第一篇：六年級上學期數學教研組工作總結

六年級上學期數學教研組工作總結

本期在學校數學大組的領導下，我們六年級數學組的兩位老師團結合作，齊心協力，圓滿地完成了原計劃的工作目標和各方面的工作任務。為了把以后的工作開展得更好，現將本期工作簡要總結如下：

開學伊始，我們就集體研究制定了詳細可行的教學教研計劃，然后按照計劃有條不紊地開展工作。

1、教學常規方面：

我們每位老師能積極參加聽課活動，并有記錄，有評析，有反思。做得有特色的是每位老師都備有錯題記錄本、知識要點本，做到把每位孩子的一切裝在心中，然后不斷修改自己的教學方案和策略，并且能做到因材施教。每個單元做好檢測、評析、反思、小結工作。備課堅持做到課前有修改，課后有反思。輔導差生耐心細致，并實施了小組循環改作業的方案，讓每位孩子都體驗當小老師的感覺，從而提高他們的自信心；另外，還采取一幫一的結對子活動來提高后進生的學習成績，效果也較好。2教學行為方面：

堅持不斷地學習新課標，悉心鉆研教材，精心創設教學情景，努力激發學生的學習興趣和積極性；采取多種教學方式和學習方式，盡量讓孩子們在快樂、輕松的氛圍中自主探索，學習和建構知識，形成自己的學習方法和知識體系。

3、教學創新活動：本學期，絕大多數學生已經養成了良好的學習習慣。我們關注的重點不僅僅是學生學到的知識和得到的能力，更為關注的是學生在學習數學的過程中獲得的數學思想和經歷數學學習的情感、態度。為此，我們根據學生的年齡特點和認知水平創造性地使用教材，在抓好基礎知識的傳授掌握，基本技能的培養訓練的同時，還特別注意培養學生的實踐能力和綜合應用知識的能力。在這方面我們著重做了如下的工作。

（1）堅持實施單元小結的工作，每個單元完后，我們先讓學生自己整理該單元的知識要點，然后老師指導整理，期末再整理出全冊的知識要點。通過幾學期的培養，學生都學會了整理知識的方法，總結能力有了很大提高；并使學生通過自己的整理，對所學知識形成了完整的知識體系，為進一步學習奠定了基礎。（2）我們還注意培養學生總結反思的能力。開學一個月后，我們讓學生寫出一個月學習生活的總結反思，找出自己滿意和不滿意的地方，提出改進策略，定出半期目標。本學期進行了全區舉行了一次綜合學歷測評。測評結束后，老師指導學生寫分析報告及感想，給教學提建議；給找自己的竟爭對手，給自己提奮斗目標等。使學生在反思總結中提高自我教育的能力和自律能力。有時還讓學生針對某件事寫出自己的看法，從而培養孩子們明辨是非的能力。

4、教研活動方面：

我組的每次教研活動都是定時間，有計劃，有主題地進行。特別注重教研的特色性和實效性。我們教學組內每人都上了一堂研究課，課后都進行了認真地評析，反思和總結。每周一次隨機教研；在使用教材、課堂教學中誰遇到疑惑，我們都會坐下來討論、研究，尋找解決的辦法。教學中有了好的經驗，我們都會毫無保留地與大家分享。另外，我們還參加了四次區教研活動，每次教研我們每位老師都認真聽，認真記，都有不同層次的收獲。

教學科研方面：我們在教學的同時，還認真學習各種教育教學理論，并將教學科研課題深入到教學實踐工作中來驗證。

今后，我們組的老師們將更加團結奮進，努力成為更有教學實力和科研實力的團隊！

第二篇：上學期數學教研組工作總結

一學期來，在校領導的正確領導下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了應有的貢獻。回顧一學期的學習工作，總結如下：

一、堅持理論學習，不斷總結教學經驗。

本組教師學校和市、區培訓，繼續學習新課標教學理念，進一步轉變觀念，以新觀點、新理念指導教學。為加強修養，提高素質，我們數學組的全體教師以自學為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動時間根據階段性的教育教學有針對性地教學理論知識，了解教研改信息，注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。一學期來，數學教研組不斷地總結經驗，堅持人人寫教學教學反思、教學案例和教學論文并收入匯編。

二．積極參加和開展教研活動

老師們積極參加市、區、校各級部門組織的教研活動, 為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學效益。教師們積極開設公開課，如區校兩級的帶人每人開了一節示范課，起到了引領的作用，全學期共開公開課17節。為了改進教師的課堂教學，老師們認真地參加聽課，并進行了認真的研討；老師們的教學水平都有了很大的提高。做到培優補差。搞好學生的基礎知識教學，在校內舉行二、四、六年級數學競賽；組織學生參加第十四屆數學競賽，培養學生的學習數學的興趣，開發學生的智力。

