第一篇：樓觀臺九年制學校暑期幫困扶貧紀實

.樓觀臺九年制學校暑期幫困扶貧紀實

2017年7月2日早，樓觀臺九年制學校召開會議對我縣山區王家河、板房子、厚畛子、陳河四個鎮的貧困戶子女就學情況進行再登記工作進行安排，按照校級領導包鎮，即薛校長包王家河、楊書記包板房子、張校長包厚畛子、鞏校長包陳河鎮分別帶領四個小組走村入戶對貧困戶子女就學情況進行登記，并宣傳國家教育扶貧資助政策。會議要求參加此項工作的同志要克服時間緊，任務重，山高路遠，群眾居住分散等困難，認真完成工作任務。

7月2日學校領導冒雨驅車走村入戶，來到陳河鎮黑虎村將《國家教育資助標準一覽表》送到貧困戶手中，對國家教育扶貧政策進行宣傳。

2017年7月3日，樓九的領導和老師們在山區繼續開展聯戶扶貧，“一對一”幫扶，政策宣傳，“大家訪”等工作。由于路遠難行，幫扶人員在到達貧困家庭后，為確保幫扶取得成效，顧不上休息，立即開展工作。由于工作量大(.在“一對一”幫扶工作中每個教師幫扶4人，國家教育政宣傳每個教師承擔2個村)，學校采取分組進行，全面開展，整體推進，不斷深入的措施開展幫扶工作，每次需要2至3天。大部分地方無旅館，晚上只有留宿在群眾家里，其實這樣既拉近了教師與群眾的距離，同時也感受到山區貧困家庭生活的不易。

2017年7月4日下午，樓觀臺九年制學校召開校委會，安排布署“暑教師進萬家”大家訪活動，7月5日早晨7點，由薛校長帶領班子成員和老師冒雨驅車進入厚畛子鎮厚畛子村，釣魚臺村，大蟒河村，八一村、三合村開展家訪活動。

由于我校教師已于7月2日后全體進山開展教育資助政策再宣傳，一對一幫扶，送教上門，“大家訪”活動，學校利用微信將“暑期教師進萬”大家活動安排情況進行了通知，要求教師做好資助政策宣傳，精準扶貧，控掇保學六項工作，全體教師積極響應，及時調整工作重心。

在聯戶扶貧工作中副書記楊耀輝，副校長鞏永超，政教主任董亞軍，工會主席曹玉楨冒雨開展工作。7月6日上午返回時，因路上跌落的碎石，致使車輛爆胎，在樓觀臺九年制的幫困扶貧工作中，由于山大溝深、路途遙遠，大多數的家庭都要步行才能到達，所有加班加點非常常見，留宿在學生家里、半夜返回到住處非常正常。

樓觀臺九年制學校

2017年7月10日

第二篇：月明九年制學校發展紀實

甘肅省德育示范校正寧縣月明九年制學校發展紀實

作者： 稿源： 甘肅經濟日報2014-05-14 15:27

崇德厚學育桃李勵志篤行創名校

——甘肅省德育示范校正寧縣月明九年制學校發展紀實

本報記者白晶瑩

風景優美、民風淳樸、人文底蘊濃厚的子午嶺山麓的一所山區九年制學校，憑借其科學、制度、人文化的管理，九年級畢業會考連續五年居全縣第一，高中錄取率已達96%以上，承擔了全縣基層黨組織觀摩、市委組織部及各縣組織部長觀摩、兄弟學校參觀等活動，多次獲得了縣、市、省級獎勵，以其科學的育人理念、強勁的質量優勢樹起了全縣教育的一面旗幟。這所九年制學校猶如一顆耀眼的明星，在正寧縣子午嶺山麓熠熠生輝，她就是——正寧縣月明九年制學校。

