第一篇：第八屆信息技術研討會 總結報告 張曉靜

“河南省第八屆信息技術優質課觀摩研討會”總結報告

2011年10月25日至27日，“河南省初中信息技術優質課評比暨教學觀摩研討會”在美麗的菊城開封舉行，在學校領導對信息技術課程教研工作的支持下，特別是對青年教師的指導和關心下，使我有機會聆聽了省內各地區優秀教師的現場授課及專家報告。我非常珍惜這次學習的機會，期間認真聽取了8位省級二等獎教師決選省級一等獎的說課比賽、4位省級一等獎教師的說課、4位優秀教師提供的觀摩課、3位省級信息技術骨干教師的專題報告，認真聽取了河南省基礎教育教研室邵水潮主任、王智超主任及開封市基礎教育教研室張元雙主任的講話及大會總結。這次會議，相信給每位與會教師留下了深刻的印象，對于新教師的我，更是如此。此行收獲頗多，下面就本次會議精神及自己對中學信息技術教學的思考談以下幾個方面：

一、說課技巧

說課，是一個教師專業素質和文化理論水平的綜合體現。它是一門以說課者個人素養為基礎，以說課的方法、手段的巧妙運用為核心，以顯示說課者的藝術形象和風格為外部表現的綜合性藝術。通過這次會議學習，使我對說課有了更深層次的理解；聽取了12位優秀教師的說課，也使我在說課技巧方面提高了許多。

首先，語言方面。每位說課的老師用詞都非常講究，句法規范、通俗簡練、語言連貫、表述流暢且形象生動，在樸實之中富有文采和情趣。不僅如此，還很善于描繪，能使抽象的概念形象化，能使深奧的道理淺顯化。說課教師的語言節奏把握的也很好，該慢則慢，該重則重，張弛有致，抑揚頓挫，不但能提高語言的表現能力，而且還能提高語言的感染力，從而優化說課效果。

其次，內容方面。總結幾位教師的說課情況，內容安排上主要有以下幾個環節。一是對教材的分析、理解；二是學情分析；三是教學目標的剖析；四是重點難點的說明；五是教法學法的闡述；六是教學過程的設計；七是板書設計；八是自我評價。在這幾個環節當中，每個環節都至關重要，任何一個教師在上課之前必須吃透教材，了解學情，把握好重難點，按照設定好的教學目標，運用適當的教法學法，精心設計教學過程，才能上好一節課。

二、中學信息技術課程的發展史、作用及其重要性

1981年我國教育部派代表團參加了由聯合國教科文組織與世界信息處理聯合會在瑞士洛桑舉行的第三屆世界計算機教育應用大會，在聽取了與會專家的建議，教育部1982年決定，在清華大學，北京大學，北京師范大學，復旦大學和華東師范大學五所大學的附屬中學開設BASIC程序語言選修課，這就是我國中小學計算機教育的開端。

1984年2月16日，鄧小平在上海視察教育工作期間，提出了“計算機的普及要從娃娃抓起”的要求，這對我國中小學計算機教育起到了不可估量的推動作用。

信息技術課是學生新的學習方式的支撐。它不同于大學時候學的計算機專業課，計算機專業課注重的是計算機專業知識深度的研究與開發，而信息技術教育則包括信息收集、信息處理、信息交流、信息創新等方面的知識和技能。信息技術課的增設更是一種新的文化，它與其他學科充分整合，教師教學上利用多媒體教學，突出重點，突破難點，信息豐富而不繁瑣，讓學生開闊視野，激發學習興趣，非常有助于提高學生的學習興趣和創新能力。更重要的是，信息技術課的引進是教學資源和教學環境的延伸。信息技術課的增設，不是僅僅提高學生的信息技術，而是整個現代化教育進程的先鋒，是當前教育改革的突破口，是探索未來教育模式的先導。

三、應當注重有效引導學生利用網絡學習

在學生上網的過程中，多數學生只是用電腦來玩網絡游戲、QQ空間、看電影等，很少有人用網絡來找自己真正需要的學習資料。所以對于我們信息技術教師來說，如何引導學生利用計算機網絡這個龐大的知識系統來提高自己的學習水平及學習效率，是當前該重視的一個課題。

