第一篇：教科研成果報告

教科研成果報告

劉寨第一中心小學 李玉紅

教科研成果報告

本學期，我校數學教研組工作繼續堅持以鄧小平理論及“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導。積極推進基礎教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓，全面提高教師專業素質。以課改為核心，注重課堂教學的主渠道，求真務實、強化改革意識、創新意識、開拓創新，努力促進我校教育教學工作再上新臺階。

一、以課改為核心，加強校本培訓新理念的學習。

先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵。教師是新課程的執行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者。因此，要加強教師新理念的學習，促進教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。

1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，每單周進行一次以校輔導，雙周以組輔導的培訓學習活動。有專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要內容，先后學習了《數學課程標準》、《小學數學教學法》等有關著述，不斷提高認識，深化和發展，積極投入教學實踐當中，體現課改的新理念；同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的發展。

2、認真學習鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力，更加突出教學觀念，方法要有新的轉變。我們著重以基礎教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作。尤其對實驗年級的教材認真進行了分析。同時還組織各任課老師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學習，對教材要有選擇、加工的能力。這樣，促進了教師間互相切磋、學習、共同發展提高教學能力，從而團結一致，同心協力，形成教育的合力。

3、重視課改教研活動。在加強理論學習中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。組織開展了教學案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認真做好教學反思，每月一次及時總結、交流。按照認知規律，實踐—認識—再實踐—再認識，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結經驗、不斷提升自我。老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學發展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。要善于創設情境，激發學生學習的情趣。

二、積極推進課程改革，全面提高教學質量。

課程改革的主陣地主要在課堂教學中。只有在教學活動中才能真正體現“三維目標”。因而，我們非常重視課堂教學的研究，不斷實施新課程改革。

1、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結，著重談做法，講經驗，提問題，出點子。尤其是對教學質量不高的班級進行評析，認真分析，找原因，找差距，定措施，并和教師進行學術講活，真心交流、協商、學習，共同提高促進。同時，創建了老教師和年青教師搭對互幫小組，從而使我校的教學質量有所提高。

2、認真做好“二期課堂教學質量工程”活動。開展進行了課堂教學大聯評活動。要求教師教學中必須體現課改的新理念，創建自己的教學模式。首先，教師人人登臺，人人參與，每位教師都認真準備了一節高質量的課，由評價組聽課評議，從中評選出優質課。其次，對評選出的優質課再進行公開示范課教學。這樣發揮每個人的作用，宣傳推廣好的教學方法，創建新課程教學模式，促進本校的教學水平的提高。

3、認真抓好教研專題的研討，校本培訓的工作，促進教學方法的改革，充分體現課改的新思想，以人為本，培養學生合作交流，自主探索，參與教學的能力。學校領導非常重視親自組織進行校本培訓，研討，采取定目標、下任務、壓擔子、搭建教學舞臺、教學研討平臺。人人確定專題，參與研討，從而不斷在教學中大膽研究、創新。在教研中校長，主任，教研組長首先進行了專題講座研討；其次，老師分別進行了專題講座，課程總結等形式的校本培訓。大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實踐、創新，形成自己的教學藝術。

