第一篇：暑假三下鄉活動總結

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暑假三下鄉活動總結

暑假三下鄉活動總結

時間宛如白駒過隙，一轉眼三下鄉活動就這樣結束了。在7月11號到7月23號這轟轟烈烈的13天里，每一天都是與忙碌、充實、矛盾相伴。而每一次矛盾的解決，都讓我們征程服務隊內部變得更加團結，與學生們的關系更為融洽。所以，當我們離開活動地——韶關市仁化縣xx鎮xx中學的時候，我們不僅能收獲友誼、感動、淚水與快樂，而且能響亮地說，我們無愧于xx，無愧于華師，無愧于自己！

一、主要工作總結

這次三下鄉活動，我們文娛組與義教組一樣，都處在與學生接觸的最前線，不僅承擔著健美操、手語以及軍體拳等藝術類課程的教學任務，還要組織全體隊員、學生參與陽光體育和歡送會活動，工作貫穿前期準備和后期總結，工作量和工作壓力都非常大。我們幾個文娛組成員經常把嗓子都喊啞了，回宿舍休息時都邁不動腿。忘我的付出收獲了豐碩的回報，陽光體育活動在名次上做到皆大歡喜（第一、第二以及并列第三），同時極大地加深了隊員和學生之間的友誼，歡送會上，我們用強大的陣容、充實的節目和毫無保留的真情告白征服和感1

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染了在場的每一個人，使整個三下鄉活動達到了高潮！歡送會上沒有一個人主動離場，師生們都相擁而泣，對著話筒說出自己的心里話，連當地領導都要我們再三“掌聲歡送”才肯離去。

本人的主要教學工作是教授xx中學的學生軍體拳，我原本的想法是教太極拳，后來在文娛組內部討論的時候，大家覺得太極拳風格并不適合活潑好動的中學生，教起來效果不好，因此我改教軍體拳，將太極拳和棍術留到歡送會表演。相對太極拳而言，軍體拳的動作簡單有力，而且易記，7天的教學實踐證明，這個改變是正確的。大部分的男生都被吸引來我處學拳。

對于初中生，正如吳xx師兄所言，想表現又沒膽量，只好通過搞小動作來吸引你的注意。我們初來乍到，學生會不會有抵觸情緒，甚至上課搗亂？我們開始也有這樣的應對準備。后來到了第一天上課的時候發現，大部分還好，但有一些學生不知道是害羞還是不屑，總之就是不肯參與我們的活動，我們反復動員還是沒有效果，有隊員因此還對學生發了脾氣。不過在我的軍體拳興趣班卻沒有這樣的消極情況發生，學生們都很聽話，這讓所有隊員包括我甚是吃驚！當天晚飯后大家都好奇地問為什么，其實對此我也說不出個所以然。

這幾天我做的事是：第一、把我的拳打好，教好。第二、一開始就從精神上震懾他們，我跟學生們說：老師雖是人，但瘋狂起來不是人。以德服人的同時利用軟實力服人。第三、武術教學中，徒弟經常會有挑戰師傅權威的欲望，這是具有普遍性的，解決的關鍵在于爭取主動，利用自己豐富的學識來讓不安分的小子們絕了挑戰的念頭。以這次軍2

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體拳教學為例，軍體拳實戰性很強，在教學中我并不是只教動作，而是與學生一起通過實戰對練的方式讓他們理解每一個動作，而實戰對練就是鎮服他們的一個有效手段，讓他們知道，無論他們用什么招數，我都可以化解。第四、師范師范，究其本質，學高為師，身正為范。這次三下鄉，自己也算半個老師了，雖然只是給學生一杯水，但自己也得有一桶水的儲備。教軍體拳時，如前文所說，我并不是只教動作，而是在教學中穿插力量訓練、散打動作、實戰訓練等課外內容，甚至把軍訓那套都搬了出來！另外，還要多與學生交流，做到盡量不發脾氣，這對我而言是非常大的挑戰。不過我還是做到了。讓我感動的一件事是：有位學生因農忙缺了一天的課，后來交給我們一張請假條，不過并不是交到班主任處，而是交到我這個任課老師這里…… 最后的歡送會，我們的表演還算成功，起碼這幾天的教學工作沒有白費。

從整個隊伍來說，七天的教學活動已經將我們26個人與53個學生緊密地連在一起，尤其是義教組的五位隊員，不僅課上課下時刻關懷學生，而且在陽光體育活動時，他們也因我們規則講解不夠清晰而紅著臉跟我們爭辯，讓我們這些比賽的組織者著實羞愧。

二、生活方面總結

本人在生活方面一向以干凈整潔為準則，對于臟亂差決不能忍受，這次面對xx中學艱苦的宿舍環境，我沒有任何抱怨，而是配合校工以最快的速度將宿舍的水電接通，清潔好宿舍，并且把損壞的門鎖、水龍頭、門窗等公共設施修復，確保大家有相對良好的居住環境。許3

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多人問我為何這些低賤的活我都去干，其實我從來不會將干體力活看成是低賤的工作，相反，我覺得體力勞動與腦力勞動一樣，都是改變不利現狀的有效方法，接通水電跟教會學生軍體拳在我心中一樣重要。文明其頭腦，野蠻其肌體，這是我的一個生活信條。

