第一篇：支教中期工作總結

實習中期總結

實習學生：毋陽陽 實習時間：大四第一學期 實習科目：語文

實習地點：臨汾市鄉寧縣關王廟中學

實習過程：支教兩個多月來，共聽課30節，涉及物理、化學、生物、語文等多個學科。從9月3到11月26日負責八年級90班的語文教學,每周9個課時，另加周末輔導一大周（兩小周）共計20余課時。除此之外，每周日的晚自習二后，學校組織全體教師進行學習（包括：理論知識的考查以及該校的高效課堂“1235”模式的學習）

2012年的9月份，我成為一名支教老師。帶著光榮的使命，來到了服務地點——鄉寧縣關王廟中學。支教的生活雖然辛苦，但我的收獲很大，它是我生命旅途中的閃光點，極大豐富了我的人生閱歷，開闊了我的視野，現在對我的支教工作做一下總結：

（1）做教學一線的普通人

支教對于我們這些在象牙塔中的學生來說，是一次磨練。它要求我們必須具備吃苦耐勞的精神。因此，在支教之前，我已經做好了充分的思想準備，不管遇到多大的困難，我決不后退。對我來說，支教最大的困難就是適應環境，所謂“人生地不熟”，剛來到關王廟中學的時候，生活很不方便，連日常用品都不知道去哪買。不過很讓我感動的是學校領導給了我們很大的幫助，校領導親自接見了我

們，還為我們安排了吃住的地方，為我們解決了很多生活上的難題。我采用入鄉隨俗的方法，與學校的老師們一起按時上下課，同吃同住，不搞特殊化。

為了更好的做好工作，我主要從以下兩個方面做起。

第一方面：我首先和當地的老師進行溝通，互相了解，互相幫助。由于我是一名可以說是沒有任何經驗的支教老師（雖然在學校也學過教學法之類的課程，畢竟沒有真正的接觸過學生），所以我虛心的向有經驗的老教師請教教學經驗。學校的教師（尤其是我的指導老師趙步紅老師）非常和藹友善，盡心盡力向我傳授教學方法。我支教的學?；旧厦總€月都會開展一系列公開課與評課活動，并且每周一晚上都會進行議課。比如我是教初二語文的，我們初二年級組就會組成一個語文小組，由組長趙老師帶頭，每周一次集體備課，探討教學內容；此外，我一有時間就會去聽別的老師講課，以改進我教學上的不足之處。我認為這是一個非常好的方法，能使我在短時間內快速提高教學水平，適應我的工作。“思考——實踐——反思——總結”是我每天學習生活的重要部分，我仔細閱讀，潛心研究，認真鉆研，深入思考，從理論上武裝了自己，通過學習和總結，我的理論水平有了長足進步；通過實踐和反思，教學水平有了很大的提高。

第二方面：我首先服從學校的工作安排，任勞任怨。其次，嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求。做到按時到校，不遲到不早退不曠課，有事先請假，按時按量地完成學校領導交代的任務。

（2）全心全意為學生

來這里兩個多月來，印象最深就是這里的學生學習積極性不高，上課不愛發言。對于這一點，我利用晚自習給我們班的學生上過幾節思想教育課，使他們認識到學習的重要性?！皩W會做人，學會學習，為成功的人生奠基”是我經常給我的學生說的一句話。

如果說，當初還只是對支教生活的憧憬，而在這里，些許已感受到了什么——平淡，是一種至美的境界。相信以后我的人生道路中，我會把支教過程銘記于心，慢慢體會到其中的所有的滋味。回味這幾個月來，支教的生活就像一杯綠茶，沒艷麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香讓我回味無窮。人生幾何，歲月匆匆，感謝生活讓我有這種經歷。

