第一篇：2010年高中英語教學(xué)工作總結(jié)

2010年高中英語教學(xué)工作總結(jié)

高考結(jié)束，剛剛帶完一屆高中畢業(yè)班，驀然回首，發(fā)現(xiàn)其中有苦有樂，有酸有甜，有對(duì)有錯(cuò)，這包括在生活上和學(xué)生的朝夕相處，在教學(xué)上和學(xué)生的交流互動(dòng)，特別是教學(xué)上曾經(jīng)走過許許多多的坎坷和磨難，有成功也有失敗。總的來說，感受最深的兩點(diǎn)是：高中英語教學(xué)要一氣呵成，不能忽視其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)；要注重與學(xué)生的交流，密切注意學(xué)生的思想變化。

首先，下面先粗略談?wù)劯呷@一年的教學(xué)過程。

一、第一輪復(fù)習(xí)（約四個(gè)月）

第一輪復(fù)習(xí)著重扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，不是對(duì)課文、詞匯、語法的簡單復(fù)現(xiàn)，要體現(xiàn)“精講，巧練，新方法”七個(gè)字。

通過每一單元標(biāo)題啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想、思考以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。復(fù)習(xí)對(duì)話可以讓學(xué)生看圖 片編對(duì)話，著重訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。通過這樣的復(fù)習(xí)方法，既教會(huì)了學(xué)生看圖，為高考作文奠定了基礎(chǔ)，又訓(xùn)練了口語，同時(shí)也復(fù)習(xí)了本課重要句型。

在第一輪的復(fù)習(xí)中，我們?cè)诓窭蠋煟蠋煹膸ьI(lǐng)下，進(jìn)行了大量的詞匯復(fù)習(xí)，我們以《優(yōu)化設(shè)計(jì)》為依托，每周我們進(jìn)行一堂詞匯教學(xué)課，在課堂上，老師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩個(gè)單元的詞匯復(fù)習(xí)，把一些重點(diǎn)單詞，重點(diǎn)詞組，以及重點(diǎn)句型的用法給學(xué)生一定的時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固，然后再課堂上老師先檢查學(xué)生背誦，然后再舉例，再做填空或者翻譯之類的鞏固練習(xí)。

接下來復(fù)習(xí)語法，語法也是每周一次語法課，每兩周復(fù)習(xí)一個(gè)語法項(xiàng)目。我現(xiàn)在還記得去年復(fù)習(xí)定語從句，時(shí)態(tài)語態(tài)，情態(tài)動(dòng)詞，非謂語動(dòng)詞時(shí)我和學(xué)生一起走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)生為一個(gè)語法題和我爭(zhēng)得面紅耳赤的樣子。學(xué)生對(duì)語法有諸多的困惑和問題，我陪他們一點(diǎn)點(diǎn)的擊破，有不懂得的地方，我趕緊回來請(qǐng)教其他的有經(jīng)驗(yàn)的老教師。

另外，我們還在組長的安排下，每周的周三和周六晚自習(xí)統(tǒng)一做題，每節(jié)課前利用6—8分鐘定時(shí)訓(xùn)練一篇閱讀理解（最好選原版英語文章），并加以重要點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生明白不僅是選對(duì)答案，而且要從中了解英語國家的風(fēng)土人情、文化習(xí)俗、歷史人物等多方面知識(shí)。

二、第二輪復(fù)習(xí)（約兩個(gè)月）

第二輪復(fù)習(xí)主要是針對(duì)高考題型（聽力、單選、完形、閱讀、改錯(cuò)、書面表達(dá)）進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，同時(shí)進(jìn)行綜合訓(xùn)練。這一輪復(fù)習(xí)老師一定要潛心研讀近年高考英語試題，明確備考方向。復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)應(yīng)放在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語篇語境的語義領(lǐng)悟水平以及培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力上。閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個(gè)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

