第一篇：八年級上冊道德與法治第5課 做守法的公民

第五課 做守法的公民

第1課時 法不可違

1．知識目標：

知道法律的作用；知道違法行為的含義及其類別、犯罪的含義；了解典型的行政違法行為和典型的民事違法行為。

2．能力目標：

提高辨別能力，警惕違法和犯罪；積極防范民事侵權行為。3．情感、態度與價值觀目標：

增強法律意識；警惕違法行為；尊重他人的權益；依法規范自己的行為。

1．重點：

法律的作用；三種違法行為的異同。2．難點：

法律的作用；從事民事活動應遵循的基本原則。

一、導入新課近年來，在交通事故現場哄搶的事件屢有發生，嚴重侵害他人財產權益，敗壞社會風氣，亟須加以規制。

我國刑法第二百六十八條規定：“聚眾哄搶公私財物，數額較大或者有其他嚴重情節的，對首要分子和積極參加的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處罰金；數額巨大或者有其他特別嚴重情節的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金。”實踐中，對于交通事故現場發生的哄搶案件，如符合刑法第二百六十八條規定的，對首要分子和積極參加的應當以聚眾哄搶罪追究刑事責任。

思考：對此，你有何看法？

學生討論交流。

【教師總結】社會需要規范，而法律明確告知人們可以做什么，必須做什么，應當做什么，不應當做什么，為人們的行為提供一個模式、標準或方向。法律還告知人們，哪些行為是合法的，哪些行為是非法的，它是評價人們的行為是否合法的準繩。

二、探究新課

活動一：對比分析案例，領悟知識

案例一：在這個道路交通高度發達的時代，機動車數量急劇增加，人們的生活節奏也隨之顯著加快，而亂停亂放也給城市道路交通管理工作帶來了極大困擾。若城市為心臟，道路為血管，那么違章停車就是引起血管阻塞甚至心臟猝死的誘因，而兩者的不同之處在于城市不會因幾條道路的擁堵而完全崩潰，但有些違章停車所帶來的危害是你意想不到的，同時也是受害者始料未及的??

思考：你看到過這種情景沒有？違章停車有何危害？ 學生回答。

【教師小結】機動車隨意亂停亂放的影響及危害：(1)將車停放在非機動車道入口和非機動車道中間，迫使通行的非機動車只能很無奈地在機動車道上如履薄冰冒險行駛。(2)違法占用應急車道和違章停車有時還會影響到消防車的救援，也許大家覺得這只是巧合，但在人口密度和機動車飽和度雙高的大中型城市里，這種巧合發生的概率會大幅度提高，一旦真的發生了，將會導致數十人甚至更多的人無辜殞命。(3)違章停車還會使通行道路變相變窄，使其單位時間內機動車通行數量大幅下降，導致道路擁堵不堪。

案例二：2013年4月，小徐向老聶借款23萬元，并出具借條，承諾分期還款，2014年年底付清。不過，小徐僅還了3.1萬元就不還了。

老聶屢屢催債未果，于是提起民事訴訟，要求小徐還款。當時小徐拒絕到庭，也沒有向法庭作任何答辯。2015年4月，海滄區人民法院判決小徐償還余款19.9萬元以及逾期還款的利息。判決生效之后，小徐還是沒有還錢，老聶申請強制執行。小徐有所畏懼，向老聶支付了13.5萬元，而剩余的6.4萬元本金及利息，小徐又玩起了拖延戰術。老聶暗中調查發現，小徐偷偷把財產轉移給家人了，而且他還有其他進賬，屬于有能力履行還款義務而不履行的那種。

2017年3月28日，老聶再次把小徐起訴至海滄區法院。不過這回，老聶提起的是刑事自訴，要求法院追究小徐拒不執行判決、裁定罪。立案后，海滄區法院刑庭和執行局的法官多次找小徐做工作，明確告知其法律后果。(即，根據《刑法》規定，對法院的判決、裁定有能力執行而拒不執行，情節嚴重的，處3年以下有期徒刑、拘役或者罰金；情節特別嚴重的，處3年以上7年以下有期徒刑，并處罰金。)小徐一聽就慌了，他當即表示要與老聶和解，把剩下的錢都還清。拿到錢后，老聶申請撤回了對小徐的刑事訴訟。

思考：(1)從上述材料中，你看到了哪些違法行為？請指出來。(2)你怎么看待小徐的違法行為？ 學生討論交流。

【教師小結】(1)欠債不還的民事違法行為。(2)小徐沒有根據法院判決的時間按期償還所欠債務，侵犯了他人的財產利益，應當承擔相應的民事責任。

案例三：2017年3月25日下午16時許，禪城公安也接到一起報警。有一位女失主稱自己在某酒店門前被人當場搶走了小汽車，需要民警處理。接報后，禪城公安迅速組織多組警力到場調查。到了案發現場后，報警人張某見這么多位民警到場竟然緊張了起來。民警馬上向她詢問案發經過，報警人張某開始支支吾吾言辭閃爍。在民警的一再追問下，報警人終于承認自己跟老公發生感情糾紛，老公把車開走，自己一時氣不過，就謊稱被人搶劫，希望民警能幫她一起找車。民警聽罷，當場將其帶回公安機關處理。

目前，涉嫌謊報案情的黃某、張某均已被禪城公安依法行政拘留并處罰款。思考：這個案例對你有何啟示？ 學生討論交流。

【教師小結】對報警取樂、謊報警情、滋擾公安機關工作秩序等行為，將按照有關法律規定依法嚴肅查處，對當事人嚴肅追責；對造成嚴重后果構成犯罪的，還要依法追究其刑事責任。

【追問】以上三則案例分別是什么違法行為？從以上三則案例中你獲得什么啟示？ 學生討論交流。

【教師小結】案例一違反了行政法律規范，應當受到行政處分或行政處罰，屬于行政違法行為。案例二違反了民事法律規范，應當承擔民事責任，屬于民事違法行為。案例三違反了刑事法律規范，應當受到刑罰處罰，屬于刑事違法行為。同時，民事違法行為和行政違法行為對社會的危害性相對輕微，而刑事違法行為是違法行為中最嚴重的一種。但無論是哪種違法行為，都要承擔相應法律責任。

活動二：了解身邊的違法行為

在日常生活中，你都見過哪些行政違法行為和民事違法行為？請舉例說明。

學生討論交流。

【教師小結】在日常生活中，如謊報險情、破壞鐵路封閉網、毆打他人等行為都是違反治安管理處罰法的行政違法行為。

如購置財產、簽訂合同、勞動就業、經營創業、結婚等民事活動都是由民法來規范的，若侵犯他人民事權利或者沒有依法履行合同義務，都是較為典型的民事違法行為。

活動三：風采展示，一比高下

為了我們能夠有一個良好的社會環境，促進社會和諧發展，從法律角度分析，我們應該做出哪些方面的努力？

學生討論交流。

【教師小結】遵章守法是社會和諧的保證。我們要認識一般違法行為的危害，自覺依法規范自己的行為。在社會生活中，我們要分清是非，增強守法觀念，嚴格遵守治安管理的法律規定。在社會交往中，我們要依法從事民事活動，積極防范民事侵權行為和合同違約行為，既要維護自己的權益，又要尊重他人的權益，促進社會健康和諧發展。

三、課堂小結

今天我們了解了法律的作用，明確了違法行為的類型，知道了身邊的行政違法行為和民事違法行為，認識到要遵章守法，并為法治國家的建設做出應有的貢獻。

四、板書設計

法律的作用：不違法是底線，要具有法律意識???行政違法行為（一般違法行為）??違法無小事??違法類型?民事違法行為法不可違? ????刑事違法行為（犯罪）??

??行政違法行為和民事違法行為

警惕身邊的違法行為?

