第一篇：高中英語教學工作總結2014

高中英語教學工作總結2014

高中英語教學工作總結

時間過得飛快，一個學期又過去了。由于文理分班，本學期我擔當高一一班及高一二班兩個理科班的英語教學工作。由于教學經驗淺，剛剛接觸教學工作僅一年，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向學校老教師學習，學到了很多寶貴的經驗，也認識到了自己的不足。以下是我在本學期的教學情況。

首先，對于我較上學期改變較大的是文理分科的影響。由于有些班級有拆，有些班級沒有拆，造成了我所任教的兩個班，有一個班的大部分學生是我之前的學生，而另外一個班對我來說幾乎都是陌生的面孔，而理科班男生多的這一特點使得我的教學工作在前面一段時間遇到了極大的沖擊。該怎么去使這些新面孔適應我的教學并喜歡我的教學，該怎么讓這些視英語為敵的男生盡可能多地去學習并喜歡英語，這是我這學期一開始遇到的最大問題。我一直在尋找方法，尋找磨合點，也許這是對一個新教師的考驗，也許逆境中才能成長，我相信，只要我認認真真備好課，不去忽略任何一個學生，用真摯的心去對待每一個學生，讓學英語變成一件快樂的事情，一切問題都會解決的。

其次，要上好一堂課很重要的是要充分認真的備好課。上好課難，備好課更難。因此，本學期，我在備課時努力做到認真鉆研教材，認真學習課標，了解教材的結構，重點與難點，自如應用知識邏輯，并能好好地利用我們的教輔，英語周報。同時，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。在備課時積極向其他老師“取經”。備好課之后，組織展開教學活動也十分重要，在每一次的教學中，我都注意盡可能把原本枯燥的知識點生動化，為學生營造一種自然輕松的課堂氣氛。并且每一周會適當給學生聽一些英文歌曲，鼓勵學生把歌詞翻譯成中文，在這種場景下，學生往往更樂意主動地去學習英語。英語是一種語言。困此，在課堂之外，多讀，多聽，多練是十分必要的。為此，每一次的早讀，我堅持了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后把聽寫不過關的學生留下來輔導，讓學生及時的消化，作業問題也及時解決，及時講清楚。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。另外，為了提高英語聽力，我堅持讓每個班的學生利用課外時間每周至少聽一次英語周報聽力。

最后，在努力上好課之余，為了不斷提高自身水平及業務能力。我參加了本學期學校組織的青年職業技能比賽并獲得了二等獎，另外，我積極參加各種講座，本學期參加了在毓英中學舉辦的新課程背景下的高考命題調研會及通過網絡學習了新課改教材專業發展思考，還報名參加了08年度中小學教師全員遠程繼續教育培訓。不斷給自己“充電”，以適應時代發展對于教師職業技能的要求。

以上就是我在本學期的教學工作總結。作為一個新老師，我還在不斷的摸索，由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師指導下，取得更好成績。無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。

第二篇：高中英語教學工作總結

高中英語教學工作總結

上學期工作簡單回顧

高中英語學科年工作全面貫徹市教研室《年工作意見》精神，認真學習并貫徹落實全國基礎教育課程改革經驗交流會議精神和山東省教育廳的相關要求，以“深入落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育質量”為宗旨，根據教研室提出的“圍繞一條主線（規范辦學行為，遵循教育規律，全面推進素質教育，全面提高教育質量）；立足兩個渠道（課堂教學與教研活動）；加強四項建設（教師隊伍建設、教研員隊伍建設、課程建設和教學管理制度建設）；認真貫徹執行平度市中學教師教學常規和平度市中學生學習常規，進一步規范教師的教學和學生的學習，進一步探索課堂教學改革方法、進一步創新教研工作方法，進一步提高教育教學質量。

年的教研任務主要是進一步加強對下列問題的研究：

1、目前教師在教學方法、學生在學習方法方面所存在的問題的研究，2、對自主學習的探討與實踐，3、對研究性學習的研究

4、對個性差異等方面的研究。

5、教師的專業素養、課堂教學方法是否優化。因此，年高中英語堅持繼續以“提高教育教學質量為中心，改進課堂教學為重點，培養學生能力為主旋律”，以“不斷提高專業素質、優化課堂教學為動力”，立足“課堂教學與教研活動”兩個主渠道，認真探索、深入研究，努力克服和解決教學中所存在的一些亟待解決問題，全面提高專業素質，進一步提高英語教學質量。

主要工作反思

一、課程改革與教學研究

以全省暑假遠程培訓為契機，進一步更新教學理念，改進教學方法。認真查找課堂教學中存在的問題。在全市各校開展了“暑假全省遠程培訓總結與反思活動。一是對培訓的收獲（理念、備課設計、教

