第一篇：隆坊鎮中心幼兒園秋季傳染病防控工作總結

隆坊鎮中心幼兒園2018年秋季傳染病防控

工作總結

秋季是傳染病的高發季節，為應對傳染病的高發態勢，根據上級文件精神和我園的特殊情況積極安排，認真貫徹落實，現將防控工作總結如下：

一、高度重視，加強領導

為切實加強傳染病防控工作的領導，我園成立了由園長任組長，副園長任副組長，校園保健醫生和各班班主任為領導成員，設立疫情報告員制度，上傳下達，明確工作職責，確保全園幼兒和教師身心健康，積極將我園傳染病防控工作落到實處，加強了對秋季傳染病防控工作的領導、監督和檢查。

二、認真檢查，進行環境大檢查大清掃

1.認真做好我園環境衛生的整治，組織了保育員和各年紀各班的老師進行室內室外的大清掃，利用早上跑操的空閑時間，對本園衛生環境重點檢查。并以此形成了制度每周三晨跑間隙時間進行校園環境大掃除。

2.加強食品監督，防止病從口入，由各年級組長領導成員進行水源檢查，嚴把飲水質量關，管好水源，嚴格水質消毒程序，確保幼兒及教師的安全。

三、加強宣傳工作

1.加強教育宣傳，利用我園的報欄積極宣傳，宣傳幼兒家長多細心觀察幼兒的每日健康情況，勤給洗手，教育幼兒講好個人衛生。宣傳工作覆蓋到所有家長。

2.加強對教師和幼兒的宣傳，指導教師從一日生活細節對幼兒進行教導，對幼兒做的不規范的及時進行糾錯。從生活習慣著手糾正，使幼兒在習慣下進行正確的衛生習慣。

在工作中，我們不僅高度重視，加強領導，還對教師和幼兒及時的宣傳教育，并采取了相關的措施，真正做到了重在預防，消除了傳染病傳播的各種隱患。

隆坊鎮中心幼兒園 2018年9月20日

第二篇：隆坊鎮中心幼兒園秋季傳染病防控工作自查報告

隆坊鎮中心幼兒園2018年秋季傳染病防控

工作自查報告

一、指導思想

根據陜西省衛生計生委、教育廳《關于進一步做好近期學校傳染病防控工作的通知》文件要求精神，為進一步有效控制學校傳染病疫情的發生和蔓延，維護學生身體健康。我園貫徹落實文件精神，認真開展預防防控工作，從而保證了幼兒的健康，保障了本園進行正常的教學教育工作?，F將本園預防傳染病工作匯總如下：

二、高度重視，成立組織

認真落實上級預防傳染病有關會議、通知精神，做到上行下達，不折不扣。本園根據情況及時召開領導班子會議，研究預防傳染病的具體措施，做到防患于未然。我校制定了預防傳染病應急預案，成立了預防傳染病領導小組，領導小組對各項應急工作以及各項管理制度及時監督落實。切實做到對傳染病“早發現、早報告、早隔離、早治療、早處置”的原則。

三、建立健全制度，認真檢查落實

1、建立了疫情報告制度，在本園一旦發生流行性疾病時，就必須及時采取防控措施。及時有序地把疫情報告上級，力爭把疫情控制在萌芽狀態之中。不瞞報、不謊報、不漏報、不遲報，確保疫情準確無誤地上級。并做好記錄。

2、建立了晨檢制度。我園加強了晨檢制度。每天早上學生到園后，班主任首先檢查學生是否正常到園，有無發熱現象，其他癥狀。認真執行晨檢制度，有晨檢記錄和因病缺課記錄。

3、為了進一步做好本園傳染病預防工作，確保預防措施落到實處，掌握師生的健康狀況，及時發現、報告和處理學校有發熱等癥狀的患者，防止傳染病蔓延。

4、加強本園的消毒、通風工作，制定消毒通風制度，學校所有需要消毒場所都有專人（班主任和保育老師）負責。

四、開展活動，措施得力

1、開展健康知識宣傳教育情況。各班每周上一節的健康教育課，其中還利用升國旗、宣傳欄、班會等形式對全體師生進行傳染病知識宣傳教育。真正使每一位師生對傳染病的防治有高度的認識，上下一致，齊心協力，嚴防傳染病在學校發生和流行。

