第一篇：一曼中學標準化學校建設匯報材料

一曼中學

標準化學校建設匯報材料

一曼中學是以抗日女英雄趙一曼烈士名字命名的一所全日制普通完全中學。學校建成于1965年，原名耕讀中學，先后更名東方紅中學、尚志縣第二中學，1986年命名為一曼中學。占地面積7.2萬平方米，建筑面積14790平方米，初高中共40個教學班，170名教師，2265名學生。其中初中部共十二個班，初中部學生596名。初中專任教師大專畢業有22人，本科畢業40人，教師學歷達標率100%。中學高級職稱32人，中級職稱49人。

多年來，在市政府和教育局的關心、支持和幫助下，我校始終秉持“科學嚴謹、人文和諧、關注全體”的辦學理念，積極倡導“崇真尚實、學求博深”的校風，“愛生、嚴謹、善誘、身教”的教風和“刻苦、善思、明智、上進”的學風，以提供優質“平民教育”為價值追求，努力踐行“關愛每一名學生、關心每一位教師、辦好我們自己的學校”的教育諾言，逐步形成了學校的教育特色，學校實現了跨越式發展。為實現爭創省級標準化學校這一目標，我校上下統一思想，積極進取，取得了一定的成效，現匯報如下，不足之處請領導指正。

一、規范發展，優化辦學條件

2006年尚志市政府投資一千多萬，為一曼中學重建了8400平方米的教學樓。學校設有圖書閱覽室，高配置的信息技術教室，報告廳，理、化、生實驗室，理、化、生實驗儀器室，化學藥品室，生物標本室，技術作品展示室，技術實驗室，音、體、美專用教室，音、體、美器材室，語音室，學生活動室，多功能教室，衛生保健室，心理健康輔導室，廣播室，綜合檔案室等專用教室，并擁有豐富的音體美設備和器材。教學儀器設備能夠保證各種實驗的開出率。學校建立了校園網絡系統，有計算機98臺，現有電視機20臺，建成了班班通，室室通的多媒體教學、辦公系統。現有學生圖書25000余冊，電子圖書二套。

學校有足夠用的體育活動場地。有六個籃球場、四個排球場，有可劃6條100米直跑道、300米的環形田徑運動場。這些教學資源為學生全面發展提供了優越的物質條件。

校園內綠化率高，樹齡超過五十年的松樹、柳樹、榆樹上百株，垂榆、白樺、核桃楸、丁香、梧桐、櫻桃、刺梅果、紅瑞木、山丁子等等，樹種繁多。2007年起，入學新生每人要為學校栽種一棵小樹，用這種積極的方式，在學校留下他人生的痕跡；校園里有許多別致的景觀，一曼陵園、荷花池、荷香涼亭、植物園，讓校園有曲徑通幽之感；坐落在校門口、甬路旁、教學樓里的別致的學生作品展示板、宣傳櫥窗、時事板報、文化長廊，桃李不言，下自成蹊，潛移默化中陶冶和熏陶著學生的心靈和性情。

辦學環境依法治校，學校無亂攤派、亂罰款、亂收費現象的發生；學校周邊環境得到治理，學生健康成長。2009年榮獲“黑龍江省依法治校示范校”稱號。

二、加強校本研修，引領教師專業成長

（一）組織機構建設

學校按主管部門規定配齊了領導班子。班子平均年齡43.5周歲，具有豐富教育工作的經歷。校長和副校長具有規定的合格學歷，能勝任教學工作，具有指導教學、教研和班主任工作的能力。校長經崗位培訓并取得合格證書。

學校設置教務處、政教處、總務處、工會、團委等機構和組織，工作人員配置合理，各部門分工明確，責任落實到人。

學校領導班子具有較強的事業心和責任感，業務能力強，廉潔奉公，在群眾中有一定的威信。學校秉承“科學嚴謹、人文和諧、關注全體” 的辦學理念，辦學方向明確，辦學思想端正，能從實際出發認真貫徹黨和國家的教育方針、完成上級交給的各項任務。

（二）教師隊伍建設

1、學歷達標比例

教師學歷達標率100%。初中專任教師大專畢業有22人，本科畢業40人，計算機中級合格率100%。其中中級以上職稱的教師的比例83.87%。學校現有黑龍江省骨干教師1人，哈爾濱市學科帶頭人1人，哈市學科骨干教師13人，尚志市教學骨干和教學能手20人。

2、教學能力

認真落實《基礎教育課程改革綱要》，開設課程齊全，各學科均設有專任教師，經過校本培訓，專任教師勝任率達100%以上；100%教師取得計算機中級合格證書，并能經常運用多媒體開展教學活動。部分教師利用假期自己制作課件，經常應用到自己的課堂教學之中。

3、師德水平

學校組織教師學習《中小學職業道德規范》和《公民道德建設實施綱要》，嚴格遵守職業道德規范，樹立愛崗敬業、為人師表、無私奉獻的優秀教師典型。尊重學生的人格和學習的主體地位，高度重視學生健全人格和創新精神的培養。師生關系民主、和諧，在測評中學生對教師滿意度達到100%。

4、全面實施教師資格認定制度和教師聘任制度

教師資格認定制度和教師聘任制度為教師創設公開、平等、競爭、擇優的教師管理機制。

5、建設學習型校園----構建校本培訓和研修新機制。2004年開始，創建學習型學校成為一曼人的戰略追求。五年時間里，康東發校長帶著領導班子和全校教師以創建學習型學習學校為載體，適應新課程的推進需要，搭建多重平臺，采取多種途徑，引領教師樂于學習、主動學習、學有所獲，構建了具有專業引領、同伴互助和自我反思特點的校本培訓和研修制度。學校定期組織全員參加的理論培訓和以教師論壇為主要方式的集中研討活動，采取自上而下的方式，帶領全體教師學習先進的教育理論和經驗，引導教職工理解學校愿景，將學校的辦學理念轉化為全體教師的共識。

每兩周一次的教研組研修、學年組研修、學年班主任小組研修是校本研修的主要平臺。小團隊選取來自于教育實踐中的問題，在問題情境中進行短周期思考、尋找解決問題的最優方案，教師們根據需要自覺學習相關理論，在交流與對話中進行實踐反思，在合作互動中凝聚集體智慧，在共享中不斷優化教師的教育教學策略，實現著要有理論支撐、有深度思考、有創造力的課堂教學改革目標。

建立教師個人成長記錄袋。在研修過程中，科研課題研究之外的教學反思、案例研究、教育敘事等質性研究方式引入我校，成為教師們熟悉和樂于采用的方式，實現了研究方式的創新。

三、以平民教育的思想，辦人民滿意的教育

教育教學質量是學校生存和發展的根本。我校從落實新課程、德育實效性、學生學業水平、學生身體素質、評價與考核等幾個層面抓好抓實。

（1）落實新課程：以國家《基礎教育課程改革綱要》為指南，借新輪一課程改革的東風，一曼中學教師團隊憑借對“多元智能理論”和“建構主義理論”的深刻領悟，從轉變角色意識、轉變教學方式入手，不斷地進行課堂教學改革，追求的境界是：致力構建靈動、生動和互動的新型課堂，讓學生浸潤在科學、尊重、理解、民主的課堂環境之中，最大化地學會學習、儲備科學文化知識。一曼中學教師在課堂這個教育教學的微觀世界，努力為每一名學生可持續發展奠基。（2）德育實效性。

德育承載著育人的功能，在一曼中學，德育還成為尋求突破的載體工程：以養成教育為突破口，并通過學生家長、社會展示一曼中學新形象。

學校要求教師的眼光要關注每一名學生，關愛這每一個鮮活的生命；教育活動要豐富多樣以適合不同天資、興趣、愛好和個性的學生；精心設計德育的每一環節和活動，克服形式主義，少說教，努力創設德育情景和情境。

德育工作從學生的養成教育入手，不同學年制定了不同的管理目標，從大處著眼，小事入手，注重學生的個性差異，培養學生良好的學習、生活習慣，通過學生的一言一行向家長、社會展示一曼中學新形象。

開展“家長民心工程”，贏得家長的信任，提高教育實效。編印致家長一封信，及時讓家長了解學校教育動態，掌握學生在校情況。實行班任家訪制度，要求教師每學期家訪或電話訪談率達到百分之七十。定期召開家長委員會會議，各學年每學期召開一次家長會，會上，學校領導及學年深入領導做有關家庭、社會、學校共同教育的講座。通過一系列的活動，使家長對學校有了深入了解，提高了家長對學校和教師的信任度。以誠心、愛心、真心和教育理智之心贏得家長對學校的信任，提高了教育合力。

以“致力于創造展示學生的機會，增強學生的自信心”為思路，精心設計學生作品展示臺，尋找學生心靈的突破口。核心是關注學生個體差異和每一個學生的發展，使每一個學生都能達到適合自己的、不同層次的目標，體現了素質教育面向全體全面發展的思想。理念秉承傳統教育思想。我國古代著名的思想家、教育家孔子提出的“有教無類”的辦學思想是承認差異又愛護每個學生。理念符合現代人本主義思想。以人為本的教育思想要求我們關懷和尊重每個學生的人格、每個學生的生命，以學生的發展為本，關心一切學生——不讓一個學生掉隊。

