第一篇:繼續(xù)教育年度總結(jié)
繼續(xù)教育個(gè)人年度總結(jié)
在這幾年的時(shí)間里,我勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí),腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作,認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書(shū)籍,充實(shí)自我。
一、思想方面:
本人能積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國(guó)家大事,擁護(hù)以總書(shū)記為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;班主任工作也是認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。
二、教育教學(xué)方面
我積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真記,根據(jù)學(xué)校要求認(rèn)真寫(xiě)好教案。備課時(shí)我總是會(huì)認(rèn)真鉆研教材并虛心向同年組老師請(qǐng)教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我積極地查找課件,制作課件。復(fù)習(xí)階段,我把每一單元的詞語(yǔ)、重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打印在紙上,為的就是讓學(xué)生能夠系統(tǒng)的復(fù)習(xí)知識(shí)。
上課時(shí)我認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。學(xué)生每天的作業(yè)都經(jīng)過(guò)了我精心地設(shè)計(jì),我會(huì)留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。學(xué)生的作業(yè)我也能做到及時(shí)批改、認(rèn)真糾錯(cuò),發(fā)揮查漏補(bǔ)缺的作用。我意識(shí)到,如今的課堂,學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主人,作為老師的我永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的傳授者,要教會(huì)的是學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,讓他們能夠自己自主的進(jìn)行學(xué)習(xí),遇到問(wèn)題的時(shí)候能夠舉一反三。此外,我還積極組織學(xué)生參加全校性的文體活動(dòng),如校園藝術(shù)節(jié),手抄報(bào)比賽、校園小歌手比賽、樂(lè)器大人大賽等等,以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)這些活動(dòng),每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能,在活動(dòng)中既獲得成功的體驗(yàn)又進(jìn)一步發(fā)展了特長(zhǎng)。
三、個(gè)人學(xué)習(xí):
我堅(jiān)持閱讀教育教學(xué)雜志,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué),我積極學(xué)習(xí)教育理論,撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。前不久我所撰寫(xiě)的《打通學(xué)生興趣通道,提升合作學(xué)習(xí)能力》獲藍(lán)天杯二等獎(jiǎng),《興趣孕育活力,合作昂揚(yáng)激情》發(fā)表在省級(jí)刊物《小學(xué)科學(xué)》雜志第121期。我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件,白板課件獲太倉(cāng)市二等獎(jiǎng)。
在培訓(xùn)期間,我珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真完成布置的作業(yè)。同時(shí)我也借助網(wǎng)絡(luò)的力量,在論壇中發(fā)表自己的教學(xué)見(jiàn)解,關(guān)注一些優(yōu)秀的教師博客,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的交流,能夠讓我積累更多好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
我認(rèn)真鉆研小學(xué)英語(yǔ)教材并積極組織教學(xué),我所執(zhí)教5B Unit4《 An English friend 》語(yǔ)篇部分獲太倉(cāng)市英語(yǔ)教師評(píng)優(yōu)課二等獎(jiǎng),《Protect the Earth》語(yǔ)篇部分參加了曬課活動(dòng)獲得縣級(jí)推優(yōu)。