2、深入開展‘講衛生我助力’的集體性活動，積極進行病媒生物消殺滅活動。利用國旗下講話教育學生養成良好的衛生習慣，不隨地亂吐痰，保證了幼兒園環境衛生的干凈、整潔。每周開展1次大掃除，每日開展2次小掃除。教育幼兒講究個人衛生，養成勤洗手的習慣。教育幼兒生病時及時讓家人陪同就醫，對疑似有傳染病的學生先勸其先治好病再上學，并及時與家長 溝通，防止發生學生因帶病上課而傳染他人的現象。

3、建立和健全家校聯系制度，保證每一個幼兒都有與家長隨時可以聯系的通訊方式，充分發揮校信通的作用。教育幼兒有事要請假，來不及請假的要及時打電話告訴老師，因病請假的要把病因告訴老師，并做好記錄。

五、不怕投資，購買物資。

幼兒園配備了充足的84消毒液，為每個班級配備了消毒壺、拖把等物品。設立了隔離室，配備了溫度計，口罩等物品。

總之，我園進行一系列宣傳預防傳染病措施，今后我們依然會嚴防死守做好傳染病的預防工作。確保不發生重大衛生安全事件。

第三篇：隆坊鎮中心幼兒園2018年秋季傳染病防控工作方案

隆坊鎮中心幼兒園2018年秋季傳染病防控

工作方案

一、指導思想

根據市衛生和計劃生育局、市教育局文件要求精神，我省部分縣區相繼發生師生群體性發熱，腹痛、腹瀉事件，嚴重影響學生的身體健康和學校的正常教學秩序。省委、省政府領導對此高度重視，批示要求高度關注，抓緊救治，切實做好學校食品安全和傳染病防控工作。制定本工作方案。

二、組織機構

成立隆坊鎮中心幼兒園防控傳染病工作領導小組 組長：黨芳玲 副組長：蘭凌志 疫情報告員：王婷

組員：范蓓 汪瑞萍 楊蒙 劉清 蘭小花 楊咪 溫瑞 雷佳欣 侯咪 張紫薇

三、工作目標

1.普及傳染病防治知識，提高全園師生的自我保護意識。

2.完善傳染病的信息報告程序，做到早發現、早報告、早隔離、早治療。

3.建立快速反應和應急處理機制，及時采取措施，把突發傳染病造成的危害降到最低程度。

四、工作原則

1、預防為主，常備不懈。

宣傳普及傳染病發展防治知識，提高師生的防護意識和校園公共活動場所衛生水平，抓好預防接種查驗工作，作好因病缺課登記，發現病例及時采取措施。規范新生入學體檢和預防接種查驗工作。對園內供水設施，自備水源，二次供水衛生及防護情況進行全面排查。

2、統一領導，依法管理。

嚴格執行相關法律規定，對傳染病的預防、控制工作實行依法管理。各級領導定期根據相關法律對本園的傳染病防控工作指導建議，依據法律對我園的一些老舊設備和不符規范的制度做出整改要求。

3、加強領導，落實責任。傳染病的防控工作實行園長負總責。疫情報告員分管各年級。

4、快速反應，運轉高效。年級組負責人和班級負責人及時有效的報告，做到無障礙的信息聯通機制。

5、建立預警，救治快速反應機制，增強應急處理能力，按照“四早”要求，快速反應，及時準確處置。

五、組織管理

1、為嚴防傳染病在園內傳播流行，本園設置傳染病疫情報告人。負責本校傳染病疫情報告管理工作，發現傳染病病人或疑似傳染病病人，要登記在傳染病登記本上。

隆坊中心幼兒園大班疫情報告員：范蓓 聯系電話：*** 隆坊中心幼兒園中班疫情報告員：汪瑞萍 聯系電話：*** 隆坊中心幼兒園小班疫情報告員：楊蒙 聯系電話：***

