第一篇：駱駝城學區精神文明建設及教育教學工作匯報

駱駝城學區精神文明建設及教育教學工作匯報

近年來，學區在教體局和鄉黨委政府的正確領導下，認真貫徹黨和國家的教育方針，扎實推進新課程改革,積極實施素質教育,努力改善辦學條件。民主、科學、全方位精細化管理學校,依法治校，依法執教，鞏固提高義務教育成果，扎實做好“兩基迎國檢工作”。努力實施教師專業化建設、教育資源整合、義務教育設施設備配套、快樂校園和特色學校創建四大工程，積極開展校本課程開發。學區管理人員、各校校長恪盡職守、精誠團結、齊心協力，務實創新，勵精圖強，辛勤耕耘，充分凝聚社會、家長、學校合力，盡全力科學管理，謀劃發展,較好的完成了各項工作任務，使駱駝城鄉小學基礎教育實現了持續、全面、健康、和諧、快速發展。

一、基本情況

駱駝城鄉位于高臺縣城西南20公里處。全鄉耕地面積5萬畝，有行政村13個，全鄉總人口1.2萬人，農業人口1.2萬人，全鄉經濟總收入12913萬元，農民人均純收入5315元。全鄉現有完全小學8所，教學點4個；小學在校學生784人（其中女生361人）；小學專任教師67人∶本科學歷38人，大專學歷20人，中專學歷9人，學歷合格率100%。小學35個教學班，班師比1∶1.9，師生比1∶11.7。全鄉現有幼兒園12所，在園幼兒305名（其中女生179人），在職教師19人，教學班19個,班師比1∶ 1，師生比為1∶16.1。

近年來堿泉、梧桐、駱駝城、健康、紅新積極爭取國家危改資金189.2萬元，紅新小學爭取香港慈善機構捐助和縣政府配套資金35萬元，排除危房2762平方米，新建了校舍，學校環境大大改觀。全鄉小學共有校園面積 9.9萬平方米，生均占地面積120.3平方米，校舍建筑面積6994平方米，生均8.9平方米。8所小學成為國家農村現代遠程教育工程試點項目模式二學校，各校利用現代遠程教育設備周授課保持在16節以上。健康中心、前進等7所學校實現了“班班通”。全鄉有5所小學建起計算機教室開齊計算機課，小學共有計算機105臺，生機比7.5∶1；小學生均圖書達22.3冊。

二、整體工作成效

1、雙文明建設成績喜人∶學區在教體局目標管理責任考核中獲得一等獎2次、二等獎1次、三等獎1次； 多年來學區被鄉黨委政府連續評為教育工作先進單位，學區黨支部被鄉黨委連續評為先進黨支部；學區工會在縣教育工會目標管理責任考核中獲二等獎3次、三等獎3次； 08年學區被高臺縣委、縣政府命名為關心支持下一代工作先進集體。

2、學校管理成效明顯∶創建了縣級誠信文明示范學校3所，縣級示范家長學校3所，教體局督導評估縣級德育工作示范校2所，縣級辦學特色學校1所，辦學水平先進學校6所，建成縣級 2平安校園8所，學區和前進小學被評為全縣法制教育工作先進集體。鞏固1所三類幼兒園,2010年有8所四類類幼兒園被縣教體局驗收晉升為三類幼兒園。2011年全鄉12所幼兒園全部達到三類幼兒園標準。

3．教科研工作取得較大進展∶三年來，學區堅持以教科研促質量的理念，注重課堂教學改革，認真組織開展了全學區教師課堂教學評估和教師教學大比武活動，先后選拔推薦的35名教師、38篇論文、32件多媒體課件、18節整合課例分別在市縣語、數、英、體育、美術等學科教改優質課評選，市、縣論文評選，省、市、縣多媒體大賽中獲一、二、三等獎；13篇論文在國家、省市級刊物上發表；26篇論文在中央教科所教育教學論文大賽中獲一、二、三等獎。6篇論文在全縣“教育思想大討論”中獲二、三等獎。7件自制教具在市、縣評比中獲得一、二等獎。因獲獎率高，學區榮獲全縣教育技術論文評選優秀組織獎2次、全縣多媒體教育軟件大賽最佳組織獎1次，自制教具制作評選優秀組織獎1次。學區組織實施的4個縣級教研課題07年獲全縣課題評審二、三等獎并在部分學校得到推廣，08年新立項的6個縣級教研課題現有4個結題并獲獎，目前，立項的省級課題2個，市級課題3項，縣級課題3項。

4、素質教育效果顯著∶學區全面貫徹落實國家素質教育思想，注重學生的全面發展，4年來有36名學生分別在市縣科技 創新大賽、智力七巧板比賽、書信文化大賽、各類征文比賽中獲獎,尤其前進小學的科技創新作品“自制開關提桶”分獲市、縣青少年科技創新大賽一等獎。梧桐小學“摘果器”獲縣科技創新一等獎，市二等獎。

5、藝體教育成效明顯∶我學區由于重視學校的體育、藝術教育，使學生的綜合素質得以全面提升。學區先后獲得全縣中小學文藝節目匯演二等獎，全縣中小學課本劇展演一等獎；鄉政府文藝節目匯演3次一等獎；2009年全縣中小學第一屆藝術節活動師生書畫比賽13件書畫，剪紙等作品分別獲得了一、二、三等獎，學區獲團體組織獎；在全縣“體彩杯”元旦環城賽中獲得了小學組團體第一名3次，第三名1次；成人組第一名1次，第三名2次的優異成績。另外在全縣中小學體質健康達標通訊賽、中小學田徑運動會、風箏比賽中也分別取得了全縣第四名、小學組團體第三名、第一名的好成績。2011年大型紅詩朗誦文藝節目在全縣紅色旅游文化藝術節活動中上演并獲三等獎；在全鄉慶祝建黨90周年文藝節目匯演中學區節目獲得一等獎。在全縣師生才藝大賽中學區教師分別活動書畫類一等獎，戲曲類一等獎，聲樂類三等獎。

6、學校建設取得較大進展∶投資67萬元的駱駝城小學以竣工并投入使用;分別完成梧桐、健康、堿泉、西灘四校的廁所改造工程；完成紅新3600平方米、健康1500平方米的地坪硬化； 完成了紅新300米、堿泉200米，健康100米，西灘110米的磚混結構圍墻和高標準透視前墻的新建,使學區危房、危墻得以改造，辦學水平大大提升。近年來學區根據各校實際情況,積極謀劃學校建設,努力改善辦學條件,各校基礎設施建設取得較大進展。

7、教師專業化建設進展有序∶學區注重教師職業化建設工作，在教師隊伍中有1人達到了高臺名師條件，培養了13名教師成為縣級骨干教師,2人被評為全縣優秀校長,3人被評為全縣優秀教師,1人被評為全縣工會工作先進個人，2人被評為縣法制先進個人，51人被評為全鄉優秀教師,8人被評為全鄉先進工作者,8人被評為全鄉優秀黨員,14人被評為全鄉優秀少先隊輔導員。

