第一篇：九年級數學下學期第四次半月考試卷(含解析)

2015-2016學年廣東省汕頭市潮南區九年級（下）第四次半月考數學

試卷

一、填空題（每小題3分，共36分）

1．在畫三視圖時應遵循

；

；

原則． 2．一個圓柱的俯視圖是

，左視圖是

． 3．直角三角形的正投影可能是

．

4．在同一時刻內，小青的影長為2米，旗桿的影長為20米，若小青的身高為1.60米，則旗桿的高度為

米．

5．如圖，正方形ABCD的邊長為3cm，以直線AB為軸，將正方形旋轉一周，所得幾何體的主視圖的面積是

．

6．如圖的幾何體由若干個棱長為1的正方體堆放而成，則這個幾何體的俯視圖面積

．

7．一個正方形的平面展開圖如圖所示，將它折成正方體后，“保”字對面的字是

．

8．墻壁CD上D處有一盞燈（如圖），小明站在A處測得他的影長與身長相等，都為1.6m，他向墻壁走1m到B處時發現影子剛好落在A點，則燈泡與地面的距離CD=

．

9．如圖是由幾個相同的小正方體搭成的幾何體的三視圖，則搭成這個幾何體的小正方體的個數是

．

10．圓柱的軸截面平行于投影面S，它的正投影是長4，寬3的矩形，則這個圓柱的表面積是

．（結果保留π）

11．已知一個圓錐體的三視圖如圖所示，則這個圓錐的側面積為

．

12．小芳的房間有一面積為3m2的玻璃窗，她站在室內離窗子4m的地方向外看，她能看到窗前面一幢樓房的面積有

m2（樓之間的距離為20m）．

二、選擇題（每小題3分，共24分）13．平行投影中的光線是（）A．平行的 B．聚成一點的

C．不平行的 D．向四面八方發散的

14．兩個不同長度的物體在同一時刻同一地點的太陽光下得到的投影是（）A．相等 B．長的較長 C．短的較長 D．不能確定

15．小樂用一塊長方形硬紙板在陽光下做投影實驗，通過觀察，發現這塊長方形硬紙板在平整的地面上不可能出現的投影是（）

A．三角形 B．線段 C．矩形 D．平行四邊形 16．由一些大小相同的小正方體搭成的幾何體的俯視圖如圖所示，其中正方形中的數字表示該位置上的小正方體的個數，那么該幾何體的左視圖是（）

A． B． C． D．

17．如圖是某一幾何體的三視圖，則該幾何體是（）

A．三棱柱 B．長方體 C．圓柱 D．圓錐 18．下列幾何體的主視圖是三角形的是（）

A． B． C． D．

19．如圖放置的幾何體的左視圖是（）

A． B． C． D．

20．如圖是一個正六棱柱的主視圖和左視圖，則圖中的a=（）

A． B． C．2 D．1

三、解答題

21．畫出如圖所示幾何體的主視圖和左視圖．

22．如圖所示的是某個幾何體的三視圖．（1）說出這個立體圖形的名稱；

（2）根據圖中的有關數據，求這個幾何體的表面積．

四、解答題(本題15分)

23．如圖所示，太陽光與地面成60°角，一顆傾斜的大樹在地面上所成的角為30°，這時測得大樹在地面上的影長約為10m，試求此大樹的長約是多少？（得數保留整數）

五、解答題（本題15分）

24．如圖，王華同學在晚上由路燈AC走向路燈BD，當他走到點P時，發現身后他影子的頂部剛好接觸到路燈AC的底部，當他向前再步行12m到達Q點時，發現身前他影子的頂部剛好接觸到路燈BD的底部．已知王華同學的身高是1.6m，兩個路燈的高度都是9.6m．（1）求兩個路燈之間的距離；

