第一篇：xx學校“千名教師訪萬家”活動的實施方案

xx學校“千名教師訪萬家”活動的實施方案

為了加強我校師德師風建設，努力構建和諧校園。貫徹落實縣委、縣政府《關于改進機關作風，優化發展環境的意見》精神，辦好老百姓滿意的學校。為了能使我校的家訪活動收到實效，真正讓學校、教師和家庭之間形成合力，促進學生全面發展、健康成長，進一步提高我校的教育教學質量，特制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以整頓機關紀律工作作風為目標，進一步完善我校的家校聯系工作，加強學校與家庭、教師與家庭之間的溝通交流，構建學校、家庭、社會三位一體的教育體系。

二、方法步驟(一)、活動內容

1、進一步了解學生的家庭情況，以及學生在家的情況，向家長介紹學生在校的情況和學校的情況，解答家長的疑問，達到互相了解的程度，從而提高學校、教師的服務質量，提高學校的教育教學質量。

2、征求家長對教育部門、學校、教師的建議和意見。

3、向家長宣傳教育法律法規和教育政策。了解家長關注的熱點問題。

4、和家長探討有關教育子女的問題，發現不正確的教育方式給予指導、糾正。

（二）、活動要求

1、教師要親自登門走訪。

2、每位教師都有任務，以班主任、科任教師為主，把每個學生都落實到教師身上，責任到人，以達到每個學生家庭都一個不落的走訪到，學校成立監督組予以監督、抽查。

3、教師要以誠懇的態度與家長交流，不能搞形式主義。

4、活動記錄卡必須有家長的簽名，不得代簽。

（三）、活動安排

這次活動分四個階段進行：

第一階段：動員安排（11月10日—16日）制定活動的實施方案，召開教師動員大會，提出具體的要求。

第二階段：組織實施（11月17日—12月4日）教師在課余時間按要求進行家訪。

第三階段：整改提高（12月5日—8日）回收“千名教師訪萬家”活動記錄卡，匯總家訪信息，對照問題進行整改。

第四階段：總結匯報（12月9日—10日）書面材料向聯校匯報家訪信息和整改情況。

三、領導機構

組 長：劉xx（校長）

副組長：趙xx（中學教導主任）劉xx（小學教導主任）成 員：各班班主任老師

監督組組長：趙xx 成 員：劉xx 李xx（家長）

第二篇：學校千名教師訪萬家活動

“千名教師訪萬家”活動實施方案

2013.3“千名教師訪萬家”活動

實 施 方 案

為深入推進我校師德師風建設年活動，促進學校教育和家庭教育的有效銜接，形成教育合力，提高教育水平，不斷加強和改進師德師風建設，提高教師師德修養，改進工作作風，維護教育良好形象，推進教育科學發展，根據二道區教育局關于開展“千名教師訪萬家”活動的實施方案，經研究決定，在全校開展“千名教師訪萬家”活動。具體實施方案如下：

一、活動宗旨

旨在通過本次家訪，增進教師、學生、家長之間的相互交流，了解學生成長環境、思想動態及校內外表現；向社會宣傳學校的辦學宗旨、辦學理念、辦學成果；指導家長對學生的教育與管理；征求學生及家長對教師和學校的工作意見和建議，引導家長參與學校民主決策、監督和管理，促進學校教育向社會和家庭延伸，改進教師和學校的教育管理方式，以促進學生全面、健康協調發展，推進“幸福長春”建設事業蓬勃發展。

二、參加范圍

全體班主任教師。

三、活動時間

2013年3月——2013年6月

四、家訪內容

（一）向家長宣傳教育法律法規、學校辦學理念、辦學特色及學校取得的成績等；了解學生的家庭狀況、成長環境、在家表現、學習習慣和生活習慣等。

（二）向家長反饋學生的學習情況及在校表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共同制定促進學生發展的教育措施和方法，幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀；

（三）了解掌握學生家庭（貧困生、單親生、農民工子女、留守子女等）和行為偏差生（學困生、有不良行為習慣的學生）情況，有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施，幫助他們克服困難，鼓勵他們積極上進、健康成長；

（四）普及家庭知識，幫助家長提高家庭教育水平。

聽去和征求家長對學校工作的意見和建議，贏得家長對學校的理解和支持。

（五）開展學業、心理和生活幫扶，幫助有困難的學生和家庭解決實際問題。

（六）征求家長對教師、學校的意見和建議等。

四、活動方式

采取寒假和節假日開展實地家訪與平時加強走訪溝通相結合的方式進行。

五、活動步驟：

（一）確定方案、部署動員

1、加強領導，積極動員。成立以冷國光校長為組長，書記、副校長、各班班主任為成員的活動小組。制定實施方案，落實責任。同時召開相關會議，積極動員，周密部署，提出工作要求。

