第一篇：中班總結

幼兒園中班學期年級工作總結

時間過的真快，一轉眼一學期的工作接近了尾聲。回顧這一學期，是忙碌、緊張又充實的，我們中班年級組繼續深入學習《綱要》精神，學習各種教育理念，并把這些先進的教育理念有計劃有目的地運用到工作實踐中，在實踐中進行反思，用理論去分析實踐存在的問題，使我們的理論水平和教育行為得到了提升。年級組是一個不可分割的集體，我們組所有成員無論是在工作上，還是在生活上，都互相關心、互相幫助，榮辱與共，是一個團結的團隊。年級組無論是開展教師活動，還是幼兒活動，大家都鼎立支持，竭力配合，較好地完成本學期的各項工作任務。

一、加強研討，教學水平不斷提高。

面對著新的課程、新的理念，本學期，中心考慮到各幼兒園師資情況都不甚理想，并不具備駕馭課程的能力，因此，有針對性地組織了部分教師對課程進行整理，再把它下發給各個幼兒園參照執行。拿到新的課程的時候，我們年級組的都進行認真學習、吸收，漸漸把新的東西進行內化。特別是對于初次接觸的水墨畫，我們更是坐下來，一起研討。從鼓起勇氣拿起筆到終于能和孩子一起完成一幅比較令人滿意的作品，這從無到有的經驗，一點一滴的摸索，能看到我們教師參與教研活動的積極性及教研能力的提高。對孩子來說，從一開始的“用毛筆畫畫真難啊！”到現在的“又能用毛筆畫畫了嗎？”這其中的變化也能看出孩子對這一領域的理解從好奇到喜歡，從一無所知到充滿興趣。

本學期，我們還有針對性地進行了角色游戲的專門研討。期初，市教研員王明珠老師來我園進行調研，對我們的課程安排進行了調整，角色游戲從區域活動中脫離出來，并增加了它的量。從分到合再到分，每一次的變動都對我們不斷地提高了要求，如何很好地開展角色游戲成為當前擺在我們面前急需解決的難題。對幼兒游戲材料的提供和教師的觀察指導策略進行了認真學習，教師們結合各自在實踐中觀察到的幼兒具體表現展開了深入的分析，在互動地交流中對幼兒游戲的內涵有了較為清晰的認識，并對教師介入游戲的不同形式進行了剖析，教師細致地了解幼兒在游戲中的各種表現，不是單一用介入游戲的形式化解各種問題，而是根據不同表現給予適時、適度地引導。我們認真地研討及摸索，并進行了展示活動，再由大家對活動進行再次研討，提出意見建議，最終達成幾點共識。

二、講文明懂禮儀，科研不斷完善。

我園市級課題《農村幼兒文明交往習慣養成教育的實踐與研究》在進行中。如何實施我們進行了認真的思考。

首先，我把禮儀教育安排到課程中，要求教師加強探索和研究，注重將禮儀教育滲透到各學科教學中，如：美術活動中，當有的幼兒沒有油畫棒時，就鼓勵幼兒按照禮儀規范向同伴借用；語言活動中，創設情境讓幼兒進行角色表演；健康、社會活動中，通過游戲讓幼兒學習合作與謙讓等。利用各種節日開展感恩教育、關愛他人、小手拉大手、好習慣伴我行、等主題活動。

其次，“環境是老師”。陳鶴琴先生認為：“凡是可以給孩子刺激的都是他的環境。”幼兒園和家庭里有秩序的、整潔的、和諧歡樂的教育環境，有規律的生活制度以及人與人之間文明禮貌、團結友愛的相互關系，對幼兒使用禮貌用語有很大作用，是培養幼兒良好的禮儀習慣的重要條件。我們利用墻面文明禮儀教育的內容組織幼兒學習、強化，讓他們的一言一行都符合禮儀規范。

