第一篇：張坂門頭小學(蔡志明)支教教師個人總結

支教教師個人工作總結 濱山中學 蔡志明?在門頭小學領導的大力支持下，同事的無私關懷和幫助下，我順利完成了一?年的支教工作。在這里，我要向門頭小學的領導和老師說聲謝謝！回顧一年來自己的工作和表現，有辛苦地付出，也有幸福地收獲。現將一年工作總結如下：?

一、思想政治表現：?做為一名支教老師，我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。其次、端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。在一年的支教工作中，我服從領導工作安排，嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時完成領導交給的各項工作任務；在課余時間與同事們互相交流，學習他們的小學教育教學方法，不斷提高自己的教育教學水平，盡快適應自己所擔任的工作。

二、在工作方面

2013-2014年度，我在門頭小學擔任三至六年級《弟子規》校本課程。對我來說這是一門全新的課程。我知道我面臨的困難，同時我也把他當做一種新的挑戰。為了能盡快的適應新的角色，我不斷向學校領導及學校同事請教《弟子規》的教育教學方法，也得到了他們無私的幫助，讓我掌握了很多小學的教育教學方法；同時和班主任及科任了解各班的具體情況，迅速掌握各班的班情。因而我很快就適應了新的教學環境。上好一堂課，前提是要備好課。在備課時，在參考教案的同時，多考慮本學校的教學資源，學生的水平等綜合考慮，從學生的角度去備課。在課堂上我盡量改變傳統的“填鴨子”的教學方式，采用師生互動，學生為主體的教學方式。比如在教學過程中結合課程讓學生做自我介紹、講故事、主題演講等等。這樣，我的課堂氣氛特別活躍，帶動了那些不善言辭的學生也開始積極回答問題和參與課堂活動，這樣的課堂我也會使出百分之百的精力去給學生授課。

一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的，讓我在新的環境中提高自己的教育教學能力，也讓我感受到門頭小學團結融洽的人文環境和積極向上的精神風貌。支教一年，我覺得值！

2014-5-20

第二篇：教師支教個人總結

到：：：學校支教一學期的生活即將結束，但是支教的經歷在我心里是卻一道不可磨滅的美麗印痕，也是我人生的一課。半年的支教讓我無論在思想上、業務上都可以說受益匪淺。我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們是我真正學習的榜樣。在元江職中校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了本學年的支教工作，現總結如下：

一、服從領導工作安排, 工作踏實認真。

今年3月開學，按照學校的工作安排，我到：：：學校報到。自從我踏進了校園的那一刻起，就以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里辛勤付出。每周八節語文課，坐2天班，這對于剛踏上教師工作崗位的我來說還是一個挑戰，但我時刻牢記我的職責勇敢承擔起工作任務，并嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，按時完成各項工作任務。并且積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學水平，此外，我還積極輔導學生參加安學校的演講比賽，其中我輔導的一個學生在演講比賽中獲了三等獎，這對于剛踏入教師行業對我來說是一個不小的鼓勵。

二、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

：：：學校的學生大多數學生都是來自農村，學生基礎不一，有的讀到初中，有的讀過高中，農村的孩子從小受周圍特定環境與家庭教育的影響，與城市孩子相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺乏自信。發言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發言，多用親和力的語言給予肯定。課前我認真備課，了解學生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生；課后，我認真批改作業。

三、與同事搞好關系

我在學校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對該地教育及老師的現狀有了一定的了解。與其他教師打成一片，在這里我已經融入了這個集體，還交到一批可信賴可學習的朋友。

到：：：學校一學期，對我來說是一次難得的鍛煉機會。也是我人生美麗的一課。

原稿

一學年的支教生活結束了，回顧本學年以來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也可以說獲益非淺！我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們――才是我真正學習的榜樣。在支教學校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了本學年的支教工作，現總結如下：