更重要的是，在艱苦的環境里工作讓我學會珍惜自己擁有的一切，學會努力改變不利的現狀。一開始進xx中學宿舍的時候，吳xx師兄就說，我真是佩服他們（xx中學學生），在這么恐怖的宿舍里居然能住得下！的確，我們住的宿舍非常惡劣，黃蜂在此安家，四害異常猖獗，[課 件 ]我甚至用了一個早上的時間去端掉那個蜂窩，還好那蜂窩很小。那時我才真正懂得，為什么“衛生”也算是三下鄉內容之一。

除此之外，貫穿于整個下鄉過程中的一個關鍵問題就是與陌生人交往、熟悉、相處。我雖然沒有跟調研組一起到外面去派發問卷做訪問，但我也跟不少人打交道，首先是我們可愛的隊員、學生，還有包車司機（此人非常難伺候）、校工等人。跟學生我們當然是打成一片，跟其他人我們也盡力做到相互體諒，和平共處。沒有這些陌生人的幫助，我們的活動也不會那么順利和完美。

三、后記與展望

農村地區各方面條件都根本不能與城市相提并論，不少農村學生因條件艱苦，覺得了無出路而想放棄讀書，甘心在農村平平庸庸自給自足一輩子，持這種觀點的人大有人在。我們三下鄉活動的目的之一，就是縮小城鄉差距，讓落后地區的學生也能接觸到先進的思想與觀4

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念，不要讓放牛娃的悲劇在我們這一代延續。雖然現在是信息化時代，各種發達的媒體讓農村地區也能感受到外界飛速的變化，而且xx鎮這個地方也并不算閉塞，106國道和323國道在此交會，北面就是南粵四大名山之一的丹霞山，可以說條件還算不錯。但是精神層面上的改變并不如物質層面上的改變那么簡單！改變落后命運，不僅要國家和社會支持，更要自己努力拼搏，不能就此平庸。

第二篇：暑假三下鄉活動總結

2011暑假三下鄉活動總結

本次“三下鄉”活動是在黨中央關于開展科技、文化、衛生“三下鄉”工作的號召下，由學院團委牽頭，在相關領導、老師的支持和指導下，由地理系同學22名同學組成四個小團隊，開展學業輔導、親情陪伴、自護教育、文體活動、愛心捐助等志愿服務。每個小團隊，在小組組長的帶領下，在2011年7月15日至2011年8月30日的暑假期間內，到各自選定的地區進行“三下鄉”實踐活動。

2011年7月18 日，我系“三下鄉”實踐活動小組中“暑假愛心行”活動小組到達了本次活動的基地—山東省濟南市濟陽縣曲堤鎮肖家村，“希望之星”小組參與山東省臨沂市平邑縣資邱鄉田家寨村的學生支教工作，“天使之心”到達了山東省德州市平原縣王鳳樓鎮李天棟村。“星級輔導隊”也同時加入了山東省青州市黃樓鎮曹家村的學生輔導。在當地政府和群眾的幫助下小組成員在輔導員的帶領下開始了為期一周的暑期文化、科技、衛生“三下鄉”社會實踐活動。

在系指導老師的帶領下，小組成員不畏酷暑，克服各種困難，充分發揮自己的聰明才干，輔導一大批農村留守兒童學習，對他們進行思想道德教育，幫助他們從缺乏親情的陰影中走出來，提高他們對生活的熱情與期待；同時還向他們傳遞外界信息，提高他們學習的動力。

在活動期間，我們通過走訪調查、發放問卷等形式，進一步了解了留守兒童的基本情況。由于父母長時間外出打工，沒有時間在家照顧他們，他們通常會出現一些消極情緒，抵觸父母、厭學、逃學甚至打架斗毆等現象。留守兒童問題已成為農村普遍存在的問題，解決這

一問題迫在眉睫。

另外，本次活動不僅幫助了留守兒童，同時我們自己也收獲頗多。我們培養了不畏烈日、酷暑，吃苦耐勞，戒驕戒躁，注重積累，大膽實踐，勇于探索等精神。

整個“三下鄉”活動過程中，同學們始終以北營村為社會實踐活動中心，遵守各項法律規定，以安全為前提，要求全體隊員每晚7：00在地理系團總支開例會，并按照系部領導的要求緊扣活動方案撰寫一篇有一定影響力的專題調查報告。現對本次“三下鄉”活動具體總結如下：

一、領導高度重視，前期準備充分

本次“三下鄉”活動主要包括三個階段的工作，分別是前期的準備工作、服務實踐工作、后期總結工作。前期準備工作主要包括三下鄉實踐活動主題、形式的確定、組隊，我們將本次參加“三下鄉”的隊員按照服務內容分為四個小組，每組指定了一名組長，并召開專題會議，對組員進行思想動員，作初步計劃，我系輔導員老師于2011年7月15日之前就進行實地調查，聯系相關單位，撥出專門經費為學生進行“三下鄉”工作的后勤保障做好前期準備工作。服務實踐工作主要包括搜集各方面資料以了解當地的基本情況，并進一步對原始方案進行修訂，制定了更加完善和切實的服務方案，并設計復印了新農村建設政策、內容、留守兒童基本情況等相關問題的問卷。

后期總結工作包括召開全系“三下鄉”工作總結會議，對服務實踐活動中資料的整理與總結、以交流組員在三下鄉活動中的心得的座談會、撰寫專題調查報告等文章。

二、計劃周詳，組織嚴密，頗有創新

活動過程中，小組的隊員團結一致、齊心協力，克服不熟悉地理情況、高溫酷暑等困難，服務代表隊共分發宣傳單50份,發放并回收有效調查問卷30余份，并訪問了村主要干部和部分村民家庭。在活動進行的過程中大部分的活動都是在計劃之下進行的，且大部分的計劃都有較強的實效性,但是也由于對當地情況了解有限，以至在計劃中一些項目實施難度較大，但是全體組員充分發揮自身的聰明才智，創新性地開展工作，取得了突破性的進展。

