第一篇：2013年上期八年級生物

2013年上期八年級生物（下）教學工作總結

新城中學 魯成超

本學期來，生物教育教學工作始終本著“以人為本”的教育教學理念，為適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程理念，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，出色地完成了教育教學工作任務，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將本學期的教育教學工作情況總結如下：

1、轉變生物學教學觀念，牢固樹立新課程理念，明確生物學教學的功能和目標，激發學生學習生物學的興趣，設法把學生的學習興趣保持下去并轉化為學習動力，從而培養正確的學習方法。在具體的教學實踐中落實三維目標，切實提高每節課的教學質量，促進全體學生的全面發展。

2、運用教學規律，發揮學生主動性。學校教育的目的不是培養復現型人才，而是創造性、綜合性人才。因此，在中學生物學教育中，教師除了進行知識教育外，還要特別注意過程教育和學法教育，逐步培養和考察學生，使學生學會學習、學會思考，從而提高文化科學素質。改變教學觀念，運用教學規律，切實發揮學生學習的主體作用。改進教學方法，創設生動有趣的課堂氣氛，讓全體學生都參與進來。按課標的要求，突出重點，突破難點，精講多練，扎扎實實落實好基 1

礎知識，方法靈活多樣，要啟發不要硬灌，更不能死記硬背，要引導，不要代替，要讓學生思考，不要一講到底，要因學論教，而不要因教論學，要注重改變教學方法，變注重學習結果為注重學習過程。

3、加強實驗教學，培養學生的實驗操作能力。生物學是一門以實驗為基礎的自然科學，如何進行實驗教學，提高實驗教學的效果，是我們全體生物學教師需要深入研究的問題之一。本學期出色的完成了初中實驗操作考試。

4、恰當選擇和組合各種直觀教學手段，自制教具，充分運用實物、標本、多媒體教學手段、多媒體課件的制作等，充分發揮現代教育技術在解決重點、難點及創設能引導學生主動參與的教學情境等方面的作用，給學生充分的自主活動時間和空間，為學生提供線索，嘗試和思考的機會，激發學生的學習積極性。

當然也存在很多不足，一對于生物的生活化教學應用不夠，未能真正起到激發學生的學習和實驗的興趣及積極性。二教學的效果不是十分明顯。三由于條件限制有些實驗未能全部開齊等等，待在以后的教學工作中想辦法改進和加強。

2013年6月20日

第二篇：八年級上期生物實驗教學總結

八年級上期生物實驗總結

生物學是一門實驗科學，觀察和實驗是學習生物科學的基本方法，努力創造條件，結合學生心理、生理特點，克服困難，完成課程標準、教材規定的課堂實驗教學，培養學生的能力，發展智力，提高學生素質，提高生物教學質量，是我們生物教師的責任。根據課程標準和計劃，本學期按要求完成實驗課時，就八年級xx班生物實驗教學進行如下總結：

一、明確實驗目的，激發學生學習動機

心理學告訴我們，目的是人采取行動的結果，而動機則是激勵人去行動的動力。學生明確實驗目的，自覺地產生動手實驗的內部動機，實驗效果就會很好。但是學生好奇、好動，對實驗陌生。有的學生認為上實驗課好玩，缺乏科學態度，有的學生認為升學不考，學習目的不明確，這些都給實驗課組織教學帶來一定困難。因此實驗前除要求學生明確教材上的實驗目的外，還要明確該實驗在生產、生活等方面的實際應用。

二、指導學生掌握實驗步驟的方法，規范操作

實驗步驟是學生動手規范操作的要領，只有理解、掌握才能規范操作，實驗才能成功。因此實驗前指導學生預習，將實驗步驟由繁化簡，抓住每一步的關鍵詞語串通于實驗步驟之中可以收到好的實驗效果。

三、指導學生觀察實驗現象

學生在實驗過程中規范操作是進行實驗的基礎，而對實驗現象的認真觀察，是達到實驗的目的、探索實驗結果的關鍵。但學生在實驗中往往重視操作，忽視觀察、分析。通過學生動手、動眼、動腦、觀察、分析思維，培養了學生認真的科學態度，掌握了知識，提高了能力。

四、對教材要求掌握、難度大的實驗進行考查

通過實驗考查，促使學生認真預習、復習、動手操作。對實驗操作差的學生及時發現，加強個別輔導，做到人人過關。這樣克服實驗儀器少、學生多、難于動手的矛盾，提高了學生對學習生物課的興趣。

