第一篇：2012-2013學年度第二學期英語教研組工作總結20130623

2011-2012學年度第二學期英語教研組工作總結

一學期來，淮海中學高中英語教研組全體老師，以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，根據學期初的教研工作計劃，發揚合作意識，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為抓手，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，全面提高了我校英語教研組教研教學工作水平。我們以課程改革為中心，圍繞深化學科教學常規，落實新規范，參加課改理論學習和培訓，進行示范課和專題研討、同課異構等系列活動，著力提高高中英語教學質量。

我們的主要收獲有以下幾個方面：

（一）進一步增強學習教育理論的理念

1、我們英語組的活動改變單一的聽課和評課形式，增加了教研組學習的新內容。例如：示范課展示交流、論文交流、作業設計交流、學困生輔導交流等。真正的開展各項教研活動和集體備課活動，讓我們教研組的教研活動真正發揮實效。

2、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師通過理論學習，在平常的教學中，不斷反思、探索，并聯系課堂教學的實際，積極撰寫英語教育教學論文。而且緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對師生關系的研究，重視對學生的研究，因為學生是研究的重點，是教學中的主體。在評課和說課中，突出以學生的主體作用為出發點點，以合作學習的時效性為教學研討的重點。以提高課堂效益、提升學生的學習成績為教研的終極點。

（二）落實教學常規，深化教育教學改革。

1、進一步抓好“教學常規”的學習和實施工作，組織本教研組教師認真學習高中英語常規，學習2011版《國家英語課程標準》和江蘇省《2013年高考考試說明》；學習校內外、市內外和省內外的先進典型和先進的教學經驗，加強教學常規的檢查督促，使學習常規，實施常規成為本組教師的自覺行動。

2、加強集體備課。集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。每周至少在星期三下午利用兩節課的時間定期活動一次，每一次活動都留有詳細的活動記錄。每次活動要定中心發言人，定活動主題，不走形式，切實解決教學中的一些常見的問題，努力改善和提高高中英語課堂教學質量，完善教學體系。規范教師的教學行為，努力要向課堂40分鐘要質量。

3、組織好英語課外小組活動和競賽活動。做好每兩周一次的英語周一學習調查晨練、期中、期末命題，加強月考命題分析的研討和落實，注重“教考一致、教學一致、考學一致”。從調查測試中及時了解學生學習的情況，對教學和命題進行適當的調整。以達到學生自我診斷、自我調節、自主發展的目的。

4、英語教研組全體教師，提倡精選習題、精編習題、因材施教。進一步做好英語補缺補差工作。三個年級共同注重英語后進生的補缺補差工作。高三年級加強畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率。組織高三英語教師認真學習《考試說明》，扎扎實實做好學生的基礎 知識訓練，在基礎知識到位的基礎上，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養，特別重視學生閱讀能力的訓練。面向高考，為學生的升學和未來的發展打下堅實的基礎。

5、在教研和教學中，英語組的全體老師也取得了很好的成績，教師們在一學期的時間，發表了與教學有關的論文將近70多篇，還有的教師在各種競賽中獲得了優勝獎。如：優質課、論文、課堂設計、信息技術與課程整合等。

當然，淮海中學英語教研組的教研工作還存在許多的不足，我們還會繼續努力，發揚成績、謙虛好學、取長補短，為把我們的英語組發展成為市、區優秀教研組而不懈地努力。

第二篇：第二學期英語教研組工作總結

時光匆匆，轉眼又到了期末，回顧這學期的教學工作，忙碌中感受充實，辛苦中體驗甘甜。在校領導的關心和支持下，在我組教師的積極配合下，本學期初制定的各項目標和任務井然有序的完成了。現我將本學期的工作總結如下：

一、利用教學常規，規范教學工作

我組教師能認真領會《小學英語新課程標準》的精神，認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到課標的要求。在平時的課堂教學中非常注意強化小學英語“聽、說、讀、寫”訓練。在備課中，能做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡單的會話。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統一單元試卷、習題練習，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，最終使學生達到課標所規定的要求，努力做到課課通。