8、綜治工作、矛盾糾紛穩控工作效果明顯∶牢固樹立“發展是政績，穩定也是成績”的思想意識，創建文明、健康、和諧的校內外環境，近年來沒有發生過責任性越級上訪、信訪事件,師德師風、學生思想品德優良率高，學生違法犯罪保持0發生率,沒有發生重大責任性安全事故,保持了教育的高度穩定。

9、特色校園建設穩步推進。前進小學被縣政府督導室督導驗收為全縣一級辦學特色學校，梧桐學校縣級示范家長學校通過了縣宣傳部文明辦的檢查驗收，3所小學通過新一輪張掖市辦學水平一級學校，鞏固12所三類幼兒園, 創建2所縣級誠信文明 學校。

三、抓細德育，樹立教育形象

學區堅持德育為首，以豐富的活動載體加強學校德育建設，贏得了良好的社會聲譽。

1.扎實開展“學習型組織” 創建活動，不斷豐富、深化政治理論學習，加強教師自身建設。堅持每周政治理論學習制度，學習國家形勢政策及法律法規，使學習更好地體現時代性和富于創造性，通過學習，教師隊伍進一步充滿正氣，政治思想與精神文明建設工作受到上級好評。

2.加強學校民主制度建設。在工作實踐中努力探索師德建設與民主制度建設的長效機制，以黨支部、工會、少先隊的各種活動為建言獻策的渠道。學校充分尊重廣大教師的創新精神，積極采納教師的合理化建議。上半年工會組織召開教師代表大會，廣泛征求教職工合理化建議，完善管理制度。

3.以活動為載體，加強師生思想道德教育。充分利用學科教學、主題教育、晨會、升降國旗儀式、校園廣播、黑板報等形式滲透，宣傳模范人物和學生身邊的好人好事好榜樣，學區組織開展了 “感恩守法，立志成才”法制教育周活動、法制宣傳日活動、弘揚和培育民族精神月活動、反邪教警示教育活動，三月份開展的了慶 “三八” “巾幗創新功、崗位爭優秀”表彰大會暨文藝聯歡活動，倡導女教師做健康、快樂、美麗、嫻雅的優 秀女性！組織黨員教師和校長到紅西路軍紀念館進行了緬懷革命先烈，傳承革命精神的革命傳統教育活動，五月份開展教職工慶“五一”球類運動會，六月份開展了全學區師生運動會，七月份開展了全學區師生才藝大賽、師生紅詩朗誦活動。通過以上活動推選了相關的優秀選手，分別參加縣上的中小學生運動會、生活技能大賽、師生才藝大賽等活動取得了優異成績。多項活動的開展，豐富了師生的文體生活，有效促進了全學區各小學體育藝術教育，促進了學校德育工作的提升，促進了特色學校的創建，促進了師生能力的發展。

4.堅持貼近實際、貼近生活，根據學生的年齡特點和成長規律，加強學生常規養成教育。大力推進小公民道德建設、誠實守信教育、孝敬感恩教育、五愛教育，全面規范學生日常行為。

5.繼續辦好家長學校。發揮中心、堿泉、梧桐等縣級家長示范學校的引領專業，通過多種形式和途徑，建立家、校、村社聯系制度，對家庭教育內容、方式、方法進行指導，提高家庭教育的效能，贏得家長、村社對學校工作的最大支持與配合，形成學校、家庭、社會教育的合力。本學期健康小學家長示范校創建工作開展良好，得到縣文明辦督察組領導的好評。

四、創建特色、提升辦學水平

1、以觀摩督查促進學校管理。2011年雖然開展的各類活動比較多，尤其兩基迎國檢工作任務重，難度大，但學區堅持對學 校工作的督導。對各校進行了快樂校園、書香校園等創建工作和示范點的觀摩檢查，通過觀摩檢查，發現好的做法和不足，相互學習，取長補短，有效促進了學校特色工作的開展。本學年，前進小學被縣政府督導室驗收評定為一級特色學校。按照縣政府督導室的要求，學區對健康小學、前進小學進行特色學校督導檢查。通過檢查督導，發現了學校管理中教案備寫作業批閱、遠程教育設備和資源運用方面存在的問題，針對各校的不同情況，學區依照制定的教育教學常規、教案作業量化要求、教師周工作登記表等提出的要求和指導性意見。從而進一步規范了的學校管理。同時，學區精心策劃、合理安排，進行了全學區教學質量研討，各校從強化管理、抓課堂教學、抓學生輔導等方面對提高教學質量的辦法和措施進行交流。完善學區與學校兩級管理督查指導監控體系，確保教育教學質量的提高。

2、豐富校園文化，增強學校育人功能。學區狠抓各校校園文化和宣傳陣地建設，鞏固提高校園紅領巾廣播站。各校充分發揮校園宣傳櫥窗、黑板報的作用，使全學區小學校園文化及環境建設整體水平有了較大的提高，達到了環境育人的目的。上半年，前進、堿泉兩校以國學文化為主題的校園文化墻，內容豐富，格調高雅，被定為全縣的特色校園進行了觀摩，并得到了來自全縣各級領導的充分肯定。前進小學被縣政府督導室驗收為一級特色學校。學區各校用健康向上的文化氛圍和來自于校園內部的文化 積淀來淘冶學生的情操，規范了學生的行為。

3、加強基礎設施建設,努力改善辦學條件。紅新、西灘兩校危墻得以改造，健康，紅新的地坪得以硬化。學區各校壓縮開支，購置音體美器材，基礎設施建設得到改善，辦學水平大大提升。市局領導在我學區檢查電教工作給予了好評。

五、注重培訓、抓強教育科研

1.加強課堂教學研討，推進新課改實施。學區精心組織開展了語文閱讀與寫作、英語課堂教學等大型片級課堂教學觀摩研討活動，開展骨干教師、支教教師、新教師交流課等課堂教學評比活動。通過課堂教學觀摩研討活動的開展，促進了教與學方式的轉變，對激勵教師改進課堂教學，優化課堂教學結構，不斷提高課堂教學質量和效益，加快教師專業化成長，起到了積極作用。

2.以校本培訓為主渠道，提高教師教科研水平。學區從學歷提高，業務學習、計算機應用技術、校本教研和課程課改等方面強抓教師培訓。

①鼓勵教師學歷提高培訓。目前有10多名教師，參加西北師范大學等校的心理健康本科等專業的學歷提高培訓班，通過學歷提高，提升業務水平。

②各校積極創造條件開展了計算機和遠程教育設備、資源應用、數字校園的培訓。通過培訓，目前全學區絕大多數教師能夠應用信息技術手段開展教學，提高了教師電子備課、制作多媒體 課件的能力。

③積極參加上級部門的培訓。組織趙萬里等6名教師參加省市的新課改培訓，組織盛宏斌等25名教師參加“國培計劃”2011網絡研修培訓。通過參加上級教育部門組織的培訓，有效促進了骨干教師專業化發展和技能的提升。

3.加強教科研力度，課題研究取得明顯成效。學區針對課題研究中存在的問題，組織召開了全學區教研課題專題培訓大會，解決教師在課題研究中遇到的問題和存在的困惑。在過程管理中，學區對各校確立的教研課題進行過程性、階段性考核，各校加強了課題組成員，制定了教研規劃和課題實施計劃，加大了對研究過程的監督和指導力度，對工作中取得的可推廣性成果學區召開專題研究會議，在全學區進行了交流，從而保證了研究工作的有效開展。