三、認真實踐，成效顯著

本次“三下鄉”活動中，全體隊員早出晚歸，積極性高漲，走家串戶，調查尋訪，得到了大量的第一手資料和分析結果。如：

我校在全國各高校正在抓緊好進一步加強和改進大學生思想政治教育的大好形勢下，在暑期組織學生開展暑期“三下鄉社會實踐活動”，引導學生在實踐中貫徹“三個代表”重要思想，落實和培養大學生積極參與社會實踐活動，懂得自己的職責和個人價值取向，同時也為落實全面、協調、可持續發展觀具有重要意義。今年的暑期“三下鄉”實踐活動，我校同學積極參加，通過開展學業輔導、親情陪伴、自護教育、文體活動、愛心捐贈等志愿服務。通過學生平時所學知識對他們進行幫助。活動之后，同學們對這次三下鄉活動有很多自己的認識和感悟。并以論文和總結的形式反饋給了學校，相信這次的“三下鄉”實踐活動對同學們以后的生活和學業都有重要意義。

四、指導老師認真負責，隊員們在鍛煉中成長

在這段時間里，系部指導老師高度重視此次“三下鄉”工作，在活動進行的過程中，我系的指導老師精誠團結，分工協作，親自帶領實踐小組成員奔赴肖家村，同時還發揮自身特長組織了簡單的娛樂活動，調動隊員們的積極性，為隊員們做好服務工作。

我系“三下鄉”隊員們不僅熱情高漲，嚴格遵守紀律要求，而且充分發揮自身優勢，勇于探索，大膽實踐，及時總結。在以下幾個方面頗有收獲：

1、不畏烈日、酷暑，吃苦耐勞精神進一步強化；

2、戒驕戒躁，注重積累，重視農民群眾的意見和建議；

3、大膽實踐，勇于探索，有很強的主人翁意識；

4、信息搜集能力和總結、發言、寫作能力得到進一步提高；

5、言行舉止規范得體，注意保持我系的良好的形象。

總之，在學院和系領導的高度重視下，在指導老師的指導下，在當地政府部門領導、學校老師和村民的大力支持和配合下，全體隊員發揚吃苦耐勞的精神，奔赴農村基層第一線開展了大量細致的工作，開拓了視野，提升了社會實踐能力和寫作能力，并形成了一篇具有一定影響力的調查報告，此次地理系“三下鄉”工作取得了圓滿成功。

地理系團總支

2011.9.18

第三篇：暑假三下鄉活動總結

時間過的很快，“三下鄉”活動就結束了。這次我們的活動是分兩部分進行的，第一部分是我們“三下鄉”團隊自己的活動，到曹江鎮做農業信息方面的調研，開講座，送種子，主要是水稻種子，有華航絲苗，金航絲苗，勝巴絲苗，還有甜玉米種子。我們還去了老人院，到當地實地觀摩了淮山的種植和收成。第二部分，主要是做國土資源方面的調查，有到農戶做調查問卷，開關于國土資源方面的座談會啦，對信息服務站的檢查，還有一個文藝匯演。在這短短的十多天內，我們的行程是多麼的緊湊雖然忙碌但是充實。

首先，在這次的活動中收獲最大的是能真正地感覺到農村生活的艱辛，在平時我們只知道農村的生活是比較簡樸的，但是并沒有親身地去體會到。而這次的“三下鄉”活動就讓我感觸良多。在做農戶的調研的時候，我觀察到他們的屋子從外面看來是很大的，但是里面是比較空的，有的農戶物屋里甚至還養家禽，滿屋的蒼蠅在飛來飛去，這么惡劣的環境真的很難想象如何去生活的，衛生條件是極其的惡劣的。在同一條村子里貧富懸殊是比較大的，但畢竟富農還只是少數，農村的生活真的比較艱辛，不是親眼看到，自己大概也不相信，但是農村的空氣，水資源倒是受到的污染是很少的，這可能與它的發展程度有極大的關系吧。還有這里的農民生活得比較貧困的一個首要的因素是他們的收入都是比較低的，我們知道農民可以是說是考天吃飯的，那年的收成好不好與當年的氣候有關，除了氣候的原因外，農藥貴，甚至價格與質量是不成比例的，農藥的質量不過關，農產品信息落后，商家的惡意砍價等，這些就使得農戶的生活變得不容易。農村的發展真的需要規范的管理和大家的監督。

然后，我們贏得了友誼。我是后來才加入這個團隊的，對與隊員我大多都不認識的，透過多次的活動，我與師姐師兄們熟絡了，他們都很照顧我們幾個師妹，跟師兄師姐一起打球的感覺真的很好，我們有時候會在宿舍里跳舞唱歌，看我們當天活動的照片，那種快樂，我一直都在回味著，真希望時間就停在我們“三下鄉”的日子里。