?遵章守法?

本節課利用案例教學法，讓學生形象直觀地看到違法的危害，從而能夠依法規范自身行為，增強法治觀念，促進社會健康發展。

第2課時 預防犯罪

1．知識目標：

了解犯罪的基本特征；知道犯罪的危害和后果。2．能力目標：

學會依靠社會、學校、家庭的幫助，矯正不良行為。3．情感、態度與價值觀目標：

加強自身修養，增強法治觀念，防微杜漸。

1．重點：

認清犯罪的危害，加強自我防范。2．難點： 加強自我防范。

一、導入新課

(播放電影《少年犯》主題歌——心聲)師：同學們，這首歌是那些來自高墻內的少年犯發自肺腑的血淚之聲，唱出了他們的懺悔之情。為了我們的母親不用“淚水染白發”，為了我們不至于“跌入激流”而“不能自拔”，我們要牢記：違法犯罪，必受懲罰。這就是這節課我們共同探討的課題。

設計意圖：以歌曲導入，能夠營造犯罪后悔恨當初的氛圍，從而引出“犯罪必然受到懲罰”這一主題。

二、探究新課

活動一：讀案例，想問題

2016年以來，全國公安機關以維護廣大人民群眾和各類市場主體合法權益為導向，相繼組織開展了打擊地下錢莊、證券期貨、新型網絡傳銷，以及假幣、銀行卡網上非法買賣、虛開和騙稅犯罪等一系列專項行動，共破獲各類經濟犯罪案件16.8萬起，挽回經濟損失356億元，為維護市場經濟秩序，促進社會公平正義做出了積極貢獻。

思考：為什么要打擊違法犯罪？ 學生討論交流。

【教師小結】堅決打擊嚴重危害國家、社會和人民利益的犯罪行為，是維護社會穩定，保證人民安居樂業的需要；尊重和保護人權，在法治框架下行使司法權力，是創造以法治文明為核心的政治文明的內在要求，是促進社會和諧健康發展的重要保障。

總之，打擊違法犯罪的主要原因是犯罪具有嚴重社會危害性，擾亂國家稅收秩序；假冒偽劣犯罪多發，妨礙國家創新發展戰略的實施，危害消費者合法權益。

【出示投影】刑法的作用和內容

刑法是懲治犯罪、保護國家和人民利益的有力武器。它明確規定了什么行為是犯罪，以及對犯罪應當判處什么樣的刑罰。

設計意圖：引導學生認識違法犯罪的危害，并講解刑法的作用和內容。

活動二：析案例，理知識

案例一：甘肅針對高科技作弊特點 打擊“助考”高考犯罪

近年來，有個別考生、家長心存僥幸、投機取巧、鋌而走險違規舞弊，不僅離弦走板、欺世罔俗、聲譽俱毀，而且嚴重破壞了公平公正的考試生態，特別是通過手機等通信工具進行高科技作弊的行為對考試安全造成了極其惡劣的影響。《中華人民共和國刑法修正案(九)》(以下簡稱“《刑九》”)將組織作弊、提供作弊器材和其他幫助、提供出售試題或答案、代替他人或讓他人代替自己參加考試等行為入刑。

自《刑九》實施以來，甘肅已有7名考生因攜帶手機作弊被司法機關依法追究刑事責任。甘肅省教育考試院表示，凡在國家考試中膽敢以身試法者，必將受到法律懲罰。

思考：(1)高考作弊有何危害？

(2)高考作弊違反了什么法律？法官根據什么來裁定犯罪？

(3)甘肅已有7名考生因攜帶手機作弊被司法機關依法追究刑事責任。說明了什么？ 學生討論交流。

【教師小結】(1)作弊造成的影響：有違誠信原則，不利于個人在社會上生存發展；影響國家公平公正選拔人才，屬于犯罪行為，必然受到法律的懲罰；危害國家教育質量，不利于學生公平競爭，影響他人接受高等教育。

(2)違反刑法。刑事違法性是犯罪的法律標志。(3)犯罪要承擔責任。

【出示投影】根據刑法規定，犯罪是具有嚴重的社會危害性、觸犯了刑法、應當受到刑罰處罰的行為。嚴重社會危害性、刑事違法性和應受刑罰處罰性是犯罪的三個基本特征。其中，嚴重社會危害性是犯罪的最本質特征，刑事違法性是犯罪的法律標志，應受刑罰處罰性是犯罪的嚴重社會危害性和刑事違法性的必然法律后果。

設計意圖：引導學生認識犯罪的特征。

案例二：村支書截留住房困難戶近半危改資金 被判刑一年

“去年突然有幾個檢察官來找我，我才知道自己的危房改造款被人吞了將近一半。”廣東省揭陽市惠來縣鰲江鎮鳥坑村村民高乃閘回憶說，2014年，他領到8000元危房改造補助，而他一直都不知道自己應該可以拿到15000元。

檢察機關查明，2013年至2014年期間，該村村支書高朝勝違規收取住房困難戶的銀行存折后到信用社領取現金，以現金方式不足額發放危房改造扶持資金，截留13戶住房困難戶80000元，相當于一半危房改造資金落入了他的腰包。2016年，高朝勝被判犯貪污罪，判處有期徒刑一年，并處罰金人民幣10萬元。

思考：(1)請指出材料中哪個是主刑？哪個是附加刑？(2)在我國刑法中，主刑和附加刑分別是什么？

學生討論交流。

【教師小結】(1)“判處有期徒刑一年”是主刑，“處罰金人民幣10萬元”是附加刑。(2)主刑包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑，附加刑包括罰金、剝奪政治權利、沒收財產、驅逐出境。

【出示投影】法網恢恢，疏而不漏。任何人的犯罪行為都應當受到法律的制裁。犯罪的法律后果是刑罰。刑罰又稱為刑事處罰、刑事處分，是指審判機

關依法對犯罪分子適用的最嚴厲的強制性法律制裁方法，以限制或剝奪犯罪人權益為主要內容。根據我國刑法的規定，刑罰分為主刑和附加刑兩大類。

設計意圖：引導學生了解刑罰，知道主刑和附加刑的內容。活動三：讀案例，悟行為 案例三：一封寫給還在少管所改造的劉海的信

劉海：你好！還記得嗎？我們曾經共同學習，你的學習成績也一直很好。然而，不良誘惑使我們分道揚鑣。自從結識了那些新“朋友”后，你就經常上網、曠課、出入營業性歌舞廳、多次敲詐勒索同學。你也曾自責，覺得對不起父母、老師。后來，你竟然為了籌集毒資而去搶劫、殺人。親愛的同學啊，你真糊涂！

思考：(1)劉海的哪些行為屬于一般違法行為？哪些行為屬于犯罪行為？

(2)分析劉海走上犯罪道路的原因，并談談怎樣才能避免未成年人違法犯罪行為的發生。學生討論交流。

【教師小結】(1)一般違法行為有：經常上網、曠課、出入營業性歌舞廳、多次敲詐勒索同學。犯罪行為有：搶劫、殺人。

(2)原因：交友不慎，沾染了不良習氣；自制力差，禁不住誘惑；道德水平低，法治觀念淡?。坏鹊?。要避免未成年人違法犯罪的發生，應該：加強道德修養，防微杜漸，慎交友，自覺抵制不良誘惑；樹立法律意識，增強法治觀念，自覺遵紀守法；等等。

【出示投影】犯罪是我們成長道路上最兇險的陷阱。盡管法律規定人到了一定年齡實行嚴重危害社會行為才可能構成犯罪，但并不意味著我們年齡小實施犯罪行為也不要緊。我們作為社會成員，要珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪。

預防犯罪，需要我們杜絕不良行為。我國預防未成年人犯罪法對未成年人不良行為的預防、嚴重不良行為的矯治作了明確的規定，給我們劃清了是非的界限，標示了生活中的“雷區”。

生活在法治社會，我們應增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。我們要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。

設計意圖：引導學生初步分辨一般違法行為和犯罪行為，知道不良行為容易引發犯罪，應做到加強自我防范。

三、課堂小結

這節課我們學習了刑法的作用和內容，掌握了犯罪的特征，了解了刑罰的分類，懂得了不良行為可能導致違法犯罪。因此，我們要增強法治觀念，自覺遵紀守法，抵制違法犯罪。

四、板書設計

??嚴重社會危害性????犯罪的特征?刑事違法性

??了解罪與罰??應受刑罰處罰性預防犯罪?