第二篇：教科研成果獎勵制度

教科研成果獎勵制度

為了客觀地評估教師的教科研工作，也為了調動教師的教科研積極性，特制訂以下獎勵制度。

（一）課題結題獎

1、學校對參加校級或校級以上立項課題研究的教師，在課題結題后，給予一次性獎勵。級別 金額

國家省市縣校 500元

400元

300元

200元100元

2、如果立項課題獲得校級級以上成果獎勵，學校則對參與該課

題研究的教師給予一次性獎勵。級別 國家 省 市 縣 校

一等獎 800元 600元 400元 200元 100元

二等獎 600元 500元 300元 150元 80元

三等獎 500元 400元 200元 100元 60元

鼓勵獎 400元 300元 100元 80元 40元

（二）教學論文、優質課、精品教案獎

對于與教科研有關的教學論文，優質課，精品教案在縣、市、省或全國得獎，學校也予以獎勵，獎勵金額分別為：

1、教學論文獎：

級別 一等獎

國家 300元

省

市

縣 200元 100元 50元 二等獎 200元 150元 80元 40元 三等獎 100元 80元 50元 30元

2、優質課獎：

級別 一等獎

國家 120元

省

市

縣

校 100元 80元 60元 30元 二等獎 100元 80元 60元 40元 20元 三等獎 80元 60元 40元 20元 10元

3、課件獎：

級別 一等獎

國家 200元

省

市

縣

此辦法由學區研訓室具體負責解釋。150元 80元 60元 二等獎 150元 100元 60元 40元 三等獎 100元 50元 40元 20元

第三篇：教科研成果宣傳欄

科研興教，科研強校

教科室始終以“科研興教，科研強校”為宗旨，以創建江蘇省“四星”高中為契機，努力踐行教科研工作為學校的發展服務、為教師的成長服務、為提高學校教育教學質量服務的理念，助推學校內涵提升、教師專業成長及學生的全面發展，促使學校教科研向縱深發展，開創我校教科研工作新局面

一、課題研究有序推進

1、省級立項課題研究正常開展。2012年7月，郁俊生老師主持的江蘇省教育科學“十二五”規劃立項課題《新課改背景下語文課堂教學開放性研究》順利開題，課題組多次舉行課堂教學研討活動和沙龍研討活動。課題研究過程中，培養了語文組的一批年輕老師。

2、大市級立項課題順利開題。2012年7月，教科室周愛國主任主持的南通市教育科學“十二五”規劃立項課題《活動單導學影響高中學生學力發展的實踐研究》順利開題，其后，課題組制定了課題研究方案，開展了大量基礎性研究工作，積累了大量研究資料。

3、如皋市級招標課題和備案微型課題研究正常進行。許金波校長主持的如皋市招標課題《活動單導學模式下班集體建設的研究》研究活動正常開展，多次組織招標課題子課題主持人和36項備案微型課題的主持人進行沙龍研討活動，并于11月對課題研究情況進行了中期檢查，2013年舉行了集體結題活動。

二、教師培訓豐富多彩

1、組織教師參加南通市中小學教師暑期校本研修。2012年8月及2013年8月，教科室組織廣大教師積極參加南通市暑期網上學習，學習率、合格率均為100%，優秀率在我市普通高中名列前茅。2012年8月底，教科室又認真組織了為期三天的集中校本培訓。

2、開展2012-2013學教師校本研修。教科室制定了《如皋市搬經中學2012-2013 學教職工校本培訓工作計劃》。根據計劃，教科室認真落實各項培訓工作，并于2012年12月在如皋市第二中學接受了如皋市教育局人事科對校本研修工作的考核。

3、組織廣大教師報名參加南通市專業技術人員繼續教育培訓，動員廣大教師利用寒暑假時間進行網上學習。

三、論文成果優質高產

1、發表論文數量多質量高。本學教師發表論文超過200篇，為近幾年數量最多的一學年。教師的論文涉及課堂教學改革的方方面面，關注課堂教學過程中的實際問題，其中有多篇論文發表在國家級核心刊物上。

2、獲獎論文人數多等級高。江蘇省第四屆“行知杯”論文大賽中，近20篇論文參賽，11篇論文獲獎，紀蓓蓓和徐海峰兩位老師的論文獲得一等獎，六位老師的論文獲得二等獎，兩位老師的論文獲得三等獎。2012年11月，教科室組織部分教師參加了江蘇省教師培訓學會在淮安和常州的會議，10篇論文參評。2013年6月份教科室組織了廣大教師參加南通市第六屆教師專業成長論文大賽。