一個團隊最重要的是團結與合作。這一點在我們大家在做那個國土資源的文藝匯演的時候我的感受是最深的，我們在一天多一點的時間要自己搞十來個節目，還有四個游戲的攤位，工作量是非常的大的，是比較辛苦的，但是最辛苦的還是隊長，他每天都在做聯絡的工作，如果出狀況了，又得要馬上想方案，還有曉霞是這個匯演的主要策劃者，即使是病了也堅守自己的工作崗位，精神是讓我非常的敬佩。當然我們隊員們也在為自己要負責的項目而努力，那兩天雖然真的過得很累，但是好像是過得最開心的兩天，我想我是不一會忘記這兩天的，大家朝著同一個目標而奮斗的時光真的是很快樂，這就是團隊精神的魅力。

每次看照片的時候，歷歷尤在目，“三下鄉”就是讓自己感受生活，感受人生。我真的非常感謝師兄師姐們跟我們三個這個機會，或許這是我們人生中唯一的一次下鄉了，但是這唯一的一次足以讓我回味一生了。

第四篇：暑假三下鄉活動總結

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暑假三下鄉活動總結

時間宛如白駒過隙，一轉眼三下鄉活動就這樣結束了。在7月11號到7月23號這轟轟烈烈的13天里，每一天都是與忙碌、充實、矛盾相伴。而每一次矛盾的解決，都讓我們征程服務隊內部變得更加團結，與學生們的關系更為融洽。所以，當我們離開活動地——韶關市仁化縣xx鎮xx中學的時候，我們不僅能收獲友誼、感動、淚水與快樂，而且能響亮地說，我們無愧于xx，無愧于華師，無愧于自己！

一、主要工作總結

這次三下鄉活動，我們文娛組與義教組一樣，都處在與學生接觸的最前線，不僅承擔著健美操、手語以及軍體拳等藝術類課程的教學任務，還要組織全體隊員、學生參與陽光體育和歡送會活動，工作貫穿前期準備和后期總結，工作量和工作壓力都非常大。我們幾個文娛組成員經常把嗓子都喊啞了，回宿舍休息時都邁不動腿。忘我的付出收獲了豐碩的回報，陽光體育活動在名次上做到皆大歡喜（第一、第二以及并列第三），同時極大地加深了隊員和學生之間的友誼，歡送會上，我們用強大的陣容、充實的節目和毫無保留的真情告白征服和感染了在場的每一個人，使整個三下鄉活動達到了高潮！歡送會上沒有一個人主動離場，師生們都相擁而泣，對著話筒說出自己的心里話，連當地領導都要我們再三“掌聲歡送”才肯離去。

本人的主要教學工作是教授xx中學的學生軍體拳，我原本的想法是教太極拳，后來在文娛組內部討論的時候，大家覺得太極拳風格并不適合活潑好動的中學生，教起來效果不好，因此我改教軍體拳，將太極拳和棍術留到歡送會表演。相對太極拳而言，軍體拳的動作簡單有力，而且易記，7天的教學實踐證明，這個改變是正確的。大部分的男生都被吸引來我處學拳。

對于初中生，正如吳xx師兄所言，想表現又沒膽量，只好通過搞小動作來吸引你的注意。我們初來乍到，學生會不會有抵觸情緒，甚至上課搗亂？我們開始也有這樣的應對準備。后來到了第一天上課的時候發現，大部分還好，但有一些學生不知道是害羞還是不屑，總之就是不肯參與我們的活動，我們反復動員還是沒有效果，有隊員因此還對學生發了脾氣。不過在我的軍體拳興趣班卻沒有這樣的消極情況發生，學生們都很聽話，這讓所有隊員包括我甚是吃驚！當天晚飯后大家都好奇地問為什么，其實對此我也說不出個所以然。

這幾天我做的事是：第一、把我的拳打好，教好。第二、一開始就從精神上震懾他們，我跟學生們說：老師雖是人，但瘋狂起來不是人。以德服人的同時利用軟實力服人。第三、武術教學中，徒弟經常會有挑戰師傅權威的欲望，這是具有普遍性的，解決的關鍵在于爭取主動，利用自己豐富的學識來讓不安分的小子們絕了挑戰的念頭。以這次軍體拳教學為例，軍體拳實戰性很強，在教學中我并不是只教動作，而是與學生一起通過實戰對練的方式讓他們理解每一個動作，而實戰對練就是鎮服他們的一個有效手段，讓他們知道，無論他們用什么招數，我都可以化解。第四、師范師范，究其本質，學高為師，身正為范。這次三下鄉，自己也算半個老師了，雖然只是給學生一杯水，但自己也得有一桶水的儲備。教軍體拳時，如前文所說，我并不是只教動作，而是在教學中穿插力量訓練、散打動作、實戰訓練等課外內容，甚至把軍訓那套都搬了出來！另外，還要多與學生交流，做到盡量不發脾氣，這對我而言是非常大的挑戰。不過我還是做到了。讓我感動的一件事是：有位學生因農忙缺了一天的課，后來交給我們一張請假條，不過并不是交到班主任處，而是交到我這個任課老師這里……

最后的歡送會，我們的表演還算成功，起碼這幾天的教學工作沒有白費。

從整個隊伍來說，七天的教學活動已經將我們26個人與53個學生緊密地連在一起，尤其是義教組的五位隊員，不僅課上課下時刻關懷學生，而且在陽光體育活動時，他們也因我們規則講解不夠清晰而紅著臉跟我們爭辯，讓我們這些比賽的組織者著實羞愧。

