第一篇：2011蕪湖師范德育工作總結(jié)

蕪湖師范學校2011—2012學年度

第一學期學生科工作總結(jié)

2011—2012學年度第一學期，學生科工作繼續(xù)堅持“德育為先”的思想，以“立德樹人”為核心，以“養(yǎng)成教育”為抓手，把學生行為習慣養(yǎng)成與校園文化建設(shè)相結(jié)合，樹立“快樂德育”的理念，以豐富多彩的活動形式，把養(yǎng)成教育落到實處，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好機制，全面促進學生健康而快樂地成長。

一、加強班主任隊伍建設(shè)，進一步完善和下大力氣推動班主任工作常規(guī)。

1、8月20日前，完成16個新班主任的選拔工作。2、8月21日—24日，開學前，舉辦了班主任培訓會和班主任論壇，學習德育工作理論，和班主任工作經(jīng)驗交流，以期提高班主任管理能力和整體素質(zhì)。3、10月8日—11月19日，安排、指導(dǎo)安師大體育學院、外語學院等學生實習班主任工作。

4、本學期加強班主任的培訓工作和管理力度，定期召開班主任工作會議，定期交流班級管理工作的經(jīng)驗，進一步提高班主任的事業(yè)心和責任感。

5、精心安排和組織主題班會。學生科定期進行巡查，并做好記錄，對于不能專時專用的班級，通過個別交流、反饋，令其整改。并把班會課專時專用的檢查與班主任考核掛鉤。

6、學生科要求班主任重視偶發(fā)事件的及時、到位的處理，并強化處理流程。要求班主任對偶發(fā)事件的處理基本做到了第一時間、親自到場、及時聯(lián)系家長、邊處理邊了解事情經(jīng)過、詳細記錄的原則。做到把事情后遺癥控制到最小，乃至不留后遺癥的狀態(tài)，增強班主任處理突發(fā)事件的能力。

7、改革細化班主任量化考核制度，提高班主任工作的積極性和主動性。學生科將對班主任工作進行客觀、公正的考核。量化考評每月匯總一次，由班級常規(guī)檢查匯總分與班主任管理檢查匯總分兩部分組成，依據(jù)班級考核，進行班主任津貼的制表工作，并作為先進班集體和優(yōu)秀班主任評比的重要依據(jù)。8、11月份，參加蕪湖市中職德育論壇，選派教師丁云海和學生張媛參會，并做主題發(fā)言。

9、12月底，組織班主任德育論文的評比及班主任個案評比，以期提升班主任科研的能力。

二、加強學生干部隊伍的建設(shè)，進一步發(fā)揮學生在學校德育工作中的主體作用。

1、學生干部隊伍的建設(shè)和考評制度的完善。9月初，完成08級學生會學生干部的招聘和工作安排，共招聘16名08級學生，分別擔任學生會副主席、學習部、紀檢部、體育部、宿管部、衛(wèi)生部、宣語部副部長和干事。2、10月份，開始新一屆學生會工作人員的招聘工作。分別在09級招聘89名學生參與學生會一日常規(guī)管理工作、10級學生中招聘22名學生參與學生會一日常規(guī)管理工作。

3、9月開始，著手完善《蕪湖師范學校學生一日常規(guī)檢查評比要求》，對一日常規(guī)評比的項目進行的細化和規(guī)范。4、9月起，學生會宿管部成員，參與宿舍樓層檢查及熄燈后的巡查工作。5、9月初，全校品學兼優(yōu)的家庭困難學生，可以申請勤工儉學，參與晚自習的進班看堂、晚自習巡查檢查等工作。6、10月份，要求紀檢部學生干部規(guī)范上崗，帶袖章執(zhí)勤，在課間巡視，檢查校園內(nèi)不文明現(xiàn)象。

7、10月底，完善《蕪湖師范學校宿管部規(guī)章制度》，《宿舍檢查評比標準》，《蕪湖師范學校學生優(yōu)秀寢室評比方案》，《宿舍衛(wèi)生大掃除評比方案》等。8、11月底開始的陽光體育活動，由體育部學生干部自主管理，且取得良好的效果。

三、以“養(yǎng)成教育”為抓手，細化學生常規(guī)管理，提升學生道德水準。

1、為配合班主任量化考核，學生科逐步完善班級考核評比規(guī)定（如：紀律、早晚自習、文化早餐、班級衛(wèi)生、大掃除、早操、課間操、眼操、寢室衛(wèi)生、寢室文明等），細化常規(guī)活動的要求和管理措施，促進學生行為規(guī)范的養(yǎng)成。2、9月1日，10月17日，11月14日，元月9日，分別召開安全校會，進行安全教育。3、9月7日—8日，開展新生入學教育，對11級學生進行紀律教育，組織學生認真學習貫徹《中學生日常行為規(guī)范》、《蕪湖師范學校一日常規(guī)管理辦法》、《蕪湖師范學校學生違紀處分條例》，提高學生遵紀守法意識。4、9月份，為我校養(yǎng)成教育月，開展“養(yǎng)成教育”主題教育。5、9月初，完善學生請假制度，制作統(tǒng)一的學生請假條，并發(fā)放到班級。特別是針對07級請假學生過多情況，學生科收回班主任的請假權(quán)，07級學生的請假手續(xù)一律有學生科審批。

6、加大一日常規(guī)的檢查的力度，并加強在午間寢室、食堂的管理、檢查力度。組織學生干部在課間進行紀律巡查。

7、進一步細化教室環(huán)境衛(wèi)生檢查、寢室衛(wèi)生管理和寢室安全的管理措施，每月開展一次行為規(guī)范合格班級評比、優(yōu)秀寢室評比制度，并頒發(fā)流動紅旗；每學期開展一次文明班級、文明寢室評比。

8、晚自習管理、寢室管理的日報制度，發(fā)現(xiàn)問題能及時和班主任及家長聯(lián)系。

9、開展先進典型教育。10月份，開展班級學生綜合素質(zhì)評比活動；11月4日下午，在風雨球場隆重舉行優(yōu)秀學生表彰會暨校內(nèi)獎學金表彰會。10、11月28日開始“陽光體育與快樂校園同行”陽光體育冬季長跑活動。

四、以主題教育為陣地，開展豐富多彩的活動，提倡快樂德育。1、9月份，開展第八個弘揚和培養(yǎng)民族精神教育活動月暨“感恩社會·感恩黨”主題教育。2、9月23日下午，在校階梯教室舉辦“何志城紅色經(jīng)典專場報告會”，對學生進行愛國主義教育。3、2011年11月21、22日，我校分別集中組織全體學生在校風雨球場觀看了愛國主義教育影片《驚沙》，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，塑造學生的良好品質(zhì)，對學生形成正確的人生觀、價值觀有很好的教育意義。4、11月以來，開展了一系列的“文明交通伴我行”宣傳活動。5、12月初，進行《珍愛生命、安全出行》為主題的黑板報檢查和評比。6、12日下午，各班級召開《珍愛生命、安全出行》主題班會，營造了交通安全教育的濃厚氛圍，提高了師范生交通安全認識的能力和自我防護能力。4、12月29日，開展《珍愛生命、安全出行》知識競賽活動。5、12月份，第八屆學生藝術(shù)節(jié)，北校區(qū)開展系列活動，包括個人跳繩比賽、個人踢毽子比賽、拔河比賽、“建設(shè)幸福中國”演講比賽、黑板報比賽、廣播操比賽、寢室環(huán)境布置大賽、全體學生緊急疏散逃生演練及住校生迎新年文藝匯演。6、12月份，全校開展《建設(shè)幸福中國》讀書活動，開展《建設(shè)幸福中國》征文活動。7、12月30日下午，以班級為單位，開展“迎新年聯(lián)歡會”。8、12月底前，完成本學期的班級考核評比和班主任考核評比工作。9、12月30日，“唱響蕪師，歡樂校園”藝術(shù)節(jié)。