2、在園所有教職工、學生都是義務疫情報告人，發現的傳染病疫情及突發公共衛生事件要報告學校的專兼職疫情報告人員。

3、幼兒園疫情報告人要依法履行職責，一旦發現傳染病病人或疑似傳染病病人，要立即報告學校負責人，并按照以下要求做好傳染病疫情報告工作。

六、疫情報告制度

1、報告內容及時限

在同一班級，1天內同班有3例或者連續3天內有多個學生（5例以上）患病，并有相似癥狀（如發熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等）或者有共同用餐、飲水時，幼兒園疫情報告人應當在24小時內報出相關信息。

發現傳染病或疑似傳染病病人時，幼兒園疫情報告人應當立即報出相關信息。

個別學生出現不明原因的高熱、呼吸急促或劇烈嘔吐、腹瀉等癥狀時，學校疫情報告人應當在24小時內報出相關信息。

發生群體性不明原因疾病或者其它突發公共衛生事件，幼兒園疫情報告人應當在24小時內報出相關信息。

2、報告方式

當出現上述情況時，幼兒園疫情報告人應當以最方便的通訊方式（電話、等）向屬地疾病預防控制機構（鎮衛生院）報告。

4、幼兒園疫情報告人發現傳染病病人或傳染病疑似病人，不得隱瞞、謊報或緩報。如因玩忽職守造成學校傳染病傳播流行，將依追究法律責任。

七、協助疾控機構、醫療機構對傳染病人及疑似病人在治愈或排除前一律停課，不得來園。幼兒因傳染病休學，痊愈好要出示疾病預防控制機構證明并經幼兒園同意方可回園學習。

八、加強健康教育，定期開設健康教育課。堅持開窗通風和定期消毒制度。

第四篇：(初稿)隆坊鎮中心幼兒園匯報材料

隆坊鎮中心幼兒園創建教育強縣匯報材料

各位專家、各位領導，大家好！

隆坊鎮中心幼兒園位于黃陵縣隆坊鎮隆坊街東環路東側，與保障房相鄰。它始建于2013年，歷經兩年時間，于2015年春季正式開園。園內環境優美，場地寬闊，設施齊全，是幼兒生活、學習、游戲、健康成長的理想樂園。作為公辦幼兒園，我園能夠有效利用教育資源，更好地服務于社會，服務于家庭，服務于幼兒，半年來得到了家長與社會的一致好評。在創建教育強縣工作中，我園全體教職工齊心協力，以《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》為依據，始終堅持保教結合的原則，努力為幼兒營造良好的保教環境。緊緊圍繞《陜西省教育強縣評估標準》，結合我園實際情況，做了大量的工作，進一步提升了我園的綜合辦園實力，現將所做的工作匯報如下：

一、基本情況

我園環境優美，建筑別致。總占地面積10866.72㎡，建筑面積4384㎡，其中保教樓3295㎡，辦公樓1031.5㎡，其它用房57.5㎡，綠化面積960㎡，生均活動面積9㎡。園內共有12個教學活動單元，可容納480名幼兒，現已開設10個教學班，在園幼兒463人，其中小班208名幼兒，中班154名幼兒，大班101名幼兒。擬配置教職工80人，現有教職工40人，本科學歷 5人，大專學歷 28人，其中園長1人、副園長1人、中層干部2人，園聘專職幼兒教師30人，學前教育專業25人，平均年齡24歲，門衛及灶務人員6人。每班配備三名教師，實行三教輪保負責制。