近年來，正寧縣月明九年制學校在縣委、縣政府，以及縣體育教育局的正確指導下，全面貫徹黨的教育方針，以“創辦山區特色學校，辦群眾滿意教育”為目標，堅持“德育為先、管理強校、教研興校、文體活校、質量立校”的辦學理念，堅持“立德樹人、服務留人、質量引人、環境育人”的工作思路，堅持把“育人為本、控輟保學、優化服務、狠抓管理、提高質量、依法治校、平安和諧”貫穿到各項工作中，持續深化教學改革，不斷推進素質教育，努力提高教育教學質量，促使學生健康全面發展。圍繞學校內涵發展、特色發展、可持續發展，形成了一條自己的辦學思路。九年級畢業會考從原來的全縣后進學校逐步提高至2007年全縣第八，2008年全縣第五，2009年、2010年、2011年、2012年連續四年獲全縣第一。2013年更以參考五科，四科第一，一科第二的強勁質量優勢，再一次獲全縣第一名。學校先后獲“正寧縣質量檢測先進集體”、“正寧縣素質教育先進集體”、“正寧縣六星級學校”、“正寧縣教育工作先進集體”、“正寧縣先進基層黨組織”、“慶陽市綠色學校”、“慶陽市教育工作先進集體”榮譽稱號，2014年獲“甘肅省德育示范校”榮譽稱號。學校黨支部書記、校長徐大明先后被評為“正寧縣優秀教育工作者”，2008年、2010年、2011年三年被中共正寧縣委、縣政府授予“模范校長”榮譽稱號，2012年被中共慶陽市委、慶陽市人民政府再次授予“模范校長”榮譽稱號，2014年獲“隴原優秀鄉村校長”稱號。崇德厚學加強德育教育工作

月明九年制學校十分重視學生全面發展，重視對師生的文明禮儀和思想道德教育工作。隨著新課程改革的不斷深入，學校的教育教學工作以德育為先、狠抓質量。學校在全員德育、全方位德育、全程德育的思想指導下，加強了對德育的常規管理，建立了一整套德育活動體系。并將這一思想貫穿到各項活動之中。班主任、學科任課教師、團支部、少先隊、學生自管會、品德課教師、后勤、行政形成了集體德育教育合力。學校充分發揮社會教育資源，學校、家庭緊密結合，構建了學校、社會、家庭“三位一體”德育管理網絡，突出德育合力實效性。同時學校注重德育目標的層次性、開放性。尊重教育規律和學生健康成長規律，形成了構建既符合時代發展要求，又適應學生心理發展趨勢的分階段、分層次的德育目標體系；以豐富多彩的德育活動為載體，在行為訓練的德育實踐中規范行為。以召開“心理健康教

育”專題報告大會為出發點，著眼于學生身心健康發展；以開展“誠信教育”為常規，每年開學初自小學中高年級起，由學生自擬“自我發展承諾書”，對自己日常行為習慣及學習活動確立目標和方向，在日常學習生活中對照承諾反思自己，并在班會上開展自我批評，同時得到“言出必行”的誠信教育，讓學生在外因和內因的共同作用下健康成長，使德育教育付諸于各項教育之中。

培養吃苦精神，塑造學生頑強的人格也是學校在德育教育方面的一大舉措。學校利用身處邊遠山區的條件，培養學生在學習、生活上要有感恩的思想、勇于吃苦的精神。學校學生情況較為復雜，轉入150多名學生多為紀律觀念淡薄，態度不端正，學習意識不強，但大多數是家庭條件優越，缺少生活體驗，缺乏吃苦精神和感恩思想的學生。本地學生由于受當地經濟條件的限制，父母外出打工，多為留守兒童，家庭教育缺失，教育難度很大。為此，學校組織了“德育教育實踐活動”。月明柴橋子五頃塬自然村，地處月明最北端林區，全村20多口人，且多為留守老人和留守兒童，生活、經濟條件極差。學校組織轉入學生150多人分批前往進入家庭體驗感受生活。學生準備好干糧及飲用水，步行至五頃塬，進入農戶，了解農戶家庭及生活狀況，幫助打掃衛生、洗衣服及干一些力所能及的農活，中午不得返校，就地用餐，談自己的體悟感受，定自己的學習目標及人生目標。了解困難群眾的家庭生活，聯系自己的生活實際，學生很有感悟，部分學生談自己的感受時流下了一行行熱淚，表明自己今后一定要好好學習，感恩父母，報答社會。班主任利用教室電子白板、網絡，進行愛國教育、感恩教育、情感教育，使學生從道理上明白自己該怎么學習，應該有怎樣的人生觀、價值觀。學生明確了學習不是為父母、不是為老師，而是為自己將來的美好人生奠基而學習，進一步增強了學生的道德意識、人性意識及自覺性，培養了吃苦精神，而正是這種精神，已經內化為學生性格中的一種堅韌，學習生活中的一種頑強，也讓學校在不斷的發展中逐漸形成了自己的辦學特色和靈魂。