第1頁，共3頁 在我參加教學工作之后的短短三個月內，曾經開展過調查。經過調查研究發現，學生上網的時候用來學習的人寥寥無幾。學校每周休息兩天，每當雙休日的時候會看到部分同學在線上網，據我所知，大部分的上網者都是在娛樂。作為一名中學生，有這么好的優越條件卻不加以利用，而是用來娛樂消遣，的確是非常可惜。在惋惜之余，我決定在以后的教學過程中一定要好好引導學生進行有效學習，而不是把這些寶貴的時間白白浪費。但是，網絡是一把“雙刃劍”，正像世上萬物都是相輔相成的，不存在“百利而無一害”的事物一樣，網絡的信息量非常大，使得它含有了許多不可控制的因素。網絡在具有豐富的學習資源的同時，還具有成堆的垃圾信息，對于我們學校的初中生來說，他們還處在一個缺少道德判斷力又極易模仿的階段，網絡信息給他們帶來的負面影響要遠遠大于電視等其他媒體帶來的負面影響。如何能快速地引導學生利用網絡資源進行有效學習，確實是擺在面前的一個難題，也是我今后努力研究的方向之一。

我認為，對于現階段的初中生來說，適當的引導是非常必要的。在今后的教學過程當中，我將引導學生正確使用網絡搜索有用的學習資料和好的學習方法，以及一些常用的搜索技巧；指導學生充分利用好QQ、MSN等常用通訊軟件，使他們可以及時有效地聯系，共同解決一周學習過程中碰到的問題。

四、信息技術教師應具備的職業素質、能力和職責

在我國的中小學，信息技術教師除了負責信息技術課程的教學任務之外，通常還承擔著本學校的教育技術工作——建設、維護信息化教學環境；幫助學科教師開發教學資源；通常還擔負著宣傳、研究、組織管理等多項工作。所以，信息技術教師要具有扎實的專業基礎知識（模擬電子電路、高等數學、心理學、教育學、教育心理學、教育科研方法等）、專業理論知識（現代教育技術、信息技術發展史、信息技術教育學、信息化教學設計等）、專業技術知識（計算機基礎、office應用、數據結構、微機原理、程序設計、計算機網絡、操作系統、多媒體應用、計算機維護與維修等）。在能力方面，教師必須具備教學設計、多媒體教學設計、教學組織管理調控、語言表達、軟硬件操作、資源利用、學習指導、信息技術教學方法的綜合應用、教學評價、教學研究與創新等基本能力。

中小學信息技術課程的目標是“通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力。培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。”信息技術教育課程的根本目的是培養學生的創新精神和實踐能力。所以，作為一名信息技術教師，要有一個嶄新的理念，要充分認識到，培養學生信息技術能力，是我們每一位信息技術教師義不容辭的職責。

五、關于教學目標

教學目標對于一節課堂來說至關重要。信息技術課程的教學總目標是培養學生的信息素養。基本素養包括信息的獲取、加工、管理、呈現與交流。在制定目標的時候，我們常常用到以下幾個詞匯：了解、理解、掌握、熟練等。對于這幾個關鍵詞我們要有清楚地認識并加以區別。了解就是知道，是一種感性直觀的認識；理解是逐步認識事物的聯系、關系直至認識其本質、規律的一種思維活動，它是理性抽象的；掌握是能理解學習材料的內涵和意義，包括具體分類、區別、流程、誤區等的認知和學習；熟練則要求能夠熟能生巧。不僅如此，制定科學的教學目標還需注意以下幾個方面：第一，要深入研究信息技術課程的目標。課程標準是我們教學活動的整體目標，我們要認真鉆研，準確理解和把握教學目的，努力使確定的教學目標符合課程標準，并使之具體化。第二，要仔細分析學生學情。要分析學生的心理、生理特點和已有的知識、能力，保證你所確定的教學目標既符合課程標準的要求，又能使多數學生經過努力后都能達到。第三，教師要認真鉆研教材，分析并掌握教學內容，抓住重點，吃透難點，努力保證所確定的教學目標能具體體現教學內容。第四，教學目標中應該涵蓋知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀這三個方面，這三個層面的目標相互滲透、有機聯系，知識與技能是基礎，過程與方法是為了實現知識與技能，情感態度與價值觀是貫穿在第2頁，共3頁 整個教學過程當中的。在具體的教學活動中，應該注重學生在這幾個不同層面信息素養的綜合提升和協調發展。