實

習

中

期

總

結

毋陽陽

2012.11.26

第二篇：頂崗支教中期小結 3

頂崗支教中期小結

大余縣黃龍中學

鐘慧

真的不得不感嘆時間過得好快，不知不覺一個學期已經過半了。還記得當初剛來那段時間只希望時間可以過快點；然而現在卻相反，希望時間可以慢點流逝，再慢點。已經完全適應了這里生活的我，逐漸對我那些熊孩子們產生了感情，我開始珍惜和他們在一起的最后兩個月的時光。現在回顧起這兩個月來自己支教的點點滴滴，的確有很多很多想說的，需要反省的，可以學習的，值得分享的。

先說說這兩個月來工作上的得與失吧！由于自己任了一個差班的班主任，因而工作量稍微大一些，每天也過得挺充實。每天早上中午兩次到點都要到班級點名，查看遲到曠課情況，再督促值日生打掃包干區；班上學生發生什么事了班主任第一個需要負責處理等等。這些日常班級管理工作剛剛開始會有些挑戰，后來慢慢就習慣如家常便飯了。說“得”是因為擔任班主任這個職務得到了校領導的肯定，比較務實不偷懶，班級管理情況比上個學期大有好轉，這也是自己比較欣慰的地方。說“失”是指在改善班級學風班風方面做得不夠好，這也是我心有余而力不足的地方。我打心里希望這個班的學風可以有所改善，愛學習的就四五個，大部分學生壓根就不學習，從來上課不聽，作業不做，甚至書都撕掉當垃圾扔了。面對這種現象我現在真的想不出什么辦法來改善。剛開學來是滿懷信心，覺得自己可以改變他們，也試過很多方法，但都無動于衷，無濟于事，所以我就有點絕望了。

每份工作都有它的苦與樂，當教師也不例外。雖然當班主任挺累的，偶爾還會有說不出的苦衷，但也有快樂的地方。比如當學生在你的指導下把衛生區打掃得干干凈凈時，當做操時學生在你的監督下排列的整整齊齊時，快樂滿足之感就會油然而生。在英語教學方面，是苦越多，樂就越多。要學好英語重在平時點滴的積累，因此早讀就少不了。本來我只有周一早讀下班，但覺得不夠，英語是需要每天去讀去積累的，所以就向一位老師要了周三的早讀來監督住校班讀英語。六點左右就得起床真是一件令人痛苦的事，夢正甜的時候就要起來實在令人抓狂。但一想到是為了提高學生的英語水平時，立馬就跳下床了。有付出就有收獲！我帶的住校班兩次月考英語總體成績都比另一位老師帶的班的成績好。雖然我知道這也不算什么，關鍵是學生在我的督促下努力了，所以我感到很快樂，滿滿的開心！

說起教訓和經驗，這也是每份工作都會有的。在當班主任的兩個月里，讓我知道了真正的老師是身教重于言教，正所謂“師者，人之模范也”。以前我總是給他們講大道理，語重心長，廢了口舌之力反而一點反應效果都沒有。我就納悶了，難道我說得不對嗎，這些道理他們不明白嗎？為什么還是無動于衷呢？漸漸的我開始了解，教師外在的行為才更能影響到學生，為人師表正是此意！比如你一直強調要愛護環境，不隨手扔垃圾，看到地上有垃圾要主動撿起扔進垃圾桶等，其實只要你在學生面前做到言傳身教，從教師自己做起，學生自然會受到老師的感染，漸漸也就做到了。還有幾點經驗在此就引用古語來概況?！耙曂饺缂海醇阂越?，則得教之情也。”“為師者不煩，而學者有所得也”?！肮ト酥異?，毋太嚴，要思其堪受。”在英語教學方面，我覺得要想提升學生整體的英語水平，首先要激發他們對英語的興趣，尤其是基礎較差的學生。因此我會在教學進度跟得上的前提下適當玩些英語小游戲，比如拼單詞接龍，單詞猜猜猜，yes or no 等等來帶動他們的積極性，實踐表明，在玩游戲快樂的同時，學生也潛移默化中學到了知識。這是我的一點小經驗。