一、服從領導工作安排, 工作踏實認真。

去年九月開學伊始，按照區教育局的工作安排，我和另外兩名支教教師在區教育局人事科李科長的陪同下去支教學校---迎江區新洲鄉永存村小報到。自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。每周十八節語文課，另加四個早讀，并兼任班主任工作，這對于自踏上工作崗位就一直任專職體育教師的我來說確實是一個不小的挑戰，但我時刻牢記我的職責，時刻牢記自己是一名共產黨員，克服種種困難，勇敢承擔起工作任務，并嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。并且積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進行新課改方案的實驗與實施。

同時，在完成好自己本職工作的基礎上，還發揮自己的專業特長，積極帶領學生開展課外鍛煉和廣播操培訓工作，利用業余時間組織了一次全校性的廣播操輪訓和比賽工作，取得了良好的社會反響。

2007年底，我在永存小學組建了航模隊，積極訓練并參加了市級比賽，十二名運動員共取得了兩個第一名，兩個第二名，一個第四名，一個第五名的好成績，開創了新洲鄉參加此類比賽的先河。

此外，我還積極輔導學生參加安慶市科技創新大賽，送交的科幻畫作品獲市級優秀獎。

二、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。農村小學的學生土生土長，從小受周圍特定環境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發言，多用親和力的語言給于肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農村學生來說。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關系。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創造條件。所以課前我認真備課，了解學生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生；課后，我認真批改作業，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我了解到我班劉勇和李舟同學家里比較困難，我就經常把家里的舊衣服送給他們。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

同時，利用自己定期回學校向組織和領導匯報思想和工作的機會，反映村小的實際困難。學校領導極為關心和重視，布置大隊部宣傳發動，共捐款兩千余元送至村小，有力的支持了村小的教學工作的開展和教學水平的提高。

支教后期，利用汶川大地震這一突發事件為契機，帶頭奉獻愛心，加強學生的愛國主義教育和愛心教育，貼近時代，以事實、以親身參與達到育人的目的。

三、與同事搞好關系，樹立主人翁的意識。

我在學校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對于農村小學教育及老師的現狀有了一定的了解，感受到了城鄉教育的差距。生活上從不向學校領導提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興，更為交到一批可信賴可學習的朋友而高興。一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，孩子幼小，但我依然風雨無阻，堅持著自己對于支教工作的那份執著，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己復合型胃潰瘍的病情面前，這份執著不曾改變。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

到農村支教一年，對我來說是一種鍛煉和實踐的機會。希望通過我的努力，能夠架起城區學校和農村學校交流溝通的橋梁，為實現均衡教育貢獻自己的一點力量。

第三篇：支教教師個人總結參考

支教教師個人總結參考

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范文一：20xx支教教師個人總結

“支教”工作是市教育局為了充分發揮市區學校的輻射示范作用，旨在建立和完善以城帶鄉、城鄉互動、共同提高，縮小城鄉教育差距，促進城鄉學校的均衡發展。

難忘的20XX年9月，作為市實驗中學“支教”教師的我，帶著領導對我的信任，同事們對我的鼓勵與支持，帶著與教改同行了三年的學生的牽掛和對同事們的眷戀，來到xx中學，開始了為期一年的“支教”生涯。我深知這不只是組織對我的重托與信任，更多是感到一種責任和義務。

轉眼間，一年的支教工作已經結束。一年來，可以說我隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰，我用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。正如羅曼·羅蘭所說:“不問苦樂，不問得失，盡你的力量去奮斗。”走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。

支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我 “支教”之前，自己已經做好了充分的思想準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力盡量干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與本年組的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。“支教”這一年來，要克服的最大困難要屬于改變我的生活起居習慣了。由于農村學校普遍教學效率現在依然較低，要取得好成績，學生和老師還是得靠時間加汗水加班加點。我擔任的是畢業班班主任工作，每天早晨必須在六點以前到教室維護學生的學習秩序。晚上十點半左右等學生全部就寢之后才算結束一天的工作。每周星期六才能回家一趟，星期天下午又得匆匆趕到學校，一個星期只能在家呆一個晚上。每次離家總是對瘦弱的妻子和不滿4歲的兒子有些歉疚和不舍。剛開始的時候還真的很不適應，可是這些并沒有削弱我在這里發光發熱的熱情，因為工作的過程得到認可是幸福的。另外，想到這里的老師也有在市里居住的，他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻身農村教育，都毫無怨言，并還那樣的樂觀面對，而我僅僅是一年的支教工作，這點困難算得了什么。為了支持我的工作，我們家可以說是“全家總動員”。兒子白天交待給我年邁的父母看管，晚上則由愛人下班后帶著，從不讓我操心。愛人曾鼓勵我說:“既然選擇了遠方就要風雨兼程”。妻子的這句話，激勵著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅。