六、關于教學過程

通過本次研討會上三位優秀教師現場授課的觀摩學習，使我認識到，在信息技術學科的教學過程當中，應當注重以下幾點：第一，學生基礎知識的培養與訓練。每一門學科都有其自身的基礎性知識，信息技術同樣也不例外。比如：辦公軟件的使用、信息技術的基本術語等。對于基礎性的知識每個學科都不無例外的要求進行重點的掌握，而信息技術更是要求其在掌握的基礎上進行熟練的應用。也就是說，我們教學不應僅僅要求學生做到我知道了，我會了這么簡單。舉例來說：鍵盤的使用。鍵盤，就電腦而言，是電腦的外設部分，是進行文字錄入等操作的部件，實現人機對話的主要手段之一；而就應用而言，我們無論是進行文檔的錄入、編輯、網絡的交流、編程、軟件操作等都需要借助它來完成。對于鍵盤認識這部分內容我們教學時不能只停留在讓學生記住字母的位置、哪個字符在哪兒這么簡單，而應該讓學生更進一步的去熟悉它，熟悉到就像使用手中的筆寫文章一樣。鍵盤的熟練使用能使學生在平時學習和以后的工作中節省大量的時間，從而做到事半功倍，不僅僅體現在能幫助我們完成當堂的教學任務上。第二，明確教學目標，合理創設情景。一節課如果沒有目標和任務，只能是隨意、敷衍的課，沒有實質的知識讓學生去掌握，所以一節課首先要有明確的目標和任務。目標和任務的確定要緊密聯系教學內容和學生實際，不然目標完成不了，課也上的虎頭蛇尾。教學內容是我們確立目標和任務的依據之一，在確立目標和任務的時候應充分的考慮學生對知識的掌握實際，可以像鄭州75中魯晶老師的觀摩課當中展現的那樣，設立等級式的目標讓不同層次段的學生完成，既能讓大多數同學做到又能讓基礎好的學生進行提高。合理的情境能使我們的教學增色不少，同樣不當的情境也容易影響我們的教學。在平頂山宋曉華老師的觀摩課中，她的課堂情景創設就非常的巧妙，不僅與教學內容緊緊相扣，而且能夠為教學內容服務。一個好的情境應該能夠貫穿一節課的始終，也就是說情境的設立可以是一個濃縮版的課堂內容簡介，但是不能是空洞乏味的為內容而進行情境設置，而這些在宋老師的課堂上都實現了。第三，學生的主體地位。陶行知先生有句名言：教學不在于教師的教，而在于學生的學。一節成功的課堂我認為不是老師教的如何的精彩，而是學生能掌握多少知識和技能，在于學生到底學到多少東西。學生在課堂中能否直接參與學習，能否積極主動的發現問題、解決問題，能否在現有基礎上進行一步的提高，將是以后我們思考和教學實踐的重點。課堂中應當以學生為主體，老師為主導。一節以學生為主體的課堂不是說老師你可以什么都不做了，什么作用都沒有了，反而是老師的作用更重要了。老師在課堂中可以說是一個引領者，一個指揮者，也可以說是一座橋梁。在學生發現問題卻苦于無法解決時、在學生不知道如何進行組織時、在學生需要交流提高時，都依賴與教師的主導功能。在這次教研會期間聽取的這幾節觀摩課，都不同程度的發揮了學生的主體地位，非常注重學生小組及個人之間的協作與交流，并且教師充分發揮了其主導作用，這些都是我今后學習的方向。