二、辦園條件

園所環境是幼兒園的重要隱形教育元素，它潛移默化地影響著走進來的每一位幼兒。幼兒園環境文化能為人們的感官所直接觸及，這些直觀的環境文化包含了設計者、建設者和使用者的價值觀、審美觀。良好的、豐富的園所環境，一方面可起到美化環境、裝飾園所的作用，另一方面又能以其獨特的物質文化形態影響幼兒，起到陶冶情操、凈化心靈的作用。我園分別設有教學活動室、辦公室、檔案室、醫務室、保健室、隔離室、以及餐廳等多種教育與生活設施，每個活動室都配有鋼琴、一體機、消毒柜、消毒燈、課桌椅、口杯架、毛巾架、柜床和開發幼兒智力與創造力的桌面玩具等。戶外活動場地已軟化，各種大型玩具，擺放有序、錯落有致。給孩子創造出了一個安全、舒適、優美的生活、娛樂、學習環境。幼兒園還專門配備了多個部室，分別為社會實踐室、圖書室、美工室、科學發現室、音體室等。各類活動室由專人負責，且能定期開放，有效提高了幼兒的觀察力、想象力、探究力，閱讀興趣等，激發了孩子的求知欲望，為創新思維的發展奠定了良好的基礎。

三、規范管理

1、實行層次管理。

我園園長一人，主管全盤工作。下設業務副園長一人，主管教學、科研、家長工作；后勤副園長一人，主管衛生保健和后勤服務和安全工作。園務委員會8人；各年級組長共4人，實行層級管理。教育教學一條線：業務副園長→教研組長→班主任→班級教師；衛生保健一條線：后勤副園長 →教研組長→班主任→保育員及有關后勤人員。領導班子團結協作、目標明確，任務具體，是一支結構合理、凝聚力強的管理隊伍。

2、實行制度管理。

為了使幼兒園管理工作規范化、科學化，我園廣泛征求教職工意見，制定出了各類制度。如教職工量化考核制度、教職工請假制度、會議學習制度、食堂安全管理制度、家長聯系制度等各項制度。同時，結合幼兒園實際情況，還制定了各崗位人員的職責，并編印分發，組織大家學習，讓每個人都對明確自身的職責，并層層簽訂相關目標責任書。為確保制度的執行和落實，全面配套相關的考核細則，如對保教日常工作、班組管理工作等制定了細致的分類檢查表，從出勤、保教、衛生、常規和班務工作等幾個方面進行考核。所有的考核結果與個人績效、評優樹模掛鉤。這樣，一方面既規范了過程管理，另一方面又調動了教職工的積極性，增強了競爭意識，確保了各項常規工作的有效開展。

四、文化建設

雖然我們開園僅僅只有三個多月，但我們很重視園所文化建設。從一開始，我們就以“快樂”為核心，努力打造自己的文化特色。因此，我園確立了以“讓每個孩子享受成長的快樂”的辦園宗旨，秉承“開心每一天，快樂每一個”的核心理念，彰顯“課程生活化、生活游戲化”的教育特色，以“創名園、樹品牌、展特色”為動態奮斗目標，以“做精細化管理、走內涵發展路、辦特色精品園”為辦園目標。堅持讓孩子快樂地成長，讓教師快樂地工作，讓家長幸福地生活，讓幼兒園成為孩子成長的樂園、美麗的花園和溫馨的家園。努力“營造一流的育人環境，塑造一流的師資隊伍，實現一流的保教質量?！庇變簣@的主體色為桔黃、淡綠、粉紅三色：黃色代表土地，象征著生命開始所需要的肥沃土壤與深厚根基；綠色代表稚嫩的幼苗在陽光雨露的滋潤下自由健康的成長過程；紅色代表了果實，這是經過前兩個時期積淀之后達到的一個事物成熟的收獲階段。寓意著幼兒在隆幼的懷抱里扎根、發芽、成長，不斷的追求和探索。

保教一樓以“我成長·我快樂”為主題，二樓以“我健康·我快樂”為主題，三樓以“我運動·我快樂”為主題打造樓道文化；整個走廊文化以“高端、大氣、溫馨、舒適”為特色，努力使幼兒園文化成為一種教育力量，成為對教職員工進行人文精神培養和幼兒茁壯成長的土壤。它既體現了我園全體教職員工共同認可的核心價值觀，也對幼兒的健康快樂成長起著深刻的影響和潛移默化的作用，為實現培養能適應未來社會需要的高素質人才提供文化底蘊和精神支撐。