對(duì)于聽力，我們注重聽而少講，每周至少聽三次。對(duì)于單選，我們一般一周做15—30個(gè)單選，一般各個(gè)語法都包含，兼有重點(diǎn)詞匯辨析。

對(duì)于完型，我們對(duì)議論文，夾敘夾議的文章，說明文等各個(gè)題型都做到兼顧。我們還對(duì)做完形的技巧做講解和滲透，張海光，文海霞老師還對(duì)技巧做了專題講座。

對(duì)于閱讀理解，這是重頭戲，我們首先給學(xué)生講閱讀理解的命題特點(diǎn)：

1．閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個(gè)詞以上。

2．題材多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教育、社會(huì)、史地、科技、政治、經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容。

3．體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文等。

我們?cè)俳o學(xué)生講閱讀理解的主要題型

1．直接信息理解題

2．語句意義理解題

3．邏輯推理判斷題

4．歸納概括主旨題

5．假設(shè)情況推理題

6．提煉中心擬標(biāo)題 我們又講了做閱讀理解的解題技巧

1．在解此類題一般采用兩種方法：

①讀原文①看問題v

②看問題②讀原文

③回頭看原文③選擇答案

④選擇答案

2.對(duì)不同文章要注意不同的側(cè)重

一般來說，對(duì)記敘文，對(duì)描述文注意主要情節(jié)，對(duì)說明文或論證文要注意主旨句。

另外，做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語，如承接詞

三、第三輪復(fù)習(xí)（約一個(gè)半月）

本輪重點(diǎn)是進(jìn)行綜合訓(xùn)練，5月下旬每周2套綜合題，按高考要求強(qiáng)化訓(xùn)練，及時(shí)批改，然后點(diǎn)評(píng)。6月份每周1套綜合題，給大部分時(shí)間讓學(xué)生看書，看試卷，查漏補(bǔ)缺。這一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中，要求學(xué)生建立錯(cuò)題檔案，達(dá)到錯(cuò)題反復(fù)練的目的，老師定期收上檢查。

高三總復(fù)習(xí)時(shí)仍然堅(jiān)持聽說讀寫的基本技能訓(xùn)練，重視語言能力的培養(yǎng)有特殊意義和作用。

復(fù)習(xí)同時(shí)可對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生如何安排整張考卷的作答時(shí)間以及考試技巧、臨場(chǎng)應(yīng)變能力。

其次，我談?wù)勗诟呷@一年的非智力因素方面的指導(dǎo)。

一．培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀，于是新學(xué)期開始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查字典。

二．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦英語角、講故事、各類競(jìng)賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)。課后還可以布置學(xué)生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學(xué)校進(jìn)行交流。

三．及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)的必要性。在高三一年的教學(xué)中，幾乎在每天的課后，我都關(guān)照學(xué)生要當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天及時(shí)復(fù)習(xí)，我告訴學(xué)生，溫故而知新，不及時(shí)復(fù)習(xí)，老師講過的東西就會(huì)白白流失掉，那對(duì)以后的學(xué)習(xí)是不利的。

高三年功課結(jié)束后，必須對(duì)三年來所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，高考英語復(fù)習(xí)不只是知識(shí)的復(fù)習(xí)，課文、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn)，而要從語言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā)，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，精練，巧練，練中點(diǎn)撥，增強(qiáng)語感，提高能力。我今年的高三教學(xué)也有很多不足，我希望會(huì)以后不斷提高。

第二篇：高中英語教學(xué)工作總結(jié)

高中英語教學(xué)工作總結(jié)

上學(xué)期工作簡單回顧

高中英語學(xué)科年工作全面貫徹市教研室《年工作意見》精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹落實(shí)全國基礎(chǔ)教育課程改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議精神和山東省教育廳的相關(guān)要求，以“深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量”為宗旨，根據(jù)教研室提出的“圍繞一條主線（規(guī)范辦學(xué)行為，遵循教育規(guī)律，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量）；立足兩個(gè)渠道（課堂教學(xué)與教研活動(dòng)）；加強(qiáng)四項(xiàng)建設(shè)（教師隊(duì)伍建設(shè)、教研員隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)和教學(xué)管理制度建設(shè)）；認(rèn)真貫徹執(zhí)行平度市中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)和平度市中學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步探索課堂教學(xué)改革方法、進(jìn)一步創(chuàng)新教研工作方法，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

