第一篇：關于印發《新疆生產建設兵團高等學專業技術職務任職資格評審條件》

兵職改發[2004]5號

關于印發《新疆生產建設兵團高等學校教師

專業技術職務任職資格評審條件

（試行）》的通知

各師、院（校）、兵團各專業職務系列、兵直各單位職改領導小組：

現將《新疆生產建設兵團高等學校教師專業技術職務任職資格評審條件（試行）》印發給你們，請遵照執行。

附：《新疆生產建設兵團高等學校教師專業技術職務任職資格評審條件（試行）》

兵團職稱改革領導小組 二ΟΟ四年四月十六日 附件：

新疆生產建設兵團高等學校教師專業技術職務

任職資格評審條件（試行）

第一條 本條件適用于兵團高等學校從事高等教育工作且經過教師資格認定（黨校教師除外）的教師。

第二條 思想政治條件

1、擁護中國共產黨的領導，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，在政治上同黨中央保持一致；

2、維護祖國統一和民族團結，維護社會穩定，反對民族分裂，熱愛邊疆；

3、認真貫徹黨的教育方針和政策，熱愛教育事業，有強烈的事業心和責任感，認真履行《教師法》規定的職責和義務，尊重并能自覺保護知識產權；

4、遵紀守法，遵守《公民道德建設實施綱要》，學風端正，治學嚴謹，為人師表，教書育人。

第三條 符合初聘認定條件者，按有關文件規定執行。

第四條 講師

（一）學歷、資歷條件：

大學本科及以上學歷，取得助教任職資格并受聘四年以上，最近連續四年考核稱職以上。

（二）基礎理論、專業知識條件：

1、具有本專業較扎實的基礎理論知識與技能；

2、了解本學科范圍內學術發展動態，收集本學科的科研信息，堅持有目的、有計劃地自學、進修，不斷更新知識。

（三）教學實踐條件：

1、任現職以來，全面履行助教的各項工作職責，承擔主要教學任務，組織課堂討論，指導生產實習、畢業實習、課程設計，協助指導畢業論文和畢業設計；

2、獨立講授過一門課程，完成額定的教學工作量，教學效果考核良好；

3、具有組織、指導實踐工作的能力，在實驗室參加實驗工作連續半年以上，或參加社會實踐鍛煉連續半年以上，或擔任班主任連續一年以上。

（四）科研工作條件：

1、協助教授、副教授開展科研及科技服務工作，具有一定的選題、查閱資料文獻、制定實驗方案、處理實驗數據等科研能力；

2、任現職以來，在省部級以上公開發行的學術刊物上發表本學科學術論文2篇以上（均為第一作者）。

第五條 副教授

（一）學歷、資歷條件：

大學本科及以上學歷，取得講師任職資格并受聘五年以上，最近連續五年考核稱職以上。

（二）基礎理論、專業知識條件：

1、具有本學科、本專業扎實、系統的基礎理論知識和較豐富的實踐經驗；

2、熟悉本學科、本專業國內外發展趨勢，并能及時反映在教學內容上，啟發學生思維，培養學生分析問題、解決問題的能力。

（三）業績條件

? 教學為主的副教授

1、教學實踐條件：

（1）專業課教師主講兩門以上課程（其中至少有一門為本學科主干課程），公共課、基礎課教師主講一門以上課程，系統完成 主要教學環節（實驗、實習、畢業論文、設計），完成額定的教學工作量，教學效果考核優秀；

（2）經省部級教學管理部門審定批準，主持或參加編寫、翻譯新教材或教學參考書2部以上（每部本人撰寫2萬字以上）；（3）主持或參加教學法的研究，有教學改革及教學法研究成果或論文；

（4）協助指導研究生、進修教師的工作和學習。

2、科研工作條件：

（1）任現職以來，在省部級以上公開發行的學術刊物上發表本學科學術論文3篇以上（均為第一作者），其中至少有1篇發表在本學科核心刊物上（均為第一作者）。

（2）承擔完成省部級或主持完成廳局級科研項目（含基金項目）1項，且已取得明顯的經濟效益和社會效益，或其成果具有很高的學術和應用價值（以成果鑒定書為準）；或公開出版專著（含教材）1部（本人撰寫3萬字以上）；或獲省部級以上獎勵的主要完成者；或獲廳（局）級二等以上獎勵的主要完成者。從事公共課、基礎課的教師如沒有科研項目，須在原論文要求的基礎上在省部級學術刊物上再發表本學科學術論文1篇（第一作者），同時有經過鑒定的教學改革成果或編寫的校內使用教材(本人撰寫3萬字以上)。

? 教學、科研并重的副教授

1、教學實踐條件：

（1）主講一門以上主干課程，系統完成主要教學環節（實驗、實習、畢業論文、設計），完成額定教學工作量的三分之二以上，教學效果考核良好；

（2）參加指導研究生，或承擔研究生課程。

2、科研工作條件：

（1）任現職以來，在省部級以上公開發行的學術刊物上發表 本學科學術論文4篇以上（均為第一作者），其中至少有2篇發表在本學科核心刊物上（均為第一作者）；

（2）承擔完成國家級或主持完成省部級科研項目（含基金項目）1項，且已取得明顯的經濟效益和社會效益，或其成果具有很高的學術和應用價值（以成果鑒定書為準）；或公開出版專著（含教材）1部（本人撰寫5萬字以上）；或獲省部級以上獎勵的主要完成者；或獲廳（局）級一等獎的主要完成者。

? 科研為主的副教授

1、教學實踐條件：

（1）承擔一門課程的講授，完成額定教學工作量的三分之一以上，教學效果考核良好；

（2）參加指導研究生，或承擔研究生課程。

2、科研工作條件：

（1）任現職以來，在省部級以上公開發行的學術刊物上發表本學科學術論文6篇以上（均為第一作者），其中至少有三篇發表在本學科核心刊物上（均為第一作者）；

（2）承擔完成國家級或主持完成省部級科研項目（含基金項目）1項，且已取得明顯的經濟效益和社會效益，或其成果具有很高的學術和應用價值（以成果鑒定書為準）；或公開出版專著（含教材）1部（本人撰寫5萬字以上）；或獲省部級以上獎勵的主要完成者；或獲廳（局）級一等獎的主要完成者。

第六條 教授

（一）學歷、資歷條件：

大學本科及以上學歷，取得副教授任職資格并受聘五年以上，最近連續五年考核稱職以上。

（二）基礎理論、專業知識條件：

1、具有本學科、本專業扎實、系統的理論基礎，廣博的知識和豐富的實踐經驗，及時掌握本學科發展的前沿狀況；

2、具有一定廣度和深度的相關知識。

（三）業績條件

? 教學為主的教授

1、教學實踐條件：

（1）專業課教師主講兩門以上課程（其中至少有一門為本學科主干課），公共課、基礎課教師主講一門以上課程，完成額定教學工作量，教學效果考核優秀；

（2）參加指導研究生或為研究生主講一門以上課程；

（3）教學研究獲廳（局）級以上獎勵。

2、科研工作條件：

（1）任現職以來，在省部級以上公開發行的學術刊物上發表本學科學術論文4篇以上（均為第一作者），其中至少有2篇發表在本學科核心刊物上（均為第一作者），并有一篇進入四大檢索系統（第一作者）；

（2）主持完成省部級科研項目（含基金項目）1項，且已取得明顯的經濟效益和社會效益，或其成果具有很高的學術和應用價值（以成果鑒定書為準）；或公開出版專著（含教材）1部（本人撰寫8萬字以上）；或獲省部級三等以上獎勵的主要完成者；或獲廳（局）級一等獎的主要完成者。

從事公共課、基礎課的教師如沒有科研項目，須在原論文要求的基礎上在本學科核心刊物上再發表1篇論文（第一作者）。

? 教學、科研并重的教授

1、教學實踐條件：

（1）主講兩門以上課程（其中至少有一門為本學科主干課），完成額定教學工作量的三分之二以上，教學效果考核良好；（2）研究生導師或為研究生授課。

2、科研工作條件：

（1）任現職以來，在省部級以上學術刊物上發表本學科學術 論文6篇以上（均為第一作者），其中至少有3篇發表在本學科核心刊物上（均為第一作者），并有1篇進入四大檢索系統（第一作者）；

（2）主持完成省部級科研項目（含基金項目）1項，且已取得明顯的經濟效益和社會效益，或其成果具有很高的學術和應用價值（以成果鑒定書為準）；或公開出版專著（含教材）1部（本人撰寫8萬字以上）；或獲省部級三等獎以上的主要完成者。

? 科研為主的教授

1、教學實踐條件：

研究生導師，或為研究生講授一門以上課程，完成額定教學工作量的三分之一以上，教學效果考核良好。

2、科研工作條件：

（1）任現職以來，在本學科核心刊物上發表論文5篇以上（均為第一作者），其中至少有2篇進入四大檢索系統（均為第一作者）；

（2）主持完成省部級或承擔完成國家級重點科研項目（含基金項目）1項，且已取得明顯的經濟效益和社會效益，或其成果具有很高的學術和應用價值（以成果鑒定書為準）；或公開出版專著（含教材）1部（本人撰寫8萬字以上）；或獲國家級二等獎1項或省部級一等獎2項。

第八條

學校主管學生工作的部門中從事學生思想政治教育的人員、分管學生思想政治教育工作的校院級領導，可評審高校學生思想政治教育專職教師資格。高校學生思想政治教育專職教師在具備相應的思想政治、學歷、資歷條件外，還應具備以下條件：