最后再來好好展望下最后兩個月我應該如何珍惜與把握，來為我為期一個學期的支教經歷畫上圓滿的句號。突然覺得只剩兩個月了，一眨眼就會過去的，我真的需要靜下心來想一想自己接下來的日子里該怎么做。當然，由于經歷了兩個月了，需要做的就是取長補短，吸取以往的經驗教訓，知道自己那些地方還需要改進，哪些地方又有待提高。我想我會盡我最大的努力做好我應該做的，我的那群熊孩子們，其實我真的挺喜歡他們，在最后相處的兩個月里，我會和他們一起加油，共同進步。等以后回想起來，這將是一份美好又有意義的回憶！加油！

第三篇：頂崗支教實習中期總結

頂崗支教實習工作中期總結

“崇德尚學，求實創新”是我們贛南師范學院校訓，作為一名贛南師范學院的學生，這八個字也常被提起，但對其真正的含義卻沒有認真的思考領會過，而頂崗實習指教給我們提供了機會和平臺，讓我們在通往“人民教師”的路上鍛煉自己，提高自我，去領悟這八個字的真理。

不知不覺四月份已悄然離去，但在這兩個月半中留給我們的卻是受用一生的財富和一段難忘的記憶?；仡欉^去的兩個多月，對我的實習生活可以做以下總結：

一、教學技能教學方面

1.教態從開始的緊張扭捏道現在的自然輕松。記得剛來新城中學的時候，總感覺自己和那里的學生差不多，也許是因為自己穿著一貫的學院風吧。連續幾次被學校的值日老師逮住，說我沒帶?？?。幾次的尷尬經歷也使我增加了幾分緊張感。所以每次上課時，總會有那么不自然的緊張，擔心自己講不好，畢竟初二的課程不比小學那么容易教;也擔心自己不能夠在他們面前樹立威信,對以后的教學工作有影響。不過，我始終堅信事在人為，只要有恒心和信心，沒有什么事情是做不好的。慢慢地我也開始適應中學教學的節奏，也開始愛上了和這幫孩子待在一起。我有如此的進步，我首先得感謝我的指導老師李橋平老師，是他在我遇到教學困難的時候教我如何去正確應付，并一步步耐心的幫助我提高。從聽他講課中，我學會了如何去合理分配課堂時間以及一節課中如何去像同學們傳播知識。在平時，也是他及時的幫我糾正教學中存在的失誤和不足。記得有一次，班上有個學生在辦公室問我有關現代文閱讀的題目，一時我也忘了，回答不上。這時，李橋平老師在旁邊，他給我一點提示，讓我完美的向那學生解答了那題。事后，李老師建議我要多去查閱有關初中語文的知識，這樣在教學過程中，面對問題才能處理得得心應手。感謝李老師，對我實習工作的指導，讓我在工作中一步步成長。所以，經過一個月的磨合期，現在的我對我的課堂也充滿自信。

2.課堂管理能力進一步提高?，F在的我能夠很好的掌控課堂，能夠及時的應對多種課堂突發事件，采用“因人而宜”的管理手段，就是通過與指導老師和班主任老師交流，針對不同情況的學生采取不同的措施。遇到問題不再是簡單的問為什么，例如，為什么不認真聽課，為什么不按時完成作業，為什么上課搗亂。而是有耐心的跟學生談心，找到學生厭學的原因。將心比心，用自己認真的態度去感動學生，感化學生，直到改變學生。做到“德高為師”。所以，我現在在班上也是一個較受歡迎的老師，學生們也愛上我的語文課。3.備課更有針對性。從原來單純的備課本教材，到備學生，備自己。由于這里學生基礎差，所以備課時要考慮到他們是否能夠快速直接的消化吸收課堂知識。另外，備課事先也要考慮到課堂上出現的突發事件，該如何處理才不至于影響教學內容的完成，如何分配教學時間能夠得到最好的收益，考慮到這些課前要做好足夠的準備，博覽群書，充實自我，做到“學博為范”。還可以通過有經驗教師的聽評課檢驗自己的備課成果，來督促自己前進。記得剛來新城中學實習時，心里一直不安。首先，因為自己是一個專科生，本身自己的知識面就不夠，了解的東西也不多，面對即將成為一個初中老師心里還一直沒有底。其次，對于自己的年紀還有些擔心不能夠好好管住他們。所以，面對一切的一切都是個挑戰。然而，成功是給有準備的人的。我選擇不斷的去聽年級老師的課，希望可以從他們的課堂上學習。這不，當我剛來新城中學的第二天，學校領導就通知我要來聽我的課。當時給我那是晴天霹靂??！我剛來都還沒有適應初二（1）班這個班級，怎么能夠給領導一個滿意的課堂呢？記得當時要上的是《與朱元思書》這篇文言文。還好我對文言文比較擅長，我那天也在熬夜準備第二天的公開課，在網上看了幾遍關于那篇課文的公開課，心里慢慢地有了個底，也學會了怎樣去備關于文言文的課程。所以那天的公開課讓領導很滿意，所以在接下來的日子他們也放手讓我去教了。面對領導的肯定以及那次成功使我對初中課堂更有信心了。

