The panda can climb trees.The panda eats bamboos.熊貓會爬樹。熊貓吃竹子。The baby panda is called a cub.It's cute.小熊貓被稱作幼仔。它很聰明。

There are only 1000 pandas.They need nature parks.只有1000只熊貓。他們需要自然公園。