年的教研任務(wù)主要是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)下列問題的研究：

1、目前教師在教學(xué)方法、學(xué)生在學(xué)習(xí)方法方面所存在的問題的研究，2、對(duì)自主學(xué)習(xí)的探討與實(shí)踐，3、對(duì)研究性學(xué)習(xí)的研究

4、對(duì)個(gè)性差異等方面的研究。

5、教師的專業(yè)素養(yǎng)、課堂教學(xué)方法是否優(yōu)化。因此，年高中英語堅(jiān)持繼續(xù)以“提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，改進(jìn)課堂教學(xué)為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生能力為主旋律”，以“不斷提高專業(yè)素質(zhì)、優(yōu)化課堂教學(xué)為動(dòng)力”，立足“課堂教學(xué)與教研活動(dòng)”兩個(gè)主渠道，認(rèn)真探索、深入研究，努力克服和解決教學(xué)中所存在的一些亟待解決問題，全面提高專業(yè)素質(zhì)，進(jìn)一步提高英語教學(xué)質(zhì)量。

主要工作反思

一、課程改革與教學(xué)研究

以全省暑假遠(yuǎn)程培訓(xùn)為契機(jī)，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法。認(rèn)真查找課堂教學(xué)中存在的問題。在全市各校開展了“暑假全省遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)與反思活動(dòng)。一是對(duì)培訓(xùn)的收獲（理念、備課設(shè)計(jì)、教

學(xué)過程設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)等）進(jìn)行總結(jié)，二是結(jié)合培訓(xùn)，對(duì)比不足與改進(jìn)措施。此項(xiàng)活動(dòng)對(duì)教師繼續(xù)反思在教學(xué)方法、學(xué)生在學(xué)習(xí)方法方面所存在的問題，探索研究改進(jìn)措施非常給力。使多數(shù)老師意識(shí)到要努力改變下列教學(xué)行為：

1、課堂教學(xué)以教師為中心，2、缺乏英語氛圍的課堂教學(xué)，３、新教材舊教法

4、對(duì)自主學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與引導(dǎo)的意識(shí)不強(qiáng)。

二、給力初高中教學(xué)銜接的研究，進(jìn)一步加深對(duì)銜接重要性的理解，進(jìn)一步提高實(shí)踐能力。為抓好高一新生的銜接教育（知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣），我們先后到1中、2中、15中和19中做了四次銜接調(diào)研活動(dòng)，形成了6000字左右的高初中教學(xué)銜接調(diào)研報(bào)告。對(duì)如何淡化語法教學(xué)，改變重知識(shí)傳授，輕學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)和能力培養(yǎng)的課堂教學(xué)方法與理念進(jìn)行了給力研究。

三、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”很給力。為使導(dǎo)學(xué)案真正體現(xiàn)“導(dǎo)”的功能——體現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生自主探究、自主解決問題的能力等等，一年來，我們重點(diǎn)探索英語導(dǎo)學(xué)案如何突出英語特點(diǎn)，如何體現(xiàn)以學(xué)生的自學(xué)為主線，如何按照學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程來設(shè)計(jì)。如何充分體現(xiàn)課前、課中、課后的發(fā)展和聯(lián)系。又如何處理好學(xué)案導(dǎo)學(xué)與教材、練習(xí)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思維方式和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生依據(jù)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí)自學(xué)；上課時(shí)教師怎樣按照導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查和教學(xué)指導(dǎo)，遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的原則，有計(jì)劃、有步驟、高效率地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