基于此，全校形成了一個工作思路是“致力于創造學生展示的機會，展示一幅作品就是展出了一份成功，就是生成了一份信心。”教室里，每班都辟有一個文化角——班級作品展示臺；學校公共處，如一樓大廳、樓梯間、宣傳櫥窗等，形成多級別的展臺，定期展示學生書法、繪畫、作文、手抄報等等作品，展出量大，內容豐富，展出頻率高。在學生的作品中，展示著一顆顆純潔的心靈、學生對生活的熱愛、對美的追求、感悟和創造。開展豐富的文體活動，彰顯個性。學校定期每年六月份舉辦校園藝術節，每年九月舉辦秋季運動會。做法看似簡單，可見深廣的教育意義。教育是互動的，通過這樣的樸實的做法，增強了學生的信心，增加了他們對學校、老師、學習、生活的熱愛。

注意交通安全教育，利用班會、觀看專題片，品德與生活課對學生進行教育，通過開展“平安家園”活動，增強學生的安全意識，學校無重大交通事故發生。

領著學生走進社區，走向社會，走向生活。學校非常重視綜合實踐活動，以研究性學習的方式，讓學生們帶著課題走進尚志的企業----蒙牛乳業、騰飛集團、葦河碳素廠、蜜蜂果酒廠，走進尚志碑林、紀念館；積極參加社會活動，在繁華的廣場舉辦面向市民的經典誦讀會，帶著學生參加廣場文化演出；每個假期，學生們都帶社會實踐的任務，走向各行各業，在短暫的時間里學習做糕點師、超市售貨員、專賣店導購員、客車售票員等，了解社會和各種社會角色，增長了社會閱歷和見識，擴展了視野。

貼近時代、貼近學生、貼近生活的生活化德育體系，大大提高了學校德育工作針對性、自主性和實效性。學校先后獲得黑龍江省綠色學校、法制示范校、“三育人”先進集體及哈爾濱市教育系統先進集體、職業道德先進集體標兵、德育工作先進集體、平安校園、民主法制學校等榮譽稱號。

（3）學生學業水平：畢業班學生成績合格率達到100%。2005年，初中部被評定為黑龍江省首批一類學校，高中部恢復八年來兩次被哈市教育局評為“大面積提高教育質量先進學校”。

（4）學生身體素質：明確“健康第一”的思想，全面落實國家“陽光體育”工程；開展大課間活動；定期召開體育運動會和單項比賽；每年冬季定期開展冰上運動和雪上運動；實行了師生健康工程，組織教師集體體檢，并且做好每學年對學生進行一次體檢，配合衛生部門做好常見病、多發病的檢查，利用校園廣播進行衛生、保健、疾病預防知識的宣傳教育；通過開展課外和校內文體活動、科技活動，豐富學生的生活，培養學生的興趣愛好。

（5）評價與考核

在評價體系上，通過建立學生綜合、動態的成長檔案，全面反映學生的成長歷程。個人成長記錄的檔案資料是多方面的，如學生的自我評價、最佳作品、社會實踐和社會公益活動記錄，體育與文藝活動記錄，教師、同學的觀察評價，來自家長的信息，考試和測驗的信息等。學期、學年終結性評價的結果以“成長記錄袋”的形式向學生和家長反饋。內容包括基礎性發展評定、學業成績評定、興趣和特長，還有學生的自評、同伴的互評，更有“爸爸媽媽的話”和“老師的話”，每個人都參與到考試評價中，學生關注自己的成長，教師和學生家長關注學生的成長，讓他們在肯定與鼓勵所帶來的快樂體驗中充滿自信。

（6）科研工作

堅持“科研興教、科研興校”的發展戰略，以教育科研為先導，統領全校教學工作的發展。二00六年作為“十一五”科研工作起始年，在總結學校“十五”科研工作基礎之上，提出了“組組有課題、人人都參予”的科研工作要求，康東發校長在一曼中學“十一五”科研課題開題報告會上做了題為“人人參與科研，實現學校可持續性長足和諧發展”的講話，明確了學校“十一五”科研工作的方向。“十一五”期間，全校申請立項：中國教育學會重點課題一項、哈市重點規劃課題一項、哈市教育學會一般課題兩項、尚志市規劃課題五項、校本課題四項，以上課題引領著全校教學工作的發展。一曼中學被評為“中國教育學會十五重點課題實驗點校”“中國教育學會十五重點課題研究先進學校”，教師主動探索的風氣蔚然成風。

（7）辦學特色

學校在保證學科質量的基礎上，在體育、藝術教育方面發展有鮮明特色的教育項目。以現有的教育資源為依托，讓藝術啟迪人，感染人，鼓舞人，使人遠離種種低級趣味而成為心理健康，心靈純潔，行為高雅的人，達到以藝啟智、以藝健體、以藝輔德的作用，學校從初中起就成立了音樂、美術、體育特長班等，多次在國家省市的各項評比中獲獎。同時也為高中部藝體特長生輸送了人才，使高中部藝體特長生高考連創佳績。

四、適應課改需要，創新學校管理

1、行政管理

我校實行校長負責制，建立健全行政議事制度、教職工代表大會制度和校務公開制度，堅持學校重大事項由集體討論決定，重視聽取各方面的意見，尊重教師人格、尊重教師工作、尊重教師合理要求；發揮黨支部的政治核心作用和教代會參政議政作用，實行制度管理與人心交融相結合，開展凝聚力工程，注重情感治校，謀求量化管理與定性評價相統一；堅持校務公開，強化民主監督，通過不同層面多種形式，及時、全面、實事求是的公開涉及到群眾切身利益的熱點、難點問題，力爭做到公正、公平。

2、后勤管理

在財務管理方面，我們始終不折不扣地執行財經紀律和財務制度，各項財務收支實行一級管理，財會賬目健全，會計核算準確。經費使用合法、科學、高效，沒有擠占挪用資金行為，沒有國有資產流失現象。依法收費的意識和照章收費的行為不斷得到加強和規范。

在設施設備管理上，我們以“校園安全”為重點，采取了“分工合作、細致到位、集中保養”等管理措施，幾年來，校舍整潔如新，設施完好無缺，尤其是校容校貌方面尤為突出。

在教學設備管理方面，我們積極創造條件，增添了大量的教學設備。為了讓教師更自覺地充分地使用已有的教學設備，我們采取了檢查、登記制度，為了使設備的損耗、維修降到最低限度，我們除了規范管理以外，努力鉆研專業知識，自己動手維修、保養，保證設備齊全、完好、安全。

在圖書資料管理方面，我們特別重視生均藏書量和報刊雜志的訂閱量，目前圖書室藏書25000余冊，訂閱各種報刊雜志70余種。閱覽室全天候向初中學生開放。

在安全管理上，學校成立了安全工作領導小組，學校黨政負責人任組長，制定《安全應急預案》和嚴謹的值班制度并嚴格執行。對各室配置滅火器，與各重點部位負責人簽訂安全責任書，實行安全責任制、安全責任追究制，組織學校相關人員對學校的水電和各項教育設施等方面進行經常性檢查，確保學校、教師、學生的人身安全。將生命教育有機地滲透在各門學科、各種形式的專題教育和課外活動之中，營造學校、班級、師生與同學和諧的人際關系。開展心理健康教育，培養學生具有良好的心理素質、道德品質和健康人格，使他們懂得自尊、自愛、自重，增強他們的自控能力。定期組織安全疏散演練、交通安全培訓等活動，使學生學會了遇到危險知道如何逃生，如何保護自己的生命。多年來，學校沒有發生一起重大安全責任事故。

存在問題和整改措施

過去幾年，一曼中學在各級領導的關懷指導下，取得了一定的成績。但與義務教育標準化建設仍有差距。科學的管理機制和學校辦學條件還需進一步健全和完善，這些問題與困難要引起我們高度重視。通過教育改革不斷深化，依靠政府和教育行政部門的支持，逐步予以解決。

我們今后的整改措施是：

1、全面貫徹《中國教育改革和發展綱要》，進一步實施“依法治校，質量立校”的戰略，加快教育改革步伐，完成我校教育發展規劃的指標。

2、深化學校內部管理體制改革，加大師德師風建設力度，弘揚主人翁精神，提高教師教育能力和專業知識水平，全面提高教師素質。

3、認真對照《黑龍江省義務教育學校標準化建設標準》，繼續查漏補缺，組織實施，力爭高標準全面達標。

我們決心全面貫徹黨和國家的教育方針，以“三個代表”重要思想為指導，落實科學發展觀，更新觀念，抓住機遇，開拓創新，狠抓落實，一曼中學將用忠誠不移的責任感和摯誠無瑕的教育之愛，努力踐行“以平民教育的思想，辦負責任的教育”的理念，創造更加輝煌的明天！