一、講師

1、具有馬克思主義基本理論知識，較深刻地理解黨的路線、方針、政策和社會主義市場經濟體制的有關理論；

2、具有從事思想政治教育所必備的哲學、社會科學、人文科 學等專業知識；

3、對在大學生中有影響的社會思潮能做專題剖析，并有兩項具有針對性的調查研究報告；

4、能較好地總結學生思想政治教育工作的經驗，進行有關學生思想政治教育的科學研究；

5、能勝任思想品德修養課教學工作，年均完成專職教師教學工作量的三分之一以上，教學效果考核良好；

6、組織和指導一個系或年級的學生思想政治教育工作，成效顯著；

7、任現職以來，在省部級以上公開發行的學術刊物上發表本學科學術論文2篇以上（均為第一作者）。

二、副教授

1、具有系統、扎實的馬克思主義理論基礎，能深刻理解黨的路線、方針、政策和社會主義市場經濟體制的有關理論；

2、有較豐富的思想政治教育專業知識和相關的哲學、社會科學、人文科學知識；

3、對在大學生中有影響的錯誤思潮具有較強的分析、說服能力，開展過有關的專題講座；

4、組織和指導學生思想政治教育工作成績顯著；

5、能擔任“兩課”教學任務，年均完成專職教師教學工作量的三分之一以上，教學效果考核良好；

6、任現職以來，在省部級以上公開發行的學術刊物上發表本學科學術論文3篇以上（均為第一作者），其中至少有1篇發表在本學科核心刊物上（第一作者）；或公開出版著作2部以上（每部本人撰寫3萬字以上），或編寫校內使用教材3部以上（每部本人撰寫3萬字以上）；

7、主持完成或承擔完成廳（局）級科研項目1項，或獲廳（局）級獎勵1項。

三、教授

1、具有較高的馬克思主義理論水平；深刻理解黨的路線、方針、政策和社會主義市場經濟體制的有關理論；

2、有比較淵博的從事思想政治教育所必須的專業知識和相關的哲學、社會科學、人文科學知識；

3、了解國內外較有影響的社會思潮的主要觀點和發展趨勢，并對其中某一領域有比較深入、系統的研究，在學生思想政治教育工作中成績顯著；

4、組織和指導校院的學生思想政治教育工作，成績卓著；

5、承擔“兩課”教學任務，年均完成專職教師教學工作量的三分之一以上，教學效果考核優秀；

6、任現職以來，在省部級以上公開發行的學術刊物上發表本學科學術論文4篇以上（均為第一作者），其中至少有2篇發表在本學科核心刊物上（均為第一作者）；或公開出版著作2部以上（每部本人撰寫5萬字以上），或編寫校內使用教材3部以上（每部本人撰寫5萬字以上）；

7、主持完成省部級科研項目1項，或獲省部級獎勵1項。

第九條 “破格”條件

一、“破格”范圍（不能同時破兩項）：

1、不具備規定學歷者；

2、不具備規定任職年限者。

二、“破格”程序

申請“破格”評審高級專業技術職務任職資格的人員，應由本單位人事（職改）部門填寫《破格推薦評審專業技術職務審批表》，由兵團職改辦抽取3名以上具有本專業正高級專業技術職務的專家對其業績、成果、論文等進行審查、評估，并進行答辯，答辯成績合格者，方能推薦到評審委員會進行評審。

三、“破格”條件：申請“破格”評審的專業技術人員，任職 期內年度考核均為稱職以上，且必須有2年為優秀。

（一）副教授

任現職期間，工作業績具備下列條件中的3項：

1、獲國家三等或省部級二等獎1項；或獲省部級三等獎2項以上的主要完成者（以獎勵證書為準）；

2、在本學科核心刊物上發表學術論文4篇以上（均為第一作者），其中至少有2篇進入四大檢索系統（均為第一作者）；

3、系統地講授兩門以上課程，或一門碩士研究生課程，或兩門助教進修班或教師骨干班的課程，完成額定的教學工作量，教學效果考核優秀；

4、主持并完成大型項目的研究、審定、推廣，取得較明顯的經濟效益和社會效益，或主持省部級以上重點科研課題，其成果具有較高的學術價值和應用價值，達到省級以上領先水平（以成果鑒定書為準）；

5、正式出版本專業學術著作1部（本人撰寫不少于5萬字）。

（二）教授：

任現職期間，工作業績具備下列條件中的3項：

1、獲國家二等或省部級一等獎1項；或獲省部級二等獎2項以上的主要完成者（以獎勵證書為準）；

2、在本學科核心刊物上發表學術論文6篇以上（均為第一作者），其中至少3篇進入四大檢索系統（均為第一作者）；

3、系統地講授三門以上課程，或二門碩士研究生專業課程，或一門博士生專業課程，完成額定的教學工作量，教學效果考核優秀；

4、主持完成大型項目的研究、審定、推廣，且已取得明顯的經濟效益和社會效益，或主持省部級以上重點科研課題，其成果具有很高的學術和應用價值，達到省級以上領先水平（以成果鑒定書為準）；

5、正式出版本專業學術著作2部（每部本人撰寫5萬字以上）。第十條 其它條件

1、外語條件：參加全國職稱外語等級考試，成績合格；

2、繼續教育條件：參加本專業繼續教育培訓，并取得兵團人事局統一印制的《專業技術人員繼續教育培訓合格證書》或《繼續教育證書》；

3、計算機應用能力條件：參加全國專業技術人員計算機應用能力考試，并取得合格證書；

4、答辯條件：申報評審正高級任職資格和申請“破格”評審的人員需進行答辯，且答辯成績合格。第十一條 有關問題說明：

1、教育研究系列，比照學生思想政治教育專職教師條件執行，注重業績（政策水平、管理、組織、協調能力和開拓創新，以及起草并被采用的重要文件等）；

2、“兩課”：是指馬列主義課和思想品德課；

3、核心期刊：指國家全國重點大學公開發布的中文核心期刊目錄中確定的期刊；四大檢索系統指《SCI》（科學引文索引）、《ISTP》（科學技術會議索引）、《EI》（工程索引）、《ISR》（科學評論索引）；

4、獲獎包括：國家四大獎（自然科學獎、發明獎、科技進步獎、國家優秀教學成果獎）、教學成果獎（含教育部確定的大學生四項競賽獎、大學生挑戰杯獎的第一指導教師）、教材獎和體育競賽獎；

5、主要完成者是指：國家級獎為等級內額定人員；省部級一等獎前七名，二等獎前五名，三等獎前三名；廳局級一、二、三等獎的排名分別為前三名、前二名、前一名；

6、人文學科類的著作、教材可包括字典和手冊；

7、與所從事專業學科相關的發明專利按省級刊物論文計，實 用新型專利按核心刊物論文計；

8、教學和科研基本資料，由校教務處和科研處分別出具證明材料，教學效果實行一票否決，教學效果考核未達到要求者不能推薦參加評審；

9、同一成果多次獲獎時，以最高獎勵計算；同一論文在不同刊物多次刊載，只計算一次，不得累計；

10、“教授”評審條件中對論文的要求，在2005年年底以前的評審工作中，2篇核心刊物上的論文可按1篇四大檢索系統刊物上的論文對待。

第十二條 本條件自下發之日起執行，由兵團職改辦負責解釋。1994年4月15日下發的《新疆生產建設兵團高等學校教師職務任職資格評審條件（試行）》（兵職改發[1994]13號）和1996年4月15日下發的《新疆生產建設兵團“破格”評審高等學校教師高、中級專業技術職務任職資格暫行條件》（兵職改發[1996]7號）同時廢止。

主題詞：任職資格 評審條件 通知 抄送：兵團職改領導小組成員

兵團職稱改革領導小組辦公室 2004年4月16日印發

第二篇：關于印發《新疆生產建設兵團水利工程系列專業技術職務任職資格評審條件(試行)》的通知

兵職改發?2010?1號

關于印發《新疆生產建設兵團水利工程系列專業技術職務任職資格評審條件（試行）》的通知

各師、院（校）、兵團各專業技術職務系列、兵直各單位職改領導小組：

現將《新疆生產建設兵團水利工程系列專業技術職務任職資格評審條件（試行）》印發給你們，請遵照執行。在試行過程中，如有問題，請及時反饋。

兵團職稱改革領導小組

二○一○年五月十九日 新疆生產建設兵團水利工程系列專業技術職務任職資格評審條件（試行）

第一章 總 則

第一條 為客觀、公正、科學地評價水利工程技術人員的學識水平和業績貢獻,調動廣大科技人員的積極性，促進水利現代化建設事業的發展,結合水利工程的特點，制定本評審條件。

第二條 本評審條件作為從事水利工程的科學研究、規劃設計、施工建設、生產運行與管理等工作的技術人員申報技術資格時的評審依據,其適用范圍如下:

一、科學研究：從事水利、水電、水運、水土保持等工程有關基礎理論、應用技術科學試驗研究等工作的專業技術人員。

二、規劃設計：從事流域規劃、區域水利規劃及各項綜合規劃和專項規劃、水利勘測、水利水電工程設計、技術咨詢等工作的專業技術人員。

三、施工建設：從事水利水電工程施工技術、施工管理、質量監督、建設監理、質量檢測、設備安裝等工作的專業技術人員。

四、生產運行與管理：從事水利水電工程生產運行、管理、防汛抗旱、水文、水資源、農田水利、水土保持、工程管理與維護、水產養殖等工作的專業技術人員。

第二章 申報條件

第三條 擁護中國共產黨的領導，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，貫徹落實科學發展觀。自覺維護祖國統一和民族團結，反對民族分裂，熱愛邊疆。具有良好的職業道德和敬業精神，遵紀守法，全心全意為人民服務。

