第一篇：參考環翠區教研總結

董國謙局長在講話中指出，2009年是環翠教育實現大發展的輝煌一年，也環翠教育現代化工程加快推進的一年，更是環翠教育均衡、內涵、特色三大主題實現新的突破的重要一年。董局長帶領領導干部認真學習了“區教育局2010年工作要點”，他強調，2010年工作要緊緊圍繞城鄉教育優質均衡發展這條主線，加大資源配置力度，夯實優質均衡發展的基礎；以實施素質教育為核心，提升優質均衡發展的水平；推動學校多元特色發展，打造優質均衡發展的品牌；加快學前教育步伐，完善優質均衡發展的體系；深化教育管理體制改革，激發優質均衡發展的活力；繼續開展“兩找一促”活動，增強優質均衡發展的動力；創新教育督導評估體系，完善優質均衡發展的機制；加強教育宣傳工作，創設優質均衡發展的良好氛圍；將環翠教育推向一個新的發展水平。

建設一支高素質的教師隊伍是扎實推進素質教育的關鍵，在市教育局、教研中心的領導下，我區全面貫徹落實校本培訓的有關規定，以轉變教育觀念，提高教師職業道德和教育教學水平為重點，抓好教師培訓工作，現將本學年我區校本培訓工作總結如下：

一、思想上重視，加強對校本培訓情況的考核

每學期初，根據上級要求再結合我區實際制定了詳實的校本培訓計劃。學校也制定了一線教師校本培訓的考核細則，把教師參加校本培訓情況作為學期考核及評優選先、職務評審的一項重要內容，保證了全區校本培訓的健康發展。

二、內容上科學，注重理論與實踐相結合

堅持通識培訓與學科培訓相結合，優先保證通識培訓和學科課程標準培訓，然后再開展教材教法培訓和校本課程開發培訓。挖掘和運用新課程實施過程中的有關案例進行培訓。比如：對青年教師主要加強思想政治和職業道德修養、現代教育理論、教育教學技能等訓練;對骨干教師主要進行現代教育理論、教育思想與學科教學藝術、學科前沿知識與綜合知識、學科研究成果及發展趨勢綜述等方面的培訓。總之，必須堅持按不同年級、不同學科特點、不同時段、不同培訓對象確定培訓內容的做法，確保培訓工作的實效性和有效性，確保收到較好的效果。

三、形式上靈活，堅持多種方式并舉

靈活多樣的培訓方式，是校本培訓全方位開展的平臺。校本培訓中，提倡發揚個人學習反思，同伴交流討論，專家點撥引領的原則，從實際出發，針對我區教師隊伍的結構特點，探索總結出一些靈活多樣又極富實效的培訓方式和途徑，使培訓取得實效，達到預期目的。

（一）以課題研究帶動培訓

我們歷來十分重視對教育教學規律的研究，希望能以此帶動教師培訓，形成每個學科有課題，每位教師搞科研的局面，達到提高教育教學質量，促進教師成長的目的。

（二）以老帶新促培訓

在青年教師培訓工作中，老教師起著至關重要的作用。為了充分發揮老教師的“傳、幫、帶”作用，制定老教師與青年教師“結對子”制度。每位老教師與一位青年教師結成對子，由老教師具體指導青年教師的教育教學活動，學校定期進行檢查督促，并把青年教師的教學成績進步情況作為對老教師考核的一項內容。此項措施，對青年教師的培養發揮巨大的作用。

（三）外出考察學培訓

它山之石，可以攻玉。充分學習、借鑒他人的培訓經驗，學習兄弟地區先進的教育教學理念，促進我區教師隊伍素質的全面提高是我們堅持多年的做法。

（四）個人研修

個人研修是校本培訓主要形式之一，我區鼓勵教師自我研修，各學校每學年為圖書室配備適當的教育理論書籍，并規定每位教師每學期讀一本教育教學理論書籍，每學期記10000字的學習筆記，年終進行教育理論考試，成績記入學期（年）考核。

另外，聽課、評課、專家講座、以會代訓、教師論壇、經驗（論文）交流、校際交流、案例教學、也是我區校本培訓的有效途徑。

四、培訓對象分層，堅持點面結合共同發展 點面結合確定培訓對象，是校本培訓取得實效的策略之一。

（一）全員培訓

通過多種形式，開展政治思想、教育理論、新課程改革、教育教學方法、教育教學評價、計算機網絡技術等方面的規范性培訓，使教師的整體素質在原有基礎上得到明顯提高。

（二）骨干培訓

制定骨干教師培訓目標、措施、考核細則、獎勵意見，形成骨干教師培訓體系，初步形成優秀人才脫穎而出的環境和機制。在全員培訓的過程中，對中層以上干部、年級組長、班主任、教研組長及高級教師進行專門培訓，提高骨干教師的政治業務素質和新課程改革所必須的教育教學能力，充分發揮他們在校本培訓中的骨干和示范作用，初步形成一支精良的骨干教師隊伍，帶動我區教師隊伍整體素質的提高。

（三）青年教師培訓

青年教師培訓關系著環翠教育的未來，為此，在校本培訓中，確定學校—年級組（教研組）—個人三級培訓的思路，考慮制訂出“青年教師校本培訓方案”和年度青年教師校本培訓計劃、考核細則及獎勵意見。利用開講座、結對子、以會代訓、聽課評課、上匯報課等多種形式對青年教師進行了不間斷的培訓，形成青年教師培訓體系。通過培訓基本能做到新教師一年站穩講臺，三年勝任教師工作，六年成為教壇新秀，十年成為學科帶頭人的培訓目標。

（四）班主任培訓

重在培養年輕、優秀、骨干、特色班主任。培訓工作中，考慮逐步建立健全班主任工作量化考核制度，對班主任的“德、能、勤、績” 進行考核，完善一年一度的聘任和評選制度，確實形成班主任聘任、使用、培養、考核、獎懲的一套行之有效的辦法，德育處在此基礎上制定出行之有效的班主任培訓方案，基本上建立起一支適應我區可持續發展的班主任隊伍。

（五）教研組長培訓

加強對學科教研組長的培訓，形成學科教研組長聘任、使用、培養、考核、獎懲的一套行之有效的辦法，真正發揮學科教研組長的教研帶頭作用。教務處在此基礎上制定行之有效的教研組長培訓方案，基本上建立起一支適應我區可持續發展的教研組長隊伍。

總之，進一步加強校本培訓工作的力度，努力建設一支學習型、研究型、創新型的高素質教師隊伍，是我們工作的基礎和目標，我們會向著目標不斷努力。

2007年，在主管部門的領導下，環翠區教育局以促進環翠教育優質發展、均衡發展、內涵發展、特色發展為指針，以提高教師隊伍的整體素質根本，以推動學科素質教育的深入開展、新課程改革的有效實施為目的，以提高教師實施素質教育的能力和水平為中心，以中小學教師遠程研修、英語教師培訓、班主任培訓等為重點，結合我區教育發展要求，通過各級各類、各種形式的培訓，比較圓滿地完成了2007年的教師教育工作目標。現總結如下：