4.總結經驗，撰寫論文。學區在督查學校工作當中，注重倡導教師積累教學經驗，要求教師認真做好課后、單元、教材等教學反思，養成寫教學日記，札記的習慣，目前，我學區教師個人注重教學經驗的積累和教學理論素養的提高；撰寫教學總結、教學論文的意識明顯增強。

六、抓實安全，促進和諧穩定

各校抓好以“六防”(即防火災、防溺水、防盜搶、防交通事故、防食物中毒、防觸電)為主要內容的學生安全專題教育，扎實抓好平安校園創建活動，并聘請法制輔導員開展安全法制宣傳教育講座，對活動過程制成電腦軟件發送到各校對學生進行全面教育。中心小學還聘請縣消防協會人員作“防火安全常識”講座。聘請縣交警隊同志進行了學生交通安全教育活動，中心小學組織學生進行了安全知識競賽活動。為讓全體師生做到“學法、懂法、用法、護法”，為了鞏固并進一步創建交通安全文明學校，處于國道312沿線的堿泉小學、正梧路的梧桐小學；軍民團結路的健康中心小學、永勝小學；宣駱路的前進小學；健紅路、紅梧路的紅新、新聯等小學，狠抓交通安全教育，聘請交通安全聯絡員，實行學生路隊制，繼續保持好不上公路走邊道的好習慣。

七、創造條件，提升辦園質量

1.加強幼兒園的教學研究，努力提高幼兒園教學質量。認真實施學區新制訂的《幼兒養成教育細則》和《幼兒素質教育目標》，使各校辦園水平進一步提高，辦園條件得到改善。

2.積極創造條件，鞏固提高12所三類幼兒園的辦園水平。3.各校發揮城區幼兒園教師專業化程度高的優勢，有側重的聘請安排他們上示范課，推廣先進的幼兒教學經驗，使學區幼兒園教師開闊了眼界，轉變了幼兒教育的觀念，接受了新思想，受到良好效果。學期末向家長匯報展示幼兒教學質量，受到社會、和家長認可，擴大辦學的影響。

八、存在不足和問題 1.教師隊伍管理不盡合理。在新課改的背景下，學區對教師隊伍的管理還缺乏科學創新的理念和思路，對鋼性制度與人文關懷的有機結合不夠，全學區教師評價激勵機制還沒有完全與新體制接軌。

2.受地理條件，群眾理念等因素的制約，全學區教育資源整合力度不夠，學校布局分散，部分學校校舍、圍墻、地坪年久失修，整體面貌陳舊，總體辦學水平檔次仍較低。

3.學校管理方面仍然存方法不新、水平不高的問題，各校間的競爭機制沒有很好的形成。

4.部分小學計算機配置落后，面臨淘汰；紅新、堿泉兩所小學至今未建起計算機教室。

九、今后的打算

結合我學區實際，以“做學生滿意的教師、創家長滿意的學校、辦人民滿意的教育”為宗旨，以“舉素質旗、打電教牌、唱藝術戲、走特色路”為基本思路，大力開展“快樂校園、書香校園、特色學校”創建活動。主要做好以下幾方面的工作∶

1.切實抓好隊伍建設。發揚駱駝城學區教風正、學風濃的優勢，進一步加強師德師風建設，全面形成作風正派，嚴以律己，熱愛學生，勤勉敬業，淡泊名利，團結協作的師資隊伍。充分發揮駱駝城學區教師隊伍年輕化的優勢，通過教師專業化建設，促使我學區教師隊伍向學習型、研究型、專家型的目標邁進。

2、扎實開展教科研工作。進一步完善學區三級教研制度，深化教研工作，切實研究教學的有效性，提升教師的教育智慧。完善管理制度，加強教學常規管理、特別是教師的評價激勵制度。

3．整合教育資源，形成教育合力。嚴格落實隔年招生、合班并校政策，根據現有生源的實際情況，通過村、校的聯系溝通，附近學校能合班的盡量合班，規模過小的學校能并則并。

4、提升片校的競爭力。根據學區現有三片8校4個教學點的現狀，盡力合理配置教育資源，形成公平、公正的競爭環境，充分調動各校的積極性，力爭按各校的規模，把學校辦成精品式的農村小學或教學點。

二〇一一年十月二十八日

第二篇：駱駝城學區中心小學長遠發展規劃

駱駝城學區中心小學長遠發展規劃新一輪課程改革給基礎教育注入了一股暫新的活力，對全面提高教育教學質量及實施素質教育將起到不可低估的作用。為了順應教育形勢的發展，切實使我鄉教育教學工作跟上時代的節拍，特制定我鄉中心小學長遠發展規劃。

1.教育理念

轉變教育觀念，樹立新的教育理念，從改革學生評價方式入手，突出評價的發展性功能、激勵性功能，努力適應新課程改革。

2.課程實施

按新課程標準要求開齊開足各類課程，重點加強綜合實踐活動，尤其要加強動手操作教學與社會實踐活動，努力提高學生的綜合素質。

3.教育教學質量

全面提高質量，首先使德育教育上一個臺階，加強和改進未成年人思想道德建設，以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》為主要內容，加強德育教育，使小學生日常行為規范合格率達到100%。各科成績合格率達到B級水平占98%以上。

4.教研及師資培訓

使用遠程教育設備，定期組織教師觀看教育頻道節目，接受新信息、學習新方法，利用光盤教學設施，觀看課堂教學實錄，改進教學方法，以提高課堂教學水平為中心任務，努力使全體教師的教學水平得到大幅度提高。同時努力加強教研水平，加強對省級課題的研究工

作。

5.校園文化建設

積極籌措資金，加強校園文化建設，刷新校園標語，辦好學生小報欄和黑板報，營造文化氛圍，加強校園綠化工作，做到校園四化——綠化、美化、凈化、優化。

6.硬件建設

積極爭取項目，改善學校硬件條件，更新校舍，為適應信息化教育發展的形勢，在縣局統一組織下爭取在2012年前各校建成信息技術教室裝備多媒體教室1座，實現教育的現代化。

7.師資隊伍建設

建設一支教學水平高、教研能力強的高素質教師隊伍，并使各科教師專職化，使中心小學真正起到示范作用。

總之，以實施素質教育，提高教育質量為宗旨，力爭使教育教學質量得到大幅度提高，辦出特色、辦出水平，爭取達到規范化管理水平的學校。

第三篇：駱駝城學區兩基專題片解說詞

鞏固提高“兩基”成果，努力辦人民滿意的教育

——駱駝城鄉“兩基”迎國檢工作紀實

大漠孤煙，夕陽斜照，簇擁著一座歷史的豐碑。“駱駝城”乃1600年前沮渠蒙遜建立北涼國的發祥地，唐置建康郡，是古時西通西域、進行文化交流的主要通道，是絲綢之路的重要樞紐要地。伴隨著歷史變遷,幾經戰亂傾覆和水源枯竭而荒廢，至明代初，已化為“龍荒沙漠之區”，遍野荒草，成為駱駝客放牧的天然牧場，久而久之，便稱其為駱駝城。千年滄桑，駝鈴悠長，黃沙下面是沃土。改革春風，乘風破浪，吹醒了沉睡千年的大地。上世紀七十年代初，在高臺縣委縣政府的正確領導下，本縣正遠、宣化、巷道等鄉的黨委政府帶領群眾，建“地窩”、戰黃沙、平田地，開發駱駝城灘。從1983年開始，先后從外省及本省的一些市縣區遷移群眾9000多人在駱駝城安家落戶。1984年7月駱駝城鄉正式成立。