五、安全工作常抓不懈。

1、進一步深化安全教育，強化學生安全自護意識。開學初，學生科認真具體制定了《消防安全逃生演練方案》，并于11月底，在北校區(qū)進行了防震自護自救及防火疏散自救的演習。2、9月1日，做好開學第一課——“安全教育”活動。

3、定期召開住校生會議。辦理學生基本醫(yī)療保險、校方責任險。

4、每個節(jié)假日，都發(fā)放《致家長的一封信》，關(guān)注學生安全。5、11月21—22日，組織全校學生利用午休時間，觀看了以安全教育為主題的《中小學文明出行》宣傳影片，進行交通安全教育。6、11月15日—17日組織學生體檢。7、12月底，開辦德育培訓班，對全校各年級學德育量化考核不合格者進行集體培訓，對平時在校經(jīng)常遲到、不帶上學證、行為規(guī)范不合格等表現(xiàn)相對較差的同學進行德育教育及行為規(guī)范的的指導(dǎo)訓練。

8、為了不斷增強學生對個人財物安全管理的意識，不斷提高安全防患意識，杜絕學生財物丟失現(xiàn)象，創(chuàng)建一個健康、安全、良好的學習生活環(huán)境，11月初，發(fā)布《關(guān)于蕪湖師范學校學生財物安全管理的通知》和《關(guān)于禁止學生在宿舍私拉亂接電源和違規(guī)使用應(yīng)急照明電源的通知》。

五、資助工作。

1、學校向班主任及各處室發(fā)放了《蕪湖市32項民生工程政策解讀》宣傳單和就涉教育民生工程致全校學生家長的一封信。指導(dǎo)學校資助中心認真做好對學校貧困學生的統(tǒng)計工作；做好中專部國家獎、助學金的發(fā)放工作；做好大專部國家勵志獎學金、助學金發(fā)放工作。

2、出臺《蕪湖師范學校校內(nèi)免學費辦法》、《蕪湖師范學校校內(nèi)獎學金評審辦法》、《蕪湖師范學校校內(nèi)助學金評審辦法》等。3、9月底，學生科組織開展一次關(guān)愛成長的黑板報評比；10月份，組織開展一次關(guān)于教育民生工程宣傳展板比賽。4、9月，組織獲得國家資助的學生參加省級“資助政策 助我成才”征文，其中，09網(wǎng)頁1班吳雁同學的《為生命留一片“樹葉”》獲得省級優(yōu)秀獎。

5、為了進一步加強我校學生管理工作，激勵廣大同學更加刻苦學習，認真鉆研專業(yè)技能，積極參加校內(nèi)校外各項活動，在全校學生中形成比、學、趕、幫、超的良好學習風氣，11月4日，完成校內(nèi)獎學金發(fā)放工作。經(jīng)班級上報，班主任審核、學校審批，授予張慧嫻等1028人次校內(nèi)獎學金，共計發(fā)放人民幣58820元整。6、10月19日上午，省學生資助中心檢查組來我校檢查指導(dǎo)中職國家助學金和免學費政策落實工作。檢查組重點檢查了該校受助學生數(shù)據(jù)核實與資助落實、國家助學金和學生困難補助的發(fā)放管理情況，并現(xiàn)場查閱了國家助學金和學生困難補助發(fā)放檔案和校內(nèi)資助經(jīng)費提取使用的相關(guān)憑證。檢查組一行對我校學生資助管理工作給予充分的肯定，高度贊揚了我校在學生資助工作方面所做的大量細致入微的工作。7、10月份，為進一步做好品學兼優(yōu)的貧困學生的勤工儉學工作，制定了《勤工儉學崗位申請表》，出臺了《勤工儉學工作管理辦法》。為了更好的管理和服務(wù)勤工儉學學生，制定了《勤工儉學人員考核表》。8、11月，開展大走訪活動，深入到困難學生家中，對貧困學生家庭做深入的調(diào)查和了解。通過本次走訪，一共對近300名貧困學生家庭進行了走訪，近距離了解了家庭經(jīng)濟困難學生具體情況，調(diào)查結(jié)果說明國家助學金對家庭經(jīng)濟困難學生意義重大。建立家庭經(jīng)濟困難學生回訪工作長效機制，以此加強學校、家庭、社會的溝通和聯(lián)系，營造學校、家庭、社會共同關(guān)心學生健康成長的良好氛圍。9、12月底，完成本學期的校內(nèi)減免學費，共減免在校貧困學生200余人，共60000余元。10、9月15日，完成2011年“海螺川崎”愛心獎助學金申報工作。12月28日，做好2011年趙薇獎助學金申報工作。

六、齊抓共管，貫徹家校聯(lián)系制度。1、9月份，在綜合高中一二年級，舉辦家長學校。要求班主任重視家長會的質(zhì)量，把家長會作為一次互相溝通、互相學習的契機。2、10月份，成立新一屆家長委員會，并調(diào)整了蕪湖師范學校關(guān)工委機構(gòu)成員，繼續(xù)做好家校間的及時溝通工作。要求班主任加強與家長的電話溝通，與學生家長經(jīng)常聯(lián)系，共商教育子女的內(nèi)容、方式和方法。3、11月11日，迎接市教育局關(guān)工委對我校家長學校的檢查，獲得了很高的評價。

今后，我們學生科還要明確學校德育工作目標，落實措施到位，加強考核評比力度，齊心協(xié)力，扎實工作，抓出成效，我們堅信，德育工作任重而道遠，永遠沒有終點，我們將一如既往，常抓不懈，步步登高。

學

生

科 2011年12月28日

蕪 湖 師 范 學 校

2011—2012學年度

第一學期

學生科

工作總結(jié)

2011年12月28日

第二篇：蕪湖師范德育工作總結(jié)

蕪湖師范學校2010—2011學第二學期

學

生

科

工

作

總

結(jié)

2010—2011學第二學期，學生科工作繼續(xù)堅持“德育為先”的思想，以“立德樹人”為核心，以“養(yǎng)成教育”為抓手，把學生行為習慣養(yǎng)成與校園文化建設(shè)相結(jié)合，樹立以學生為本的理念，把養(yǎng)成教育落到實處，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好機制，全面促進學生健康而快樂地成長。

一、注重德育隊伍建設(shè)，努力提高班主任育人水平。

1、加強班主任隊伍建設(shè)，進一步完善和下大力氣推動班主任工作常規(guī)。

一方面強化班主任在班級教育、班級管理和班級風尚養(yǎng)成以及班級學習發(fā)展中的第一責任人意識，并在開學初，舉辦了新班主任培訓會和班主任論壇；另一方面，本學期學生科加強班主任的培訓工作和管理力度，每二周召開一次班主任工作會議，并請獲得市級先進班集體的班主任定期交流班級管理工作的經(jīng)驗，進一步提高班主任的事業(yè)心和責任感。

在班級管理上，學生科重點做了以下三個方面工作：①精心安排和組織主題班會。學生科每周進行巡查，并做好記錄，對于不能專時專用的班級，通過個別交流、反饋，令其整改。并把班會課專時專用的檢查與班主任考核掛鉤。②加大一日常規(guī)的檢查的力度，強化班級日常管理，并加強在午間宿舍、食堂的管理、檢查力度。③學生科要求班主任重視偶發(fā)事件的及時、到位的處理，并強化處理流程。要求班主任對偶發(fā)事件的處理基本做到了第一時間、親自到場、及時聯(lián)系家長、邊處理邊了解事情經(jīng)過、詳細記錄的原則。做到把事情后遺癥控制到最小，乃至不留后遺癥的狀態(tài)，增強班主任處理突發(fā)事件的能力。

2、改革細化班主任量化考核制度，提高班主任工作的積極性和主動性

著力解決提高班主任待遇，修改班主任量化考核方案。學生科將對班主任工作進行客觀、公正的考核?？荚u中力求公平、合理，提高班主任工作的積極性和主動性。量化考評由學生科匯總，考評結(jié)果存檔，作為優(yōu)秀班級、班主任評比的重要依據(jù)，3、重視德育科研，提升班主任研究的能力。在開學之際，學生科進行了班主任德育論文的評比及班主任個案評比。