學過程設計、學法指導、自主學習指導等）進行總結，二是結合培訓，對比不足與改進措施。此項活動對教師繼續反思在教學方法、學生在學習方法方面所存在的問題，探索研究改進措施非常給力。使多數老師意識到要努力改變下列教學行為：

1、課堂教學以教師為中心，2、缺乏英語氛圍的課堂教學，３、新教材舊教法

4、對自主學習的設計與引導的意識不強。

二、給力初高中教學銜接的研究，進一步加深對銜接重要性的理解，進一步提高實踐能力。為抓好高一新生的銜接教育（知識、學習方法、學習習慣），我們先后到1中、2中、15中和19中做了四次銜接調研活動，形成了6000字左右的高初中教學銜接調研報告。對如何淡化語法教學，改變重知識傳授，輕學習方法培養和能力培養的課堂教學方法與理念進行了給力研究。

三、“學案導學”很給力。為使導學案真正體現“導”的功能——體現引導學生自主探究、自主解決問題的能力等等，一年來，我們重點探索英語導學案如何突出英語特點，如何體現以學生的自學為主線，如何按照學生學習的全過程來設計。如何充分體現課前、課中、課后的發展和聯系。又如何處理好學案導學與教材、練習的關系，培養學生形成良好的思維方式和自主學習的習慣，讓學生依據導學案進行預習自學；上課時教師怎樣按照導學案進行預習檢查和教學指導，遵循“先學后教、以學定教”的原則，有計劃、有步驟、高效率地達成教學目標。

四、教研引領很給力。豐富多彩的教研活動與教研形式，使教師的教學理念、教學行為逐步靠攏新課程的要求；課堂教學逐步改變以教師為中心、單純傳授書本知識的教學模式；教師幫助指導學生發展探究知識的能力、獲取知識的能力和自主學習的能力開始顯現。

1、一年來，我們堅持深化教研，抓住課堂教學這個主渠道，研究教師高效教學的方法、學生有效學習的方法和高效的課堂教學細

節，改進教學方式，提高課堂教學效益。以“高效課堂，有效學習”為主題，使教師的課堂教學更加注重實效，既提高了教師研究教學和改進教學的能力，又提高了學生的學習能力。

2、很給力的課堂開放活動和城鄉課堂教學交流活動。為進一步研究和探討五市三區高中英語教學特點，使英語課堂教學更加符合《課程標準》理念和要求，我們特別組織了“進一步改進各區市英語教學方法，提高英語教學效益課堂教學觀摩研討會”。五市三區的200余名教師和教研員參加了二中的觀摩及研討。與會教師特別就“如何提高教學效益”分享了二中的成功經驗。我們借本次研討會的東風，繼續開展系列活動，充分推廣平度二中在英語教學方面的成功經驗，以達到“進一步改進五市三區市英語教學方法，提高英語教學效益”的教研目的。

我們組織了形式多樣的城鄉交流課（四節）和開放課（四節）。年11月19日在膠南一中城鄉交流課（同課異構）

授課人：

授課人：

年12月10日在嶗山一中，開展了主題為：“進一步改進各區市英語教學方法，提高英語教學效益” 系列活動

（一）。由于水清（即墨一中，市優質課一等獎獲得者）舉行城鄉交流課。

年1月7日在膠州三中，開展了主題為：“進一步改進五市三區英語教學方法，提高英語教學效益” 系列活動

（二）。由（平度十七中）舉行城鄉交流課。

另外，還有平度39中，開發區致遠中學，城陽1中呂海英，膠州實驗 4人舉行了全市開放課，全市共200人左右參與聽課。

這些活動對開展不同課型的教學模式課研究，使詞匯、閱讀、語法、聽力、講評課形成常見課型的模式，促進城鄉之間、學校之間的教學交流等方面都非常給力。

五、高考與教師的培養

1、高考研究小組給力研究我省高考改革與發展走勢，給力探索高效的高三復習方法和復習模式。在三次復習研討會上給力發揮各自作用，努力使高三復習方向正、負擔輕、重能力、重質量。

2．堅持對“青年教師研修班”教師的培訓，有效提高了他們的專業化水平和研究能力。與此同時，進一步加強對市級研究課、公開課的管理，通過開展青年教師研究課比武活動，進一步提高了研究課、公開課的水平、導向性和影響力。（年4月9日（周五），地點：平度第十六中學，內容：青年教師研究課比武（選拔）活動；參與人員：各校通過教學比武選拔出優秀青年教師（每校限報1-3名（每年級限報一名，不可多報，不可跨年級報名，不成熟可以不報，教齡須3年以上。）比武（選拔）方式：微型講課（15分鐘以內）；出席范圍：