駱駝城鄉地處黑河中下游，位于高臺縣城西南20公里處，是國家三A級旅游區駱駝城古遺址所在地，境內有萬畝葡萄莊園，國家農業綜合開發示范區等觀光農業。全鄉占地總面積276.4平方公里，可耕土地面積8萬余畝, 群眾來自5省8市26縣區，有漢、回、土等7民族，是甘肅省重點移民鄉，是張掖市節水型農業示范區，高臺縣農業綜合開發重點鄉之一。全鄉總人口1.2萬人，有行政村13個，全鄉經濟總收入12913萬元，農民人均純收入5315元。全鄉有中小學9所，其中初級中學1所，在校學生811人（其中女生352人）；小學8所，在校學生784人（其中女生348人）；全鄉有幼兒園12所，在園幼兒 314 名（其中女生164人）。全鄉中小學共有專任教師141名，其中初中專任教師60人，小學專任教師81人。全鄉設農科教培訓中心1所，村級農民文化技術學校12所，擔任全鄉8000多名青壯年勞動力培訓和社區教育及掃盲工作。

近年來，我鄉認真貫徹落實黨和國家的教育方針、政策，把優先發展教育列入經濟和社會發展的總體規劃，創造全社會尊師重教的良好氛圍，努力使全鄉基礎教育，成人技術教育，農村青壯年勞動力培訓教育全面協調發展。扎實推進普及九年義務教育各項工作，延伸幼兒教育工作，狠抓青壯年勞動培訓，立足鄉情、村情，在加快經濟發展的同時，大力推進“科教興鄉”工作，全鄉各級干部、全體教育工作者和廣大學生家長通力合作，鞏固提高“兩基”教育成果，努力改善辦學條件，全鄉基礎教育、成人教育取得顯著成效，對構建和諧社會，促進全鄉社會經濟的持續、健康、和諧發展起了重大作用。

一、提高認識，明確職責，堅持教育優先發展

1、堅持教育優先發展地位不動搖。近年來，鄉黨委政府積極響應黨的建設社會主義新農村的號召，全面貫徹落實科學發展觀，認真開展各項工作，把優先發展教育列入經濟和社會發展的總體規劃，（相關圖片）創造全社會尊師重教的良好氛圍，努力使全鄉基礎教育，成人技術教育，農村青壯年勞動力培訓教育全面協調發展。

2、堅持發展教育是政府重要職責。鄉黨委、鄉政府及時召開教育工作會議，研究學校工作，建立鄉領導聯系學校制度，及時發現學校存在的困難和問題。

3、認真調查研究、精心安排部署。鄉黨委鄉政府根據包掛領導和包村干部掌握的情況、村委會領導和群眾反映的學校教育中存在的實際問題,每年年初召開專題會議，認真研究、精心計劃安排全鄉教育工作，年末進行全面總結。（三級干部會議）

4、重視激勵機制，增強發展后勁。鄉黨委鄉政府為了加強學校管理，調動鄉村領導重視教育的積極性，鼓勵廣大教師無私奉獻、教書育人的工作熱情，充分利用教師節、年終工作總結、考核、階段性工作等時機，對教育工作成績突出的先進單位和個人給予表彰獎勵。2008年以來此項經費投入達20元萬余。（教師節視頻圖片，表彰先進圖片）

二、落實政策，加大投入，努力改善辦學條件

1、認真落實國家政策，嚴格收費政策。稅費改革以后，以縣為主的教育經費運行機制，保證教師工資能夠按時足額發放，全鄉各校認真貫徹國家“兩免一補”政策，使國家“兩免一補”政策惠及我鄉80%以上貧困家庭，2007年以來國家實行九年義務教育經費保障機制，我鄉近2000名中小學生免除學雜費，同時享受小學350元，初中550元的生均教育經費。國家九年義務教育經費保障機制和教育惠民政策的落實,對鞏固提高我鄉“兩基”教育成果起了重大作用。

2、優化資源、合理布局、努力改善辦學條件。

近年來，根據人口和學校規模，合并了果樹等5所小學，為縮小城鄉教育差距，優化教育資源做出了積極努力。目前，全鄉8所小學，1所初中，布局合理，輻射全鄉各村社。2005年來，鄉黨委政府積極爭取國家危改等項目資金共132.8萬元，并爭取香港慈善機構捐助資金25萬元，積極排除危房，面積達3613平方米，新建了學校辦公室、教室等校舍。2007年以來群眾積極辦學，通過“一事一議”辦法，群眾集資改造修建廁所，消除危廁。目前全鄉中小學房舍基本滿足教學需要。能夠方便適齡兒童少年就近入學，滿足“普九”需要。

在黨和國家的關懷下，我鄉中小學均建有多媒體教學教室，中學、中心小學實現了“班班通”。中學建有3個計算機教室，8所小學相繼配備了計算機教室，開齊計算機課。中小學能夠按照要求切實管好用好遠程教育設備，各校利用現代遠程教育設備上課每周保持在16節以上。多媒體教學和中小學信息技術教育的蓬勃發展，使我鄉實現了教育信息化、教學現代化，優質教育資源得到共享。2010年來，在縣委縣政府的高度關懷下，中學建起高標準理化實驗室1個，實驗設備齊全，音體美器材配備齊全。8所小學科學實驗室儀器配備全部配齊，其他功能室按其學校規模均已健全。中學設有以輔助師生工作和學習的圖書室、閱覽室，初中生均達25冊，小學按其規模都設有圖書室，生均圖書達18冊。

一、落實“四率”指標，提高“兩基”水平

1.廣泛宣傳，落實國家義務教育政策。學校和村社深入宣傳新《義務教育法》、《未成年人保護法》。采取散發宣傳單、掛橫幅、貼標語、文藝節目演出、知識競賽等多種方式深入細致地進行宣傳，使黨和國家九年義務教育政策和經費保障、兩免一補政策家喻戶曉，人人皆知。通過家長學校使家長認清支持子女接受義務教育是自己應盡的責任，為鞏固提高我鄉“兩基”教育成果奠定了良好基礎。

2.學校進一步修訂完善了《駱駝城學區學籍管理制度》，建立了“控輟保學”長效機制，確保義務教育階段普及指標的達成。連續多年學區各校入學率、輟學率、畢業率、完成率等各項指標均達到并高于國家和省上規定標準。（“四率”指標）