二、人際關系方面

在大學里雖然也有人際圈，也要打交道，但那些都很簡單，并且有老師和同學們的幫助。而實習不單單要搞好組內成員之間的關系，還要處理好與學校領導老師之間的關系。對于初來乍到的我們，新城中學的領導、老師給予了我們生活上和工作上的很大幫助。對于一個剛接觸社會的我，怎樣去處理好人際關系是我要學的一個方面，不管在工作上亦或是生活上我都應該去好好學會做一個合格的實習老師。對于這方面，我依舊得感謝我的指導老師李橋平老師，他不僅在工作上給予我幫助，在生活上也給了我很大的幫助。記得有次在全校語文老師的酒會上，面對一大群我可以天天看見卻又不認識的語文老師，是他帶我一一認識了他們，從他們的交談中我也體會到了作為一個語文老師該有的快樂。我也下決心向老師們學習，學習怎樣去為人師表，怎樣去德高為師。

三、紀律方面

俗話說“沒有規矩，不成方圓”，沒有嚴格的紀律來要求自己是不會有顯著的進步的。針對頂崗實習后半期可能產生的倦怠松懈的心里，我給自己下了一個既定的目標，就是能夠帶領初二（1）班的小伙伴們保持平行班第一的成績。我知道這將是任重而到遠的，但作為年輕人就該不斷地給自己確立目標，不斷的為之努力，才可以讓自己變得更加完美。我堅信，有遠大的目標才能取得好的成績，才能體會實習的意義，去做一名符合“德高為師，學博為范”的人民教師。

實習道路艱辛但不漫長，無論經歷什么我都要勇敢的去承擔堅強的走下去，因為我知道這一路上有一座叫做“崇德尚學，求實創新”的燈塔在指引我們。

大余縣新城中學頂崗實習支教學生 2012級語文教育一班 游彬 2014年4月28日

第四篇：中期工作總結

中期工作總結

半學期來，我校在教育局的正確領導下，全體領導團結協作，所有教職工的積極支持和配合下 ,緊緊圍繞“質量立校,人才強校,和諧建校”的思想,團結協作,奮力拼搏，圓滿完成預定的各項工作，并取得顯著成效?，F總結如下： 取得成績

一、加強常規管理，保證教育教學工作順暢有序。

1、抓各類計劃的落實，保證教育教學工作具有科學性、連續性。

教學管理是建立在科學性和計劃性的基礎上。本學期開學。首先抓各類計劃的制定，保證教育教學工作具有科學性、計劃性，加強統籌管理和目標管理，使工作有的放矢，有目標、有方案、有規劃、有管理。在制定各類計劃時。注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。

2、抓教學環節，保證教育教學質量逐步提高（1）抓備課

如何提高教師備課質量是上好每一堂課的關鍵。開學初，學校根據本校工作實際，明確提出備課的具體要求。尤其要做到：環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規范、習題適當、反思跟上。教案要提前一周備寫，由相關教研組長簽字后方可上課。（2）抓課堂