“功夫不負(fù)有心人”,經(jīng)過(guò)這些年的教學(xué)實(shí)踐,我的執(zhí)教綜合技能與水平有了進(jìn)一步的提高,我所任教的兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī),在平均分、合格率、優(yōu)秀率等方面都有所突破,其中一個(gè)班級(jí)參加了太倉(cāng)市及蘇州市英文書(shū)寫(xiě)大賽均獲一等獎(jiǎng)。當(dāng)然在教學(xué)實(shí)踐中我存在著更多的不足之處,比如,有些課堂上不能很好的解決重難點(diǎn),心有余力不足;課堂某些細(xì)節(jié)方面處理的不夠細(xì)致;無(wú)論怎樣,我相信只要用心去做就會(huì)取得成功,哪怕失敗了,我也會(huì)從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),哪里倒下哪里站起來(lái),腳踏實(shí)地的繼續(xù)向優(yōu)秀教師隊(duì)伍靠攏。
第二篇:繼續(xù)教育總結(jié)
2011-2012學(xué)年志遠(yuǎn)小學(xué)教師繼續(xù)教育總結(jié)
2011年,學(xué)校按照上級(jí)文件精神有計(jì)劃開(kāi)展教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。通過(guò)組織教師學(xué)習(xí),使廣大教師牢固樹(shù)立現(xiàn)代教育思想,增強(qiáng)教育改革意識(shí),以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn),以提高教師整體素質(zhì)、自覺(jué)遵循教育教學(xué)規(guī)律、掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),堅(jiān)持統(tǒng)籌安排、分類(lèi)指導(dǎo)、按需施教、優(yōu)質(zhì)高效的原則,進(jìn)一步明確目標(biāo),強(qiáng)化管理,確保教師繼續(xù)教育工作正常開(kāi)展,收到一定成效?,F(xiàn)將這一年來(lái)的主要工作總結(jié)如下:
一、更新理念,明確目標(biāo)——擺正繼續(xù)教育的重要位置
我校將教師繼續(xù)教育列為學(xué)校工作中的重要任務(wù),把提升教師整體素質(zhì)作為推進(jìn)素質(zhì)教育的奠基工程,充分認(rèn)識(shí)到全面實(shí)施教師繼續(xù)教育是更新教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變教師教育理念、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升教育教學(xué)水平和科研能力、促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。沒(méi)有高質(zhì)量的教師,就沒(méi)有高質(zhì)量的教育,在我校上下形成共識(shí)。學(xué)校把教師繼續(xù)教育工作擺在學(xué)校工作的重要地位,落實(shí)措施保障,明確我校教師培訓(xùn)目標(biāo):
1、進(jìn)一步實(shí)踐我校校本培訓(xùn)模式,不斷鞏固、完善和提高。
2、提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。
3、提高教師的理論素養(yǎng)。
4、夯實(shí)教師的文化底蘊(yùn)。學(xué)習(xí)上級(jí)部門(mén)規(guī)定的培訓(xùn)教材,使之成為教師的精神讀本?;罨?jīng)典資源,內(nèi)化為教師胸中之本。
5、提高教師的教育教學(xué)技藝。教師要研究教學(xué),聚焦課堂,不斷提高教學(xué)技藝,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
6、創(chuàng)建富有個(gè)性的校園文化,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、強(qiáng)化管理——確保教師繼續(xù)教育順利開(kāi)展
教師繼續(xù)教育工作,是學(xué)校管理工作中的一個(gè)永恒主題,同時(shí)又是一個(gè)系統(tǒng)工程,強(qiáng)化管理,確保措施到位十分關(guān)鍵。加強(qiáng)對(duì)教師繼續(xù)教育的管理,強(qiáng)化各項(xiàng)措施落實(shí),勇于探索具有志遠(yuǎn)小學(xué)特色的教師繼續(xù)教育模式,是實(shí)現(xiàn)我校師資隊(duì)伍建設(shè)工作目標(biāo)的重要保證。為此我們做到了:
1、加強(qiáng)教師繼續(xù)教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo);
2、制定培訓(xùn)計(jì)劃及撰寫(xiě)培訓(xùn)總結(jié);
3、組織教師學(xué)習(xí)指定的內(nèi)容,開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng);