綜上所述，通過實驗教學，培養了學生學習生物科學的基本方法，認真的科學態度，發展智力，提高了學習生物的興趣，從而提高了生物教學的質量。

第三篇：2013年上期八年級生物教學計劃

2013年上期八年級生物教學計劃

一,學情分析及指導思想

在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗。強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教材分析

本學期教學內容主要介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

三、教學目標

1、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養，注意對學生綜合能力的培養，通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生的科學素養，培養學生的創新精神和實踐能力。

2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發展。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

四,具體措施：

1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創新。

2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作,樂于交流。

4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量，積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。

5、激發學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育；精心誘導，強化教學。

6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料，數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗，經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述，數字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

五、進度安排（本學期總課時為30課時，每周2課時）

教學內容及參考課時如下：

第20章、日常生活中的生物技術（2課時）第21章、現代生物技術（1課時）

第22章、豐富多彩的生物世界（6課時）第23章、生物多樣性的保護（1課時）第24章、生物的進化和起源（2課時）第25章、生態系統（1課時）

第26章、生物圈是最大的生態系統（2課時）會考復習安排：

七年級上冊

復習1周 七年級下冊

復習1周 八年級上冊

復習1周 八年級下冊

復習1周 總復習

江永二中：郭文磊

2013-3-01

第四篇：2013-2014學年八年級生物上期輔導計劃

2013-2014學年下期

八年級3班生物輔導計劃

龍池初中：張光秀

一、指導思想：

為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我班學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，以高度的責任心投入到緊張的課外輔導教學工作中，力爭取得好成績。為此我們制定了本學期學生輔導計劃如下：

二、學情分析：

本期我任教的是初二3班），共有43名學生，其中有近（10）名同學學習認真，各方面表現突出。有近5名同學聰明伶俐，學習比較努力，在生物這門學科上學習成績優良。有約20名同學能按時完成作業，但學習方法不夠靈活，學習成績良好。有15同學學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績差。為了全面提高生物學習成績，我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學生的輔導工作。

三、輔導目標

1、通過課外,使學生能充分認識到學習的重要性。

2、認真做好學生的輔導工作,每周至少1次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

四、輔導內容：

1、輔導差生內容：義務教育教科書八年級上冊的相關識圖，填空，選擇。

2、輔導中等生內容：義務教育教科書八年級上冊的資料分析，識圖。

3、輔導優等生內容：思維能力方面的訓練。

五、輔導方法措施：

利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：

1、對優秀生進行培優思想教育，培養渴求知識的興趣和愿望。

2、把對優秀生的輔導與學科競賽結合起來，注意培養優秀生的自學意識和探究能力。

3、每節課必有一道生物實踐練習題，借此加強對學優生的個別輔導，提升學優生對生物的興趣、愛好。

4、教師要有計劃、有目的的為學優生提供資料，介紹方法，發展他們的思維水平。

5、加強對學困生的課堂管理，要經常提問學困生。

6、通過各種方式調動學困生的學習積極性，改變他們厭學的心理，激發學習興趣，變“要我學”為“我要學”。

7、經常找學困生談心，教育他們明確學習的重要性，端正學習態度.8、緊緊盯住作業和練習、發現問題及時補課總之，要達到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

9、重視個體差異，針對一些學生知識缺漏，充分利用課外時間，有針對性的給以補課。

六、需要注意的問題：

1、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

2、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。

3、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

培優對象：

包德秀劉華丁燕梅丁曉玲張淦王博張霞

王修君牟超

后進生輔導：

寧兵陳杰羅捷心丁春燕梁啟凡何花侯明芳

李云鵬王樹華丁亞玲張麗萍侯萬富王杰王 茜李茂林

第五篇：八年級生物上期中知識總結

八年級生物上冊知識點總結

第一章 動物的主要類群

自然界中，目前已知的動物大約有150萬種，根據其體內有沒有脊柱，可以將它們分為兩大類：一類是脊椎動物（魚、兩棲動物、爬行動物、鳥動物、哺乳動物）

；另一類是無脊椎動物（腔腸動物、扁形動物、線形動物、環節動物、軟體動物、節肢動物）。

鳥類和哺乳動物不會隨著環境溫度的改變而改變，是恒溫動物。魚、兩棲動物和爬行動物，體溫隨環境溫度的變化而改變，是變溫動物。

1、腔腸動物（大多數生活在海洋中，少數生活在淡水中，如水螅。）（1）主要特征：身體呈輻射對稱；體表有刺細胞；有口無肛門。（2）代表動物：海葵（被稱“海中之花”）、海蟄、珊瑚蟲、水螅（身體有內外兩層細胞----內胚層和外胚層）。（3）與人類的關系： 有益：①海蜇經加工可食用。