一、積極參加國家、省、市級教師培訓

1.新課程學科骨干教師遠程研修

為進一步加深中小學教師對新課程的理解，幫助廣大教師解決教學中的問題，改進教學實踐，2007年2月份，教育部基礎教育課程教材發展中心舉辦了義務教育新課程學科骨干教師遠程研修活動。山東省教育廳組織山東省部分省級示范性縣級教師培訓機構參加培訓，我區初中、小學語文、數學、英語、綜合實踐等八個學科的200名骨干教師參加了為期4個月的遠程培訓活動。

為保證培訓質量，環翠區教育局采取多種措施，加強培訓管理。一是擴大培訓范圍。除將教育部給定的200名骨干參訓名額統一分配到各中小學外，規定小學及初中數學、語文、英語、綜合實踐活動課程學科的教師也可參與培訓。二是配備專職管理人員。研修期間，學科教研員擔任本學科班級班主任工作，學校業務校長負責本校參訓教師管理工作。三是提供經濟支持。為減輕學校和參訓教師的經濟負擔，環翠區教育局統一支付培訓經費。四是加強培訓的過程管理。為保證培訓活動的有序進行，培訓之初，召開全體骨干教師會議，對遠程研修的課程設置及其流程進行了詳細的說明，并提出了具體的培訓要求；培訓期間，實行網上監控，將學員提交作業的情況納入學校年終考評。4個月的研修期間，參訓教師認真學習了教育部基礎教育課程教材發展中心研發的6個研修課程，人均學習時間72學時，積極參與案例研討，通過網上交流、在線提問、班級討論等形式與課程團隊、指導教師進行互動，及時提交作業，高質量創辦班級簡報，表現出較高的積極性和主動性，得到課程團隊和指導教師的高度評價，參加培訓的8個班級全部被評為優秀班級，7個班主任被評為優秀班主任,所有參訓教師全部培訓合格。

從8月份開始，按照威海市教育局的要求，又組織初中、小學語文、數學、英語、綜合實踐等八個學科100名中小學骨干教師參加了山東省2007年秋季的義務教育新課程遠程研修活動。

2.國家級中小學班主任遠程研修

按照省教育廳、威海市教育局的要求，2007年11月19日—12月28日，作為全省的4個參訓單位之一，我區組織100名中小學班主任參加了教育部組織的“2007年教育部萬名中小學班主任國家級遠程研修”活動。

為做好此次培訓工作，我們采取了如下措施：一是實行網絡化管理，建立“管理員、輔導教師—班長—組長—學員”培訓管理網絡體系，明確職責，各司其職。二是跟蹤督查，保證培訓效果，通過班級主頁中的“作業考核”欄目，對學習狀況進行動態跟蹤，對學員的作業提交情況進行適時統計，并以此為依據，將班主任培訓納入學校的年終考評。三是發揮網絡優勢，擴大培訓范圍，在環翠教育網上專門開通班主任培訓頁面，將此次班主任遠程培訓的材料上傳到專設欄目，組織我區沒有直接參加遠程研修的班主任通過區域網進行比較系統的學習。

培訓期間，參訓班主任圍繞六個專題進行了認真的學習。通過學習，我區中小學班主任的班級民主化管理、班級活動的設計與組織組織、學生心理健康輔導、未成年人思想道德教育、特殊學生教育等方面的能力得到明顯提高，所有參訓班主任全部取得培訓合格證書，得到了教育部中小學班主任骨干培訓巡視組的高度肯定，并被教育部確立為“全國中小學教師繼續教育網環翠區教師學習與資源中心”。3.中小學教師繼續教育培訓

按照市教育局的工作要求及區教育局工作計劃，自5月中旬開始，組織我區1600名中小學教師參加威海市2007年中小學教師繼續教育培訓。12月份，進行培訓考核。

二、認真組織、實施中小學教師區本培訓活動

1.中小學英語教師TKT培訓

為突出環翠教育特色，提高中小學英語教師的理論水平和教學實踐能力，根據《環翠區“十一五”英語教師全員培訓方案》和年度計劃，在2006年培訓的基礎上，2007年，我區組織207名中小學英語教師參加了上海方略教育機構、倫敦國際培訓學院舉辦的中小學英語教師TKT培訓的第二階段培訓。通過集中培訓、網上學習、外籍培訓師深入學校實地聽課指導等形式，圍繞實現日常生活主題的有效教學方法、實現意念功能表達的有效教學方法、實現英語課堂管理的有效教學方法三個模塊，進行了136課時培訓，有效地提升了參訓教師的語言教學實踐能力、教學方法應用能力、課堂組織調控能力。

2.全國青少年科學教育師訓計劃

2006年，我區成為中央教科所“全國青少年科學教育師訓計劃”的第一個試驗區。為圓滿做好青少年科學教育工作，2007年3月中旬，召開區直中小學科學教育教師會議，對2007年的青少年科學教育工作進行了解讀和說明。為切實做好中小學科學教育工作，各實驗學校都根據本學校的實際，認真進行科學教育實驗課題的研究和實踐，開發以科學教育為主體的校本課程，并把課堂作為實施科學教育的主渠道，將校本課程納入教學計劃，豐富課堂教學內容。按照項目組的工作安排，2007年，先后組織我區實驗學校參加了項目組舉辦的全國青少年科學繪畫作品、電腦繪畫比賽，科學校本課程教材評比、機器人培訓等活動。本年度，我區中小學科學教育工作得到“全國青少年科學教育師訓計劃”項目組的認可，《教育科研》雜志的封

二、封三對我區的學校科學教育工作進行了專門的報道。

3.中小學干部隊伍建設

近年來，我區始終把干部隊伍建設作為一項重要的內容，常抓不懈。2007年，按照市教育局的要求，區教育局組織55名中小學校長參加市教育局與國家教育行政學院聯合組織的為期一年的中小學校長網上培訓活動，組織12名初中校長參加了山東省初中校長任職資格培訓。

為促進環翠教育的均衡發展、優質發展和特色發展，區教育局先后兩次組織近60名中小學校長參加上海方略教育機構舉辦的“教育改革與教育質量提高——關注課程與教學核心，尋找學校發展之路”培訓研修，人均研修64課時。通過專家講壇、專題研討、案例分析、實地觀摩等形式，參訓校長認真學習了構建以人為本的學校文化、傳統教育與現代教育、課堂評價與教師發展、質量管理體系與學校管理的整合、年級組建設與課堂教學質量提升、課堂教學校本研修的實踐研究等課程。通過培訓，廣大校長的管理思維進一步拓展，理念教育理念進一步更新，管理經驗更加豐富。

