第一篇：2011年是我與全體教職工團結協作

放馬啟蒙幼兒園

2011年度工作總結及2012年供教學設想

2011年是我與全體教職工團結協作、奮力進取的又一年，在啟蒙幼兒園的發展歷程中，也是令人難忘和值得自豪的一年。一年來，我園的發展規模不斷壯大，保教質量更趨完善，社會聲譽穩步提高。根據一年來的工作，我認真對照年初簽定的園長工作責任書，逐條對照，認真核實，總結成績，發現問題，現將一年的工作總結如下 ：

一、辦園方向和管理機制

根據我園發展規劃和本年度工作計劃，我們繼續深入貫徹教育方針和幼教兩個法規，堅持保教并重的原則，以促進幼兒體智德美全面發展為目標，全面實施素質教育，不斷深化幼兒園內部改革，使幼兒園各項工作盡顯特色，求得發展。我園進一步規范以責任制為核心的現代化管理體制，努力優化幼兒園常規管理，堅持實施層層管理的組織網絡。我與班子各成員之間切實做到通力協作、勤政廉潔、扎實高效，并對各部門、各崗位進行具體分工，責任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調動起每位教職工的積極性，發揮其潛能。

與此同時，我們進一步建立健全黨政工團組織，充分發揮其合力作用，讓其在幼兒園的改革與發展中，積極出謀劃策，共同開展好園內各項工作，并使園內占有絕大多數的黨團員切實發揮先鋒模范作用和主力軍作用，從而有效的帶動全園教職工積極投身到幼教工作中。為加強學校民主管理，我們堅持定期召開教代會，園內重大事議由教代會或教職工大會共同商議，充分發揮教職工的民主管理和監督作用，鼓勵他們主動參與學校管理，努力爭做幼兒園主人。此外，我們進一步深入開展了行風建設“回頭看”活動，全面推行園務公開，嚴格執行財務制度，按規定項目和標準收費，財產登記造冊，資料齊全，自覺接受社會監督。

這一年，也是我園集團辦園模式運轉的第二年，為此，我們繼續深入研究集團辦園的模式，通過挖掘繡衣名園優勢，不斷增強新園辦園活力，加速新園發展。在集團人員管理等方面，我們進一步加強用人制度改革，調整優化教職工隊伍，對所有臨時工進行了清理整頓，按學校需求重新雇傭季節臨時工，并根據雙向選擇、換崗聘用、按勞取酬幾個方面，繼續實行全員聘任制、結構工資制，使教職工職、責、權、利進一步統一，有效促進和提高了工作效益。

二、隊伍建設與管理

良好的班子集體能將教職工緊緊凝聚在一起，有效促進幼兒園各項工作的開展。在我們班子中，積極倡導一講奉獻、二講創造性開展工作、三講團隊協作的三講精神，并始終堅持把思想建設放在首位，堅持學習與交流。我堅持從自身做起，并帶動全體班子成員積極參加各類進修學習，在政治修養、專業理論、文化技能、管理水平等方面嚴格要求自己，不斷增強黨性修養，認真學習教育管理理論，實施科學的工作方法，努力做好教職工的思想工作，成為幼教改革發展的領航人和教職工的貼心人。我們堅持把工作主陣地放在幼兒園教育教學改革的前沿陣地，定期深入班級，了解教師教育教學現狀，及時將先進的教育理念、教改前沿信息動態傳送到每一位教師，積極地進行教學改革，特別是在課程研究方面進行了初步的嘗試，使幼兒園在課程改革中率先跨出了第一步。

教師是現代教育中最活躍的因素，造就一支高素質的保教隊伍是幼兒園開展工作的核心。為此，我們首先從教師職業道德入手，狠抓師德教育。我們深入開展了“一奉獻兩熱愛”的活動，學習“捧著一顆心來、不帶半根草去”的奉獻精神和熱愛幼兒、熱愛幼教事業的高尚師德，通過園內一些先進人物和事跡的宣傳，幫助教師不斷改造自己的主觀世界，做到敬業、愛業、精業、創業，教書育人，為人師表。其次，我們從優化教師個體素質入手，采用多種形式鼓勵教師苦練基本功，從基礎教育知識的熟悉到靈活運用教育實踐，不斷提高了教師教育教學能力。我們還要求教師不斷更新教育觀念，調整知識結構，加強教育技能改革，積極參加各級各類進修。第三，我們注重進一步優化教師群體素質，在集團范圍內定期開展形式多樣的業務觀摩、師徒幫教結對、教育研討等教科研活動。

三、環境創設

辦園至今，我們一直力求給孩子們創設一種良好的教育環境。今年，我們根據幼兒園實際情況，進一步改善辦園條件，在幼兒園經費并不寬裕的情況下，我們先后對音樂廳進行改造，我們從孩子年齡出發，力求做到生活化、情趣化、藝術化和兒童化，配置了電腦、打印機，確保教師辦公自動化順利實行。

在環境創設上，我們仍堅持創設一種具有繡幼特色的教育環境，并遵循讓孩子選擇環境、創設環境的原則，讓孩子主動參與到環境中來，從中受到教育。如在設置游戲區時，我們及時地捕捉孩子感興趣的話題，開設了“前進路一條街”，把幼兒生活中熟悉的事物遷移到游戲中，并在游戲區中投放了各種動手操作的材料，給予孩子充分的操作機會。該活動區的創設讓幼兒有了更充分自主活動的空間，同時也是對幼兒進行愛家鄉教育的一個不可多得的好教材。