第四條 學歷、資歷要求

一、符合考核認定條件者，按有關文件規定執行。

二、符合下列條件，可申報評審技術員任職資格：

非相關專業大專、中專學歷，從事本專業技術工作1年以上，考核稱職以上。

三、符合下列條件，可申報評審助理工程師任職資格： 1.非相關專業大學本科學歷，從事本專業工作1年以上，考核稱職以上。

2.非相關專業大專學歷，從事本專業技術工作3年以上，最近連續3年考核稱職以上。

3.非相關專業中專學歷,從事本專業技術工作5年以上，最近連續5年考核稱職以上。

四、符合下列條件之一，可申報工程師任職資格： 1.相關專業大學本科學歷，取得助理工程師任職資格并受聘4年以上，最近連續4年考核稱職以上。

2.相關專業大學專科學歷，取得助理工程師任職資格并受聘5年以上，最近連續5年考核稱職以上。

3.相關專業中專畢業后，從事本專業工作15年以上，取得助理工程師任職資格并受聘5年以上，最近連續5年考核稱職以上。

五、符合下列條件之一，可申報高級工程師任職資格： 1.相關專業大學本科及以上學歷，取得工程師任職資格并受聘5年以上，最近連續5年考核稱職以上。

2.在師部所在地（不含烏魯木齊地區）工作的專業技術人員，相關專業大專畢業前后累計從事本專業工作25年以上，取得工程師任職資格并受聘5年以上，最近連續5年考核稱職以上。

3.在四、五、六類地區及團場工作的專業技術人員，相關專業中專畢業后，從事本專業工作25年以上（或相關專業大專畢業前后累計從事本專業工作25年以上），取得工程師任職資格并受聘5年以上，最近連續5年考核稱職以上。

第五條 “破格”條件

一、任職期內考核至少有二個考核為優秀，并具備以下 4 項中的2項 ,申報高級工程師任職資格不受上述學歷或任職年限的限制，其它條件同正常評審條件。

（一）成果獲獎屬于下列情況之一：

1.作為主要人員，獲得國家發明獎、自然科學獎、科技進步獎、星火獎。

2.作為主要人員，獲省部級科技進步二等獎，或獲省部級科技進步三等獎2次。

2.作為主要人員，所設計的大型工程項目獲省部級優秀勘察設計二等以上獎2次或三等獎3次。

（二）組織實施各項重大技術項目，取得較好的社會、經濟效益。具備下列條件之一 : 1.作為主要人員，承擔完成省（兵團）級以上重點科技項目，并加以推廣應用。

2.作為主要技術負責人，承擔研制的新產品成為本行業的更新換代產品或本行業出口創匯的拳頭產品，具有較好的使用價值。

3.在新技術、新工藝、新方法的研究、推廣應用中業績突出，經鑒定、驗收，具有較好的推廣應用價值。4.主持完成重點技術攻關、技術改造等工程項目，經鑒定、驗收，具有較高技術水平。

5.任職期間，有重大發明、創新，得到省（兵團）主管部門認可。

（三）任現職期間被評為省（兵團）級以上優秀專業技術工作者或地師（廳、局）級以上拔尖人才。

（四）結合工作實際，運用現代管理知識，在各項技術管理中正確決策或提出切實可行的實施方案。

二、任職期內考核至少有二個考核為優秀，并具備以下 4項中的2項 ,申報工程師任職資格不受上述學歷或任職年限的限制，其它條件同正常評審條件。

（一）成果獲獎屬于下列情況之一：

1.作為主要人員，獲省部級科技進步三等獎，或獲地級科技進步一等獎，或獲地級科技進步二等獎2次，或獲地級科技進步二等獎1次、三等獎2次。

2.作為主要人員，所設計的中型及以上規模的水利工程項目獲省部級優秀勘察設計三等以上獎勵。

（二）作為主要技術負責人，參加完成的科研、工程項目通過正式鑒定、驗收，達到國內先進水平。

（三）在新產品開發、技術引進、技術改造、技術推廣工作中成績顯著。

（四）任現職期間被評為地師（廳、局）級優秀專業技術工作者。

第六條 按有關規定參加全國職稱外語等級考試，成績合格。

第七條 按有關規定參加全國專業技術人員計算機應用能力考試，成績合格。

第八條 按有關規定參加本專業繼續教育培訓，并取得兵團人事局統一印制的《專業技術人員繼續教育培訓合格證書》或《繼續教育證書》。

第三章 評審標準

第九條 技術員

一、專業理論知識：

1.初步掌握從事本專業工作的基礎理論和專業知識。2.了解與本專業有關的法律、法規及有關規定、技術規程和規章制度。

二、實踐經驗 1.參與本崗位范圍內的技術管理等工作，并根據本專業特點，較好地寫出技術工作總結或技術報告。

2.有一定的實踐經驗，能掌握基本操作技能，在上級技術人員的指導下完成本職工作，記載、整理的技術資料及有關數據正確無誤。

第十條 助理工程師

一、專業理論知識

1.基本掌握本專業基礎理論和專業知識，能夠解決本專業技術工作中出現的一般問題。

2.基本掌握與本專業有關的法律、法規及有關規定、技術規程和規章制度。

二、實踐經驗

1.能應用本專業的標準、規范、技術規定，參與三項以上中小型工程的設計、施工、技術管理等工作，并較好地寫出1篇以上技術經驗報告（內容不少于2000字）。

2.有一定的實踐經驗，能熟練掌握基本操作技能，在工程師指導下較好地完成工程項目的資料整編工作。

第十一條 工程師

一、專業理論知識

1.掌握本專業必備的專業理論知識和專業技術知識，掌握本 專業的技術標準、規范、規程，了解相關專業知識和本專業最新技術狀況和發展趨勢，能將新技術成果應用于工作實踐。

2.有較豐富的專業技術工作經驗，能獨立解決本專業技術問題。

二、工作經歷與能力

（一）從事科學研究工作的技術人員，任現職期間具備下列實踐之一：

1.參加過中、小型水利水電工程(中型水庫、河道樞紐、灌區、泵站、供水站、小型水電站、節水灌溉、縣團級電網等)科研工作的全過程。

2.作為技術骨干參加完成二項以上的科研課題或科研項目，并獲得廳局級以上部門下發的鑒定書。

3.作為專題或分支專業、專項方法的技術骨干參加過省部級科研攻關項目的全過程。4.參加過二個以上模型試驗或原型觀測的具體操作以及測驗項目數據采集、分析、計算、整理工作。

5.在科研工作中，吸收采用國內外先進技術，參與編寫研究大綱，確定技術途徑或科研方案。

（二）從事規劃設計工作的技術人員，任現職期間具備下列實踐之一: 1.作為技術骨干參加過一項中型工程以上的規劃設計工作。2.作為項目負責人主持三項以上小型水利工程的設計工作，并編寫技術報告。

3.作為項目專業負責人參與一項中型或三項小型工程的專業設計工作，并編寫專業技術報告。

4.在已完成的本專業技術工作中，吸收采用了國內外先進技術，應用新技術、新工藝、新方法，經專家鑒定在提高專業技術水平和經濟效益方面取得一定成績。

（三）從事工程建設工作的技術人員，任現職期間具備下列實踐之一：

1.作為技術骨干參加過一項中型水利、水電、水土保持、農網改造工程。

2.作為項目負責人或技術負責人參加過三項小型以上水利、水電、水土保持、農網改造工程。

3.在施工建設中，借鑒國內外先進的施工經驗，應用新技術、新方法、新材料一項以上，在保證施工質量的前提下，如期完成施工任務，并取得一定成效。

4.根據施工組織設計編制各時段的施工計劃(如 年、季、月度計劃)及各種標書、承包合同。

5.參加中、小型工程項目的施工方案、報告等評審工作，或 工程進度、質量的檢查工作，有對施工質量、施工水平進行評估和鑒定的經歷。

6.在施工全面計劃管理、全面質量管理與全面經濟核算等全面綜合管理中，作為主要人員，參與了相應施工管理辦法的制定，并付諸實施。

（四）從事生產運行工作的技術人員，任現職期間具備下列實踐之一：

1.作為技術骨干參加中型水利工程(中型水庫、河道樞紐、灌區、泵站、供水站)、小型水電站和縣團級電網的生產運行技術工作，或擔任某一單項工程的生產運行技術負責人，較好地完成任務。

2.作為技術骨干參加水利水電工程生產運行、工程管理維護、水資源管理、防汛抗旱、農田水利、水土保持、技術咨詢等工作，較好地完成任務。

3.作為技術骨干參與制定管理辦法(質量監控)或對已有的技術標準、管理辦法提出過可考證的較為重要的文字的技術性建議。

4.參與編寫所分管范圍內技術發展規劃和工作計劃，或獨立組織分管項目的工作實施，掌握工作計劃執行情況和質量管理情況，取得良好效果。5.作為技術骨干完成過兵團范圍內重要江河、重要工程的水情預報、水文測驗、站網建設、水文水資源調查評價及資料整編、建設項目水資源論證工作。