?刑罰主刑?附加刑?

認清犯罪，遠離犯罪

?加強自我防范?杜絕不良行為

??

????????

刑法

第3課時 善用法律

1．知識目標：

了解依法維權的有效途徑；知道訴訟的三種類型；知道如何同違法犯罪作斗爭。

2．能力目標：

逐步提高依法保護自己、維護自身合法權益的能力；學會有勇有謀地同違法犯罪作斗爭。3．情感、態度與價值觀目標：

增強勇于斗爭、善于斗爭的勇氣和信心；樹立依法維權的意識；敢于并善于同違法犯罪作斗爭。

1．重點：

如何同違法犯罪作斗爭。2．難點：

運用法律武器保護自己的途徑。

一、導入新課

2016年王娜娜被頂替上大學事件再起波瀾，十年寒窗卻被冒名者“偷”走了進入大學學習、改變人生命運的機會，這刺痛了社會公眾的神經。

思考：王娜娜應該怎樣解決她遇到的問題？請你幫助出主意。學生討論交流。

【教師總結】法律是我們維權的有力武器。今天我們就來學習怎樣用法律保護自己。設計意圖：讓學生在對案例的分析討論中學習知識，掌握方法，同時引出課題。

二、講授新課

環節一：王娜娜維權求助

抱著糾結的心情，王娜娜打通了“假王娜娜”的電話，沒想到對方這樣回復：“你這樣折騰有啥用？你就算當年上了那個學校，你也不一定當得上老師！你折騰到聯合國我們也不怕！”然后，“假王娜娜”換了手機號碼。

思考：(1)王娜娜應該怎樣維權？

(2)如果不清楚如何維權，可以向誰求助或咨詢？

學生回答：(1)王娜娜的合法權益被侵害，應該依靠法律維權。

(2)我們可以通過法律服務機構來維護合法權益。我們要了解一些能夠提供法律服務和幫助的機構，如法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心等，在遇到法律問題時獲得及時有效的法律幫助。

【教師補充】“我國刑法對于替考有‘代替考試罪’，但是對越過考試直接冒名頂替上大學，卻無相應罪名?！表n驍律師說，“刑法并非對此行為沒有規制，現在雖然沒有‘頂替身份罪’，但其冒用手段如涉及偽造戶籍、身份證的，則涉嫌偽造國家公文罪、偽造居民身份證罪?！表n驍律師指出，即使不構成刑事犯罪，該行為也構成民事侵權。被侵權人可以向法院提起訴訟，要求賠償損失等，冒名者所獲得各種國家許可應予以撤銷。

設計意圖：讓學生知道，當自己的合法權益受到侵害時，一定要想辦法向能提供法律服務和幫助的機構求助，找到維護權益的有效途徑，從而培養發散思維能力和解決實際問題的能力。

環節二：王娜娜將對冒名頂替者起訴追責 2016年3月19日，河南省周口市調查組公布了對王娜娜被冒名上大學事件的調查結果，“假王娜娜”的學籍被注銷，工作被商水縣教體局解聘，9名相關責任人受到處分。昨日，王娜娜返回周口，與學校進行交涉，拿到了“假王娜娜”的致歉信，并正式委托北京來碩律師事務所律師李文謙代理其所有的法律訴求。

思考：王娜娜采取了什么方式維權？具體可以怎么做？ 學生閱讀教材，從中找出答案?！窘處熝a充】受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟。我們可以依法到公安機關、人民法院或人民檢察院中的任何一個機關控告、舉報，必要時可以直接向人民法院起訴。而訴訟是人民法院在訴訟當事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動。訴訟通常分為三種類型：民事訴訟、行政訴訟、刑事訴訟。

設計意圖：讓學生知道，受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟。同時，讓學生簡單了解訴訟的含義、類型。

環節三：維權也瘋狂

據媒體報道，河南周口職業技術學院以找不到法律法規依據、無權恢復學籍為由，拒絕了王娜娜的學籍恢復申請。2016年11月8日，河南省教育廳學生處向媒體表示，未接到周口職業技術學院關于申請恢復王娜娜學籍的報告，如周口職業技術學院同意王娜娜入學，可按有關規定為其恢復學籍。

思考：在這種情況下，你建議王娜娜采用何種方式來維權？

學生回答：使用訴訟手段。

【教師補充】人民大學法學院教授馮玉軍表示，王娜娜事件的確并無先例，關鍵看教育部。從法學的角度，其實我們非常期待教育部能夠在這個問題上往前走一步。行政其實是一個主動行政，教育部應該積極主動地站在公共利益的角度做決策，行使自由裁量權。如果教育部做不出一個積極的、對王娜娜有利的決定或者答復，那么王娜娜可以起訴。在沒有特別明確的法律時，教育部應該應訴，教育部和相應的機關要來證明自己沒有錯。

【師生共同總結】在這個案子中，很大程度上在于媒體的推動作用。如果受到非法侵害后采取其他方式不能解決問題，或者認定只有通過訴訟途徑才能維護合法權益，我們就要使用訴訟手段，通過打官司討回公道。

環節四：七嘴八舌話維權

王娜娜被冒名頂替的事件經媒體曝光后，引起網民的關心。有網民說：真王娜娜應該起訴假王娜娜，讓其賠償一切損失，具體別的糾紛，讓假王娜娜去協助追查處理、起訴。這件事情肯定犯法了，造成多大的損失啊。

思考：如果此事件發生在你身上，你會怎么做？ 生表演或回答，教師同時進行評價。【師生共同總結】①當本人權益受到不法侵害時，我們要敢于并善于依法維護正當權益。②在面對違法犯罪時，我們要善于斗爭，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取機智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭。③我們要積極弘揚社會主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀念，做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，努力成為一名社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛者。

設計意圖：讓學生分析自己身邊的真實案例，激發敢于斗爭、善于斗爭的決心和勇氣。

三、課堂小結

我們學習了法律幫助和服務的知識，知道了訴訟手段分為行政訴訟、民事訴訟、刑事訴訟，明確了要培養同違法犯罪作斗爭的意識。

四、板書設計

提供法律服務和幫助的機構??遇到侵害

?法律救濟

依法求助?

?訴訟手段

??善用法律?