四、教研引領(lǐng)很給力。豐富多彩的教研活動(dòng)與教研形式，使教師的教學(xué)理念、教學(xué)行為逐步靠攏新課程的要求；課堂教學(xué)逐步改變以教師為中心、單純傳授書本知識(shí)的教學(xué)模式；教師幫助指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展探究知識(shí)的能力、獲取知識(shí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力開始顯現(xiàn)。

1、一年來，我們堅(jiān)持深化教研，抓住課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，研究教師高效教學(xué)的方法、學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法和高效的課堂教學(xué)細(xì)

節(jié)，改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效益。以“高效課堂，有效學(xué)習(xí)”為主題，使教師的課堂教學(xué)更加注重實(shí)效，既提高了教師研究教學(xué)和改進(jìn)教學(xué)的能力，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2、很給力的課堂開放活動(dòng)和城鄉(xiāng)課堂教學(xué)交流活動(dòng)。為進(jìn)一步研究和探討五市三區(qū)高中英語教學(xué)特點(diǎn)，使英語課堂教學(xué)更加符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念和要求，我們特別組織了“進(jìn)一步改進(jìn)各區(qū)市英語教學(xué)方法，提高英語教學(xué)效益課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)”。五市三區(qū)的200余名教師和教研員參加了二中的觀摩及研討。與會(huì)教師特別就“如何提高教學(xué)效益”分享了二中的成功經(jīng)驗(yàn)。我們借本次研討會(huì)的東風(fēng)，繼續(xù)開展系列活動(dòng)，充分推廣平度二中在英語教學(xué)方面的成功經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到“進(jìn)一步改進(jìn)五市三區(qū)市英語教學(xué)方法，提高英語教學(xué)效益”的教研目的。

我們組織了形式多樣的城鄉(xiāng)交流課（四節(jié)）和開放課（四節(jié)）。年11月19日在膠南一中城鄉(xiāng)交流課（同課異構(gòu)）

授課人：

授課人：

年12月10日在嶗山一中，開展了主題為：“進(jìn)一步改進(jìn)各區(qū)市英語教學(xué)方法，提高英語教學(xué)效益” 系列活動(dòng)

（一）。由于水清（即墨一中，市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者）舉行城鄉(xiāng)交流課。

年1月7日在膠州三中，開展了主題為：“進(jìn)一步改進(jìn)五市三區(qū)英語教學(xué)方法，提高英語教學(xué)效益” 系列活動(dòng)

（二）。由（平度十七中）舉行城鄉(xiāng)交流課。

另外，還有平度39中，開發(fā)區(qū)致遠(yuǎn)中學(xué)，城陽1中呂海英，膠州實(shí)驗(yàn) 4人舉行了全市開放課，全市共200人左右參與聽課。

這些活動(dòng)對(duì)開展不同課型的教學(xué)模式課研究，使詞匯、閱讀、語法、聽力、講評(píng)課形成常見課型的模式，促進(jìn)城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間的教學(xué)交流等方面都非常給力。

五、高考與教師的培養(yǎng)

1、高考研究小組給力研究我省高考改革與發(fā)展走勢(shì)，給力探索高效的高三復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)模式。在三次復(fù)習(xí)研討會(huì)上給力發(fā)揮各自作用，努力使高三復(fù)習(xí)方向正、負(fù)擔(dān)輕、重能力、重質(zhì)量。

2．堅(jiān)持對(duì)“青年教師研修班”教師的培訓(xùn)，有效提高了他們的專業(yè)化水平和研究能力。與此同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)市級(jí)研究課、公開課的管理，通過開展青年教師研究課比武活動(dòng)，進(jìn)一步提高了研究課、公開課的水平、導(dǎo)向性和影響力。（年4月9日（周五），地點(diǎn)：平度第十六中學(xué)，內(nèi)容：青年教師研究課比武（選拔）活動(dòng)；參與人員：各校通過教學(xué)比武選拔出優(yōu)秀青年教師（每校限報(bào)1-3名（每年級(jí)限報(bào)一名，不可多報(bào)，不可跨年級(jí)報(bào)名，不成熟可以不報(bào)，教齡須3年以上。）比武（選拔）方式：微型講課（15分鐘以內(nèi)）；出席范圍：