為提高中小學干部隊伍的理論水平、管理能力，提高管理干部的學習積極性和主動性，區教育局充分利用環翠教育網，開辟“校長論壇”欄目，促進校長之間的學習和交流。要求每位中小學校長每學期必須圍繞學校管理、特色發展、教育教學等撰寫一篇文章，每位領導干部外出學習后必須撰寫學習體會和反思報告，教育局定期對領導干部的文章、體會、報告進行評比，將評比結果作為中小學校長考核的重要依據，并將優秀的文章、報告、體會掛在環翠教育信息網上，供全區教育干部、教師學習。

4.暑期培訓

根據《威海市關于實施中小學教師讀書計劃的意見》和環翠區教育局年度工作安排，區教育局制定《2007年環翠區中小學教師暑期培訓方案》，組織了暑期全區中小學教師的校本培訓活動，要求各學校組織教師學習李鎮西《做最好的教師》一書，開展規范教學常規培訓活動。為檢測培訓效果，9月初，組織了中小學教師學科綜合知識考試。

為使新畢業教師能盡快熟悉教學常規，掌握教學方法，暑假期間，還組織了近100名新教師的崗前培訓活動。

三、加強學區建設，推動城鄉教育共同發展

為加強農村學校建設，縮小城鄉差距，促進城鄉教育均衡發展，環翠區教育局著力加強學區建設。主要措施：

1.實行學區“教、研、訓一體化管理”制度。依照學區工作條例，學期初，各學區委員會一起制定發展規劃、年度計劃，統一安排教學內容和教學活動、確立科研課題，以課堂教學為中心，以學科活動為載體，以學區中心教研組為骨干，實現課堂教學、教育科研、教師培訓的有機整合，以研帶訓，以訓促研。本年度，學區活動達160余次。

2.實行學區人員交流制度。為提高農村學校干部、教師素質和水平，帶動農村學校發展，區教育局要求各學區進行干部、教師的互派和交流，城區學校選派優秀中青年干部、骨干教師到農村學校掛職、講課，農村學校選拔中青年干部、教師到城區學校任職、任教，從而實現了城鄉學校之間的優勢互補、資源共享、相互促進和共同發展。2007年，全區互派交流的干部、教師達150人次。

3.實行學區捆綁評價制度。為增強學區工作的責任心和榮譽感，區教育局制定了學區捆綁評價的管理辦法，以學區為單位，對學區學校的教學、教研、師訓等進行綜合考評、捆綁評價，年終根據考評結果，評選優秀學區，從而實現了學區內部團結協作、學區之間比學趕超的良性發展局面。

四、指導、規范中小學校本培訓，促進教師隊伍的專業化發展

為發揮校本培訓在教師專業化發展中的主陣地作用，根據《環翠區中小學教師校本培訓先進學校評估標準》，教育局注重校本培訓的過程管理，經常性地進行校本培訓調研、指導、督查，推動校本培訓工作的扎實開展。

落實校長負責制，各學校成立校本培訓領導小組，明確分工，統籌管理校本培訓工作。建立校本培訓聯絡人制度，由業務領導擔任校本培訓聯絡人，負責與教育局、教研部門的聯系和溝通。

把研訓一體作為校本培訓的基本模式，以專家講座、課題研究、主題研討、案例反思、讀書自學、師徒結對、考察觀摩、學科競賽等為校本培訓的基本形式，實現學科教學、學科教研與教師培訓的有機結合。

加強校本培訓檔案管理，實現教師檔案的規范化管理。6月中下旬，對我區部分中小學的校本培訓進行調研、指導。在此基礎上，9月初，召開了各學校校本培訓負責人會議，對調研情況進行了全面的分析總結，指出校本培訓中存在的主要問題，提出改進意見和措施。為迎接環翠區教育均衡發展現場會的召開，規范各學校的教師培訓檔案建設，9月底、10月中旬，對各學校的校本培訓檔案進行了全面的督導檢查。

建立校本培訓學分認證制度，保證校本培訓的實效。2007年，教育局出臺《環翠區中小學教師繼續教育管理辦法》，規定由學區委員會和學校依據教師參加校本培訓的出勤率、考核成績等認定教師繼續教育學分，并記入教師檔案。

一年來，由于有上級部門的正確指導，環翠區教育局比較圓滿地完成了教師教育的年度目標。我們將根據環翠教育發展的需求，進一步做好教師教育工作，為環翠教育的發展提供強有力的師資支撐。

2005年，教育技術研究室的工作主題是：強化硬件建設、強化規范管理、強化基層服務、全面促進應用。圍繞這一主題，現將一年來的工作總結如下：

一、強化硬件建設

今年硬件建設的主要工作是多媒體教室建設和網絡中心改造。圍繞多媒體教室建設，主要參與合同的簽訂、工程的監督、驗收等，目前，全區已完成多媒體教室644個；今年暑期進行了網絡中心改造，設計了改造方案，進行了工程的招標，保證工程在新學期開學前正常使用，改造后的網絡，運行平穩、網速快捷，之前出現的掉線問題基本解決，為全區學校網絡的正常使用提供了保證。

二、強化規范管理

一是強化對征訂工作的規范。征訂工作主要是學具和電教教材。學具征訂涉及到直接與學生的收費問題，是征訂工作的難點和熱點，主要是針對教學需要選擇學具，保證使用效果；發放致家長的一封信，說明學具的作用，讓家長心里明白；規范發放渠道，保證按時保質將學具發放到學生手中。5月和11月，組織了2005年秋季和2006年春季的學具征訂工作，2月和9月，對2005年春節和秋季的學具準時發放。

二是強化對多媒體教室使用的規范。隨著全區多媒體教室的逐步普及，多媒體教室的規范使用是本年度工作的重點。9月、12月，先后組織了網管員區級培訓，并及時聯系廠家組織學校培訓；10月中旬在全區范圍內組織了教師資源下載和多媒體教室使用的抽查，對全區教師整體使用多媒體教室起到了很好的推動作用。

三是強化對評選工作管理的規范。教育技術研究室每年有電教優秀論文、優質課評選，信息技術與學科教學整合優質課評選，教師優秀網絡課件評選，學生電腦作品評選，今年還有“信息技術與學科教學整合”優秀論文、電子教案、課件等的評選。所有的評選有專人負責、共同參與、獲獎作品進行展示、評選結果公開、原始記錄存檔等，保證了評選工作的公開、公正、公平。

3月、4月分別舉行了小學和初中“信息技術與學科教學整合”優質錄像課的評選工作；3月，舉行了中小學生優秀電腦作品評選活動；4月，舉行了電教優秀論文評選活動；8月，舉行了優秀網絡課件評選活動；11月，舉行了“信息技術與學科教學整合”優秀課件、電子教案、論文、優質課的評選活動。

三、強化基層服務

本年度，注意深入基層，搞好調研工作，先后到十多所中小學，了解信息技術的使用中存在的問題；注重加強對基層的服務工作，先后到碼頭、溫泉、古小、塔小等學校進行了講座；先后到鯨園、碼頭、塔中、草廟子、溫泉、城中等學校進行硬件維護，對學校網絡應用中出現的問題能夠隨叫隨到，及時排查故障，優化軟件，保證學校網絡的暢通。