二、細化常規(guī)管理，提升學生道德水準。

1、完善制度抓落實。建立和完善班級考核評比規(guī)定（如：紀律、早晚自習、文化早餐、班級衛(wèi)生、大掃除、早操、課間操、眼操等），加強常規(guī)管理，促進學生行為規(guī)范的養(yǎng)成。

2、細化常規(guī)活動的要求和管理措施。

進一步細化常規(guī)活動的要求和管理措施，加強相關(guān)活動的規(guī)范性訓練，優(yōu)化行為規(guī)范合格生、行為規(guī)范合格班、教室環(huán)境衛(wèi)生檢查評比、寢室衛(wèi)生檢查評比制度。開學之初，學校利用新生入學教育、校會課、班會課組織學生認真學習貫徹《中學生日常行為規(guī)范》、《蕪湖師范學校一日常規(guī)管理辦法》、《蕪湖師范學校學生違紀處分條例》，同時繼續(xù)發(fā)揮學生自主管理和學生會干部的管理作用。

3、開展先進典型教育，強化“兩優(yōu)一先”的評比。在2010—2011學的“兩優(yōu)一先”評比中，聯(lián)合團委，對所有班級進行量化考核，做到公平、公正、公開。并對獲得先進班集體、三好學生、優(yōu)秀學生干部的單位和個人進行宣傳，并由獲得先進班集體的班主任老師在班主任例會上介紹自己的班級管理心得。

4、強化紀律教育，完善紀律處分條例。因為原1999年實施的《蕪湖師范學校學生違紀處分暫行條例》，已不適應(yīng)現(xiàn)實的需要，在充分考慮學生違紀情況的普遍性，和紀律處分的可操作性，并在原有基礎(chǔ)上予以修正。修正案細化了紀律處分了程序，增加了違紀學生對違紀處分及違紀處分等級的申訴辦法，強化了違紀學生處分后的班委會考察程序。修正后的紀律處分條例做到每個學生人手一份，并利用晨會、班會組織學生學習，并寫出600字的學習心得，在班主任和學生心目中，樹立了正氣，大大提高了學校對學生的管理力度。

3、安全工作常抓不懈。

進一步深化安全教育、安全防范工作，強化學生安全自護意識，學生科認真具體制定了《消防安全逃生演練方案》，在０９級幼師二班進行了防震自護自救及防火疏散自救的演習；利用校會、晨會、班會和全體住校生會議向?qū)W生宣傳傳授防震、防火、防不法分子入侵及防惡少侵擾等自救自護的方法；做好春季開學第一課——“安全教育”活動；進行春季傳染病常識的宣傳，并建立春季傳染病的日報制度；組織全校學生觀看了以安全教育為主題的《防震防災(zāi)教育》、《交通安全教育》、《消防安全教育》、《游泳與預(yù)防溺水教育》影片；進行《游泳與預(yù)防溺水教育》為主題的黑板報檢查和評比。

4、加強法制教育。

法制教育工作中，我們做到經(jīng)常性教育和專項教育相結(jié)合，面向全體學生和重點對象相結(jié)合，校內(nèi)教育和校外教育相結(jié)合。新生入學教育中，組織１０級新生認真學習《預(yù)防未成年人犯罪法》《未成年人保護法》的法制教育內(nèi)容，增強了學生的遵紀守法意識和自我保護意識；組織全校學生觀看了一部以關(guān)愛生命、遠離毒品為主題的教育片—《罌粟花兒不再開》；開辦德育培訓班，對全校各年級學德育量化考核不合格者進行集體培訓，對平時在校經(jīng)常遲到、不帶上學證、行為規(guī)范不合格等表現(xiàn)相對較差的同學進行德育教育及行為規(guī)范的的指導(dǎo)訓練。

5、進一步加強對學生進行心理健康教育，積極探索對不同年齡層次、不同個性特點的學生進行心理健康教育的方式，滿足學生需求。分年級對學生進行團體心理輔導(dǎo)，如“見習你能獲得更多”、“讓青春更美麗—教育心理講座”，為學生健康心理的養(yǎng)成打好基礎(chǔ)。

三、結(jié)合形勢，以主題教育為抓手，發(fā)掘?qū)W生才能，開展豐富多彩的活動。

1、“我心目中的好老師”征文活動。為大力弘揚尊師愛師精神，校園內(nèi)形成了濃厚的“尊師重教”的良好氛圍，學生科組織了“我心目中的好老師”征文活動。校級產(chǎn)生一等獎3名、二等獎8名、三等獎10名，并將校級獲獎?wù)魑囊跃W(wǎng)絡(luò)上傳的形式參加省級征文評比。

2、“資助政策、助我成長”征文活動。為廣泛深入宣傳黨和國家資助政策，充分發(fā)揮國家資助政策體系作用，加強學生思想道德教育，鼓勵廣大同學努力學習、勵志成才、報效祖國，我校組織全校學生參加“資助政策·助我成才”征文活動，并在市級評比中共獲得一等獎1名，二等獎2名，三等獎2名，優(yōu)秀獎5名。

3、愛國主義電影。為了豐富我校學生的校園文化生活，增強愛國主義情感和社會責任感，學生科利用午休時間，分二批組織全校學生觀看了愛國主義為主題的教育片—《我的長征》。

4、開展“感恩父母，做一個有道德的人”主題活動。為進一步加強青少年思想道德教育，弘揚中華民族孝敬父母的傳統(tǒng)美德，讓學生了解父母為自己成長所付出的艱辛，理解父母對自己的期望。我校在各班級中。我校42個班級在各自班主任的精心指導(dǎo)下，均組織了“感恩父母”主題班會。各班同學以生動的語言和感人的事例，表達對父母的理解和參加感恩父母活動的感受，從各班形式多樣的班會課中學生們更加深刻的體會到了父母的愛和父母對自己無私的付出，懂得了感恩。我校將根據(jù)各班的班會情況對各班的班會教案進行評選，評出的一二三等獎。

5、“歷史的選擇”演講活動。為加強對中學生進行愛國主義教育，學生科對全體學生進行了廣泛的宣傳和動員，同學們通過學習對祖國歷史有了更深的了解，增加了愛國熱情。學校經(jīng)過選撥，由07幼師一班束磊同學代表學校參加市教育局組織的演講比賽，獲得一等獎。6、10級新生軍訓。組織10級新生分兩批，到國防學校參加了為期2周的國防教育，圓滿完成所有的訓練科目。

7、組織全體學生參加全省大中小學生“學黨史、知黨情、跟黨走”黨史知識大賽。按班級組織“頌歌獻給黨、永遠跟黨走”演講比賽。校演講比賽第一名束磊同學代表我校參加市關(guān)工委、教育局組織的演講比賽獲得二等獎第一名。

四、齊抓共管，健全“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)，全方位優(yōu)化育人環(huán)境。

為使學校教育在家庭中得到延伸，強化教育效果，本學期，我們進一步完善了，全員參與的三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，堅持校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合。

1、繼續(xù)舉辦家長學校，要求班主任重視家長會的質(zhì)量，把家長會作為一次互相溝通、互相學習的契機，目前我們的家長會既有班主任的班級情況的總結(jié)匯報、任課教師的教學進度的回報，還有學生給家長一封信的溝通以及班主任對學生心理健康、家庭教育的專題輔導(dǎo)，通過對家長的培訓，提升家長素質(zhì)，提高家庭教育的功能。讓家長掌握科學的教育方法與學校教育形成合力。

2、繼續(xù)做好家校間的及時溝通工作，努力指導(dǎo)家庭教育，家?；ハ鄥f(xié)助，合作育人。班主任老師通過家訪、信訪、電話聯(lián)系等形式，與學生家長經(jīng)常聯(lián)系，共商教育子女的內(nèi)容、方式和方法。指導(dǎo)學校資助中心認真做好對貧困學生的助學工作