尚志市一曼中學

標準化學校建設匯報材料

二00九年十一月二十四日

第二篇：中學學校標準化建設匯報材料

尊敬的各位領導你們好：

首先我代表歡勝中學全體師生對各級領導的光臨表示熱烈歡迎，衷心感謝各位領導到我校檢查指導工作。

義務教育學校標準化建設工程督導評估以科學發展觀為指導，以全面推進素質教育，促進義務教育均衡發展為核心，其工作的開展對于教育事業的均衡發展具有極其重要的促進作用。為此學校把督導評估工作作為學校工作的重中之重，作為學校的常規工作與重點工作，給予高度重視，并把此項工作擺上工作日程。在我縣各級領導部門的高度重視下，在縣教育局領導的大力支持下，在縣教育督導室的正確指導下，我校先后被省教育廳、發改委、財政廳授予遠程教育工程先進學校；

被綏化市人事局、教育局授予綏化市教育系統先進單位；

被慶安縣人民政府授予勞動模范集體；

被慶安縣人民政府授予和諧校園。我們本著“常規而有序、創意與合理、有效而科學”的工作宗旨，扎實有效地開展督導評估工作。現將我校的基本情況匯報如下：

一、基本情況

慶安縣歡勝中學始建于1968年，1982年遷到新址，改建為磚瓦結構校舍。2006年危房改造后建成四層教學樓一棟。合并4所小學后，改為九年一貫制學校，即慶安縣歡勝中學，2010年又向上爭取資金新建了一棟2500平方米的教學樓。

歡勝中學現有26個教學班，在校學生數826人，初中學生432人，小學生394人，目前學校現有教師64人，專任教師是57人，專任教師學歷合格率為100%，其中市先進工作者10人，市骨干教師4人，縣骨干教師16人，中學高級教師7人，中級教師28人，教師整體素質較高教師學歷達標率達到100%，本科以上學歷達到39%。

二、學校各項工作開展情況

1、辦學條件

(1)辦學規模：歡勝中學校園占地面積達27184平方米，建筑面積達3693多平方米。學校有200米環形跑道一個，2個籃球場，4個排球場，校舍總建筑面積達6193余平方米，學校的普通教室面積達到規定標準。學校布局合理，校園周邊200米范圍內沒有游戲廳、歌舞廳、臺球室、網吧等經營性場所，教學環境的噪聲符合相關規定，周邊環境安全衛生。學校擁有多媒體教室，微機室，語音室，美術室，音樂室，理化實驗室，圖書閱覽室等專用教室。近年又新建了校園廣播，校園網絡、實現了中小學電化教學班班通。

(2)辦學方向：歡勝中學始終堅持“以德為先，以人為本，創建墨香校園”的辦學理念，構建“求實、務實、創新、高效”的校風，樹立“強素質、樹形象、爭先進、創品牌”的教學思想，積極推進新課程改革，致力于全面推進素質教育，從而實現學校的跨越式發展。

（3）辦學特色：我校始終把“創建花園式學校，打造墨香校園”作為我校全體師生共同奮斗的目標。為了美化校園，學校全體師生齊心協力，利用春秋之際，美化香化校園，建設綠地面積5000余平方米，生均綠地面積6.5平方米，08—10年我們共植風景樹352棵，種植花草2458株，把整個中學后花園裝扮得分外妖嬈。

為了打造墨香校園，讓校園文化滋養師生心靈，陶冶情操，學校師生共同創造了墻板文化、板報文化、樓廊文化、教室文化和過道文化，每一處都是一處獨到的風景、每一處都是一個啟人心智催人奮進的號角，每一處都是一個讓師生快樂成長的沃土；

為了弘揚古典文化傳統，推動學校文化建設向縱深發展，我們近年來開展了三個活動：一是以提高學生技能為主的書畫比賽，二是以國學經典誦讀為主的讀、背、比、評活動，三是以提高學生動手操作和創新能力為主的小發明、小創造、小制作展覽。我們學校展室里的書畫作品、繪畫作品、手抄報作品都是全體教師和學生共同來完成的。

（4）校園建設：在縣教育局領導關心支持下，在2006年秋季進行操場平整5000平方米，在2007、2008兩年中鋪設磚地面2500平方米，新建了兩條100米的白色路面，修建了兩組大花壇，八個小花壇，校容校貌進一步改善，學生活動條件進一步提高，做到了“在傳承中育人，在勞作中育人，在環境中育人，在創建中育人”。

2、隊伍建設

（1）領導班子：歡勝中學是我縣的窗口單位，其領導班子是經過縣教育局層層考核，層層選拔，競聘上崗。崗位設置合理，成員齊全，分工明確，在工作中做到了各司其職、各負其責。

（2）教師管理：結合學校實際，加強教師管理，完善教師各項管理制度，規范教師的工作方式。結合教育局下發的晉職考核方案，完善我校的考評方案，對教師實行全面、屬實、公正、公開的考核與評價，建立多元化的教師評價體系，對教師進行綜合考評。我校把教師師德建設作為首要工作來開展，大力加強師德師風建設。樹模范，弘正氣，使教師做到心中有行為標準，行為中有規范準繩，在社會上樹立了良好的教師形象。得到了家長的認可，社會反響良好

（3）教師培訓：為了提高教師的業務素質，我校制定了切實可行的教師自我發展目標，學校鼓勵支持全體教師積極參加各級部門科研培訓，保證學時、保證效果。并且以教育科研、校本教研與課標學習為主要內容，利用每周三的業務學習時間，組織教師認真學習現代教育理論與先進的課程理念、學習優質的教學方法，積極在教學中運用新課改，做到理論聯系實際。利用周五下午時間，由微機教師對全體教師進行信息技術基本技能的培訓，提升教師掌握現代信息技術的能力。工作之余教師自覺夯實基本功，堅持書法與簡筆畫的練習，做到了制度保障、強化管理，促進了教師的專業發展，在各類培訓中教師的理論知識得以拓寬，教師的教育觀念得以更新，工作能力得以提高，綜合能力得以增強，整體素質得以提升。

3、教育教學工作

（1）德育工作：我校把德育工作作為學校工作的重要工作之一。成立德育組織并制定了德育工作制度，學校以學科教育與德育相融合，活動開展與培養品質相聯系。以圖書室為校內資源，向學生開放，盡情吮吸民族文化，情感受到熏陶，校園讀書氛圍濃厚，態勢喜人。

為了更好的開展三育人活動，鞏固德育教育成果，設立了行之有效的包括校長、主任、班主任、少先隊輔導員在內的德育組織機構，我們利用班會、隊會、晨會、思品課、社會課，開展多方位的各種德育活動，教師在各學科教學中做到德育滲透，墻報板報多次體現德育內容，校園內的警示牌時刻教育學生，德育教育收到良好的效果。以少先隊隊會為途徑開展了講故事比賽、安全知識比賽、古詩文誦讀比賽等一系列活動，以活動促進德育工作的有效開展。為了鞏固德育教育成果，拓寬德育教育領域，開展了警民共建活動，聘請歡勝鄉派出所指導員到校進行法律知識講座，同時開設了心理健康課，并設有專職教師任教，做到教學結合年齡，因材施教。為了更好的教育學生，促進學生健康成長，學校成立了家長學校，定期召開家長會，與家長溝通交流，在交流中讓家長更多地了解學校，理解教師。各項活動做到了活動前有計劃、有記錄、有總結，充分發揮了德育教育的實效性。

（2）音體美工作：我校高度重視藝術教育，歡勝中學特設了音體美專任教師與綜合實踐任課教師，開齊開足小三科課程。為了增強學生的體質，學校上好體育課的同時，經常開展各項體育活動，進行各種體育訓練。為了促進學生的健康成長，做好學生流行病防御工作，學校設立值周小組，每日對校園衛生、班級衛生與個人衛生進行檢查，同時學校連同防疫站進行每年一次的學生體檢。確保學生身心健康和教學工作的正常有序進行。

（3）教學研究：教育的主要陣地是課堂教學，學校以教研活動為主深入進行教學研究，做到有計劃、有組織，組織教師進行教師論壇，在反思自己的教學行為中解決了教學困惑，拓展了知識，提高了素質。提高教學效率重在優化教學過程。我校在新課改春風的沐浴下，積極有效的推行新課改，成立了課改領導小組，制定了課改工作方案，組織教師認真學習新課標，轉變傳統的教學觀念，積極運用課改要求的方法與模式進行教學，注重雙基教學，采用自主、合作、探究的學習方式，引導學生學習。同時注意信息技術與其他學科的整合，熟練的運用新理念進行教學，做到了優化教學過程，我校注重以教育理論引導教學實踐。把教育理論的學習作為校本教研的一項內容，定期學習，組織教師學習專家專著，倡導教師在已形成的教學模式中進一步探究其實效性。教師通過三課活動，即集體備課、集體聽課、集體評課活動交流研討，反思改進切實提高了課堂效率。為了提高教師的教學水平，學校領導深入課堂聽課，指導幫助，同時開展了師徒結對活動，教師自行組合、互相聽課、交流探討、互相幫助，在集體備課中，教師交流研討、各抒己見、群策群力，提高了課堂教學質量。從中體現了我校師生超前的競爭意識。