1、兼職教研員：（39中）

2、青年研修班全體教師。）

六、英語能力競(jìng)賽。高二一等獎(jiǎng)21名，高三一等獎(jiǎng)23名。

全國中學(xué)生英語能力競(jìng)賽山東賽區(qū)決賽。我市四名選手發(fā)揮出色。平度二中高二學(xué)生、高三學(xué)生、平度一中高二學(xué)生 獲得省十佳稱號(hào)，平度二中高二學(xué)生 岳獲得最佳口語單項(xiàng)獎(jiǎng)。在整個(gè)決賽過程中，我市選手表現(xiàn)出色，尤其是在口語演講環(huán)節(jié)，面對(duì)來自山東大學(xué)、山東師范大學(xué)的評(píng)委和外語專家的犀利提問，他們靈活應(yīng)答，充分展示了我市選手紳士淑女般的風(fēng)度、縝密的思維和開闊的視野，獲得評(píng)委和觀眾的一致稱贊。

第三篇：高中英語教學(xué)工作總結(jié)

高中英語教學(xué)工作總結(jié)

我參加工作剛剛一年，并擔(dān)任高一年級(jí)一個(gè)班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一年的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)學(xué)的教學(xué)情況。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測(cè)出來才知道不如人意。后來聽學(xué)生們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分學(xué)生聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容學(xué)生們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：

一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，學(xué)生們還不能適應(yīng)。另一方面，這個(gè)班的學(xué)生比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授Unit3.Lesson9的時(shí)候，這課的主題是“如何詢問和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到“quarter”時(shí)，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是“quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，學(xué)生們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)“What’s the time? It’s??”的句型，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)

自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

英語是一門外語，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的學(xué)生改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分學(xué)生交上了“penfriend”，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高，他們才能達(dá)到交異國筆友的目的，同時(shí)也可以提高學(xué)生們的英語寫作能力，對(duì)成績優(yōu)秀的學(xué)生很有好處。

因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如，我把學(xué)生們分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的學(xué)生。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的學(xué)生。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分學(xué)生需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)安下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

期中考和期末考是考察每位學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出這個(gè)班的差生面相對(duì)較大。所以在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在差生輔導(dǎo)上，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高教學(xué)能力。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成績

第四篇：高中英語教學(xué)工作總結(jié)

2012年秋英語教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期來,我任教高一（5）、（6）班的英語。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù).下面我把2012 學(xué)年秋季第一學(xué)期的工作做簡要的匯報(bào)。

教學(xué)方面

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。本學(xué)期一共備了75個(gè)課時(shí)，同時(shí)盡可能給學(xué)生提供語言環(huán)境和學(xué)習(xí)英語環(huán)境，從而使學(xué)生樂于學(xué)英語。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.本學(xué)期上了150節(jié)課，同時(shí)也加強(qiáng)學(xué)生口語訓(xùn)練，為了提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣，上了14節(jié)假日活動(dòng)。

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。盡可能讓優(yōu)生“吃得飽”讓后進(jìn)生“吃得了”。本學(xué)期批改了100多次作業(yè)和聽寫本以及5次多試卷的批閱。便于提高學(xué)生的總體學(xué)習(xí)英語水平。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的督促，根據(jù)本屆學(xué)生課后學(xué)習(xí)自覺性差的特點(diǎn)，我每天都利用早讀時(shí)間和學(xué)生共同背誦古詩文，并及時(shí)檢查學(xué)生背誦情況，以此來督促學(xué)生增加對(duì)古詩文的積累與運(yùn)用。并抽時(shí)間檢查學(xué)生的作業(yè)，督促學(xué)生鞏固所學(xué)的新知識(shí)。