3、繼續(xù)通過社區(qū)共建，與派出所、居委會等建立長期合作關(guān)系，建設(shè)良好的外部育人環(huán)境，引導(dǎo)學生參加有益的社區(qū)服務(wù)，增強德育的針對性與協(xié)調(diào)性，提高德育的實效性。

今后，我們還要明確學校德育工作目標，落實措施到位，加強考核評比力度，齊心協(xié)力，扎實工作，抓出成效，我們堅信，德育工作任重而道遠，永遠沒有終點，我們將一如既往，常抓不懈，步步登高。

學生科

2011年6月15日

第三篇：蕪湖師范學校2012年德育工作總結(jié)

蕪湖師范學校2012年德育工作總結(jié)

一、我校的德育工作和校園文化建設(shè)理念

學校新一屆的領(lǐng)導(dǎo)班子成立以來，提出全新的德育工作和校園文化建設(shè)理念，即：堅持高起點、高品位的原則，實施精品戰(zhàn)略，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路。以綠化、凈化、美化校園等校園環(huán)境文化為基礎(chǔ)，以“貼近本校實際、貼近學生實際、貼近學生生活”的豐富多彩的藝體文化活動等校園精神文化為核心，以完善的校園制度文化為保證，以優(yōu)良的校風、教風、學風等校園行為文化為成果，以期構(gòu)建富有本校特色的“快樂德育”的育人環(huán)境，營造和諧的具有我校個性魅力和辦學特色的校園文化體系，全面提高學校的辦學品位。

二、我校德育工作和校園文化建設(shè)特色的構(gòu)建思路及實施途徑

（一）、校園環(huán)境文化建設(shè)

校園自然環(huán)境建設(shè)中，突出校舍和校園的安全、整潔、綠化和美化；校園人文環(huán)境建設(shè)中，突出藝術(shù)教育和幼師專業(yè)特色，同時，反映學校的六十多年的歷史傳承、“以生為本”的辦學理念、藝術(shù)加幼教的辦學特色。通過恬靜雅致，自然優(yōu)美的校園環(huán)境施加給學生的積極影響和快樂的感染及熏陶，以期達到而讓墻壁說話、讓花草發(fā)言、讓環(huán)境育人的目的。

實施途徑： 1、2012年9月，學校制定了《蕪湖師范學校校園環(huán)境文化建設(shè)實施方案》，逐步搞好校園文化的美化、亮化，發(fā)揮環(huán)境育人功能。

1）在教學樓大廳和大樓外墻，懸掛校訓、校風、學風，并通過宣傳，做到全校師生人人熟知。2）校門口安裝學校建筑分布圖標識牌，校園綠化地帶樹立溫馨提示標牌，走廊樓梯懸掛勵志標語，做到讓小草說話，讓每一面墻壁說話。

3）在教室走廊懸掛學生書法、美術(shù)、攝影作品，讓學生有參與感、成就感。

4）學校設(shè)置了五面主題文化墻，分別進行安全教育、民生工程宣傳、教育教學碩果展示、才藝展示、學生活動展示等宣傳展示。

5）10月，學校新建設(shè)二塊立式帶頂棚宣傳欄，并分配給各部門，要求各責任部門抓好教務(wù)教研宣傳欄、招生就業(yè)宣傳欄、團學工作宣傳欄、德育宣傳欄等宣傳陣地。

2、營造和諧的辦公室文化、班級文化、寢室文化。

1）學校后勤部門，以“服務(wù)育人”，做好校園環(huán)境衛(wèi)生工作，同時注意改善學生的學習、生活環(huán)境，特別是關(guān)注住校生的生活環(huán)境。10月，在學生宿舍，配備了曬衣架、淋浴房、洗衣機，安裝了開水房，大大方便了住校生的日常生活。

2）開學初，學校對辦公室進行環(huán)境衛(wèi)生檢查；同時，學校逐步改善辦公條件和辦公環(huán)境，重新

懸掛各科室和教研組的工作職責，張貼字畫；每間辦公室都配上綠色植物，美化、綠化、凈化辦公環(huán)境。

3）抓好班級文化，每月對班級的學習園地、支部園地、黑板報等“兩地一報”宣傳陣地進行檢查和評比。10月，學校開展了教室文化環(huán)境布置評比，對各班級的衛(wèi)生情況、黑板報、榮譽欄、支部園地、學習園地、走廊墻以及特色創(chuàng)意進行逐一評分，產(chǎn)生教室文化環(huán)境布置評比優(yōu)秀班級。

4）大力創(chuàng)建寢室文化，營造積極向上、文明健康的精神面貌。10月，在校風雨操場召開文明寢室、優(yōu)秀寢室長表彰大會，對14個獲得“文明寢室”榮譽稱號的寢室及14名獲得“優(yōu)秀寢室長”榮譽稱號的同學頒發(fā)了榮譽證書以及獎品。

3、加強校刊、校報、校園網(wǎng)和廣播站的建設(shè)與管理，堅持正面宣傳，融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體，豐富學生文化生活，利用校園網(wǎng)絡(luò)進行思想道德教育。

（二）、校園精神文化建設(shè)

校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品，即豐富多彩的藝體文化活動。我校藝體文化活動多設(shè)計學生喜聞樂見的活動，為學生創(chuàng)設(shè)一種快樂活動的空間，主張學生在活動的設(shè)計、參與、體驗中加深對道德教育的認同感。學生能主動參與各項主題活動的設(shè)計、體驗、評價之中，從而感受到快樂。讓學生在活動中加深感受與體驗，在快樂體驗的過程中對道德規(guī)范加以了解，并加以內(nèi)化，逐漸形成一種比較健康的道德觀。當學生在愉快的活動之后，對其中蘊涵的道德觀有了新的認識，從而加以內(nèi)化，塑造健康的人格，形成更良好的道德品質(zhì)，最終學會對世界的認知和自我的完善。

實施途徑：

1、主題教育

1)以“感恩教育”塑造學生的人格。教育學生要學會感恩父母、感恩老師、感恩他人，更要學會感恩自然、感恩社會。一個人會感恩，懂得感恩，才能正確對待自己，才能正確處理自己與他人的關(guān)系，才是一個心智健全的人。5月份，我校42個班級在各自班主任的精心指導(dǎo)下，均組織了“感恩父母”主題班會。各班同學以生動的語言和感人的事例，表達對父母的理解和參加感恩父母活動的感受，從各班形式多樣的班會課中學生們更加深刻的體會到了父母的愛和父母對自己無私的付出，懂得了感恩

2)以“勵志教育”培養(yǎng)學生競爭技能。6月份，各班級通過主題班會“談自信”，使學生認識到自信心在成功道路上的重要性，通過師生講故事、談體會等形式互相交流，增強學生自信心。9月24日下午，邀請市教科所陳麗老師為我校2012級部分學生做了題為“職業(yè)生涯規(guī)劃”的專題講座，使學生對認識自我和所學專業(yè)，科學規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，激勵學生，警醒學生，勤奮學習、勤于實踐、成就人生。

3)深入開展中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學生的愛國情感和民族自豪感。2月，開展讀 2

好書活動，學生撰寫讀后感，每班評選出二份優(yōu)秀作品參加校級評審；7月，組織全校學生參加全國第八屆書信文化活動。

4）以教育實踐、志愿活動等形式，開展 “職業(yè)道德”教育。4月，組織幼師、藝教專業(yè)的學生參加教育實踐活動，對學生進行職業(yè)教育；3月、10月，分別開展青年志愿者活動，教育學生積極參加公益活動；9月，組織大專部學生參加“無償獻血”活動，培養(yǎng)學生的社會責任感。

5）喜迎十八大主題教育。10月初，校團委開展“感受新變化，喜迎十八大”為主題的支部園地評比活動；10底，全體團員開展的傳唱團歌、重溫入團誓詞活動； 11初，開展“喜迎十八大”主題團日活動，各班團支部開展充分展現(xiàn)班級專業(yè)特色的主題團會，歌頌黨的領(lǐng)導(dǎo)，暢談祖國成就，展現(xiàn)青年風貌。