二、生活方面總結

本人在生活方面一向以干凈整潔為準則，對于臟亂差決不能忍受，這次面對xx中學艱苦的宿舍環境，我沒有任何抱怨，而是配合校工以最快的速度將宿舍的水電接通，清潔好宿舍，并且把損壞的門鎖、水龍頭、門窗等公共設施修復，確保大家有相對良好的居住環境。許多人問我為何這些低賤的活我都去干，其實我從來不會將干體力活看成是低賤的工作，相反，我覺得體力勞動與腦力勞動一樣，都是改變不利現狀的有效方法，接通水電跟教會學生軍體拳在我心中一樣重要。文明其頭腦，野蠻其肌體，這是我的一個生活信條。

更重要的是，在艱苦的環境里工作讓我學會珍惜自己擁有的一切，學會努力改變不利的現狀。一開始進xx中學宿舍的時候，吳xx師兄就說，我真是佩服他們（xx中學學生），在這么恐怖的宿舍里居然能住得下！的確，我們住的宿舍非常惡劣，黃蜂在此安家，四害異常猖獗，[蓮山課 件 ]我甚至用了一個早上的時間去端掉那個蜂窩，還好那蜂窩很小。那時我才真正懂得，為什么“衛生”也算是三下鄉內容之一。

除此之外，貫穿于整個下鄉過程中的一個關鍵問題就是與陌生人交往、熟悉、相處。我雖然沒有跟調研組一起到外面去派發問卷做訪問，但我也跟不少人打交道，首先是我們可愛的隊員、學生，還有包車司機（此人非常難伺候）、校工等人。跟學生我們當然是打成一片，跟其他人我們也盡力做到相互體諒，和平共處。沒有這些陌生人的幫助，我們的活動也不會那么順利和完美。

三、后記與展望

農村地區各方面條件都根本不能與城市相提并論，不少農村學生因條件艱苦，覺得了無出路而想放棄讀書，甘心在農村平平庸庸自給自足一輩子，持這種觀點的人大有人在。我們三下鄉活動的目的之一，就是縮小城鄉差距，讓落后地區的學生也能接觸到先進的思想與觀念，不要讓放牛娃的悲劇在我們這一代延續。雖然現在是信息化時代，各種發達的媒體讓農村地區也能感受到外界飛速的變化，而且xx鎮這個地方也并不算閉塞，106國道和323國道在此交會，北面就是南粵四大名山之一的丹霞山，可以說條件還算不錯。但是精神層面上的改變并不如物質層面上的改變那么簡單！改變落后命運，不僅要國家和社會支持，更要自己努力拼搏，不能就此平庸。

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第五篇：暑假三下鄉活動

文章提綱（僅作參考）

題目：合肥工業大學大學生書畫協會精品活動之暑期“三下鄉”活動（2007年）。

思想：07年書畫協會暑期“三下鄉”活動屬書畫協會團支部精品活動之一，以“貫徹科學發展觀，服務農村促和諧”為主題，以“按需設項，按項設團，共建基地，雙向受益”為原則，組織書畫協會內部成員前往合肥市長豐縣吳山鎮橋沖小學開展“陽光支教”和“課題調查”活動。取得圓滿成功并贏得廣泛好評。材料安排：1.國家的相關政策（背景）和本次活動的簡要概述（流程）

2.“三下鄉”活動的具體安排和過程

（1）陽光支教：①活動概述

②教學活動

③匯報演出

④思想總結

（2）課題調查：① 活動概述

②企業文化在企業發展中的影響力調

查及成果

③長豐縣吳山鎮社會主義新農村建設

調查及成果

④農村兒童心理發展和思想道德教育的調查和成果

⑤思想總結

（3）活動總結

3．下鄉延續（捐贈活動）

記合肥工業大學大學生書畫協會精品活動之

“三下鄉”活動

《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》明確提出：深入開展社會實踐活動是加強和改進大學生思想教育工作的有效途徑。廣泛動員組織青年學生開展“三下鄉”社會實踐活動，對于引導青年學生在改革開放和現代化建設的偉大實踐中學習貫徹鄧小平理論和“三個代表”重要思想，大力弘揚和培育民族精神，樹立和落實科學發展觀，踐行社會主義榮辱觀，構建社會主義和諧社會，服務社會主義新農村和創新型國家建設，加快全面建設小康社會進程，具有重要意義。

為響應中宣部、中央文明辦、教育部、團中央、全國學聯的號召，在校團委的周密布置和精心組織下，我協會于2007年暑期，組織了一支由13人參加的赴安徽省合肥市長豐縣暑期“三下鄉”社會實踐志愿服務隊。旨在使廣大青年學生在實踐中經受鍛煉，認識國情，了解社會，增長才干，促進青年學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的形成；也為進一步推動和發展老區農村教育事業貢獻自己的一點力量。

此次“三下鄉”社會實踐活動的主題是：貫徹科學發展觀，服務農村促和諧。2007年是中國共青團成立85周年，中國人民解放軍建軍80周年，香港回歸祖國10周年，這一年我協會的社會實踐活動要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，突出落實科學發展觀和促進社會主義和諧社會以及新農村建設主題，引導廣大青年學生堅持與時代同步伐與祖國共命運，與人民齊奮斗，進一步增強青年學生熱愛祖國、建設祖國、振興中華的責任感、使命感和緊迫感，把廣大學生愛國熱情和成長成才的強烈愿望轉換為全面建設小康社會的實踐活動，在實踐中認識國情，奉獻社會，提高素質。