三、改進教學手段，提高課堂教學效益

教師在備課時，能認真鉆研教材，力求體現新課標精神，堅持以課堂教學為主陣地，提倡結構化教案、個性化設計，關注學生“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三個目標和諧統一。精心備課，針對學生實際，面向全體學生，兼顧差生。在集體備課的基礎上，想出了不少個性化的修改意見和建議。針對我校學生數學基礎差，對學習數學缺乏自信的特點，我們采用多種方法，如充分利用已有的教具、自制教具、制作多媒體教具等手段創設學習情境，讓學生體驗數學來源于生活，聯系生活學生數學，充分利用直觀教學，調動學生學習的積極性，培養學習數學的興趣，激勵學生思維。教學工作中，每位教師都能狠抓教學質量，重視后進生的轉差工作，利用課余市間對后進生進行個別輔導，效果比較明顯。學校的大多數老師能揚奉獻精神，常常利用課余時間，無補償地給學生補缺補漏。在課堂教學中堅持做到培優補差。學生學習成績有了較大的提高。一學期來，在數學組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們取得了一定的成績，但也存在著不足，如：教師的教育觀念還沒有完全得到轉變，新課程理念還不明確，甚至有的教師對這輪新課程改革效果如何，能否成功，仍持懷疑和觀望態度。如何處理好掌握“知識、技能”與培養“情感、態度、價值觀”之間的矛盾。

今后，我們將加快新課程改革的步伐，切實做好各項工作，把新課程改革引向深入。首先要加強理論學習，提高教師的理論水平和思想水平，真正從思想上轉變教育教學觀念，樹立新課程理念，增強課程改革意識，堅信新一輪課改必定成功。努力把我校的新課程改革工作引向深入，邁上一個新的臺階。

第三篇：2016-2017學年上學期數學教研組工作總結

2016-2017學年上學期數學教研組工作總結

一學期的教學教研工作已經結束。回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概??本學期，我們教研組的工作本著“為了學生服務，為了自己的提高”的理念的奮斗目標，在全體數學教師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。現將一學期的工作小結如下：

一、確定教研內容，提高自身業務水平

教研的內容決定著老師們業務水平發展的方向，讓每位數學教師結合自己的教學實踐談談本學期自己的課題研究方向及內容。在隨后的教學工作中每位數學教師將自己的課題研究工作落實于每一節數學課、每一次數學活動中。教研組也能每周組織教師們集體備課，交流自己在教學中的一些好的做法。每位教師一學期主備兩節集體備課，上一節公開課。在一次次的交流中，教師們的教學業務能力有了很大提高。

二、從思想、理論著手，實踐課程改革

本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執筆”的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟。利用網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養。本學期中教研組每位數學教師按時完成教案和教學反思的書寫，教師們及時總結自己的教學實踐工作，不斷反思，不斷進取。

三、存在的不足及今后努力的方向

不足：教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

努力方向：采用每次公開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看名師的教學課堂錄像，讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在教學的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！

附：集體備課日程表

公開課日程表 公開課評分表

第四篇：13--14學年上學期數學教研組工作總結

數學教研組工作總結

2013—2014學年上學期

一、指導思想

本教研組以學校工作計劃為中心，以教導處和教研室計劃為指導，以課程改革為重點，優化課堂教學結構，全面提高數學教育質量，全面提高教師的業務水平和學生的綜合素質，切實通過課堂教學來實現基礎教育課程改革的目標。結合生活實際鍛煉學生數學運用能力，培養全體學生的數學熱情。由上可以看出教研組工作體現在兩方面，一方面是促進教師專業

成長，一方面是促進學生的學業成長。促進我校教師更新教育觀念，樹立高效教學觀，逐步

提高教師的整體素質和業務水平，進而優化教學，更好地為學生的成長服務。

近幾年教研組活動的主要工作是深化教育改革，各方面都取得了卓越的成果，如在中考

考試、賽教、論文、數學競賽、課題活動等方面均取得了很好的成績。

中考考試成績從平均分來看一直在全縣名列前茅；參加學校或教研室組織的說課、授課、觀摩課比賽都能取得一等獎或二等獎的好成績；論文每年都獲得國家級、省級、市級的優

秀論文一、二、三等獎。市級課題已經結題，省級課題正在研究當中。

我教研組這幾年在各方面取得較好成績的主要原因是學校的正確領導和科組活動教師

們認真積極開展活動，落實各項方針政策，腳踏實地做事，積極的態度決定取得一切較好的成績的來由。

二、具體工作

（一）、加強學習，進一步提高對課程改革的認識

從我校實行課程改革至今，我們教師一直都在加強學習課程改革的相關理論，進一步提高對課程改革的認識，省、市一直在對教師進行相關理論考試，在考試前有專家專門進行理論指導學習，因此教師的課程改革理論知識較豐富，由此教學實踐有理論為依托，不會陷于肓目狀態。在這種大環境下，教研組也積極做好各項應對工作，制定計劃，目標。讓每一個老師去完成，如看哪些書，考試應考多少分，應寫哪些論文，老師們自覺地去完成目標。