同違法犯罪作斗爭是我們的義務??有勇有謀

同違法犯罪作斗爭是高尚的品質?應對違法犯罪????要積極弘揚社會主義法治精神

一方面，本節課利用案例教學法，環環相扣、趣味性濃，形象直觀地幫助學生認識法律幫助和服務機構，使學生輕松愉悅地學會了法律救濟和訴訟手段。另一方面，由于受案例的限制，沒有很好地對“同違法犯罪作斗爭是高尚品質”展開教學。

第二篇：八年級道德與法治《做守法公民》第三節隨堂演練

第五課 做守法公民

第三課時 善用法律隨堂演練

1．小李在工地辛苦工作一年，工地負責人竟以種種借口拖欠工資不還。萬般無奈，小李要用最正規、最權威、最有效的手段，討回工資，該手段是（）

A.法律 B.到法律援助中心求助 C.訴訟 D.到律師事務所投訴

2初中生小紅的父母離異了，媽媽由于疾病失去了勞動能力，她找爸爸給生活費，可爸爸卻以各種理由不給，能夠給她提供法律服務和幫肋的機構有（）

①法律服務所 ②律師事務所 ③婦女聯合會 ④學校 ⑤公證處 A.①②④ B.①③④ C.②③⑤ D.①②⑤

3．八年級學生洋洋的母親早逝，去年父親因為車禍也離他而去。父親留下遺產10萬元，房子一套。父親去世后，多年不來往的叔叔堅決要求分割遺產。無奈之下，洋洋將叔叔告上法庭，經過法院判決，洋洋繼承父親的全部遺產。洋洋將叔叔告上法庭的行為（）①屬于民事訴訟 ②是采取非訴訟手段解決糾紛

③是為了獲得財產而采取正當的做法 ④是采用訴訟手段維護了自己合法的權益 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

4、李老師為了了解同學們對打官司的認識和看法,在課前對同學們進行了調查,下面是八年級(1)班學生對打官司的看法,你認為正確的是()A.打官司是我們維護合法權益的最常用手段 B.打官司就是“民告官”

C.打官司的人都是違法的人 D.打官司是保護我們合法權益的最后屏障

5.八年級學生小強上完晚自習,在回家的途中被2名不法青年持刀搶劫,這時小強正確的做法有()①為維護自己的權利,勇于與犯罪分子作斗爭 ②留意觀察犯罪分子特征,便于事后報警 ③機智靈活,尋找機會脫險 ④在確保自身安全的前提下,設法抓住歹徒 A.①③④

B.②③④

C.①②③

D.①②④

6.曉紅在父母離異后隨媽媽生活，后來媽媽下崗了，曉紅爸爸原來每月支付給她的生活費也無故停付了，母子倆生活陷入困境。曉紅面臨輟學。為此，曉紅可采取的正確做法有（）①向當地人民法院提起訴訟，利用法律武器維權 ②外出打工，自食其力

③通過向居委會或父母雙方單位反映情況，尋求調解 ④申請法律援助 A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

7．合作探究：未成年人面對歹徒行兇時，一般會出現三種情況：一是忍氣吞聲，任其侵害；二是與歹徒進行殊死搏斗；三是與歹徒斗智斗勇，利用社會力量將其抓獲。（1）請說說這三種情況分別可能導致怎樣的結果。

（2）如果我們遭遇歹徒行兇，可以采取哪些有效的救助方法？第五課 做守法公民第三課時隨堂演練

參考答案： 1—6 ：CDCDBA

7、（1）“忍氣吞聲”：只能助長歹徒的囂張氣焰害人害己?！芭c歹徒殊死搏斗”：在力量對比懸殊的情況下，有可能使自己受到更大的傷害?！芭c歹徒斗智斗勇”：既能保護自己，又能打擊違法犯罪行為，是行之有效的好方法。

（2）常見的方法包括：及時撥打110報警電話或爭取其他成人的幫助；虛賬聲勢，與犯罪分子巧妙周旋；記住歹徒的體貌特征；了解歹徒的去向；保護好作案現場；等等。

第三篇：第6課 做守法公民

一、課程標準

三、我與集體、國家和社會的關系

（三）法律與社會秩序 3、2知道依法治國就是依照憲法和法律的規定管理國家、實現國家長治久安的必然要求，樹立法治觀念。3、3理解有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究的意義，能夠自覺守法，維護社會秩序。3、4了解建立健全監督和制約機制是法律有效實施和司法公正的保障，學會行

使自己享有的監督權利。

二、我與他人的關系

（三）權利與義務 3、6知道法律保護公民的財產，未成年人的財產繼承權和智力成果不受侵犯，學會運用法律維護自己的經濟權利。

二、知識結構

第三單元崇尚法律 第6課 做守法公民

樹立法治觀念

【知識與能力】

1．理解法治觀念的內涵及其增強公民法制觀念的重要性。2．了解公民學法、守法與依法維權的關系。3．理解維護未成年人合法權利的必要性?！厩楦?、態度與價值觀】

增強學生守法意識，學會用法律規范自己的言行，做守法公民?！窘虒W設想】

本課是在上一節認識依法治國的基礎上進行的，著眼于學生的從知到行的過程，通過具體生動、鮮活的事例來引導學生思想認識上有一個升華。

教學過程的設計

一、導入新課：

回憶上節課接觸到的山杠爺，好心卻落得被捕的下場，從山杠爺的身上，我們懂得樹立法治觀念顯得至關緊要。

【設計思路】從上一節內容講的依法治國和以德治國相結合的治國方略出發，從邏輯上是講的是三個部分“是什么”、“為什么”和“怎么做”中的第一部分“是什么”。這一節應該是講公民為什么要樹立法治觀念（為什么）和怎樣才能樹立法治觀念（怎么做），特別是青少年。因此從上一節山杠爺的下場出發，能引起學生的共鳴和思考，更重要的是可能是震撼。激發探究的興趣。也可從插入的動畫“６－動畫－２法制與生活”導入新課。

二、新授課文

1．學生代表朗讀課本P80案例后，探究：

（1）分析不法少年、王某表哥及王某三人行為的不當之處。

（2）出謀劃策：為預防此類事件的發生，家庭、學校、社區、及個人應采取哪些措施？（3）進而質疑：聯系案例，閱讀課本P80—81，思考為什么要樹立法治觀念？如何樹立法治觀念？

【設計思路】從上一節內容導入較好，能引起學生對舊知識的回憶和新學內容的興趣。又從學生的自主學習中激發興趣去探究和討論研究問題。2．引導學生思考為什么要樹立法治觀念？（為什么）（1）樹立法治觀念是文明社會對公民最起碼的要求。（聯系諺語：“有毒的藥不能吃，違法的事不能做”。）

（2）增強公民的法治觀念是實行依法治國的重要條件。（聯系上一節課中依法治國的基本要求進行點撥、說明。）

（3）只有人人樹立法治觀念，養成守法習慣，善于用法維權，才能有效地維護社會穩定，才能維護國家利益、集體利益和公民的合法權益。

（學生代表回答，同時引導學生在課本中作出標記，并對應寫出問題。）

【設計思路】充分利用教材，走出教材。學會從教材中找到所學的知識點和情感態度和價值觀，與自己的生活聯系，與自己的思想和行為聯系。由理導思、導行。

1.家庭：應當用健康的思想和品行教育未成年人，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

2.學校：進行法制宣傳教育，規范學生的言行，加強管理，要求他們在校遵守校紀校規，嚴格作息制度。

3.社區：創立未成年人健康成長的社會環境，大力整頓學校周邊環境，為未成年人的健康成長創立一個和諧的社會氛圍。

4.個人：加強道德修養，規范自己的言行，爭做一個好少年、好子女、好學生、好公民。

公民必須守法

1.守法朝朝樂，違法日日愁；

2.有毒的藥不能吃，違法的事不能做； 3.勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

行動起來請同學們選擇一句交流一下自己的想法。要點歸結: 1.樹立法治觀念是文明社會對公民最起碼的要求； 2.增強公民的法治觀念是實行依法治國的重要條件；

3.只有人人樹立法治觀念，養成守法習慣，善于用法維權，才能有效地維護社會穩定，才能維護國家利益、集體利益和公民的合法權益。

3．如何樹立法治觀念？（怎么做）

（1）也就是要樹立嚴格遵守法律，以及運用法律武器維護國家利益、集體利益和個人合法權益的觀念。（學生代表回答，同時引導學生在課本中作出標記。）

（2）讓學生聲情并茂地介紹課本P81案例后，請學生探究： ①肖某有哪些失誤？

1)不應隨意答應老板拍攝婚紗照的要求；

2)與別人簽訂協議時，沒有閱讀、了解協議的具體內容； 3)權利遭受侵犯后，不應通過出走選擇逃避。（學生回答，教師點撥、簡評、歸納。）

②肖某母親代女兒打官司能勝訴嗎？請說明理由。

提示：此處學生討論的結果無非兩種情況。一是認為不能勝訴，因為肖某已經與對方簽訂協議，即合同；一是認為能勝訴，因為肖某是未成年人，且這類理由會居多數。但必須明確這一理由是不充分的，為突破這一難點，應變按部就班地“教教材”為靈活“用教材”，請學生講課本暫翻到P88頁，借助中間的“知識鏈接”加以突破?？圩⌒つ?5周歲，屬于我國法律上規定的“限制民事行為能力人”，只能從事與其年齡、智力相適應的民事活動，而拍攝婚紗照這一行為顯然與其年齡、智力特征不相符合，屬于無效行為。