我協會“三下鄉”社會實踐活動根據協會特色和學生個人特長，緊密結合農村經濟、社會發展的實際需要繼續采取重點組織和分散回鄉的活動方式，重點組隊主要以社會實踐基地為依托，按照“按需設項，按項組團，共建基地，雙向收益”的原則，活動主題明確，分散活動主要以協會部分成員利用暑假回鄉，本著就近就便原則，結合活動主題和實際需要，開展農村支教服務、課題調查等活動。

此次下鄉服務隊分為一個義務支教組和三個社會調研組，三個社會調研組分別對“企業文化在企業發展中的影響力”、“長豐縣吳山鎮社會主義新農村建設”以及“農村兒童心理與思想道德教育”三個課題進行調查研究。服務隊的駐地為長豐縣吳山鎮橋沖小學，在進行了為期一周的暑期社會實踐過程中間受到了當地人民的熱情歡迎和長豐縣各級政府的大力支持。回顧在活動的七天時間里，隊員們抱著“奉獻一份愛心，服務老區人民，參與社會實踐，增長能力才識”的宗旨，大力發揚吃苦耐勞的精神，以飽滿的熱情，積極投入到工作中去，有創造性地開展了一系列活動，取得了顯著的效果。

為了能更好地完成“三下鄉”活動的各項任務，也為了擴大此次活動的影響力，吸引更多有志青年積極參加此類活動，我們利用多種途徑對此次活動進行宣傳，在活動前期，我們利用條幅和海報等宣傳方式，是老師、學生、家長等對此次支教活動有了一個初步的了解，為活動的成功開展奠定了堅實的基礎，活動后期的媒體報道更擴大了此次活動的影響，并贏得了社會各界的廣泛好評，這也是對我們團隊付出的肯定和精神上的鼓勵。

一、陽光支教

“陽光支教”活動是此次書畫協會“三下鄉”活動的主要活動之一，由書畫協會參與下鄉活動的志愿人員組建的一支義務支教組，負責開展教育參報學生，義務支教組在當地招收了76名學生，按照年齡分為一個大班(四到六年級)和一個小班（一到三年級），每班配

備兩名班主任。我們結合當地教學情況和我們團隊的自身特點，開設書法、手工制作、音樂、體育、成長教育、課程輔導等課程，并進行了多次有針對性的家訪，深受學生家長的熱烈歡迎，同時和學生們結下了深厚的感情。

1．教學活動

在進入橋沖村莊的時候，就可以充分感受到這里醇厚的鄉村氣息和純樸的民風民俗。來到橋沖小學的第一天，就開始了緊張的招生工作，支教組全體成員整個下午都在學校門口接待來訪的家長，并幫助部分家長解答所提疑慮，經過前期充分的宣傳準備工作，加上宋校長和李村長的大力支持，我們的招生工作開展得很順利。短短的一個下午，我們就招收了50多名不同年級的小學生。報名結束后報名工作結束后，統計結果顯示，有76名同學前來報名。

15日上午舉行開學典禮儀式，校團委覃老師、橋沖村李村長、橋沖小學宋校長分別作重要講話，對于我們暑期社會實踐活動給與大力支持，并對我們的活動給予指導意見。開學典禮結束后，我們將學生分班，并開始了我們第一天的課程。

支教組對支教課程、課程安排、作息時間做了精心策劃，支教成員也積極準備課程，希望給孩子帶去更多有用的知識。

義務支教課程包括：毛筆書法、成長教育、課程輔導、素質教育、手工制作、文娛活動等課程，受到廣大學生的歡迎。在教學過程中，我們積極引導他們開動思維，動手創造，用最新的教學理念和現代開放式的教育方法幫助他們真正感受到學習的快樂。在手工制作課上，孩子們把自己日常生活中常見的小動物，植物，卡通畫等，統統搬到了黑板上。更有的孩子把自己畫出來的動物附加上動作和聲音，成了一幅幅活生生的動畫。在課上，他們似乎真正找到了自己的世界，也真正的快樂著。書法理論課上，我們看到的是孩子們專注的眼神，正是這種眼神感動著我們，也激勵著我們。讓我們更加用心地對待每一節課，讓每一位來上課的學生真正學有所得。

2．匯報演出

2007年7月19日，為期一周的暑期“三下鄉”社會實踐活動——長豐之行，在精彩的匯報演出中圓滿結束。出席這次匯報演出的領導有我校校團委副書記楊友文老師、長豐團縣委書記和副書記、長豐縣吳山鎮橋沖小學校長等。匯報演出由揭牌儀式、領導致辭和文藝演出三部分組成。

由我校校團委副書記楊友文老師和團縣委紀曉彥書記共同揭牌，為匯報演出拉開了序幕，隨后校團委楊友文副書記首先作重要講話，對我校大學生書畫協會“三下鄉”團隊的工作進行簡要總結，并號召隊員們在以后的工作和學習中繼續保持這種不怕苦不怕累的精神。長豐團縣委紀書記在講話中對我校“三下鄉”團隊無私奉獻的精神表示肯定和感謝，并表達了希望我校以后能多派隊伍服務到當地新農村的深切愿望。這是社會各界對我們此次下鄉活動的肯定和支持。

接著是文藝演出，歌曲、舞蹈、走臺、朗誦、電子琴獨奏、繞口令．．．．．．每一個細節雖不是那么專業，但有我們的認真付出。我們看到的不僅是孩子們的表演，更多的是付出后的一種收獲。還有一個是關于我們自己的節目——“書情畫意”，由我們團隊中兩位擅長書法和繪畫的隊員參演，顯示了我們書畫協會的特色。