提高教學質量，課堂是龍頭環節。如何上好一堂課，關鍵應做到：“主導作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，語言藝術，板書規范手段齊全，教具合理?！睘槁鋵嵈艘?，開學以來，校領導深入一線進行聽課，涉及所有科目，所有教師。并在聽課后及時進行點評，指出不足，鼓勵發揚優點。組織安排教師進行互聽互評課。（3）抓反饋

鼓勵教師給學生布置不同層次的作業，使不同的學生各有所得，有一種心理滿足感。規定不同學科作業次數，要求教師多進行單元小結。除學校組織的考試外，教師每學期自己安排測試不少于兩次。針對每次考試結果，同學科教師要對比分析，找出差距與不足，想出改進方法，提高教學質量。

3、校領導實行包年級、包教研組制度。

4、嚴肅考風考紀，調整部分課程的考試方式，規范監考教師職責和閱卷程序。

5、實行校領導輪流值周制度，發現問題，及時安排整改。

6、加強落實控輟保學工作。

7、強化考勤制度。

8、教師職稱評定。

9、規范檔案室管理。

10、開學以來進行兩次作業教案常規檢查。

11、加強學風督查，引導學生形成良好的學習風氣，效果明顯。

12、完善教師業務檔案。

13、組織月考、中期測試和八年級會考。

14、新生軍訓驗收考核。

15、制定和完善規章制度，建立合理的評價機制，實行人性化管理。16、316工程自評自查及配合縣督導人員檢查驗收。

二、加強師資隊伍建設，擴充學校硬件設施，保證教師綜合素質的提高。

1、先后派遣數名教師外出學習與培訓。

2、學校積極組織教師計算機培訓。

3、督促和安排教師業務考試。

4、安排和組織教師深入學習科學發展觀。

5、兄弟學校白泥井援贈電視機數臺。

三、抓校園文化活動的開展，促師生整體素質的提升：

1、迎國慶60周年歌詠比賽。

2、組織班級籃球賽。

3、開展教師籃球友誼賽。

4、積極響應定邊教育成果展，評選報送各類作品。

四、加強后勤保障工作：

1、改建鍋爐。

2、改善師生灶伙食。

3、為部分原校外住宿的教師提供住宿方便。

4、加大消毒、疾病防控工作。

五、加強安全工作：

1、簽訂各級各類安全責任書。

2、組織學生安全演練。

3、組織班主任進行校外突擊檢查。

4、利用櫥窗、板報多方位宣傳安全知識。薄弱環節：

1、鼓勵教師加強學習，提高自身素質。

2、繼續開展教師互聽互評課活動，進一步提高駕馭課堂的能力。

3、抓課堂教學環節，加強課后鞏固，提高學生成績。

4、強化教師的職責，明確分工，夯實責任。

5、面向全體學生，大力推進課堂改革和素質教育。

6、廣泛開展各類活動，充分利用現有資源，使學生身心得到全面發展。

7、加強學生的德育教育，使德育教育始終貫穿于課堂和活動之中。

8、多方籌集資金，改善硬件設施，優化辦學條件。

9、加強安全監督和防范工作，杜絕安全事故的發生。

10、規范學生的言行，進一步引導學生形成良好的學習習慣。

11、鼓勵教師深入了解學生，多與家長溝通，及時掌握學生動向。

第五篇：中期工作總結

小學數學教學如何轉化學困生的個案研究中期工作總結

文家強

學生學習困難是指學生在學習上出現了不同程度障礙，讓他無法適應教師的教學，不能順利地完成自己的學業。學習困難的學生，令老師們頭疼，他們的學習效果差，完成作業困難，上課聽不懂或不聽，對學習產生了厭煩。老師不喜歡他們，同學們討厭他們。同學的疏遠，教師的冷遇、放棄，于是“困難生”深陷于“差”的泥潭里不能自拔。作為教育工作者，肩負著重大使命應給予學習困難學生更多的教育和幫助。