三、業績與成果

（一）從事科研工作的技術人員，任現職期間取得下列成果之一: 1.作為主要人員，獲地級以上科技進步獎。

2.作為技術骨干參加過廳局級以上綜合研究課題工作兩項以上，或縣團級三項以上，且為專項研究報告的主要撰寫人之一。

3.作為技術骨干參加過地級研究課題兩項以上或縣團級單項研究課題三項以上，并經上級業務主管部門鑒定驗收。

4.參加完成的新技術成果推廣應用不少于兩項，并取得實效。

5.承擔過一項以上模型試驗或水利水電科研項目的觀測資料收集、資料分析、數值計算、資料整理。

（二）從事規劃設計工作的技術人員，任現職期間取得下列成果之一: 1.獲省部級業務主管部門授予的科技獎或專業科技獎。或作為主要人員，獲地級以上科技進步獎、優秀設計獎三等以上獎。

2.參加完成新技術成果推廣應用不少于2項，并取得實效。3.參加小流域規劃、設計工作，其成果經上級業務主管部門審查合格。

4.作為技術骨干，參加一項中型或二項以上小型水利水電工程的規劃、勘測、設計工作，按期完成所承擔的工作，并經上級主管部門審查合格。

5.參與編寫的流域規劃、技術規程、技術標準不少于一項，并經業務主管部門批準實施。

6.參加大、中型項目至少一項，并經專家評審通過。7.主持大、中型項目以上業務主管部門確定的項目至少一項，或主要參加上述項目至少兩項，并經專家評審通過。

（三）從事工程建設工作的技術人員，任現職期間取得下列成果之一: 1.獲省部級業務主管部門授予的科技獎或專業科技獎。或作為主要人員，獲地級以上科技進步獎三等以上獎。

2.在工程建設中提出的新技術、新工藝、新方法、新材料已被采用并取得效益者。

3.在工程建設中，參加完成中小型水利水電工程或萬畝以上的灌溉或城市、廠礦的供水等工程，已竣工并投入運行，未發現施工質量方面的問題。

4.作為主要人員參加完成的本專業技術標準、施工規程、管 理辦法等被上級業務主管部門采納并頒行。

（四）從事生產運行工作的技術人員，任現職期間取得下列成果之一: 1.獲省部級業務主管部門授予的科技獎或專業科技獎。或作為主要人員，獲地級以上科技進步獎三等以上獎。

2.參加完成的新技術成果推廣應用不少于l項以上，并通過鑒定或驗收。

3.工作中，有創見地提出生產運行新技術、新方法、新工藝被采納實施。

4.作為技術骨干完成列入地、縣團計劃的小型工程以上建設項目，并通過驗收。

5.參加完成過地、縣團級重點小流域治理工程，并通過主管部門的驗收，或擔任縣團級小流域治理項目的負責人，完成的項目通過主管部門的驗收。

6.參加編制的水文水資源技術成果被地級業務主管部門確認或采用。

7.參加完成鹽堿地治理面積在1萬畝以上，或灌溉面積在0.5萬畝以上的農田水利工程建設兩項或l萬畝以上農田水利工程建設一項，經主管部門驗收合格。

8.參加完成萬畝以上灌區的用水管理計劃、大中型灌區的挖 潛改造計劃等工作，經上級主管部門批準實施。

四、論文與著作

任現職期間，公開發表、出版本專業有一定水平的學術論文、著作，具備下列條件之一：

1.作為第一作者在省部級刊物上發表本專業學術論文1篇以上。

2.作為第一作者在地級刊物上發表本專業學術論文2篇以上。

3.為解決復雜技術問題撰寫有一定水平的技術分析報告或研究（論證）報告2篇以上，經地級以上專業主管部門鑒定認可。

第十二條 高級工程師

一、專業理論知識

全面系統地掌握本專業的基礎理論和專業理論知識和相關專業理論知識。從事科研工作的技術人員，必須具備跟蹤本專業科技發展前沿水平的能力，并對本專業范圍內至少一門學科具有獨到見解；從事規劃設計、工程建設、生產運行工作的技術人員，應掌握《水法》、防汛抗早、河道管理、工程建設、水土保持等與本專業有關的法律、法規，熟悉工程建設、招標投標、合同管理及全面質量管理的內容和方法，熟練掌握本專業有關的技術標準、規程、規范等。

二、工作經歷與能力

（一）從事科學研究工作的技術人員，任現職期間有下列實踐之一: 1.作為技術骨干，承擔過一項以上省部級重點科研攻關項目的全過程。

2.主持完成廳局級重點科研項目兩項以上，其中至少有一項經同行專家認定達到行業先進水平。

3.作為主要技術骨干參加、開發和應用新技術、新方法、新材料，組織推廣科研成果不少于兩項，取得較大社會效益或經濟效益。

4.參加過省部級重點科研攻關項目的論證、審查、驗收鑒定，有對科研成果的精確性、使用價值和所達到水平的評估的經歷。

（二）從事規劃設計工作的技術人員，任現職期間有下列實踐之一: 1.作為技術骨干，參加大型流域規劃或區域水利規劃全過程，或作為專業項目負責人參與中型流域規劃或區域水利規劃二項以上。

2.作為專業負責人，承擔一項大型或二項中型項目(大、中型電站、水庫、渠道、跨縣團電網等)的規劃、勘測、設計工作，有從事規劃、勘測、設計全過程的能力。3.承擔二項以上大、中型規劃、勘測設計項目的論證、審查鑒定且有可考證的重要技術性建議被采納。

4.行業技術標準、技術規范、技術規程的編寫者或省、部級以上重點項目的參加者。

5.主持省部級推廣項目或推廣新理論、新技術、新工藝一項以上（主要參加三項以上），并取得顯著成效。

6.主持省部級業務主管部門下達的重點項目一項以上(主要參加三項以上)。

7.主持地、師級業務主管部門下達的重點項目三項以上(主要參加四項以上)，其中至少一項經同行專家認定達到行業或省、部級先進水平。

（三）從事工程建設工作的技術人員，任現職期間有下列實踐之一: 1.擔任過大型水利水電工程專項施工建設任務的負責人，或作為主要參加者，承擔大型工程的施工建設，并較好地完成所承擔的工作任務。

2.負責水利工程建設項目中型兩項以上，并較好地完成任務。

3.熟練掌握本專業范圍內一種以上施工技術方法，曾開發和應用二項以上新技術、新方法及新材料，進行科學施工建設，并 取得明顯成績。

4.行業技術標準技術規范、技術規程的主要編寫者。5.參加大中型施工項目、施工方案、施工質量、施工報告的論證、審查、鑒定，并提出可考證的重要技術建議被采納。

6.作為技術骨干，及時調整水利水電工程施工建設中各專業、各施工工序的施工計劃，在施工全面計劃管理、全面質量管理與全面經濟核算等工作中，妥善協調各專業管理間的關系，并取得顯著成效。

（四）從事生產運行工作的技術人員，任現職期間有下列實踐之一：

1.主持大型水利水電工程（水庫、河道樞紐、灌區、灌排泵站、供水站、大江大河堤防）運行管理或中型水電站及地區電網的全面技術工作，或擔任重點技術改造、改建、擴建、除險加固、安全鑒定、跨縣團地區電網電力調度、自動化工程等項目的負責人，并較好地完成任務。

2.在水利管理、防汛、水文、水資源管理及保護、農田水利、水土保持、技術咨詢等工作中，主持全面的技術工作，并較好地完成任務；

3.行業技術標準、技術規范、技術規程的主要編寫者，或兵團級以上重點項目論證的主要參加者。4.主持推廣項目或推廣新理論、新技術、新工藝一項以上(主要參加三項以上)，取得顯著成效（經省部級認可）。

5.作為負責人完成過兵團重點江河、重點工程的水情預報、防洪調度、站網規劃、水文水資源分析評價及資料整編等工作。

6.有獨立組織主管項目的工作實施，并對大中型工程項目在運行管理中的質量、水平進行評估鑒定的經歷，并經省部級主管部門認可。

三、業績與成果

（一）從事科研工作的技術人員，任現職期間取得下列成果之一: 1.國家科技進步獎、星火獎的獲獎者。

2.省部級科技進步獎、星火獎、農業技術推廣獎三等獎或優秀成果獎二等獎的獲獎者。

3.省部級業務主管部門授予的科技獎、專業科技獎二等獎，農業技術推廣獎、優秀成果獎一等獎的獲獎者，或三等獎的項目主持人。

4.主持完成省部級科研項目1項以上，或地、廳級科研項目2項以上。

5.主持完成的省級重點科研項目的成果或報告不少于2份，并經主管部門審查驗收合格。6.主持完成的科研成果被上級業務主管部門確定為定型產品并轉化為商品生產的不少于2項。

7.獲得水利水電科研新產品、新技術、新材料等發明專利1項以上。

（二）從事規劃設計工作的專業技術人員，任現職期間取得下列成果之一：

1.國家科技進步獎、優秀設計獎的獲獎者。

2.省部級科技進步和優秀設計三等獎(含省、部級業務主管部門頒發的專業獎)以上的獲獎者。

3.省部級業務主管部門授予的科技獎，或專業科技獎二等獎或三等獎兩項以上的獲獎者，或地級二等獎兩項以上的獲獎者。

4.主持或作為專項負責人完成的大型項目中，專業項目的技術報告不少于1份，或中型項目的技術報告不少于2份，或小型項目的技術報告不少于3份，并經主管部門審查合格。

5.主持或主要參加編寫的技術標準、技術規范、技術規程等被省、部級業務主管部門采納頒行。

6.主要參加編制的大、中型工程的標書及承包合同被采納，或主持編制的大、中型(小型2項)工程項目標書已中標并承攬工程項目。

（三）從事工程建設工作的技術人員，任現職期間取得下列 成果之一: 1.國家科技進步獎、優質工程獎的獲獎者。

2.省部級科技進步獎、優質工程獎三等獎以上的獲獎者。3.省部級業務主管部門授予的科技獎，或專業科技獎二等獎或三等獎兩項以上的獲獎者，或地、廳級二等獎兩項以上的獲獎者。