勵志篤行促進學校全面發展

為了促使教育改革的不斷深入，實現教育教學方式的改變，師生角色轉型，充分體現自主、探究、合作的新課程理念和課堂討論的習慣，該校審時度勢，注重打造“學習型、創新型、研究型、工作型、服務型、廉潔型”的教師隊伍，全校35名教師幾乎都出去培訓進修過，幾乎都獲過縣級獎勵。在平時的工作中，班子成員緊抓“領導模范參與，教師專業合作、競爭、發展”這一根本，“學生享受學習、教師樂于奉獻、家長滿意”的管理模式造就了一個良好的育人環境，贏得了上級部門和廣大群眾的一致好評，也為正寧縣布局調整后相繼成立的九年一貫制學校管理模式樹立了榜樣。

為了接受社會各界人士對學校教育教學工作的監督和了解，全面展示學校學生的精神風貌、學習能力、社會責任感、創新精神和實踐能力，展示學校全體教職員工的良好育人形象，潛心教書，精心育人。學校還舉行了以“展現校園風貌，彰顯育人理念；促進課程改革，提高辦學水平”為主題的“教育教學管理開放周”活動。開放日期間共接待縣局領導、正寧一中、正寧三中、正寧四中及全縣各初中、學區參觀人員600多人次，規模宏大，盛況空前，助推力強。截至目前，已有152名學生慕名轉入該校學習，入校以后，通過環境影響、德育教育，他們重新燃起了理想的信心，不論是做人還是學習成績都有了很大的改觀，轉入學生基本都進入了高中學習。學生可喜的成績，使得家長更加認同學校，這也正是學校德育教育的成果。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。成績屬于過去，面對蓬勃開展的素質教育改革的不斷深入，正寧縣月明九年制學校將搶抓歷史機遇，立足今天，與時俱進，開拓創新，不斷加強學校德育工作，譜寫德育工作新篇章。

第三篇：吉鎮九年制學校精準扶貧工作制度

吉鎮九年制學校精準扶貧工作制度

為進一步靠實每位教師的責任，提高工作效率，切實做好扶貧到戶工作，實現精準扶貧，加快脫貧致富步伐，經研究，決定制定我校精準扶貧工作制度。

一、總體要求

以黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神為指導，深入貫徹落實中央、省、市、縣委各級領導關于扶貧開發工作的重要指示和縣委、縣政府的要求，以改革創新為動力，以增加農民收入為核心，建立精準扶貧工作機制，對建檔立卡的貧困戶精準識別、精準幫扶、精準管理和精準考核，切實做到扶真貧、真扶貧，實現穩定脫貧，全面完成扶貧攻堅工作確定的各項目標任務。

二、聯系對象

以建檔立卡的 126名同學為扶貧攻堅的主要對象。

三、工作任務

（一）認真研讀政策。教師要認真學習并潛心研究黨在農村的各項方針政策和法律法規，重點圍繞省、市、縣確定的各項扶貧文件精神，不斷提高政策理論和業務工作水平，增強做好農村扶貧工作、服務群眾的本領，確保工作取得實效。

（二）摸清家底狀況。按照扶貧戶建檔立卡的標準和要求，對聯系對象逐戶認真摸清家底狀況、致貧原因、收入來源、收入水平、脫貧門路、解決的主要困難和問題等信息。

（三）完善建檔立卡。配合縣扶貧辦、聯村單位，并進行審核，做到村、鎮臺賬完整、信息清楚準確，為開展精準扶貧提供可靠依據。

（四）制定幫扶計劃。教師要不斷改進工作方法，創新活動載體，認真傾聽幫扶同學的意見、建議，找準其存在問題的結癥和根源，為其制定切實可行的幫扶計劃和措施，盡最大努力為聯系戶提供政策、技術、信息、資金、物資等方面的服務，幫助他們早日實現脫貧致富。