（二）具體措施。

1.明確家訪對象。面向全體學生，重點訪;思想有問題、學習有困難、精神壓力大、家庭貧困、孤兒學生、單親家庭學生、外出務工家庭的子女。

2.制定家訪計劃。

3.保證家訪實效，以鼓勵為主。

4.及時總結匯報。形成書面“家訪手記”。總結家長反映的問題、建議，向學校匯報。

5.解決實際問題。對存在的的共性問題，學校要針對性地采取措施加以解決。

六、活動要求

1.高度重視，積極響應，成立活動領導小組。

“千名教師訪萬家”活動領導小組

組長：

副組長：

成員：

2.張貼倡議書、發放《致家長一封信》、召開家長會。

3.明確廣大黨員教師的主體責任，填寫師德承諾書、建立家長委員會、舉辦家長學校等方式和途徑，推動活動順利開展。

4.堅持普訪、特訪、隨訪相結合。

5.建立活動臺賬。

強化督查，嚴格考核。把“千名教師訪千家”活動作為師德考評的重要內容之一，教師完不成家訪任務的，師德考評不能定為合格，要把教師家訪作為評選師德模范、師德標兵的必備條件之一。注意積累家訪活動資料，建立臺帳。

2013.3

第三篇：千名教師訪萬家

黑石渡中心小學2012年“千名教師

訪萬家”活動實施方案

為落實《霍教字126號》文件精神，深入開展創先爭優活動，加強師德師風建設，密切學校與家庭、社會的聯系，共同提高育人質量和效果，辦好人民滿意的教育，結合我校實際情況，有計劃、有步驟的開展 “千名教師訪萬家”活動，現制定如下我校活動實施方案。一：活動目的進一步促進家校聯系，形成教育合力，保障學生全面發展和健康成長；征集家長對學校和教育工作的意見與建議，破解學校教育教學工作難題；優化教育環境，推進師德師風建設，強化教師服務意識，樹立教育良好的形象；宣傳國家教育政策、我縣教育發展形勢和改革成果，爭取社會、家庭對教育的理解和支持，提高社會、家長與學生對學校教育的滿意程度。

二、活動時間

2012年5月1日至10月30日，活動分三個階段進行。

第一階段：5月10日至6月10日為宣傳發動階段。學校召開動員會，對“千名教師訪萬家”活動進行布臵。成立學校活動領導機構，廣泛動員，讓廣大教師了解活動的重大意義和任務目標。制定活動方案，組織全體教師進行培訓和動員，培訓內容主要是家訪活動的目的、意義、內容、方法以及應該達到的效果和注意事項等，對教師提出家訪紀律和安全要求。

第二階段：6月10日至10月8日為活動實施階段。根據活動計劃和實際情況，采取多種形式進行走訪，抓好活動的落實。根據今年學期時間安排，我校擬在6月27日至7月10間組織教師走進社區，走進家庭。

第三階段：10月8日至11月1日為活動總結階段。本次活動結束后，要做到“人人有登記，個個有小結，學校有總結”。對家訪活動中發現的問題進行梳理匯總，采取措施加以整改。

三、活動領導機構安排

為確保 “千名教師訪萬家”活動的順利進行，特成立了以下領導組織機構：

組長：張吉星（校長）

副組長：田光榮（副校長）黃秀蘭（副校長）

成員：李學武（總務主任）張勇（副教導主任）

儲敏（少先大隊輔導員）

三、活動安排

（一）家訪內容

1、宣傳國家教育法律法規和相關政策。宣傳國家、省出臺的有關教育政策法規，有關教育改革思路、新課程理念和學前教育發展等。特別是五項教育民生工程，即農村留守兒童之家建設、鄉鎮公辦中心幼兒園建設、校安工程、城鄉義務教育經費保障機制改革、高中階段家庭經濟困難學生資助。

2、傳播學生安全教育知識。講解安全教育的重要性，提高家長或監護人對學生安全教育的意識，督促他們增強學生防震、防溺水、防食物中毒、防交通事故、防雷擊、防觸電、防火等安全防范意識,特別是對留守兒童、畢業升學階段的學生要加強監護。

3、加強學校與家庭、社會的聯系。了解學生家庭狀況、學生成長環境、思想動態及校外表現、學習習慣、生活習慣和個性特征，向家長（監護人）反饋學生的學習情況及在校表現，與家長（監護人）共同探討促進學生發展與進步的具體措施和方法，促進家長（監護人）形成科學的教子觀。