4.在施工建設中，作為項目或技術負責人完成大型項目一項或中型項目兩項以上，并已竣工投入生產，運行正常，未發現施工質量方面的問題。

5.主持編寫的技術標準、技術規范、技術規程已被主管部門采納頒行。

6.作為省部級項目或專項工程的負責人，在工程施工建設中采用新技術、新方法、新工藝、新材料，并科學地組織管理，使工程提前完工或取得明顯經濟效益。

7.主持或負責完成的水利水電施工項目，工程進度經廳級以上業務主管部門確認，并達到省內同行業最快速度或最高紀錄。

8.在水利水電施工技術方面取得發明專利1項以上。

（四）從事生產運行工作的技術人員，任現職期間取得下列成果之一: 1.省部級科技進步獎、優秀設計獎的獲獎者。2.省部級業務主管部門授予的科技獎或專業科技獎(含優秀論文獎)三等以上獎的獲獎者，或地、廳級二等獎以上的獲獎者。

3.技術改造、技術革新成果獲省、部級科技進步獎三等獎(含省、部級業務主管部門頒發的專業獎)以上的獲獎者，或在工程管理中，開發和應用新技術、新方法、新工藝、新材料被采納實施1項以上，并使生產運行水平明顯提高。

4.主持編寫的行業標準(省級地方標準)、本部門(地級以上)的技術標準、規章制度等，被采納或頒行，實施后效益顯著。

5.主持完成的生產運行或本專業的重要技術報告、專題報告2份以上，并經主管部門審查驗收合格。

6.主要參加的大型工程或2項以上中型工程建設，工程質量經上級主管部門驗收合格。

四、論文與著作

任現職期間，公開發表、出版本專業有一定水平的學術論文、著作，具備下列條件之一：

1.正式出版本專業學術專著、技術專著、譯著 1 部（本人撰寫 3 萬字以上）。

2.作為第一作者在省部級刊物上發表本專業學術論文2篇以上。

第四章 附 則

第十三條 有關概念的解釋

1.負責人：完成該項目時的項目技術負責人以及主要專業技術負責人；完成該研究課題的主持人;完成該項目的技術總負責人。

2.主要人員：提出和確定課題、項目的總體方案的人員；完成該科研課題時直接參與關鍵技術或疑難問題的解決做出重要貢獻的人員；直接參與并解決在研究、開發、應用和推廣過程中的重要技術難點的人員。

3.技術骨干：指承擔工程技術、質量、安全責任的主要技術人員。

第十四條

破格申報的人員，須經答辯合格，方能推薦到評審委員會評審，且學歷和任職年限只能破一項，不能“雙破”。

第十五條 本條件中所述“以上”均含本級。

第十六條

同一成果多次獲獎時，以最高獎勵計算；同一論文在不同刊物多次刊載，只計算一次，不得累計。

第十七條 主要完成者是指：國家級獎為等級內額定人員；省部級一等獎前七名，二等獎前五名，三等獎前三名；廳局級一、二、三等獎的排名分別為前三名、前二名、前一名； 第十八條 本條件自下發之日起執行，由兵團職改辦負責解釋。

主題詞：專業技術 資格 條件 通知 抄送：兵團職改領導小組成員

第三篇：專業技術職務任職資格評審推薦表

附件六

專業技術職務任職資格評審推薦表

填表說明：

1、申報系列（或專業）名稱，同附件二“申報專業職務名稱”。

2、符合申報條件，填寫“正常晉升”或“破格晉升”。

3、申報人員應具備國民教育系列學歷和學位，持有教育行政部門統一印制的畢業證書和學位證。根據原人事部、國家教委有關文件規定，黨校學歷在評審職稱中不予承認。

4、獲獎情況只填國家級或省部級科技進步獎、自然科學獎、技術發明獎。

5、任現職后主要論著：①代表論文至少有1篇在國家科技期刊或省部級以上專業學術會議上發表。申報人員是其中1篇代表論文、著作的第一作者，另一篇的前兩名作者之一。②代表著作包括著作、譯作、公開出版的教材或技術手冊等。著作的字數應在5萬字以上；譯作的字數應在10萬字以上；教材或技術手冊的主要章節由申報人直接參與編寫，字數應在5萬字以上。③代表技術報告應是申報人員作為主要負責人參與的省部級及以上重點項目的技術報告，并項目已通過鑒定（相關規定見工信人?2009?327號）。

6、申報人員需提交論著發表刊物原件；發表刊物封面、目錄及論文復印件（相關規定見工信人?2009?327號）。

7、其他非代表論文只提交發表刊物封面、目錄及論文首頁復印件。其他非代表著作只提交著作封面和目錄復印件。

第四篇：專業技術職務任職資格評審資料

工作總結（一篇）

我叫XXX，1989年7月畢業于西北大學石油地質專業，同期分配到采油八隊任見習技術員；90年1月到采油一礦地質組；94年3月任地質組長，6月任礦生產辦付主任，同年被評為工程師；95年8月調到地質所三采室任付主任；現任地質所開發一室付主任。自94年晉升為工程師以來，本人牢固樹立“科技興油”意識，刻苦鉆研、努力進取，不斷探索孤島油田“三次采油”的新途徑，取得了一定成績。目前，孤島采油廠的注聚驅三次采油已發展到一定規模，為全局最大的注聚區，聚合物累計增油已達206萬噸，年產油量卻占了采油廠的41％左右。截止目前，共參與國家級科研項目2項，局級科研項目11項，廠級科研項目5項，合理化建議12項。并有3項榮獲管理局優秀開發方案1等獎，2項QC成果榮獲采油廠3等獎，7項現代化管理成果榮獲廠級1、2、3等獎，1項合理化建議榮獲廠級1等獎，2項獲二等獎，3項獲三等獎，在省級以上科技會議發表論文5篇，在局級以上科技會議發表論文2篇，在廠級以上科技會議發表論文2篇，編寫了《化學驅礦場試驗設計及技術要求》企業標準。連年被評為采油廠雙文明先進個人，96年被評為“采油廠雙文明標兵”。

一、立足于理論與實踐的有機結合，充分發揮業務優勢，為保持采油一礦原油超產穩產做出了積極的貢獻

1994年在采油一礦任地質組長。地質作為開發的龍頭，我充分發揮自己的業務優勢，積極組織開展了各項地質研究與生產運行及各項開發指標的控制，采油一礦的各項地質工作水平一直保持在采油廠前列。同時，工作過程中非常注重運用新理論新工藝新方法，如94年與石油大學合作對西區開展了《非均質研究》工作，為西區各項上產措施的提出提供了可靠的依據。勤于動腦，善于動腦，為保證原油生產任務的圓滿完成，狠打聰明措施，在深入調查的基礎上，每月提出各類有效上產措施30余項。勤于總結，善于總結，在總結中尋找探索油田生產的規律，在總結中不斷提高自己的業務素質和駕馭知識的能力。在95年采油廠春季和上半年采油廠開發技術座談會上的發言均獲得了2等獎的好成績。94年6月至95年8月擔任起了采油一礦生產辦副主任的職務，在抓好地質工作的同時，不斷強化協調運行好生產、狠抓生產管理。同時，充分利用業余時間先后系統地學習了油田生產、管理方面的理論知識，虛心向老師傅學習，深入現場施工一線，注重在實踐中積累經驗和吸收教訓，很快就適應了工作，成為了領導指揮生產的先行官，在為一礦的原油上產中發揮了積極的作用。

二、立足于增加可采儲量和提高采收率，大力推廣應用注聚驅三次采油技術，為采油廠持續穩定發展做出了積極的貢獻

1995年8月，因工作需要我被調到地質研究所任三次室副主任，主要從事三次采油技術推廣與研究工作。由于聚合物驅是一項高新技術，采油廠正處于先導試驗和擴大試驗階段，國內外可借鑒的現場試驗不多，試驗為常規井網污水注入，加之孤島油田處于特高含水后期開發，油稠、高溫、高鹽，聚合物試驗的條件較苛刻，工作難度非常大，注入管理、開發規律的認識等等國內外更無可借鑒資料，一切工作從零開始，摸著石頭過河，這是一項非常具有挑戰性的工作。工作一上手，我注重從基礎理論入手，認真學習和借鑒了國內外注聚方面的一些規律，查閱了大慶油田關于注聚驅增油方面的有關資料，同時結合孤島油田注聚開發的實際，不斷探索、不斷總結，在學習中提高認識，在總結中積累經驗，使采油廠的注聚開發效果逐年好轉。為了增強注聚開發工作的針對性、眷屬、和科學性，與石油大學合作進行了《孤島油田中一區Ng3-4油藏精細描述》工作，對有針對性地進行注聚單元整體調配和提出科學合理的措施方案提供了有力的依據。該項成果同時獲得管理局科技進步成果一等獎。

