第一篇：高青縣中心路小學2010年度領導班子工作總結

2010年度工作總結

在過去的2010年里，我校在縣委縣府和社會各界的關心支持下，在縣教育局的直接領導下，在全校教職工的共同努力下，忠于職守，務實工作，各方面工作取得了長足的發展。下面，就一年來的工作情況總結如下：

一、加強學習，提高班子自身素質

學校領導班子均為大專和大專以上學歷，平均年齡39歲，年齡、學歷結構合理。學校領導班子成員重視并加強自身的政治素質和業務素質修養，班子成員能不斷鉆研教育教學業務，提高教育教學能力，并深入第一線指導教學和教改，組織聽課，評課，具有強烈的事業心和責任感，具有開拓進取精神，重視領導的先鋒模范作用。領導班子團結協作，發揮群體優勢，有較強的合力，富有朝氣，運籌能力強，開展工作能充分發揮積極性、主動性、創造性，具有善于聽取多方意見的民主作風，實事求是的工作作風，關心教師的服務作風，深得干部、群眾和教職工的好評和擁護。

二、以黨風廉政建設為契機，忠實履行領導干部職責 為創建一個“勤政、廉潔、高效、創新”的領導班子，學校黨支部充分發揮戰斗堡壘的作用和監督作用，堅持公開、公正、合理的民主集中制辦事制度，定期召開行政會。學校堅持校務公開，財務、評優、晉級、評先等工作公開透明，各項收費嚴格按文件執行。使每位領導做到一切行動以大局為重，立足發展基礎教育事業，盡心盡力服務于學生的全面發展和教職工的健康成長。一年來，學校班子成員能率先垂范，樹立“愛崗敬業”的精神，以辦好人民滿意的教育為宗旨，積極投身學校各項教育教學工作，先后被表彰為縣教育工作先進單位、縣教師教育工作先進單位、縣教育宣傳工作先進單位、淄博市德育品牌示范校，10月份又被市教育局確定為淄博市首批“生本教育”推廣實驗學校，先后承辦全縣集體備課、優質課評選、教學能手評選、淄博市名師送教下鄉等大型活動近30余次。學校管理、教學思想、教研動態等好的舉措先后在省教育廳信息網、淄博教育信息網、淄博日報、現代教育導報、高青工作、電視臺等新聞媒體報道和轉載近50多次。

三、學校德育工作開展多形式、多舉措、多渠道，扎實有效

為積極推進未成年人思想道德建設工作的深入開展，學校在深入開展素質教育的同時，堅持“育人為本，德育為首”的育人理念，多渠道、全方位積極開展各種德育教育活動，使學校德育教育走在了全縣教育系統前列。

1、德育活動常規化。為進一步規范學生常規管理，夯實學生養成教育，在鞏固學生常規“四查”成果的基礎上，積極落實“一清兩結”，不斷完善學生常規管理制度。通過對學生每天在校的禮儀、衛生、紀律、一穿兩戴、站隊放學、物品擺放等方面的檢查情況，通過樓道白板及時反饋，并對發現的問題進行及時整改，做到“日清”。根據周內每天學生常規檢查成績，在每個年級中分別評選出“衛生”、“紀律”紅旗班級，然后根據周內學生常規檢查綜合成績確定每個年級的“周常規紅旗班級”，做到周結；綜合每個月內各年級各班4周的周常規檢查成績，確定每個年級的“月流動紅旗班級”。

2、德育活動系列化。圍繞校本教材《國學誦讀叢書》中“仁”“義”“禮”“智”“信”的內涵，根據小學生心理、年齡特點，在促進“感恩父母”德育實踐活動內容深化和延伸的基礎上，組織各年級扎實開展以“學會感恩 與愛同行 健康成長”為主題的“五愛”德育實踐活動，促進學生德育整體工作生活化、系列化、整體化發展。12月10日，成功組織開展了以“家校攜手共同為孩子撐起健康成長的天空”為主體的德育實踐活動成果展示會，較好地凸顯了“感恩與經典同行”的德育活動品牌，踐行了學校“育知書達理之人，教立國為民之才”的辦學理念。本次活動已在高青新聞中以3分20秒的時長專題播出，受到家長和社會的廣泛贊譽。學校9月被市教育局表彰為淄博市德育品牌示范校，德育品牌“經典與感恩同行”在省素質教育論壇活動中進行材料交流。