四、促進全面應用

隨著硬件設施的逐步到位，應用工作日益成為教育技術研究室工作的重點。5月份在鯨園小學組織召開了小學電子教案應用現場會，展示了兩節觀摩課，兩節優秀電子教案，開闊了教師視野；4月份，組織對購買的優秀教學資源進行了集中添加；7月份和12月份，組織優秀資源的征集和評選活動；10月份，組織了全區第二屆教育網站展評活動；11月份，組織了“信息技術與學科教學整合”電子教案、課件、優秀論文、優質課評選活動。

五、其他主要工作

1.協助繼續教育研究室搞好教師信息技術中級培訓工作。

2.制作了系列專題片：環翠區教育現代化專題片、校舍改造專題片、遠程教育專題片等，其中環翠區教育現代化專題片在全區教師節慶祝大會上播放，獲得了一致好評。3.參與了“?信息技術與學科教學整合的研究與實踐?課題實驗方案”、“關于創建信息技術主體特色的實施方案”、“關于加強信息技術與學科教學整合的指導意見”、“突出網絡應用，加快教育現代化進程”、“務實創新，加快發展，構建區域性信息技術特色”、“教育信息化帶來的教育變革”、“環翠區教育信息化發展戰略”、“加強教育信息化建設，帶動教育現代化發展”等文章的撰寫工作。

4.開發了系列軟件。3月，與網通合作，開發了新的網校運行平臺；10月，開發了教研中心內部管理平臺。

5.5月24日～26日，協助招辦組織初中信息技術會考工作；7月份，組織了信息技術三級達標活動。

第二篇：威海市環翠區人民政府

威海市環翠區人民政府 關于鼓勵扶持企業發展的意見

（征求意見稿）

各鎮政府、街道辦事處，區政府各部門、單位：

為進一步膨脹骨干企業，做強優勢企業，培植強企集群，促進全區經濟又好又快發展，特制定如下意見。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，加強政策引導，強化扶持服務，加快培育和發展優勢骨干企業，增強全區經濟綜合實力。

二、鼓勵范圍

在我區登記納稅的工商企業（外地駐區企業除外）。

三、鼓勵政策

區政府每年安排3000萬元的鼓勵發展專項資金（不足追加，結余轉下），用于鼓勵扶持企業加快技改擴張、項目建設、自主創新、品牌創建、上市融資、市場開拓以及為區域發展多做貢獻等。

（一）企業貢獻方面

1.企業當年上繳稅金1億元（含，下同）以上，且稅收增幅10%（含，下同）以上的，獎勵企業60萬元，其中獎勵企業負責人20萬元。

且稅收增幅10%以上的，2.企業當年上繳稅金8000萬元以上，獎勵企業40萬元，其中獎勵企業負責人18萬元。

且稅收增幅10%以上的，3.企業當年上繳稅金5000萬元以上，獎勵企業30萬元，其中獎勵企業負責人15萬元。

且稅收增幅15%以上的，4.企業當年上繳稅金3000萬元以上，獎勵企業20萬元，其中獎勵企業負責人10萬元。

且稅收增幅20%以上的，5.企業當年上繳稅金1000萬元以上，獎勵企業10萬元，其中獎勵企業負責人5萬元。

6.企業上上繳稅金500萬元以上，且當年稅收增幅30%以上的，獎勵企業負責人5萬元。

以上獎勵與區委、區政府年終表彰的企業突出貢獻獎勵不重復計獎。

（二）技改擴張方面

1、新建工業項目

（1）企業當年完成投資8000萬元（含）以上項目（投資強度不低于200萬元/畝，生產裝備投資不低于40%，下同），18個月建成投產或營業（經驗收達到要求），按實際完成投資額的0.5%獎勵企業，最高獎勵不超過100萬元。

（2）企業當年完成投資3000萬元（含）以上8000萬元以下項目，當年建成投產或營業（具體標準同上），按實際完成投資額的0.3%獎勵企業。

2、技術改造項目

符合國家及區域產業政策和行業發展規劃、有利于提高企業自主創新能力和產品升級換代、促進節能降耗、清潔生產的技術改造項目：

（1）對實施技術改造的企業經營者給予獎勵。企業當年完成技改資金投入500－1000萬元（只限在本區投入且用于生產車間或設備改造，其中生產設備投入不低于60%）的，給予企業經營者1萬元獎勵，在此基礎上每增加1000萬元，加獎企業經營者 萬元，最高獎勵不超過10萬元。

（2）對重點企業技改項目給予扶持獎勵。企業技改投入5000萬元（只限在本區投入且用于生產車間或設備改造，其中生產設備投入不低于60%，下同）以上的，按實際投入額的1%給予企業扶持獎勵；投入2000—5000萬元的，按0.8%給予企業扶持獎勵；投入1000—2000萬元的，按0.5%給予扶持獎勵。最高扶持獎勵不超過100萬元。

3、當年完成投資8000萬元（含）以上的重點調度項目，年內達到規定計劃進度的，其2010新增土地使用稅全額征收后給予企業征收額100%的扶持。

4、新建工業項目城鎮基礎設施配套費予以全免，商貿流通項目減免25%（區轄）。

（三）自主創新方面

1.凡當年被認定為企業技術開發中心、工程技術研究中心（重點實驗室）的企業，國家級獎勵企業50萬元，省級獎勵20萬元，市級獎勵10萬元，區級獎勵5萬元，其中獎勵企業負責人不低于（同一企業被認定為企業技術開發中心、工程技術研究中心的，30%只按最高標準給予一項獎勵）。

2.企業主持制訂、修訂國家行業標準，且當年發布的，獎勵企業20萬元；參與制訂、修訂國家行業標準或主持制訂、修訂省行業標準，且當年發布的，獎勵企業10萬元。

3.新認定的國家級、省級和市級孵化器，一次性分別給予50萬元、20萬元、10萬元的經費補助。

（四）企業人才引進使用方面

1、企業新引進具有正高級職稱或博士研究生學歷的高層次科 研人員，經核實后，一次性給予科研人員2萬元獎勵。

2、企業聘任具有正高級職稱或博士研究生學歷的高層次科研人員兼職為企業從事科研活動，取得較大經濟及社會效益，視具體情況給予高層次科研人員2—5萬元獎勵。

3.企業引進高層次人才所帶項目達到國內先進水平以上并在一年內實現產業化，且年銷售收入達到500萬元以上的，經審核認定，一次性獎勵企業10萬元，其中獎勵個人5萬元。

4.鼓勵企業創辦院士工作站和博士（后）工作站。對每個落戶到我區的院士工作站和博士（后）工作站，并有明確研究開發任務的，分別給予20萬、10萬元的科研啟動經費。對于工作站內合作承擔的科研、技術開發項目，屬國內外首創或領先水平，銷售收入超過3000萬元、上繳稅金超過300萬元的，一次性給予項目研發隊伍10萬元的獎勵。

