第一篇：2008-209第一學期德育工作總結

2008—2009第一學期

德育工作總結

我校德育工作堅持育人為本、德育為先，發展為本的原則，將基本道德素養培養作為德育教育的主要抓手，研究規律，講究操作，注重實效，使德育教育向著規范化、科學化的方向邁進。具體工作總結如下。

1、以人為本，狠抓隊伍建設，強化育人意識。

教師尤其是班主任是學校對學生開展德育教育的生力軍，因此，我校通過間周一次的政治學習和業務學習來提高德育教育隊伍的素質。

（1）樹立一種責任：我校每位教職員工做到“積極主動、耐心細致地關心每一個學生”，充分體現一個教育工作者的責任感和使命感。

（2）樹立一種觀念：樹立了德育是為全體學生提供服務的觀念，為學生的生活、學習、生理、心理成長提供全方位的服務，幫助學生自主認識、實現自我成長。

（3）形成一種合力：樹立了德育教育無小事，人人參與，齊抓共管，形成合力，使學校的每一個教育活動都能體現德育教育的育人功能。

（4）抓好一條主線（班主任隊伍）：學校通過對班主任的培訓、考核、評優等途徑，提高全校班主任的整體素質，形成了一支素質優良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。班主任能做到：“勤”——勤下班級，勤抓學習，勤做思想工作。“韌”——小錯誤，小問題不小看，做學生思想工作有誠心，細心，耐心和恒心。“嚴”——以嚴治校，從嚴治班。

2、美化環境，陶冶情操，加強校園文化建設。

校園環境是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。因此我校努力凈化、美化校園環境，引導校園文化氣氛向健康、高雅方向發展。

（1）精心布置校園環境，努力創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境，讓學生在耳濡目染中拓展知識，開闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。

（2）在美化校園環境的同時，我校更重視校園環境的凈化，時時保持整潔并有良好的秩序環境：地面無紙屑雜物和煙蒂痰跡，無球印腳印，無亂涂亂刻亂貼；自行車和其他類型車輛及物品停放、堆放規范整齊，做到以優美的校園環境熏陶每一個師生的心靈。

（3）開展 “溫馨教室” 建設，建立和諧的師生關系、生生關系，為學生創造了健康人格發展的教育環境，給隊員好習慣的養成提供了實踐平臺。

3、注重創新，豐富活動形式，培養文明學生。

（1）抓好常規管理。本學期制定了《中興鎮小學基礎道德教育培養方案》。學期初，利用一周時間開展“文明禮儀”常規訓練活動，深入落實《中興鎮小學學生行為規范實施要點》，結合《小學生守則》《小學生一日行為規范》要求學生實現“三管住”。即：管住自己的口，不隨地吐痰；管住自己的手，不亂扔垃圾；管住自己的腳，不踐踏花草，培養學生良好的行為習慣。

（2）整合各項活動。學校德育工作與創建行為規范示范校、素質教育、經典誦讀、班集體建設、溫馨教室建設、雛鷹爭章活動、快樂中隊創建等有機整合。如我校把素質教育活動中各中隊隊員遵守道德好習慣的表現、隊員一日行規評比等納入優秀班集體考核項目之一，還與爭章活動結合起來，如：自理章——干干凈凈迎接每一天；好朋友章——及時感謝別人幫助；家務章——用過的東西放回原處；禮儀章——主動打招呼；規則章——按規則辦事??取得了較好的效果。

（3）遵循六步操作。尋找一個崗位；扮演一個角色；獲得一種感受；明白一個道理；養成一種習慣；學會一項本領（獲得一枚獎章）。

（4）注重主題活動。在道德教育培養過程中以“迎奧運，好習慣伴我行”為主線，開展各種形式的主題教育。①開展升旗儀式教育活動，講話內容突出對學生進行做人習慣、學習習慣、生活習慣和勞動習慣的養成教育。②開展一日行規評比活動。③捕捉時機，開展紀念日活動。④觀看“與平安同行，與自護相伴”消防演練。⑤開展“抗震救災，獻出一分愛”捐款、捐物活動。⑥六一兒童節開展評比校“好習慣標兵”活動。⑦開展奧運知識競賽、“迎奧運、迎世博我能行”演講比賽。⑧開展《我愛祖國語言美，走近中華經典》誦讀活動。⑨開展“好習慣教會我??”；“三字經使我??”、“弟子規引導我??”征文活動。通過豐富多彩的系列教育活動使學生的情感、意志、品德、性格在實踐與體驗中得到了升華，使學生們的知行得到了統一，好習慣在中興隊員心中生根開花。