（2）當王華同學走到路燈BD處時，他在路燈AC下的影子長是多少？

2015-2016學年廣東省汕頭市潮南區九年級（下）第四次半月考數學試卷

參考答案與試題解析

一、填空題（每小題3分，共36分）

1．在畫三視圖時應遵循 長對正 ； 高平齊 ； 寬相等 原則． 【考點】作圖-三視圖．

【分析】畫三視圖的具體畫法是：①確定主視圖位置，畫出主視圖；②在主視圖的正下方畫出俯視圖，注意與主視圖“長對正”；③在主視圖的正右方畫出左視圖，注意與主視圖“高平齊”、與俯視圖“寬相等”．

【解答】解：在畫三視圖時應遵循長對正，高平齊，寬相等原則．

2．一個圓柱的俯視圖是 圓，左視圖是 矩形 ． 【考點】簡單幾何體的三視圖．

【分析】一個物體從上往下看得到的圖叫做俯視圖，從左往右看得到的圖叫做左視圖，據此求解即可．

【解答】解：一個圓柱的俯視圖是圓，左視圖是矩形． 故答案為圓，矩形．

3．直角三角形的正投影可能是 三角形或線段 ． 【考點】平行投影．

【分析】根據三角形的位置分情況探討各線段的投影即可．

【解答】解：當直角三角形和平面垂直的時候，其投影為一條線段，當直角三角形與平面的夾角不為90°時，其投影為三角形．

4．在同一時刻內，小青的影長為2米，旗桿的影長為20米，若小青的身高為1.60米，則旗桿的高度為 16 米．

【考點】相似三角形的應用；平行投影．

【分析】利用同一時刻物高與影長成正比例，即可． 【解答】解：設旗桿的高度為x，根據題意得，∴x=16（米）故答案為16

5．如圖，正方形ABCD的邊長為3cm，以直線AB為軸，將正方形旋轉一周，所得幾何體的主視圖的面積是 18cm2 ．

【考點】點、線、面、體；簡單幾何體的三視圖．

【分析】首先根據題意可得將正方形旋轉一周可得圓柱體，圓柱的高為3cm，底面直徑為6cm，再找出主視圖的形狀可得答案．

【解答】解：直線AB為軸，將正方形旋轉一周可得圓柱體，圓柱的高為3cm，底面直徑為6cm，幾何體的主視圖是長6cm，寬3cm的矩形，因此面積為：6×3=18（cm2），故答案為：18cm2．

6．如圖的幾何體由若干個棱長為1的正方體堆放而成，則這個幾何體的俯視圖面積 5 ．

【考點】簡單組合體的三視圖．

【分析】先得出從上面看所得到的圖形，再求出俯視圖的面積即可．

【解答】解：從上面看易得第一行有1個正方形，第二行有3個正方形，第三行有1個正方形，共5個正方形，面積為5． 故答案為：5．

7．一個正方形的平面展開圖如圖所示，將它折成正方體后，“保”字對面的字是 碳 ．

【考點】專題：正方體相對兩個面上的文字．

【分析】正方體的表面展開圖，相對的面之間一定相隔一個正方形，根據這一特點作答． 【解答】解：正方體的表面展開圖，相對的面之間一定相隔一個正方形，“低”與“綠”是相對面，“碳”與“保”是相對面，“環”與“色”是相對面． 故答案為：碳．

8．墻壁CD上D處有一盞燈（如圖），小明站在A處測得他的影長與身長相等，都為1.6m，他向墻壁走1m到B處時發現影子剛好落在A點，則燈泡與地面的距離CD=

m ．

【考點】中心投影． 【分析】利用相似三角形的相似比，列出方程組，通過解方程組求出燈泡與地面的距離即可． 【解答】解：如圖：

根據題意得：BG=AF=AE=1.6m，AB=1m ∵BG∥AF∥CD ∴△EAF∽△ECD，△ABG∽△ACD ∴AE：EC=AF：CD，AB：AC=BG：CD 設BC=xm，CD=ym，則CE=（x+2.6）m，AC=（x+1）m，則