第三，榜樣的作用。幼兒對抽象的道理不易理解，模仿是他們學習的重要方式之一。幼兒對教師的高度崇拜心理，使他們對教師的各種行為表現都能認真地模仿和學習。因此，教師應特別注意自己的言行，每天到園主動向同事、家長問早，接待家長和來客賓至如歸、禮貌熱情，說話態度謙遜，處處為幼兒做出榜樣。另外，表現好的孩子也是幼兒學習的榜樣。如：剛入園的孩子有禮貌問“老師好”的，老師表揚獎勵小紅花，為幼兒樹立了榜樣，幼兒都會積極模仿，逐漸養成有禮貌的好習慣。

最后，家庭的重視，會對孩子文明禮儀習慣的養成起到關鍵作用。通過開家長會、家園宣傳欄等方式加強家園之間的聯系，向家長宣傳幼兒禮儀教育的重要性，讓家長從思想上重視禮儀教育，注意自己的言行要符合禮儀規范，為孩子樹立良好的榜樣，使幼兒園教育和家庭教育協調同步。

三、活動豐富多彩，幼兒更加自信大方。

4月30日上午，我們舉行了“迎五一幼兒模仿操比賽”，并請來了家長代表當比賽評委。與其說是比賽，還不如說是表演，孩子們稚嫩又可愛的動作，引來了家長們的歡笑聲和贊嘆聲，更引來了同伴的掌聲，把校園點綴得熱鬧非凡、歡樂無限。這次比賽，不僅給了孩子們一個展示自我的平臺，也給教師和家長提供了一次相互溝通、交流的機會。整個活動嚴謹有序，取得了圓滿成功。

另外，以“迎世博重環保”為主題的幼兒環保時裝秀也如期舉行。此次活動受到了廣大家長的熱情參與，一張張廢棄的光盤，一張張破舊的掛歷紙，甚至包括平時最常見的大大小小的塑料袋、包裝盒、叉子等，經過家長和孩子們的精心設計和制作后，變成了漂亮別致的休閑裝、武士裝、民族服裝、帽子、裙子??雖然沒有舞臺燈光和專業的“t”型臺，但孩子們出色的表演，加上服裝的“炫”，吸引了在場所有人的目光，贏得了大家陣陣掌聲。最后，此次活動評出了最佳服裝設計獎、最佳表現獎、最佳活力獎等項目。本次活動不僅讓孩子體驗了與家長共同制作“時裝”的樂趣，也讓孩子們有了一個表現自己、展示自己的舞臺。在炫彩時尚的服裝中，在富有節奏的貓步中，孩子們的表現力、創造力以及自信心得到了有力的提升，同時他們的環保意識也得到了進一步的提高。

“六一的歌兒是甜甜的，六一的鮮花是香香的，六一的小朋友個個都是美美的。”六一兒童節，是孩子們最期待、最開心的日子。這天，我們的孩子個個臉上綻放著最甜美的笑容，在老師的組織下，他們帶著爸爸媽媽和伙伴們一起做游戲，度過了一個快樂的節日。

“愛在文明美在禮儀――詩歌、故事朗誦比賽”在x月中旬舉行了。孩子們齊聚一堂，以詩歌、故事的形式演繹著自己對文明禮儀的理解。??

“讓幼兒園成為孩子生活、學習的樂園，讓每一位孩子都能快樂地度過每一天”是我們的宗旨。它促使我們認真工作，更好地服務于每個孩子。當然，在我們的工作中還存在著許多的不足，特別是在教學研究方面還要不斷地研討、學習、總結經驗，努力提高教學質量，開創更多的教學成果。我們堅信，我們中班年級組將在探索中不斷成長。