（5）開展法制安全教育。學校把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用午會、班隊活動進行教育，規范學生的課間活動，學生在校園內不玩危險性的游戲，杜絕不安全隱患。學校邀請校外法制輔導員、交警人員等到校舉行安全教育講座。同時加強了教師課間、早、中、晚值日護導，確保學生在校園內進行安全活動，本學期無一起安全事故發生。

4、加強心理健康教育。

我校十分關注師生的心理健康。以獲得心理輔導證書的教師為主，帶動所有班主任自主學習心理健康教育方面的知識，適時對學生進行初淺的心理健康教育，同時認真上好健康教育課，繼續完善心理健康檔案，對有心理障礙的苗子提前進行心理輔導，盡最大努力使每一個學生的身心能健康發展。

5、加強少先隊工作。

少先隊工作形成制度化、常規化，做到有目的、有計劃、有措施、有記錄，健全組織，并定期開展活動。同時充分調動了少先隊干部工作的積極性、主動性，讓更多的隊員參與到管理當中，如大隊部設立了推普員、行為規范示范員、衛生監督員等崗位，讓學生在自我和互相管理中受到教育，不斷完善自我。

6、堅持構建“兩綱”教育課內外活動體系。

（1）切實提高課堂育人的實效。按照上海市小學各學科分學段教學進一步貫徹落實“兩綱”的要求，加強學科德育優質課建設，重點加強品德與社會、語文、音樂、體育等學科的“民族精神教育”和“生命教育”，提高課堂育人的實效。

（2）我校依據民族精神和生命教育的基本內容，充分利用社會資源，組織一、二年級學生赴崇明烈士陵園掃墓活動，“我愛崇明島”社會考察活動。組織三、四、五年級學生赴堡鎮影劇院觀看優秀兒童劇；“迎奧運”上海一日游活動，觀看奧運展覽和朝鮮大型金獎雜技，感受驚險刺激高超的藝術。通過活動，激發了學生愛國熱情，拓展了學生思維、激發了學習干勁、提高了身心素質、增進了師生情感、培養了學生“自立、自律、自理、自強、自護”等多方面的能力。

（3）根據市教委關于“電影陽光行”活動要求，組織學生開展“百年樹人”影視教育系列活動，學生們積極參加電影觀摩、影評征文、演講比賽，提高了學生的藝術欣賞和文學寫作等能力。

7、重視班集體建設。

班集體建設是實施德育大綱的重要途徑。我校把創建“優秀班集體”作為學校班集體建設的重要措施。各班主任樹立了“轉化一個差生比發展一個優生更重要”的教育思想。根據“優秀班集體評估標準”，各班密切從自身出發，能把常規工作抓細抓實，能學會主動、科學、民主地管理班級，抓好班風班貌建設，經學校考核評定，本學期7個班評為校優秀班集體，本學期三（1）班為推薦為縣優秀班集體，二（5）班等6個班級評為校優秀班集體，8個班級為校良好班集體，8個班級為校合格班集體，合格率為100%。通過創建優秀班集體活動，我校班風正，學風濃。

8、加強學校、家庭、社會的聯系。

形成學校、家庭、社會共同抓好德育工作的合力，提高德育工作的 實效性。通過家長會、家校聯系、告家長書等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，及時向家長通報學校各方面的情況，宣傳當前教育新理念，新方法，我校的新措施，新做法，得到了家長的大力支持，學校德育活動得以順利開展。

第二篇：2010學第一學期德育工作總結

在區鎮教育單位的工作精神的引領下，在西岸村委、資產管理公司的大力支持下，在學校領導的高度關注和指導下，在全體教師的參與和努力下，2012上學期的學校德育工作取得了可喜的進步。穩定和諧的校風、扎實深入的研究、活力四射的體藝節、朝氣蓬勃的學生會等等，都是我們值得驕傲的地方。下面從幾個方面進行總結：