我接任的是九年級七班的班主任工作，全班共有60名學生。由于原班主任調走了，所以學生的一些情況只能靠我自己去了解，我盡可能多的和學生們在一起，與他們談學習，談理想，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。我發現這些學生并沒有什么大的前途理想，大部分學生讀書是因為父母“要我來讀我才來讀的”，所以學生的學習沒有強大的主動性和積極性。初步了解了學生的思想狀況，接下來我就開始了解學生的學習情況。這些學生的文化知識不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響，對孩子缺乏必要的激勵和引導，關注孩子學習的甚少，各方面發展是“自然狀態”--順其自然。學生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。學生思維緩慢，語言蒼白，作業拖拉也就不足為奇了。開始每上一節課，盡管我做了充分的課前準備，并把師生互動的“版本”降了又降，但課堂教學的尷尬還是層出不窮，我自以為比較適度的問題，學生卻張口結舌、茫然不知……在一次摸底考試中，滿分的沒有，90分以上的只有幾個，最低分30幾分，這是我教學十幾年來見到的最差的成績。看到那一排鮮紅的分數，我在感到驚訝的同時，也深深地感受到了肩上擔子的沉重。

情況了解清楚了，接下來的工作就是腳踏實地，一個一個的解決問題。

晚上躺在床上，腦袋里又回想起學生們一個個鮮活的面容。他們都是和城里的學生一樣活潑可愛的祖國未來之棟梁啊，他們的人生之旅很長，我該教會他們怎么為自己設計未來，教會他們怎樣樹立起自己正確的處世態度!我認為，成人比成材更重要，應該讓學生有一個遠大的志向，正確的為人處事方法以及健康的心理。于是，我開始利用課余時間，跟學生個別談心、交流，利用下午自習時間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使學生們感受到學習的重要性，在思想上樹立起遠大的學習目標。每當我和學生們講這些道理的時候，學生們都聽得非常認真，從他們的眼神里我看到了這些孩子對美好未來的向往，他們逐漸理解了學習文化知識的重要性和必要性。接著我開始思考如何引導學生熱愛學習，促進他們全面發展。我從欣賞他們入手，用微笑去面對他們。我蹲下身子與學生平視，敞開心扉同學生交流，用樸實坦誠的心境解答他們的疑問，解讀鄉土浸潤的少年。我的課堂更多地走向質樸和純凈。課堂上，當學生的回答出現錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但留下的回憶終生美麗。課下，孩子們邀請我一起踢毽子，打籃球，我都會欣然答應。這說明我已走進孩子們的心里。為了激勵學生勤奮學習，我自費布置了教室，創建教室文化，孩子們坐在布置一新的教室里學習、生活，他們那張笑臉告訴我他們喜歡這個集體，喜歡我這個“城里”老師了。為了提高學生的閱讀興趣，我號召學生帶圖書到教室來，建立了班級“圖書角”，在休息的時候，與學生交流閱讀感想，漸漸地，孩子們愛讀書了，養成了良好的閱讀習慣，逐漸的寫作水平也相應有了提高。

幾個星期之后，學生們就形成了良好的上課習慣和學習習慣，精神面貌發生了很大的變化。做到了課前有準備，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題條理清楚等。這些學生的學習成績都有不同程度的提高，班級的學習風氣很濃。看到孩子們的進步，我感到了由衷的欣慰。