第二篇：2014 中班總結

明星幼兒園中班學期總結

一、寫字

兒 山 木 中 蟲 節 白 月 左 右 牛 羊 石 田 開 天 刀 子 上 中 下 不 生 卜 又 大 小

二、識字

節 燈 桃 燕 屋 椅 床 桌 爺 奶 叔 姑 哥 姐 弟 妹 貓 鉤 穿 脫 出 來 爬 靜 告 訴 朵 結 回 答 榮 燒 丟 季 拿 曬

三、拼音

aieiuiaoou iuieueeraneninununangengingong

四、古詩

《風》《泊船瓜洲》《題臨安邸》《小池》《示兒》《元日》《絕句》《村居》《山行》《草》

五、兒歌

《春節》 《春風》《黃瓜和花》《小斑馬》 《小蘑菇》《走路》《什么船兒》《風來了》《不能事事學人家》《小青蛙》《拾石頭》《牛和柳》《小蘑菇》

六、謎語

身小穿黑袍，團結又勤勞。運糧鉆地洞，伙伴真不少。（螞蟻）尖尖嘴，細細腿，狡猾又多疑，拖著長尾巴。（狐貍）寬嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領大，專吃害蟲保莊家。（青蛙）一個小孩真是怪，反穿皮襖刺朝外。遇

見敵人縮成團，趕緊把刺豎起來。（刺猬）

八、英語

手hand頭head腿leg腳foot蛋糕cake生日birthday禮物gift卡片card鋼筆pen鉛筆pencile 書book書包bag走walk跑run來come去go玩具toy風箏kite槍gun鈴bell鴨子duck鵝goose山羊goat綿羊 sheep大big 小small馬horse螞蟻ant游泳swim飛fly小鳥bird魚fish跳jump爬climb猴子monkey兔子rabbit

九、歌舞

《小燕子》《春天在哪里》《數鴨子》《小木

馬》《丑小鴨》《毛毛蟲》《找朋友》《捉泥鰍》《小紅帽》《小螺號》《左手右手》《藍精靈》《小龍人》《我愛洗澡》《小豬睡覺》《小手拍拍》《種太陽》《小青蛙》

十、數學

會數寫1—50

會算10以內的加減法

會區別大 小左 右上 下

十一，常識

讓孩子知道不去危險的地方

讓孩子明白自己的事自己嘗試去做 教孩子一些平時的家庭禮儀

第三篇：中班總結（本站推薦）

中班語言教學工作總結

利通區第八小馬莉

在這個學期里，通過本班老師和全班幼兒的共同努力，在各方面都有了一定程度的進步和提高。一張張活潑可愛的笑臉，我覺得自己的付出沒有白費。現在我就對這一學期的語言教學工作總結如下：

一 語言學科的重要性：

幼兒期是兒童掌握基本口語的關鍵時期，這個時期對于訓練幼兒完整的口頭表達能力，擴大幼兒詞匯等都極為重要，語言教育不僅提高幼兒日常交往語言水平，而且要鍛煉幼兒在不同場合和不同情境下，使用不同語言的能力，同時能夠對藝術性語言也具有一定的敏感性。

二 教育教學方面：

作為語言教師，我在教學中首先認識、鉆研教材，掌

握教材中的重點、難點，然后結合幼兒實際制定教學環節，并制作一些教具，激發幼兒的學習積極性、寓教于樂。

我認為在幼兒時期就應該建立良好的學習品質，因此

在教學中，我積極地去鼓勵幼兒，給予他們適當的機會，要求每個幼兒都能積極地去參與教育過程，在學習和生活中體驗成功的樂趣，樹立自信心。例如：在教學語言游戲<<對山歌>>時，我首先提出問題讓幼兒回答：什么尾巴像剪刀？（燕子）什么唱歌呱呱呱？（青蛙），這些問題較簡單就找一些