即=，解得：x=，把x=代入解得：y=∴CD=，=，m．

m． 故答案為：

9．如圖是由幾個相同的小正方體搭成的幾何體的三視圖，則搭成這個幾何體的小正方體的個數是 4 ．

【考點】由三視圖判斷幾何體． 【分析】根據主視圖以及左視圖可得出該小正方形共有兩行搭成，俯視圖可確定幾何體中小正方形的列數，從而得出答案．

【解答】解：由主視圖可得有2列，根據左視圖和俯視圖可得每列的方塊數如圖，則搭成這個幾何體的小正方體的個數是2+1+1=4個． 故答案為：4．

10．圓柱的軸截面平行于投影面S，它的正投影是長4，寬3的矩形，則這個圓柱的表面積是 20π ．（結果保留π）【考點】平行投影．

【分析】根據平行投影的性質得出圓柱體底面圓的半徑為2，高為3，進而求出其表面積． 【解答】解：∵一個圓柱的軸截面平行于投影面，圓柱的正投影是長4，寬3的矩形，∴圓柱底面圓的半徑為2，高為3，則圓柱的表面積為：2π×2×3+2π×22=12π+8π=20π，故答案為：20π．

211．已知一個圓錐體的三視圖如圖所示，則這個圓錐的側面積為 15πcm ．

【考點】圓錐的計算；由三視圖判斷幾何體．

【分析】先利用三視圖得到底面圓的半徑為3cm，圓錐的高為4cm，再根據勾股定理計算出母線長為5cm，然后根據錐的側面展開圖為一扇形，這個扇形的弧長等于圓錐底面的周長，扇形的半徑等于圓錐的母線長和扇形的面積公式計算．

【解答】解：根據三視圖得到圓錐的底面圓的直徑為6cm，即底面圓的半徑為3cm，圓錐的高為4cm，所以圓錐的母線長=

=5，2所以這個圓錐的側面積=?2π?3?5=15π（cm）．

故答案為15πcm2．

12．小芳的房間有一面積為3m2的玻璃窗，她站在室內離窗子4m的地方向外看，她能看到

2窗前面一幢樓房的面積有 108 m（樓之間的距離為20m）． 【考點】平行投影；相似三角形的應用．

【分析】在不同時刻，同一物體的影子的方向和大小可能不同，不同時刻物體在太陽光下的影子的大小在變，方向也在改變，依此進行分析．

【解答】解：根據題意：她能看到窗前面一幢樓房的圖形與玻璃窗的外形應該相似，且相似比為=6，故面積的比為36；

故她能看到窗前面一幢樓房的面積有36×3=108（m2）．

二、選擇題（每小題3分，共24分）13．平行投影中的光線是（）A．平行的 B．聚成一點的

C．不平行的 D．向四面八方發散的 【考點】平行投影．

【分析】解答本題關鍵是要理解平行投影，平行投影中的光線是平行的，如陽光等． 【解答】解：平行投影中的光線是平行的． 故選A．

14．兩個不同長度的物體在同一時刻同一地點的太陽光下得到的投影是（）A．相等 B．長的較長 C．短的較長 D．不能確定 【考點】平行投影．

【分析】因不知道物體與地面的角度關系如何，即不知道與光線的角度大小，故無法比較其投影的長短．

【解答】解：由于不知道兩個物體的擺放情況，無法比較兩物體．故選D．

15．小樂用一塊長方形硬紙板在陽光下做投影實驗，通過觀察，發現這塊長方形硬紙板在平整的地面上不可能出現的投影是（）

A．三角形 B．線段 C．矩形 D．平行四邊形 【考點】平行投影．

【分析】根據平行投影的性質進行分析即可得出答案．

【解答】解：將長方形硬紙的板面與投影線平行時，形成的影子為線段； 將長方形硬紙板與地面平行放置時，形成的影子為矩形； 將長方形硬紙板傾斜放置形成的影子為平行四邊形；