2、豐富多彩的藝體活動

1）3月1日，舉辦“學雷鋒?講文明?作奉獻”演講比賽，并推選10級幼師二班樊麗娟同學，代表我校參加蕪湖市“學雷鋒?講文明?作奉獻”校園演講比賽活動，并榮獲市級二等獎。

2）5月4日，慶祝共青團成立90周年暨紀念五四運動93周年表彰大會和文藝匯演，表彰“兩優(yōu)一先”活動及團學活動中獲獎的優(yōu)秀學生。

3）5月8日，舉辦“青春韻律”英文歌曲比賽，培養(yǎng)學生對英語學習的熱情。

4）6月，開展了“趣味大沖關(guān)”活動，通過“五人六足”“動作傳遞”“乒乓球接力”“互幫互助”“成語接龍”等趣味游戲，增強了學生的團結(jié)意識，促進了學生之間的交流。

5）6月，舉辦“感動光影”攝影比賽。通過“志愿者剪影”板塊，展現(xiàn)我校青年志愿者豐富多彩的志愿服務(wù)；通過“職業(yè)和生活中的美”板塊，表現(xiàn)我校學生對即將從事的職業(yè)的熱愛，表達對勞動者風采的欣賞，體現(xiàn)中職學生自尊、自信、自強、拼搏、向上、敬業(yè)、樂群的青春風采。

6）9月，組織學生舉行慶祝第28個教師節(jié)文藝演出，表達學生的尊師愛師之情。7）9月底，開展“迎新文藝匯演”，迎接新同學，展示我校學生的文藝風采。

8）11月，開展“七色帆”杯文學大賽及“書民族英魂·展蕪師風采”書畫大賽，培養(yǎng)學生的人文情懷。

9）11月底，社團風采秀展示活動暨學校社團新成員招聘活動，鼓勵更多的新學生參加到各類社團。

10）4月底，開展“慶五一”羽毛球；12月底，“迎新年”乒乓球比賽。

3、積極開展暑期三結(jié)合活動的建設(shè)，讓學校、家庭、社會的力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，充分發(fā)揮齊抓共管，形成教育合力，有效促進學生人格素養(yǎng)的發(fā)展。

7月，組織學校172名學生參加蕪湖市4個區(qū)暑期三結(jié)合活動；組織5名同學，擔任暑期三結(jié)合志愿輔導(dǎo)員，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

（三）、校園制度文化建設(shè)

校園內(nèi)嚴謹規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學校特色制度文化。

實施途徑：

1、制度建設(shè)就是校園文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，它決定著校園文化建設(shè)的方向和品位以及校園文化建設(shè)的先進性、科學性和人文性。

1）我校十分重視校園文化建設(shè)的研究，9月起，開始建立和完善相關(guān)制度，制訂和完善了了《蕪湖師范學校校園文化建設(shè)實施方案》、《文明班級評選方案》、《文明處室評選方案》、《行風政風建設(shè)實施方案》、《師德教風建設(shè)實施方案》、《學生公寓管理條例》、《學生公寓住宿規(guī)定》、《文明寢室評比辦法》、《學生財物管理制度》等制度，為促進我校校園文化建設(shè)的不斷發(fā)展提供了方向和制度保證。

2）建立健全學校中層以上領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級制度。中層以上干部每人聯(lián)系一個或兩個班，聯(lián)系人每月深入班級兩次以上，了解掌握學生學習、生活、心理和思想動態(tài)。傾聽學生的意見、建議和要求，及時將學生反映的合理意見、建議和要求反饋到有關(guān)部門，幫助學生解決困難；聯(lián)系人要和所聯(lián)系班級的兩名以上“兩有”生結(jié)成幫教對子，教育、幫助“兩有”生在思想上要進步，行為上要規(guī)范，心理上要健康，學習上要努力；聯(lián)系人要對每學期學生的操作等級、評語鑒定進行認真檢閱，簽字后班級才能填寫到成績報告單上。

3）充分發(fā)揮班主任在德育工作中的骨干作用。新學年開學前，學校都嚴把班主班聘選，多次召開會議，選聘思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、責任心強、有奉獻精神的優(yōu)秀教師擔任班主任；同時，嚴格執(zhí)行《班主任量化考核細則》，加強對班主任老師的日?？己?，加強對班主任老師的政治和業(yè)務(wù)培訓，定期組織工作經(jīng)驗交流，以提高其德育工作的能力和水平。

4）建立健全諸如愛護公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和校園養(yǎng)護責任制等等，建立健全學校各項規(guī)章制度。

2、抓好師德素養(yǎng)建設(shè)。

1）8月底，學校開展為期四天的師德培訓，要求教師要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，苦練內(nèi)功，上好每一堂課；教師要自覺遵守國家的法律法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度，維護社會公德，維護教師形象；教師要教書育人，為人師表，樹立光輝形象，發(fā)揮靈魂工程師功效，傾注愛心，做好學生楷模。

2）明確崗位責任制、校務(wù)公開制，加強對行政工作人員的工作要求和思想教育，要求建立“服務(wù)型”科室，所有行政人員，為學校服務(wù)，為學生服務(wù)、為教學工作服務(wù)，發(fā)揮行政工作人員“服務(wù)育人”的功效。

3）明確課堂教學規(guī)范、學生行為規(guī)范、教師學生儀容儀表規(guī)范；建立行政值班領(lǐng)導(dǎo)巡課制度，4

加強對課堂教學秩序的監(jiān)管。

3、建立完善學生自主管理制度。

1）加強對學生會、班級班委會、團支部工作的指導(dǎo)，發(fā)揮他們的自我管理作用。教務(wù)科實行《教室日志》周報制度，由各班級班長對每節(jié)課任課教師的教學情況，和班級學習情況進行記錄；各支部通過填寫支部手冊，反映團員青年的學習思想狀況和支部活動開展情況。

2）群團工作有聲有色。學生在團委領(lǐng)導(dǎo)下，成立了諸如英語愛好者、語言和主持愛好者、攝影愛好者、舞蹈隊、乒乓球協(xié)會、羽毛球協(xié)會等社團，自行擬定工作計劃，自主開展豐富多彩的社團活動。

3）勤工儉學工作。學校制定了《勤工儉學管理辦法》，對自身素質(zhì)較好、學有余力且家庭困難的本校學生，通過申請可以參加勤工儉學工作。參加宿舍管理工作的學生，參與寢室的衛(wèi)生檢查、寢室文明行為督察、夜間宿舍查房等工作；參加學習管理工作的學生，參與早、晚自習的進班看堂、自習課巡查、文化早餐的監(jiān)管等工作；參加安全管理工作的學生，參與門崗值班（儀容儀表檢查、零食檢查、文明行為檢查、上學證檢查、文明停車引導(dǎo)）、校園文明崗等工作；參加體育管理工作的學生，參與早操、間操、眼操的檢查管理等工作；參加衛(wèi)生管理工作的學生，參與班級衛(wèi)生檢查、午間衛(wèi)生保潔督查等工作。

（四）、校園行為文化建設(shè)

校園行為文化指行為規(guī)范和行為方式兩個方面，校園行為規(guī)范指學校對人的教育培養(yǎng)以及對人的美好品德和行為的塑造；校園行為方式指全校師生所表現(xiàn)出的學習、生活、工作的行為方式等，這些行為規(guī)范和方式構(gòu)成了校園制度文化的重要管理內(nèi)容。

實施途徑：

1、行為習慣養(yǎng)成：通過細化學生常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習慣，不斷提升學生道德水準。以“行為習慣養(yǎng)成”規(guī)范學生的行為，細化學生行為習慣規(guī)范化要求，從抓著裝、發(fā)型、亂丟亂拋、文明禮儀、等具體問題，逐步轉(zhuǎn)入培養(yǎng)學生學習習慣和職業(yè)素質(zhì)、習慣等整體素質(zhì)。