五、環境創設

蘇霍姆林斯基說：“兒童的智慧在手指尖上”。手工是我園的傳統優勢，也是孩子特別喜歡的活動。我園傳承和延續這一優勢，力爭創出品牌。

班級的環境布置讓孩子作主，用充滿稚氣和童趣的孩子作品來裝點孩子們的生活空間。當孩子走進書香彌漫卻又不失樂趣的一方小天地，可以在歡樂融洽的氣氛里吸取知識、玩耍嬉戲。從屋頂到地面，從活動室到走廊，從區角到樓梯間，每一處都有孩子們巧手作品，每一處都體現老師的 獨特匠心。每個樓層、每個班級都有不同的環境布置。小班以四季為主線，延伸出了“生機春天”、“夏日荷塘”、“多彩秋天”、“銀裝冬日”四個主題，不僅裝飾了室內的環境，使其溫馨、美觀，又使小班幼兒根據四季的變化特征，了解不同季節動植物的明顯變化，產生保護動植物，熱愛大自然的情懷。中班幼兒年齡段在4至5歲，對各種物體的探知欲望都比較強烈。因此，中班的四個主題分別定為“神秘宇宙”、“蔚藍天空”、“遼闊陸地”、“綺麗海洋”。不僅打開了教師和幼兒的想象與構思，更激發了幼兒的探索能力和求知欲望，培養了幼兒的認知力、觀察力與想象力。根據大班幼兒的年齡特點，大班以深厚的民族文化精神為背景，將四個主題設為“雪中傲梅”、“空谷幽蘭”、“清風翠竹”、“秋菊盎然”。梅蘭竹菊占盡春夏秋冬，初步滲透了對幼兒為人氣節的培養，又讓幼兒慢慢感知深厚的民族文化精神。

樓道走廊的布置要求每個樓層內容各不相同，但整體都要體現民族性的特點。一樓依托家鄉特色，以“魅力陜西”為主題，呈現皮影、美食、臉譜、秧歌等四個部分進行環創布置。二樓以健康知識、五十六個民族、十二生肖、百家姓等幾個方面展開環創布置。三樓則是以二十四節氣和傳統節日展開一系列的構思，進行環創布置?，F在的幼兒園裝扮成了一個色彩繽紛，童趣盎然的溫馨家園，真正實現了“讓環境說話”的環創目的。

我們本著讓幼兒舒心、樂見的環境觀念，突出綠化、美化、兒童化、教育化的環境內涵。室外墻壁的裝扮不僅色彩鮮艷、而且具有一定的主題；室內環境的布置內容豐富，知識性強，色調設計符合季節特點，既給孩子有賞心悅目的感受，也使他們的思想品質得到良好的熏陶。并讓幼兒參與環境創設，使幼兒在與不斷生成的動態環境的互動中，身心獲得和諧發展，真正做到了環境育人。

六、保教并重

保教水平、辦園質量是一個幼兒園的生命線。為了全面提升服務質量，我園堅持保教兩手抓，在全園牢固樹立保教并重、保教合一的思想，既讓教師意識到衛生保健工作的重要性，也讓保育老師感受到工作的意義，并 主動服務教育教學工作。我園切實實行保育和教育相結合的原則，即“保中有教、教中有保、保教結合”，真正使幼兒德、智、體、美全面發展。童年是一次愉快的旅行，我園的教育引入了孩子所有、孩子所需、孩子所愛的教育因素，以獨有的教學特色為孩子們快樂成長奠基基礎。