四、特色建設提升內涵

2011年12月，“361·自主合作”課堂教學模式成功創建為“如皋市特色項目”。原教科室李華林主任擔任高一年級主任，聽課60多節，深入課堂調研，積極反思課堂教學改革，對“361·自主合作”課堂教學模式進行了新的解讀，撰寫了《燦爛的課改之花，豐滿的教育之果》，進一步完善了理論支撐。另外，與教導處協同開展課堂教學改革實踐活動和沙龍研討活動，打磨典型課，推出示范課，成功開展全校性青年教師教學比武，并于2012年12月成功舉行以“彰顯賞識教育特色，推進‘361·自主合作’課堂教學改革”的大型教學研討活動，進一步提升了學校影響力。圖1

如皋市招標項目“‘活動單導學’教學模式下德育（班集體建設）創新的研究”開題工作會議于2012年6月在我校舉行，局教科室領導和其他兩位招標項目主持人參加。

圖2 如皋市招標項目“‘活動單導學’教學模式下德育（班集體建設）創新研究”開題工作會議上局教科室領導講話 圖3

德育招標課題和微型課題研究推進會

圖4

搬經中學課題研究推進會

圖5

圖6

搬經中學德育課題沙龍現場

圖7

教科室組織的德育課題沙龍中孫旭東老師發言

圖8 郁俊生老師主持的江蘇省教育科學“十二五”規劃課題沙龍現場

圖9

“十二五”規劃課題主持人郁俊生老師在指導課題研究

圖10

洪海軍老師在展示課題研究課

圖11

盧細芳老師在展示課題研究課

圖12 課題組成員在觀摩“十二五”規劃課題研究課

第四篇：教科研成果獎勵制度

蘆柞中心小學教科研成果獎勵制度

第一條：為獎勵在教學工作中做出突出成績的教師，鼓勵教師積極開展教學研究和教育科研活動，總結和推廣先進的教科研成果，推動我校教學質量的不斷提高和科研水平的大幅提升，特制定本制度。

第二條：教科研成果的界定：

1、各級教育科學規劃課題的結題。

2、經出版行政機關批準具有統一書號且有一定影響的教育教學專著。

3、在具有全國統一郵發代號或經上級出版行政機關批準出版的內部報刊上發表的教育教學方面的論文。

4、在縣以上教育部門或有關科室組織的交流，研討會上進行的經驗交流、舉行的公開課。

5、在縣級以上教育主管部門組織的優質課評比中獲二等獎以上的教師及輔導教師；

在縣級以上組織的學生學科競賽、技能比賽中獲二等獎以上輔導教師、教師地本功比賽中獲二等獎以上的參賽教師。

6、在縣級以上組織的教學論文、優質教案、自制教具、課件制作評選中獲得二等獎以上的論文、教案、教具、課件。

第三條：教師必須主動將證書原件及復印件上交教科室，不及時上交者視為放棄教科研成果獎申請權，不再為其入檔、計獎。

獎勵標準：

第四條：課題研究成果在國家、省、市、縣級推廣，分別獎勵課題組1000元、500元、300元、150元。

第五條：在國家、省、市、縣教育主管部門組織的論文評選中，獲一、二等獎，按120元、80元；80元、50元；50元、20元；20元、10元獎勵首位作者。一件作品多次獎勵，以最高獎次為準，不重復計獎。

第六條：在國家、省、市、縣教育主管部門組織的講說課比賽中獲一、二等獎的，按400元、200元；200元、100元；100元、50元；50元、20元給予獎勵。

第七條：在國家、省、市、縣教育主管部門組織的經驗介紹及公開課按國家、省、市、縣級分別獎勵400元、200元、100、50元。

第八條：在教育主管部門組織的語文、數學、英語學科競賽中，輔導的學生獲國家、省、市、縣一、二等獎，按800元、500元；500元、300元；300元、200元；200元、100元獎勵輔導教師。

第九條:教育科研先進個人獎。教育科研成果顯著，受表彰或被評為先進個人，按市、省、國家不同級別，分別獎勵100元、200元、300元。

第十條：教科研先進集體獎。課題小組、部室被評為先進，按市、省、國家等不同級別，分別獎勵200元、300元、500元；各部室在教科研培訓工作中為學校贏得整體榮譽，按市、省、國家等不同級別，分別獎勵300元、500元、800元。