3.學校加強留守兒童、殘疾兒童和女童等群體接受義務教育工作，建立留守兒童、殘疾兒童檔案，結合師生心語活動、家長學校等進行跟蹤輔導教育，取得了良好的效果。

二、加強師資培訓，優化教師隊伍建設

學區高度重視和強化師德建設。強師德、鑄師魂、練師能，切實增強教師職業情感，提高教師專業技能。

1.堅持走校本培訓之路，全面提升教師專業素養。學區狠抓校本培訓，不斷完善教師的培訓機制。學區結合教師專業化實際，充分發揮本學區骨干力量，開展大型的教師專業化建設培訓、校本課程開發學習培訓、學校教育科研課題立項研究培訓等活動，把終身學習業務的理念貫徹到教師專業化建設當中，有效提高了教師業務素質和專業素養，近年來，學區有8名教師進入縣級骨干教師行列。（圖片視頻：培訓實況，培訓會標、縣級骨干教師照片及證書等）

2.堅持開展好以骨干教師示范課、支教教師交流課、新教師匯報課、青年教師整合課、老年教師提高課、全體教師的評估課相結合的課堂教學評比活動；堅持開展教師計算機應用測試，多媒體課件大賽，教師論文評選等活動，有效促進教師專業成長，大幅度提高了教師業務能力。09年以來，學區《農村小學綠色德育的方法與創新研究》等四項課題分別獲高臺縣基礎教育科研優秀成果一、二、三等獎，三項省“十一五”規劃課題在市上立項，有36人在全縣的優質課評比中獲獎；有23篇教學論文在上級教育部門組織的論文大賽中獲獎，有10多篇教育教學論文在教育刊物上發表。有26項課件在市縣教育部門組織的多媒體課件大賽中獲獎。評選比賽活動的開展激發教師鉆研業務的積極性，促進教師現代化教學水平的提高。

經過學校和教師的不斷努力，學校教師學歷合格率及教師繼續教育實施情況達到并高于相關指標要求。（圖片視頻：課堂大比武實況及獲獎證書、課題資料、發表論文刊物照片、論文獲獎證書，課件獲獎材料等）

三、改善辦學條件，促進學校健康、和諧發展

1.學區積極配合教育主管部門做好危改工程、校安工程。爭取國家危改項目資金及香港慈善機構等社會捐助資金共251.1萬元，先后對健康、前進等10所小學的危房進行改造，新建校舍3769平方米，圍墻620米，廁所180平方米，大大改善了學校環境。

2.加強學區12個農村現代遠程教育接受點設備的管理、維護和使用，健康，中心等4所小學實現了班班通工程建設。學區信息化教育工作受到市上領導的肯定。（圖片視頻：新校舍、圍墻，遠程教育相關圖片視頻等）

四、規范公開運作，落實經費保障

學區各校實施財務公開制度，嚴格遵守上級財政部門和教育主管部門財經紀律，規范教育經費管理，全面落實義務教育經費保障機制和“兩免一補”政策，及時發放免費教科書，縣級財政管理保障了教師工資發放，學校嚴格考核制度，及時核算發放績效工資。（學校財務公開欄，教育經費資料）

五、科學規范管理，加強快樂校園、特色校園建設

1.學區各校堅持依法治校，依法執教，認真執行校務公開制度，建立校務會、教代會相結合的決策、執行、監督管理體制。（圖片視頻：教代會圖片，校務公開資料等）

2.大力開展快樂校園、特色校園創建活動。通過大課間活動、“快樂星期三”活動、“陽光體育”活動和各種體育比賽，豐富學生的課外生活，促進學生身心健康發展。連續5年來學區在全縣“體彩杯”環城比賽中，獲得小學組團體一等獎，在全縣中小學運動會中取得優異成績。通過紅詩朗誦、紅歌傳唱、《論語》《弟子規》等古詩文誦讀比賽、“校園之星”、“文明班級”評選活動，營建濃郁的校園文化氛圍，加強了小學生思想道德建設，提高了師生道德素養。為此學區被縣委縣政府評為關心下一代先進集體。

3.發展校園文化長廊特色。以國學經典為內容，以祖國傳統的書法、國畫藝術為表現形式，在校園內制作文化長廊，多方位加強學校環境育人功能，學區前進、堿泉兩校的校園文化墻，受到全縣觀摩，并得到了觀摩領導的好評。

4.規范精細管理學校，全面推進新課程改革和素質教育。狠抓教學常規管理，落實各項規章制度。修訂完善了《駱駝城學區目標管理考核細則》、《駱駝城學區教師教學量化規定》等制度。建立了師生對話制度、聽課制度、家長開放周、教學反思制度和教學常規月檢查制度，及時反饋，整改有效，近年來學區在全縣教體系統目標責任書考核中連續獲得一二等獎。

5.改革學生評價機制，促進學生全面發展。學區各校從全面性、發展性、民主性和公開、公平、公正的原則出發，實施學生綜合素質評價制度，提高了學生的綜合素質，使關注每一個學生的全面發展成為教師的自覺行動，把“為每一個學生的健康成長服務，為每一個學生的終身發展奠基”的辦學理念真正落實了實處。

6.學區結合自身實際，開發了以國學教育類、體育健康類、才藝類、學科延伸類等校本課程，豐富了學生的課外生活和校園文化生活，初步實現了三級課程管理理念，發展了學生的個性特長。（圖片視頻：校本課程展板等）

六、注重安全教育，創建平安校園

各校抓好以“六防”(即防火災、防溺水、防盜搶、防交通事故、防食物中毒、防觸電)為主要內容的學生安全專題教育，扎實抓好平安校園創建活動，并聘請法制輔導、交通民警、消防協會人員等開展安全法制宣傳教育、防火安全常識、交通安全教育等專題講座，讓全體師生做到“學法、懂法、用法、護法”。定期舉行防震、防火安全演練，確保師生生命財產安全和維護正常的教育教學秩序。近年來，學區和前進小學被評為“高臺縣法制工作先進單位”；全學區12所小學被評為 “高臺縣平安校園”。

五、優化幼兒教育，提高辦園質量

1.加強幼兒園的教學研究，努力提高幼兒園教學質量。充分發揮城區幼兒園支教教師作用，帶動全鄉12所幼兒園工作。認真實施學區新制訂的《幼兒養成教育細則》和《幼兒素質教育目標》，使各校辦園水平進一步提高，辦園條件得到改善。

2.積極創造條件，實現三類幼兒園達標晉升。今年以來梧桐、堿泉、西灘等8所幼兒園被教體局驗收晉升為三類幼兒園。

3.各校發揮城區幼兒園支教教師專業化程度高的優勢，有側重的安排他們上示范課，推廣先進的幼兒教學經驗，使學區幼兒園教師開闊了眼界，轉變了幼兒教育的觀念，接受了新思想，受到良好效果。學期末向家長匯報展示幼兒教學質量，受到社會和家長稱贊。

六、鞏固掃盲成果，提升農科教培訓實效

努力辦好12所農民文化技術學校，充分利用遠程教育設備開展黨員培訓、農村實用技術、計劃生育等各類培訓活動。認真組織青壯年勞動力和剩余文盲進行培訓學習。多種形式開展掃盲教育，小手牽大手（子女教父母）——發揮文盲家庭中在校學生的作用；包教包學——發揮所在村校教師的作用；堅持“以培代掃”，學文化與學技術相結合，青年勞動力參訓率達到到了85%以上，使青壯年勞動力掌握了種植、養殖的科學技術，剩余文盲不斷脫盲。為解決剩余勞力務工、保持社會穩定發揮了應有的作用。