②珊瑚蟲分泌的石灰質物質，堆積構成珊瑚礁。珊瑚礁的作用：①形成島嶼；②加固海岸；③為海底魚類提供重要的棲息場所和庇護地。

2、扁形動物（大多寄生在人或動物體內，但渦蟲自由生活）（1）主要特征：身體呈兩側對稱；背腹扁平；有口無肛門。（2）代表動物：渦蟲、華枝睪吸蟲（精巢發達，呈樹枝狀得名）、血吸蟲、絳蟲。

（3）與人類的關系：

有害：①人或動物如實使用了生的或未煮熟的含有華支睪吸蟲的魚蝦，就會感染該病。②我國南方流行的血吸蟲是由日本血吸蟲感染引起的。

3、線形動物（有些自由生活，有些寄生在人、家畜、家禽、農作物體內）

（1）主要特征：身體細長，呈圓柱狀；體表有角質層；有口有肛門。（2）代表動物：蛔蟲（寄生在人的小腸，生殖器官發達。）、蟯蟲、鉤蟲、絲蟲、線蟲。

（3）預防蛔蟲病的措施：①注意個人衛生，不喝生水，蔬菜水果洗干凈，飯前便后洗手；②要管理好糞便，糞便要經過處理殺死蟲卵后，再做肥料使用。

4、環節動物（1）主要特征：身體呈圓筒形；有許多彼此相似的體節組成；靠剛毛或疣足輔助運動。

（2）代表動物：蚯蚓（靠濕潤的體壁呼吸，生活在富含腐殖質的濕潤土壤中，以植物的枯枝、朽根和其他有機物為食，主要運動器官肌肉，剛毛輔助運動，靠近環帶的為前端。）、沙蠶、蛭

（3）與人類的關系：

蚯蚓：①蚯蚓在土壤里活動，使土壤疏松，改良土壤。②能提高土壤肥力。③身體富含蛋白質，是優良的蛋白質飼料和食品。④處理有機廢物。

沙蠶是魚、蝦、蟹的餌料。蛭的唾液中有防止血液凝固的物質--蛭素，在醫學上，可生產抗血栓藥物。

5、軟體動物（目前已知的軟體動物有10萬種以上，是動物界的第二大類群。）

（1）主要特征：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼；運動器官是足。

（2）代表動物：河蚌、扇貝、文蛤、鎰蟶、石鱉、蝸牛、烏賊（貝殼退化成內骨骼）、章魚（貝殼退化成內骨骼）河蚌內的珍珠是由外套膜受沙粒等異物的刺激，分泌大量的珍珠質把異物層層包裹起來。珍珠與貝殼的主要成分都是碳酸鈣。（3）與人類的關系：

中國是水產養殖大國，水產養殖總量名列世界第一，其中貝殼產量也位居世界首位。

有益：食用（牡蠣、扇貝、鮑，含蛋白質和多種維生素，且脂肪含量低。）藥用（鮑的殼（石決明）、烏賊的殼（海螵蛸）、珍珠粉等皆可入藥）、工藝品（螺殼、珍珠殼）

有害：有的危害農作物，傳播疾病（如釘螺與血吸蟲的傳播有關）

6、節肢動物（是最大的動物類群，已命名的種類有120萬種以上，占所有已知動物種數的80%）

7、（1）主要特征：體表有堅韌的外骨骼；身體和附肢都分節。（2）代表動物：蝦、蟹、蜘蛛、蜈蚣、蒼蠅、蝗蟲等。（3）節肢動物分為四類：

①昆蟲類（蜜蜂、蜻蜓、蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蟬、蟋蟀、七星瓢蟲）②甲殼類（蝦、蟹）