3、德育活動自主化。為增強學校德育工作管理的實效性，學校除了建立各級學校行政管理網絡外，還注重培養學生自主管理能力，強化學生禮儀、衛生、紀律、安全等意識。各班根據學生特點制定了班級自主管理責任明細表，并認真落實，做到“人人有事做，事事有人做”的班級自主管理模式。從中高年級各班精心選拔組織能力強、富有責任心、樂于助人的41名學生作為檢查員，并進行每月一次的培訓，再根據自身條件劃分為日常衛生檢查員、紀律檢查員和紅領巾安全崗，對學生上學、放學、上樓、下樓有序行走進行引領和監督，促進了學生良好習慣的養成，此方面常規工作已基本實現自動化。

四、堅持質量立校，狠抓教學常規管理，穩步提高教學效果

1、教學質量是學校發展的生命線。為了提高教學質量，我校領導班子狠抓教學常規的落實，上下一心，著力教育科研，大力推進課堂教學改革，構建師生平等，積極互動的課堂結構，落實學生主體地位，因材施教，優化教學效果，最大限度提高課堂教學質量。

2、一年來，我校以學習常規、執行常規、落實常規為重點，實行過程性管理與終結性評價制度，有效提高了學校整體管理水平。具體做法是：①領導深入課堂聽課，與教師共商新教材、新教法，及時指導教學工作，了解教學動態，傳遞教育信息。②扎實抓好教師的備、教、批、輔、改等各環節的工作，對教師的教學常規工作情況進行評定，獎懲并舉，記入教師工作量化評估方案，有效地提高整體教學水平。

3、積極開展各項活動，培養特長。成功組織開展了慶祝建國60周年班級愛國主義歌曲合唱比賽、全校跳繩、踢毽子比賽暨第二屆校園吉尼斯創建活動。在甲流感形勢嚴峻的情況下，學校審時度勢，積極開展陽光體育大課間活動，以增強體質，提高對甲流感的免疫能力。經過大家的不懈努力，今年順利通過淄博市藝術教育特色學校驗收；在全縣中小學籃球比賽中學校男、女代表隊均獲冠軍，實現建校以來的歷史性突破；乒乓球比賽也獲得女團冠軍、男團亞軍、男單、女單冠軍的好成績。年內音體美各科教師在市縣級優質課評選中2人獲得市級一等獎、5人次獲縣一等獎；榮獲縣第十一屆中小學生“百靈”藝術節優秀組織獎。

五、堅持科研興校，立足校本科研，推進課改工作 學校是育人的場所，而育人的基本途徑又是通過教育教學形式來實現的，因此，學校始終堅持以教學工作為中心，通過多種渠道來提高教育教學質量，并以此推動素質教育的深入開展。

1、依托理論學習，更新教育理念。

本年度先后下發《管建剛——給青年教師的建議》、李鎮西的《做最好的教師》等理論書籍，并結合繼續教育讀本《現代教育理論導讀》和當前的新課程教學改革現狀，定期組織開展理論學習活動，使廣大教師能在學習中不斷進步，緊緊把握時代發展的脈搏，更新教學理念，創新教育教學方法，探索適合學校實際的教學模式。

2、創新活動形式，提高教研教改水平。

以開展第一屆“杏壇杯”課堂教學比武活動暨學校對外公開課活動為契機，加大課堂教學研究力度，并通過集體備課、創新課達標活動等形式進行教學實踐，使先進的理論得以與教學實際同步進行。在本年度教學能手評選中1人獲市級教學能手稱號，4人獲縣級教學能手稱號，2人被評為市第二批名師培養人選。