一、扎實抓好常規管理，建設穩定和諧的校風學風；

1、抓好學前集訓，做好各年級學生的適應性工作； 學期前，學校根據不同年級特點，分級組織了學前培訓，其中有：一二年級的一日常規訓練、七年級的適應性培訓、八年級的住宿生心理培訓、以及與新黃埔軍校組織的三至九年級的軍事訓練。特別這次軍事訓練，歷時四天，并且新增加了高年級的軍體拳、住宿生的宿舍內務訓練以及消防地震演練，學生不僅在訓練中鍛煉了體魄、鍛煉了意志，還在其中學習到了一些生活和安全知識。扎實有效的學前培訓，為新學期順利開展學校各項工作做了很好的鋪墊。

2、加強學生管理隊伍建設，建立一支高效率、高度責任感的監督管理隊伍； 上學年的學生會是第一屆學生民選的代表，其崇高的威信和高度的責任感仍然讓我們的歷歷在目。本學期學校更加深入開展“自主管理”的研究，而這種研究是否有效、是否扎實很大程度上就體現在學校學生會的建設和管理上。德育處認真有序的組織開展了第二屆學生自主管理委員會的成立和管理工作，通過報名、競選、演講、聘任、培訓等程序，建立了一支在學生中有德、有才、有效的隊伍。本學期在很大程度上正是他們強有力的監督和管理，學校的各項活動和評比才得以順利開展，校風學風才得以穩定。

3、以文明班評比為基礎，扎實穩固開展班級評價，促進班級管理；以學生德育量化考核為基礎，開展學生評價，鼓勵先進，激勵后進；在學校一日常規管理上，學校仍然以文明班的評比作為評價機制。通過從早到晚的，從課堂到課外，從教室到宿舍的嚴格監督和細致的評價，以每周為單位評出三星、四星、五星文明班，并在升旗儀式上進行頒獎，此舉很大程度上調動了班主任積極性，促進了班級管理，有效及時地控制了極少數不文明的現象。另外，根據學校的評價制度，以文明班評比和班級活動的開展為基礎，學期末評出“學期先進班”和“學期文明班”，這也調動了班級參與學校活動的積極性，提高了每項活動參與度和學生的普及性。在學生評價方面，各班以學校的《德育考核量化制度》為基礎，根據本班實際，制定出本班的評價體系，建立班級管理制度。班級根據學生的每日表現、每時段的表現，評出相應分數，最后總結出每周的德育等級、學期末再評出操行等級，獎勵先進，激勵后進。文明班的評比和學生德育量化是學校最基礎的德育工作。本學期，正是這兩項工作的扎實開展，才在班級管理中形成多周五星、長期穩定的局面，才在學生管理中形成先進后進齊奮進的一種學習風氣。

4、開展德育常規工作周總結、周匯報制度，做到常總結、有商討、常反思、有進步； 在本學期學生會常規工作中改革的一大亮點，就是實行工作周周清的制度。學生會是學校德育監督工作的最前線，他們的目光看到的是最真實的。每周末，由學生會各部的部長進行匯報，總結出自己部門的得失，找出問題，并形成總結。在下周周一再舉行碰頭會，商討應該加強的地方，并布置相應工作。這一做法讓學校、班級中出現的問題及時得到發現和糾正，并且在過程中學生會進行了自身的工作反思，在反思中不斷完善自我。

二、深入開展“自主管理”校本課題研究，促進學生全方位素質的提高和教師專業化成長；

本學期，在學校領導的大力支持和具有前瞻性的指導下，我們在全校鋪開了“自主管理”班級建設的研究。在整個學期的學習研究過程中，我們看到學生在成長、教師在成長、學校在成長。下面簡單回顧我們的工作歷程：

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1、完善制度，提高班級的可操作性和學生的參與積極性； 上學期末，德育處就“自主管理”研究過程中的得與失進行了總結，其中關于文明班中“加星”與“降星”的規定這一條進行了充分的肯定。所以在本學期初，經過德育處幾位領導和部分班主任的商量確定，將其中“加星”、“降星”結合一日常規中常見問題，比如儀容儀表、課前準備、課間紀律等，形成條文，定為制度。從整個學期看，班主任因為制度的修訂，更加易與班級管理的操作，更加易于學生的評價；學校常規管理中的常見問題也得到比較大的改善；學生參與的積極性得到了提高。