1、兼職教研員：（39中）

2、青年研修班全體教師。）

六、英語能力競賽。高二一等獎21名，高三一等獎23名。

全國中學生英語能力競賽山東賽區決賽。我市四名選手發揮出色。平度二中高二學生、高三學生、平度一中高二學生 獲得省十佳稱號，平度二中高二學生 岳獲得最佳口語單項獎。在整個決賽過程中，我市選手表現出色，尤其是在口語演講環節，面對來自山東大學、山東師范大學的評委和外語專家的犀利提問，他們靈活應答，充分展示了我市選手紳士淑女般的風度、縝密的思維和開闊的視野，獲得評委和觀眾的一致稱贊。

第三篇：高中英語教學工作總結

高中英語教學工作總結

我參加工作剛剛一年，并擔任高一年級一個班的英語教學。由于教學經驗頗淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向老教師學習。經過一年的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學學的教學情況。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽學生們反應，才知道我講的口語大部分學生聽不懂，而教學的部分內容學生們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：

一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，學生們還不能適應。另一方面，這個班的學生比較沉靜，學習欠積極性，雖然優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授Unit3.Lesson9的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是half。講到“quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是“quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，學生們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生練習“What’s the time? It’s??”的句型，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態

自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的學生改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分學生交上了“penfriend”，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高學生們的英語寫作能力，對成績優秀的學生很有好處。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分學生進行有計劃的輔導。例如，我把學生們分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的學生，對這些學生，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的學生。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的學生。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分學生需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會安下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

期中考和期末考是考察每位學生在本學期的學習成果，因此應該予以重視?？荚嚽斑M行有系統的復習，考試后進行學科總結。從中段考試可以看出這個班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在差生輔導上，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何提高教學能力。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師指導下，取得更好成績

第四篇：高中英語教學工作總結

2012年秋英語教學工作總結

這學期來,我任教高一（5）、（6）班的英語。在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務.下面我把2012 學年秋季第一學期的工作做簡要的匯報。

教學方面

1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。本學期一共備了75個課時，同時盡可能給學生提供語言環境和學習英語環境，從而使學生樂于學英語。

2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.本學期上了150節課，同時也加強學生口語訓練，為了提高他們學習英語的興趣，上了14節假日活動。

3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。盡可能讓優生“吃得飽”讓后進生“吃得了”。本學期批改了100多次作業和聽寫本以及5次多試卷的批閱。便于提高學生的總體學習英語水平。

4、加強對學生學習的督促，根據本屆學生課后學習自覺性差的特點，我每天都利用早讀時間和學生共同背誦古詩文，并及時檢查學生背誦情況，以此來督促學生增加對古詩文的積累與運用。并抽時間檢查學生的作業，督促學生鞏固所學的新知識。

5、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年對自己的教學促進很大.努力提高自己的業務水平。并且配合學校工作,承擔外校的聽課任務,本學期聽課達16節課。

6、注意使用現代教學手段---多媒體上課。充分調動學生的積極性和興趣。同時提高自己的電腦水平和業務水平。注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用.,我在學校開了一次公開課.通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。

教研方面

本學期是高一新生入學的第一年，從初中到高中，英語的教法學法都有很很大的不同，在這銜接過程中，不少學生陷入了迷茫都境地，甚至有部分學生因為英語學習都巨大差異，而對英語產生了畏懼心理，從而失去了信心。而老師在日常都教學中也常會對學生不適應，布置都的任務，學生常常沒辦法完成，因為超出了他們的水平或模式不習慣。針對這種狀況，我特別選取了《初高中英語銜接教學》作為本學期都教研專題。希望能通過研究，對這種情況做一個透徹都分析，并提出相應都解決方案。

在研究中，我得到了同級老師的大力支持，他們不僅跟我分享這方面的心得體會，提供具體的實例，還在教研活動中對我的研究提出了很多意見和建議。通過邊研究邊實踐，我們在學期開始階段，復習整理了初中的重點知識，對基本語言能力進行了一次鍛煉提高。經過半個月的穿插式銜接教學，即邊上新課，邊復習初中知識的方式，進一步打牢了基礎，激發了學生學習的興趣。整個銜接教學取得了顯著都效果。在此基礎上，經過概括提煉深加工，本人寫了一篇論文《談初高中英語銜接教學》。準備在合適的時機，投到某些雜志，爭取發表。