由于三次采油技術關系到孤島的開發方向，關系到采油廠生存發展的出路，同時其又具有高投入、高風險、高回報的特點，因此，管理局和采油廠領導極為重視，采油廠每月召開一次三次例會，自己都針對注入動態，開發規律的認識及調整措施作重點發言匯報，并且在每季度一次的管理局三次例會上也作重點發言匯報。經過全廠上上下下注聚工作者的共同努力，注聚增油工作取得了明顯的效果，受到國內外同等的青睞，總公司領（轉載自中國教育文摘http://www.edUzhai.net，請保留此標記。）導、全國其他油田同行前來考察、參觀學習的絡繹不決，根據領導按排自己都向他們作一詳細匯報，這樣一年匯報次數約30余次，而每次匯報都需要加班加點，精雕細刻。通過一次次的匯報、分析和總結，使自己對注聚開發規律的認識不斷提高，業務水平和分析問題、解決問題的能力明顯增強，并用于指導實際生產，采油廠的注聚開發效果越來越顯著。特別是2000年的注聚效果達到了歷史最好水平，有效地緩解了采油廠產量接替不足的矛盾。每次匯報都有新的收獲，尤其是在SPE年會上宣讀論文，在全國石油學會組織的提高采收率會議上的發言并獲得優秀證書，在集團公司的“三次采油發展戰略研討會”和“三次采油技術座談會”上的發言等，都受到有關領導和專家的一致好評。

隨著先導試驗和擴大試驗的進一步推進，注聚開發工作取得比較理想的效果。采油廠開始大面積工業化推廣聚合物驅技術。96－99年，我與地質研究院合作，先后編寫了《孤島油田中一區Ng4聚合物驅方案》、《孤島油田西區Ng4－6聚合物驅方案》、《孤島油田中二南Ng3-

5、中二中Ng3-4聚合物驅方案》、《孤島油田中一區Ng5-6及Ng3剩余聚合物驅方案》等。同時，積極開展其他多種提高采收率方法的研究，96年與地質研究院合作編寫了國家重點科研項目《孤島油田西區復合驅先導試驗方案》；98年編寫了《孤島油田南區渤19斷塊交聯聚合物驅先導試驗方案》；99年與石油大學合作編寫了《孤島油田中一區Ng3LPS深部調剖試驗方案》，這些方案的實施均取得了較為理想的增油效果，先導試驗項目對孤島油田三次采油的發展起到了較大的指導作用。

其中《孤島油田中一區Ng3注聚方案》已通過局級驗收，被評為局優秀開發方案一等獎，《孤島油田復合驅試驗方案研究和實施》已通過部級驗收。為進一步提高注聚增油效果，及時對注聚單元進行跟蹤分析，合理進行注采調整。先后對中一區Ng3聚合物區實施注采調整5次。針對西區注聚后效果一直不明顯的現狀，我發現隔層不發育對注聚效果影響較大，于98年編寫了西區調整方案，對原注聚方案進行了重大調整，使開發效果明顯改善。先后對中一區Ng4注采調整3次，對中二南、中二中注聚區注采調整2次；與采油工藝研究院合作對不同注聚區先后6次編寫了添加交聯劑方案；98年還編寫了《中一區Ng4陰陽離子堵水方案》；編寫了《孤島油田西區、中一區Ng4化學示蹤劑室內實驗研究及現場注入方案》。所有這些方案對注聚驅增油都發揮了一定的作用，取得了明顯的增油效果。截止目前，采油廠的注聚驅三次采油已發展到一定規模，為全局最大的注聚區，聚合物累計增油已達206萬噸，年產油量卻占了采油廠的41％左右。我本人在97年獲得管理局“油田堵水調剖技術”先進個人。

三、立足于提高自身的理論水平和技術素質，刻苦鉆研，銳意進取，不斷開創采油廠三次采油工作新成績

三次采油是一項多學科的高新前沿技術，既需要常規水驅分析的扎實功底，又需要最新物理、化學知識的掌握和地質、油藏工程的綜合應用能力，同時還需要較高的外語水平，以利于掌握國內外的最新發展動態。從開始從事這項工作起自己就樹立了永遠當學生，把失敗當成功之母，永立潮頭的信念。經過幾年的努力，在領導的親切關懷和同志們的幫助下，在管理局召開的歷次三采會議上的發言無論從深度和廣度上都表現出了較突出的優勢，在參加的三次全國提高采收率會議上的發言也都名列前茅。這就更需要自己不斷加強學習和研究，刻苦鉆研、銳意進取，不斷學習和吸收國內外先進的三次采油技術和經驗，積極探索，勇于實踐，在學習和探索中提高，在實踐和應用中再認識、再提高，不斷提高自身的攻關能力和綜合素質，不斷開拓孤島油田三次采油工作的新途徑、新領域，為采油廠可持續發展做出新的貢獻。

總之，過去的工作中，在領導的關懷和同志們的支持與幫助下，經過不斷努力，取得了一定的成績，個人評價業務水平已達到了高級工程師的標準。但我清楚地認識到，為適應油田開發生產的新形勢，今后還需不斷地加強理論學習，尤其是新技術、新理論的學習，勤奮工作，在實際工作中鍛煉和成長，不斷積累工作經驗，提高業務能力和工作水平，為油田開發和建設做出自己新的、更大的貢獻！

專業技術工作總結（第二篇）

※※，2005年7月畢業于上海同濟大學房地產經營管理專業，2005年8月進入上海名華建筑工程有限公司工作，2007年現就職于上海煒邦建設發展有限公司龍陽酒店項目部。

自參加工作以來，遵守公司及所在項目部的各項規章制度，積極服從領導的工作安排，圓滿完成工作任務，維護集體榮譽，思想上要求進步，積極響應公司的號召，認真貫徹執行公司文件及會議精神。工作積極努力，任勞任怨，認真學習相關試驗知識，不斷充實完善自己。

回顧過去一年的工作，2007年既是忙碌又是充實的一年，在學校課本上所學的知都是理論性的知識，現在工作中一點一滴積累起來的實踐經驗，才是我一生享受不盡的寶藏。在這一年里，有困難也有收獲，認真工作的結果，是完成了個人職責，也加強了自身能力。將這一年工作簡要總結如下：

一、政治、思想

我身著強烈的主人翁意識，隨時關注上海煒邦建設有限公司發展，切身想到上海煒邦建設有限公司、項目部的利益，堅定上海煒邦建設有限公司會不斷的發展、壯大，對上海煒邦建設有限的未來充滿了熱情與期望。雖然我現在還未加入中國共產黨，但我也將以黨員的標準嚴格要求自己，自覺接受黨員和同事們的監督和幫助，堅持不懈地克服自身的缺點，彌補自己的不足，爭取在以后漫長的歲月中經得起考驗，早日加入偉大的中國共產黨。

我從做好本職工作和日常工作入手，從我做起，從現在做起，從身邊小事做起并持之以恒，在本職工作中盡心盡力，孜孜不倦地作出成績，我要不斷的提高自己的崗位本領，努力精通本職的崗位知識，做本職工作的骨干和行家里手，腳踏實地的做好本職工作。

二、工作態度

無論在工作還是生活當中，我一直相信一份耕耘，一份收獲，所以我一直在努力，不斷努力學習，不斷努力工作。熱愛自己本職工作能夠正確認真對待每一項工作，工作投入，按時出勤，有效利用工作時間，堅守崗位。工期緊，人員少，任務繁多，能夠做到跟班作業，保證按時完成檢驗任務，保證工程檢驗暢通，表現出我們試驗人員責任心強，發揚了我們試驗人員連續工作、吃苦耐勞精神。

三、崗位職責

經過數年的努力，煒邦公司已建立了嚴格的管理體系，并且獲得了國際承認的建筑施工企業的三大認證：質量管理體系（ISO9001）認證、職業安全健康管理體系（OSHMS）認證、環境管理體系（ISO14001）認證，公司認真貫徹國家有關標準化，質量管理體系，產品質量監督檢驗以及研究開發的方針政策；按國家規定，做到所做每項工作都有法可依。我主要的工作是做好項目報驗，竣工資料、安全方面等工作，做好跟蹤臺帳，便于日后查閱。由于資料多，時間不一，提前將工作做到位，避免造成技術人員不了解工程檢驗結果及技術指標而延誤工期，影響進度。

四、具體工作

我所從事的工作主要提交一些工程類材料（水泥、砂、石子、鋼材、磚、細木工板、大理石等）及成品（鋼筋焊件、混凝土試塊等）進行試驗、檢驗；每次進場材料的合格證，報驗單及廠家營業執造等資料的收集及報審；工程上的隱蔽資料的制作及交檔，文件收發，資料的歸檔及整理，工程上定期會議、進場教育、安全教育、特殊節假日教育等會議的記錄整理等。具體舉例如下：

一、為了更好加強工程的有效管理，積極響應上海市有關文件精神，努力提供施工管理水平和技術技能，符合項目部特制訂管理人員學習制度。

1、每周四，管理人員集中到辦公室學習有關新技術、新工藝、新規范。

2、及時組織學習有關上級文件。

3、定期開展安全、電氣的有關知識競賽。

4、結合平時的學習記錄情況進行年終考證。

二、為更好項目部人員合作，制定倉庫保管制度，并嚴格按章執行。

1、材料器具入庫憑“進料單”和驗收合格后，建立材料登記冊。

2、入庫材料應分類分項堆放整齊，并標上標簽，對易燃爆物品作專業隔離存放。

3、領取材料器具，必須經過出料登記方可領取。

4、器材收回后必須經過驗收，若發現損壞現象，根據損壞程度的輕重和器材單價予以適當的賠償。

5、倉庫保管員必須堅守崗位，設置防火防盜設施，禁止在倉庫內吸煙，聚會娛樂。

6、負責及時發放勞保防護用品，領取數量需經安全員簽字核實后方可發放。

7、每有盤存，核對材料庫存情況上報領導。

我剛參加工作就很快融入到工作中去了，不斷要求自己，不斷督促自己提高。作為一名年輕工作者，對待工作我絲毫不敢怠慢，我要求自己作到把工作中的得失和每次出現的問題記下來以吸取經驗教訓，遇到疑難問題或者工作中遇到困難就向通事和領導請教，耐心的聽取他提出的意見、建議，改進工作。因為我所在的時間只限在辦公室工作，不能坐以待斃，我經常還不時的與現場及業主、監理等多接觸，了解工程程序，步驟，便于今后更好的工作。