（3）拓展：從案例中可見，肖某的合法權利受到社會上的攝影機構侵犯，母親及時拿起法律武器與維護她的合法權利，而她自身卻選擇了逃避。據此請同學們思考：要是我們未成年人的合法權益免受不法侵害，需要哪些努力呢？

（4）引導學生回答：未成年人的合法權益需要家庭、學校、社會給予特殊的保護，但未成年人自己也要增強自我保護意識，努力運用法律武器維護自己的合法權益。

（引導學生在課本中作出標記，并對應寫出問題。）

思考：請同學們想一想，在現實生活中，若我們的合法權益遭受不法行為的侵害，我們也象案例中的肖某一樣，采取忍氣吞聲的做法，可能會有什么結果呢？那么我們換種方法，請人對侵權者報復又可能會有什么后果呢？那么，從上面的情境分析中，我們可以得到什么教訓呢？

引導學生回答：當自己的合法權益受到非法侵害時，既不能忍氣吞聲、息事寧人，也不能采用非法手段進行報復。要敢于挺身而出，尋求法律的保護，依靠法律阻止和制裁非法行為。

（引導學生在課本中作出標記。）因此，在今后的生活中，我們的合法權利遭受侵犯，一定要理智戰勝情感，及時拿起法律武器維護自己的合法權益。

（5）課后實踐到班級交流：

查找下面的網址和電話（學會查找資料的方法，如上網查詢、收看電視、報紙、圖書館查找）

【設計思路】通過學生的課前預習和自主學習活動，學會分析問題、身臨其境處理問題、動手收集資料的能力。走進生活的案例可選用平頂山網吧失火一個與青少年有關的內容進行討論與探究，分析法與我們青少年的關系。

4．勇于用法維權（怎么做）

（1）學生閱讀課本P82案例后，模擬實踐幫教活動：（2）引導學生回答，教師作小結。5．守法必須懂法（怎么做）1.如果你是該班的學生，根據三名同學的違法行為，你準備向他們宣講哪些法律知識？ 答：①未成年人不得參與賭博；

②未成年人應該努力學習、遵守校紀校規；

③賭債不具有法律效力。

2.從這個案例中，我們應該吸取什么教訓？ 答：守法必須懂法。（1）為了提高公民的法治觀念和法律意識，從1986年起我國政府在全國先后制定和實施四個普法教育“五年規劃”，從2006年起，開始實施“五五”普法教育規劃，請同學們自行閱讀課本P83正文第一段，了解：法制宣傳教育的對象是誰？其中重點對象有哪些？為什么要將青少年作為法制宣傳教育的重點對象？（結合課本點撥：青少年由于年齡和精力的限制，缺乏生活經驗，辨別是非的能力還不強。）“五五普法規劃”的主要內容有哪些？我們就讀的學校開展過哪些形式的普法宣傳教育活動呢？通過前面的學習，我們懂得要用法、守法必須懂法，而如何懂法呢？（這些設問學生通過自學小組交流可以得出結論，這一段文字內容較易掌握。）

（2）由此引導學生找出課文中的內容：青少年認真學習法律知識的哪些意義?！驹O計思路】引導學生在課本中作出標記，并對應寫出問題?？梢脠D片 “法制宣傳日”提高興趣，分析問題。

從2001年起，為什么要把每年的12月4日設為全國“法制宣傳日”？

三、鞏固小結，知意導行——走出教材、走進生活 從我做起、從身邊的事做起、從今天做起 教師寄語

我們要認真學法，懂法，增強自我保護意識，提高自我保護能力，自覺守法，依法律己，勇于用法律武器維護自身的合法權益。法與我們同行。

【設計思路】這是課文的核心和拓展部分，我設計了以下有關內容： 1．時政鏈接，結合“八榮八恥”強調樹立法治觀念的重要性。

2．計劃與行動，這是落實本課內容的關鍵，思想與行動的一致性表現在日常學習與生活中。同時與身邊的事結合起來，讓學生有一種法在我身邊的感覺。

3．教師寄語，讓學生齊讀，特別是紅色的標記的字，“我們與法同行”?？梢靡粝褓Y料“八榮八恥”讓同學們感悟我們與法同行。

第7課 維護合法權益 依法享有財產繼承權

教學目標：1．知道法律保護公民經濟權利的基本內容。

2．增強依法維護未成年人的財產繼承權等經濟權利的意識與能力。教學重點：法律保護公民經濟權利的基本內容。

教學難點：增強依法維護未成年人的財產繼承權等經濟權利的意識與能力。教學方法：案例教學法、情境教學法 學習方法：自主探究法、合作討論法 教學準備：制作PPT課件 教學過程：

一、導入新課：

通過“今日說法”市民王先生的材料設疑：王先生有權向法院提出訴訟要求政府賠償損失嗎？為什么？激趣導入。

市民王先生，在市中心繁華地段有一處臨街私房，多年來一直依靠在這里經營的小百貨店維持正常的生活。由于市政府要在該地段擴建道路，王家被迫拆遷。王先生提出搬遷必須以補償其小店的商業損失為前提。

公民的合法的私有財產不受侵犯。

二、學習新課：

（一）法律保護公民經濟權利的基本內容?；顒右唬?/p>

“你知道嗎？”介紹憲法保護公民經濟權利的基本內容。

憲法第十三條規定:

1.公民的合法的私有財產不受侵犯；

2.國家依照法律規定保護公民的私有財產權和繼承權；

3.國家為了公共利益的需要，可以依照法律規定對公民的私有財產實行征收或者征用并給予補償。

指出：經濟權利是我國法律保護的重要權利，是公民生存和發展的基礎?；顒佣?/p>

“查一查”指導學生查閱教材自主探究公民的經濟權利主要包括哪些？

1.財產權

2.繼承權

3.勞動權

4.休息權

5.物質幫助權

活動三：

“讀一讀”組織學生齊聲朗讀財產所有權的含義。財產所有權的含義:

指國家保護公民合法收入、儲蓄、房屋和其他合法財產的所有權。禁止任何組織或個人侵占、哄搶、破壞或者非法查封、扣押、凍結、沒收。公民的非法財產的所有權不受法律保護。

活動四：

“Flash欣賞”播放張老漢購買、使用、出租、出售拖拉機的動畫。在此基礎上點撥學生總結公民依法享有財產所有權包括哪些權利？占有權、使用權、收益權、處分權。并讓學生在生活情境中體驗、判斷這四種具體權利的使用。

過渡：通過上面的學習，我們了解了法律保護公民經濟權利的基本內容。公民享有的經濟權利有很多，接下來我們將重點學習公民享有的一項經濟權利——財產繼承權。

（二）依法享有財產繼承權?；顒右唬?/p>

“生活在線”展示：趙強的遺產之爭材料。

趙強夫婦，于1960年收養一女取名趙娟，此后又生育兒子趙明。因感情不和與妻子離婚，兒子隨母親生活。趙強和王某再婚。趙強及其母親、養女趙娟、王某與前夫的孩子李東共同組建了新的家庭。趙強因意外去世，留下私房2間，存款3萬元，放高利貸獲利2萬元。生前他決定將私房兩間給趙娟。趙強的侄子趙輝，及在工廠工作的趙強的弟弟趙剛都與趙強常有來往。趙強死后，遺產誰來繼承，大家爭論不休??