由物體同一時刻物高與影長成比例，且長方形對邊相等，故得到的投影不可能是三角形． 故選：A．

16．由一些大小相同的小正方體搭成的幾何體的俯視圖如圖所示，其中正方形中的數字表示該位置上的小正方體的個數，那么該幾何體的左視圖是（）

A． B． C． D．

【考點】簡單組合體的三視圖．

【分析】先細心觀察原幾何體中個位置正方體的數目，從左邊看去，左邊有2豎列，中間有3豎列，右邊是1豎列．

【解答】解：從左邊看去，左邊有2豎列，中間有3豎列，右邊是1豎列，故選B．

17．如圖是某一幾何體的三視圖，則該幾何體是（）

A．三棱柱 B．長方體 C．圓柱 D．圓錐 【考點】由三視圖判斷幾何體．

【分析】三視圖中有兩個視圖為矩形，那么這個幾何體為柱體，根據第3個視圖的形狀可得幾何體的具體形狀．

【解答】解：∵三視圖中有兩個視圖為矩形，∴這個幾何體為柱體，∵另外一個視圖的形狀為圓，∴這個幾何體為圓柱體，故選：C．

18．下列幾何體的主視圖是三角形的是（）

A． B． C． D．

【考點】簡單幾何體的三視圖．

【分析】主視圖是從物體正面看，所得到的圖形．

【解答】解：A、圓柱的主視圖是矩形，故此選項錯誤； B、圓錐的主視圖是三角形，故此選項正確； C、球的主視圖是圓，故此選項錯誤；

D、正方體的主視圖是正方形，故此選項錯誤； 故選：B．

19．如圖放置的幾何體的左視圖是（）

A． B． C． D．

【考點】簡單組合體的三視圖．

【分析】根據從左邊看得到的圖形是左視圖，可得答案．

【解答】解：左視圖可得一個正方形，上半部分有條看不到的線，用虛線表示．故選：C．

20．如圖是一個正六棱柱的主視圖和左視圖，則圖中的a=（）

A． B． C．2 D．1 【考點】由三視圖判斷幾何體．

【分析】由正六棱柱的主視圖和左視圖，可得到正六棱柱的邊長為2，求a的值可結合俯視圖來解答，如下圖．

【解答】解：由正六棱柱的主視圖和左視圖，可得到正六棱柱的最長的對角線長是4，則邊長為2，作AD⊥BC于D，在△ABC中，AB=AC=2，∠BAC=120°，∴在直角△ABD中，∠ABD=30°，AD=1，∴BD=故選B． =

=

．

三、解答題

21．畫出如圖所示幾何體的主視圖和左視圖．

【考點】作圖-三視圖．

【分析】主視圖有3列，每列小正方數形數目分別為2，1，2．左視圖有1列，每列小正方形數目分別為2，據此可畫出圖形． 【解答】解：如圖所示：

．

22．如圖所示的是某個幾何體的三視圖．（1）說出這個立體圖形的名稱；

（2）根據圖中的有關數據，求這個幾何體的表面積．

【考點】由三視圖判斷幾何體；幾何體的表面積． 【分析】（1）從三視圖的主視圖看這是一個矩形，而左視圖是一個扁平的矩形，俯視圖為一個三角形，故可知道這是一個直三棱柱；（2）根據直三棱柱的表面積公式計算即可． 【解答】解：（1）這個立體圖形是直三棱柱；（2）表面積為：×3×4×2+15×3+15×4+15×5=192．

四、解答題(本題15分)

23．如圖所示，太陽光與地面成60°角，一顆傾斜的大樹在地面上所成的角為30°，這時測得大樹在地面上的影長約為10m，試求此大樹的長約是多少？（得數保留整數）

【考點】平行投影；三角形的外角性質；等腰三角形的判定與性質；含30度角的直角三角形．

【分析】先過B作BM⊥AC于M，構造含30°角的直角三角形，求得AM的長，再根據△ABC為等腰三角形，利用三線合一求得AC的長． 【解答】解：過B作BM⊥AC于M，∵∠A=30°，∴BM=BC=5，AM=5，又∵∠CBE=60°，∴∠ACB=30°，∴AB=CB，∴CM=AM=5，∴AC=10≈17．