如本學期是學校實施 “有效教學”的深化年，在這個時期我們的任務是加強各備課組建設。討論、推薦一名長期在初三教學的老師上一節如何輔導學生解題的復習課，這是提高教育質量，提高教師專業素養的重要機遇。我們必須根據實際情況加強學習，加強培訓，大膽實踐，積極探索，以適應素質教育的需要，適應課程改革的需要。轉變觀念，提高認識，加強學習，加強研究是我們永遠的事業。教研組提倡自我學習，努力做到讓學生“四個喜歡”（讓學生喜歡你的為人、你的課、你的學科、喜歡和你討論問題）為此，教研組提出每個教師做到“三個一”：第一、至少訂閱一種雜志了解、學習最新的教育理論和教學動態。第二、上好一堂公開課。第三、寫好一篇論文，寫好一個教案。

（二）、加強教學監控，加強備課組活動，穩步提高教學質量

一直以來，我們教研組的活動目的都是為了加強教學監控力度，通過加強備課組活動，穩步提高教學質量。我們有計劃、有目的進行各項教研組活動計劃。

1、對青年教師的培養----實行“一對一師徒結對子”活動。

每個新學期都有新教師來，如何讓這些教師快速成長，成為教學骨干，是學校較為關注 的事情，也是教研組活動的重頭戲，先選派有經驗的老教師做師傅，學校舉行 “拜師會”，師

---徒結對正式啟動。會后，師---徒共同寫結對子活動計劃，按計劃操作，平時師傅隨時聽徒

弟的課并進行指導，徒弟每周必須聽師傅的課兩節，上交聽課記錄、寫聽課后的感想體會，師---徒互相聽課、評課，教學相長，為期一年。學期結束徒弟上交10篇教案讓師傅批改并

上交教導處存檔，師、徒寫“師徒結對子”活動總結。一年后，師傅上一堂示范課、徒弟上一

堂匯報課，教導處組織全體教師聽課評課，小結師徒結對活動。對活動效果好的給予點名表

揚。通過“師徒結對子”活動的開展，青年教師飛快成長，很快成為初三年級的教學能手，擔

負起畢業班的教學工作，中考中取得較好的成績。

2、對所有教師的培養-----加強“集體備課”活動。

本學期，為深入開展“40分鐘有話說”，初中數學教研組的老師們要開展互聽互評課活

動，從教學活動入手，認真開展教學研討活動，提高教學水平，同時有意進行教學案例的收

集。從學生學習活動入手，組織不同層次、不同形式的學生數學活動,針對各年級的學生特

點，各有側重地進行學習能力的培養。初一重點抓學習習慣的養成，如：作業格式、聽課習

慣等；初二重點抓部分學困生，防止兩極分化；初三重點培養學生的歸納總結能力及學習將

知識系統化、條理化的能力。同時，認真做好教學的質量檢測和質量分析工作，全面提高學 生的數學素質。加強備課組活動，備課組活動時，要求老師們應作好充分準備-----領導隨時

要來檢查，并參與備課組活動，聽老師們的發言。加強備課組活動主要體現在如下方面：

（1）、抓好幾個教學基本環節的改革 ①改革備課方法。

從單獨備課走向集體備課，定時間、地點、定中心發言人。初

一、初二統一學案上課，初三統一復習資料。每一節課必須要定準目標、抓住關鍵、突出重點、解決難點，充實備課

內容。提倡備課組的“中心發言”制，每周（或單元）由一位教師做中心發言人，發言內容包

括對教材的理解，處理方法，確定重點難點依據，例習題的配備等，備課組長要做好把關工 作，這樣，對每個教師既是鍛煉，也是提高。充分調動備課組的集體智慧和力量，各備課組

重點在教學的微環節上下工夫，結合教學實際，結合教學中遇到的問題，集思廣益，百家爭

鳴，不走形式，人人有收獲。要圍繞“提高課堂教學有效性研究”開展“學—研—講—評—改”