4、落實(shí)培訓(xùn)場(chǎng)地、時(shí)間、內(nèi)容、主講教師和培訓(xùn)設(shè)施;
5、負(fù)責(zé)教師自學(xué)和校內(nèi)集中培訓(xùn)的檢查、考核、登記學(xué)分。
三、培訓(xùn)過(guò)程——促進(jìn)教師繼續(xù)教育模式創(chuàng)新
實(shí)踐我校校本培訓(xùn)模式,構(gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),這是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的前提;整合三種學(xué)習(xí)方式:個(gè)人自學(xué)研修、小組合作交流、這是實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑。
第三篇:繼續(xù)教育總結(jié)
培訓(xùn)總結(jié):
通過(guò)這一期的教師繼續(xù)教育讓自己對(duì)過(guò)去的教育教學(xué)進(jìn)行了一次系統(tǒng)的反思。產(chǎn)生了許多的感慨,通過(guò)學(xué)習(xí),本人了解到自己過(guò)去的許多不足,同時(shí)也提高了認(rèn)識(shí),獲驗(yàn),更多的是疑問(wèn),現(xiàn)總結(jié)如下:
教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素,是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。要求教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變:教師角色的轉(zhuǎn)變,教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變,教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,信息技術(shù)深入課堂。
教育理念有了更,作為一名教師,應(yīng)該是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。在課堂教學(xué)中以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,教法結(jié)合實(shí)際,就地取材,靈活機(jī)動(dòng),因材施教。教師更應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),不斷的增加、更新自己的知識(shí),做學(xué)習(xí)型,學(xué)者型教師。
懂得了反思才能夠進(jìn)步,專(zhuān)家與名師,之所以能成為專(zhuān)家與名師,他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)固然重要,但他們更多的是懂得及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足和有待提高之處,進(jìn)而改之。
要做好老師就要學(xué)會(huì)做好“家長(zhǎng)”,因?yàn)闆](méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,所以教師要瀋會(huì)時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是千百萬(wàn)教師從教育教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的最基本的行為準(zhǔn)則,也是一種教育手段,在教育過(guò)程中,是十分重要的教育力量。每一位學(xué)生都希望他們的價(jià)值能夠得以實(shí)現(xiàn),被他人重視和關(guān)懷,在這一點(diǎn)上熱愛(ài)學(xué)生的水平高低是教師水平的重要標(biāo)志。要做到關(guān)愛(ài)學(xué)生,首先教師要心胸寬廣,能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn),要多一些關(guān)懷之心、友愛(ài)之心。教師只有做到尊重平等地對(duì)待、關(guān)心學(xué)生,才能得到學(xué)生的相等價(jià)回報(bào)。
我的疑慮,教師的水平能夠通過(guò)培訓(xùn)等方面取進(jìn)提高,但是學(xué)生的素質(zhì)如何提高是一個(gè)新的課題,可能是我沒(méi)有過(guò)多地走出學(xué)校,走出地域的原因,我所在的地區(qū)學(xué)生狀況堪憂,主要表現(xiàn)為沒(méi)有學(xué)習(xí)止標(biāo),沒(méi)有動(dòng)力,只知享受,棄家長(zhǎng)之辛苦于不顧,無(wú)視老師的熱心教導(dǎo)。許多家長(zhǎng)朋友對(duì)此不聞不問(wèn),更有甚者說(shuō):“我們?cè)趯W(xué)校就是為了找個(gè)對(duì)象,上學(xué)與否不是我們的事,有好多大學(xué)畢業(yè)生不也在家中種地嗎?”