答：此大樹的長約是17m．

五、解答題（本題15分）

24．如圖，王華同學在晚上由路燈AC走向路燈BD，當他走到點P時，發現身后他影子的頂部剛好接觸到路燈AC的底部，當他向前再步行12m到達Q點時，發現身前他影子的頂部剛好接觸到路燈BD的底部．已知王華同學的身高是1.6m，兩個路燈的高度都是9.6m．（1）求兩個路燈之間的距離；

（2）當王華同學走到路燈BD處時，他在路燈AC下的影子長是多少？

【考點】相似三角形的應用．

【分析】（1）依題意得到△APM∽△ABD，∴

再由它可以求出AB；

（2）設王華走到路燈BD處頭的頂部為E，連接CE并延長交AB的延長線于點F則BF即為此時他在路燈AC的影子長，容易知道△EBF∽△CAF，再利用它們對應邊成比例求出現在的影子．

【解答】解：（1）由對稱性可知AP=BQ，設AP=BQ=xm ∵MP∥BD∴△APM∽△ABD ∴∴

∴x=3 經檢驗x=3是原方程的根，并且符合題意． ∴AB=2x+12=2×3+12=18（m）

答：兩個路燈之間的距離為18米．

（2）設王華走到路燈BD處頭的頂部為E，連接CE并延長交AB的延長線于點F，則BF即為此時他在路燈AC的影子長，設BF=ym ∵BE∥AC ∴△EBF∽△CAF ∴，即

解得y=3.6，經檢驗y=3.6是分式方程的解．

答：當王華同學走到路燈BD處時，他在路燈AC下的影子長是3.6米．

第二篇：2014初一數學下學期期末考試卷（范文）

盡快地掌握科學知識，迅速提高學習能力,由查字典數學網為您提供的2014初一數學下學期期末考試卷，希望給您帶來啟發!精心選一選，相信自己的判斷力!(每小題3分.共24分.每題只有一個正確答案，將正確答案填在下面的表格內)題號12345678答案1.9的算術平方根是.A.3 B.-3 C.3 D.92.如果a﹥b,那么下列結論錯誤的是A.a-3b-3 B.3a C.D.-a-b3.下列圖形中，1與2是對頂角的是A B C D4.為了了 解參加某運動會的2016名運動員的年齡情況，從中抽取了100名運動員的年齡，就這個問題來說，下面說法正確的是.A.2016名運動員是總體 B.100名運動員是所抽取的一個樣本C.樣本容量為100 名 D.抽取的100名運動員的年齡是樣本5.不查表，估計 的大小應在A.5～6之間 B.6～7之間 C.7～8之間 D.8～9 之間6.如右圖，下列不能判定 ∥ 的條件有.A.B.C.;D..7.觀察下面圖案在A、B、C、D四幅圖案中，能通過圖案(1)平移得到的是(1)A B C D8.在某校舉辦的足球比賽中規定：勝一場得3分，平一場得1分，負一場得0分.某班足球隊參加了12場比賽，共得22分，已知這個隊只輸了2場，為求此勝幾場和平幾場.設這支足球隊勝x場，平y場.根據題意，列出如下四個方程組，其中正確的是A.B.C.D.二、認真填一填，試試自己的身手!(每小題3分.共24分)9.49的平方根是________，-8的立方根是________.10.在平面直角坐標系中，點(-2016，-2013)在第___ ___象限.11.在實數0，0.7 3，中，無理數有________.12.如下圖，直線a、b被第三條直線c所截，如果a∥b,1=50,那么2=_ _度.13.x的3倍與2的差不小于5。14.如果正數x 的平方根為a+2與 3a-6，則 =________.15.不等式2x-50 的正整數解為___________.16.寫出一個解為 的二元一次方程____ _____________.只要這樣踏踏實實完成每天的計劃和小目標，就可以自如地應對新學習，達到長遠目標。由查字典數學網為您提供的2014初一數學下學期期末考試卷，祝您學習愉快!