4、征求家長對學校及教學工作的意見和建議。誠懇征求社會各界、家長對學校教育教學管理及教師師德師風的意見和建議；征求社會各界、家長對學校校務公開、辦學條件、辦學質量、教育教學管理及教育行風建設的意見和建議，對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作，讓全社會認識教育、理解教育和支持教育。

（二）家訪形式

1、校長走進社區（村）和單位。校長向社區及單位領導介紹學校的發展情況、辦學理念，接受社會監督，改進教育工作；召開學校教育征詢意見會，廣泛聽取群眾對學校的意見和建議，研究改進措施，制定學校發展規劃，加強管理，提高育人質量，辦人民滿意的教育。

2、教師走進家庭。結合暑期大家訪、9月流生突擊月活動，班主任和所有科任教師要實施全員家訪，每位教師家訪不少于5戶。班主任會同任課教師根據本班學生名單，與任課老師進行協商、聯系，到所在班級的學生家中進行家訪，以上門與家長（監護人）面對面交流為主要形式，并做好家訪材料的收集工作。同時，還應根據實際情況開展書信家訪、電話家訪、短信家訪、網絡家訪等形式與學生家長進行聯系，加強同家長（監護人）的交流、溝通與聯系。

3、請家長走進校園。學校采取請現場答疑、師生家長互動等形式，開展學校教育整合活動，也可以同時設立家長開放日，讓家長走進學校、走進課堂、走近教師，關注教育，切實履行學校和家長雙方的義務責任，共同做好學生的教育工作。

四、活動要求

1、高度重視，精心籌劃。學校將會精心部署，廣泛動員，合理安排，扎實推進。學校領導充分發揮示范帶頭作用，引領全體教師全程參與，主動投入到活動中去。

2、突出重點，實事求是。特殊家庭（孤兒、單親、留守、再婚、特困、病殘及外來務工人員家庭等），人際適應困難學生家庭（人際關系協調差、心理情緒不穩定等），對學校有特別貢獻、特別影響的家庭（單位領導、人大代表、政協委員、企業主、家長委員會成員等）及有流失

傾向的學生家庭，實施由學校領導牽頭配合、班主任主導的專訪。家訪教師每訪一戶都必須填寫“霍山縣中小學教師家訪記錄表”（見附件），記錄教師家訪簡要內容、學生家庭和個人情況以及家長對學校、教育的意見和建議。以校為單位，召開家訪工作匯報會，建立家訪資料，對家訪中發現的問題要分門別類地加以梳理，有針對性地解決。

3、強化督查，嚴格考核。學校把“千名教師訪萬家”活動效果，作為教師績效工資考核主要內容和考核關鍵指標，并作為教師師德考評、評優、晉級的重要內容之一。要注意積累家訪活動資料，建立工作檔案，做到學校有臺帳，次次有記錄，家家可聯系。隨時接受教育局督查組的抽查、隨機暗訪和期末檢查，五、注意事項