總之,上課是一門(mén)藝術(shù),教師除了上好課還要育好人,我更希望在上面提到的問(wèn)題只是我們這一農(nóng)村地區(qū)的特有現(xiàn)象。
第四篇:繼續(xù)教育總結(jié)
教師肩負(fù)著教書(shū)育人的責(zé)任和義務(wù),教師是教授者,更是學(xué)習(xí)者,學(xué)習(xí)是教師的終身必修課。不進(jìn)則退,隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高,為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量,進(jìn)修學(xué)校開(kāi)展了一系列的培訓(xùn)。作為一名年輕教師,這些培訓(xùn)無(wú)疑為我們搭建了一個(gè)廣闊的平臺(tái),促進(jìn)我們迅速地發(fā)展和進(jìn)步。在這學(xué)期的時(shí)間里,我認(rèn)真進(jìn)行著研修,從自己的教育教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)將其總結(jié)如下:
一、能夠按時(shí)參與研修活動(dòng),并做好理論學(xué)習(xí)記錄,踴躍發(fā)言,提出自己的見(jiàn)解,并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
1、在研修培訓(xùn)中,開(kāi)展多層次教育科學(xué)研究,人人有課題,人人學(xué)理論,人人掌握科研方法,從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,促進(jìn)教學(xué)水平的提高,有效地提高了教師的理論水平和創(chuàng)新能力。
2、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開(kāi)展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,進(jìn)行跨年級(jí)、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽(tīng)課研討,教研組在“研”字上下功夫,在自覺(jué)主動(dòng)有效上下功夫,繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度,充分調(diào)動(dòng)各年級(jí)組的能動(dòng)性。每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的記錄。落實(shí)了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、考核要“嚴(yán)”、質(zhì)量要“高”。嚴(yán)格要求自己,在每周聽(tīng)節(jié)課程之后,向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。會(huì)選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
二、教研組積極組織老師聽(tīng)課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,群策群力,充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng),打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面,每月個(gè)教研組進(jìn)行一次集體備課的,每次集體備課,每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶,通過(guò)實(shí)踐來(lái)改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移”,推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”,提高研修實(shí)效。、聽(tīng)課、研討、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,如此循環(huán)往復(fù),使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來(lái),教師在互動(dòng)、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力,已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為,使教師不斷走向成熟,給我們的課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
三、關(guān)注自我反思及案例反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。
總之,培訓(xùn)對(duì)我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用,幫我更新了教育、教學(xué)理念;學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了反思,學(xué)會(huì)了成長(zhǎng),學(xué)會(huì)了豐富自己;也使我用最短的時(shí)間適應(yīng)了教學(xué)工作,明白不斷學(xué)習(xí)是老師的必修課。我將在今后的工作中,努力學(xué)習(xí),銳意創(chuàng)新,尋求創(chuàng)新,切實(shí)以新觀念、新思路投入教學(xué),使學(xué)生獲得能力的提高。
第五篇:繼續(xù)教育總結(jié)