第三篇：九年級數學第四次模擬考試試卷分析

九年級數學第四次模擬考試試卷分析

盧 社 娥

本次數學試卷體現了新課程的思想和理念，整體來說較前幾次試題容易。為了學生能夠快速、高效的查漏補缺，現將本次考試學生的得與失作如下分析。

一、學生掌握較好的有以下幾點：

1、科學記數法的表示（第8題）

2、求簡單事件的概率與統計（第3、18題）

這三題絕大多數學生都能做對，只有極個別學生出現錯誤。

3、分式的化簡與求值（第16題）

4、比較實數的大小（第1題）

5、求一次函數和反比例函數的解析式（第20題）

6、解直角三角形（第19題）

這四個知識點有一半以上學生都能掌握，但是一部分學生做題步驟不規范，導致失分。

二、學生掌握較差的有如下幾點：

1、二次函數的有關問題：包括二次函數的性質和圖像及其平移（第5、10題）

此知識點大部分學生掌握較差，只有極少數學生做對，學生不理解移動坐標軸相當于坐標軸不動把圖像向相反方向移動。

2、動手操作和探索規律題（第14、15題）

學生對n=3理解不透，同時只考慮了一種情況，考慮問題不全面。

3、對分式方程無解的理解有誤（第7題）

分式方程無解，學生都誤認為方程有增根，其實還有另一情況學生沒想到，就是連增根都沒有。

4、函數在日常生活中的運用（第21題）

該題提供的情境遠離學生的生活，學生不熟悉，特別是第三小題，學生不能理解。

三、失誤整體分析

1、解答題中學生書寫不規范，2、填空題中有單位的忘帶單位。

四、改進措施

1、以后多規范學生的做題步驟。

2、多練一些有關二次函數的有關問題。

3、教給學生一些探索規律問題的方法。

第四篇：九年級數學下學期教學計劃-數學教學計劃

為加強課堂教學，更加高效地完成本學科教學任務制定本教學計劃。

一、基本情況分析

1、學生情況

本期我繼續授九（2）（4）班的數學課。通過上個學期的努力，兩個班多數同學學習數學的興趣漸濃，學習的自覺性明顯提高，學習成績在不斷進步，但是由于一些學生數學基礎太差，學生數學成績沒有顯著改觀，給教學帶來很大難度。設法關注每一個學生，重視學生的全面協調發展是教學的首要任務，加上本學期是最關鍵的時期，面臨中考，課程進度要加快，才能有計劃的復習。

2、教學內容分析

本期教學進程主要分為新課教學和總復習教學兩大階段。新課教學共分四章。

第一章《二次函數》共分三節。首先介紹二次函數及其圖象，并從圖象得出二次函數的有關性質。然后探討二次函數與一元二次方程的聯系。最后通過設置探究欄目展現二次函數的應用。

第二章《相似》是在前面研究圖形的全等和一些全等變換基礎上的拓廣與發展。全章共分三小節內容。第一小節“圖形的相似”主要介紹相似圖形、相似多邊形的概念，并探索相似多邊形的性質；第二小節“相似三角形”主要研究相似三角形的判定方法、相似三角形在測量中的應用以及相似三角形的周長和面積；第三小節“位似”研究了一種特殊的相似——位似，研究了位似圖形的畫法以及平面直角坐標系中的位似變換。

第三章《銳角三角函數》分為兩節，第一節主要學習正弦、余弦和正切等銳角三角函數的概念，第二節主要研究直角三角形中的邊角關系和解直角三角形的內容。第一節內容是第二節的基礎，第二節是第一節的應用，并對第一節的學習有鞏固和提高的作用。