（五）品牌建設方面

當年獲得中國馳名商標、中國名牌的，獎勵企業20萬元；獲省級著名商標、名牌的，獎勵企業10萬元，其中獎勵企業負責人（對同一企業獲得中國名牌產品、山東名牌產品或中國馳名商50%標、山東著名商標的，只按最高標準給予一項獎勵）。

（六）企業上市方面

1.與中介機構簽訂協議進入上市操作程序的企業，給予20萬元經費補助。

2.對企業在境內外首發上市融資成功的，獎勵企業50萬元，其中獎勵企業負責人50%。

3.對采取私募（引進風險投資者、戰略投資者）或上市再融資方式募集資金1億元以上的，按融資額的1‰獎勵企業負責人； 5000萬元—1億元（含）的，獎勵企業負責人10萬元；5000萬元（含）以下的，獎勵企業負責人5萬元。

（七）信貸融資方面

繼續實施“企業臨時還貸周轉金”制度，為符合國家產業政策及金融部門認定借貸信用等級高、信譽度好的企業，或被認定為科技含量高、經濟效益前景優良的項目，開辟借貸“綠色服務通道”。對于企業歸還銀行貸款，短期資金周轉不便，由企業提出申請借款報告，經財政審核，依據企業、銀行的承諾和雙方確定的借貸憑信，在10個工作日內政府以“企業臨時還貸周轉金”方式無息墊資替代企業“還清貸款”，企業實際再借貸后全額返還財政。

（八）搬遷改造方面

列入全區重點調度的工業企業實施搬遷改造的，享受政府與企業3：7土地收益分成優惠。

（九）市場開拓方面

對參加由國家、省、市、區組織的本各類大型境內外展會的企業，每次補助攤位費1萬元。

（十）企業管理方面

當年獲得山東省質量管理獎、山東省質量貢獻獎和山東省企業管理獎的，獎勵企業10萬元；當年獲得山東省管理創新優秀企業和山東省管理創新成果獎的，獎勵企業5萬元。

企業在改革創新、節能減排等方面取得較大突破的，采取一事一議的辦法，獎勵企業負責人5—10萬元。達不到節能減排、安全生產目標的，實行一票否決。

四、考核辦法 區政府成立由區長任組長，分管副區長任副組長，政府辦公室、經貿、財政、人事、審計、監察、發改、建設、科技、外經貿、經濟合作、體改、商貿、安監、統計、國稅、地稅、土地、環保、規劃、工商等部門主要負責人為成員的領導小組，對企業發展進行督導、協調和檢查。年終，各成員單位按各自職能對考核項目審查考核報政府辦公室匯總后，提交領導小組研究審定。

本意見自2010年月日起執行，《威海市環翠區關于鼓勵扶持企業發展的意見》（威環政發?2009?3號）文件同時廢止。

第三篇：威海市環翠區教育局文件

威海市環翠區教育局文件

威環教字[2006]6號

關于開展“師德承諾”活動的實施意見

為進一步貫徹落實《中小學教師職業道德規范》和教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》要求，切實解決目前師德方面存在的問題，增強廣大教師愛崗敬業，教書育人，為人師表的自覺性，努力提高全區中小學教職工的思想道德水平，建設一支高素質的教師隊伍，經研究，決定在全區中小學開展“師德承諾”主題活動，現提出如下實施意見：

一、目標任務

通過開展“師德承諾”活動，促進良好師德師風的形成，使 廣大中小學教師努力做到：普遍確立適應素質教育需要的新的教 育觀、人才觀、質量觀；普遍認同以教為業、奉獻為榮、育人為 本、助人為樂的價值取向；普遍形成以德治學、規范執教、精益 求精、創新進取的優良師風；普遍樹立關愛學生、尊重家長、善 待他人、團結協作的良好風尚。

二、活動安排

活動共安排七個月的時間，分三個階段進行。

第一階段：學習動員(3—4月)根據新時期、新形勢的發展和要求，結合教師的思想實際，切實加強職業理想、職業道德、職業紀律教育。各中小學要結合實際制定系統的學習計劃和具體的學習配檔，強化集體學習措施。在學習內容上，組織教師認真學習教育法律、法規和現代教育理論；全面系統地學習《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《環翠區教育局關于加強教師職業道德建設的若干規定》等；結合實際認真開展以弘揚優良師德師風為主要內容的讀書活動：在學習形式上，采取集中學習與分散學習相結合，組織觀看錄像與學習身邊典型相結合，網上學習與討論交流相結合，在研討和應用中學習，邊學習邊實踐。要建立師德學習園地，展示教師學習成果，交流教師學習心得，大力宣傳優秀教師的師德事跡，努力營造人人講師德，校校樹師風的濃厚氛圍。第二階段：自查整改(5—6月)在認真學習、提高認識的基礎上，各學校都要安排專門的時間，以學校或級部、教研組、處室為單位，認真組織教職工回顧任教以來的思想工作情況，特別是對照師德要求和師德典型進行“反思”，并作為一項常規性活動經常開展。既要“反思”自己的長處，又要“反思”存在的問題。達到自我完善、自我改進、自我提高、增強自律意識的目的。教師要圍繞以下幾個方面進行“反思”：在依法執教方面，有沒有違背教育方針、政策的言行，有沒有違背教育教學規律、不按素質教育的要求，只教書不育人的問題；在對待學生方面，是否做到理解、尊重、信任和關旁每一位學生，有沒有體罰或變相體罰學生，歧視差生、侮辱學生等不良行為；在廉潔從教方面，有沒有以教謀私、向學生推銷資料、要求家長辦私事，動員學生參加課外補習班、搞有償家教等現象；在為人師表方面，有沒有衣著不得體，語言不規范，舉止．不文明，搬弄是非，有損同事間團結的問題等。學校領導班子成員應帶頭進行“反思"，要著重從以下幾方面進行：在思想上、行動上是否與上級黨委保持一致，做到認真落實上級教育部門的有關政策和部署的工作，確保上下政令暢通，協調一致；在精神狀態上有沒有畏難發愁、因循守舊、安于現狀的不良情緒，是否具有干事創業，加快發展，爭創一流的精神動力；在依法洽教方面，．有沒有落實教育政策法規不到位，不按法定程序辦事’主觀隨意性較大等不良現象；在廉潔自律方面，有沒有以權謀私、奢侈浪費、貪圖安逸等問題。在個人“反思”的基礎上，整個學校也要認真分析近幾年來在思想道德建設方面的情況，肯定成績，找出問題，制定整改措施。

針對“反思”中查找出的問題，每個教職工、學校領導班子成員以及學校，都要寫出反思報告，查擺問題，分析根源，明確整改目標，在整改過程中，學校領導班子及全體黨員，要緊密結合當前開展的保持共產黨員先進性教育活動，充分發揮先鋒模范作用。