3、加強課題研究力度，擴大教科研成果。

本年度加大了課題研究力度，并初見成效：《小學生命化作文的理論與實踐研究》課題研究結題；《經典誦讀，奏響校本課程主旋律》作為高青縣唯一學校代表在淄博市寫字課教學暨小學學校課程建設研討會上作經驗交流。到目前為止，學校在縣教科研成果量化中已連續三年居全縣同類學校之首；在今年參加的山東省教科研成果評選活動中4篇獲省一等獎，15篇獲省二等獎，1篇獲省三等獎，2篇獲市一等獎。

六、落實各項規章制度，強化學校管理

1、依托制度落實年，努力實現精細化管理。一年來，學校依托學校制度落實年的活動開展，不斷修訂和完善各項規章制度，從校級領導到中層干部、級部主任、班主任、任課教師，逐級制定各層的崗位職責，各級干部注重強化過程監督，并不斷修改、完善各自目標管理機制，互相協調，嚴格落實，逐步形成了科學、高效的管理網絡體系。為使各項規章制度更趨于科學化。學校先后共修定了全過程量化細則、考勤制度、請假制度等各項規章制度30余款，為實現學校的規范化、精細化管理起到了積極的保障作用。

2、充分發揮督導職能，確保制度嚴格落實。學校督導機構以高度負責的態度加大督導力度，增強監管職能，切實對規章制度的落實情況進行了及時有效的督促和檢查，做到發現問題及時，糾正問題迅速，確保了制度落實的實效性。

七、保障為先，改善辦學條件

強化后勤管理，牢固樹立服務意識。后勤工作人員自覺遵守各項管理制度規定，嚴格執行請購、審批、驗收、入庫、報銷領用制度，規范物流過程控制，強化物資明細化管理。對易損、易老化的學校設施做到及時更換，定期維護，樹立高度的責任意識；在學校擴建工作中，后勤人員肯于吃苦，通力協調好政府、財政、搬遷單位、電力、通訊等單位，在工程遷站中勤跑腿，多磨嘴，保證了工程的順利開工建設，并高質量地完成了主體工程；財務管理能夠做到賬目清晰、準確,信息上報及時、無誤，并能夠優化支出結構,提高了資金的使用效益，在教職工工資改革和工資變動工作方面做到了準確無誤。

七、存在問題及今后的努力方向。

回顧一年來的工作，我們確確實實的做了許多事，并取得了一些成績，當然，這成績應歸功于我們全體教師職工的共同努力，應歸功于社會各界的大力協助和上級的正確領導。同時我們也清楚地認識到學校部分年輕班子成員的理論水平、管理水平還有待于進一步提高。新課程的全面實施、學校擴建后的發展戰略等，對我們領導班子又是一個新的機遇和挑戰，我們要樹立不進則退、愛拼敢贏的思想，強化歷史責任感，真正做到與時俱進，開拓創新，盡職盡責，扎實工作，為開創中心路小學發展新局面而努力奮斗！

高青縣中心路小學 2010年12月

第二篇：中心路小學消防第一課方案

中心路小學“消防安全第一課”活動方案

一、指導思想

消防安全工作是學校綜合治理的重要內容，關系到財產安全和教師員工及學生的生命安全。對于這項工作，我校高度重視，從未有絲毫懈怠與麻痹大意。為使廣大教師、學生、家長加強安全防范意識，更深入地了解消防安全常識，具備一定的自救、互救能力，我校按照區教體局的統一布置，結合我校實際于開學初認真組織并開展了“消防安全第一課”活動。