我們班中的學習困難學生，大致可以分為以下幾類，根據他們的不同類型，我盡力采取不同的方法進行幫助轉化。

１、基礎差，底子薄 的“學困生”。如班中的張紅，他主要因為基礎薄弱，缺乏構建新知識所需的基礎知識和技能。所以總是跟不上同學，學習起來非常吃力。“萬丈高樓平地起”沒有堅固的基礎知識和技能，又怎能建構新知識呢？對與這位學生，我沒有放任不管，沒有任其發展。我抽取大量時間幫他們重建舊知識體系復習鞏固以前所學的知識，或鼓勵班級一些優秀學生幫助他打好基礎。上課是理解和掌握基本知識，基本技能和基本方法的關鍵環節，基礎差、底子薄的學生要上好每一堂課，認真聽講，記好筆記，這樣才能打好基礎。

２、學習方法不當的“學困生”。這類學生態度是好的，也很勤奮、刻苦，但成績卻不好，他們會感到經過自己的努力，卻得不到滿意收獲，易灰心，他們越來越感到學習太困難，漸漸的成為“困難生”。如班中的何婷婷、胡青青，對于這類學生，老師應給予充分的理解，幫助他們找到適合自己的學習方法，或讓好學生介紹學習方法，讓其借鑒。課堂上老師要照顧到這些學生，多提問他們，多把機會給他們，注意培養他們的發散思維能力，開闊視野，拓寬思路，增加思維的靈活性。

３、意志薄弱的“學困生”。如符松、張繼明、此類學生在學習中碰到困難，不能迎難而上，而是選擇逃避。意志薄弱是小學生學習中的大敵，是造就“困難生”的一個重要原因。對于這類學生老師要讓他們明白意志薄弱的危害，樹立堅強的決心。意志是在克服困難中表現，也在經受挫折和戰勝困難中發展，困難是培養學生意志力的磨刀石。要磨礪他們的意志，在學習中要安排適當難度的習題，讓他們在獨立思考中解決問題。使學生體驗到戰勝困難以后的愉悅，使他們從中看到自己的力量，增加自信心。

４、精力分散的“學困生”。這類學生上課時注意力不集中，四十分鐘不能全神貫注，課堂效率低。如王麗、溫世杰，對于這類學生要幫助他們找出原因，如因睡眠不足，大腦得不到充分休息，而導致注意力分散，那就要及時與家長取得聯系，請家長督促學生養成早睡早起的習慣。如是意志消沉，缺乏學習動機的話，則要找他們談心，理解他們的心事，幫助他們解決困難，鼓勵激發他們學習的動機，創造機會讓他們表現自己，讓他們體驗學習上的成功。

５、懶惰型的“困難生”。這類學生并不是先天智力差，而是身上存在著嚴重的惰性，沒有自束力，他們厭惡學習，一提起學習就頭疼，對學習毫無需求，成績好不好無所謂，情愿居于人下，他們把玩當作是最快樂的事，把學習當作是痛苦的事。因此他們懶懶散散，如“小和尚撞鐘——得過且過”。如我班的馬濤、趙志鵬，對于此類學生，要多引導、多教育，讓他們明白學習的重要性，時間的寶貴，明白“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理。其次，要想方設法激起他們學習的興趣。教育家第斯多思說“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞，主要就是激發學生的興趣?！苯處熢趯W習中給學生有成功的機會，給他們定一個可達到的目標，引導他們“跳一跳，能摘到桃”。只要他們獲得一點成功都要鼓勵，讓他們能嘗到學習的興趣，體會到學習中的快樂、成功的愉悅。培養他們養成良好的學習習慣，勤動手、勤動口、多讀多看。讓他們從“要我學”轉變為“我要學”，并且能下苦功，樂在其中。

學習困難，是學生中存在的一個普遍現象。教育的目標是促進整體的全面發展，但教育又是從一個個的個體發展而來達到整體的發展。對于每個個體的發展，教育工作者要充分發揮自己的作用，盡可能做得更深，更細，更好地轉化學習困難的學生，要本著以人為本的教育精神，熱情真誠地關心和幫助他們，逐步完善學習困難學生的心理成長和生理成長。我相信，有了全體教育者的共同努力，這些遲開的花朵，一定會開得更加絢麗，更加燦爛。