二、優化課堂教學，提高師生能力

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，并注意吸收其他老師的寶貴經驗。而且都不滿足已有的英語專業知識，利用課余時間，閱讀英語雜志，參加各種形式的繼續教育，以切實提高自己的英語知識水平。

興趣是最好的老師。讓學生學好英語，興趣是關鍵。我們從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。在教學中我們注意創設和諧的教學氛圍，平等的師生關系，注意讓學生體現最多的成功，將失敗的機會降至最低，讓學生們在英語學習中身心愉快。積極參加業務培訓和英語教研活動，不斷充實自己。雖然我校只有兩名英語教師，但我們對英語教學從未有絲毫懈怠。只要有外出聽課、學習的機會，大家都會積極參加。費老師和徐老師每月都參加區教育局名師工作室的活動，開會或聽課后及時在教研組活動中反饋。

我組提倡平時互相聽課，取長補短。在教學中老師盡量運用英語組織課堂教學。老師們根據自己的特長，充分利用各種教學手段，努力創設英語情景，通過這些活動，有力地促進了教師業務能力的提高。所以我們青年教師成長迅速，費雯婷老師獲得區小學英語青年教師評比課一等獎。在青年教師研討課活動中，徐菁老師純正的語音語調，生動活潑的教學形式，給聽課老師留下了深刻的印象。

三．緊抓學科質量，提高全面素質

我組教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如英語講故事比賽、英語書寫競賽等活動，極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，這就需要領導和老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導，也需要向區里的其他學校不斷的學習、請教。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新，使我校英語教學工作更為出色！

第三篇：2008學第二學期英語教研組工作總結（推薦）

2008學第二學期英語教研組工作總結

沈巷中學：梁敏琴

2009年6月12日

本學期在學校校長室教務處的直接領導下，我們英語組全體成員積極配合教務處圓滿完成了這個學期的教育教學任務，并盡量利用業余時間加強業務學習，總結教學經驗，從而提高了自身的綜合素質，為以后的教學教育工作提高到新境界奠定了基礎。

一．全體老師加強了日常教學工作的規范化，開學之初就確定了各備課組的教學教研任務，確立了以各備課組為主體，促進了教學常規和教學研究工作的開展。

二．組內教師素質教育意識逐漸增強。組內教師積極參加教育局及教師進修學院組織的中小學“我與世博”評比及青年教師教學設計比賽。我校初一（4）班周鈺婷同學榮獲區初中組二等獎的好成績。

三．組內各成員團結一致，互相取長補短，教研的風氣濃厚 這個學期我校先后進行了四次校際交流活動，與重固中學，珠溪中學，商塌中學進行了“同課異構”的課堂實踐活動。外語組有梁敏琴、李維榮、凌娜、周肖飛、汪丹、張慧翠6人次參加。本次校際聯動的主題是“研讀課堂，提高課堂教學的有效性”。此次平臺的搭建為青年教師的專業成長提供了一個很好的機會。外語教研組也利用一切資源，幫助6位青年教師磨課，修改，以逐步提高課堂教學的有效性。盡管每位教師平時工作都十分繁忙，但是依舊抽空參與到每一節課試講當中，課后還熱心地與執教師交流，并提出一些修改的建議。公開課的展示要取得良好的效果離不開之前的每一個細節的推敲，一個活動設計，一個PPT的展示，乃至一個小小的過渡句對整個教學過程的順利完成都有著十 分重要的作用。每一次試講以后，我們都會對其中的某個或多個環節展開激烈的討論，或許地點不會是會議室，是在辦公室甚至是食堂。靈感的產生不是偶然的，但一定也不會是必然的。一定要多方面深入全面的思考才能探尋至更好的教法。盡管我們們鼓勵其他教師多提寶貴意見，但我們更鼓勵執教教師本人有獨創的做法，有自己的課堂風格，不拘泥于別人的評判。教學不應該是“一枝獨秀”，而應該是“百花齊放”。同課異構的錘煉，可以讓青年教師通過對比，學習他人優秀的做法，同時也能借機會展示個人的獨特教法，通過互機學習，取長補短，完善自己。

四．加強學習，總結教學經驗，樹立新的理念

1、我們緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。

2、通過學習新的《課程標準》，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創建新的現實，培育出有創造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的任務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。