五、工作成績

我在工作中學到了很多東西，也鍛煉了自己。經過不懈的努力，使工作水平提高，已做好幾個項目的竣工驗收資料（川沙辦公樓，龍陽酒店等）并有一定的好評。

六、小結

這一年當中雖然我也取得了一些小小的成績，但相對于公司及上級領導們對我的重托和期望還相差甚遠。在以后的工作中，我會更加的努力，不斷提高自己的專業技術水平，更好的完成領導安排的任務。拓寬思路，深化細化本職工作，努力為煒邦公司這支強大的鐵軍作出更大的貢獻。本人專業技術工作總結

港務集團有限公司件雜貨 蔡志海

本人高中畢業后，于1991年3月10日開始學習機械修理。原在河北省石家莊市鐵三局二處做機械修理工。1994年到原港務局機械公司拖吊隊做機修理工，2003年11月13日集團公司成立了件雜貨作業區，調到該公司繼續做機械修理工。現將近年來專業技術工作總結如下：

一、政治上要求進步。幾年來，我積極參加班組的各種學習，充分利用業余時間通過雜志報刊、電腦網絡和電視新聞等媒體，學習黨的路線、方針、政策，擁護黨的領導，擁護社會主義制度，擁護改革開放的政策，熱愛修理工作，對自己所服務的單位充滿感情。

二、在工作中注重學習。能及時學習掌握新技術、新知識、新標準規范，便在工作中加以應用，堅持根據工作需要加強機械修理業務的學習，并將學到的技能應用到實際工作中去，使自己的業務水平得到了較大提高，具備了較強的業務工作能力。幾年來，在多個崗位從事技術工作，都能根據工作需要，服從領導的安排。原在河北省石家莊市鐵三局二處做機械修理工，學得的是機械傳動機械的修理。沒有接觸到液壓傳動機械修理和故障排除方面的知識。1994年到原港務局機械公司拖吊隊做機修理工，感覺在修理技術方面壓力很大，通過公司培訓和老師的指導，我對液壓機械有了新的認識。但是，在平常工作中我對白話不懂聽，所以，也走了不少彎路。因此，我感到要想學好港口機械修理方面的技術，就要懂聽白話，所以，在工作中和工友們多交流，工作之余和他們學白話。在工作中不怕臟、不怕累，邊學邊干，使我在技術方面進步很大，一些故障我可以單獨排出，這使我在學習機械修理技術方面，更加有信心、有動力。1998年，我所在的北作業區開展業務技能考核定級，經過考核我獲得了熟練工等級。但是，在日常工作中我覺得我的技術還有一定的差距，我閱讀了很多港口機械保養、維修、故障排除等方面的書籍，把在工作中出現的問題弄通弄懂，使我的技術有了新的提高。2001年我又報考了主修工。經過多方面考試和考核，我取得主修等級，這使我更加熱愛修理這項工作，也有信心做好這項工作。

三、做好傳、幫、帶。2003年11月13日集團公司成立了件雜貨作業區，我被調到該公司。因為，作業區剛剛成立，修理員工少、在加上我們機械全部都是北作業劃分進來的，大都是舊機械，返修率高。作業區2004年5月招進了一批新員工，補充了修理人員的不足。但是，他們業務不熟，不能單獨工作，主管機械的經理叫我帶兩個徒弟。我耐心向他們傳授修理技術，不僅從理論上講解，有的地方還手把手的傳授，同時也教他們做人的一些道理，使他們很快能喜歡這份工作，經過三年多的時間，他們不僅可以單獨工作，而且還成了修理骨干。2007年8月我又帶了一個新徒弟，現在已經可以完成一些常見故障的排除。2008年4月份我們作業區又招進幾名新員工，作業區分領導又叫我帶一名新員工，至此，我已先后帶4名學徒工。在帶領新員工過程中，我是盡心盡力、盡職盡責，做到理論和實際相結合，使新員工在學習過程中接觸很快、易通易懂，本人也在這幾年帶新員工過程中不斷充實自我。

四、技術上精益求精

因為時代在發展，社會在進步，一些高科技術產品不斷補充到碼頭生產機械當中，我覺得雖然自己已帶過幾批徒弟，但也要不斷加強學習、不斷鉆研學習新枝術，在修理內燃機這一塊能夠從整體方面不斷提高技術水平，才能完成作業區領導交給我的工作任務。我修理10多年的工作中，使我印象最深的一次問題就是我現在工作單位8#大連叉車故障排除經過。在一個星期5天內吊了兩次變距器。第一次做是變距器漏油，經過兩天的修理和裝配，試車漏油現象排除，開出車間到一線生產。但是，不到4個小時，司機師傅又把8#叉車開回車間報修，報修單上寫著（變短噴油、行駛無力、液壓油溫高）。油溫高、行駛無力在以往工作中出現過，可是，變距器排氣口噴油，叫我想不通。經過思考和多方面考慮，我親自動手、逐個部位檢查故障出在那個部位。經查發現液壓油溫高，是變短器回油閥有時卡死不回位現象。裝配好吊上車后試車，回油正常，油溫高、噴油故障排除。可是，我不放心開出去路查一圈回來，發現噴油現象仍存在，使我疑惑不解。下班回到家中我翻閱了相關書籍，還是沒有找出排除故障的方法。第二天上班，我安排好本組工作后，又啟動8#叉車試車，試車中我發現，低速行駛不噴，中速行駛有噴油現象，但是不大，高速行駛、噴油大，這使我排除變短總承的本身故障。因為變短、渦輪、泵輪、導輪，我已查修過了，所以排除本身故障，使我把目標轉移到變距相連接的兩個泵身上，一個行駛泵、一個方向泵，我把兩個泵拆出，經過檢查方向泵沒有問題，行駛泵輸出軸油封有磨損現象，更換油封隨后裝配上變短器，在進行試車時故障得以排除。原因所在就是行駛泵在高速運轉中有一部高壓油串入變距器，使變距內油壓異常油量就增加，至使排氣口噴油。通過這次故障排除，使我明白了作為一名修理技術人員，時刻都要提高自己的技術水平，做到精益求精。

五、專業進修情況：

因工作需要，本人于2007年12月19日到24日，由單位組織到桂林參加國家機械工業部教育培訓中心液壓高級研修班學習，使我從中學習了液壓系統故障診斷。回來后，學以致用，使我在工作中少走不少彎路，提高了工作效率，保證了生產用車，從而使我更加堅信科學才是第一生產力。同時，在日常工作中除做好本班工作外，我主動配合隊長做好修理隊的一些日常工作。

以上是我近幾年來從事技術工作的簡要情況，通過從書本上學習、從實踐中學習、從他人那里學習，再加之自己的分析和思考，確實有了較大的收獲和進步。但是，成績和不足是同時存在的，經驗和教訓也是相伴而行的。克服不足，學無止境。今后，我將一如既往地繼續在工作中盡心盡力，不斷學習，努力進取，不斷提高自身的業務素質，鍛煉自己的工作能力，總結經驗，吸取教訓，把自己的工作做的更好，報效單位對我的培養和關懷，為單位、為港務事業貢獻我的全部精力。

第五篇：專業技術職務任職資格評審標準

黑龍江省高等學校教師系列 中高級專業技術職務任職資格評審標準

--高職高專

第七條 學歷、學位與資歷要求

一、符合下列條件之一者，可申報中級任職資格：

（一）具有碩士學位，從事專業技術工作2年；

（二）具有學士以上學位，從事專業技術工作5年，任助級職務4年。

二、符合下列條件之一者，可申報副高級任職資格：

（一）具有博士學位，取得中級任職資格2年；

（二）具有學士以上學位，取得中級任職資格5年。

三、符合下列條件者，可申報正高級任職資格：

具有學士以上學位，取得副高級任職資格5年。

第三章 評審條件

第十一條 中級任職資格評審條件

二、工作經歷與能力

（一）能承擔1門課程的輔導、答疑、課堂討論、習題課、實驗課等教學工作。

（二）每年必須完成學校規定的教學工作量。

（三）掌握本專業所必需的技術應用能力，勝任所教課程實踐環節的教學工作。

（四）積極參加實驗室建設，組織和指導生產實習、社會調查；參加科學技術研究、教學法研究、教育教學改革、技術開發和社會服務等技術工作，并取得較好成績。

（五）有半年的社會實踐或1年的學生思想政治工作（含擔任學生班主任或輔導員）經歷。

三、工作業績與學術成果

（一）工作業績應具備下列條件之二：

1、參加院校組織的教材編寫、教學參考資料編寫或本專業相關著作的編寫；

2、參與校級精品課程、優秀教學團隊建設項目；

3、指導學生參加職業技能大賽獲得省級獎項；

4、創作的作品獲得廳（局）級教育、文化主管部門或專業協會三等獎；

5、參與廳（局）級科研項目、教研項目且已經結題，或正在參加廳（局）級重點課題，已經取得階段性成果，或正在參與省級課題，已經取得階段性成果；

6、獲得國家專利管理部門授權的發明專利或實用新型專利或外觀設計專利1項（均為共同發明設計人），專利內容應與申報的學科專業相符。

（二）學術成果應具備下列條件：

1、作為第一作者，在有cn或issn統一刊號，且公開出版發行的科技類或社科類期刊上發表本專業論文2篇，每篇字數1500字以上。

2、作為作者，正式出版有isbn統一書號的本專業專著或譯著1部，或為大中專院校采用的教材1部，字數2萬字以上。

第十二條 副高級任職資格評審條件

一、專業理論知識

（一）對本門學科具有系統而堅實的理論基礎和比較豐富的教學與實踐經驗。

（二）能及時掌握本門學科發展動態，有不斷更新知識的能力。

二、工作經歷與能力

（一）承擔2門課程的全部講授工作，其中1門是基礎課或專業基礎課或實驗實訓課。

（二）應完成規定的教學工作量。其中：公共課教師年均教學工作量要達到216計劃學時；基礎課教師年均教學工作量要達到180計劃學時；專業課、專業基礎課教師年均教學工作量要達到144計劃學時；以實驗實訓工作為主的教師年均教學工作量要達到160計劃學時（對承擔大型精密儀器和實驗設備的安裝、調試者年均教學工作量可酌情減少）。