5、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大.努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。并且配合學(xué)校工作,承擔(dān)外校的聽課任務(wù),本學(xué)期聽課達(dá)16節(jié)課。

6、注意使用現(xiàn)代教學(xué)手段---多媒體上課。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣。同時(shí)提高自己的電腦水平和業(yè)務(wù)水平。注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.,我在學(xué)校開了一次公開課.通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處。

教研方面

本學(xué)期是高一新生入學(xué)的第一年，從初中到高中，英語的教法學(xué)法都有很很大的不同，在這銜接過程中，不少學(xué)生陷入了迷茫都境地，甚至有部分學(xué)生因?yàn)橛⒄Z學(xué)習(xí)都巨大差異，而對(duì)英語產(chǎn)生了畏懼心理，從而失去了信心。而老師在日常都教學(xué)中也常會(huì)對(duì)學(xué)生不適應(yīng)，布置都的任務(wù)，學(xué)生常常沒辦法完成，因?yàn)槌隽怂麄兊乃交蚰Ｊ讲涣?xí)慣。針對(duì)這種狀況，我特別選取了《初高中英語銜接教學(xué)》作為本學(xué)期都教研專題。希望能通過研究，對(duì)這種情況做一個(gè)透徹都分析，并提出相應(yīng)都解決方案。

在研究中，我得到了同級(jí)老師的大力支持，他們不僅跟我分享這方面的心得體會(huì)，提供具體的實(shí)例，還在教研活動(dòng)中對(duì)我的研究提出了很多意見和建議。通過邊研究邊實(shí)踐，我們?cè)趯W(xué)期開始階段，復(fù)習(xí)整理了初中的重點(diǎn)知識(shí)，對(duì)基本語言能力進(jìn)行了一次鍛煉提高。經(jīng)過半個(gè)月的穿插式銜接教學(xué)，即邊上新課，邊復(fù)習(xí)初中知識(shí)的方式，進(jìn)一步打牢了基礎(chǔ)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。整個(gè)銜接教學(xué)取得了顯著都效果。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過概括提煉深加工，本人寫了一篇論文《談初高中英語銜接教學(xué)》。準(zhǔn)備在合適的時(shí)機(jī)，投到某些雜志，爭(zhēng)取發(fā)表。

第二課堂

為了豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，也為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我聯(lián)合年段其他英語老師，特別組織了綜合英語能力競(jìng)賽，內(nèi)容包括查單詞比賽、英語諺語翻譯、單詞接龍等等。活動(dòng)的開展促進(jìn)了學(xué)生的應(yīng)英語學(xué)習(xí)，有效地調(diào)動(dòng)了積極性。

同時(shí)，在每個(gè)單元教學(xué)任務(wù)完成之后，我們年段集體組織了單詞競(jìng)賽，既檢測(cè)了學(xué)生都學(xué)習(xí)情況，又培養(yǎng)了趕幫超都良好學(xué)習(xí)氣氛。

進(jìn)修培訓(xùn)

為了提高自身的專業(yè)水平，我不斷給自己“充電”。吸收新的知識(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的知識(shí)，閱讀《英語沙龍》、《21世紀(jì)報(bào)》等英語報(bào)刊雜志，學(xué)到很多新詞匯和新知識(shí)，并且獲得不少新信息。積極參加學(xué)校的校本培訓(xùn)，并且認(rèn)真做筆記，寫體會(huì)。有時(shí)向老教師學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每天和同段的老師一起討論和學(xué)習(xí)教學(xué)思路。從而提高自己的上課水平。

本學(xué)期我雖然盡了自己最大努力去完成教學(xué)任務(wù)，也取得了一定的成績，但也有許多需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的英語水平而努力！

第五篇：高中英語教學(xué)工作總結(jié)

高三英語教學(xué)工作總結(jié)