演出很成功，演出現場掌聲不斷，楊書記、紀書記對孩子們的表演都抱以會心的微笑；

家長們為自己的孩子如此認真的表演熱烈鼓掌；老師們為自己的學生精彩表演含笑點頭。掌聲也是對孩子們付出的一種回報，更多的是對他們的肯定和關愛。

匯報演出在一片和諧有序、輕松愉悅的氛圍中結束。這也標志著此次下鄉活動的圓滿結束。

3.思想總結

站在三尺講臺之上，體驗教學生活，感受一名人民教師光榮的教學使命，一直是很多大學生的心愿，我們雖然只有短短的七天教學歷程，但在這里，每一位參加教學的成員都有不小的收獲。

在這里，我們精心設計和組織開展服務未成年人思想道德建設活動，“大手拉小手”密切聯系，加強交流，促進成長，共享和諧。

在這里，我們以“真意傳情促和諧”為主題開展了豐富多彩的支教活動,并深入農村家庭及兒童的學習生活進行有針對性的調查，其目的在于把和諧這一思想傳播到家庭及孩子們心中，其對當地家庭和睦及孩子們的健康成長產生切實而積極的影響。通過和孩子們聊天交流、家訪等方式，及時幫助他們解決學習上的困難，并積極鼓勵他們努力學習，樹立遠大理想。

在這里，我們不僅深受學生家長的熱烈歡迎，同時和學生們結下了深厚的感情。也獲得教學過程中的種種樂趣，提高自己的綜合素質和能力，但更多的是精神上的升華。作為當代的大學生，我們有責任也有義務為祖國的教育事業貢獻自己綿薄之力。也希望更多的有志青年能積極參與類此的活動，為培養祖國的花蕾施肥、灑水，相信經過我們的努力，定能有所收獲。

二、課題調研

“課題調研”活動也是此次“三下鄉”活動的主要活動之一，作為此次下鄉活動的特色主題活動，“課題調研”活動同樣取得了圓滿的成功。

此次調研分別以“企業文化在企業發展中的影響力”、“長豐縣吳山鎮社會主義新農村建設”以及“農村兒童心理發展與思想道德教育”為課題。積極開展各項課題的調研。在調研當中，我們走訪了長豐縣縣委，長豐縣政務服務（南部）分中心,吳山鎮鎮政府等單位機關，了解當地的經濟發展狀況，受到了單位領導的熱烈歡迎。我們還實地考察了省級雙鳳經濟技術開發區, 合肥伊利乳業有限責任公司和合肥東森電光源有限責任公司, 獲得了豐富的資料。通過走訪牌碑村、東崗村、橋沖村；與書記、村長、村民進行交談，了解了新農村建設的規劃、措施、現狀。同時我們也對新農村建設示范村進行了實地參觀，對新農村建設有了更深刻地認識。在支教之余進行家訪、調查問卷、并向孩子們了解情況，進而發現在農村和諧建設中存在一些不容忽視的兒童心理思想發展問題，并以此探索農村兒童心理發展及思想道德教育這一問題。撰寫并發表了多篇卓有成效的課題論文，產生了一定的影響。

1.企業文化在企業發展中的影響力

為調查“企業文化在企業發展中的影響力”這一課題，我們實地考察了雙鳳經濟技術開發區的相關情況，對園區內的基礎設施和環境有了較為全面的了解。我們重點參觀了合肥伊利乳業有限責任公司和合肥東森電光源有限責任公司。在合肥伊利乳業有限責任公司里，我們受到了合肥伊利公司人力行政總監徐克的熱情接待，他向我們介紹了公司的發展現狀和

未來規劃。在工作人員的帶領下，我們參觀了伊利公司的液態奶和冷飲兩條現代化的生產流水線，品嘗了公司新近研發的新產品，深入了解了公司濃厚的企業文化，切身感受到了公司嚴格的規章制度。在合肥東森電光源有限責任公司，我們和公司濮總經理進行了交談，他向我們介紹了作為私營出口型企業的發展模式以及公司不斷自主研發生產技術的過程，使我們從另一個獨特的角度了解園區內企業發展狀況。

2.長豐縣吳山鎮社會主義新農村建設

在新農村建設調查時我們拜訪了橋沖村村支部書記、村長；與村民進行了交流，這在我們平時的大學生活中是難以體驗到的，所以我們也曾擔心過，尤其是會見書記、村長們。我們必須在前一天晚上例會結束后準備可能會提出的問題和一些突發情況，但每次他們對我們的歡迎程度超出我們的想象，對我們的問題有問必答，還很詳細；主動提供給我們一些資料以補充我們問題的不足；驅車帶我們參觀新農村建設試點村——牌碑村。（牌碑村目前主要進行了“四清”“四改”，對居住環境進行了改善，對農業基礎設施進行了改善，如路面、水渠的水泥硬化，從農民增收方面建有養雞大棚。為接下來的新農村建設開了個好頭。）與村民的交談也出乎意料的順利，每當我們向農戶了解情況時，一個問題就會帶來大家很多的回答，語言交流上有時會有一些困難，但他們勤勞樸實的性格卻是最通用的語言。

3.農村兒童心理發展和思想道德教育

為調查“農村兒童心理發展和思想道德教育”，我們通過走訪農民家庭，了解農民家庭生活和睦情況、傳統風俗、禮儀道德的現況以及其對孩子心理、思想、性格的形成和影響，家庭經濟對家庭和睦的影響等。將部分所得反饋給支教組，并教育孩子們如何自強自立，認識到父母的付出，學會感恩。把和諧的思想傳播到家庭中、孩子們心中，希望能對當地家庭和睦產生積極的影響。與此同時，深入家庭，與家長們交談，了解家庭教育，了解孩子們的生活、學習方面習慣。