“高山立馬心胸闊，大海揚帆事業興。”，鞏固提高兩基成果，努力提升學校辦學品位，深化教育教學改革，是我們共同的目標。校興我榮，校衰我恥，讓我們團結協作、辛勤耕耘，為全面科學育人，實現學校跨越式發展做出更大貢獻。

第四篇：學區教育工作匯報材料

秦祁學區教育工作匯報材料

蔣小平

各位領導大家下午好：

本人今年9月份調到秦祁學區，通過近半學期的走訪了解、翻閱近幾年來的統測成績和各類教育資料，總體感覺是有喜有憂，喜的是大部分教師能夠安心地扎根于秦祁這片熱土從事教育工作，敬業精神強，并且取得了一定成績，憂的是秦祁學區生源不足，學生擇校現象嚴重，基層學校校舍嚴重危久，教師隊伍年齡老化。

下面我就2016-2017學的秦祁學區教育工作的基本情況和本學期重點工作向各位領導作以匯報。

一、學區基本情況和上學年教育工作

秦祁學區現有六年制小學8所，附設幼兒園1所，小學在校學生152人，在園幼兒53人，教職工53人（其中專任教師47人，代課教師6人），2016-2017學年在鄉黨委、政府的正確領導和縣教體局的具體指導下，全鄉廣大教職工齊心協力，努力工作，全面加強教育管理，不斷改善辦學條件，努力優化育人環境，使我鄉基礎教育工作呈現出良好的發展態勢。

1、教體局、鄉黨委、政府對教育工作給與大力支持和高度重視。一年來，鄉黨委、政府領導多次深入學校調研，了解學校的建設、發展和管理情況，為教育的快速發展，出謀劃策，解決了學校存在的很多實際問題。為了保護學校這一方凈土，鄉黨委政府責令相關部門整治學校周邊環境，為學校創設了寬松的生活、學習、工作氛圍。依據村文化建設，對秦祁小學（600平方米，7.2萬）、武家山小學(1227平方米，14.7萬)、白土坡小學(1600平方米，14.4萬)、西坪小學（910平方米,8萬）、芨芨溝小學（1500平方米，13.5萬）的操場進行了硬化。投入資金總計57.8萬元，總面積達到5837平方米。為了弘揚教師的無私奉獻，愛崗敬業精神，政府在資金異常緊張的情況下，擠出資金支持召開教師節大會，表彰優秀教師和先進單位，充分體現了鄉黨委政府對教育工作的高度重視，對我們全體教育工作者的極大關懷。一年來，教體局領導精心謀劃，關心、支持秦祁鄉基礎教育的發展，利用改薄項目，為楊川小學新建幼兒園一所,硬化了操場，投入資金40多萬元。陽坡川小學拆除全部危房，在原來校址上重建教室4間（225平方米），教師宿舍6間（90平方米），廁所30平方米，校墻200米，硬化操場1076平方米，投入資金97萬元。為端樹小學配備電腦24臺，配備6個教室電子白板，為楊川小學配備電腦6臺，各學校通過不同方式，改進了學校的硬件建設。使學校辦學條件得到逐步改善，這必將促進教育教學工作的不斷發展和教學質量的全面提高，2、教研工作力度進一步加大，教師教學業務技能大賽碩果累累

為切實提高教師課堂教學技能，結合縣教研室“構建高效課堂”活動安排，學區舉辦了匯報展示課、優秀教師示范課及優質課比賽。涌現出了一大批“教學能手”和“學科帶頭人”，各小學進一步優化教師教學手段，課堂教學效果明顯。據統計，一年來全學區教師在各級各類刊物上發表學術論文15篇，其中國家級4篇，省級9篇，有2篇論文獲國家級獎勵，12篇論文獲省級獎勵。并有25名同學在各級各類比賽中獲獎。為了豐富校園文化生活，增強愛國熱情，調動教師們的工作熱情，2017年9月30日學區成功舉辦了第一屆教師籃球賽、乒乓球賽、象棋賽，女教師跳繩比賽，競賽活動中端樹小學籃球代表隊、石文斌、張志俊、任宏玲等教師獲得獎勵，為了進一步提高教學質量和教師教學水平，同時為了配合縣教研室的教師校本培訓工作，今天又有10名小學教師和2名幼兒園教師到清源一小和縣第二幼兒園參加崗位培訓，并且有任百荷、任宏玲、薛燕子三名教師分別準備了三年級數學課、五年級英語課、幼兒大班語言課參加展示，昨天，學區組織人員進行了嚴密的聽課、評課、磨課等準備工作，預計能夠取得較好的成績。

3、教育教學工作成績喜人

2017年六月份，六年級升學考試，我學區取得了全縣第五名的好成績，一到五年級參加全縣統一測試，成績排名在全縣中等以上水平。

4、注重教師業務技能培訓

為了把外地學校的先進管理和教學經驗引進來，促進學校管理上檔次，促進教師專業化成長，在上級領導的幫助與支持下，我學區依據國培和縣教育局培訓計劃，對全體教師進行了遠程、暑期集中等學習培訓，其中8名小學校長于2017年8月16日至18日參加了“渭源縣2017年暑期中小學校長培訓”，本人于2017年9月16日至24日參加了由教體局組織的中小學校長赴晉安區觀摩學習培訓。根據教體局安排，端樹小學校長唐小剛寒假期間將赴遼寧參加“士林置業精準扶貧工程”療養培訓，白土坡校長鄭玉權將于11月中旬赴西南大學參加為期一周的特崗教師培訓，端樹小學教師馬力強將于11月中旬參加定西師專舉辦的書法教育培訓。通過培訓學習，讓我們的老師能夠把優秀的教學思想滲透到課堂，在研修中思考、在教學中鉆研，通過培訓學習提升了教師的業務水平，使課堂煥發出生命的活力。

5、嚴抓師德建設和學校安全 本學校進一步加強教師師德建設，認真開展為期一周的師德師風教育活動，通過“兩學一做”、“三查三治”、“ 三糾三促”等學習活動，各學校師德建設水平明顯提高，有效促進了學校全方位工作的健康發展。一學年來，學區本著綜合治理、預防為主的原則，通過常規教育及防火、防水、防震避險演練，增強學生的安全意識和自我防護能力;通過層層簽訂安全責任書（根據教體局要求：學區同學校簽訂了

1、教學質量目標管理責任書，2、黨風廉政建設責任書，3、安全管理責任書；學校同教師簽訂了

1、教學目標責任書，2、師德師風承諾書，3、紅線責任書，4、五小車輛管理責任書；學校同班主任簽訂了安全管理責任書；學校同寄宿生家長簽訂了家長、學生、房東四方責任書），營造出全員關心的安全工作的局面，從根本上保障了師生的生命和財產安全。以上這些成績是全鄉教職員工在鄉黨委、政府的正確領導和縣教體局的具體指導下，以及各村“兩委”班子的大力支持下所取得，在此，向各位領導表示真誠感謝！