第三階段：師德承諾(7—9月)各學校在師德自查和整改的基礎上，要針對師德方面存在的問題，結合本校教職工隊伍的實際，在全體教職工廣泛參與、認真研討的基本上，確定校長服務承諾內容和教師師德承諾內容，并通過多種方式，向社會、學生和家長做出公開的承諾，自覺接受社會和學生、家長的監督。

師德承諾的主要內容。中小學校長的公開承諾應包括以下幾方面內容：嚴格按照現行收費政策及物價部門核定的收費標準收費，嚴格執行“一費制”收費辦法，做到不超項目、超標準收費；嚴格執行國家課程計劃，保證所有年(班)級開齊課程，開足課時；嚴格執行《中小學用書目錄》，不隨意給學生搭配教輔資料；嚴格控制學生在校的活動總量，不在法定節假日及星期日組織學生上課，不給學生留機械、重復、超量的作業，努力減輕學生的課業負擔；不違反規定亂辦班，也不為任何集體和個人亂辦班提供校舍和場地，努力維護基礎教育的行業形象；加強教師隊伍管理，關心教職工的身心健康，切實減輕教師負擔，依法保障教職工的正當權益不受侵害，維護人民教師的形象，等等。中小學教師公開承諾應包括以下幾方面內容：依法執教，不傳播有害學生身心健康的思想和言論；廉潔從教，不從事第二職業，不利用業余時間舉辦收費補習班，不要求學生、家長為自己辦私事，不向學生推銷任何商品或違規要求學生購買教輔資料；熱愛學生，不諷刺挖苦、體罰或變相體罰學生，注重與家長搞好交流和溝通；遵章守紀，不在上課時間使用手機等通訊工具，不在辦公時間上網聊天玩游戲，不在教學區域或學生面前吸煙，不在工作日喝酒；為人師表，言行舉止文明規范，不穿著和佩戴易轉移學生注意力的服裝和飾物；團結協作，友善助人，不做有損團結、有損集體榮譽的事，等等。

師德承諾的主要形式。一要面向社會承諾。組織教師(教師代表)面向學生家長(或學生家長代表、家長委員會)宣讀師德承諾書，并在學校宣傳欄、教師辦公場所及其它顯要位置，懸掛、張貼有關師德承諾內容，形成廣泛的社會輿論監督。二要面向學生承諾。學生是教師教育和培養的對象，要讓廣大學生對教師日常言行進行監督和評價。新學期開學之際，學校要組織任課教師面對任教班級的學生進行師德承諾。三要向光榮的教育事業宣誓。利用開學典禮、教師節、升國旗儀式、全體師生大會等時機，組織教師宣誓，增強教師的責任感和使命感。今后學校要將師德承諾作為必須履行的一個儀式固定下來，讓教師在活動中受教育，逐步將師德要求內化為師德素質，從而構建教師自我約束、自我激勵的良性機制。

三、建立和完善師德建設的長效機制

加強和改進教職工的思想道德建設是一項長期的工作，是一個系統工程，必須堅持常抓不懈。應立足實際，著眼未來，做好長期規劃，建立和完善長期的師德建設保障機制。如建立和完善領導機制。切實加強教師隊伍建設的領導和指導；建立和完善師德考核機制，不斷修訂完善師德考核方案，設置具體的量化考核指標，增強可行性、操作性和實效性，積極探索和實踐學校領導、教師、學生、家長及社會參與師德評價的方式方法；建立和完善監督機制，面向社會設立“師德信箱”、公開“師德監督電話”、聘請“師德監督員”；建立和完善獎懲激勵機制。實行表彰獎勵制度。定期對師德建設成效顯著的學校及師德高尚的教師給予表彰，并通過媒體廣泛宣傳他們的優秀事跡，向全社會展示當代教師的精神風采。同時加大師德處罰力度，推行教職工告誡制度，對違反教師職業道德規范、違背師德承諾被舉報并查實的，由教育行政機關給予告誡，考核定為不合格，取消當年參與各類先進評選及評聘高一級專業技術職務資格，情節嚴重、造成惡劣影響或受到兩次告誡的，按有關規定給予行政處分。對在師德方面出現嚴重問題的，要追究有關學校領導及直接責任人的責任。

四、加強組織領導

為保證活動開展得扎實有效，區教育局成立由分管領導任組長的領導小組，同時，成立聯系學校工作組，對中小學各階段活動開展情況進行督導。各學校也要成立相應的機構，制定具體的活動方案，上報區教育局政工科。

加強師德建設是建設一支高素質教師隊伍的首要環節，各中小學務必高度重視。中小學校長要擔負起主要責任人的職責，分管領導具體抓好落實，要以此次活動為契機，切實將師德建設擺到重要議事日程，堅持不懈，持之以恒地抓下去，努力建設一支師德高尚、素質優良的教師隊伍，實現辦老百姓滿意學校的目標。

第四篇：威海市環翠區衛生局文件

威海市環翠區衛生局文件

威環衛字?2009?16號

關于印發2009年全區衛生工作要點的通知

局屬各醫療單位，局機關各科室：

現將《2009年全區衛生工作要點》印發給你們，請結合各自實際，認真貫徹執行。

二○○九年三月二日

2009年全區衛生工作要點

2009年全區衛生工作的總體思路是：以黨的十七大和十七屆三中全會精神為指導，深入實踐科學發展觀，以保障和改善民生為出發點和落腳點，深化衛生體制改革，優化衛生資源配置，大力推動建立覆蓋城鄉居民的基本衛生保健制度，切實加強公共衛生服務體系、農村衛生服務體系和城市社區衛生服務體系建設，為群眾提供安全、有效、方便、價廉的醫療衛生服務，促進全區衛生事業和諧穩定發展。

一、深化醫藥衛生體制改革，落實基本衛生服務公益性 深刻學習領會國家醫藥衛生體制改革政策精神，明確改革的目標要求和重點任務，圍繞基本醫療保障制度建設、基層醫療服務體系建設、基本公共衛生服務均等化、公立醫院改革和實施國家基本藥物制度等醫改重點問題，深入調查研究，摸清工作底數，切實做好醫改實施的各項準備工作。對政府增加投入的部分，認真搞好測算，及早協調配置資金。涉及體制、機制的工作，遵循先易后難的原則，發揮典型引導作用，先試點再鋪開，積極探索和積累經驗。加強醫改信息的交流溝通，形成互通信息、相互學習的良好氛圍，促進醫藥衛生體制改革順利實施。