③多足類（蜈蚣、蚰蜒、馬陸）④蛛形類（蜘蛛、蝎子）（4）昆蟲（昆蟲是無脊椎動物中唯一會飛的動物。）①主要特征：身體分頭、胸、腹

三部分；有一對觸角（觸覺和嗅覺）；胸部生著3對足（善于跳躍）和2對翅（適于飛行）；呼吸器官：氣門（長在腹部）、3個單眼1個復眼、口器：攝食；外骨骼的作用：

1、保護內部的柔軟器官；

2、防止體內水分蒸發

②代表動物：蜜蜂、蜻蜓、蟬、瓢蟲、螳螂、菜粉蝶、家蠶等。（5）節肢動物與人類的關系：

①蝦、蟹食用；②蜜蜂等昆蟲傳播花粉；③蝎子、蜈蚣、蟬蛻等入藥；④果蠅是實驗材料；⑤蚊、蠅、螨叮咬人傳播疾病

7、魚

1、鯽魚適于水中生活的形態結構和生理特點

（1）體色：體背面深灰黑色，腹面白色，不易被上下敵害發現（保護色）。

（2）體形：梭形，游泳時減少水的阻力。

（3）體表：有鱗片保護身體，有黏液減少阻力，身體兩側各有一條側線，有感知水流、測定方向的作用。

（4）用鰭游泳，鰭是魚的運動器官（背、胸、腹、臀、尾鰭），胸鰭和腹鰭有保持魚體平衡的作用，尾鰭能夠保持魚體的前進方向。（5）用鰓呼吸鰓由鰓絲、鰓耙和鰓弓組成，主要部分是鰓絲，鰓絲中密布毛細血管，因此鰓是鮮紅色的。

（6）雌雄異體，體外（水中）受精，水中發育。

2、魚類的主要特征及代表動物（1）主要特征：生活在水中，體表常有鱗片覆蓋，用鰓呼吸，通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳。

（2）代表動物：淡水魚類（中華鱘（“長江魚王”活化石）、草魚、青魚、鰱魚、鳙魚、鯽魚、鯉魚）和海洋魚類（鯊、帶魚、銀鯧、魟）等。

（3）“四大家魚”：鰱魚、鱅魚、草魚、青魚。

3、兩棲動物

（1）主要特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。

（2）代表動物：大鯢（娃娃魚）、青蛙、蟾蜍、蠑螈等。（3）青蛙生殖和發育的特點：雌雄異體，水中產卵，體外受精，變態發育。發育過程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

4、爬行動物

（1）主要特征：體表覆蓋角質的鱗片或甲；用肺呼吸；在陸地產卵，卵表面有堅韌的卵殼。

（2）代表動物：烏龜、鱉、蛇、鱷、蜥蜴（完全擺脫對水環境的依賴）

5、鳥（地球上大約有9000多種）（1）主要特征：體表覆羽，前肢變成翼；有喙無齒；有氣囊輔助肺呼吸。

（2）家鴿適于飛行生活的形態結構和生理特點： ①身體呈流線型，減小空氣阻力。

②兩翼和尾部生有大型正羽，可以擴大兩翼面積，使兩翼扇動有力，尾部的正羽有控制方向的作用。

③胸肌發達，能強有力地牽引翅膀扇動空氣。

④骨骼薄，長骨中空，可減輕體重；胸骨發達，有龍骨突，為發達的胸肌提供附著的場所。

⑤食量大，消化能力強；直腸短，能及時排出糞便，減輕體重。

⑥用肺和氣囊進行雙重呼吸，可獲得充足的氧氣。（氣囊的作用是：暫時貯存氣體，輔助呼吸）

（3）家鴿生殖和發育的特點

①體內受精，卵生，主要是體外發育。

②卵細胞：包括胚盤（含細胞核）、卵黃，卵黃膜三部分。卵黃是供胚胎發育的養料，卵白和卵殼都有保護卵細胞的作用，卵白還給胚胎提供水分和養料。

（4）代表動物:鴕鳥、企鵝、雞、鴨、鵝、家鴿等

（5）與人類關系：

貓頭鷹捕食鼠類；大山雀、灰喜鵲、啄木鳥等捕食農林害蟲；雞鴨鵝食用；丹頂鶴、孔雀等觀賞。

16、哺乳動物（地球上大約有4000多種）

（1）主要特征：體表被毛；胎生；哺乳；牙齒有門齒（切斷植物纖維）、犬齒（撕裂食物）和臼齒（磨碎食物）的分化。

（2）代表動物：牛、狗、狼、貓、鴨嘴獸、袋鼠等。

（3）

① 兔（草食動物）的牙齒，有門齒、臼齒

②狼（肉食動物）的牙齒，有門齒、臼齒、犬齒 體腔內有膈，這是哺乳動物特有的結構。神經系統發達，由腦、脊髓、神經組成，大腦發達。

第二章

動物的運動和行為

一、動物的運動

（1）動物的行為是指一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動；動物的行為常常表現為各種各樣的運動，依賴于一定的身體結構。