第二課堂

為了豐富學生的業余文化生活，也為了提高學生學習英語的興趣，我聯合年段其他英語老師，特別組織了綜合英語能力競賽，內容包括查單詞比賽、英語諺語翻譯、單詞接龍等等。活動的開展促進了學生的應英語學習，有效地調動了積極性。

同時，在每個單元教學任務完成之后，我們年段集體組織了單詞競賽，既檢測了學生都學習情況，又培養了趕幫超都良好學習氣氛。

進修培訓

為了提高自身的專業水平，我不斷給自己“充電”。吸收新的知識堅持學習有關英語方面的知識，閱讀《英語沙龍》、《21世紀報》等英語報刊雜志，學到很多新詞匯和新知識，并且獲得不少新信息。積極參加學校的校本培訓，并且認真做筆記，寫體會。有時向老教師學習好的教學方法和好的教學經驗。每天和同段的老師一起討論和學習教學思路。從而提高自己的上課水平。

本學期我雖然盡了自己最大努力去完成教學任務，也取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的英語水平而努力！

第五篇：高中英語教學工作總結

高三英語教學工作總結

2013-2014學年第一學期即將結束，現將本學期教學工作總結如下：

學期，在教學工作中，出滿勤，干滿點，團結同事，踏實工作本，認真備課、上課、聽課、評課，及時反思，使教學工作得以有計劃，有步驟地順利進行。并課后認真批改作業、講評作業，利用課余時間給學生輔導。順利完成教育教學任務。具體工作總結如下：

一．備好課是上好課的關鍵。因此課前我認真鉆研教材，準確把握復習重點與難點，掌握知識的邏輯與聯系。更重要的是了解學生原有的英語水平以及他們的需要、習慣，及掌握情況，并采取相應的教學手段和教學策略，因材施教，有的放矢，并且合理地安排好45分鐘的教學內容和教學進程。

二．加強研究，提高復習備考工作的針對性

認真學習并分析了高考題的類型，總結規律，從歷年高考試題的 體研究中找共性；從各類試題的研究中找趨勢；開拓地抓復習備考。對今年高考新題型，語音辨音，補全對話，單詞拼寫進行強化訓練。重視詞匯的鞏固及擴充，以及好句和好文背誦這一環節。三． 狠抓單詞、詞組和重點句型的掌握與積累，夯實基礎。

英語教學大綱規定，學生到高三階段時要求能掌握三千左右 常用詞，因此，在一輪復習過程中、每課的單詞、短語及重點句型，都要求學生過關，掌握住這些常用詞、詞組和句型，為掃清閱讀障礙，提高閱讀理解能力，寫作能力奠定了堅實的基礎。四．加強讀寫訓練，提高英語能力

復習備考中，加大了學生的閱讀量，把限時閱讀與泛讀訓練結合起來。同時加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養考生良好的閱讀習慣和邏輯思維能力，在寫作方面，從寫單句開始，從寫五個基本句型開始，訓練學生寫作能力。對于學生的作文盡量做到全批全改，然后進行細心講評。

五．積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，努力提高教學質量和教學水平。

我積極組織并參加校內外教學研討活動，聽了12節公開課，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的業務水平。并經常與組內教師一起探討教學問題。提高了自己的教學能力和教學水平。六.堅持做好培優輔差工作

本學期多次對英語好的學生進行奧賽輔導，所輔導的學生在全國英語能力大賽中獲得了較好的成績。3位同學進入了決賽，成績有待于檢驗。同時對后進生做了大量的轉化工作。七．加強對學生學習方法及學習策略的指導 1.學生如引導何合理利用時間進行學習2.交給學生如何科學的記憶及鞏固單詞 3.如何提高閱讀理解能力

4.引導學生結合語境，采用推測、查閱和的方法進行學習。5.引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。班主任方面：

一．自高二假期補課開始營建高考氛圍，讓學生盡早進入高三備考狀態。

二．引導學生根據自己的實際情況制定了切實可行的高考奮斗目標 三．隨著高考的臨近，認真做了學生的思想工作，當好學生的心理醫生，特別是關注班上兩頭的學生。

四．教育引導學生嚴肅對待模擬考試，培養應試能力，做好查缺補漏。五．愛護學生、關心住校生的生活學習

六.抓學生的行為習慣，紀律、衛生意識

七．與家長密切配合，共同抓學生的思想工作

之不足處：對于偏科學生關注度不夠，工作中有時存在著急躁情緒，在今后的教學中有待于改進。

以上就是我在本學期的教學工作總結，我將一如既往，再接再勵，多學習，勤反思，把自己的教學工作做到更好。