平時不愛回答問題的幼兒來回答，答對后，讓全班幼兒鼓掌表揚。這樣他們就感受到“我能行”以后就能逐漸多回答問題，從而增強了他們的自信心。

幼兒語言的教育任務，要求培養幼兒的口頭表達能力，這是幼兒語言教育的重點。在教學中，我盡量為幼兒創設良好的語言環境，鼓勵幼兒積極主動地與他人進行交流，并在交流中獲得語言能力的發展。此外，我在幼兒休息和游戲的時候，組織幼兒聽、講、編故事，朗誦兒歌、猜謎語等，使幼兒的口頭表達能力得到發展。對于一些語言能力較差的幼兒，在課堂上我盡量放慢語速，力爭使他們理解，適當時輔以動作，多講多練，以提高他們的語言能力。

在培養幼兒口頭表達能力的同時，我還注重培養幼兒的想象能力、思維能力、表現能力等。例如：在教學<<風娃娃>>一課時，讓幼兒思考，風娃娃在草地上打了個滾兒，草兒醒了。小草醒了以后，他想告訴我們什么呢？然后請幼兒說說，說完以后，再請小朋友一起表演，這樣達到了較好的學習效果。

幼兒教育是一個有機的整體。基本活動為幼兒創設了不同性質的語言交際環境，使幼兒在這些環境的共同作用下得到的不僅是語言知識、技能方面的發展，還有情感態度方面的發展。例如：講述活動<<兔子旅行記>>，我教育幼兒要幫助他人；故事<<飛呀呀>>，我教育幼兒做事要積極思考。

課下，我讓幼兒在家長的幫助下制作飛行器，盡管都是用紙盒、瓶子做的，但也讓幼兒親手動手參與了，無形中培養了他們的實踐能力。

盡管這樣，我覺得自己在語言教學中還有許多不足之處，需要在今后不斷學習，努力完善。我也將在實踐中不斷總結反省，努力提高自己。

第四篇：中班專題總結

中二班專題總結 ——低碳生活 保護地球

哈佛搖籃幼兒園 陸云卿 王云姍

地球——這個被水藍色紗衣包裹著的美麗星球，近年來是愈來愈不太平，我們放眼世界，地球環境對人類似乎并不那么樂觀。

一些災難正是在全球氣候變暖的背景下產生的。隨著人類活動的加劇，向空氣中排放的溫室氣體不斷增加，導致全球氣候變暖，也讓人類面臨更加惡劣的生存環境。這一變化引起了人們的高度關注，大家都在力圖用各種方法來應對氣候變化，而改善我們地球環境的最有效手段就是節能減排，做到低碳生活。

所謂“低碳生活”，代表著更健康、更自然、更安全，同時也是一種低成本、低代價、低能量、低消耗的生活方式。“低碳”的生活方式和理念一時間也成為時尚。低碳生活，對于我們每個人來講，都是力所能及的事

本學期我們將開始倡導以“低碳生活”為主題的各項環保活動，提高教師和小朋友們保護環境的意識，倡導環保低碳的生活理念。

開學初我們布置一塊“低碳生活知識區”首先讓讓幼兒能初步地了解什么是低碳，為此，我們展開了一系列的活動。

十月份：根據主題《世界動物日》結合環保日開展活動，首先我們先讓幼兒說一說，你最喜歡哪些動物？為什么？你是在哪些地方看見這些動物的呢？經過討論，大多數小朋友都說是在電視上，動物園里看見過的小動物。還有小朋友說“動物園里的動物好可憐，都被叔叔阿姨們鎖著不讓出來”小朋友們的同情心立馬出來了。然后伴著一系列的問題，我們和小朋友就思考：為什么動物會越來越少呢？如果地球上的動物不見了會怎么樣呢？為此，我們主要以繪畫的形式，讓小朋友動動手，先畫一畫大家喜歡的動物，每只動物都很可愛，在地球上快樂的和我們游戲，唱歌。可是，慢慢慢慢的，地球上的動物不見了，被殘忍的人們殺害了。再繼續請小朋友們作畫，畫出這時候地球家園上的動物會怎么樣呢。小朋友看著自己的畫的圖片，都說：“丑死了丑死了！沒有動物的地球真難看！”于是，我們又和小朋友們一起討論：那怎么樣才可以讓我們的動物不會消失呢？我們平時應該怎么做呢？小朋友們自己想了下，很快大家都積極舉手發言了，大家討論說：“我們應該要保護動物，保護我們的地球，否則動物沒有了，我們就會失去朋友！”