1）開學之初，利用校會，開展學生紀律教育，組織學生認真學習貫徹《中學生日常行為規(guī)范》、《蕪湖師范學校一日常規(guī)管理辦法》、《蕪湖師范學校學生違紀處分條例》，提高學生遵紀守法意識。

2）新生入學教育的紀律教育中，學生科解讀《蕪湖師范學校學生違紀處分條例》，每個新生人手一份，并利用晨會、班會組織學生學習，并寫出600字的學習心得，在班主任和學生心目中，樹立了正氣，大大提高了學校對學生的管理力度。

3）加大一日常規(guī)的檢查的力度，建立學生常規(guī)管理制度，完善紀律、衛(wèi)生、宿舍文明、文化早餐、三操、早晚自習的評比獎懲等工作手段，保證學生在校期間管理無漏洞、無死角，達到事事有人管，時時有人管、處處有人管的“三管”要求。

4）為配合班主任量化考核，學生科逐步完善班級考核評比規(guī)定（如：紀律、早晚自習、文化早 5

餐、班級衛(wèi)生、大掃除、早操、課間操、眼操等），細化常規(guī)活動的要求和管理措施，促進學生行為規(guī)范的養(yǎng)成。

5）進一步細化教室環(huán)境衛(wèi)生檢查、寢室衛(wèi)生管理和寢室安全的管理措施，每月開展一次寢室衛(wèi)生檢查評比和寢室違紀檢查的制度，每學期開展一次寢室環(huán)境布置檢查評比；并于5月份，開展寢室文化評比。

6）6月底，開辦德育培訓班，對全校各年級學德育量化考核不合格者進行集體培訓，對平時在校經(jīng)常遲到、不帶上學證、行為規(guī)范不合格等表現(xiàn)相對較差的同學進行德育教育及行為規(guī)范的的指導(dǎo)訓練。

7）進一步深化安全教育，強化學生安全自護意識。做好開學第一課——“安全教育”活動，9月初，在一樓階梯教室，分班級觀看《安全教育》；9月18日，學校制定了《地震安全逃生演練方案》，進行了防震自護自救及疏散演習。

2、抓好學生學習常規(guī)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生明確學習目的性，學習自覺性，掌握正確學習方法，克服學習困難。

1）加強對文化早餐、早晚自習的監(jiān)督、檢查。每天早晨的7點30分到7點50分，為文化早晨時間，學生在課堂開展演講、普通話、英語、朗誦、三字一畫等學習活動。早晚自習期間，安排學生干部進班看堂，安排學習部干部檢查人數(shù)、巡查課堂質(zhì)量。通過文化早餐、早晚自習開展學習活動，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2）開展各種形式的學習競賽活動。學校組織每學期組織“英語朗誦大獎賽”、普通話大賽、幼兒專業(yè)教師基本功大賽等，以賽代練，培養(yǎng)學生的學習能力。

3）開展先進典型教育，強化“兩優(yōu)一先”的評比 “兩優(yōu)一先”評比中，聯(lián)合團委，對所有班級進行量化考核，做到公平、公正、公開。4月底，根據(jù)量化考核成績評選出校級先進班集體、校級三好學生、優(yōu)秀學生干部。對獲得先進班集體、三好學生、優(yōu)秀學生干部的單位和個人進行宣傳，并由獲得先進班集體的班主任老師在班主任例會上介紹自己的班級管理心得。

4）每學年進行一次學校綜合素質(zhì)評比。綜合素質(zhì)評比內(nèi)容為德育、智育、體育、勞動、能力的綜合考評，對班級綜合素質(zhì)前三名的學生，學校予以表彰、宣傳，并頒發(fā)榮譽證書和獎金。

5）加強圖書室、閱覽室、電子閱覽室等設(shè)施建設(shè)，為學生的學習活動提供條件。

3、通過學生參加各類技能考級、技能大賽，技能節(jié)，促成學生的技能素養(yǎng)養(yǎng)成。

1）每年的12月，為學校藝術(shù)月，開展演講、文學大賽、書畫評比、文藝演出等文藝活動；每月月底的月末文藝，以及幼師、藝教、美術(shù)專業(yè)的畢業(yè)班畢業(yè)匯報演出，已經(jīng)成為我校藝術(shù)活動的特色；教師技能大賽、書畫、語言大賽等也豐富了學生的技能素養(yǎng)；英語班的英語角活動也開展的有聲有色。

2）鼓勵學生參加與自己專業(yè)有關(guān)的社會考級。其中，2011—2012學，參加舞蹈、鋼琴、6

語言、繪畫考級7級以上的11人次，英語四級考試通過15人，普通話測試達一級乙等為3人。

3）我校積極參加蕪湖市技能節(jié)，省級技能大賽，在技能大賽上屢獲佳績，其中在市級技能大賽獲獎達34人次，省級獲獎達3人次。

三、保障機制

1、建立以校長為組長、學校各部門負責人為成員的德育工作和校園文化建設(shè)委員會，具體負責學校的德育工作校園文化建設(shè)任務(wù)，學校所有部門都要積極參與。

2、堅持“四全”，即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。校園文化建設(shè)委員會定期進行計劃、部署、評估和總結(jié)，保證工作的落實。

3、學校加大經(jīng)費的投入力度，保證德育工作和校園文化建設(shè)的正常進行。

4、在學校制定部門、個人目標責任書時，將校園文化建設(shè)的成績列入各部門、各教師工作業(yè)績考核的范圍，促進各部門及全體教師的主體參與。學校2011—2012學，評選出優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師，并予以表彰獎勵。同時，在績效考核、職稱評聘、評先評優(yōu)、干部選拔等方面向一線德育工作者傾斜。

四、我校德育工作和校園文化建設(shè)，喜結(jié)碩果

2012年，我校學生在校內(nèi)外各類各項比賽中獲獎達669人次。在第九屆全國中等職業(yè)學校“文明風采”競賽活動安徽省級復(fù)賽中，我校學生在征文類比賽中獲省級一等獎6件，省級二等獎9件，省級三等獎6件，其中羅曼同學，獲文明風采征文類國家級二等獎。我校參加市級“綠帆杯”中職語文知識競賽，市級一等獎3名，三等獎2名。我校參加蕪湖市“七色帆杯”中職學校作文競賽，獲一等獎5人，二等獎2人，三等獎9人。我校教師參加市教育工作者書法、攝影大賽，分獲書法類一二等獎各一人，攝影類二等獎一人。2012年“人教杯”全國中職語文教師教學技能大賽中，我校鄭華老師榮獲大賽一等獎。2011年，獲市第十屆文明單位標兵稱號和鏡湖區(qū)綜合治理先進集體等榮譽稱號。

五、問題和對策

1、存在的問題：貫徹落實《蕪湖市加強中等職業(yè)學校德育工作和校園文化建設(shè)實施方案》一年來，我校的德育工作和校園文化建設(shè)已初見成效，但是，在德育工作和校園文化建設(shè)中還存在延續(xù)性不夠、規(guī)模性不強、多元性和豐厚性不足等缺點。怎樣使中職學校的德育工作和校園文化建設(shè)，達到了內(nèi)容與形式的和諧統(tǒng)一，創(chuàng)設(shè)了更加氣息濃厚的校園文化氛圍，實現(xiàn)了校園德育工作和校園文化建設(shè)與學校發(fā)展的同步并進，這也是我們亟待思考和解決的問題。

2、我們的對策：我們將進一步滲透“快樂德育”理念，在教育教學中積極引導(dǎo)學生，鼓勵學生，增強學生自信，培養(yǎng)學生形成愉快、積極、樂觀、向上的生活態(tài)度；深入貫徹落實“以校園環(huán)境文化為基礎(chǔ)，以校園精神文化為核心，以校園制度文化為保證，以校園行為文化為成果”的中職學校 7 的德育工作和校園文化建設(shè)理念，使我校的德育工作和校園文化建設(shè)，形式更加多樣，內(nèi)涵更加豐富，主題更加突出，特色更加鮮明，績效更加顯著。