1、提前預約。家訪前必須事先和家長聯系，征得家長同意，不打亂家長的日常工作。

2、言談得體。家訪時教師要注意自己的言行，向家長匯報情況要有分寸，要多表揚少指責，多用激勵性語言教育學生。

3、廉潔家訪。家訪時，一律不得要求家長接送。避開吃飯時間，以免引起誤會。家訪工作中不得接受家長錢、物。

4、提高實效。家訪時老師要與家長做認真、細致、耐心的交流，提高家訪工作的實效性。

5、撰寫家訪手記。家訪后，教師要認真總結，找出學生存在的共性和個性的問題，認真撰寫家訪手記，為今后的教育教學工作做指導依據。

2012年5月10日

第四篇：學校“千名教師訪萬家”活動問卷調查

學校家訪問卷調查

班級：學生姓名：家長姓名：家訪教師:時間：

一、學生在校基本情況（由家訪教師填寫）

1、到校情況（）：A、按時到校 B、偶有遲到或早退現象 C、經常遲到或早退

2、聽課情況（）：A、好B、較好C、一般

3、作業完成（）：A、好B、較好C、一般

4、遵守紀律（）：A、好B、較好C、一般

5、心理素質（）：A、好B、較好C、一般

6、學習成績（）：A、優秀B、良好C、一般

7、薄弱學科（）：語、數、英、物、化、生、政、史、地等學科

二、學生在家基本情況（由家長填寫）

1、學生回家情況（）：A、按時B、比較按時C、經常很晚

2、在家自學情況（）：A、好B、較好C、一般

3、在家學習環境（）：A、好B、較好C、一般

4、和家庭成員關系（）：A、好B、較好C、一般

5、是否聽從父母或監護人的正確管理和教育（）：A、是B、否

三、學生家庭教育狀況（由家長填寫）

1、家長受教育程度（）：A、大專及以上B、高中C、初中及以下

2、教育孩子方法（）：A、平等、民主、交流B、不管不問C、簡單、粗暴、偶有體罰

3、是否經常與學校保持聯系（）：A、一周一次B、一個月或一學期一次 C、沒有聯系

4、是否為孩子請家教（）：A、是B、否

5、是否給孩子零用錢（）： A、每天或每周都給B、孩子要的時候給C、從來不給

6、是否與孩子經常談心（）：A、每天或每周談心B、孩子有問題時談心C、沒有談過

7、對孩子基本情況是否了解（）：A、知道孩子喜歡做什么B、一般不知道孩子喜歡做什么C、從來不關心孩子喜歡做什么

8、是否讓孩子做力所能及的勞動（）：

A、每天或每周做家務B、一般不做C、從來沒做過

四、教師在共同教育方面對家長提出建議

1、希望家長改進教育方法，加強與孩子溝通，提高教育效果。

2、希望家長加強與學校配合，做好共同教育工作。

3、希望家長關注孩子學習與生活，為孩子創造一個好的學習環境。

4、希望家長關注孩子的社會交往，督促孩子不進網吧和游戲機室。

5、其他

五、家長對學校工作、學科教學工作、班級工作的建議

1、學校工作：

2、學科教學工作：

3、班級工作：

家長簽字：

第五篇：千名教師訪萬家活動小結

策底坡小學 “千名教師幫扶萬名學生”工作小結 遵照縣教育局統一安排，2013年秋季學期，我校認真組織開展“千名教師幫扶萬名學生”活動，學校領導高度重視，全體教師積極參與，取得了預期的效果，達到了預定目標，現將活動開展情況總結如下：

一、高度重視 精心安排

我校歷來重視教師幫扶學生工作，把幫扶工作做為特殊學生快速成長，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓，幫扶工作已經納入了學校工作的常規管理，并逐步形成了制度化。學校領導親自抓落實，學校一學期至少召開一次家長會，檢查一次幫扶的任務完成情況。從幫扶前的工作布置，到幫扶后的工作總結都能嚴格要求，狠抓落實，并始終參與全過程。教師們也都細心準備、周密安排。把幫扶作為宣傳學校的一個契機，大力宣傳教育政策、學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經驗，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進了學校管理水平的提升，提高了家長對學校的信任度。

二、明確任務 責任到人

這次 “千名教師幫扶萬名學生”活動的目的是解決學困生、留守生、問題生、單親生、優秀生的問題，幫扶每一位學生快速成長。所以學校規定每位教師幫扶3名存在問題的學生，并對幫扶的過程進行督察，幫扶后的情況進行評比。

三、不拘形式 各具特色。

在幫扶活動中，教師能結合本地、本校實際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進行，許多教師的做法頗具特色。有的針對個別“問題”學生進行有針對性的指導。有的教師深入到各個學生家庭，耐心細致地與學生家長進行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難。幫扶結束后，都進行了認真總結，收集整理幫扶工作有關情況，并一一記錄在冊，有些教師對收到的家長意見，及時給予了答復，有些教師則把幫扶情況做了匯總、反思。

四、幫扶不夠理想的方面

1、因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態度、行為等方面表現出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學校教育帶來諸多的難處。

2、家長只看重自己子女的學業成績，而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳。這使學校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。

3、現代家庭中父母外出打工的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于爺爺奶奶管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學校教育工作難上加難。而學校與家長聯絡也往往是徒勞而返。

4、家庭成員內部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協調意見。往往出現“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質，給學校教育增添了許多難處。

五、克服家庭教育弊病的方法

1、家長要嚴格要求和撫愛相結合。

2、對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動條件。

3、加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質。

4、適當開辟學習渠道和提供合適的媒體，并加強監督和引導。

5、協調好家庭成員內部的教育力量。

6、家長要多與教師聯系，及時了解子女的學習情況和思想動向，并對癥下藥。

7、學校要通過家訪、開家長會、書面聯系等形式加強與家長的勾通，協調做好教育工作。

總之，這次“千名教師訪幫扶萬名學生”的活動在全體教師共同努力下取得圓滿成功，我們了解到大量真實的資料，向廣大學生家長宣傳了學校的辦學特色和辦學理念，宣傳了黨和國家義務教育階段的大好政策，為以后更好地開展好家訪工作積累了經驗和教訓。

策底坡小學

2013年12月5日