活動二：

“說一說”組織學生討論：趙剛的哪些財產可以作為遺產？為什么？

理由：只有合法的個人財產才能作為遺產。可以作為遺產 1.私房2間 2.存款3萬元 不可以

2.放高利貸獲利2萬元 由養女和后妻及其兒子繼承

由親生兒子、侄子、母親及弟弟繼承

（此環節意在了解學生已經掌握的法律常識。簡單討論，不必展開，只是為了學生更好的探究相關問題激發興趣。）

活動三：

“辯一辯”組織學生開展課堂辯論：“趙剛的遺產怎樣繼承？”按照生活中的一些理解誤區，讓學生按照自己的意愿和觀點，分成兩個大組，展開課堂辯論。

活動四：

“自主探究”在雙方辯論的基礎上，我們發現要解決“趙剛遺產繼承問題”需要了解相關法律規定，展示探究問題，組織學生合作討論以下問題，并用幻燈展示結論。

（1）什么是繼承權？什么是遺產？（2）財產繼承的方式有哪兩種？

（3）繼承遺產時應遵循什么樣的原則？

（4）法定繼承人的范圍和順序分別是怎樣的？

1.繼承權是指繼承人依法享有的取得被繼承人遺產的權利;

2.遺產是公民死亡后遺留的個人合法財產;3.財產繼承有法定繼承和遺囑繼承兩種。趙強的養女趙娟、趙強的兒子及后妻的兒子、趙強的弟弟趙剛、趙強的后妻、母親都享有繼承權

思考：他們繼承的順序有先后之分嗎？ 請思考：趙強有感于養女趙娟多年來對自己和母親無微不至的照顧，于是立下遺囑將兩間私房留給了養女趙娟。這屬于哪種繼承方式？

是屬于被繼承人生前可以立遺囑將個人合法財產指定由法定繼承人的一人或數人繼承?；顒游澹骸疤骄俊闭故緞⒛车牟牧?，組織學生思考：劉某這份遺囑合法嗎？得出：未成年人也依法享有財產繼承權。

劉某中年喜得一子，由于從小受到過分溺愛，兒子養成了許多不良習慣，好吃懶做，抽煙喝酒，劉某多次拳腳相加也無濟于事。兒子讀初一那年，其母因車禍去世，劉某因悲痛過度患病也于當年去世。臨終前，劉某立下一份遺囑：“我兒不務正業，屢教不改，我很失望。因此，為促使其改邪歸正，我的遺產全部捐獻給希望工程?！?/p>

劉某這份遺囑合法嗎？

我國法律重視保護未成年人的財產繼承權

6、活動六：“認識升華”展示家住柳州市東環路的黃某的材料，啟發學生思考怎樣對待財產問題？幫助學生樹立正確的財產觀，增強依法維護未成年人的財產繼承權等經濟權利的意識。正如歐陽修所言“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”。

家住柳州市東環路的黃某初中畢業后以優異的成績考上柳州市一職高。1998年4月做生意的父母因車禍喪生，留下134萬元的遺產。黃某想：這些錢已經夠我花一輩子了，還讀書干什么？于是他放棄了讀書的機會，整天在網吧、酒吧里消磨時光，后來染上毒癮，不僅將萬貫家產化為煙縷，自己也落得皮包骨（體重只有26公斤）。在柳州市戒毒所康復治療期間，他悔恨地說：“是金錢毀了我的一生”。你從中得到什么啟示？

青少年應怎樣正確對待財產問題？

人們的生活離不開一定的財產，但財產并不是人生的全部內容。

青少年要依據繼承法，維護自己合法的繼承權；同時又要有崇高的理想和追求，依靠自己的努力奮斗，創造幸福生活。

7、活動七：“生活在線”展示教材上的材料：中學張某炒股的材料，設疑：未成年人能炒股嗎？通過這個環節，向學生介紹民法有關民事行為能力的規定。

15歲的中學生張某，見有人買股票很賺錢，也想試一把。他私自將家中的存款提出8000元，在某證券交易所建立了股東賬戶。但是幾次交易后，張某不但分文未賺，反將8000元的本錢賠光。

知識拓展

公民的民事行為能力，是指達到一定年齡的公民能夠以自己的行為享受民事權利和承擔民事義務，從而使民事法律關系得以發生、變更或者消失的一種資格。

查一查：公民的民事行為能力分為哪幾種？

1.完全民事行為能力;2.限制民事行為能力;3.無民事行為能力?；顒影耍?/p>

“Flash欣賞”播放小朋友購買收音機的動畫，讓學生體會：法律保護未成年人的財產所有權，我們要有依法維護民事權利的能力。

活動九：

“續寫故事”15歲的中學生（限制民事行為能力人）張某炒股失敗后，事情可能會怎樣發展呢??激發學生的創新精神和動手能力。

課件展示：結局一：可以向證券交易所提出賠償；結局二：到證券交易所大鬧一場，把自己的損失搶回來；結局三：到法院狀告證券交易所；結局四：算了，傷心總是難免的，自認倒霉！出謀劃策

當15歲的中學生張某炒股失敗后，張家是這么做的：

張某父母：要求證券交易所賠償。

證券交易所：股票買賣，有賠有賺，風險自擔，不能賠償。雙方發生了爭執,你說怎么辦呢? 活動十：

“模擬法庭”假如選擇結局三，以大組為單位，模擬法庭進行法庭辯論與庭審活動，由學生扮演法官、律師、書記員、張某父母（原告）某證券交易所（被告）等角色，然后全班交流。

如果你是法官,本案你準備怎么判呢?

依據民法通則有關規定,張某屬于限制民事行為能力人,他在未征得其法定代理人(父母)的同意下私自提取家中存款進行炒股,是不合法的。

本院認為被告證券交易所應承擔相應的民事法律責任：如停止侵害、返還財產、賠償損失??

此環節目的在于增強依法維護未成年人的財產繼承權等經濟權利的意識與能力，培養學生實踐能力，活躍課堂氣氛，激發學生學習政治的興趣。最后教師用文字展示小法官的審判結果。點撥知識點：當公民的合法財產權受到侵犯時怎么辦？

11、活動十一：“知識拓展”播放視頻《物權法》的規定“無主埋藏物不得據為己有?！毖由煺n堂外的知識，拓寬學生的知識面。

無意中從地里挖出的財物或從水里打撈的財物能據為己有嗎？

三、收獲平臺：

由學生自主小結本節課的收獲，老師總結學生的發言后寄予希望，讓我們珍惜財產所有權，依法維護自己的合法權利。

四、現學現用：

見課件最后的隨堂練習，檢測學生的學習效果，鞏固提高學生運用知識解決實際問題的能力。

高某與前妻生有一子一女，離婚后，子女與高某一起生活。1997年高某與李某再婚，李某將她與前夫生的兒子帶來一起生活。高某1999年去世，未留遺囑。

請問：

1.按照有關繼承法的規定，應是哪種方式繼承？

2.哪些人可以繼承高某的遺產？

3.遺產繼承時應遵循哪些原則？ 實踐探究

陳某有一子陳甲在外地工作，有一女陳乙與其生活，陳某之妻早逝。陳某有3間私房、5萬元存款、1輛摩托車，并持有1萬股公司的股票，他還借給朋友2萬元。陳某立遺囑時把3間私房全部留給女兒，其他財產未處理。陳某死后，其著作出版后有稿費5000元。陳甲與陳乙為遺產發生糾紛后，告到了法院，陳某一弟弟陳丙也提出繼承要求。