2、進行班主任主題工作匯報，加大研究力度和深度，建立良好的研究氛圍； 從學期初的班主任培訓，到學期末的班主任工作總結，本學期舉行了關于“自主管理”的主題性工作研究匯報共五次。我們本著有序、有效的原則踏實開展每一次的匯報工作。從方案的研討、制度的學習、工作的培訓等基本的工作上升到經驗的交流、文化的建設、德育論壇等有深度的研究，我們都做的很認真，很實在。特別是在11月份的德育論壇上，我們邀請到樵北、石江等有相同研究方向的兄弟學校的領導老師相互學習、共商良計。論壇上，李云輝、馮建珍、王韻、關兆忠等老師的經驗介紹給了我們很多的啟示，特別是鄧苗莆老師的經典名句“如果我們不能讓學生變的優秀，那就讓我們把他變的快樂吧”更是激起與會者的共鳴。

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第三篇：2009學第一學期德育工作總結

在區鎮教育單位的工作精神的引領下，在西岸村委、資產管理公司的大力支持下，在學校領導的高度關注和指導下，在全體教師的參與和努力下，2009上學期的學校德育工作取得了可喜的進步。穩定和諧的校風、扎實深入的研究、活力四射的體藝節、朝氣蓬勃的學生會等等，都是我們值得驕傲的地方。下面從幾個方面進行總結：

一、扎實抓好常規管理，建設穩定和諧的校風學風；

1、抓好學前集訓，做好各年級學生的適應性工作；

學期前，學校根據不同年級特點，分級組織了學前培訓，其中有：一二年級的一日常規訓練、七年級的適應性培訓、八年級的住宿生心理培訓、以及與新黃埔軍校組織的三至九年級的軍事訓練。特別這次軍事訓練，歷時四天，并且新增加了高年級的軍體拳、住宿生的宿舍內務訓練以及消防地震演練，學生不僅在訓練中鍛煉了體魄、鍛煉了意志，還在其中學習到了一些生活和安全知識。扎實有效的學前培訓，為新學期順利開展學校各項工作做了很好的鋪墊。

2、加強學生管理隊伍建設，建立一支高效率、高度責任感的監督管理隊伍；

上學年的學生會是第一屆學生民選的代表，其崇高的威信和高度的責任感仍然讓我們的歷歷在目。本學期學校更加深入開展“自主管理”的研究，而這種研究是否有效、是否扎實很大程度上就體現在學校學生會的建設和管理上。德育處認真有序的組織開展了第二屆學生自主管理委員會的成立和管理工作，通過報名、競選、演講、聘任、培訓等程序，建立了一支在學生中有德、有才、有效的隊伍。本學期在很大程度上正是他們強有力的監督和管理，學校的各項活動和評比才得以順利開展，校風學風才得以穩定。

3、以文明班評比為基礎，扎實穩固開展班級評價，促進班級管理；以學生德育量化考核為基礎，開展學生評價，鼓勵先進，激勵后進；

在學校一日常規管理上，學校仍然以文明班的評比作為評價機制。通過從早到晚的，從課堂到課外，從教室到宿舍的嚴格監督和細致的評價，以每周為單位評出三星、四星、五星文明班，并在升旗儀式上進行頒獎，此舉很大程度上調動了班主任積極性，促進了班級管理，有效及時地控制了極少數不文明的現象。另外，根據學校的評價制度，以文明班評比和班級活動的開展為基礎，學期末評出“學期先進班”和“學期文明班”，這也調動了班級參與學校活動的積極性，提高了每項活動參與度和學生的普及性。

在學生評價方面，各班以學校的《德育考核量化制度》為基礎，根據本班實際，制定出本班的評價體系，建立班級管理制度。班級根據學生的每日表現、每時段的表現，評出相應分數，最后總結出每周的德育等級、學期末再評出操行等級，獎勵先進，激勵后進。

文明班的評比和學生德育量化是學校最基礎的德育工作。本學期，正是這兩項工作的扎實開展，才在班級管理中形成多周五星、長期穩定的局面，才在學生管理中形成先進后進齊奮進的一種學習風氣。