（五）嚴格紀律要求。教師每周聯系幫扶對象不少于1次，每月小結一次個人幫扶工作,每季度至少撰寫1篇心得體會，每半年撰寫一篇調研報告，并及時主動向學校分管領導匯報工作進展情況。真正做到帶著感情、懷著愛心常下去、真下去、辦實事、破難題、求實效，堅持做到全年聯系不斷線、不脫貧不脫鉤，達到精準扶貧脫貧的目的。學校將采取調查走訪、隨機暗訪、群眾滿意度測評等多種形式，對教師的工作態度、工作實績進行考核，提出評鑒意見。對工作成效明顯的領導和教師進行表彰，對工作不力、群眾滿意度不高的包村領導和教師通報批評，限期整改，確保取得實效。

吉鎮九年制學校

2017年8月28日

第四篇：穆家莊九年制學校暑期培訓工作總結

穆家莊九年制學校暑期培訓工作總結

為了進一步加強我我校教師隊伍建設，提高全體教職工師德師風、職業道德建設和教育教學水平，增強依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表的自覺性和責任感，樹立人民教師的良好形象，我校根據教育體育局《2013年暑期教師培訓工作的通知》精神，結合我校實際，進行了為期六天的德師風培訓和“高效課堂”等多項培訓活動，現將我校培訓情況作如下總結：

一、培訓內容豐富，形式多樣。

為了在短期內讓教師能夠提升師德師風、職業道德建設和教育教學水平，也為了讓教師培訓具有實效性，學校精心準備，認真篩選培訓內容。本次培訓的內容有：學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《陜西省中小學教師行為八不準》、《商洛市教育局關于進一步加強師德師風建設的通知》、《柞水縣中小學教師管理辦法》等法規文件，開展師德師風大討論，借 “名師大篷車”活動的導向進行了怎樣實現高效課堂的理論與探討、學習探討編寫符合我校學生實際的實用導學案及新課程標準的學習與探討等活動。所有這些內容不僅從理論上武裝了教師的頭腦，讓他們的視野更開闊，觀念更新穎，并且在教學實踐上也有了新的突破，尤其是編寫導學案，教師們都掌握了要領，抓住了要害，突破了難點。豐富多彩的培訓內容，不僅提高了教師的專業水平，又充實了教師們的暑期生活，更加強了教師之間的合作與交流。本次暑假培訓，形式也靈活多樣：既有理論學習與實踐操作結合，又有集中學習的與分組學習相結合；既有培訓與考核相結合，又有校本培訓與自我學習相結合。這種形式的培訓既避免了枯燥與單調，又大大提高了效率。比如“課程標準的學習”，如果不采取分組學習，既浪費時間，效果也不會好。因為教師所任學科不同，他們往往對其它學科不感興趣。

二、培訓時間緊湊，紀律嚴明。

本次培訓共六天時間，從8月6日至31日。每天培訓六個小時，晚上加班寫反思、體會、試編導學案等，時間安排比較緊湊。本次培訓，紀律很嚴。一方面，嚴格考勤紀律，除天災人禍外，任何人不得遲到、請假、曠課。另一方面，學習討論中，必須人人發言，要有發言記錄，寫好心得體會和導學案，不得從網上下載和抄襲，結合自己的實際，認真寫好，按時上交。

三、培訓效果良好，收獲頗豐。

六天的培訓，教師們都能按照要求，克服重重困難，認真學習，積極交流，沒有一人無故缺席，沒有一人不完成所安排的任務。通過學習，教師們的思想更加解放，勁頭更足了，敬業精神更強了，理論水平更高了。他們一致認為：多加強培訓學習才能跟上時代的步伐，才能完成自己肩負的神圣使命。短短的幾天時間，教師們上交了各種培訓任務材料，每人撰寫了五篇以上的高質量的導學案，一篇上學期的教學成果反思及兩篇學習體會。這些導學案，實用性強，既為開學做好充分的準備，也提升了教師們的教學水平，許多教師寫的學習體會，觀點新穎，理論性強，值得交流與推廣。總之，六天的暑期教師培訓，達到應有的目的，出色地完成了規定任務，廣大教師精神面貌煥然一新。他們正以飽滿的熱情，期待新學期的到來。