以上是我在本次信息技術教研會后的幾點思考和體會，如有不當之處，還請領導老師批評指正。總之，參加本次優質課聽課活動使我受益匪淺，在今后的教學過程當中，我會把從講課教師身上學到的東西逐步落實在自己的課堂中，不斷探索，不斷前進。最后，再次衷心的感謝校領導給我這次學習的機會，希望以后還可以有更多的機會去學習，作為一名年輕教師，我今后一定會更加努力鉆研信息技術教學，使自己快速成長為一名優秀教師！

鄭州一中實驗初中 張曉靜

2011.10.30

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第二篇：張曉靜復興中華從我做起

復興中華從我做起

合陽縣實驗中學七年級六班張曉靜

指導老師：王艷萍

今天，我們的祖國江山壯麗，人民豪邁；今天，我們的社會高速發展；今天，我們的生活和平安定；今天，我們的人民幸福安逸。可是，回首昨天，我們卻歷盡滄桑，飽受痛苦！

清政府的腐敗，讓一個曾經拔萃于世界之林的泱泱大國逐步走向衰敗！

1931年9月18日，日本并東軍制造“柳條湖事件”，也就是一八事跡，讓全國人民陷入了深深的苦難。1860年10月6日英法聯軍闖入北京圓明園，他們把園內能拿走的東西統統拿走；拿不動的，就用牲口搬運；實在拿不走的，就任意破壞。最可惡的是在10月18日和19日，他們為了銷毀證據，竟放火燒了圓明園，使這一建筑藝術的精華，化成了一片灰燼。

看到《南京屠殺》這本書和電影的同學一定難忘日本人的兇殘和毫無人性。

濃烈的尸臭與血腥味彌漫了整個南京城，黑暗與死亡籠罩著驚慌失措的人們。地上黏糊糊的一片，慘淡的月光下，暗紅的血液在悄然無息地流著，“安全區”的柵欄已擋不住日益膨脹的野心，殺戮，奸淫在光天化日之下肆無忌憚地公然進行??我身臨其境地目睹著這場慘絕人寰的大屠殺，心幾乎走向崩潰的邊緣，胸中

熱血沸騰，掀起陣陣心潮。

那是一場中華民族遭受的浩劫，更是至今在13億炎黃子孫心中暗暗流血的傷痕。

30萬、30萬啊！尸積如山，血液成河，這是中華民族的一個巨大的恥辱！

一位老者曾經憤怒地說過：“日本人，不就是倭寇嗎？”是的，就是當年被戚繼光打得抱頭鼠竄的倭寇。然而昔日的倭寇已變為百倍瘋狂的野獸，徹底喪失了人性，他們對中國早已垂涎三尺。當野心開啟柵欄，它便如一匹餓狼，撲向中華沃土，肆意燒奪擄掠，在眾目睽睽之下撕叫“國際公約”，視四萬萬五千萬民眾為草芥！

也許唯我獨尊，指天談笑的秦始皇不曾想到，也許勵精圖治，導演了一幕盛世正劇的唐太宗不曾想到，他們曾經引以自豪的國家，會遭受到那樣無人道的侮辱和蹂躪。

為什么？

原因只有一個：落后就要挨打！

今天，中華民族早已抹去了黑暗的孤零迎來了光明的輝煌。但是，我們還能面對那段記滿了累累血債的陳年往事恣情哭泣嗎？不！我們更應該吸取教訓，為歷史譜寫更新的輝煌！

少年強，則國強；少年富，則國富；做為龍的傳人，21世紀的棟梁，我們更應該奮發圖強，復興中華，從我做起，同學們，一齊奮斗吧！

第三篇：實習總結報告 張曉禹（推薦）

實習總結報告

學院：外國語學院

班級：日語085 姓名：張 曉 禹

時間：2011年10月13日

外國語學院日語專業2008級實習工作總結

一 實習期間：

實習動員周 ：2011年8 月28日--2011年9月1日 2 實習過程期間 ：2011年9 月 2 日--2011年10月12日 3 實習總結周 ：2011年10月13日—2011年10月16日 二 指 導 教 師 ：邱博