3、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活、現代社會、現代科技的聯系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而又不受其限制，善于捕捉現代社會，現代科技及其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展合作性學習等綜合實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創設了動手實踐、創造的現實環境，將傳統的課堂教學拓展到教室外、校外，加強了學校教育與社會生活的密切聯系。

第四篇：2008—2009學年第二學期英語教研組工作總結

2008—2009學年第二學期英語教研組工作總結

劉家小學 王潁

這學期我們小學英語教研組在學校領導的關心指導下，教導處的直接領導下，堅持以提高能力素質為目標，不斷提高教師的教學水平，堅持以人為本的原則，營造人文關懷氛圍，努力增強學生的自主學習意識和創新精神，堅持教學、科研相結合，不斷深化現代教育理論在教學中的實踐和運用。在教研組各位教師的共同努力、通力合作下，取得了可喜的成績。

一、加強理論學習

我們小學英語教研組都是年輕教師，因此我們教研組充滿活力，組里教師精力充沛，聰明好學，工作干勁特別足。本學期，我們認真學習《小學英語課程標準》,探討新形勢下教師角色的轉化，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語教師的理論水平，并且明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。

二、加強教學常規工作

全組教師認真領會《小學英語教學大綱》的精神，認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。結合英語教學的特點，實施每天早讀制度，切實提高學生的閱讀、會話能力。

在備課中，嚴格按照學校的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。課堂教學中，用英語組織教學，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。加大信息技術輔助英語教學的力度。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。

為了能更好地提高英語教學質量，我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統一單元試卷、習題練習，真正做到資源共享。每位教師在平時及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，最終使全體學生達到預定的要求，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障。

三、加強拓展課程

拓展課程是重要的教輔手段，也是提高學生綜合素質的重要途徑之一。在開展拓展課程可充分發揮中美文化融合的優勢，盡可能的調動學生的積極性，發掘學生的智力潛力,幫助學生提高自身素質,實現個性的健全發展，使學生的特長得以發揮。我們兩位教師根據班級的實際情況，盡可能多的為學生提供語言實踐機會，為學生創設一個開放輕松的口語交際空間，提供展現自我的平臺。我們還結合實際情況，適當拓展一些閱讀材料，以提高學生的閱讀理解能力。

四、努力的方向

但是在看到成績的同時我們也發現了一些不足，如我們的教科研能力還有待提高，學生的閱讀能力總顯不足，在考試中中高年級不及格的學生還存在等等，在今后的工作中，我們應在以下幾個方面去努力：1、2、3、4、5、二〇〇九年七月

加強思想教育，使學生端正學習態度；

根據學生的實際情況，制作一些學生所喜歡的課件，尋找學對設計的練習要精選精練，要有針對性，哪個內容薄弱就多既關愛差生，及時補缺補差，又要照顧到優等生，讓他們在多與家長聯系與溝通，爭取家長的力量，為能提高整個年級生所喜歡的素材，激發學生的學習興趣； 訓練哪個內容，使學生各個方面全面發展； 原有的基礎上更上一個臺階。學生的學習態度與成績而齊心協力。

第五篇：2016—2017學第二學期英語教研組工作總結

晏明中學2016—2017學第二學期英語教研組

工 作 總 結

一學期來，英語教研組在學校領導的關心指導下，在教研室的督導支持下，我校已圓滿完成各項教研教改工作。為了在今后的工作中能找到一套適合我校英語教研教改的工作發展的新路子，現就本組本學年來的工作總結如下：

一、工作重點：

本期將積極地開展新課堂教學模式，優化課堂“六步三查”模式。努力實施高效課堂教學改革，積極探索集體備課，認真做好校本培訓活動。以課程改革為中心，完善和深化學科教學常規，組織教師參加課改理論學習和培訓，進行學科知識專題研討等活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。在學科教學中加強滲透心理健康教育、環保教育和法制教育內容。