二、具體工作安排

1、要加強重視，積極宣傳，制定了“消防安全第一課”活動方案，達到“教育一個學生、帶動一個家庭、輻射整個社會”的目的。

2、開展一次消防安全大檢查，發現問題及時整改。

3、觀看消防警示教育片，營造安全教育的活動氛圍。

4、組織一次疏散逃生演練活動，提高師生應對火災的能力。

5、與家長們共同填寫《家庭消防安全自查表》，協助家長對家庭火災隱患進行自查。

安全教育任重而道遠，我校將一如既往地把安全放在首要位置，切實做好學校的安全管理工作。

新華區中心路小學

2018年9月

第三篇：中心路社區精神文明全年工作總結

中心路社區精神文明半年工作總結

中心路社區上半年精神文明創建工作按照年初安排,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，深入學習貫徹黨的十七大精神，以建設社會主義核心價值體系為根本，著力加強公民道德建設和未成年人思想道德建設，以精神文明創建為活動載體，先將半年工作總結如下：

（一）認真抓好公民道德建設，努力構建理想信念和道德規范的社會主義核心價值體系

1、加強思想道德建設，大力開展實踐活動

結合社區“創新爭優”、“以現代文化為引領”組織居民結對共建、扶貧幫困、一幫

一、多助一等活動，幫助社區聯系點解決實際困難。二是在全區開展志愿者服務活動，將學雷鋒活動引向深入。組織清除衛生死角、冰雪垃圾、白色污染和非法張貼物。幫助孤寡老人、殘疾人、特困戶等弱勢群體開展“送溫暖”等志愿活動。三是全體干部職工從自身作起，從細節作起，改善服務質量，增強社會意識，弘揚傳統美德，提高文明素養，在公民道德建設活動中發揮表率作用，做一個社會上的好公民，單位中的好職工，家庭里的好成員。四是大力弘揚愛國主義、集體主義、社會主義思想。組織深入開展學習貫徹黨的十七大精神、社區要把公民道德建設作為宣傳的重要內容，通過向樓院居民發放宣傳單、社區宣傳欄、廣場文化等多種形式進社區，加強對公民道德建設的宣傳，形成強大的輿論聲勢，營造濃厚的宣傳氛圍，推動第七個公民道德建設月活動普遍開展。

2、規范道德行為，履行公民義務

組織居民在文明禮儀、公共秩序、社會服務、城鄉環境、旅游出行等方面道德禮儀知識。通過開展群眾性精神文明創建活動,突出了思想內涵，強化了道德要求，使人們在參與中精神生活得到充實．道德境界得到升華。自覺把道德原則、道德規范、道德要求轉化為規范自己言行的實際行動，在社會做一個好公民、在單位做一個好建設者、在家庭做一個好成員。同時，組織開展了公民道德實踐“八個不”活動，即不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不橫穿馬路、不損壞公物、不說臟話粗話、不傳播小道消息、不發送不文明的短信、不鋪張浪費，引導人們從身邊小事做起，從點滴做起，養成良好的行為習慣。

（二）進一步加強理論學習，努力適應新形勢發展需要，全面提高干部素質。

加強政治理論學習，堅持用“三個代表”重要思想統一干部職工思想認識，深入開展黨的十七大精神和科學發展觀學習教育活動。將理論學習活動納入整體工作計劃，做到有組織、有督促、有檢查，完善機制；要充分運用各種載體推動理論學習活動，提高理論學習效果。

(三)以完善長效機制為著力點，扎實推進未成年人思想道德建設。

為了認真貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人校外活動場所建設和管理工作的意見》,加強社區公共服務設施，為未成年人提供服務。社區成立了未成年人思想道德建設工作示范點，與轄區單位縣三中聯系，加強了社區未成年人思想道德建設，促進了校外教育與學校教育的有效銜接，為未成年人創造了健康和諧的成長環境和為青少年校外活動提供了活動陣地。健全了社區、單位、家庭教育渠道。

(四)加強民族團結教育，確保社會政治穩定

1、深入開展理論學習教育活動。組織社區干部、居民等進行了相關知識答題。通過深入學習黨的民族宗教政策、馬克思主義“五觀”等知識，牢固樹立“三個離不開”思想，使團結、平等、互助、和諧的社會主義民族關系在社區上下不斷鞏固和發展，進一步增強了廣大干部群眾反對民族分裂、維護祖國統一和社會穩定的自覺性、堅定性。深化了意識形態領域反分裂斗爭再教育，堅定了 走中國特色社會主義道路，共同致力于和諧高新區建設的信念。