4．思想總結

在調研活動中，我們頂著驕陽，團結一致，克服困難，順利完成調研任務，經過后期的文字、影象整理，形成了一批有價值的調查報告和研究論文。

除了調研中取得的各項成果之外，還得到各級政府以及當地農民的一致好評，其中，特別是當深入農戶家庭，家長們對我們的熱情，我們還未提出問題，他們就不停的感謝我們，感謝我們放棄暑假休息，在大熱天里到這兒來給他的孩子上課，這也讓我們很受感動。這不僅是對我們開展此次“三下鄉”活動的肯定和支持。也讓我們當代大學生看到祖國民風的純樸，為報效祖國，立足農村，發展農村奠定了良好的心理基礎。

三、活動總結

青春獻沃土，服務新農村。在社會各界對我們活動的支持和幫助下，在參加下鄉的同學們不懈努力下，此次“三下鄉”活動在輕松愉快中取得了圓滿的成功。

首先，要感謝校團委對我們此次“三下鄉”活動的大力支持以及校團委老師對我們此次活動的關懷；其次，要感謝合肥市長豐縣各級政府領導和企業單位負責人對我們此次活動得理解和幫助；再次，要感謝橋沖小學老師、學生以及學生家長對我們此次活動的信任和配

合。也要感謝所有幫助和關注過我們此次下鄉活動人們。

當然在此次下鄉活動取得圓滿成功，我們下鄉的隊員功不可沒。在這里，我們下鄉的團隊擁有紀律嚴明，團結協作的作風。一切任務都在輕松愉悅、井然有序中完成。在下鄉活動中，隊員們克服種種不便和困難，在溫馨、忙碌、感動中順利度過下鄉生活。在其中得到很多有益的感受，也是自己的綜合實力水平有了一個大的提升。

此次下鄉活動是當代大學生積極響應黨和政府號召，培養提高自己精神境界，提升自己的綜合能力，并幫助扶持農村教育，達到雙贏目的。此次活動的圓滿成功，將極大的鼓舞眾多有志大學生積極組織參加此類活動，舞動青春，為祖國的繁榮富強做出自己的貢獻。

下鄉延續

—記合肥工業大學大學生書畫協會下鄉捐贈活動

本學期，書畫協會在工大內部開展了一次以“回報社會，奉獻愛心”為主題的書畫義賣活動，取得了500余元的收益。并決定將此次活動所得的收益換成學習和體育用品，資助下鄉活動常設基地橋沖小學。

在與橋沖小學校長取得聯系過后，我們大學生書畫協會定于12月10日由常務副主席和團支書帶領九名干事以及兩名工大報記者一同前往橋沖小學。12月10日清晨，我們精神飽滿，興致勃勃地出發了。經過近3個小時的車程。終于來到橋沖小學，一到這里，我們就可以充分感受到這里淳樸的鄉村氣息。很快，宋校長出來迎接我們，并將我們領進校園，校長以及校內的各位老師很快組織了同學們開展了一個小型的歡迎和捐贈儀式，橋沖小學的214名學生，11名教師都參加了儀式。“火熱青春，情系長豐，再度攜手，薄表寸心”是書協帶來的橫幅，也是我們書協人心情的寫照。在簡單而不失隆重的捐贈儀式后，我們給可愛的孩子們分發了一些糖果，這是他們在出發前一晚特意到超市買的。我們和孩子們在教室里聊天、玩耍。有了更多的機會和這些孩子們接觸，也更深地體會著他們的生活，他們的需要……在于他們的接觸當中，我們充分感受到了農村孩子的天真和純樸，善良和可愛。在和小朋友的聊天中，他們興奮的和我們講著暑期支教是的樂事，當得知暑期那７位支教的同學沒有來時，孩子們的眼中滿是失望。可見下鄉的同學不僅僅教給孩子們的是知識和見識，還培養了深厚的感情。也讓我們對再次下鄉充滿了期待。

在與橋沖小學宋校長的交談中，我們深切地感受到宋校長對此次活動的支持和贊同。他說希望并歡迎我們能有更多的同學下鄉支教，說我們的到來給孩子們帶來了學習的樂趣和激情，很多家長還向校長詢問我們明年還來不來。宋校長說，大學生與孩子們之間容易溝通，孩子們把大學生當成大哥哥大姐姐，什么話都愿意跟大學生講。他希望我們能在與孩子交流、促進孩子心理健康發展上多做些工作，另外，多給他們講講外面的世界，講講自己的學習經歷，激勵孩子們好好學習。最后，宋校長表示正在考慮明年開學時帶上孩子們到大學里參觀參觀，讓孩子們走出去看看。

時間一分一秒地流過，很快就到了他們放學的時間，也是我們該回去的時間。從大家的表情中可以看出彼此的不舍，雖然我們接觸的時間不長，但大家都有了一種親切感。帶著不舍，我們上了車。車子緩緩地開了，留在我們腦海中的是美好的回憶。

此次捐獻活動，不僅搭建了我們與橋沖小學師生們交流的橋梁，也深深地感動了每一個人。她讓我們深刻的理解到，社會是一個和諧的大家庭，只要人人都能彼此珍惜，這個社會將充滿愛和希望。