三 實習者 ：日語085班 張曉禹 四 實習地 點 ：大連周水子機場 五 實習計劃

時光荏苒，歲月如梭，美好的日子總是瞬間即逝，轉眼間，我們就要迎來大學時光的最后一年，然而一切往事都是最初的樣子，不過多久我就要離開生活4年得大學校園，踏入社會這個大家庭去接受社會的考驗，為了增強社會實踐能力，學校安排我們到大連周水子機場進行實習。六

實習總結

時間的車輪總是輾轉得很快，一個月的實習彈指一揮間就毫無聲息的流逝，這段短暫而又充實的實習，給我留下了深刻的記憶，回想經歷的點滴，我深刻的感覺到了自己所學的不足之處，我會在今后的學習生活中，不斷提高自己的社會實踐能力，深入實踐，不斷提升自我，爭取成為一名合格的大學畢業生，實現自己的社會價值。

（一）實習目的

這次畢業實習單位我選擇大連周水子機場，希望通過社會實踐，能對旅游業及語言的運用方面有更進一步實質性的了解和學習。并且在實習過程中培養自己的自學能力、動手能力、理解能力、為人處事能力以及思維能力等。在不斷學習的同時能把實際與理論相結合，培養和提高理論聯系實際的能力，更好的為建設社會主義偉大事業而奮斗。

（二）實習單位情況介紹

大連機場在“2004年旅客話民大連周水子國際機場（簡稱DLC）始建于1972年10月，現已成為國家一級民用國際機場，是國內主要干線機場和國際定期航班機場之一。大連機場自建設以來發展迅速，各項運輸生產指標一直居東北民用機場的首位獲得過“全國文明機場”、“全國共建精神文明口岸先進單位”、“全國職業道德建設先進單位”、“全國衛生機場”、“遼寧省文明單位”、藍天振興活動優勝單位等榮譽稱號。2005年3月3日，再傳捷報。

（三）實習內容(一)機場旅游咨詢

由于第一次較正式的步入社會，來到機場上班，加上領導對自己的具體工作能力等方面不是很確定，所以在周水子機場實習的第一個月里，并沒有分配什么重要的任務給我，僅僅是一些簡單的咨詢工作，比如：銷售地圖，電話卡，幫助外國游客兌換錢幣，引導外國游客坐車及旅游顧問等。雖然這些只是小事，但我并沒有抱著隨意的態度，而是對每件事都很認真的去處理，我個人覺得連小事都不能做好的人，就別提做什么大事了!

經過一個月基礎性的工作后,我與機場旅游咨詢處得同事和領導進行了相互了解,彼此間建立了一定的信任感和親近感,并且使我學會了一定的社會交際,提高了自己為人處事的能力.(二)深入了解旅游景點

隨著市場經濟的不斷發展,市場營銷學正不斷地向旅游行業滲入,現已形成了旅游市場營銷學,并逐漸地完善.市場調研作為市場營銷的一部分,有著最為基礎和重要的意義.在公司實習期間，我們利用閑暇時間到大連的各個旅游景點進行觀摩與了解，并且做了深入的記錄、為今后的實習做了鋪墊。與此同時，我們還對大連的交通路線圖做了了解各個公交線路的具體運行我們都做了筆記。這也算是一次深入的旅游市場調研。

在做市場調研的整個過程中，我表現得相當活躍與積極。調研前期進行了調查問卷設計，以及調研對象分析，很多觀點還得到了上級和同事的認可與贊許。市場調研中期，也就是正式有對象性的社會調查，我和同事們以小組的形式進行，按區域分配，我所在的小組負責買車票一塊，于是，充滿激情、汗水、勞累與期望的一天就這樣的開始了。回到公司，我們進行問卷統計與分析后，把結果交給了負責人。領導看了市場分析后對我們贊揚了一翻，大家都很高興。