2、組織開展全區民族團結教育月廣場文化活動。在縣廣場組織開展了“民族團結教育月”主題廣場操活動。充分調動各族干部群眾參與活動的積極性和熱情，展現了社區各民族大團結的時代特征。

中心路社區

2011年6月2日

第四篇：中心路聽課總結

《一個數是另一個數的幾倍》

王凱凱聽課總結

關于中心路小學李超老師的課，對我感觸很深，李老師的課堂第一感覺是“沉穩”整節課都在李老師的規劃中有序進行，課堂氣氛融洽、活躍。

《一個數是另一個數的幾倍》優點：

1、課堂目標有效達成。

2、環節設計恰到好處。

3、考慮到學情，并能根據學情設計習題。

4、學生交流、幾何直觀都是本課亮點。

《一個數是另一個數的幾倍》自己的看法：

1、課前前置性討論有沒有效度，沒能有效測評。

2、小組討論、學生間討論、展示的環節占用時間較長。

3、最后教師總結有點緊促。

通過磨課感覺自己提高很大，眾人拾柴火焰高，各抒己見表達自己的想法，智慧的結晶和總結的經驗是我在以后課堂上的不懈動力。

第五篇：中心路小學第二次常規檢查小結

中心路小學第二次常規檢查小結

為了認真落實中心路中心小學教學常規管理制度，全面提高學校的教學質量,根據中心路中心小學教務處工作安排，結合我鎮各校的實際教學情況，我們教務處于2011年10月14日下午，對我校任課老師進行了第二次教學常規工作檢查，現將檢查情況通報如下：

一、備課方面：

總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來學習課標和鉆研教材，課前都考慮到學生的情況，教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環節清楚，并有自己的反思。其中大部分老師的教案詳實、實用，針對性強；白潔、張彩華、閆海孟、米軍芳、楊煥霞等老師的教案充分體現了學生的主體性，教學環節的設計科學，教學后記詳細，有一定的經驗借鑒性，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；大多數教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好學期教學計劃，安排好教學進度。語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。教師能按規定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，作業設計格式統一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發，單元質量檢測分析表填寫詳細。

個別教師沒有按要求備，有些教師的教案單元級組備課只有教材簡析，沒有寫清楚本單元的教學重難點和課時安排、個別教案的重難點把握不準；，個別教師沒有板書設計和課后隨筆或時有時無；撰寫不及時，少數老師的教學隨筆和反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思——調整——改進的作用。

（二）作業情況

在檢查中發現大多數老師能按照要求去布置作業，課后作業、作文，周記，寫字、能及時認真地批改，批改有日期、等級和少量激勵性評語，學生能按照老師的要求去訂正，大部分老師有進行第二次的批改，批改質量有了大幅度的提高。同時也發現一些老師在批改中不夠細致，沒有撰寫激勵性評語。作業種類單一，沒有設計適量的補充作業，作業封面不完整，內頁格式不正確，如沒有課題，沒有頂格抄寫題目。作業本標注不明，質量分析缺少基本數據，少數低年級作業本不整潔。周記的數量不夠。部分語文老師的作文批改不及時，評語寥寥草草一行字。

三、改進意見

1、希望老師更加注重學生作業本上激勵性評語的撰寫和運用。將作業本開發為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。

2、建議老師對學困生要多采用面批形式。

3、教學設計要體現個性，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。認真鉆研教材，不斷轉變自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。

4、借鑒人家的東西要聯系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。

5、課后隨筆既要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。

6、要重視學生的閱讀積累，要求中高年級學生每周必須閱讀一至兩本課外書，并做好讀書筆記。

7、要加強對寫字課的指導。嚴格要求學生的寫字姿勢、運筆順序，養成良好的寫字習慣。

8、三至六年級一般不用鉛筆做語文或數學作業.。