二、加強城市社區衛生服務能力建設，全面落實社區衛生服務工作

按照區政府今年“為民實事”中“建立市區居民醫療保健體系”的要求，進一步完善社區衛生服務發展規劃，穩妥推進社區 2 衛生服務網絡建設，實施社區衛生服務機構標準化建設，提升社區衛生機構服務能力。按照“六個到位”（業務用房到位、科室設置到位、診療設備到位、人員配備到位、信息管理到位、環境建設到位）和“十統一”（統一機構標識、統一服裝胸卡、統一工作職責、統一規章制度、統一醫療文書、統一操作規范、統一服務流程、統一考核辦法、統一資料管理、統一收費標準）要求，2009年完成4處社區衛生服務中心、9處社區衛生服務站標準化建設，人口覆蓋率100％，城市戶籍人口建檔率達到60％。全面落實政府補助政策和醫保等配套政策，年內開展健康教育、免疫接種、婦幼保健、慢病管理等公共衛生A類項目，完善政府購買社區公共衛生服務項目及績效考評等配套文件，加強管理與考核。加強社區衛生機構隊伍建設。利用各級全科醫師臨床培訓基地等衛生教育資源，采取脫產與半脫產培訓相結合、長期與短期培訓相結合等多種形式，開展全科醫師、公共衛生醫師、社區護士的崗位培訓和中醫藥知識與技能培訓，改善社區衛生隊伍結構和素質。年內完成社區衛生機構技術骨干省級培訓，組織社區醫護人員參加市級培訓。積極推進社區衛生服務信息化，建設信息交換與管理平臺，提高社區衛生機構服務和管理效率。

三、加強農村醫療服務網絡基礎建設，全面增強農村衛生綜合服務能力

一是落實重點項目建設任務。對納入2009全市重點衛生院建設的孫家疃鎮衛生院，按照《威海市鎮衛生院改貌建設標準（試 3 行）》，堅持“美觀、實用和缺什么、補什么”的原則，進行業務用房整修和醫療設備、器械購置，通過改貌建設工程，改善服務環境，增強服務能力。其他鎮衛生院在“360”和“1127”工程建設完成的基礎上，不斷加強內涵建設，提高服務質量。二是加強中心衛生室建設。全面實施省政府提升村衛生室服務能力建設工程，按照三年規劃要求，做好2008年已經完成標準化建設的16處中心衛生室省、市級驗收準備工作；年內完成15處中心衛生室業務用房整修和基本設備配置；對2010年16處中心衛生室改造進行提前規劃。三是加強農村衛生隊伍建設。年內完成“1127工程”鎮衛生院業務骨干培訓。按照《環翠區“萬名醫師支援農村衛生工程”實施方案》，利用二級醫療機構教學資源，免費為鎮衛生院培訓內、外、婦、兒、急救、護理、麻醉、醫技等業務骨干，每個鎮衛生院要選派上述不少于3個專業的業務骨干到區級醫療機構接受培訓，時間不低于6個月；二級醫療機構繼續安排中、高級衛生技術人員和技術骨干輪流到各鎮衛生院開展醫療服務，組織臨床帶教工作，時間累計不少于3個月，并建立長期穩定的業務培訓及合作機制，不斷提高基層醫療單位的業務技術服務水平；組織醫務人員深入農村、社區，以中心衛生室為依托，為轄區居民開展社區調查、社區診斷、健康查體等，建立健康檔案；嚴格落實鄉村醫生培訓和執業考核，通過采取集中面授和自學相結合的方法，對全區注冊鄉村醫生實施全員培訓，提高鄉村醫生的醫學基礎理論和服務技能。

四、加強新農合管理，不斷提升運行質量和保障能力 在鞏固新農合全覆蓋的基礎上，重點抓好三項工作。一是調整完善政策。進一步完善補償方案，明確補償范圍，科學設置補償比例，簡化補償程序，提高新農合基金使用率和參合農民受益水平。二是規范醫療行為，嚴格基金監管。建立新農合運行情況定期調度、通報制度，建立新農合基金籌集、使用和管理績效考評制度，建立新農合定點醫療機構動態監管機制，規范定點醫療機構醫療行為和醫療費用控制，嚴厲打擊套取、騙取新農合基金的不法行為，確保基金安全運行。要嚴格控制新農合基金結余，當年結余不得超過當年籌資總額的10%，累計結余不超過當年籌資總額的15%。三是提高經辦機構能力。進一步抓好經辦機構和定點醫療機構管理機構建設，加強管理人員培訓，充分發揮其在新農合管理、監督、指導等方面的職能。完善新農合網絡系統，提高新農合信息化管理水平。

五、深入推進醫院管理年活動，積極創建平安醫院 按照衛生部《醫院管理年評價指南》及醫院管理年活動重點工作，加強醫院管理，提高和持續改進醫療質量，保障醫療安全，改善醫療服務，控制醫療費用不合理增長，減少醫患糾紛，努力為群眾提供安全、有效、方便、價廉的醫療服務。建立院前急救—院內急診“綠色通道”，健全快速銜接的工作機制，完善工作流程，確保“綠色通道”暢通、高效。認真落實醫院核心制度，嚴格“三基三嚴”訓練考核，組織開展醫療安全百日專項檢查和 5 專業技術人員崗位練兵活動，提高醫療隊伍整體素質，確保醫療質量和醫療安全。加強急診急救、檢驗和院感等重點科室建設，提高醫療服務的有效性和安全性。合理使用抗菌藥物，認真落實處方點評制度，促進醫師臨床合理應用抗菌藥物。制訂重大醫療過失行為、醫療事故防范預案和處理程序，及時報告、分析、處理重大醫療過失行為和醫療事故。加強和改善醫院內部管理，在二級醫院探索實行全成本核算，有效控制和降低醫療成本，提高經濟運行質量和效率。繼續推進惠民醫療服務，落實“五免八減”等惠民措施，緩解困難群眾就醫負擔。大力實施人性化服務，健全醫患溝通機制，積極推廣第三方調節醫患糾紛等經驗，探索建立醫療責任保險機制，改善醫療執業環境，改進醫患關系。加強部門協調，積極創建平安醫院。認真貫徹《護士條例》，落實護士編制，保障護士合法權益。

六、發揮中醫特色優勢，普及中醫適宜技術。

一是加強鎮衛生院中醫科建設。根據《關于加強威海市環翠區鎮衛生院中醫藥工作的實施意見》（威環衛字?2008?51號）要求，結合各鎮衛生院具體情況，張村、孫家疃、溫泉等3個鎮衛生院于2009年6月底前完成建設，其他鎮衛生院于2009年12月底前完成建設，到2009年底，鎮衛生院中醫科、中藥房標準化建設率達到100%，在為群眾提供中醫醫療服務的同時，還能夠提供中醫預防、保健、養生、康復服務。二是開展創建威海市中醫特色衛生院工作。今年確定溫泉鎮衛生院為創建單位，根據創建標 6 準，指導該院完善中醫科、中藥房、中藥庫建設，加強人員培訓，開展鎮村一體化管理，提升中醫藥服務能力。三是發揮中醫藥在基層醫療服務中的作用和優勢。社區衛生服務中心設有中醫科，社區衛生服務站能夠提供中醫技術服務。篩選適宜中醫診療技術向農村和社區衛生機構推廣應用，落實中醫藥在新農合與社區衛生服務中的政策措施，推動中醫藥進農村、進社區、進家庭，積極探索融預防、治療、康復、保健為一體的多元化中醫藥服務模式，使群眾享受到“簡、便、驗、廉”的中醫藥服務。