第五篇：穆家莊九年制學校暑期培訓工作總結

穆家莊九年制學校暑期培訓工作總結

為了進一步加強我我校教師隊伍建設，提高全體教職工師德師風、職業道德建設和教育教學水平，增強依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表的自覺性和責任感，樹立人民教師的良好形象，我校根據教育體育局《2013年暑期教師培訓工作的通知》精神，結合我校實際，進行了為期六天的德師風培訓和“高效課堂”等多項培訓活動，現將我校培訓情況作如下總結：

一、培訓內容豐富，形式多樣。

為了在短期內讓教師能夠提升師德師風、職業道德建設和教育教學水平，也為了讓教師培訓具有實效性，學校精心準備，認真篩選培訓內容。本次培訓的內容有：學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《陜西省中小學教師行為八不準》、《商洛市教育局關于進一步加強師德師風建設的通知》、《柞水縣中小學教師管理辦法》等法規文件，開展師德師風大討論，借 “名師大篷車”活動的導向進行了怎樣實現高效課堂的理論與探討、學習探討編寫符合我校學生實際的實用導學案及新課程標準的學習與探討等活動。所有這些內容不僅從理論上武裝了教師的頭腦，讓他們的視野更開闊，觀念更新穎，并且在教學實踐上也有了新的突破，尤其是編寫導學案，教師們都掌握了要領，抓住了要害，突破了難點。豐富多彩的培訓內容，不僅提高了教師的專業水平，又充實了教師們的暑期生活，更加強了教師之間的合作與交流。本次暑假培訓，形式也靈活多樣：既有理論學習與實踐操作結

合，又有集中學習的與分組學習相結合；既有培訓與考核相結合，又有校本培訓與自我學習相結合。這種形式的培訓既避免了枯燥與單調，又大大提高了效率。比如“課程標準的學習”，如果不采取分組學習，既浪費時間，效果也不會好。因為教師所任學科不同，他們往往對其它學科不感興趣。

二、培訓時間緊湊，紀律嚴明。

本次培訓共六天時間，從8月6日至31日。每天培訓六個小時，晚上加班寫反思、體會、試編導學案等，時間安排比較緊湊。本次培訓，紀律很嚴。一方面，嚴格考勤紀律，除天災人禍外，任何人不得遲到、請假、曠課。另一方面，學習討論中，必須人人發言，要有發言記錄，寫好心得體會和導學案，不得從網上下載和抄襲，結合自己的實際，認真寫好，按時上交。

三、培訓效果良好，收獲頗豐。

六天的培訓，教師們都能按照要求，克服重重困難，認真學習，積極交流，沒有一人無故缺席，沒有一人不完成所安排的任務。通過學習，教師們的思想更加解放，勁頭更足了，敬業精神更強了，理論水平更高了。他們一致認為：多加強培訓學習才能跟上時代的步伐，才能完成自己肩負的神圣使命。短短的幾天時間，教師們上交了各種培訓任務材料，每人撰寫了五篇以上的高質量的導學案，一篇上學期的教學成果反思及兩篇學習體會。這些導學案，實用性強，既為開學做好充分的準備，也提升了教師們的教學水平，許多教師寫的學習體會，觀點新穎，理論性強，值得交流與推廣。

總之，六天的暑期教師培訓，達到應有的目的，出色地完成了規定任務，廣大教師精神面貌煥然一新。他們正以飽滿的熱情，期待新學期的到來。

附：

穆家莊九年制學校開學準備情況匯報

根據教育體育局的要求，結合學校自身實際情況，我校精心策劃，嚴密組織，各項開學準備工作已基本到位，為了新學期我校教育教學工作能夠正常有序的開展，還存在以下問題：

1.群眾強烈反映要求學校增設一幼兒班，缺少2名幼兒教師。

2.我校李兆元同志今年已59歲，而且患嚴重哮喘病，不能上班；張朝平同志耳聾，醫治無效，無法勝任正常教學工作；黨世峰同志患有精神病，經常發作；劉佰燕同志被招入縣幼兒園工作。導致我校教師隊伍不健全，正常教學不能開展。我校急需語文教師1名，數學教師1名，化學教師1名。以上問題還望教育體育局能夠盡快幫我校解決。