（4）教育科學研究：學校成立以校長為組長的科研組織，各個科研小組設有專人負責，教師及時積累材料，做好相應的學習筆記，并附有反思性體會，科研檔案逐步走向規范。為了此項工作的有效進行，將其納入校本培訓中，把科研中心放在新課程實施中，讓研究過程稱為拉動學校發展，使其成為提升教師素質的有效動力。

（5）課程實施：我校認真執行執行《黑龍江省課程設置與實施方案》，全面執行課程計劃，按照國家課程要求編排課程表，做到開齊開足各個學科，積極開設《生命教育》、《人文與社會》、《技術》等地方課程，以誦讀經典為校本課堂教學內容，各學科各顯特色，互相整合，充分發揮利用校內教育資源，以圖書室為陣地，發揮圖書室的育人作用，每天中午圖書室開放，開拓了學生的知識視野；

網絡資源共享，豐富了教師的工作閱歷，遠程教育的安裝，這一現代化教學手段，為教學提供了更為有效的服務，4、學校管理

（1）教學管理：為了有效地進行教學管理，我校制定了健全的教學常規管理制度，嚴格執行縣教育局頒發的各項教學制度。以縣教育局制定的各項教學制度為依據，結合學校實際，進一步制定與教學相關的制度細則。學校領導班子每學期進行兩次教學常規檢查，除進行教學軟件全面的檢查外，還深入課堂聽課，肯定優點、指出不足，幫助教師成長進步，同時把此項檢查結果作為考核的一項指標。

（8）安全工作：學校本著“安全重于泰山”的工作宗旨，把安全工作放在首位，安全工作貫穿于教育教學始終。做到高度重視，中心校定期召開了專項安全工作會議，對學校的安全工作提出要求，作出部署，建立了安全組織機構，做到了職責分明，責任到人，層層簽訂責任狀，同時制定了計劃，健全了制度，制定疏散預案以及應急措施，各室設有安全負責人，學校領導進行每周一次的安全大檢查，對各分校定期進行全方位的排查，認真記錄，發現問題，及時整改，及時排除隱患。為師生的安全和學校各項工作有序進行提供強有利的保障。為增強學生的安全意識，學校組織編寫了《中小學生安全知識讀本》等手冊，利用早會時間進行學習，同時以班會為途徑進行安全教育，并進行正規的疏散演習。為了加大宣傳力度，學校專門出版了一期有關安全教育專欄的板報，開展了安全疏散演習活動，通過板報、手抄報、班隊會的形式加大宣傳力度，豐富學生安全知識，增強了學生的安全意識。學生安全意識增強，自我保護意識提高，為此學校無安全事故發生

（1）后勤管理：后勤工作以服務為宗旨，講效率，求質量，中心學校設立了總務主任，對各校后勤進行全面管理、全面監控，制定相應的制度，對于校產分類造冊，及時登記，及時清點，及時記錄，加強備品的管理，及時維修和更換破損物品。校產檔案分類立冊，檔案專人管理，專柜專放，及時整理歸檔，做到了材料祥實，整理規范，保存完好

（6）財務管理：嚴格執行財經制度，遵守財務制度，實行一費制，堅持資金花在刀刃上的原則，做到統籌安排、勤儉節約，對于賬目與收費項目，學校做到了及時公示，為此得到社會的監督，家長的滿意。

（7）檔案管理：檔案專人專管，專柜存放，由督導員負責，教師全員參與整理，做到了及時整理歸檔，材料真實，內容全面，各具特色，管理規范，保存完好，得到了各級領導的一致好評。

四、存在的不足：

1、學校設施、教學儀器雖能滿足基本需要，但尚需完善，管理還需再上檔次，逐步走向科學化。

2、個別教師雖已經過新課改的培訓，但教育理念尚待更新，對于新型教學觀念只是理論上接受，并沒有真正有效的進行實踐運用，理論學習與工作實踐脫節。對于先進教學方式和教學手段在應用的有效性和必要性上需要進一步加強研究。

3、歡勝中學建校時間短，學校綠化面積不夠，由于資金有限，校園規劃不能盡快實施。

.五、改進措施：

1、學校統籌安排、節約資金，爭取社會各界大力支持，努力改善學校辦學條件，增加教學設備與教學器材，做到硬件逐步變硬。

2對于教師進行科研培訓，讓教師真正認識到科研的意義，掌握科研的方法，積極主動參與到科研工作中，提高教師的科研能力，使教師在研究中有目的見成效，找規律善總結，力爭做科研型教師。

3、創造機會讓教師走出去學習聽課，參加培訓，從中更新教育觀念，吸取精華，以便于富有成效的運用現代化教學手段，真正的做到理論與實踐密切結合。

4、加強師資隊伍培訓，使教師在學習中教育理念不斷深化，教學方式不斷調整，綜合素質不斷提高。使教師逐步向專業化發展邁進。

5、學校今后繼續進行校園綠化建設，積極創建校園文化氛圍，栽樹種花植草，增加綠化面積，實現校園公園化。

盡管學校在工作中取得了點滴成績，但我們仍然發現了許多不足之處，按照評估標準還存在很大的差距。但我們相信，在我校全體師生的團結協作，不懈努力下，我們的學校一定會力爭成為高標準、高質量的現代化特色學校。

第三篇：中學義務教育標準化學校建設專題匯報材料

中學義務教育標準化學校建設專題匯報

材料

xx二中位于縣城新和路北，是全縣唯一一所省級示范初中，現有在校學生1849名，其中七年級679名，八年級581名，九年級589名；有住宿生725名；有在校教職工143名。在縣委、政府“三縣目標”和“五縣方略”的正確引領下，學校以全面提高義務教育質量和水平為目標，以推進義務教育內涵發展、規范發展、均衡發展為重點，在已經普及九年義務教育的基礎上，集中力量實施義務教育標準化學校建設。

一、危房改造，布局調整，實現辦學條件新跨越

近年來，縣域經濟快速發展，全縣基礎教育形勢在悄然中發生著深刻變化，為解決學生接受優質教育的需求，大量安置進城務工農民工子女就近入學，解決原二中發展空間的局限，消除危房。在縣委、政府和縣教育局的正確領導和全社會的大力支持下，學校著眼長遠，全力實施布局調整，改善辦學條件，整體推動教育教學工作向前發展。一所具有現代超前意識、實施設備一流，教學環境高雅，投資7000余萬元的新校園應時而生。

新建工程于XX年5月動工，XX年9月一期工程全部建設竣工，實現了學校的整體搬遷。校園占地面積67476平方米。其中一期工程建筑用地38976平方米，投資4945萬元。主要建筑為：辦公及實驗樓建筑面積4145平方米，1號教學樓建筑面積3745平方米，2號教學樓建筑面積3745平方米，男生學生公寓建筑面積3326平方米，女生學生公寓建筑面積XX平方米，學生食堂建筑面積1154平方米，后勤中心建筑面積424平方米，報告廳，弧形連廊，鐘塔。二期工程建筑用地28500平方米，主要建筑有：風雨操場、體育看臺。新學校按“義務教育標準化學校建設要求”配置了圖書、儀器、文體器材、課桌凳、辦公用具等現代化教學配套設施，班班有多媒體，配套設施投資萬元。

二、服務辦學，開拓創新，義務教育均衡發展

（一）、以人為本，服務為先，實現教育觀念的更新。

如何適應新形勢的要求，抓住發展機遇，在繼承的基礎上打破傳統的說教式教育觀，確立以學生為本的新教育觀，已成為二中人能不能做好學校一切工作的前提。

為此，學校繼承百年辦學的歷史精華，以科學發展觀為統領，本著均衡發展的思路，有針對性地提出了適宜xx二中未來發展的教育教學觀，那就是“領導管理就是為教師教學服務，教師教學就是為學生學習服務，學生學習就是為社會服務，要努力構建以民主為基礎，以法治為保障，以服務為宗旨，具有貧困山區特色的，讓家長放心，讓社會滿意的和諧校園”。這一觀念的提出，不僅解決了學校領導、教師、學生三者在校園的定位，使每個個體之間以服務為宗旨，以服務為目的，以服務為紐帶，在校園里因服務意識的確立而和諧相處，而且為學校今后的教育教學工作指明了方向。

（二）、均衡辦學，給每個孩子提供公平競爭的機會。

人民對學校滿意不滿意主要是看孩子在學校能不能受到一樣的看待和一樣的教育。一是學校認真貫徹《義務教育法》，依據上級招生精神保證每一個學生就近入學，取消重點班，不辦側重班。且招生編班、教師搭配實行全程性“陽光作業”。二是嚴格執行寄宿生伙食補貼政策，實行公示制，讓每一位寄宿生都有權享受國家的溫暖。