最后，小朋友還畫了最后一幅畫：《我喜歡的地球媽媽》讓他們隨便創新，畫出自己心中的地球！慢慢的，一個月下來，越來越多的小朋友們覺得動物的可愛了，于是，我們就還教授了一些有關動物的兒歌，小朋友們學習了之后，還回去和爸爸媽媽們分享，效果很好！

十一月份：走進社區，積極宣傳組織環保活動。地球是我們共同生存的家園，而我們這個美麗的家園正在受到各種人為的破壞，導致環境的惡化而威脅人類的生命。

為了讓幼小的孩子了解自己生活的環境，懂得環境與人類息息相依的關系，從小養成良好的環保意識，我們班組織了環保小衛士，來到了新區公園，展開環保實踐活動。只見孩子們不怕苦、不怕臟地在道路旁、草地里、樹叢中、花壇邊用自己稚嫩的小手撿起各種垃圾，并裝入垃圾袋，汗流浹背了也不叫一聲累，不說歇一歇，只愿用實際行動來保護社區家園的環境衛生。回園后，孩子們還在老師的指導下進行了一次垃圾分類活動。在操作中孩子們知道了廢紙、廢塑料、廢金屬、廢玻璃、廢橡膠、廢織物等是可回收垃圾；瓜果皮、蔬菜等有機垃圾是不可回收垃圾；廢電池、廢熒光燈管、廢水銀溫度計、廢油漆桶、過期藥品等是有害垃圾。通過探討孩子們還了解了白色垃圾對我們生存環境持續發展造成的威脅。

十二月份：開展《只有一個地球》的主題活動，我們主要通過談話、故事、兒歌、游戲、觀察、勞動等手段，開展各種環保專題活動，如節水、節電、垃圾分類、資源回收等，使小朋友不斷認識環境，懂得愛護環境。讓幼兒先了解我們周圍的環境狀況，知道保護環境的重要性，哪些是破壞環境的現象，初步建立起保護環境的意識。接著從實踐活動中知道如何回收、利用廢舊物品的方法，進一步建立環保的意識和概念。中班的“我們在秋天里”主題活動通過讓幼兒了解秋天的動植物、天氣的變化、人們的活動等。老師充分利用周邊的環境資源，帶幼兒去認識花草樹木，組織幼兒、品嘗野菜等活動，在自然角里種植了小花小草，飼養了小蝌蚪。讓幼兒感受美，產生表現美的欲望，通過繪畫、制作、觀察記錄等把春天帶進活動室，表現自己對春天的感受。在活動中讓幼兒逐漸感受環保與日常生活息息相關，產生環保意識，知道每個人都有責任保護環境和公共設施，養成良好的環保行為。

一月份：根據本年級一學期所開展的環境教育結合環保活動進行評選總結。經過一學期的努力，小朋友 們不經意間已經懂得了許多環保的小知識，由于平時上課分組，所以為此我們也評選出了：環保小組、環保小衛士、環保作品，在評選的過程中。我們還一一回憶了一些環保的方法，例如：開空調要開26°，多乘公車，少開私家車，用淘米水洗菜的水沖廁所等等，這些簡單的環保方法小朋友們不僅自己記住了，還時時刻刻提醒著老師和爸爸媽媽。最后達到的效果很棒。

低碳生活，保護地球，已經開展了一個學期，小朋友和我們都有了很大的收獲，希望每一個人都時刻把環保放心中，每天“低碳”一下，我們的地球會更“綠色”！

少吹電扇1小時，就減少0.045kg的碳排放； 少看電視1小時，就減少0.096kg的碳排放； 少用燈泡1小時，就減少0.041kg的碳排放； 少丟1kg垃圾，就減少2.06kg的碳排放； 節約一度電，就減少0.638kg的碳排放； 節約一方水，就減少0.194kg的碳排放。