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

學(xué)期，在教學(xué)工作中，出滿勤，干滿點(diǎn)，團(tuán)結(jié)同事，踏實(shí)工作本，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有步驟地順利進(jìn)行。并課后認(rèn)真批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，利用課余時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)。順利完成教育教學(xué)任務(wù)。具體工作總結(jié)如下：

一．備好課是上好課的關(guān)鍵。因此課前我認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯與聯(lián)系。更重要的是了解學(xué)生原有的英語水平以及他們的需要、習(xí)慣，及掌握情況，并采取相應(yīng)的教學(xué)手段和教學(xué)策略，因材施教，有的放矢，并且合理地安排好45分鐘的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)程。

二．加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性

認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，總結(jié)規(guī)律，從歷年高考試題的 體研究中找共性；從各類試題的研究中找趨勢(shì)；開拓地抓復(fù)習(xí)備考。對(duì)今年高考新題型，語音辨音，補(bǔ)全對(duì)話，單詞拼寫進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。重視詞匯的鞏固及擴(kuò)充，以及好句和好文背誦這一環(huán)節(jié)。三． 狠抓單詞、詞組和重點(diǎn)句型的掌握與積累，夯實(shí)基礎(chǔ)。

英語教學(xué)大綱規(guī)定，學(xué)生到高三階段時(shí)要求能掌握三千左右 常用詞，因此，在一輪復(fù)習(xí)過程中、每課的單詞、短語及重點(diǎn)句型，都要求學(xué)生過關(guān)，掌握住這些常用詞、詞組和句型，為掃清閱讀障礙，提高閱讀理解能力，寫作能力奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四．加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，提高英語能力

復(fù)習(xí)備考中，加大了學(xué)生的閱讀量，把限時(shí)閱讀與泛讀訓(xùn)練結(jié)合起來。同時(shí)加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力，在寫作方面，從寫單句開始，從寫五個(gè)基本句型開始，訓(xùn)練學(xué)生寫作能力。對(duì)于學(xué)生的作文盡量做到全批全改，然后進(jìn)行細(xì)心講評(píng)。

五．積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

我積極組織并參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，聽了12節(jié)公開課，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。并經(jīng)常與組內(nèi)教師一起探討教學(xué)問題。提高了自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。六.堅(jiān)持做好培優(yōu)輔差工作

本學(xué)期多次對(duì)英語好的學(xué)生進(jìn)行奧賽輔導(dǎo)，所輔導(dǎo)的學(xué)生在全國英語能力大賽中獲得了較好的成績。3位同學(xué)進(jìn)入了決賽，成績有待于檢驗(yàn)。同時(shí)對(duì)后進(jìn)生做了大量的轉(zhuǎn)化工作。七．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo) 1.學(xué)生如引導(dǎo)何合理利用時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)2.交給學(xué)生如何科學(xué)的記憶及鞏固單詞 3.如何提高閱讀理解能力

4.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測(cè)、查閱和的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。5.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。班主任方面：

一．自高二假期補(bǔ)課開始營建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入高三備考狀態(tài)。

二．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的高考奮斗目標(biāo) 三．隨著高考的臨近，認(rèn)真做了學(xué)生的思想工作，當(dāng)好學(xué)生的心理醫(yī)生，特別是關(guān)注班上兩頭的學(xué)生。

四．教育引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)肅對(duì)待模擬考試，培養(yǎng)應(yīng)試能力，做好查缺補(bǔ)漏。五．愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心住校生的生活學(xué)習(xí)

六.抓學(xué)生的行為習(xí)慣，紀(jì)律、衛(wèi)生意識(shí)

七．與家長密切配合，共同抓學(xué)生的思想工作

之不足處：對(duì)于偏科學(xué)生關(guān)注度不夠，工作中有時(shí)存在著急躁情緒，在今后的教學(xué)中有待于改進(jìn)。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，我將一如既往，再接再勵(lì)，多學(xué)習(xí)，勤反思，把自己的教學(xué)工作做到更好。