4、開展德育常規工作周總結、周匯報制度，做到常總結、有商討、常反思、有進步；

在本學期學生會常規工作中改革的一大亮點，就是實行工作周周清的制度。學生會是學校德育監督工作的最前線，他們的目光看到的是最真實的。每周末，由學生會各部的部長進行匯報，總結出自己部門的得失，找出問題，并形成總結。在下周周一再舉行碰頭會，商討應該加強的地方，并布置相應工作。這一做法讓學校、班級中出現的問題及時得到發現和糾正，并且在過程中學生會進行了自身的工作反思，在反思中不斷完善自我。

二、深入開展“自主管理”校本課題研究，促進學生全方位素質的提高和教師專業化成長；

本學期，在學校領導的大力支持和具有前瞻性的指導下，我們在全校鋪開了“自主管理”班級建設的研究。在整個學期的學習研究過程中，我們看到學生在成長、教師在成長、學校在成長。下面簡單回顧我們的工作歷程：

1、完善制度，提高班級的可操作性和學生的參與積極性；

上學期末，德育處就“自主管理”研究過程中的得與失進行了總結，其中關于文明班中“加星”與“降星”的規定這一條進行了充分的肯定。所以在本學期初，經過德育處幾位領導和部分班主任的商量確定，將其中“加星”、“降星”結合一日常規中常見問題，比如儀容儀表、課前準備、課間紀律等，形成條文，定為制度。從整個學期看，班主任因為制度的修訂，更加易與班級管理的操作，更加易于學生的評價；學校常規管理中的常見問題也得到比較大的改善；學生參與的積極性得到了提高。

2、進行班主任主題工作匯報，加大研究力度和深度，建立良好的研究氛圍；

從學期初的班主任培訓，到學期末的班主任工作總結，本學期舉行了關于“自主管理”的主題性工作研究匯報共五次。我們本著有序、有效的原則踏實開展每一次的匯報工作。從方案的研討、制度的學習、工作的培訓等基本的工作上升到經驗的交流、文化的建設、德育論壇等有深度的研究，我們都做的很認真，很實在。特別是在11月份的德育論壇上，我們邀請到樵北、石江等有相同研究方向的兄弟學校的領導老師相互學習、共商良計。論壇上，李云輝、馮建珍、王韻、關兆忠等老師的經驗介紹給了我們很多的啟示，特別是鄧苗莆老師的經典名句“如果我們不能讓學生變的優秀，那就讓我們把他變的快樂吧”更是激起與會者的共鳴。

4、充分利用區、鎮德育交流媒體，加大學校宣傳力度，增加與兄弟學校交流的機會；

德育處充分利用區德育網站、鎮德育交流的主要媒介《團隊月志》，定期發布學校新聞和活動簡介，在網上與其他兄弟學校交換意見，相互學習。

六、工作反思

1、校本德育研究課題還應該更有深度、更有廣度，但受到資源和人手方面的制約，這是一大矛盾和難題。反思：可否將資源重組優化、將研究課題目標放小、角度放細，從而縮小之間的矛盾。

2、在工作中任務的布置和真正的落實之間有一定的差距。反思：布置的方法應更加明確，落實應加上監督。

3、部分教師觀念的轉變與現在大環境改革的步伐之間有一定差距，這也是我們要實現德育工作齊抓共管的一大難題。

2009.1.5

第四篇：2011—2012第一學期德育工作總結

坪寨小學2013—2014學第一學期

德育工作總結

在本學期的工作中，學校始終把德育工作放在首位，開學初就成立了德育工作領導小組。在上級主管部門的領導下，我校德育工作有條不紊地進行。為了今后的工作做得更好，特作如下總結。

一、所做工作

（一）建立了學校、社會、家長為一體的德育網絡。

1、為了加強與家長的聯系，學校以“千名教師進社區”為契機，要求每位教師到家庭進行走訪，把學生在校的表現，學習情況，作業完成情況及時與家長聯系。

2、定期召開家長會，對家長進行家庭教育的培訓，認真聽取家長對學校管理提出的建議和意見。

（二）認真抓好班主任工作。

班主任是學校日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是學生健康成長的引導者，在學校教育管理工作中發揮著骨干作用，為充分發揮班主任的主導作用，本學期開展了以下工作：