（三）、依法治教，身教勝于言教，樹立優秀師表形象。

教師是人類靈魂的工程師，一言一行都影響著學生的成長。正如國家教育部部長袁貴仁同志所說，人民對學校辦學滿意不滿意，不在于學校漂亮與否，關鍵在于教師隊伍建設。為此學校深入開展師德師風建設，轉變行業作風，優化發展環境。

一是認真組織教師學習《義務教育法》和《教師法》，全員參與普法教育和普法考試，要求教師依法執教。二是學校根據《晉中市規范教師辦學行為十不準》，在全體教師中達成了“三項承諾”和“一個制度”協議。三項承諾，即：校園內嚴禁打麻將、打撲克和下象棋等變相賭博活動；不得向學生收費或指定學生到指定地點購買圖書資料；不得向學生開展以贏利為目的補課。凡違反上述規定的教師，一經查實、取證，情況屬實，本人聘書就地解除。一個制度，即：所有教職工進入校園后，無論騎自行車還是騎摩托，都要下車，推車步行到指定車棚存放。由于要求學生做到的教職工首先做到了。教師在學生眼里的新形象樹立起來了，公平、公正、和諧的育人氛圍形成了。

（四）、轉變機制，盤活全局，管理工作有創新。

鑒于遷入新校園后學校規模擴大，有了住宿生，管理難度加大的實際，學校在舊校園就整體試行新校園的管理模式，實行了年級分片負責制，要求副校長和教導主任深入一線，通過“搭班子”和“搭臺子”形成全校新的教育教學管理運行機制。“搭班子”就是分管政教副校長與七年級骨干教師組成七年級組領導班子，分管教學副校長與九年級骨干教師組成九年級組領導班子，教導主任與八年級骨干教師組成八年級組領導班子。“搭臺子”就是年級組領導班子實行包年級制，到指定地點辦公，對分管年級組教師的教學工作和學生的思想、紀律、衛生與學習全面管理。年級領導組的主要職責就是要本著“一切為學生著想，一切為教師著想，一切為質量著想”的“服務”姿態深入到一線去，幫助教師，指導教學，給他們的生活和工作排憂解難。通過“搭臺子”這一全新管理模式讓領導和教師都能充分展示自己的才華，優化了管理模式，為學校管理注入新活力。

三、立足新起點，再謀新發展，建構寄宿學校管理新模式

（一）、開展“六創建”，積極探索寄宿管理新經驗。

進入新校園，學校認真貫徹市、縣兩級“六創建”工作精神，積極探索寄宿制學校管理新模式。一是學校領導牢固樹立寄宿管理常抓常新思想觀念，對寄宿生管理始終不敢松懈，在全校教職工大會上一次次明利害，講得失，說方法，警示教育每一位園工從自身做起，從小事著眼，從實際問題入手，創設良好的社會氛圍，為教育教學質量全面提高作保障。二是學校定時召開專題會議，積極開展寄宿管理問題研究，不斷生發管理經驗，努力提高管理能力和工作水平。

（二）、實施精細管理，建立寄宿生管理網絡。

通過實踐，建立了校長負總責，前后勤協作，專兼結合，全員參與的寄宿生管理機制。首先形成了宿舍舍長管理本宿舍寄宿生，寄宿生樓層層長管理宿舍舍長，宿管員抓寄宿生樓層層長，政教處抓宿管員的工作制度。其次將宿舍管理納入班級管理考核中，開展文明班級量化考核和文明宿舍流動紅旗賽，實行了宿管員將學生寄宿管理情況向政教處匯報，政教處根據宿管匯報考核班級的管理制度。第三學生自教會開展每日值日制，學校主要領導實行24時輪班值班制，實行宏觀監督檢查制。通過三項管理制度的具體落實，學校將學生的吃、住、行和學習做到了全方位監管，使一切不利因素處理于萌芽狀態，重大問題得到及時上報。

（三）、找準弱點，突破難點，安全教育警鐘長鳴。

通過實踐，學校看清了工作的弱點，抓住了寄宿管理的難點，采取了有針對性的措施。一是學校定時進行安全排查，及時處理安全隱患。如對宿舍墻壁外漏電源插座及時封閉，對學生火具使用教育監督，對樓后一層涼臺全部加上鋼架防護網，對門窗使用做到常查常修，各樓層保證有一部學生聯系電話。二是在餐廳管理方面形成了一套規范的安全監督管理機制，嚴把原料進口、儲藏關，嚴格履行管理環節上的簽字手續，確保了有害、不衛生、過期糜爛原料進廚房。對廚房服務人員要求人人有上崗證，定時體檢，集中進行《食品安全法》、《甲流感防控知識》培訓，對學生飯盆定時消毒。夏季學校專門為食堂安裝了電化防蠅和通風設備，保證了學生就餐衛生清潔。三是定時組織學生觀看安全影視專題片，強化學生安全教育，提高學生的安全意識。為加強學生上下樓梯和交通安全監管，學校制定了《學生上下學交通安全疏散制度》和《學生上下學樓道安全疏散制度》，和交警隊聯系安裝了警示牌和減速帶，政教處有關人員和相關教師在學生上下學時定時到街上和樓梯出口疏散學生，引導學生走人行道和在樓道內行走做到 “輕聲漫步靠右行”。

（四）、建章立制，推動學校整體工作再上新臺階。

通過實踐，一是學校結合工作實際，立足崗位性質，建立健全了一系列管理制度，努力使寄宿生管理制度化、規范化。如《班主任寄宿生管理制度》、《教師寄宿生管理制度》、《年級組寄宿生管理制度》、《處室寄宿生管理制度》、《宿管員工作職責》、《門衛、保衛工作職責》、《值班領導工作制度》、《后勤管理制度》、《餐廳管理員工作制度》、《餐廳服務人員工作制度》等。二是建立了分工明確、職責到位的以校長任組長的校園綜治領導組，層層簽定責任書，法制教育工作實行一票否決。三是形成了全方位、大范圍、多層次的三結合教育網絡。凡涉及學校發展，學生、教師和家長利益的事，通過民主渠道解決，教代會表決方可執行。如每年的《考評方案》和《結構工資發放辦法》，都堅持民主集中原則，在廣泛征集民情民意的基礎上修訂完善。對易燃、易爆、有毒、劇毒物品按規定存放和使用，做到防患未然。實行來人來客登記制，車輛進出須申請，自行車擺放定點定位。保證一學期一次，盡量做到期中、期末、平時不定期、不定時召開家長會，對學生實行跟蹤管理，有效地杜絕了學生的逃課、逃學和迷戀網吧現象。加強了警校文明校園建設，聘請綜治辦、交警隊、司法局、稅務有關領導開展法律知識講座，組織學生進行法律知識競賽。

四、拓寬教育途徑，深化教學改革，實現課堂教學新突破

（一）、生動活潑，寓教于樂，開放辦學，創辦特色文明寄宿制校園。

一是為陶冶師生性情，提高師生的審美能力。學校通過開展元旦拔河賽、校園文藝匯演、書法繪畫展、校園小報建設、小制作小發明等豐富多彩，形式多樣的二課活動，激揚學生個性，培養學生創新精神，激發學生熱愛集體的感情。二是針對學生自理能力差，學校堅持開展學生間周班級勞動，在勞動中培養學生吃苦精神，培養學生自理能力，培養學生熱愛公物和講究衛生的良好習慣。三是積極配合上級部門主辦各級各類專題報告研討會，以加大開放辦學力度，讓師生認識社會，了解政策，引進外面的先進管理和教學經驗，更讓社會認識二中，真正讓二中起到示范引領作用。

（二）、以集體備課推進有趣有效課堂教學的建立。

質量始終是辦學的生命線，為最大限度地提高課堂教學質量，我校先后分兩批組織教師赴山東杜郎口、靈石三中等校就課堂教學改革觀摩取經。XX年晉中市教育局提出開展有效教學活動,我校的課堂教學改革目的性更加明確。在這樣一個背景下,學校提出“以有效備課,有效組織課堂教學為先導,以創設有趣課堂為抓手,以進一步提高課堂教學效益,減輕師生繁重的課業負擔為目標”的課堂教學改革思路。到目前,我校在有效課堂教學上重點做了兩方面的嘗試。一是“三·三·三”課堂教學模式充分體現了學生為主體，教師為主導，師生民主平等、合作探究、享受課堂的教學思想。二是新學期學校開展了集養成教育、陽光教育、應急疏散為一體的一小時的大課間操活動，使校園處處充滿著無限生機與活力。

近年來，我們在創建省義務教育標準化學校工作上做了一些有益的探索和大膽的嘗試。但實事求是地講，我們屬于山區校，經濟基礎、師資水平、信息傳輸等方方面面都很薄弱，就其實際效果來講與周邊兄弟校相比存在一定的差距。具體表現在以下幾方面：一是我們在工作中所做的一些嘗試與新時代的學校工作的要求仍有一定的差距，這種差距既體現在觀念上，又體現在具體的實實在在的操作層面上；二是如何結合課程改革最大限度地發揮課堂主陣地對學生進行思想道德和行為規范教育仍是我們面臨的一個重要課題；三是進一步發揮學校、家庭、社會三結合教育網絡作用方面仍有大量的工作要做；四是進入新校區，如何如何進一步深化改革，強化內部管理，教育師生以良好的行為習慣、嶄新的精神風貌迎接新校區的新的學習生活以回報全縣人民對新二中的厚望，依然任重而道遠。