（四）實習心得

短暫的實習即將接近尾聲，那么接下來，再說說我們在日常工作中的體會，首先，我們認為，在實際操作中，以前在書本上的東西基本上很難用到，因為實際工作比書本上的東西更加隨意一些，不可預知的因素更多，所以，書本上所講的東西在實際操作中只能作為一種參考，不能夠成為我們在實際工作中所作決定的依據。其次，那就是無論做什么事都要勤快，我們經理也一直教導我們，不管帶什么樣的團隊，勤快是最重要的，你可以沒有好的講解，但是如果你能夠通過你的勤快和努力給游客一個好的服務，那么游客也會欣然接受。接下來，也是我們認為最重要的，那就是責任。因為平時我們在學校有老師和系領導關照著我們，所以我們沒有培養起很大的責任心，但是，自從我們步入工作崗位以后，我們認為責任這兩個字對于我們現在看來真的是一點都不假。還有就是要靈活，因為我們平時所帶的團隊，團隊里的游客人與人之間的性格是不一樣的，所以我們要在最短的時間抓住每位游客的性格和心理特點，遇到事情要靈活處理，不要按部就班，所以這就需要我們具備靈活處理問題的能力，但是這是在我們長時間工作之后慢慢積累的經驗，最后一個就是榮譽感，我認為這個是我們參加工作的基礎和前提，我們一定要熱愛我們的工作和單位以及我們的同事和領導，就像我們之前在學校老師常說：愛我所選，選我所愛。既然我們來到了大連周水子機場，那么我們就要把她當成是我們的家一樣，所有的人都是我們的家人，我們所做的每件事都要為我們的旅行社爭光，我們不能讓同行們瞧不起我們，我們要用我們的努力和汗水證明我們可以做得更好，為了我們自己，也為了機場旅游咨詢處，更為了我們集體的榮譽感！這些都是我們在宏宇旅行社實習期間的一些體會，俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。我們為我們能夠有這樣一位好的主任而感到驕傲。我們咨詢處的員工都非常團結，在問題面前，我們大家能夠擰成一股繩，我相信我們旅游咨詢處，擁有這樣一個團隊，在不久的將來，一定會讓同行們仰視我們的！在此，我要特別感謝為我們提供這么好的實習機會的學校和院領導，更要感謝一直以笑容陪伴、指導我們的邱博老師。