（三）能根據教學大綱的要求，不斷更新教學內容，改革教學方法，突出實踐教學環節和職業特色，具有較強的教學組織能力，教學經驗豐富，教學成果明顯。

（四）具有指導本專業技術人員開展業務工作的能力。

（五）在科（教）學研究、教育教學改革中起較大作用。

（六）專業課教師應具有雙師素質，公共課教師應具有較強實踐能力。

三、工作業績與學術成果

（一）工作業績應具備下列條件之二：

1、獲省（部）級發明獎、自然科學獎、科技進步獎或社會科學獎，或廳（局）級科技獎項二等獎1項，或獲得國家專利管理部門授權的發明專利1項，或實用新型專利2項,或外觀設計專利3項（等級內額定人員），專利內容與所申報的學科專業相符；

2、在教學改革中做出顯著成績，獲得省（部）級優秀教學成果或科（教）研成果或技術應用成果三等獎1項（作者名次為前五名），或者獲得廳（局）級優秀教學成果或科（教）研成果或技術應用成果二等獎1項（作者名次為前兩名）；

3、本人參加職業技能大賽獲得省級二等獎，或者指導學生參加職業技能大賽獲得省級一等獎或國家級三等獎，或者從事藝術、體育教學工作的教師，本人在省級教育、文化、體育行政主管部門主辦的全國性匯演、匯展或比賽中獲得二等獎；

4、參與過省級精品課程（本人為課程主講人之一）或優秀教學團隊（作者名次為前五名）建設項目，或者獲得校級教學名師稱號；

5、參加1項廳（局）級教學改革項目或科學研究項目（作者名次為前五名），項目通過鑒定或準予結題；

6、在專業技術開發和推廣應用上，為社會創造了明顯的經濟效益，人年均為本單位創直接經濟效益10萬元（本人排名前三名，以簽訂的正式協議和資金到帳額為準）。

（二）學術成果應具備下列條件：

1、作為第一作者，在有cn或issn統一刊號，且公開出版發行的科技類或社科類學術期刊上發表本專業論文4篇，每篇論文字數1500字以上；

2、作為作者，正式出版有isbn統一書號的本專業專著或譯著1部，或為大中專院校采用的教材1部，字數5萬字以上。

第十三條 正高級任職資格評審條件

一、專業理論知識

（一）對本專業及相關專業具有廣博、堅實的理論基礎和豐富的教育教學經驗。

（二）能及時掌握本專業及相關專業國內外發展動態，是校內本專業的學術帶頭人或重點骨干。

二、工作經歷與能力

（一）承擔2門課程的全部講授工作，其中1門是基礎課或專業基礎課或實驗實訓課。

（二）完成規定的教師工作量，其中授課時數需達到以教學為主的中級晉升副高級所要求的授課時數。

（三）教學成績突出。在教學過程中，能根據專業技術的發展，不斷改革、更新、充實教學內容，掌握并應用現代化的教學手段，改革教學方法，開發實踐教學課程體系，突出實踐教學環節和職業特色，教學經驗豐富，注意對學生實踐能力和創新精神的培養，教學成績顯著，是學校公認的教學骨干。

（四）具有指導本專業技術人員開展業務工作的能力。

（五）在科（教）學研究、教育教學改革中起主要作用。

（六）專業課教師應具有雙師資格，公共課教師應具有很強實踐能力。

三、工作業績與學術成果

（一）工作業績應具備下列條件之二：

1、獲國家級科技獎勵，或者獲省（部）級二等發明獎、自然科學獎、科技進步獎或社會科學獎1項或三等獎2項，或者獲得國家專利管理部門授權的發明專利1項，或實用新型專利2項，或外觀設計專利3項（均為第一發明設計人），專利內容與所申報的學科專業相符，其中1項在實施中推廣應用；

2、在教學改革中做出顯著成績，獲國家級優秀教學成果或科（教）研成果或技術應用成果獎1項（作者名次為前五名），或省（部）級優秀教學成果或科（教）研成果或技術應用成果一等獎1項（作者名次為前三名），或省（部）級優秀教學成果或科（教）研成果或技術應用成果二等獎2項（作者名次為前三名），或者廳（局）級優秀教學成果或科（教）研成果或技術應用成果一等獎2項（作者名次為前兩名）；

3、參加過省級精品課程（本人為主講人）或優秀教學團隊（作者名次為前三名）建設項目，或者獲得省級教學名師稱號；

4、本人參加職業技能大賽獲得省級一等獎或國家級三等獎，或者指導學生參加職業技能大賽獲得國家級二等獎，或者從事藝術、體育教學工作的教師，本人在國家教育、文化、體育行政主管部門主辦的全國性匯演、匯展或比賽中獲得三等獎；

5、主持1項廳（局）級教學改革項目或科學研究項目，項目通過鑒定或準予結題；

6、主持專業技術開發和推廣應用，為社會創造了顯著的經濟效益，人年均為本單位創直接經濟效益20萬元（本人排名前三名，以簽訂的正式協議和資金到帳額為準）。

（二）學術成果應具備下列條件：

1、作為第一作者，在有cn或issn統一刊號，且公開出版發行的科技類或社科類期刊上發表本專業論文6篇，每篇字數1500字以上；

2、作為作者，正式出版有isbn統一書號的本專業專著或譯著1部，或為大中專院校采用的教材1部，字數10萬字。

第四章 附 則

第十四條 本評審標準中所規定的申報資格、評審條件等必須同時具備。

第十五條 本評審標準中涉及的年限均按整年計算。

第十六條 本評審標準中涉及的各級職務任職資格均指本專業的

第十七條 本評審標準中涉及的工作業績、學術成果均應為本專業的，且為任現職以后取得的。

第十八條 本評審標準中涉及的“以上”均含本級。

第十九條 國家實施學位制度前具有大學本科畢業學歷者，在晉升教師職務時可按具有學士學位對待。在國外及港澳臺地區取得學歷、學位人員所持有的學歷、學位需有教育部海外留學中心的認定證明。第二十條 博士后出站人員申報副高級任職資格時，其在站進行博士后研究的時間可視同擔任中級任職資格的年限。

第二十一條 關于有效論文、教材、著作和科研成果的界定

一、在國外學術刊物上發表的論文及在國際性或全國性學術機構組織的學術會議上特邀發言（有大會特別發言邀請函）并收入論文集正式出版的學術論文可作為評審的依據，其論文發表的級別和學術水平由評審專家根據實際情況確定。

二、博士研究生的畢業論文在晉升高級職務任職資格時可使用一次。

三、申報副高級任職資格者，任職以來必須參加過市（地）、廳（局）級科研項目；申報正高級任職資格者，任職以來必須主持過市（地）、廳（局）級科研項目。科研項目必須是各級政府及其行政部門（包括行業部門）的立項，而且結題并通過相應部門組織鑒定后方為有效。對于比較大的課題，若已取得階段性成果，并提供相應佐證材料，在推薦時可視為有效。上述科研項目，申報者必須提供相應部門的科研項目立項任務（合同）書和科技成果鑒定證書原件。

四、科研成果，若屬于基礎理論研究成果，則須提供所發表的相關學術論文或專著，或被引用和檢索及社會反響情況；若屬于社會科學研究成果，則須提供所發表的相關學術論文或專著，或咨詢報告，或調研報告等；若屬于應用成果，則須提供經有關部門組織的鑒定證書或驗收報告，取得社會效益需相關部門出具證明。

第二十二條 承擔課程30計劃學時/學期，方可算作1門課。承擔研究生課程的教學或難度大的選修課可加權系數1.2—1.5。對于擔任指導畢業設計、畢業論文、畢業實習的教師，醫學院校從事臨床教學的教師，及黨政領導兼任教師職務者，其年均教學工作量可酌情減少。專職從事學生思想政治工作的教師，教學工作量年均68計劃學時。經學校批準在國內外進行學術交流或者進修學習的教師，學術交流或者進修學習期間的教學工作量可不作要求。

第二十三條 本評審標準為相應專業技術職務任職資格最低評審標準。

第二十四條 本評審標準由黑龍江省人力資源和社會保障廳負責解釋。