針對存在的問題，我們將不斷地學習、思考、探索。正如詩人但丁所說：道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷。面對新形勢下的學校工作，為了讓所有的孩子明天能成為社會的優秀人才，我們全體二中人將團結一心，積極構建科學的教育體系，進一步拓寬教育途徑，注重工作創新，整合教育資源，建立更加成熟的教育網絡，增強教育工作的針對性和實效性，譜寫我校各項工作更加輝煌的新篇章。

第四篇：一曼中學和諧平安校園建設匯報材料

一曼中學

和諧平安校園建設匯報材料

一曼中學是以抗日女英雄趙一曼烈士名字命名的一所全日制普通完全中學。學校建成于1965年，原名耕讀中學，先后更名東方紅中學、尚志縣第二中學，為紀念1936年8月2日在這里英勇就義的抗日女英雄趙一曼，1986年學校正式命名為一曼中學。學校現有初高中教學班共39個，學生2100余名，教師170名。一直以來，學校十分重視“和諧平安校園”的創建工作，堅持以科學發展觀統籌創建工作，按照以人為本，落實安全、健康、文明、和諧的總體要求，以解決事關師生安全、衛生等突出問題為重點，著力抓好規章制度建設、安全衛生設施建設、校園文化和師生和諧建設，以法制教育、安全教育和職業道德、社會公德、傳統美德教育為重點，以熱點、難點問題的治理為突破口，充分調動廣大學校師生、家長和社會的積極性，共同推進和諧平安校園創建活動的開展，推動了學校教育工作再上新臺階。下面將所做的具體工作向各位領導作以匯報，不足之處請領導指正：

一、領導重視，全員參與，積極營造良好氛圍

1、成立組織，分工明確。

學校領導班子高度重視，認真學習關于創建“和諧平安校園”工作的精神，成立了一曼中學“和諧平安校園”創建工作領導小組，結合學校實際情況，制訂了《一曼中學創建“和諧平安校園”工作方案》，制定和完善了相關安全、健康的各項制度，實行了平安創建責任制和安全責任追究制。學校領導在做好帶頭示范作用的同時，并與每位教師簽訂了創建“和諧平安校園”目標管理責任書，明確責任意識和崗位意識，強化管理，建立“和諧平安校園”創建活動的層級管理系統，建立了相應的治安、防火、調解、幫教、法制教育、學困生轉化、環境整治等小組，加強整體系統的協調控制，形成了齊抓共管的局面；同時利用國旗下講話進行安全教育，班主任利用班會和團會對學生進行安全教育。使學校安全管理網絡覆蓋到校園的每一個區域，每一個角落。

2、健全制度，提供保障。

根據學校實際，先后制訂了一曼中學“和諧平安校園”創建活動的長遠規劃和近期計劃，對“和諧平安校園”創建活動進行全面安排和精心部署；制定了《法制教育制度》、《值周教師工作制度》、《預防學生傷害事故暫行規定》、《安全保衛制度》、《學困生幫教制度》、《校委會議制度》、《事故報告制度》、《安全檢查監督制度》、《安全責任追究制度》、《一票否決制度》、《重大外出活動審批》等多項安全制度，以嚴格的制度要求人，以嚴格的制度約束人；結合“精神文明”創建工作，制定了“文明學生”、“文明教師”、“文明班級”評審表彰獎勵制度、師生上下課、校園禮儀等相關的文明禮儀制度，新學期之初，都要對文明教師、文明學生、文明班級進行表彰獎勵，每天都對師生常規禮儀進行檢查，并納入對班級、對師生的考核之中；分別制定和完善了“一曼中學學生一日常規” “一曼中學學生十不準”要求、落實公民道德教育20字規范，嚴格督察，嚴肅紀律，確保“和諧平安校園”創建活動的規范化發展。

3、加強教育，營造氛圍。

在“創建平安校園”工作中，動用我校一切媒體圍繞主題，突出重點進行宣傳，起到了很好的營造氛圍的作用。例如運用校園廣播、宣傳窗、墻報等媒體，經常性地對學生進行法制、安全、衛生、心理健康教育等宣傳教育。發揮學校現代多媒體等電教手段，組織學生觀看有關防盜、防交通事故方面的科普宣傳教育片，加強對學生的安全教育，豐富學生的學習內容，了解和掌握有關的法律、安全知識。發《創建平安校園告家長一封信》、《倡儀書》等活動宣傳“創建平安校園”目的意義，起到很好的導向作用。

4、領導帶頭，帶好隊伍。

學校領導不斷提高班子成員的整體素質，認真學習，將“和諧平安校園”創建活動與黨的十七大精神結合起來，與加快教育發展緊密結合起來，牢固樹立“為了一切學生，為了學生的一切，一切為學生服務”的辦學宗旨。加強行風建設和教師隊伍建設，推進學校“和諧平安校園”創建活動的進程。將教育行風建設放在教師隊伍建設的突出地位，通過開展學習《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、學先進典型、師德演講比賽等教育活動，大力提高教師隊伍的職業道德素質，堅決查處體罰或變相體罰學生以及利用職務之便向家長索取好處等嚴重違紀事件，保證學生的合法權益不受侵害。通過建立個人師德檔案等活動，用自己身邊的事，用自己的親身感受暢談作一名人民教師的光榮，激發愛崗敬業的熱情。結合創建人民滿意學校活動，在學校開展教師評領導、學生評教師、家長評學校活動，把行風建設同學校的“和諧平安校園”創建活動結合起來，同提高廣大教師的政治思想素質和教育教學能力結合起來，不斷強化領導服務教師、教師服務學生、學校服務家長的意識。尊重學生的人格和學習的主體地位，高度重視學生健全人格和創新精神的培養。師生關系民主、和諧，在測評中學生對教師滿意度達到100%。加強安全管理，各功能室、教室專人負責，教學樓內外、寢室、校門口都配備了電子防盜監控設施，加強“和諧平安校園”的基礎設施建設。學校設有保衛組，專職校警3人，具體負責學校的安全保衛工作，實行24小時巡防制度，并對其工作職責提出了具體的要求，校園內只要有一名學生，保衛人員就不得離崗，確保安全工作不出差錯，不出事故。加強了社會、家庭、學校的三維網絡聯系，充分利用教育管理資源，聘請轄區第三派出所所長作為學校的法制副校長，法制副校長定期或不定期地來到學校，從不同角度、不同側面，加上事實案例分析，對學生進行生動的安全、法律知識教育，提高了廣大學生遵章守法和安全防范意識。

二、注重校園文化建設，提高校園文明水平。

1、以校園文化建設為重點，廣泛開展“和諧平安校園”創建活動。

堅持以平民教育思想，辦負責任教育的理念，探尋和思考學校可持續健康發展的結合點，著眼于環境文化氛圍對師生的熏陶和感染，制作了多塊宣傳展板，重新修訂了校訓、辦學目標、辦學理念和辦學宗旨，使師生時時處處都感受著學校文化的魅力，促進良好的思想道德修養的形成。一是致力于“厚德載物，自強不息”的校訓精神，構建優美的校園物質文化，對校園環境布局、教學設施的配置管理、樹木花草的種植培育、教室辦公室內部的陳設布置，進行整體設計。充分利用櫥窗、板報、標語、書畫以及各種建筑物的外顯形象和內部設置等多種形式來表現學校的辦學宗旨、教育方針和理念，使之在育人過程中充分發揮正確的導向與約束功能，從而為師生員工提供一個和諧發展的校園環境，使師生在賞心悅目之中陶冶情操，凈化心靈，升華思想；二是致力于構建校園精神文化，積極組織學生開展各種校園文化活動。如：校園藝術節、演講比賽、書法展覽、體育競賽等活動。不斷豐富校園文化生活，從而全面提高學生的綜合素質；三是構建美的校園制度文化，塑造有效的管理機制，注重校長、教師、學生的和諧發展，在提倡諒解與寬容、促進公平與公正的和諧氛圍中，增強競爭實力，獲得效益的整體提升。要求學校領導要在學校的制度建設上出謀劃策，在制度建設上下功夫，要用自己的優良業績、良好的精神面貌和人格魅力去影響全體教職員工，從而形成共識的價值觀、群體意識、行為規范等等；要求全體教師規范學校的制度管理，以嚴格的要求規范學生，以優良的校風影響學生，以高尚的師德感染學生，以優美的環境陶冶學生，以扎實的課程發展學生，以豐富的活動提高學生，以現代的觀念武裝學生，使學校更高雅純潔，更溫馨快樂。