第四篇：德育工作總結(jié)(師范)[小編推薦]

德育工作總結(jié)

伴隨著教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育的全面推進，2005-2006學年的德育工作，在“十六大”精神鼓舞下，在地區(qū)教育局、校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下，加之全校師生的共同努力，圓滿地完成了本學年的各項工作。為發(fā)揚成績，克服不足，以利于今后的工作，把本學年的德育工作總結(jié)如下：

一、基本情況

本學年注重全面學習實踐鄧小平理論、江總書記“三個代表”的重要思想、胡錦濤總書記的“八榮八恥”社會主義榮辱觀和“以德治國”的宏偉方略，認真貫徹江總書記《關(guān)于教育問題的談話》精神和全國中小學德育工作會議提出的要求，繼續(xù)發(fā)揚我校德育工作優(yōu)勢，加大對德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，以全面推進素質(zhì)教育為目標，以社會主義道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學生的健全人格為重點，以中小學德育課堂為載體，以豐富多彩的教育活動為途徑，以家庭、學校、社會三為一體的教育網(wǎng)絡(luò)為保證，積極構(gòu)筑我校德育工作發(fā)展的新格局。

二、主要做法和成績

1、加強管理、開展養(yǎng)成教育。

我們要求各年級用主題班會，組織學生學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》。從養(yǎng)成教育入手，強化日常生活中良好行為習慣的訓練，初中加強了國情教育，法制教育和紀律教育，進行正確的人生觀、世界觀和價值觀的教育，同時對學

生進行心理健康教育。

2、本學年我們組織學生觀看百部愛國影片活動，通過座談寫觀后感為載體，活化教育內(nèi)容，深化教育主題。使愛國主義教育、社會主義教育、集體主義教育和革命傳統(tǒng)教育寓以其中。

3、通過多種形式載體，進一步貫徹落實了《公民道德建設(shè)實施綱要》 要求學生嚴格恪守“愛國守法、明理誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、無私奉獻”的基本道德規(guī)范。

4、加強以班主任為主體的德育隊伍建設(shè)，要求各年級每月開展一次有質(zhì)量的豐富多彩的主題班隊會。同時要樹立“轉(zhuǎn)化一個后進生比發(fā)展一個優(yōu)生更重要” 的教育思想。通過學初、期中、期末三次檢查，教師的教案、班會計劃，無論從組織教學內(nèi)容，還是版畫的設(shè)計都符合學生的年齡特點，使學生受到了良好的教育，各方面的素質(zhì)都得到提高。

5、抓好各年級的班、團、隊活動，充分發(fā)揮團隊組織作用，結(jié)合國家的重大節(jié)日，紀念日，開展好各種活動。九月份全校開展了以《我親愛的老師》為主題的演講會。十月份開展了《國歌》的演唱會，全年級師生共同登臺演出。通過這些活動的開展，陶冶了學生的情操，更增強了學生對祖國的熱愛，使師生的關(guān)系更近了，學生更加熱愛學習了。

6、本學年重點抓好校園文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境是學校教育工作重要組成部分。在推進“花園式”學校建設(shè)中，繼續(xù)要以美化、香化后期管理為重點，教育學生愛護花草樹木，為師

生營造溫馨愉快的工作、學習環(huán)境。

7、在課堂教學中樹立面向全體的素質(zhì)教育。教育辦要求全校教師共同參與“新世紀我能行”的活動。加強基本功訓練，提高自身素質(zhì)，樹立“只有教師先行，學生才能行的意識”在體驗教育中做好“小主人”的指導(dǎo)者，并結(jié)合在各項教學中，同學們從實踐體驗中明白了平日厭煩了的說教的道理，從被動接受知識到主動參與體驗學習，極大地調(diào)動了學生的學習積極性。

三、今后設(shè)想

（1）統(tǒng)一認識。統(tǒng)一教師對德育工作重要行的認識是做好德育工作的基礎(chǔ)。每一位教師必須先教學生做人，為學生做出榜樣，才能培養(yǎng)出健全人格的“復(fù)合型”人才。

（2）強化實踐。德育工作只有通過師生主動參與，才能收到良好的效果。

第五篇：免費師范工作總結(jié)

2014年免費師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士專業(yè)學位研究生

任教工作總結(jié)及研究計劃報告

任教工作總結(jié)

2013年7月10日，我來xx學校報到，邁開了我教師職業(yè)生涯的第一步，在xx學校這個省示范高中，我擔任高一（14）班的語文老師和班主任，轉(zhuǎn)眼之間，一個學期已經(jīng)過去，幾個月的語文教學工作和班主任管理工作，使我成熟了不少，同時也帶給我很多思考。思考怎樣以德服人，少一點打罵教育，多一點心靈的啟迪，少一點懲罰，多一點贊揚。思考怎樣能讓我的學生敬佩我，喜歡聽我的課。從這些思考中，我深刻的意識到作為一名青年教師我仍然有很多的不足，同時也暴露出了大量的問題，如管理學生的經(jīng)驗不足、知識的重難點把握不是很準確等。這些都需要我在日后的學習研究中完善補充。下面我根據(jù)這半年來的相關(guān)情況從班主任工作和語文教師工作兩方面作如下總結(jié)：

一、班主任工作方面

8月2日新生報到，這一天我早早起床梳洗打扮，想要給我的學生留下一個好的第一印象，我依然記得那天我穿了一件黃色的碎花長裙，扎起馬尾，收斂了假期的懶散，以最好的精神狀態(tài)迎接我工作的第一天。八點鐘，學生們?nèi)康烬R了，于是我開始了我的第一次講話，首先是一個比較有創(chuàng)意又簡短的自我介紹，接著我向?qū)W生們介紹了一下高中階段的學習目標和學習方法，提出了班級管理以及語文課堂的一些要求，讓剛步入高中的學生們對高中有一個新的認識，能夠更好的適應(yīng)高中生活。接下來我把時間交給學生們，讓他們每個人走到講臺上做一個簡短的自我介紹，增進彼此的認識和了解，在學生做自我介紹期間我認真觀察每一位學生，記錄下他們的特點，以備日后選取班級干部，做學生工作。經(jīng)過一輪的自我介紹，學生們沒有了剛開始的拘束與緊張，稍稍能夠融入這個新的集體。忙忙碌碌一上午就過去了，報道完的孩子們放學，還會有個別的學生主動留下來和我攀談，問我一些小問題，忽然覺得老師和學生之間的距離其實很近。第一天的工作順利結(jié)束。

接下來就是軍訓，那段日子很苦，也很難忘。學校要求所有的班主任必須跟班。八月份的北方是最熱的時候，不是重慶的那種悶熱，而是強烈的太陽光晃得你真不開眼睛，老天爺也很給我們面子，整個軍訓期間，一直是艷陽高照。我那本就不夠白皙的皮膚被曬得黝黑，盡管擦了很多的防曬霜依然不能保護好我的皮膚。令我欣慰的是我的學生們都很有耐力，在整個軍訓期間沒有一名學生無故退出，大家都忍耐著，堅持著，有人微微中暑，稍稍休息后又重新加入到隊伍中來，有的人臉上的皮膚被曬傷，脫了皮，但是擦上藥仍然繼續(xù)堅持，尤其是在野營拉練那天，下起了雨，學生們?nèi)匀荒軌驁猿郑宦钒仙?，最終到達目的地，我發(fā)現(xiàn)我們越來越像一個集體，互相幫助，團結(jié)奮進，在艱苦的訓練中學生們逐漸變得勇敢堅強和成熟，除了訓練，我們的軍訓生活豐富多彩，歌舞表演，籃球賽等文體活動也開展的紅紅火火，不知不覺，整個軍訓就到了尾聲，軍訓匯演，所有的學校領(lǐng)導(dǎo)和教職工都參加，我們班的10幾個女生和四個男生被選拔去參演開場舞，他們既要參加緊張的軍訓，又要抽出時間排練節(jié)目，很是辛苦，但也從中收獲了很多，我的學生多才多藝，除了參加集體性歌舞以外，還有個人的節(jié)目表演，當晚燈火輝煌，當我班的學生上臺演出時，臺下爆發(fā)出一陣陣雷鳴般的掌聲，軍訓結(jié)束了，班級的凝聚力進一步加強。