外 國 語 學 院

日語085 張曉禹 2011年10月13日 電話：***

郵箱：zhangxiao911yu@yahoo.com.cn

第四篇：小學信息技術組張曉峰優秀教學設計

《精彩效果不一般》教學設計

張曉峰

一、教學目標：

學會為圖像添加邊框效果。

掌握裁剪圖像的方法。

學會組合多圖的方法。

體驗設置圖像效果、裁剪圖像的樂趣。

二、教學重點：

掌握裁剪圖像的方法。

三、教學準備：

多媒體教室

四、課時安排： 1課時 第一課時（總第9課時）

教學過程

我們通過使用“光影魔術手”給照片進行了“補光”、“風格”、“色調”等都進行了操作。那么今天我們來為我們的照片添加一些漂亮的邊框吧！

大家想試試嗎？

一、為圖像添加邊框

為處理好的圖像添加邊框，可以使之更精彩、獨特、富有個性的照片。

1、在“光影魔術手”窗口中打開一張我們班級的照片，然后單擊窗口右側的“邊框圖層”選項，可以看到其中提供了很多邊框效果。

2、單擊一種邊框效果，如“花樣邊框”，觀察打開對話框中的邊框效果。

3、為照片選擇一種自己喜歡的邊框效果，觀察圖像的變化。

4、嘗試選擇其他邊框樣式，為圖像添加一下效果。

另外，我們還可以把多個圖像組合起來，設置出更加獨特的邊框效果。

大家想不想讓我們的照片組合在一起，這樣它們會更加漂亮。

1、單擊“邊框圖層”中的“多邊邊框”，在打開的對話框中添加更多的圖像。

2、刪除多余的圖像后選擇喜歡的樣式，多個圖像就會輕松被組合了。

3、學生自己動手為自己喜歡的照片做邊框。

二、裁剪圖像

我們有的時候對于照片中有些景物、大小等不太滿意，該這么弄呢？

師：《光影魔術手》中提供了裁剪圖像的功能，可以把圖像裁剪成自己需要的尺寸，還可以根據需要對局部圖像進行裁剪或摳圖。

1、在“光影魔術手“窗口中打開一張照片。

2、單擊工具欄中“裁剪”按鈕有右側的“下拉”按鈕，打開一個下拉列表，在其中選擇16:9的裁剪比例裁剪圖像。

這是一種方法裁剪的方法，現在給大家幾分鐘的時間，看看你們能不能找到有沒有別的方法來進行圖片的裁剪和摳圖。

1、單擊“圖像”菜單中的“裁剪、摳圖”命令，打開裁剪對話框。

2、選擇矩形工具，在圖像中合適的位置拖動，看看圖像的變化。

3、選擇套索工具，看看圖像的變化。

三、制作多圖組合

出示一張已經組合好的照片，請同學們試一試這么能將幾張照片組合成一張更加美麗的照片。有的學生沒找到組合照片的方法，現在再給同學們介紹圖片組合的方法。

1、單擊“工具”菜單中的“制作多圖組合”命令，彈出一個對話框。

2、在對話框上方選擇一種布局，對話框中出現對應的表格布局。

3、單擊其中一個表格，在打開的對話框中選擇一幅圖像，對應的表格中就會出現對應的圖像。

4、為其他表格添加圖像，多個圖像就被組合起來了。

四、學生動手練習

要求：利用今天所學習的“裁剪”、“摳圖”、“組合”等方法來制作一張照片并給照片加上漂亮的邊框。

板書設計：

精彩效果不一般

一、為圖像添加邊框

二、裁剪圖像

三、制作多圖組合 授課時間： 課后記：

評語：教學過程完整，教學過程詳細

推優理由：教學過程完整，內容詳細、新穎，教學設計結構合理

第五篇：張曉秋

醫生姓名：張曉秋

性別：男

職稱：主任醫師

擅長：失眠、抑郁癥、精神分裂，頭痛頭暈，強迫癥，焦慮癥等精神疾病的治療方法，注重精神疾病發病原因和發病機制的研究多年，結合細胞學、免疫學、基因學、心理學等學科綜合運用，對病人疾病“同而有別、因人而異”的辯證施治方法。親手康復數萬例不同原因導致的失眠、抑郁癥、精神分裂，頭痛頭暈，強迫癥，焦慮癥等患者。簡介：

張曉秋主任1968年畢業于北京醫科大學，原三甲醫院精神科學術帶頭人，現任遼寧省精神衛生防治基地精神科主任醫師。先后在黑龍江中醫藥大學及中國中醫研究院深造，中西醫結合功底扎實，曾任某部隊三甲醫院大內科主任，住院部主任。從醫近40年，先后發表論文 30余篇，曾多次獲得國家優秀論文獎，并在國際學術交流大會發言，技術精益求精，能把祖傳秘方與國內外醫療相結合，中西醫結合，辯證施治，治療該領域的疑難疾病，醫德高尚，視病人如親人。

【發表著作代表】

“海馬神經干細胞激活療法”的核心研發人員。多次出席國際上和全國性的精神疾病學術交流大會。在臨床和教學之余，撰寫學術論文30余篇，刊登于國內外權威的精神醫學期刊。連續三次作為編委參與高校教材《精神醫學》的編寫工作。

【學術會議】

在2012年參加第一屆中美精神疾病研討會，張曉秋教授與來自美國的精神科醫生、醫療產業有關人士共同就精神疾病學、醫學精神病學等主要內容進行了廣泛而深入的探

討。張曉秋教授應邀出席在北京召開的亞洲精神科學術交流會，本次大會上，張教授為與會的300多位權威專家做了“科研創新促進精神科發展”的主題演講。

2011年，張曉秋教授參加國際經內科研討會。300余名海內外精神科專家、醫生和研究生參加了大會。本次大會由中華醫學發展研究所、中國中西醫結合學會精神科專業委員會共同發起，張曉秋教授作為本次大會的特邀嘉賓出席了本次大會，并承擔大會論文評審工作。

所在醫院：遼寧省精神衛生防治基地

科室：精神科

職務：主任醫生

醫院地址：遼寧省沈陽市皇姑區泰山路057號（北陵公園正門東200米）

乘車路線：136路，210路，213路，217路，220路，245路，800路至北陵公園站即到