2、以促進學生的全面發展為宗旨，加強學校體育、衛生和藝術教育工作。

明確“健康第一”的思想，全面落實國家“陽光體育”工程；開展大課間活動；定期召開體育運動會和單項比賽；每年冬季定期開展冰上運動和雪上運動；實行了師生健康工程，組織教師集體體檢，并且做好每學年對學生進行一次體檢，配合衛生部門做好常見病、多發病的檢查，利用校園廣播進行衛生、保健、疾病預防知識的宣傳教育；通過開展課外和校內文體活動、科技活動，豐富學生的生活，培養學生的興趣愛好，促進學生和諧發展。

三、強化安全與健康教育，提高師生安全衛生防護能力。為了使學校制定的各項安全工作制度落到實處，不走形式，不走過場，不停留在口頭上，學校采取了措施，加強安全管理工作。一是嚴格實行安全工作“一票否決制”，使安全工作同教師的教育教學工作緊密結合。凡因管理不善發生安全事故的班級，教師值周期間所在的崗位內發生安全事故的或因檢查監督不到位，整改措施不及時的相關班主任或責任人，都將追究責任，扣發班主任獎勵津貼，年終不得評優選先，不得晉升職稱，不得評為合格以上等次，情節嚴重，造成傷害的要承擔相應的經濟賠償責任；二是組織學校安全保衛人員、總務后勤管理人員及政教處負責安全工作的領導，每周對學校的安全設施、學生的活動場地、體育器材、消防設備進行安全檢查，及時消除隱患；三是積極和疾病防控中心等有關部門配合，開展校園周邊環境專項整治活動，嚴禁擺攤設點和“三無”食品出售，消除一切侵害師生人身安全的違法行為；四是把加強學校門衛管理作為突破口，上班時間禁止教師和學生隨意離開校園，學生有病需由班主任簽條家長來接；嚴格實行外來人員登記制度，外來人員進入校園，要進行認真的登記；五是每學期開學第一個月，作為加強學生紀律、安全教育月，加強師生的日常行為管理，并通過學生上下樓應急演練，防止遇到突發事件時能夠緊急疏離；六是加強教師和學生的值周工作，由校領導親自掛帥，值周教師、值周學生和學生會分布在學校各個樓層、操場、校門口等巡視，指導學生文明活動，消除安全隱患。

四、注重德育實效性，辦人民滿意的教育

德育承載著育人的功能，在一曼中學，德育還成為尋求突破的載體工程，抓住重點，以德育人，落實德育為先，堅持以愛國主義教育和傳統美德教育為核心，以創新活動為主線，以豐富多彩的活動為載體，從學生發展的實際出發，面向全體學生，加強學生傳統美德教育和提升人格修養，讓德育真正走進學生的心靈，不留教育的“死角”，使德育工作真正走上重視實踐體驗、重視教育過程、身心和諧發展的科學軌道。

學校要求教師的眼光要關注每一名學生，關愛這每一個鮮活的生命；教育活動要豐富多樣以適合不同天資、興趣、愛好和個性的學生；精心設計德育的每一環節和活動，克服形式主義，少說教，努力創設德育情景和情境，注重學生的非智力因素的挖掘和個性差異，培養學生良好的學習、生活習慣。

開展“家長民心工程”，贏得家長的信任，提高教育實效。編印致家長一封信，及時讓家長了解學校教育動態，掌握學生在校情況。實行班任家訪制度，要求教師每學期家訪或電話訪談率達到百分之七十。定期召開家長委員會會議，各學年每學期召開一次家長會，會上，學校領導及學年深入領導做有關家庭、社會、學校共同教育的講座。通過一系列的活動，使家長對學校有了深入了解，提高了家長對學校和教師的信任度。以誠心、愛心、真心和教育理智之心贏得家長對學校的信任，提高了教育合力，從而為未成年人思想道德建設組建一個更完善的教育網絡。

以“致力于創造展示學生的機會，增強學生的自信心”為思路，精心設計學生作品展示臺，尋找學生心靈的突破口。核心是關注學生個體差異和每一個學生的發展，使每一個學生都能達到適合自己的、不同層次的目標，體現了素質教育面向全體全面發展的思想。以人為本的教育思想要求我們關懷和尊重每個學生的人格、每個學生的生命，以學生的發展為本，關心一切學生——不讓一個學生掉隊。通過開展豐富多彩的德育活動，為學生提供體驗平臺，使每一個學生都能得到充分發展的機會，都能成為身心健康，全面發展，積極上進，熱情活潑，有理想、有潛能、有個性、善合作的現代文明人。教室里，每班都辟有一個文化角——班級作品展示臺；學校公共處，如一樓大廳、樓梯間、宣傳櫥窗等，形成多級別的展臺，定期展示學生書法、繪畫、作文、手抄報等等作品，展出量大，內容豐富，展出頻率高。在學生的作品中，展示著一顆顆純潔的心靈、學生對生活的熱愛、對美的追求、感悟和創造。開展豐富的文體活動，彰顯個性。學校定期每年舉辦校園藝術節和運動會。教育是互動的，通過這樣的樸實的做法，增強了學生的信心，增加了他們對學校、老師、學習、生活的熱愛。

重視學生和老師的法制教育，行為養成教育，每學期均進行法制教育和衛生健康教育專題講座，加強對學生的法制教育。加強學生心理健康教育，對年級發生的一些學生違紀違規等問題及時和學生談心，學校設立了心理咨詢信箱，及時接收和解決學生的心理問題，為學生健康快樂成長提供了有力的保障。同時結合安全教育日，開展安全教育周系列活動，堅持不懈地開展“和諧平安校園”活動，提高學生和老師的安全和法制素質。

在評價體系上，通過建立學生綜合、動態的成長檔案，全面反映學生的成長歷程。個人成長記錄的檔案資料是多方面的，如學生的自我評價、最佳作品、社會實踐和社會公益活動記錄，體育與文藝活動記錄，教師、同學的觀察評價，來自家長的信息，考試和測驗的信息等。學期、學年終結性評價的結果以“成長記錄袋”的形式向學生和家長反饋。內容包括基礎性發展評定、學業成績評定、興趣和特長，還有學生的自評、同伴的互評，更有“爸爸媽媽的話”和“老師的話”，每個人都參與到考試評價中，學生關注自己的成長，教師和學生家長關注學生的成長，讓他們在肯定與鼓勵所帶來的快樂體驗中充滿自信。

五、今后要改進的工作：

1、在原有工作的基礎上，還要進一步加大法制宣傳教育的工作力度，把“創建平安校園、構建和諧校園”的工作做實做好。

2、加大對學校安全隱患的排查力度，什么問題突出就解決什么問題，哪個環節出現問題，就重點解決哪個環節問題。

3、會同有關部門，注意掌握情報信息，及時了解和排除可能影響學校穩定的各類不安定因素。

創建省級“和諧平安校園”工作仍需各級領導及社會各界的關心和大力支持。我們將不斷發揚自強不息的一曼精神，堅持“以平民教育思想，辦負責任的教育”的理念，團結拼搏、敬業奉獻、努力工作，在全校形成濃郁的“和諧平安校園”創建氛圍，為 “構建和諧校園、建設平安一曼”而努力奮斗。

第五篇：中學標準化建設匯報材料

中學標準化建設匯報材料

尊敬的各位領導：

熱烈歡迎各位領導蒞臨我校督查指導工作！

xx中學創辦于1969年，它坐落在金盆山前，南臨富河，東接106國道，交通便利，環境宜人。校園面積44672㎡，校舍建筑面積12979㎡。現有教學班15個，在校學生889人，教職工58名，學歷100%達標，其中中學高級教師3人，一級教師18人，教師綜合素質優良，年齡結構合理，學科分配均衡。學校教育教學設施配套比較齊全，學校擁有多媒體教室、微機室各一個；物理、化學、生物實驗室及儀器器材配備齊全，配備了衛生室、音樂美術教室、圖書室、閱覽室、體育器材室，教學樓一棟，男生、女生宿舍樓各一棟。學校有300米環型運動場一個，籃球場一個。學校積極探索科研興校發展道路，管理日臻完善，教學質量日益提高，辦學品位逐漸提升，社會影響明顯增強。

近幾年來，學校教育教學成績斐然：學生在國家、省、市、縣各級各類競賽中，近千人次獲獎；校藝術隊多次在縣、鎮素質教育文藝匯演中獲獎；學校教師在國家、省、市、縣各級各類競賽中獲獎達100多人次；學校先后獲得各項殊榮：1987年被評定為“咸寧地區農村初中教改實驗中心”，1999年以來多次被咸寧地區、陽新縣評為“教學先進單位”是縣“一級合格學校”“文明學校”，XX年被評為“陽新縣教育科研十強學校”，XX年被縣委、縣政府授予“平安校園”，XX年榮獲黃石市教育局“教學質量優秀獎”，XX年被龍港鎮委、鎮政府授予“中考優勝單位”，XX年獲黃石市教育局“中考教學質量提高獎”，龍港鎮鎮委、政府“中考檢測質量優勝單位”。