1、幼兒一日活動

我園嚴格貫徹《綱要》精神，科學合理地安排幼兒一日活動，全面實施素質教育。老師們依據幼兒身心發展規律，整合教育資源，并結合本班幼兒實際情況，各年級學期初首先制定學期保教計劃，每月制定月保教計劃，并堅持每周制定日保教活動安排，幼兒每天戶外活動不少于120分鐘。教師根據幼兒身心發展規律和學習特點，以游戲活動為主，真正做到了寓教于樂。教師們課前認真備課、準備教、學具，課后及時寫反思。并組織呈現觀摩課、聽課、評課，有計劃地組織實話幼兒一日常規活動，將盥洗、如廁、喝水、睡覺、就餐都以兒歌與音樂的形式為幼兒做好語音提示、真正做到了一日生活科學化、游戲化、趣味化，提高了教育活動的整體效果。

2、區域活動布置

區域活動是幼兒一種重要的自主活動形式。它是以快樂和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學習活動。是幼兒主動地尋求解決問題的一種獨特方式，其活動動機由內部動機支配而非來自外部的命令，表現為“我要游戲”，而不是“要我玩”。區域活動充分體現了幼兒身心發展的特點，可滿足幼兒活動和游戲的需要，更好地促進幼兒自由、快樂、健康地成長。大、中、小三個年級的幼兒年齡段各不相同，各方面的認知、需求不一。因此，每個年級的區域活動都有自己的特點。小班的區域活動是結合在自主性游戲中一起進行的，例如娃娃家、益智區、建構區、美工區等適合小班幼兒的區域活動；根據中班幼兒的教育目標和發展水平，幼兒以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習，因此開展了美工區、圖書區、建構區、生活區、自然區、科學區等區域活動；大班幼兒的探索、學習欲望都比較強烈，喜歡自己思考、動手。因此大班設置了語言區、科學區、美工區、建構區、表演區等需要自己動腦、動手的區域活動。增進了 幼兒的學習興趣和活動深度。

3、豐富幼兒生活，促進個性發展。

本學期我們結合重大節日、紀念日等開展豐富多彩、形式多樣的主題活動。圍繞主題在實踐活動中鼓勵幼兒人人參與，人人動手。本學期我們先后組織了幼兒趣味運動會、幼兒親子活動、護樹活動、學雷鋒活動、器械操比賽、“展示自我 ·放飛夢想”慶六一文藝匯演，“童心飛揚·唱響七一”小合唱比賽等。這不僅豐富了幼兒的感知，陶冶了幼兒的情操，還培養了幼兒參與各種活動的興趣。

4、傳承民族文化，讓特色進課堂

（1）讓國學進課堂。針對幼兒接受特點，我們主要以“誦讀經典”的形式對國學中的部分精髓加以傳承。

（2）讓腰鼓進校園。腰鼓作為陜北地方文化的一大亮點，讓孩子從小學習、從小培養，既豐富了幼兒的活動內容，也使民族文化得以彰顯和發揚。

（3）讓剪紙進課堂。剪紙藝術作為一種民俗文化，在歷史的發展過程中具有深刻的人文底蘊，它所表現出的形式特點體現了對真、善、美的追求和向往。剪紙藝術來源于生活，是民族文化的重要載體。我們從民間聘請剪紙藝人為教師和幼兒們上課，從中學習剪紙的造型、色彩、花紋等技巧。帶動教師尋求創作靈感，拓展視野以提高審美情趣，激發想象力和創造力。讓孩子直觀感覺剪紙藝術的神奇，激發幼兒對剪紙藝術的興趣，感知剪紙作品傳達出的精神或情韻，培養他們掌握簡單的剪紙技能和對民族文化的喜愛之情。

（4）將傳統游戲引入校園。現在的孩子多玩于電子游戲，戶外活動形式單調，為了進一步豐富孩子的戶外游戲活動形式，將祖輩們小時候玩過的一些游戲如“老鷹做小雞”、“丟手絹”、“貓逮老鼠”等引入校園，不但傳承一種游戲形式，同時在游戲中也培養孩子更多的精神元素。(5)英語進課堂顯特色。我園采用浸入式英語教學，英語作為教學語言始終貫穿于各類學科活動之中，幼兒接觸英語的機會大大增多，極大地 促進了幼兒對英語的習得。浸入式英語教學注重創設和豐富英語的語言環境，兒童在這種環境中有意無意地進行語言習得，通過英語環境及其活動所習得的比教師正式教會的詞語要多。