系列活動，“學”就是學習教學理論，“研” 就是研究教學思路、方法，特別是對自己的教學

行為進行分析與反思，切實把新的教育理念轉化為日常的教學行為。“講” 就是上課和說課。

“評” 就是對上課和說課進行評價提出整改意見，“改” 就是對上課和說課反思后重新修改并

用于教學實踐加以檢驗。集體備課主要做到：“三個基本統一”。即：教學進度和作業基本統一，單元考試時間基本統一，傳授知識的深度和廣度基本統一。

②改革授課方法。

觀念上要擺正教與學的關系；方法上要處理好師與生的關系；內容上要解決好分層教學 的問題。用我校姬校長的話來說就是“注重學生學習能力；注重學生思維能力；注重學生表現、表達能力；注重學生適應能力”。

③改革練習、復習方法。

教師必須精心設計練習、復習題、注重題目的典范性、層次性、綜合性和整體性；在強化學生理解知識的基礎上著重培養學生的實踐能力，運用知識的能力和創新精神。

④加強教學反思。

要求教師每節課后都要在該課時后寫教學反思。特別要針對教學過程、教學中某個知識點、教學目標、教學中某個案例（成果、存在的問題或困惑）進行反思，同時針對學生的學習精神、學習效果做評估，做反思，以便查找原因，找到對策，從而促進我們每個教師的教學水平和教學質量的提高。

以上是集體備課中應重點抓好的幾個教學基本環節的改革。是教研組集體備課活動是否有成效的見證。

2014年2月15日

第五篇：2017學年上學期初中數學教研組工作總結

2017學年上學期初中數學教研組工作總結

本學期數學教研組的工作，在教務、教科處的指導下，在全體初中數學教師密切配合下順利開展。一學期以來，我們數學組的教師共同合作、共同探索，共同成長。現將這一學期的工作總結如下：

一、學習新課標，轉變教學觀念

本學期，我們教研組利用每周星期三下午開展教研活動，組織本組全體數學老師結合數學新課標標準學習一些新的教育理念，正確把握數學教學特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

二、開展教研活動，提高教學質量

1、加強課堂教學，提高課堂效率。

（1）本學期數學教研組開展公開課3節，上課教師根據教材的要 求和學生的實際，充分利用好現代多媒體教學手段，有針對性的設計課堂教學師生互動，充分調動學生課堂學習的積極性、主動性。在公開課課上展示了個人特色、學科特點；以創造性教學設計，從不同的角度用不同的方法，展示了課堂教學，通過自己課堂引領學生，形成自主學習、合作學習、探究學習的新學風，展示出自己的教學思想和教學風格。聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。通過公開課活動讓上課教師受到了檢閱也得到了提高的機會，讓聽課教師受到了啟發。授課、聽課教師之間互相切磋教法、共同提高，為提高本組教師的業務水平搭建了學習和交流的平臺，形成了良好的教研氛圍。

（2）、本學期12月6日由教務、教科處組織的景谷一中2017學 年上學期教師課堂教學競賽中，本組教師積極參與聽課、學習，每節課執教的老師水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西，通過這次觀摩學習，我們組的每一位教師把自己感受到情景教學，任務教學，合作探究性教學等教學理念進行交流和探討，從而對這些新的教學理論在實踐中的合理應用進一步的體會與理解，讓課堂更加有效。從而提高自己的教育教學水平和教育技能。

2、進一步完善集體備課制度。

（1）三個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；按照普洱市兩意見，兩要求書寫教案，倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。

（2）、在作業布置上有層次，作業量適當，根據不同學生布置不同的作業，也本著減輕學生負擔的原則，按教科處要求堅持每周一測，每月一考，并對測試卷進行評講和分析，針對存在問題及時解決。

3、外出學習，取長補短。

按照教科處安排，本學期我們數學教研組羅一峰和劉玲兩位教師外出培訓學習，兩位老師培訓回來后從先進的教學理念和教學方法、課堂教學活動設計的技巧等各方面在教研內組進行培訓學習交流，對本組教師言傳身教，使每位教師收益頗多；其次針對我校學生的實際情況提出一些建議和意見。

三、做好常規檢查，強化教學管理

我在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業和試卷批改是否及時、認真等，檢查結果令人滿意。

四、注意自身提高，加快專業發展

我們教研組的每一位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加 壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷的總結和提高，教研風氣濃厚。

五、存在的問題

通過一學期來的檢查和研究，我發現我們教研組工作越來越 規范，但我們的教研活動仍有一些不足：

1、在教學研討中，部分教師發言和討論不夠積極和主動；

2、教研活動隨意性比較大，有時沒有按照教研組計劃進行，而是針對教學出現問題，進行討論和研究；

3、應加強一些數學課題研究工作。

總之，時光的腳步帶領我們走過一個充實而忙碌的學期。總結過 去，展望未來，我們清楚地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷的學習，不斷的開拓進取，才能迎接更大的挑戰。