請根據上述材料回答：（1）陳某有哪些遺產？

（2）哪些人可以繼承陳某的遺產？

（3）陳丙在什么情況下可以繼承陳某的遺產？（4）陳某的遺產應如何分配？

案例評析：財產繼承權是公民享有的一項重要權利。本課內容和現實生活聯系的非常緊密，對于幫助學生樹立正確的價值觀有著十分重要的意義。在我國，公民享有哪些財產權？公民死亡后個人的合法財產怎樣繼承？未成年人是否享有這項權利？如果財產權遭受非法侵犯，我們應該怎么辦？這些問題都是學生們很渴望了解的知識。為了避免單調法律常識的直述，本課主要采用案例教學法和情境教學法相結合，讓學生在活動中去體驗、探究、感悟、認識，最大限度的發揮學生的主體作用，激發他們學習思想品德的熱情，提高了自主學習的能力，并能將所學的知識在今后的生活中自主的運用，指導生活的實踐。對于本課教材中的已有案例應該充分運用，例如中學生張某炒股的案例。當然我們也可以挖掘身邊的人和事自主編寫有利于教學活動開展的案例，如本課中的“今日說法”“生活在線”等活動版塊所展示的文字材料。當然生活中總有新的經濟話題的出現，如2007年《物權法》草案制訂過程中提出“無主埋藏物能否拒為己有？”，這樣的問題完全可以在課堂上以知識拓展的形式介紹給學生，作為課本知識的補充，同時也能夠更好的激勵學生觀察生活、并將所學的知識更好的服務于實際。

第7課 維護合法權益

保護智力成果

教學目標： [知識與能力] 1．了解我國保護公民的智力成果不受侵犯的主要法律及其基本內容。2．認識完善我國知識產權保護制度的重要性。[情感、態度與價值觀] 增強學生在生活中依法維護自己合法權利的意識。教學過程：（用電子幻燈片提綱展示）情境一：故事《小王的遭遇》 合作探究，討論交流

<1>小王應不應該得到報酬？為什么？（找出法律依據）

《中華人民共和國民法通則》規定“公民、法人享有著作權，依法有署名、發表、出版、獲得報酬等權利?！惫竦闹鳈嗖皇苄詣e、民族、年齡的限制。

<2>應該采用什么方法維護小王的合法權利？ A.與出版社交涉，提出維護自己著作權的要求。

B.如果交涉無效，可將出版社告上法庭，通過法律程序解決問題。

開拓視野： 智力成果權也叫知識產權，它是法律確認的人們對其創造性智力成果所享有的專有權利。

柯諾告圣象侵犯商標權 地板業兩巨頭打上法庭

情境二：學生也有專利權（王同輝介紹他的發明專利產品速變角鋸弓）小組討論，交流成果：

請對王某公開出讓自己的專利產品要價1000萬元，談談你的看法。1.我們應學習他積極參與科技發明實踐活動的可貴精神。2.我們應學習他勇于維護自己發明權的強烈意識。情境三：我國知識產權保護方面的現狀 由四則材料歸納出現狀

由以上圖片，可以看出：全社會的知識產權意識還比較薄弱，有的地區和部門對保護知識產權的重要性缺乏足夠認識，一些嚴重的侵權行為不僅損害了權利人的合法權益，而且也損害了法律的尊嚴。

情境四：為保護知識產權，公安干警收繳和銷毀大量盜版光盤 分組討論：完善我國知識產權保護制度的重要意義？ 小組交流討論成果

分組討論：完善我國知識產權保護制度的重要意義？

從英國引進作材料研究和斷口分析的掃描電子顯微鏡及能譜分析儀。讓海爾走向世界 小組交流討論成果

1.如果沒有很好的知識產權保護制度，我國就難以引進先進技術;2.同樣，如果我們不熟悉各國的知識產權保護制度，在國外就不可能有效地保護自己的合法利益。

課堂小結：（學生交流學習成果）課堂檢測：

1.以下不屬于智力成果的是（）

A.學生楊某投給某報社但沒被采用的一篇文章； B.爸爸給小軍買的手機； C.學生張某在學校陶藝室制作的一只精美的碗； D.學生林某制作的機器人。2.依法保護智力成果權最重要的是有法可依，下列屬于維護智力成果權方面的重要法律有（）

①《中華人民共和國著作權法》 ②《中華人民共和國專利法》

③《中華人民共和國民法通則》 ④《中華人民共和國繼承法》 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

3.對于盜版光盤該不該買，有以下幾種觀點，其中正確的是（）A.不該買，我們要尊重他人的腦力勞動，不能侵犯他人的智力成果； B.質量好的可以買，質量不好的不能買；

C.正版的太貴，盜版的便宜，中學生沒有收入當然可以買便宜的； D.盜版可以消除技術鴻溝，擴大就業，我們應該支持。辨析題

吳欣跟媽媽說想買一套《今日說法》叢書。媽媽：“聽說有盜版賣的，價格便宜而且質量也不錯，咱買盜版的。” 吳欣：“好啊，這樣也可以幫家里省點錢。” 請對文中人物的言行進行評析

媽媽和吳欣的說法不正確。購買盜版書籍是侵犯智力成果權的違法行為。保護智力成果權，有賴于公眾的維權意識。作為公民我們要積極參與社會對智力成果的保護，尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事情。

課后作業：觀察生活中侵犯他人知識產權的行為，分析其危害，并提出解決這些問題的對策。

第7課 維護合法權益 學會行使監督權

音視頻聽證會：

聽證會上，公民在行使自己的什么民主權利？ 1.了解監督機制

在十屆全國人大五次會議上，國務院總理溫家寶、最高人民法院院長肖揚、最高人民檢察院檢察長賈春旺向大會作工作報告，提請全國人大審議。

國務院總理、最高人民法院院長、最高人民檢察院檢察長為什么要向全國人大作工作報告？

人民代表大會及其常委會對人民政府、人民法院和人民檢察院的監督 目

的： 法律依據： 想一想 在我國，除人民代表大會及其常委會對國家機關及其工作人員實施監督之外，還有哪些監督機關？

走進信訪

信訪干部張云泉平均每年接待來訪群眾2000多人次，處理人民來信2000多

封，接受來訪電話1000多個，很少有星期天，也很少有節假日。他以務實的作風和人格的力量，化解了一個又一個矛盾，維護了人民群眾的利益，維護了一方穩定，維護了黨和政府的形象。信訪舉報制度是公民行使憲法所規定的提出批評、建議、申訴、控告和檢舉權利的重要途徑之一，更是人民群眾監督國家生活和社會生活的具體而有效的方法。

2.走進新聞監督(1)新聞監督的渠道 七嘴八舌

請你列舉新聞監督的典型案例.漫畫賞析

上述漫畫說明了什么?(2)新聞監督的重要性

①是公民行使批評、建議權的有效和直接的手段。

②對反映社情民意,查處重大違紀違法案件,實施依法行政,公正司法,維護公 民合法權益發揮了重要促進作用。3.參與民主監督

近年來我國立法工作有一個重要特點就是在法律制定前廣泛征求群眾意見。以勞動合同法的制定為例，２００６年３月該法律草案向社會公布，期間收到各方面意見近２０萬件，其中６５％的意見來自基層勞動者。