七、教研培訓

走“科研興園、向科研要質量”，是提高辦園水平的必由之路。我園特別重視教師專業技能的培養和綜合素質的提升，我園36名教職工，31名都是園聘教師，他們年輕，缺乏工作經驗，因此我們非常重視教師的培訓，同時在教師培訓中我們想到了“借力”。

1、鋪路子，提供培訓學習的機會。

（1）請進來：開園來，我園多次從西安、延安等一些名園邀請了有經驗的管理者來園對教師進行專題培訓，專題講座，他們既有高深的理論知識，又有豐富的保教經驗，通過培訓學習，既更新了教職工的教育觀念，又提升教職工的保教水平。

（2）走出去：先后派出多名教師到陜西師范大學幼兒園、黃陵縣幼兒園、河西幼兒園、店頭幼兒園、黃陵縣文化館等地學習，吸收先進的幼教經驗；組織教師參加縣級的教學能手大賽，專業技能比賽，帶領教師觀摩學習全省、市、縣的優秀教學活動。學習觀摩后要求寫出心得體會或進行課例再現，促使教師把理論學習和保教實踐結合起來。

（3）園內培訓：為了提高教師的專業技能及整體素質，我園每周日按時召開園所例會，共同討論本周的工作及保教活動。同時，還堅持每周一召開各年級保教工作研討會。周三、四下午組織全園教師集中培訓，針對鋼琴、聲樂、繪畫、舞蹈等多項技能，以及一日常規、教育教學、家長工作、教師儀容儀表等一系列全方位的培訓。所有教師都學有所思，學有所獲，堅持每節課按時寫教學反思，每月寫兩篇保教隨筆，這樣不僅提高了教師的專業技能，又提升了廣大教職工的保教水平。

2、搭臺子，提供展示的機會。

幼兒園經常開展保教練兵活動，如全園性的教育觀摩研討、專題教學觀摩研討、說課比賽、七項技能測試、保育員知識競賽等。鼓勵教師積極 參加縣、市、省里組織的各類培訓和學習，讓保教人員在競爭中學習和成長，不斷提高保教人員的整體水平。例如我園教師孫娟在“黃陵縣第二屆教師技能大賽”中榮獲了第三名的好成績。

3、壓擔子，提供鍛煉的機會。

給優秀教師和新任教師提供更多的鍛煉機會，如擔任班主任、承擔公開課、主持幼兒園的各項大型活動、組織某一方面的培訓等，使教師們動力和壓力同在，不僅提高保教能力，同時提高組織能力、協調能力等，充分發揮自身優勢和特長，在各項活動中得到全方位的鍛煉，進一步提升自身素養。

八、家園共育

家庭是孩子最好的學校，家長是孩子的啟蒙老師。幼兒管理不僅是幼兒教師的責任和義務，家長也應認真履職好孩子監護和教育的責任。我園大部分幼兒家長是果農，他們的文化素質相對較低，育兒經驗不足，教育幼兒的方式方法比較單一，甚至簡單、粗暴。為此，根據實際情況，我園召開了主題為“新學期、新起點”、“陪孩子越走越好的是您”等四次家長會，共同探討教育孩子的策略和方法。我園成立了家長委員會，通過各種形式向家長宣傳科學的家教知識，匯報我園的教育教學工作，密切家園之間的聯系。除了傳統的上門家訪、電訪、“家長開放日”、“親子活動”等形式外，我們還利用網絡資源與家長交流，如建立班級微信群等。多渠道、立體化的家園共育活動使我們贏得了家長的普遍贊譽，同時，也促使家長們更加支持和配合我園的工作。在“家長安全廣播”活動中，有很多家長精心準備了講稿，與其他家長一起分享育兒安全心得，當起了媽媽老師、爸爸老師；在 舉辦“親子活動”活動中，家長們更是全心投入??我們也感受到了家園同心的合力。在今后，我們將會堅持定期邀請家長參與到幼兒園的辦學管理當中，提高幼兒園各項工作的透明度，充分發揮家委會的作用，形成家園攜手的良好氛圍，達到家園共育的管理目標。