為此，讓我們一起努力，踐行“低碳生活”，呵護我們美麗的地球。讓我們在學習中和生活中，節約每一張紙、每一滴水、每一度電；讓我們愛護校園的一草一木；讓我們的每一次值日工作，都努力做到高效、快捷；周末往返學校時多走路、多騎自行車、多乘公交車；日常生活中，少使用一次性制品等等。

第五篇：中班教研總結

中班教研總結

一、讓教師成為教研活動的主人。

教研活動中，每位教師都是活動的主人，為了讓教師發揮好他們的積極性與主動性，我采用了輪流主持的活動方式調動教師的積極性，讓他們成為活動的主人。

第一在學習中又采用了“多問、多議、多講”的形式，并要求組員將學到的知識在實際中進行操作，讓老師們自己提出質疑與困惑，使教研活動真正體現出學習和研究的濃厚氛圍，成為教學研究的小陣地。

第二，在研討活動中采用“一課多研”的方式，促動教師“吃透”教材。在每一個主題活動開展之前，我要求組內老師熟悉教材，使教師在與教材的對話中確立自信，在研究教材、擬訂主題開展網絡的過程中把握教材的脈絡，然后要求每位教師圍繞主題活動中的某個點設計一個教學活動，然后進行各自實踐交流，使大家對教材的有更進一步的理解；在此基礎上，在主題開展前利用教研活動各班進行交流，彼此再取長補短進行調整與修改，這些做法不僅使得組員對教材有了更進一步的了解，同時還提高了她們在主題背景下整合各類教育因素的能力。

二、實踐活動促進教師成長。

學習是為了更好地實踐。為了讓實踐活動促進教師的成長，本學期中，我們采用“滾雪球”的研討方式，既由大家共同設計一次主題背景下的活動，最后確定方案，然后由一位教師進行實踐，大家觀摩后馬上提出不足和修改意見，再由另一位教師再實踐，大家再反思。如此實踐活動使教師 的評課能力有了提高，同時，也提高了活動的設計能力及活動中師幼互動的質量。同時，我們針對活動后由于時間緊無法及時評析的不足，采用活動時錄象活動后邊觀摩邊評析的方法來彌補這一不足，還嘗試了使用新的教研方式“微格研討”，使組員對師幼互動的有效性促進幼兒發展有進一步的理解，也更有效促進教師的專業化水平。

三、進一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂。

幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導，分配。通過學習研討，教師們改變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒自主操作、探索為主體，讓他們自己選材料與伙伴在教師創設良好的游戲環境中愉快地游戲。

四、注重發揮環境的作用，創設一個優良環境。

環境的好壞直接影響到幼兒的身心發展。本學期我園敢于更新觀以主題探究活動教學為重點，家長、幼兒、教師共同參與環境布置，注意觀察幼兒行為等，1、主題墻能根據主題內容的改變而改變，注重幼兒的參與，讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻，讓主題墻成為幼兒展現自我的天地。

2.區域的布置美觀，又符合幼兒年齡特點，為幼兒的一日生活更添樂趣，使幼兒又有了一個自我探索，學習的空間。

五、早操活動的研討

幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發展，教師的教育觀和早操的活動設計、編排、組織是非常重要的。為了加強幼兒體育鍛煉，我們針對早

操活動進行了改革、交流與研討。在交流中，教師們涌躍發表個人見解，找出早操中存在的問題，大膽從活動設計、編排、組織下手，把早操基本動作訓練、隊形變化有機的結合起來，在通過相互觀摩，取長補短，將器械操活動開展的有聲有色。

以上是我組教師在本期的教研工作情況，但還需繼續努力，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發展能力進行研討，開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務教學，更好地幫助教師提高自身素質。