依據上述材料回答：

人民群眾的意見建議可以通過哪些渠道向有關部門反映？ 判斷正誤

批評、建議權是人民監督權的一種。公民行使監督權的途徑有很多。以上四幅圖片反映的內容，哪些方法是正確的，哪些方法是錯誤的，并說出理由。

你我踐行

*聯系平時的學習、生活，對自己所在學校、班級加強民主管理提出建議。*中學生參與民主監督，你認為可以做些什么？

第四篇：上冊道德與法治前5課教案

1、開開心心上學去

教學目標： 知識與技能

1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

2、教育學生有禮貌、愛惜新書。過程與方法

動手制作課程表，熱愛學習。情感態度與價值觀

讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

教學重點、難點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

教學準備：課件

教學時間：2課時

教學過程：

（學生活動時間約32分鐘）

一、導入。

1、師自我介紹。

2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。

（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）

二、點播課文彩圖，傳授新內容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發言，老師再創設情景說話，進行禮貌教育。）

3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯系實際指名發言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發新書了，快看看老師發給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）

5、上學了，我們的生活發生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）

三、動手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、老師示范做課程表。

3、學生動手制作。

四、總結全文。

活動延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲 方式來交往。

板書設計

1、開開心心上學去

2、拉拉手，交朋友

教學目標:

知識與技能

熟悉新同學和拳老師，體驗集體生活的愉快。過程與方法

通過擊鼓傳花的游戲來學習人際交往的初步知識和方法。

情感態度與價值觀

讓兒童體驗上學真快樂，體現當一名小學生的愉快和自豪。

重點：體驗集體生活的愉快。

難點：學習人際交往的初步知識和方法。

教具：小鼓、小紅花 課時：1課時 教學過程：

一、教師和兒童相互熟悉、了解交往的游戲。

1、鼓傳花，自我介紹。

2、做名片，寫上自己的生日，畫上喜歡的運動，寫上自己的家庭地址、電話號碼等。

3、百寶箱。

4、訪朋友。

5、班級的生日

二、讓兒童體驗上學真快樂的活動。

1、故事列車：我的新朋友。

（1）、猜謎語。

（2）、介紹新書和文具。

（3）、說說怎樣保護自己的新朋友。

2、開心大轉盤--學校生活多么好。

任意轉動轉盤，指針紙向誰，讓他（她）說說開心事。

3、心情樹---交流學校生活的感受。

討論交流：上學這么多天來，你每天的心情怎么樣？

4、快樂通道--如何解決學校生活的困難和問題。

（1）討論：你在學校遇到什么不快樂的事？

（2）：引導學生說說怎么解決這些困難，如何使自己變得快樂起來。

三:教師小結

四、板書

拉拉手，交朋友

1、鼓傳花，自我介紹。

2、故事列車：我的新朋友開心大轉盤-

3、-學校生活多么好快樂通道-

4、-如何解決學校生活的困難和問題

3、我認識您了

一：我的老師

用自己的話形容自己的老師，如：短頭發、戴眼鏡??

二：我還想認識??

國旗、音樂、上課、郵遞員??

三：該請誰老幫幫我？

Ppt演示。當遇到這些事，可以找誰來幫忙呢？

四：這樣做對嗎

動畫演示。

4、這些孩子的做法對嗎？你改怎樣做呢？

五、教師小結上學路上

一、了解不同的上學路

1、我和媽媽走路來學校、我上學路上要經過一個鐵路道口、我們上學路上要過一條小河。?

2、我??來學校，路上經過??。上學路不一樣，平平安安進課堂。

二、這樣安全嗎？

動畫視頻。

討論：怎樣才安全呢？

三、路上的溫暖

1、姥姥，你也別淋著

2、交警叔叔指揮路

3、姐姐帶我上學校

4、爸爸媽媽來學校接我回家

5、路上有溫暖，我也發現了??

三、交通信號要知道

Ppt圖片演示了解交通標志。

5、我們的校園

教學目標：

1、幫助學生初步認識學校，了解自己所在學校的環境，知道學校是個可愛的地方。

2、激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。教學重點難點：

激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。

教學時間：共三課時，其中參觀活動1-2課時，總結交流1課時。教學準備：水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。

教學過程：

一、導入。

師：小朋友，開學了，步入新的校園學習也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學校哪個班學習嗎？（指名

數人回答：惠遠鎮湟渠小學小學一年級一班）

師板書：湟渠小學。師：喜歡我們的學校嗎？為什么？學生發言。

師：你去過學校的那些地方（場所），你對學校哪里印象深刻呢？說來聽聽。

學生發言。

可能還有一些小朋友還不了解學校，今天這節課我們一起去看看我們的逸夫小學，好嗎？

板書：看看我們的湟渠小學。

二、活動準備階段。

1、（出示校園實景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節課我們就先參觀那兒。

2、學生商量、確定參觀的內容和路線。

3、學生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。

三、活動進行。

方式：集體參觀，學生觀察，不明白的地方老師解說。參觀學校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學校的好。

四、回教室，總結參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學再去看看。

五、布置：下節課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。

第五篇：《道德與法治》八年級上冊復習提綱

部編人教版《道德與法治》八年級上冊復習提綱

4.怎樣做一個文明有禮的人：

（1）做文明有禮的人，要態度謙和，用語文明。（2）做文明有禮的人，要儀表整潔，舉止端莊。

（3）做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習，觀察，思考和踐行。

5.誠信：是社會主義核心價值觀在公民個人層面的一個價值準則，是一種道德規范和品質，是中華民族的傳統美德。誠信也是一項民法原則。

6.講誠信有什么重要作用？

（1）誠信是一個人安身立命之本。（2）誠信是企業的無形資產。（3）誠信促進社會文明，國家興旺。

7.如何做一個誠信的人：

（1）樹立誠信意識（2）運用誠信智慧（3）珍惜個人的誠信記錄。

3.對自已負責，對他人負責的重要性：

（1）作為社會的一員，我們每個人首先要對自已負責（2）很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任（3）我們應學會感恩，主動關心幫助和服務他人。

4.承擔責任既要付出代價又往往伴隨著回報：

（1）代價：因為承擔責任不僅意味著付出時間，精力和時間，而且意味著可能因為做得不好而受到責備，甚至受到處罰。

（2）回報：承擔責任往往伴隨著獲得回報的權利，如良好的自我感覺，獲得新的知識和技能，贏得他人的尊重和贊許。

5.要學會作出自已的選擇，承擔相應的責任：

我們既然選擇了自立自強的人生，就應該有勇氣憑借自已的經驗和智慧，對承擔責任的代價和回報作出正確的評估，作出合理的選擇。無論怎樣，我們一旦作出選擇，就應該義無反顧地擔當起應負的責任。

6.為什么說我承擔我無悔：

雖然有些事情不是我們自愿選擇 的，但我們仍應該自覺承擔相應的責任。只要我們把它們當作一種不可推卸的責任擔在肩頭，同樣能夠把事情做得很出色。這樣，我們就可以自豪地說：我承擔，我無悔。

7.承擔責任的重要性和怎樣承擔責任：

（1）在我們的周圍，有許許多多履行社會責任卻不計代價和回報的人，有了他們，我們的生活才更加安全，更加溫暖

（2）無論何時何地，我們都應該努力提升自身素質，增強履行責任的能力。

者相輔相成。

5.人民利益的維護：

國家獨立自主，繁榮富強，國際地位提高，人民的生活就充滿希望，內心就感到自豪和驕傲。反之，如果國家利益得不到保障，人民利益就會受到損害，人民就會遭受奴役，欺凌和屈辱。

6.國家利益與人民利益的關系：

（1）國家利益與人民利益相輔相成，國家利益只有反映人民利益，依靠人民艱苦奮斗，才能得到真正的實現（2）在當代中國，國家利益與人民利益是高度統一的。