九、安全工作

為確保幼兒在我園快樂、健康地生活，我園始終將安全工作放在第一位。幼兒園制定了各種安全管理制度和各種安全應急預案，成立了安全工作領導小組，每天進行安全巡查并做好記錄。在預防疾病安全方面，我園嚴格執行晨檢和全日健康檢查制度，對早晨入園的幼兒進行一摸、二問、三查、四看，對患病兒進行全日的觀察護理。督促班級大力開展各種體育鍛煉活動，科學利用空氣、日光和水等自然元素進行戶外活動。嚴格執行各類物品消毒制度，培養幼兒良好的衛生習慣和自我保護能力。另外，我園還開辦了安全教育宣傳專欄，安全教育離園廣播，并安排了全園性的防踩踏安全演練、消防疏散演練以及防震安全疏散演練等活動。為了保證幼兒接送安全，我園嚴格實行家長或合法監護人和合法委托人接送制，實行人卡分離。同時，組織家長學習幼兒園安全管理制度和措施，引起家長注意，配合幼兒園指導幼兒的安全行為，經過全園教師與家長的共同努力，確保了每位幼兒的安全。自開園以來，從未發生過任何安全事故。

總之，在上級領導的關懷與支持下，在全體員工的共同努力下，我園的辦園條件明顯改善，保教質量不斷提高，教科研工作漸趨成熟，辦園特色初步形成。我園決心再接再厲，借這次評估認定的機會，虛心聽取各位領導、專家的意見和建議。同時以這次評估認定為動力，務實奮進，爭創縣級衛生先進單位和縣級文明校園，為申報市級示范幼兒園創造條件。

隆坊鎮中心幼兒園

二零一五年六月二十七日

第五篇：隆坊鎮中心幼兒園業務管理措施

坊鎮中心幼兒園業務管理措施

根據中華人民共和國教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《幼兒園工作規程》的具體要求，結合幼兒園的實際，依照我園的“三風一訓（園風：嚴謹務實，睿智創新；教風：樂教敬業，摯愛善誘；學風：樂學善思，健康自信；園訓：博愛明道，勵志篤行。）”特制定本管理措施。

一、加強組織領導。以黨建做引領，由支部牽頭，樹立服務至上的思想，成立相應的業務管理組織領導機構，建立工作責任追究制度，簽訂崗位目標責任書，制定各類考核細則，獎優罰劣。

二、創設和諧的育人環境，提升園所文化品位。通過綠化、美化、凈化幼兒園，設置閱讀區、表演區、美工區、建構區等豐富多彩的活動區，主題明鮮明的樓道文化，溫馨和諧的樓梯文化，來凸顯環境育人的價值功能。

三、建立工作目標，強化工作責任。一是樹立教育無小事、事事都育人，教育無小節、處處皆楷模的主人翁意識；二是進一步落實管理責任，變一人操心為人人操心；三是在“精”字上提要求，在“細”字上下工夫，在“實”字上做文章，將管理目標具體化，責任明確化。做到人人都管理，處處有管理，事事見管理。

四、牢固樹立保教并重思想。幼兒園始終堅持保中有教、教中有保、保教并重的原則，努力提升保教質量。

五、做好師資隊伍建設。

1.強化師德教育，提高師德修養。我園高度重視教師的師德教育，始終把教師的思想建設放在隊伍建設的首位，通過開展多種師德教育活動，來提高教職工的思想素質，以師德筑師魂。

2.重視教師培訓，打造專業團隊。我園高度重視教師的培養與培訓，提出“一年像樣、兩年榜樣、三年成樣”的口號。通過外出培訓近、參加國培、開展園本培訓多種途徑，引領教師專業提升。

六、制定幼兒園中長期發展規劃，為幼兒園的中長期發展做好導航。