第四章《投影與視圖》分為三節，主要內容包括：投影的基礎知識；視圖、三視圖等概念，三視圖的位置和度量規定，一些基本幾何體的三視圖，簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉化；課題學習：制作立體模型。總復習是本期教學的一個重點。通過系統的總復習使學生全面熟悉初中數學教學內容，在牢固掌握基礎知識的前提下，能嫻熟的運用所學知識分析和解決問題。

二、教學目標：

1、教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。

2、在教學過程中抓住以下幾個環節

（1）認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前后知識的聯系及其地位，重視課后反思，設計好每一節課的師生互動的細節。

（2）上好課：在備好課的基礎上，上好每一個40分鐘，提高40分鐘的效率，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同，使每個學生能“吃”飽、“吃”好。

（3）注重課后反思，及時的將一節課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗。

（4）批好每一次作業：作業反映了一節課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。

（5）按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜。考后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。

（6）及時指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實每一堂課后輔助，查漏補缺。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

（7）積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

（8）經常聽取學生良好的合理化建議。

（9）以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。

（10）深化兩極生的訓導。

三、分層輔導，因材施教對本年級的學生實施分層輔導，利用優勝劣汰的方法，激勵學生的學習激情，保證升學率及優良率，提高及格率。

對部分差生實行義務補課，以提高成績。

四、嚴格按照教學進度，有序的進行教學工作。

用心去做，從細節去做，盡自己追大的努力，發揮自己最大的能力去做好初三畢業班的教學工作。

五、強化復習指導。

分二階段復習：

（一）第一階段全面復習基礎知識，加強基本技能訓練讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統，形成知識網絡。

這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統，形成知識網絡。

1、重視課本，系統復習。

現在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的'例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。

2、按知識板塊組織復習。

把知識進行歸類，將全初中數學知識分為十一講：第一講數與式；第二講方程與不等式；第三講函數；第四講統計與概率；第五講基本圖形；第六講圖形與變換；第七講角、相交線和平行線；第八講三角形；第九講四邊形；第十講三角函數學；第十一講圓。復習中由教師提出每個講節的復習提要，指導學生按“提要”復習，同時要注意引導學生根據個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類，加深記憶，注意引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。

3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。

基礎知識即初中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內在聯系，理清知識結構，形成整體的認識，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數圖形與x軸交點之間的關系，是中考常常涉及的內容，在復習時，應從整體上理解這部分內容，從結構上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯系的題目有非常明顯的特點，應掌握其基本解法。中考數學命題除了著重考查基礎知識外，還十分重視對數學方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數學方法。在復習時應對每一種方法的內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。

4、重視對數學思想的理解及運用。如函數的思想，方程思想，數形結合的思想等。

（二）第二階段綜合運用知識，加強能力培養，構建初中數學知識結構和網絡，從整體上把握數學內容，以構建初中數學知識結構和網絡為主，從整體上把握數學內容，提高能力。

培養綜合運用數學知識解題的能力，是學習數學的重要目的之一。這個階段的復習目的是使學生能把各個講節中的知識聯系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可接受，這樣才能既激發學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產生更強的求知欲。第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。

這一階段尤其要精心設計每一節復習課，注意數學思想的形成和數學方法的掌握。初中總復習的內容多，復習必須突出重點，抓住關鍵，解決疑難，這就需要充分發揮教師的主導作用。而復習內容是學生已經學習過的，各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，根據個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶。除了復習形式要多樣，題型要新穎，能引起學生復習的興趣外，還要精心設計復習課的教學方法，提高復習效益。

附：教學進度

第1周－第3周，二次函數

第4周－第5周，相似、銳角三角函數

第6周，投影與視圖

第7周－第8周，復習七年級數學

第9周－第10周，復習八年級數學

第11周－第12周，復習九年級數學

第13周，專題一

第14周，專題二

第15周，專題三

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第五篇：九年級下學期數學復習計劃

九年級下學期數學復習計劃

畢業班教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和效益，是每位畢業班數學教師必須面對的問題。下面我談談本學期的教學計劃和中考總復習具體做法。

一、復習思路（二個階段）