（2）運動系統是由骨、關節和肌肉組成的。

（3）人有206塊骨 顱骨、胸骨、肋骨（不能活動）軀干骨（半活動）四肢骨（能活動）能活動的骨連結（關節）

（4人有26塊脊椎骨（半活動骨連結）

關節結構：關節頭、關節囊（包繞關節）、關節腔（有滑液，使關節活動靈活）、關節窩、關節軟骨（緩沖作用）。其中關節頭和關節窩組成關節面。（6）在運動中：骨起杠桿作用，關節起支點作用，骨骼肌起動力作用。即骨骼肌收縮，牽動著它所附著的骨，繞著關節活動。（7）人體主要的關節： 上肢 肩關節

肘關節

腕關節

指關節 下肢 髖關節

膝關節

踝關節

趾關節 所有脊椎動物都有關節。

（9）運動時，肘關節、髖關節、膝關節、踝關節容易受傷。

(10)如何在運動中保護關節：

一、運動前做好充分的準備運動；

二、運

動

強

度

應

適當；

三、佩戴護腕和護膝。

(11)骨骼肌（是器官）中間較粗的部分叫肌腹，兩端較細的呈乳白色的部分叫肌腱。

(12)骨骼肌有受刺激而收縮的特性。

(13)為什么骨骼肌能牽動骨：當骨骼肌受神經傳來的刺激收縮時，就會牽動骨繞關節活動，于是軀體就會產生運動。(14）與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動的。(15)人全身有六百多塊骨骼肌，雙臂自然下垂時，肱二頭肌和肱三頭肌都舒張。

(16)屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張；伸肘時，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張。(17)運動并不是僅靠運動系統來完成的，它需要神經系統的控制和調節，它需要能量的供應，因此還需要消化系統、呼吸系統、循環系統等系統的配合。

二、動物的行為

（1）按行為表現不同可將動物行為分為取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等；

（2）據行為獲得的途徑，動物的行為大致可分為兩類： ①先天性行為：動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為。

如：蜜蜂采蜜、蜘蛛結網、螞蟻做巢、小鳥喂魚、吃梅分泌唾液。②學習行為：在遺傳因素基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為。

如：大山雀偷飲牛奶、黑猩猩取食香蕉、蚯蚓走迷宮、談梅止渴、望梅止渴。

（3）社會行為：

①含義：群體內部不同成員之間分工協作，共同維持群體的生活所具有的一系列行為。

②重要特征：具有社會行為的動物，群體內部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級。如：白蟻群體、狒狒群體、蜜蜂等。③群體中的信息交流方式：通過各種動作、聲音、氣味隨時交流信息。

④在自然界，生物之間的信息交流是普遍存在的；正是由于物質流、能量流和信息流的存在，使生物之間的聯系錯綜復雜，生物與環境才成為統一的整體。

⑤意義：使動物能更好地適應生活環境，維持個體和種族的生存。

（4）動物越高等，學習能力越強，越能適應復雜環境。同樣，環境越復雜，要學習的行為越多。

第三章動物在生物圈中的作用

1、美國科普作家蕾切爾﹒卡遜對殺蟲劑破壞生態的大量調查后，于1962年出版了《寂靜的春天》一書，從而喚起了人們的環境意識。

2、動物在自然界中的作用：

①在維持生態平衡中起重要作用。在生態系統中，食物鏈和食物網中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系。

生態平衡：是指在生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態。

②能促進生態系統的物質（如二氧化碳等）循環。③能幫助植物傳粉、傳播種子。從而擴大了植物的分布范圍。

3、生物防治：就是利用生物來防治病蟲害。常用方法有：以蟲治蟲，以鳥治蟲，以菌治蟲。

4、動物與人類生活的關系：

①動物與人類的生活息息相關（通過調查活動去了解）。

畜牧業和漁業的產值在農業產值中的比重是衡量國家或地區經濟發達程度的標志之一。

5、動物與仿生：

①仿生：模仿生物的某些結構和功能來發明創造各種儀器設備的技術。

②動物與仿生：

A、長頸廘與宇航員的“抗荷服”；B、螢火蟲與冷光；

C、蝙蝠的回聲定位與雷達；

D、烏龜的龜殼與薄殼建筑。