1、制定了班主任績效考評細則，把班主任平時對班級的管理工作和學生成績與班主任績效掛鉤。

2、定期召開班主任工作會議，本學期開學初我校對班主任工作進行了培訓，培訓形式主要以講座、座談等形式。召開了班

主任工作經驗交流會，通過經驗交流會的形式，讓有經驗的老班主任把班級經驗帶給新班主任的同時，也解決年輕班主任在班級管理工作中遇到的困惑，達到資源共享，取長補短，共同提高的目的。

（三）抓好學校日常管理工作

堅持抓好每周一的國旗下講話活動。周一早上課間活動時間，全校師生都要在操場上舉行莊嚴的升國旗儀式，每次升國旗結束后還要舉行國旗下的講話活動。通過教師的演講使學生受到了愛國主義、集體主義和行為習慣的養成教育。

（四）抓好學校綠化，美化，文化建設工作。

校園的文化建設是我校德育工作的重頭戲，本學期我校對校園內、教室內外、走廊、過道進行了美化布置。布置的內容要求體現學校特色、班級特色，文化特色，學科特色，使學生受到潛移默化的教育，真正做到了讓每一面墻都會說話。

二、取得的成績。

1、學生的養成習慣有所提高；

2、校風、學風、班風都有明顯的提高；

三、今后努力的方向

繼續加強學生的養成教育，辦好家長學校，不斷提高學生的思想道德修養，為把我校建設成為農村文明學校而努力奮斗。

坪寨小學

2014-1-4

第五篇：2009學第一學期德育工作總結

**中學2009學第一學期德育工作總結

在上級教育主管部門的正確領導下，在全體任課教師的大力支持下，在學校德育工作領導小組全體成員的共同努力下，一學期緊張、充實的教育、教學工作，即將畫上圓滿句號，為了總結經驗，汲取教訓，更好地做好下學期的德育工作，現對本學期工作作如下總結：

一、工作重點突出、措施得力、成效顯著

㈠加強隊伍建設，提高整體素質

1、加強了處室建設。德育處全體人員認真履行工作職責，盡心盡職做好每一項工作；加強團結協作，倡導奉獻精神；講究工作方法，注重工作實效；加強理論學習，維護學生權益；確立服務意識，創造性地開展各項工作。

2、錘煉了一支班主任隊伍。利用校內外資源，加強班主任理論學習和實務培訓，積極組織年輕班主任參加上級教育主管部門舉辦的有關培訓，通過師徒結對的形式加強對青年班主任的培養，努力建設一支管理能力強、思想工作細、創新方法多、班風學風優的班主任隊伍；進一步完善班主任管理和考核機制，嚴格量化管理，注重工作實效；并注意加強班主任后備隊伍建設。

3、培養了一支學生干部隊伍。班主任都能認真探索班、團干部的選用和培養方法，讓更多的學生自覺主動地參與班級與學校的管理；以團支部和班級活動為契機，努力培養學生自我管理能力和自主創新能力，為更多的學生搭建成長的舞臺。

㈡強化目標管理，加快內涵發展。

1、繼續實行分年級管理制度。初一年級以“適應教育”為支點，以“規范行為”為目標，以“強化管理，潛心研究，夯實基礎”為重點，致力培養合格的初中生；初二年級以“發展教育”為支點，以“陶冶情操”為目標，以“扎實管理、突出重點、全面合格”為重點，致力培養成熟的初中生；初三年級以“理想教育”為支點，以“健全人格”為重點，以“埋頭苦干、穩步提升、爭先創優”為目標，致力培養優秀的初中生。

2、全面提高學生綜合素質。樹立正確的質量觀，堅持面向全體學生，促進各類層次、各具特長的學生健康發展；注重心理健康教育、青春期教育和禮儀教育，培養學生良好的心態和健全的人格；充分發揮學生群體的作用，廣泛開展新穎活潑的德育教育系列主題活動；定期表彰各級各類先進學生和先進集體，營造積極向上的校園氛圍。