第十一條：本制度自教代會通過之日起實行。

第十二條：本制度由學校教科室負責解釋。

2011年9月

第五篇：學校教科研成果推廣情況

學校教科研成果推廣情況

隨著教育教學改革的不斷深入，學校教科研成果也不斷涌現。學校在加強教科研建設，提高教師教育教學水平的同時，需要引進外面的一些適合于本校實際的教科研成果，也需要將本校教師的教科研成果予以推廣應用，來營造學校教科研氛圍，提高教師教科研水平，提升學校“科研興校”的品位。現將我校教科研成果推廣情況介紹如下： 一．從本校實際出發，因地制宜做好教科研成果推廣工作。1．召開教師課題或論文成果學習研討會。教師課題或論文成果學習研討會，每學期開一次。在研討會上，先讓獲得課題或論文成果獎的教師介紹自己的教科研成果，要求著重介紹自己的有效的經驗做法和取得的成果，介紹時不照論文原稿讀，而輔之以講解，并有時間限制，然后圍繞著學校教師的教科研成果交流學習的體會，分組展開研討，著重談自己對教科研成果的體會，說說哪些做法值得自己借鑒，哪些做法值得商榷，提出進一步深入研究的做法、建議。提高教師的參與程度，使教科研成果深入人心，使教科研成果在學校得以有效推廣應用。

2．借助校本培訓的有效方式推廣成果。（1）校級教研制度化，校級教研經常化。學校提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學規律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效果。（2）繼續實行備課組每周一次、教研組兩周一次的教研活動制度。每次活動要有專題、有記錄、有實效。推行教法研究、問題會診、案例分析、實踐反思、觀摩討論等，并積極倡導即時交流、即時研討和即時反思。（3）重視青年教師的培養，提高教師隊伍整體素質。學校以新課程改革為契機，以師資培訓為突破口，對青年教師提出了“三年成型，六年成才，九年成名”的奮斗目標，每個學年都為教齡未滿三年的新教師舉行隆重的新老教師結對儀式。平時通過聽課、學習、交流、指導，促進新老教師共同提高。期末，學校組織首席教師從課堂教學、聽課、匯報課、教學成績、獲獎及特色等方面對其進行全面考核。

3．每年召開一次教科研成果推廣現場會。我校把召開教科研成果推廣現場會作為學校教科研工作的重要組成部分，每學年召開一次，由教科室直接負責。對于在推廣會上交流、推廣的課題成果和獲獎發表的論文，學校教科研領導小組認真篩選。同時，學校還舉行課題成果匯報課。就是讓取得教科研成果的教師上成果實踐課(指與課堂教學聯系密切的成果)，一般把上課放在開會之前進行，那些能充分體現教師教科研成效，又能結合課堂教學得以展示的課題實踐課，是教科研成果推廣最有效的見證。

二．加強對外合作交流，讓教科研成果走出校門。

1．經常與上級教科研部門保持聯系，爭取教科研工作的指導。積極參加教研片區活動，認真承擔活動任務。從教育教學管理、教科研開展、優質課展示等方面起到積極的示范作用。2.與兄弟學校教科室經常聯系，加強信息溝通和工作交流。不定期請有關專家、領導、名師來我校舉辦教科研講座，進行教育實驗工作指導。同時經常走出去或者通過網絡，學習人家的教科研經驗，以促進我校教育科研工作向著正規、科學、深入的方向健康發展。

3．通過報刊發表論文，推廣成果。通過報刊發表論文，推廣教科研成果是我校教科研建設的重要一環。教師將成果寫成論文，通過投稿，發表到省市或國家級刊物上，教科研成果推廣范圍廣，其價值也逐級升高。

4．充分利用學校網站上的教科研主頁進行學習指導和交流，運用現代信息技術對我校的教科研工作起到宣傳推廣的積極作用。