二、加強教育理論學習，提高教師理論素養

組織本組教師積極加強高效課堂理論學習，進一步提高本組教師理論素養。并積極地用理論來指導課堂實踐。

本學期，在學校領導的關心指導下，我組楊再鴻、熊敏、陳鳳到湯中參加國培計劃培訓、到龍井中學參加課改專家蔡燕河北荊州新教學理念及參加青陽中學、河壩中學課改現場推進會。學習結束后，在組內向所有老師匯報了學習成果，使我們認識到教學質量是從每一節課開始的，要強調課堂和教學行為的規范性，激發學生學習興趣，促 進學生主動參與，培養嚴謹靈活的思維習慣，重視學生的個性發展。要根據學生的個性差異分層教學、分層指導，努力使每一名學生都得到充分的發展。

三、抓好教研組常規工作落實

1、本期進一步加強開展推門聽課，開展常規聽課和評課活動，促進本組教師的學科教學能力提升。努力將英語教學新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，盡可能地做到理論與實踐相結合，以提高課堂教學效率。積極組織集體備課，提高了備課質量，落實教學常規，提高課堂教學效率。認真研究教學內容，研究學生，研究教學方法，切實解決教學中的實際難題。公開課順序為：熊敏、張建、陳鳳、胡慧、熊書文、楊再鴻、唐賢平。同時努力做好青藍結對工作。

2、鼓勵本組教師聯系實際，大膽將平時的理論學習、教學實踐和教學反思收集整理，參與論文撰寫，每學期每人至少上交一篇論文。

3、進一步加大組內教師交流力度，經常地進行教學探討，開展自評與互評活動。

4、積極開展校本教研工作，努力實施好申報的課題研究，保證按時結題。做好資料收集工作，并認真梳理形成成果。

5、要繼續扎實有效的開展集體備課活動，進一步改進和完善集體備課的內容和方法，增強集體備課的科學性和實效性，充分發揮集體智慧，把教師的獨立思考與合作交流進行有機的結合，認真開展課例研究及課堂教學問題研討工作。我們繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究的原則，順利完成英語的各項任務。全組教師認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適時調整，結合班級學生英語學習的特點，靈活教學。堅持每日聽寫制度，積極開展符合我校學生特點的單詞競賽、課文背誦比賽等活動，切實努力提高學生的閱讀、會話及解題能力。

四、鞏固起始年級的習慣養成教育，強化畢業班復習輔導工作。

本學期教學任務繁重，壓力巨大。針對我校英語教學的實際情況與教學現狀，我組共同商討制定了以改變課堂教學中的薄弱環節為出發點的工作思路，以注重課堂教學精彩片斷設計為重點，提出了加強和培養青年教師的實際工作和教學能力，加強畢業班復習工作為具體工作目標。繼續落實學生養成教育，鞏固上學期學生習慣養成的成果。初三年級的任課老師在復習過程中善于動腦，根據九（1）、九（2）和九（3）、九（4））學生能力層次的不同，能夠按照學生的不同層次設計布置相應的習題，以調動不同層次學生的學習愿望。同時教師能夠根據學生的特點，刪繁就簡，化零為整，把近年來中考常考必考的要點進行歸納分類，然后進行大量的訓練。

同時，每次初三的月考試卷同樣要求英語組的老師和學生做同樣的試卷。從而進一步促進教師能力提升。把握中考命題方向。尤其是初

一、初二的英語教師。

雖然我組一年來取得了一些可喜的成績，但是，也還存在一些不足之處。一是教研氛圍還不夠，教學研究流于形式。二是課堂教學仍然還停留在填鴨式的教學階段，農村的學生對英語的興趣不是很濃，3 尤其學生記單詞問題。沒有真正地調動起學生參與到學習中來。三是我校的年輕英語教師較多，老師的業務水平和管理能力還有待于提高。鉆研中考題，把握中考命題方向還不夠，還需努力加強。

五、今后的努力方向

探索出一條適合我校學生學情，成立一個英語組小團隊，研究中考命題小團隊，教學團隊出來。能有效地提高教育教學質量的英語教學路子，這就要求我們英語教師必須加強自身學習，提高業務水平和駕馭課堂的能力，進一步更新教育教學觀念，以全新的教育理念投入到英語教學研究中來。

總之，在今后的教研教改活動中，我們將不斷總結經驗，改進教研工作中存在的不足，解決已發現的問題，把我校英語教育教學質量提高到一個新的層次上來。

英語教研組

2017年7月6日