學生的情況穩定了，但是作為一名支教教師，我深深知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學工作和班級管理工作的同時，盡自己最大的可能去帶動本年級組的教研工作。我多次給那里的老師上觀摩課，然后和各位老師談本節課的設計理念、設計思路以及平日教育教學和班級管理工作的一些做法和體會，并帶動老師們積極參加網絡教研，和那里的老師一起探討新的教學理念和教學方法，相互交流，共同提高。一年來，我曾上過《求拋物線的頂點和對稱軸的方法》、《切線的判定》等教學公開課，得到了學校領導和老師們的高度評價。

我在xx中學一年的“支教”時間里，通過示范課、經驗交流等方式，毫無保留的將自己所學、所知、所悟介紹出去，交流了自己的教育教學心得，傳播新的教育教學理念、新的教育教學模式，利用自己在市實驗中學教學生涯中所獲得的成功經驗，促進了這里的教師教育觀念、方法和手段的轉變，老師們經常找我交流他們在教學中遇到的一些問題，我都會熱情地傾盡我所能地幫助他們，我把我是怎樣解決類似問題的方法提供給他們，供他們參考。同時，也有力地促進了他們去鉆研，去探索，提高了教師的教研能力，為xx中學的教育教學貢獻了自己的一份微薄的力量。

在這一年的時間里，在學校領導的關心愛護下，在學校同事朋友的支持下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存。在這里工作，我感受到了家的溫馨。學校領導專門為我配備了一臺電腦，讓我更好地工作。他們還常常親自詢問我生活方面不存在什么困難，想方設法幫我解決。同事們常常邀請我到他們家“加餐”，給我加強營養。支教工作雖然很清苦、寂寞，但是，每當想起領導和同事們的關懷和鼓勵，看到學生們的學習進步了，看到學生們變得懂事了，看到學生把煮好的花生米送到我的面前說“老師，您辛苦了，您嘗嘗我們自己煮的花生米”，看到學生手捧新年賀卡，說:“老師，祝您新年快樂.”……每每看到這些，想到自己所作的點點滴滴，不正是我們這些平凡的人最大愿望嗎?能夠投身于支教的隊伍中，正是我一生的榮幸啊。這樣的日子雖然苦點、累點，但辛苦并快樂著。

我的“支教”工作結束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一年與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經驗，發現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯、無私奉獻……太多我可以學習的優點，這是我難得的學習機會。支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲。“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。在這離別的日子里，我想對在我支教過程中，幫助過我的所有的人表示感謝，你們才是支教者的支教者;我想對和我們朝夕相處的老師表示感謝，你們是真正的英雄，我們只是奉獻了一年的青春，而你們卻將一生的愛和辛勞奉獻給了這片熱土;我想對我所教過的學生表示感謝，你們才是我的老師，你們的純樸和善良，你們的寬容，讓我學會了包容，耐心。

范文二：20xx支教教師個人總結

時間流逝，半年的支教生活即將面臨結束，回顧這半年來自己的工作和表現，雖然有剛走上講臺時教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。

這一學期的支教生活經歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學期，不僅是對我人生經歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的責任，讓我走進了我生命中作為教育者的人生第一頁，所以這次支教，我無悔于這次支教，通過一學期的支教，讓我在各個方面都有了很大的提高與進步，現就一學期來的支教做一總結:

認真學習有關教育的各種事情。工作中，我用教師的標準嚴格要求自己，努力學習教學的各種方法，積極向同學們傳授知識，盡自己所能，用心教育每一個學生，用行動告訴自己，學生的成績便是自己的成績，學生需要的知識便是體現自己價值的機會，要為自己負責更要為學生們盡責。

剛到紅旗小學，我初步了解了一下學生情況，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學們一起努力。我為工作的開始定了一個方向，我認為，成人比成材更重要，應該讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學生的回答出現錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學們來說卻是下次更加努力的肯定。每天空余時間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自己的每一節課都會給同學們帶去收獲，同時也充分利用支教的時間，同學們做力所能及的事情，讓她們的成績有個好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰。