二、存在的困難和問題

存在的主要困難和問題：一是近幾年來年輕教師流失嚴重，教師教學水平嚴重下滑，形成了優秀教師走，有條件的學生轉的惡性循環現象。現在的家長對教育的要求不僅僅是語文、數學、英語，同樣對音體美等特長教育的要求很高，由于缺乏專業教師，基層學校音體美教學質量不容樂觀，人才培養的質量遠遠不能滿足人民群眾的期盼（我們北山的幾位學區、中學校長準備給局里面提建議，在縣城招考教師這件工作上是否應該考慮到鄉村薄弱學校的音體美及英語教學的困難。確實，縣城招考教師對年輕有能力的教師來說公平，都有通過招考進到縣城的機會，鄉村教師生活補助對現有地教師來說已經很好，但在招考進城這件事情上沒有形不成吸引力，一旦有機會年輕教師會不假思索的選擇進城，對鄉村學校教學造成了滅頂之災；二是教師隊伍數量不足和嚴重老齡化。據我統計，秦祁學區1990年至2000年之間，10年間沒有分配一名師范專業學生，導致現在40-50歲的中年教師斷檔，2004年以來分配到秦祁學區的年輕教師大部分招考進城或者調到南部學區學校，雖然從1:21的師生比上說教師較多，但是從班師比上說教師嚴重不足，一個班基本上是1個老師，像西坪小學、秦祁小學、陽坡川小學、芨芨溝小學、楊川小學5所小學都是54、55歲以上3人，35歲以下教師1人，年輕教師不是校長就是主任并且承擔英語教學，一旦遇上做年報、做預算、開會、報營養餐、崗位培訓等，留到學校54、55歲以上的教師基本上能做到的就是看著不要出事情，像英語教學只能停課做練習，并且由于老教師視力下降、盡力不足造成管理不能同步、教研工作難以開展。建議黨委、政府主要領導向縣委、縣政府主要領導提及此事，關注鄉村教育，把城鄉教育均衡發展特別是教師力量的均衡落到實處，轉變學生擇校現象，切實減輕農民的負擔）；三是秦祁小學、西坪小學、武家山小學、白土坡小學、楊川小學仍然存在80年代修建的土木結構的教室，屋脊塌陷及漏雨，校園圍墻都是土坯墻，由于年久失修和鹽堿侵蝕，都存在倒塌危險，2017年10月18日白土坡小學校園圍墻有3土同時倒塌，10月20日我和校長鄭玉權給局里面管理項目的李軍局長做了專門匯報。楊川小學廁所墻體裂縫，基礎塌陷，馬上坍塌，存在安全上的隱患；四是專業教師奇缺，尤其在英語、體育、音樂、美術等專業上，除中心小學外，其他七所學校沒有一位專業教師；四是網絡覆蓋不到位，除白土坡小學和端樹小學通網外，其他小學無網可用，導致辦事效率低下；五是基層學校包括端樹小學管理制度不健全，辦學理念不明確，責任落實不到位，有待進一步做大量的細化工作；這些困難和問題都需要我們進一步深化認識，克服困難，通過努力工作辦好讓人民滿意的教育。

工作打算

1、完善教育目標責任，實行教職工全員承諾制。要求校長和每位老師要在教師會上公開承諾，內容包括統測名次，教學措施，班主任要承諾班級管理質量特別是安全。每位教師要把承諾書一式兩份，一份自己保存，對照。一份交學校備案存檔。學校要在醒目位置張貼教師的教學成績和教學目標。學期末人人述職，對照學期初的承諾，談自己工作完成情況。

2、建立學生目標激勵機制。學期初要求全學區每個學生也要為自己定目標，不論是從學習、紀律，還是良好行為習慣的養成等，都得要求他們以不足為起點，寫出激勵文字，并把目標警示標志貼在顯著位置，時常對照。班主任再根據學生自定的目標，制定相應的評價辦法，以督促其目標的完成。在學期末，加以對比，建立一套完善的目標激勵機制和評價體系。

3、推行學生評教制度。本學期各學校都要建立一套完整的學生評教制度，根據學生評教細則及標準采用開小型座談會、問卷調查等形式對教師的教學行為、水平進行評價，學期末將評教結果匯總分析，根據結果與相關教師座談，將結果作為年終考核的依據之一。

4、加強教師隊伍建設，積極開展“五個一”工程。，在教育理論方面：每位教師每年讀一本教育專著或一份教育教學刊物(寫業務筆記一本)，教案上認真撰寫教學反思，每學期寫一篇課堂教學案例，提倡每學期寫一篇教學論文。在教學技能方面：每位教師每一學期上好一堂教學公開課，要求教師現場打分評出名次，一旦有評選骨干教師、優秀教師的名額，按照成績直接推薦，既增強評優選先的公平性，又激發教師搞好教研的積極性，每學期在校本教研活動中有一次高水平的主題發言或評課發言，每學期制一份試題，每學期制作一個課件，每周提出一條教學中存在的問題和一條教學建議。學區采取定時檢查與不定時檢查相結合，每次檢查都要下發簡報，表揚先進，鞭策落后，并督促學校整改，直到整改好為止，通過“五個一”工程的實施，促進教師專業理論水平提升和課堂教學能力的全面提高。

5、以現場會促發展，賽出辦學水平。新學年，要改變以往會議都在學區開的做法，要把現場會開到學校，哪一個學校在德育工作、學校管理、安全工作、教學質量等方面做的有特色，就把現場會設在那里。組織各小學校長、主任、教研組長進行參觀、學習。要努力形成向先進學習、比管理、比辦學水平的濃厚氛圍。

各位領導，在新的學年里，我們將不負領導的信任和重托，求實創新、堅持民主，克服困難、努力工作，爭取向老百姓交上一份滿意的答卷。

謝謝大家！

第五篇：學區部教育教學工作匯報

學區部教育教學工作匯報

一、xxx部概況

xxx部轄內共有10所小學，幼兒園（聯合）黨支部。

1）義務教育：8所小學、（期中3所學校被縣直學校包聯，其他5所學校是在我們轄區管理內），學生總數3168名，教職工總數152名，①按年齡：50歲以上22人，40-50歲19人，30-40歲40人，30歲以下71人。②按學歷：本科學歷51人，大專學歷94人，中專學歷7人，③按教齡：30年以上30人，20-30年14人，10-20年的32人，10年以下的76人，④按水平：獲得普通話證書的36人(漢族29人，少數民族7人)，沒有獲得普通話證書的116人.2）學前教育：13所幼兒園，幼兒總數2209名，教職工73名（專人教師48名，保育員25名）。

二、德育教育現狀及存在的問題：

1.奧特貝希鄉8所小學中2所學校已達標“地區級德育示范校”，4所小學已達標“縣級德育示范校”，2所小學待等達標驗收，我們計劃2019年將2所小學（1村，5村）“”地區級德育示范校達標驗收，1所小學（2村）“縣級德育示范校”達標驗收，但是這些學校均存在校舍，師資，德育教育資源短缺的困難，如：5村小學沒有教學輔助房，缺少國語水平過硬的教師（只有3名教師有普通話證書），2村小缺少學教學輔助房，教師不夠，國家通用語言水平低（只有6名教師，而且獲得普通話證書的1人也沒有）。