軍訓結(jié)束，進入正常的學習生活，學習成為了我們的主旋律，高中的學習任務(wù)很繁重，對班主任的要求也很嚴格，我每天五點多起床，因為六點二十早自習就正式開始，我常常顧不得吃早飯就要跑去教室，監(jiān)管學生們的學習狀況，看好晨讀晨練，晚自習要上到晚九點多，在這段時間內(nèi)，我除了督促學生完成各科作業(yè)，還不時地找學生們談心，解決他們的各種思想問題，我發(fā)現(xiàn)學生最需要的就是老師的關(guān)心和注意，你可以在他有進步的時候表揚他，也可以在他犯錯誤的時候嚴厲的批評他，就是不能不去注意他，關(guān)心他，現(xiàn)在的學生重視的是存在感，因為他們大多數(shù)都是獨生子女，孤獨敏感，心理比較脆弱，作為班主任要細心觀察，及時與之溝通，這樣才能形成良好的師生關(guān)系，時間飛速，緊接著就是第一次月考，我所帶的班級取得了平行班第一名的好成績，進一步增強了同學們的集體榮譽感，月考過后不久，迎來了高一新生的第一場運動會，秋季運動會，在我們?nèi)w同學的共同努力下，我們班榮獲兩項榮譽——運動會團體第二名和博雅風尚班集體，也是全年級唯一一個僅獲兩項榮譽的班級，運動會的風光過去就迎來了期中考試，由于學生們的自滿心里加上身為班主任的我在抓學習方面不夠細致導(dǎo)致我們班的成績下滑到年級中下游，當看到成績單的時候我無比的難受，比我上學的時候考試不及格還難受，我終于理解了那句話，“以前擔心一個人的成績，現(xiàn)在擔心一群人的成績。”失敗過后，我召開了班級成績分析會，找差距，找原因，鼓舞士氣，確立期末聯(lián)考目標，在全體師生的共同努力下，終于在期末有所提升，名次排到年級中上游。

時間飛速，轉(zhuǎn)眼間第一學期匆匆而過，我在班主任工作方面收獲頗豐，但也感覺到了自己身上的明顯不足，比如，有時處理學生矛盾不夠冷靜，不能夠站在較高的角度去看問題，以至于和個別學生發(fā)生過沖突，這些都是我以后需要注意的。在新的學期里我會更加努力，為了我的學生努力工作，不愧對人民教師的稱號。

二、語文教學工作方面

經(jīng)過一學期的教學，在教育教學方面我感觸最深的是：理論終究是理論，實踐才是硬道理！

在本科四年之中，各個教育家的教育理論也看了不少，教育部提出新課程改革之后，我也開始關(guān)注，大學的導(dǎo)師也在這方面對我們這群準教師也進行了相關(guān)培訓，新課改充分體現(xiàn)了，教師為主導(dǎo)，學生為主體的教育理念。聽過一些對教師的培訓課程，看過一些相關(guān)的書籍，信心滿滿，自以為可以成為一名新型教師。但真正拿起了粉筆，面對著學生，面對著考試，才發(fā)現(xiàn)這些理論都顯得如此蒼白。在此，我并不是否認理論的重要性，我只是發(fā)現(xiàn)只有有了經(jīng)驗，才能讓理論發(fā)揮出它本有的威力。例如，新課程理念里指出要發(fā)揮學生的主體性，要把課堂還給學生，不可否認這個理論的正確性，但是對于一個新教師而言，這是完全沒辦法實施的。把課堂還給學生，但老師必須得駕馭住堂課，把握住方向和尺度，對于一個完全沒經(jīng)驗的老師而言，是特別難的。如果沒控制好，整個課堂就不能稱之為活躍，而得稱之為亂。就完全背離了新課程的理念。任教學校對我們新教師的培養(yǎng)非常重視，實行“一對一”培養(yǎng)模式。而且學校對我們新教師提出建議，不要追求速度，可以先聽指導(dǎo)教師的課，然后再結(jié)合自己班級的學生上課。通過這種方式來使自己的教學水平能得到提高。通過這個學期的教學，首先我在板書方面得到了很大的提高，最開始教學的時候，習慣不太好，總把黑板當草稿紙，在上面很隨便的計算，很隨便的寫字，整個黑板看起來很亂，之后慢慢的糾正自己的錯誤，在黑板上的書寫也變得工整，變得更有板書的樣子了，可能和別人對比，我的板書還是不怎么樣，不過我確實有進步，之后會更加努力。其次在備課方面，一直堅持凡課必備，翻著自己的備課本可以感覺到一直在變化，最初的備課非常官方，為備課而備課，沒有考慮學生的實際狀況，完全根據(jù)自己的一廂情愿在備課。在上課這個角度也在成長，還依稀記得剛開學的幾周里，上課講得“唾沫橫飛”，完全沒顧及到學生的接受程度，只想著自己所備的課程，飛一樣的講，語速也很快，整節(jié)課都是一個語調(diào)。學生的作業(yè)及考試反饋的結(jié)果讓我慢慢意識到了問題，開始調(diào)整自己的備課以及講課，自我總結(jié)：主要是態(tài)度和心態(tài)問題，把備課和講課都當成自己的事，完全忘了，不管是備課還是講課都是為學生服務(wù)的，如果學生沒有從中得到收獲，那么一切都是零，一切都是無用功。

教育碩士研究方向和研究計劃

作為一名國家免費師范生，在簽訂協(xié)議的時候，我就關(guān)注到了在職讀研這一塊內(nèi)容，對我是非常的吸引，在工作之后還能有機會參加這樣的學習，這樣的機會千載難逢，所以我非常珍惜這次在職教育碩士的學習機會。為此特別思考了攻讀教育碩士的研究方向并做出了研究計劃。望老師能夠批評指正！

一、總體愿景：

全面學習語文教育碩士專業(yè)知識，深入全面的了解所研究領(lǐng)域的方方面面。在博覽的基礎(chǔ)上，集中主要時間和精力關(guān)注自己研究領(lǐng)域，選取學科中的一些經(jīng)典著作仔細研讀，形成自己的知識架構(gòu)，融會貫通，為我所用。通過教育碩士研究生的培養(yǎng)，使自己具備先進的教育理念，良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)，較強的教育教學實踐反思能力，為將來成長為優(yōu)秀教師和教育家奠定堅實基礎(chǔ)。

二、階段性總體安排

第一階段主要是保質(zhì)保量的完成學校安排的課程學習，通過專業(yè)課的學習拓寬和加深學科專業(yè)基礎(chǔ)，了解學科發(fā)展前沿，培養(yǎng)綜合運用教育理論和科學方法研究解決教育教學實際問題的能力。通過專業(yè)選修課程的學習提高教育教學管理能力和實踐反思能力。

第二階段主要是教育研究實踐，在教育碩士學習期間，利用在職的機會，結(jié)合自己所在的地區(qū)的教育實際，利用自己所學的理論知識開展教育改革，完成一項教學設(shè)計。

第三階段主要是畢業(yè)論文的撰寫，主要就是大量閱覽文獻資料，并結(jié)合自己的實踐體驗，積極和老師進行溝通，完成論文的寫作過程。

這些就是我的數(shù)學教育碩士的研究方向和研究計劃，非常的粗略。我打算在今后的學習中再結(jié)合具體情況適時的做出更改和更詳細的計劃?？偟膩碚f我對這樣的一次學習是充滿了期待的。我將以飽滿的激情投入到學習中，同時我也不會落下教學工作，通過學習讓教學更上一個臺階，最終能夠成為一名出色的教育家型的人民教師！