在這一學期的時間里，校領導的關心愛護下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有一定距離，但看到孩子們積極的學習都給了我莫大的鼓勵,也給我的工作增添了無窮的動力。

結束語:我的“支教”工作雖然結束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一學期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經驗，發現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我可以學習的優點，這是難得的學習機會。

支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲。“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。

第四篇：個人總結(張志帆)

個人總結

2014年的工作已經接近尾聲，通過對這一年工作的實際情況，我對自己的工作作出分析評定，總結經驗教訓，提出改進方法，以便使自己在今后的工作中揚長避短，為今后不斷改進工作方法，提高工作效率提供依據。

今年主要經歷大同觀瀾華府項目3#、5#樓主體及5#樓二次結構以及裝飾裝修工程。

今年主要負責觀瀾華府項目3#、5#樓二次結構及裝飾裝修工程的技術工作和質量的監督檢查整改。與去年的主體工程相比，今年的工作要求更細致，要求每個面每條線甚至每個點都不能放過。同時通過今年的工作發現了去年工作中的許多缺陷和疏漏。例如：主體施工中模板的平整度、垂直度沒有控制好給后續的砌體、抹灰和刮膩子等造成很大麻煩，有些問題甚至是不能彌補的；再如主體工程中頂板標高控制不到位導致打地面時又進行二次調整，費時費力造成浪費；主體遺留問題，如漲模、打磨等遺留問題沒及時處理,對后續工序造成一定影響。

另一方面，為響應分公司增收節支政策的響應，凡項目管理人員力所能及之事都自己動手，減少里工支出，龍虎園交房之際，工人大部分已經撤場，甲方驗收過程中發現的一些問題，例如打掃衛生、剔鑿修補等細小問題，盡量我們管理人員自己解決，與此同時也反映出施工過程中的管理疏忽問題，吃一塹長一智，今后的工作中一定吸取教訓，以前出現過的問題杜絕今后再發生。自身方面，有時對問題考慮不夠全面，盲目地聽從施工班組意見，沒有更清楚、更詳細地對事情進行分析就下結論，從而造成不必要的損失。在管理上，對不聽指揮、不按要求施工的班組沒有進行嚴厲的懲罰，久而久之，個別施工班組就有了僥幸的心態，致使在后期管理工作中出現了管理失控，也就形成了安排工作難、現場管理難的情況。要改變這種情況，今后工作中一定要堅決、果斷，不能對勞務隊過于放縱，只有從一開始就嚴格按照制度管理，才能為下一步工作打好基礎。

回味這一年，有苦，有甜，有笑聲，有淚水，有成功，又失敗。同樣的角色，相對去年有所進步，但是遠遠沒有達到自己預期的結果，各方面知識都還欠缺太多，沒有達到預期的成熟度。所以今后工作中還得繼續努力學習、實踐，擴展知識面，加強工作中的執行力，目標既定，永不言敗，向更高的臺階邁進。

大同觀瀾華府目部

2014年12月12日

張志帆

第五篇：張志軍2011年個人總結

2011個人總結

2011年已成為過去，過去的一年，是不尋常的一年，也記載著我們過去的一點一滴。在迎接2012年新任務、新挑戰之時，現總結過去一年本人的工作如下：

今年上半年由于公司業務的不斷擴大，產品眾多，生產任務非常的艱巨，特別是蘭新線，湖北城際，貴廣線，九龍江速度鎖定器等產品體積大，品種多，數量多交貨急且班組人員少的原因，給我們的檢測帶來了很大的困難，在上級領導和班長的帶領下，克服了很多困難，仔細檢驗，發現問題及時反饋，保證了產品及時檢測，保證生產順利進行。今年我們公司鐵件大量采用鑄件和鍛件，這給我們的檢測帶來很多的困難。我和我們班組的同事克服困難，加班加點，在第一時間優質完成檢測工作，保證了生產的及時運轉。我在檢測新光公司送檢的3000601活塞時發現活塞鍍鋅后卡榫孔周邊有細小的針孔，我判定此件產品有補焊得現象。我把這問題及時向上級部門反饋，使這件存在隱患的產品最終報廢，杜絕了不合格產品帶來的質量隱患。