2.一是、家庭教育輔助效果低。學生來源均為少數民族（維吾爾族）家里幾乎不具備國家通用語言學習環境，只靠學校的課堂教學活動而且廣大農民對教育規律缺乏科學的認知和理解，很難給孩子創設一個良好的家庭教育環境，影響學生習慣養成。二是、隔代管理問題多。家長因各種原因不在孩子身邊，使得孩子離開父母，失去了應有的關愛和管護，容易受外界因素的干擾養成不良習慣。

3、德育方面改進打算：

1.加強學習培訓，提高教師隊伍素質。學校領導要轉變觀念，理清思路，切實抓好德育工作。加強宣傳教育，提高全體教師德育工作水平，促使大家齊心協力搞好德育工作。同時，要充分發揮黨支部、團、少先隊在德育工作中的協作職能，努力開創全校師生人人重視德育、個個關心孩子成長的良好局面。

2.挖掘有利資源，拓寬育人途徑。一是挖掘學科資源。落實德育滲透功能，把學科教育與德育教育結合起來，有效運用語文、政史、藝術教育等德育資源豐富的課程，培養學生愛國愛家、知恩圖報的品質。二是挖掘校內資源。在美化環境、開展活動、組織鍛煉的過程中，規范學生的行為習慣和道德品質，優化育人氛圍。三是利用校外資源。積極創建交通安全、法制教育、勞動教育等德育活動基地，定期開展活動，促使學生增強社會責任感，提升道德品質。

3.優化工作措施，提高德育實效。一要創新德育方式。在充分發揮課堂育人主陣地作用的同時，加強課內外結合教育，引導學生積極參與實踐鍛煉，磨礪意志，形成品質，提升德育工作實效。二要樹立榜樣典型。“好學生是夸出來的”。教學中，教師應多鼓勵、多表揚習慣品行優秀的學生，讓他們成為眾多學生效仿的對象，引領學生群體發展。三要加強熏陶影響。通過舉辦志愿者活動、輪流做班干部、紅領巾監督崗等教育活動，增強學生集體觀念和擔當意識，讓學生在實踐體驗中受到熏陶感染。

4.完善評價機制，推動長效發展。一是建立德育考評細則。

二：教育教學方面存在的問題：

1、從各校教學常規管理的進程中看，仍停留于形式的多，沒有促進教師的專業發展。主要體現為：

（1）教師水平普遍。教師終身學習觀念普遍低，尤其是對國家通用語言文字學習熱情不高，缺乏長期性的學習態度。

（2）備課方面：備課方面因教師水平低原因備課不周到，存在流于形式，偏離學生實際。

（3）上課方面：對所任學科不及時進行反思，不重視課堂效果，課堂的現象仍較為普遍，教師講的多，學生動手、動腦、動口少，利用教學資源力度不高。

(3)作業方面：作業不分層次，為應付學校及上級檢查，只注重次數，不注重作業訓練的面和量，作業形式單一，基本上都是鞏固性的書面作業，缺乏一些實踐性、活動性、探究性作業。

(4)課堂教學評估方面：村級小學沒有專職教研隊伍，導致研究的主題（或者說是目標）使聽評課漫無目的、流于形式，只當完成任務，缺乏主動性。

（5）．教學質量普遍差，達不到上級教育行政部門的要求。

奧特貝希鄉小學教學成績分析如下：

1．教學成績較低的小學

我們奧特貝希鄉教學質量較差的學校是2村，3村，12村小學。教學質量較差的原因是這3所學校教師隊伍欠缺，國家通用語言文字水平低，2村學校有6個教學班，有6名教師，無獲得普通話證書教師，3村學校有7個教學班，有9名教師，只有1人獲得普通話證書，12村學校有6個教學班，教師國語水平普遍低，無獲得普通話證書教師，這學期期末考試成績來看2村小學（2-5年級的語文成績低，2年級低分率74.5 5年級低分率76.8 因這兩個班級都是實習生代課）3村小學（2-5年級的語文成績低，2年級低分率85.7 5年級低分率75.5因這兩個班級都是實習生代課）。

2,2018-2019學年秋季學期我們轄區內5所小學（中心，2-3-9-12村小學）語文學科參加考試人數2308名，平均分35.47，及格率19% 數學學科參加考試學生數2308名平均分34.4，及格率15%，9村小學一年級出2名0分學生。語文學科低分（30分以下）人數1121名，數學學科低分（30分以下）人數 1150名，C類學生數（語文成績60分以下的學生數）1870名。

我們把2018-2019學年第一學期期末考試成績對比2017-2018學年的第二學期的期末考試成績，語文學科上學期平均分27.6 這學期平均分35.47，提高7.87分，數學上學平均分33.96分，這學期34.41 提高提高0.5分。

教育教學質量提高改進措施：

1.不斷提高學校教學管理水平，健全完善的管理隊伍，制定有效的教學常規管理機制。把教學質量提升工程當做首要任務，學校層層簽訂責任書，明確教育教學質量目標。

2.加強對教師思想轉變和運用國家通用語言文字水平教育培訓力度，消除依懶性思想滯后的觀念，樹立積極向上終身學習的精神。

3大力開展校間交流學習活動，組織一些骨干教師去縣城學校和中心小學把他們的先進教育思想，教學方法，引進各自學校的良好的教學資源和方法。從中心小學選派各學科教學能手到各村級學校送教活動。

4.充分利用班班通和教學資源提高教學質量。

5.利用課余時間開展團少，興趣小組活動提高學生的學習熱情。

6.各學針對性制定培優補差實施方案，加大課后輔導力度，全面提高學生學習成績。

7.充分利用學校圖書資料資源開發，每天一小時對外開放，組織學生閱讀課外書籍，加強學生自助學習，探究學習的習慣行為而提高學生的知識面。

總之，我們今后不斷提高學校教學管理水平，跟隨教學改革需要和適應而不斷完善，加強教師的管理，在實踐中不斷探索和完善，對農村小學的教學管理的理解和設想不盡完善。

申請報告

尊敬的領導：

奧特貝希鄉蘇蓋提力克（9）村幼兒園建筑于2011年9月，建筑面積664.33平方米。園內建筑面積小，只有3個班。今年共小，中，大班幼兒人數是165人。由于園內條件有限，無法容納過多幼兒，另九村2和6小組的幼兒離鎮三村較近。在2018年9月，在教育局的協調溝通下，九村2組和6組的小班適齡幼兒便進入了鎮三村幼兒園學習，所以希望2019年9月份九村2和6小組的幼兒可以繼續到鎮三村就讀。

今年奧特貝希鄉蘇蓋提力克（9）村幼兒園已招生的小班人數60名左右，2組和6組幼兒人數是35名。如再接受2組和6組的幼兒人數將達到95名。

因此，懇請領導考慮到我園的實際困難，同意九村2組和6組的幼兒到鎮3村幼兒園就讀。