七、加強公共衛生管理，提高疾病預防控制水平

今年，第十一屆全運會在我省濟南召開，威海設立分賽場，公共衛生工作任務繁重。要按照國家開展公共衛生項目的要求，積極開展新的公共衛生服務項目，包括逐步建立居民健康檔案，為65歲以上老年人健康檢查，為3歲以下嬰幼兒提供生長發育檢查，為孕產婦產前檢查和產后訪視，為35歲以上婦女提供宮頸癌和乳腺癌檢查，為高血壓、糖尿病、精神疾病等慢性病患者提供社區干預措施，乙肝疫苗免費接種由6歲擴大到15歲等，逐步縮小城鄉居民基本公共衛生服務差距。加強全區30個公共衛生綜合監測點的管理，規范監測程序和內容，傳染病網絡直報覆蓋率達到100%。全面落實國家擴大免疫規劃，探索流動人口等特殊人群的免疫規劃管理模式，完善信息管理系統，一類疫苗全程接種率保持在95％以上；健全預防接種異常反應調查補償機制，落實關愛救助措施。加強重大疾病防控和督導檢查，全面落實艾滋病、7 結核病各項防控措施，開展第五輪全球基金結核病項目（二期）流動人口結核病防治，確定一個鎮進行結核病流行病學調查。高度關注人感染高致病性禽流感，確保重點傳染病不發生暴發流行，麻疹、霍亂、手足口病等傳染病疫情保持平穩。深入開展全民健康促進，推廣普及公民健康素養知識技能，全面啟動心腦血管病、糖尿病、腫瘤等慢病的社區綜合防治試點，控制不良生活方式和行為對健康的危害。加強婦幼衛生保健和管理。落實“一法兩綱”，以降低孕產婦死亡率和出生缺陷率為重點，加強各級醫療保健機構產兒科建設，嚴格助產技術準入管理，抓好婚前保健、孕產期保健、兒童保健，依法規范母嬰保健技術服務，認真落實農村及城市低保人群孕產婦和0-3歲兒童系統化保健報銷補助政策，扎實推進出生缺陷預防干預，年內全區婚檢率達到80％，孕產婦和兒童系統化管理率保持在90％以上；孕產婦死亡率控制在15/10萬以下，力爭零死亡，嬰兒死亡率控制在7‰以下，新生兒出生缺陷發生率控制在6‰以下。積極實施婦女重點疾病防治，每兩年對農村婦女健康查體一次，納入新農合報銷補助。進一步完善區、鎮、村（社區）三級衛生應急管理網絡，健全突發公共衛生事件和救災防病信息報告網絡系統，充實衛生應急專家庫和衛生應急隊伍，搞好培訓演練，落實裝備標準，提高快速反應和有效處置的能力。加強醫療急救體系專業化建設，進一步提升院前急救服務技能、設備水平和人員素質，確保做好突發公共衛生事件的醫療救治工作。加強衛生執法監督，嚴格衛生監督員準入和培訓制度，規范衛生執 8 法監督行為，實行衛生監督執法責任制和責任追究制；落實醫療機構設置規劃，嚴格醫療機構設置審批和監管；開展食品安全整治工作，落實食品衛生監督量化分級管理制度，逐步建立食品衛生監管長效機制；繼續深入開展打擊非法行醫專項行動，加強血液安全監督檢查，維護公共衛生安全。

八、強化發展意識，推進科技興醫戰略

一是加強學科建設。以重點學科為龍頭，帶動其他學科的全面發展。二是加強人才隊伍建設，造就一支學術造詣高、創新能力強的學科帶頭人和中青年學術骨干，大力引進人才。三是加強科研的組織和管理。廣泛開展科技交流，建立學術講座制度，堅持公開、合理、客觀和擇優的原則，鼓勵建立科研課題申報、提供科研經費、兌現科技獎勵制度，加強應用和開發科研項目的組織，并積極促進科研成果向現實生產力轉化。

九、加強行業作風建設，深化“兩好一滿意”活動

在深入學習實踐科學發展觀活動中，要與開展“兩好一滿意”活動、與社會民主評議行風活動緊密結合，針對排查梳理出來的問題，逐級制定整改方案，落實整改措施，努力探索加強行業作風建設、保持行業良好形象的長效機制。在鞏固“兩好一滿意”活動成果的基礎上，加強服務好、質量好的品牌建設，進一步提高隊伍建設和管理水平。引到基層單位在服務好、質量好方面創建品牌，積極申報評選醫療衛生單位和個人服務、質量品牌及服務、質量明星。對評選出來的服務品牌、服務明星和質量品牌、9 質量明星，進行大力表彰和宣傳，激勵全系統爭樹品牌、爭當明星。同時，堅持邊創邊改、邊評邊改，認真研究并努力解決事關群眾利益的突出問題，推進“兩好一滿意”活動向縱深發展。繼續堅持“標本兼治、糾建并舉”的方針，進一步強化醫德醫風教育，完善行風建設監管、獎懲機制，落實各項惠民、利民、便民措施，自覺接受社會監督，不斷提高醫療服務的透明度和群眾的滿意度，樹立行業良好形象。

主題詞：衛生

工作要點

通知

威海市環翠區衛生局辦公室 2009年3月3日印發

第五篇：威海環翠區教師2014回憶版

選擇（不難）

填空

(1)構建利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面的有效機制，逐步縮小區域、城鄉、校際差距。統籌城鄉義務教育資源均衡配置，實行公辦學校標準化建設和校長教師交流輪崗，不設重點學校重點班，破解擇校難題，標本兼治減輕學生課業負擔。

(2)空安全，維護空中飛行秩序

(3)

(4)(5)布魯納認為學習包括三個幾乎同時發生的過程，這三種過程是：獲得、名詞解釋：

自我意識

教學評價

學習策略

內部學習動機

道德情感

簡答：皮亞杰的道德發展階段理論。

2科學研究應該注意的問題？怎樣培養學生思考問題的習慣？

4怎樣培養班集體？

論述

1為什么德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程？

2作為一個優秀的企業領導，即使員工再多也要有N=1的觀念，重視每一個員工的能力和訴求，這段話對教育的啟示是什么？作為一個教育者應該怎樣做？

3習得無助感，一只狗的實驗，鈴聲一想起，就開啟懲罰點擊，一開始狗試圖逃脫，但試了幾次之后依舊會再鈴聲響起后給它電擊，最后即便是打開籠子，鈴聲響起后，狗也不再試圖逃脫，而是趴在那里很無助的樣子。這個實驗給教育的啟示是什么?