在聽(tīng)了專(zhuān)家的講座和視頻學(xué)習(xí)后,通過(guò)觀摩必修和選修的課堂教學(xué)視頻案例和專(zhuān)家得分以及閱讀主講教師的教學(xué)設(shè)計(jì),我更加清楚高中生物新課程必修和選修課程教學(xué)之間的不同和聯(lián)系,對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);通過(guò)參與在線研討和交流,我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力,有幸聆聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過(guò)完成提交作業(yè),我鍛煉了表達(dá),增長(zhǎng)了個(gè)人智慧;通過(guò)閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào),我分享到了學(xué)友們的研修成果和專(zhuān)家們的課改成果;最后,通過(guò)撰寫(xiě)提交研修總結(jié)心得,思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。在這一個(gè)多月的時(shí)間里,我和同行一同探討,深刻交流了生物的相關(guān)問(wèn)題。正是這種深刻的交流讓我明白知識(shí)需要積累,經(jīng)驗(yàn)需要總結(jié).學(xué)習(xí)+反思=提高。也使我進(jìn)一步感受到生物這門(mén)學(xué)科所蘊(yùn)含的魅力,也為自己是一名生物教師而感到無(wú)尚的光榮與自豪。具體體會(huì)總結(jié)如下:
一、在業(yè)務(wù)方面革新了一些陳舊觀念;增長(zhǎng)了一些知識(shí);掌握了一些方法。今后的教學(xué)工作中努力實(shí)踐新課程的教學(xué)理念,實(shí)現(xiàn)新課程的三維目標(biāo),爭(zhēng)取自己的教學(xué)工作有新的更大的突破。
1、努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的改變,靈活使用探究式教學(xué)方法,面向全體學(xué)生,提出有意義的探索材料,給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)思維空間,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,全面促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀的提升。
2、注重理論聯(lián)系實(shí)際,在教學(xué)中有目的地運(yùn)用層層設(shè)問(wèn),小結(jié)、課堂及時(shí)練習(xí)與總結(jié)性練習(xí)與階段性練習(xí)相結(jié)合的方法吸引學(xué)生的注意,著力提高學(xué)生的理解和掌握。
3、積極收集和利用影像資料課件資源,充分發(fā)揮多媒體手段開(kāi)展生動(dòng)形象的生物課教學(xué)。
4、借助網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程教育平臺(tái),繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí),拓展自己的知識(shí)視野,提高自己的各項(xiàng)技能,真正做到和學(xué)生共同發(fā)展。
二、思想上明白了一種教育境界:沒(méi)有最好,只有更好。研修短暫,但我們感覺(jué)學(xué)到了不少知識(shí),結(jié)識(shí)了一些新朋友,接收了一些新鮮事物,有的舊觀念真的應(yīng)該拋棄。專(zhuān)家們的風(fēng)采、才華、知識(shí)的淵博,使我們敬佩不已。享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐,方才明白,教育原來(lái)可以如此精彩,夢(mèng)想與智慧的相逢原來(lái)可以如此激-情澎湃!特別是針對(duì)新課改,我們必須在自身積極努力前提下,加強(qiáng)和同行交流,向?qū)<业恼?qǐng)教。千萬(wàn)不可以做固步自封,閉門(mén)造車(chē)。生物教學(xué)的創(chuàng)新一直是困擾我們教學(xué)的一大難題,傳統(tǒng)意義上的教學(xué)策略已經(jīng)落后于時(shí)代的發(fā)展,一種全新的教學(xué)理念正在發(fā)展。“書(shū)山有路“法”為徑,學(xué)海無(wú)涯“樂(lè)”作舟。” 新課程改革條件下,學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變直至關(guān)重要的。倘若不然,那就只能是“穿新鞋,走老路?!笔恰坝薰粕健笔降膶W(xué)習(xí)策略。研修短暫,但我們感覺(jué)學(xué)到了不少知識(shí),結(jié)識(shí)了一些新朋友,接收了一些新鮮事物,有的舊觀念真的應(yīng)該拋棄。專(zhuān)家們的風(fēng)采、才華、知識(shí)的淵博,使我們敬佩不已。聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座,使我明白了作為一名教師應(yīng)具備哪些素質(zhì),怎樣做才會(huì)受到學(xué)生的歡迎。在學(xué)習(xí)中我們深刻地認(rèn)識(shí)到構(gòu)建和-諧的師生關(guān)系也是我們搞好教學(xué)的的重要因素之一。每個(gè)人都需要得到他人的認(rèn)可,尤其是正處于發(fā)展中的學(xué)生,教師的一個(gè)眼神、一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)都是對(duì)他們最好的獎(jiǎng)賞。我們決不能將他們僅有的這一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)好也給扼殺了,我們要對(duì)的起人民教師這一光榮稱號(hào)。課程改革需要建立一種以師生個(gè)性全面交往為基礎(chǔ)的新型師生關(guān)系,為此,需要教師全身心的真情投入,需要在完善教學(xué)活動(dòng)和完善個(gè)性兩個(gè)方面共同努力。
通過(guò)新課程的研修,它讓我對(duì)新課程中的高中生物模塊的學(xué)習(xí)等有了更深入的了解,了解了這些知識(shí)內(nèi)容在新教材中的地位,以及在新教材中做這樣安排的作用和意圖,更深刻地認(rèn)識(shí)到了生物在生活中的應(yīng)用。課題學(xué)習(xí)的開(kāi)展,更多地是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力,操作能力,合作探究能力以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題。增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)變得更有信心,這不正是新課改所倡導(dǎo)的“人人學(xué)有用的生物,不同的學(xué)生都能在生物上得到不同的發(fā)展”的理念嗎!