XX年9月被黃石市教育局和陽新縣教育局分別授予“教育教學質量優秀獎”，被龍港鎮黨委授予“先進黨支部”，被陽新一中授予“優質生源基地”稱號。被陽新縣文體局、教育局授予第十三屆中學生運動會“最佳組織獎”，被陽新縣楹聯學會和陽新楹聯學會教育分會授予“全縣中學百聯競賽活動團體總分第一名”獎牌。XX年被陽新縣教育局授予“中職招生先進單位”，被龍港鎮黨委政府授予“先進單位”。XX、XX兩年中考誕生兩名中考狀元。

我校以黨的教育方針和鄧小平同志的“三個面向”、江澤民同志的“三個代表”以及科學發展觀等重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，以“以人為本，激勵創新，為師生發展奠基”為辦學理念，以“讓每一位學生成才、讓每一位教師成功、讓每一位家長滿意”為宗旨，緊扣目標任務，走“內涵發展、科學發展、特色發展”之路，努力打好“管理、教研、特色”三張牌，深入實施素質教育，以“學會做人、學會做事、德能雙全、身心兩健”為育人目標，以素質教育為主線，以教育創新為動力，以德育為先導，以教學為中心，以科研為平臺，以管理為保障，帶領全體教職員工保持與時俱進的思想狀態，發揚開拓精神，全面推進素質教育，全力打造新一輪標準化學校。

根據上級督導要求，我們在創建工作中對照《黃石市義務教育階段學校標準化建設評估驗收標準》進行認真學習和自查，邊學習邊整改，邊整改邊提高。現將創建階段的主要工作匯報如下：

（一）科學規劃，合理布局，整合資源，謀求發展

學校高度重視義務教育標準化創建工作，強化措施，保障資金，扎實推進。學校堅持走艱苦創業，改革創新之路，不斷強化自身建設，辦學規模日益擴大，辦學條件日益改善。XX年新建男生宿舍樓。XX年，改擴建學校食堂，建成校園服務中心，美化校園，修建花池。XX年，新建女生宿舍樓。

XX年新建教學樓。徹底改變了學校的落后面貌。

（二）落實常規，打造特色，強化管理，提升質量

為了全面貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，進一步加強和改進教育工作，在學校教育教學管理系統中，建立了校長全面負責，分管副校長各司其責，以處室主任牽頭，以年級組長、教研組長負責，全體教師參與的執行操作層，圍繞目標，履行職責，狠抓落實。學校管理層次分明，政令暢通，學校各類工作計劃貫徹落實井然有序，形成了民主、科學、高效的管理機制。

一是狠抓教學常規管理和落實。學校常規管理，是實現教學質量提升和學校發展的根本。

抓管理首先要加強制度建設。學校加強了教育教學常規管理制度、評先評優制度、中考獎勵制度、教職工福利制度等的建設。學校先后制定了《教職工考勤制度》、《教職工獎勵暫行條例》、《教學常規檢查制度》、《教研組集體備課制度》、《教研組考核細則》、《班主任量化考核的實施方案》、《班主任績效考評細則》、《青年教師、骨干教師培養實施方案》、《學科績效考核細則》等規章制度，以無情的制度貫穿在有情的管理之中。

抓教學管理重點要抓落實。切實加強過程管理、環節管理。嚴格教學秩序，突出抓好教師備課、課堂教學、作業批改、課后輔導、教學反思等重要環節。狠抓教學常規的落實，保證教育教學質量的穩步提高。

抓集體備課活動的落實。要求備課必須“三定”，即定中心發言人，定時間，定內容。把集體備課與校本培訓結合起來，與青年教師培訓結合起來。

抓教學常規的落實。深化課堂教學改革，引導教師確立有效教學、成功課堂的理念，努力提高課堂教學效益。每月進行一次教學常規檢查，做到有記錄、有問題、有措施、有考核、有整改。

抓畢業班工作的領導。充分發揮年級組團結協作的團隊作用，調動教師的積極性，確保中考升學目標的完成。

二是全力打造優秀的教師隊伍。學校要求教師做到“六個學會”：學會反思，學會分享，學會寬容，學會選擇，學會合作，學會創新。增強教師的職業感、道德感和使命感。積極開展“愛崗、愛教、愛校、愛生、愛家”的“五愛”教育努力改善教師的職業形象。

著力實施名師工程，做好教壇新秀、骨干教師、學科帶頭人的培養工作，進一步提高教師教學基本功和教育教學能力。

加強班主任的理論學習和工作方法指導，努力提高班主任工作的針對性、科學性和實效性，造就一支思想過硬、責任心強、樂于奉獻、甘于清貧的優秀班主任工作隊伍。

三是狠抓教研教改工作。學校制定了教研工作實施方案和學期教研工作實施細則，注重教研活動的過程與效果，鼓勵教研組創新管理，規范活動，積極實踐，提高活動實效性。每次活動都要有明確的主題，體現專題性、系列性、過程性，做到目標明確、形式多樣、人人參與、講求實效。經常開展聽課評課活動。在全面落實教師全員聘用上崗和業務實績考評的基礎上，深入開展“素質提升活動”，突出對新教師的培養使用和對骨干教師的示范輻射兩個重點。開展了骨干教師“一帶一”幫帶、“集體備課，同步研討，同課異構”和“優質課評比”等活動。近年來，10人獲得縣級教學獎勵，骨干教師、學科帶頭人6人。先后在縣、市、省、國家級報刊雜志發表優秀課改論文26篇，28人次獲得市、省、國家級優秀論文證書。

（三）以人為本，德育為先，優化環境，特色強校

一是堅持德育為先，引領學校發展的理念。我們開展了升國旗、重大節假日、紀念日教育等多種形式的德育活動，以“崇德、勵志、向學、力行”校訓教育、入學教育和愛國主義教育活動為載體，廣泛開展形式多樣的德育活動，根據不同年級確立不同的德育目標，即在七年級開展以“完善自己”為主題的教育，在八年級開展“關心他人”為主題的教育，在九年級開展“成人成才”為主題的教育，不斷提高德育工作的生動性和實效性，達到了教書育人的目的。

二是構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，要求三方共同配合，齊抓共管，形成德育教育的強大合力。建立更加完善的德育網絡和更加健全的德育工作隊伍，強化德育工作的效果。

三是開展陽光體育活動，在個性化發展的基礎上，促進學生體質健康標準不斷提高。堅持每天鍛煉時間不少于一個小時，堅持每日兩操和自由體育活動，每年舉行一次中學生冬季體育運動會，豐富了校園文化，增強了學生體質。

四是拓展興趣課堂，開發特色課程。將美術學科打造成學科特色，讓學生在體、藝等興趣特長的素質舞臺生根發芽。著力打造書畫特色學科，致力于學生美術素質培養和興趣開發，營造書畫趣味課堂。在興趣課堂、特色課程建設方面，現已開發初中學生書法能力培養系列教材；我們還依據學校的校情，組織了校園手抄報比賽、學生書法現場大賽。

五是進一步加強安全管理，爭創平安校園。建立校園安全長效機制，嚴格落實安全責任追究制，開展應急演練，加強食堂衛生管理，完善安全設施設備，開展安全教育活動，確保校園平安無事故。

三、存在的問題和努力的方向

我校自標準化建設創建以來，在教育局的關心和大力支持下，各項工作有序進行，各方面取得顯著成效。但也存在一些突出的問題和困難。我們必須高度重視，并在下一步的工作中，積極爭取上級部門的支持，逐步加以解決，保持學校的可持續發展。

1、加大工作力度，積極協調各個方面工作，保證學校標準化建設工作的順利進行。完成舊教學樓拆除，新建籃球場和改建運動場、校園主路的建設硬化。

2、加強校園的安全保衛工作，加大值班巡查力度，確保校園安全，積極預防校園安全事故的發生。

3、學校自整合以來，加強了領導班子和干部隊伍建設，但干部隊伍素質還需提高。教師個人師德素養和教學技藝等方面仍有差距，學科之間發展不平衡，有些學科沒有一個骨干教師，缺乏帶頭引領示范。學校還需認真規劃思考，通過切實的改革措施，達到干部隊伍和教師隊伍的優化。

4、辦學特色與校園文化氛圍有待進一步融合。辦學條件和校園環境雖然有了一定的改善，但彰顯學校書畫藝術特色的校園文化氛圍還不夠，必須加大具有書畫文化品位的氛圍建設力度，使學校成為人本、和諧、藝術的精神家園。

6、校園發展有待進一步提高。學校近幾年雖有較好的發展，但與學校標準化創建的最終定位還有一定的差距，我們還須在上級的領導下，科學規劃，優化環境，提升品位。

我們期待著標準化建設工程給我們學校插上騰飛的雙翅，讓我們在素質教育的廣闊天空展翅翱翔；我們決心以更飽滿的熱情，更求真務實的態度，投入到下一階段的初中標準化的創建工作中，以實際行動和優良的成績為教育的發展貢獻我們的力量。