今年至11月13日止，我共檢測鐵件3108批次，共53266件。其中2975批次53486件合格，二次報檢31批次199件。讓步放行102批次571件。

今年三月鐵件檢測開始實行檢驗員外派檢驗。我被安排外

派檢驗，這給我的工作帶來很大的挑戰，在外派檢驗中我克

服各種困難，認真仔細檢測。在現場檢測過程中對供應商存

在的諸多問題提出整改措施，并督促各供應商對存在的問題

及時整改。在現場檢測中發現不合格產品是及時和供應商溝

通，向上級領導及時反饋。上半年在統計和一公司現場產品

檢驗合格率時發現其產品合格率遠低于TMT所定的目標值

93%，且質量問題多樣化，給TMT進貨檢驗帶來了很大的壓

力，由于其廠家交貨任務多，數量大，在10%的抽檢比例下

很難杜絕存在質量問題的產品流入生產線導致停線損失，下

半年時我們就采取措施：

①將其抽檢率提升至50%。②在現場檢驗和一公司的產品時讓其檢驗員在場跟蹤與學習，對出現質量問題的項點進行分析。

③抽到不合格品堅決要求退貨處理，并要求其檢驗員對出現

質量問題的產品進 行全檢，并要求供應商 提供整改報告，在整改期間內我跟蹤驗證。

在下半年里我反復采用此方法，雖然有些辛苦但能讓和

一公司引起重視，下半年和一公司各合格率提升至96.88%成功超越目標值。

在檢測振邦公司的滑動板是發現由于該公司的圖紙未

及時更改，裝固定塊的螺紋孔鉆錯，在組裝時和底盆會裝不

上，會造成流水線停線，給生產帶來損失，發現這問題后及

時和業務員，技術人員溝通，使得問題得以迅速解決，保證

了后續工作正常進行。并對該公司提出整改建議，杜絕此類

事件在發生。

在供應商現場檢測房屋隔震支座時發現支座圖紙的上、下預埋板是M33的螺紋孔。而連接板的錨碇孔是直徑33.這

有可能會在組裝時預埋板和連接板之間產生誤差，導致預埋

板和連接板裝不上。發現這問題后及時反映給技術開發部。

開發部及時更改了圖紙，對已加工的產品進行了返工。

在外派檢測期間，我保證外檢及時率達到100%。在外

檢的8個月中共檢測產品22935件，外派不合格率為0.14%，低于目標值0.5%。共開具4份質量整改報告。

在今年的CRCC認證期間，我主管了SRQZ雙曲面支座的所有鐵件的檢測工作。在上級領導的指導和同事們的幫助

下按質按量的完成該項工作。

在公司全面推行現場6S管理以后，大家嚴格按照6S管

理辦法對現場進行整改措施，規范供應商卸貨，鐵件嚴格按

照區域擺放，對各種合格入庫的產品進行標識，及時處理供

應商的不合格產品.對現場衛生及時清掃。使得現場管理得到

很大的改進。收到了很好的效果。受到了領導和職工的好評

和歡迎，使得我們的現場管理邁上了一個新高度。

作為質檢部門，持續的個人發展的需求應該得到企業的充分認識，創建學習型人才已成為我的目標。為適應激烈的競爭環境，我在不斷的提高自身的業務能力。我在業余時間考取了機械產品檢驗工的技師職稱，并參加了公司檢驗工技

師的培訓。

2011年工作多，任務重，對于我來說也是一種挑戰。新

環境，新機遇，新挑戰，如何優質、高效、按期地完成檢測

任務。在以后的工作中，充分發揮個人主觀能動性，高標準

要求自己，不斷學習新技術新經驗，善于總結在工作中出現的問題。也希望公司領導能給我更多的理解和更大的支持，爭取為公司的發展貢獻自己的力量。在2012年下中我決心

再接再厲，兢兢業業，認真完成上級領導交給的各項任務。

使自己的業務水平更上一層樓

張志軍

2011.11.14