3、嚴格執行班級規范。各班利用開學教育之機，學習各項規章制度，形成內容實

1在、便于操作的班規；班主任要重小事、重細節、重管理、重過程，細化班級管理，嚴格執行各項制度，加強優秀班集體建設。

㈢做好基礎工作，增強綜合績效

1、積極開展主題教育月活動。以弘揚民族精神月（九月）和節儉教育月（十月）為契機，以愛國主義教育為核心，以中華民族傳統美德和革命傳統教育為重點，切實加強未成年人思想道德建設；以法制教育月（十一月）和感恩教育月（十二月）為契機，以“兩法”教育為重點，增強學生法制觀念，切實提高幫教效果，培育學生善于感恩的心靈，激發其以優異成績報效師長和祖國的真情實感；認真組織寒假社區活動，不斷增強實踐育人的實效性。實行新的班會課聽課調研制度，校行政人員將定期或不定期對全校各年級各班的班團活動課進行聽課調研，以規范班會課上課要求，完善班會課操作步驟，提高班會課教學實效。

2、進一步加強德育常規工作。扎實有效開展扶貧幫困活動，做好相關工作，把愛心教育作為人格培養的重要部分；拓展學校德育渠道，加強學校與家庭、社區的聯系，增強綜合教育能力；開好各年級的家長會和家長理事會，切實做好家訪工作，認真組織各項實踐活動；加強校園文化建設，營造良好育人氛圍；積極倡導勤儉節約、艱苦樸素的良好風尚，從自身做起，從小事做起，節約一度電、一噸水、一張紙，培養學生健康文明的生活習慣。加強安全教育，包括財產安全、交通安全、人身安全和活動安全，凡是學生活動，班主任（或科任老師）均應在場指導，牢固樹立安全第一的觀念。

3、加強德育科研，關注德育效果。進一步加強德育科研，每位班主任學都撰寫了德育論文或德育工作心得，發表或參與年會交流；全體德育工作者要站在民族和國家的高度精心設計每一個教育細節，敢于創新，爭先創優，以優異的成績慶祝建國六十周年。

二、工作安排細化，落實到位率高

（一）九月份開展了以下工作：規范學生行為、愛心助學、民族精神宣傳教育

1．德育處人員會議；

2．全體班主任會議；

3．學生報到、衛生大掃除及寄宿生安排；

4．開學典禮及初一學生入學教育；

5．宿管工作人員會議；

6．初

一、初二寄宿生會議；

7．完成年級工作、班主任工作計劃；

8．學生一日行為規范督查；

9．貧困生、特長生、特殊體質生調查、建檔；

10．尊師重教活動；

11．第一期學習欄、黑板報評比；

12．班主任培訓；

13．主題班會觀摩；

14．學生干部會議；

15．慶祝建國六十周年主題活動；

16．班主任工作研討會。

（二）十月份開展了以下工作：節儉教育

1．國慶節系列活動和愛國主義教育；

2．節儉教育活動；

3．年級組長、班主任會議；

4．公布九月份班級考評情況；

5．第二期學習欄、黑板報評比；；

6．班主任工作研討會；

7．班會課聽課調研；

8．寄宿生座談會；

（三）十一月份開展了以下工作：法制教育

1．年級組長、班主任會議；

2．公布十月份班級考評情況；

3．期中考試考風考紀教育；

4．法制教育系列活動；

5．主題班會課聽課調研；

6．手抄報評比；

7．檢查班主任工作手冊；

8．各年級家長會、家長理事會；

9．扶貧救助金發放；

10．第三次學習欄、黑板報評比；

11．初

一、初二年級社會實踐；

13．班主任培訓。

（四）十二月份開展了以下工作：感恩教育

1．年級組長、班主任會議；

2．公布十一月份班級考評情況；

3．班主任培訓；

4．心理健康教育；

5．開展元旦迎新活動；

6．第四次學習欄、黑板報評比；

7．寄宿生座談會；

8．感恩教育活動；

9．班會課聽課調研；

10．班主任工作調查。

（五）一月份開展了以下工作：處室材料歸檔、社區教育

1．年級組長、班主任會議；

2．公布十二月份班級考評情況；

3．落實學期結束工作；

4．班主任工作手冊檢查；

5．班級工作交流和互評；

6．期末考試考風、考紀教育；

7．處室材料整理、歸檔；

8．各類表彰；

9．集中家訪，送獎到家；

10．安排寒假社區活動。

三、當然，工作中還存在著許多不足，還需認真反思，還有待于在今后的工作中不斷改進，進行完善。

2010年2月