在努力為幼兒創設良好物質環境的同時，我們也將心理環境的創設放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環境中，積極創設寬松、和諧、寬容、信任的人際關系，努力優化師幼關系、保教人員關系、教師與家長關系等。教師切實做到態度和藹可親，理解、尊重幼兒，使幼兒始終處于一種被尊重、被關愛、受鼓勵的環境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，邁開健全人格的第一步。

四、保教工作

切實提高幼兒園保教工作質量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標志。一年來，我園在保教工作方面抓重點、求實效，使保教工作在原有水平上有所突破。

①保健指標

我園還認真做好全體教工及幼兒的體檢工作，積極把好晨檢及午檢兩大關，做好每個幼兒的發藥工作及全日健康觀察工作，并做好記錄。通過櫥窗、報紙、講座，向教師、家長、幼兒宣傳保健常識、傳染病的防治方法，收到良好效果。

②教育工作與幼兒發展

新《綱要》的頒布為我們指明了新時期教育工作的方向，在組織教師深入學習新《綱要》的基礎上，我們將《綱要》精神積極滲透，運用到日常教育工作中。我們堅持立足一日活動，以培養幼兒創新精神和實踐動手能力為核心，結合“四小”活動的開展，進一步增強幼兒動手操作的興趣，給每個幼兒提供了充分動手動腦的機會，孩子們在參與的過程中，主動的去思考、去實踐，切實提高了多種能力。

③教科研工作

一直以來，我園堅持將教科研工作作為一個重點來抓，我堅持從自身做起，帶動全體教師積極投身到教育科研的領域，建立了嚴密的科研計劃和制度，從強化教師科研意識入手，使教師自覺養成科學研究的習慣。

④家園聯系

當前，家園共育作為擴展教育時空發揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關注。為此我園認真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點。

我們倡導教師要建立新型的家園關系，即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持。同時切時做好家長學校工作，充分發揮家委會的作用，通過多種形式的活動，如家長會、專題講座、家長開放日等，幫助家長建立全新的育兒觀。

此外，家訪活動成為我園家長工作的一個重點，一年一次的新生家庭走訪工作使教師更好的開展新學期工作，使新生愉快地走進幼兒園；而更多的教師還利用節假日走進家庭、走進孩子、指導家長，有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。

在和全體教工的共同努力下，我們即將送走新世紀的第一年。走過激動，走過欣喜，這一年對我來說依舊是不平凡的一年，正因為有了一群可愛的繡幼人無私無悔的投身幼教事業，使我也甘愿在這塊土地上播灑希望，執著耕耘。我深信，當新年的太陽冉冉升起之時，我們又會迎來充滿希望和收獲的一年。

幼兒園教學工作設想

一、營造環境引導規范

1、培養習慣，增強意識。

2、通過活動，心生向往。

二、注重興趣減小坡度

1、語言學習好讀樂言。

2、計算教學注重興趣。

三、融入集體展現自我

對于幼兒而言，必要的規則意識，任務意識、責任感和獨立交往能力的培養為他們進入小學生活和以后的成長有著非凡的意義。因此，在這些方面，我們努力創設條件，在各項活動中有機滲透，使幼兒能夠自然地理解、接受。

(1)運動、勞動、戶外活動、游戲中培養孩子的合作意識。(2)培養一定的集體榮譽感等。在每個教學環節的有意識引導孩子心中有他人，學會謙讓，學會幫助，然他們真的有一份長大的感覺。

(3)培養孩子良好的個性品質。在各項活動中，注重孩子的個性體驗，使他們健康的心理品質得以充分展示。其中包括： 自信——孩子自我感覺良好，相信自己能夠成功。獨立——孩子應該學會做自己力所能及的事情。動力——要培養學習動力，增強孩子的求知欲。

好奇心——必須保持孩子天性中具有的好奇心，使他們能夠從所有的學習機會中獲得樂趣。(鼓勵孩子會問)毅力——使孩子學會做事善始善終。(遇難事，持之以恒)懂得凡是教師要求做的事情都應努力完成。如：知道每天值日生所要做的事情;教師布置的作業必須完成;明確在每項活動中教師要求自己做的事情，并學會堅持到底，不半途而廢。

合作——孩子一定要能夠與他人相處，學會與人分享快樂和遵守公共秩序。

四、家校合作順利過渡

與家長合作共育也是重要的環節。利用家校聯系卡，與家長溝通，使家長明白學校的教育意圖，同時讓家長做好孩子升入小學的心理準備。積極配合學校開展活動，督促孩子努力完成。

總之，通過一系列幼小銜接活動的開展，幼兒各方面能力和素質都會有較快提高，并為其能順利的進入小學打下一定的基矗也許在實行的同時還會有一些一些不盡如人意之處，我們會根據具體情況做出適當的調整。學校幼兒園會加大督查力度，如避免出現嚴重的小學化傾向等。相信在我們不斷努力下，在我們不斷的探索中，小學將成為孩子們的向往，孩子們會順利的升入小學，成為一名合格的小學生。

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2011年度工作總結及2012年供教學設想

二0一一年十二 月十四日

第二篇：團結與協作精神

團結與協作精神

歌德說:“不管努力的目標是什么不管他干什么他單槍匹馬總是沒有力量的。合群

永遠是一切善良思想的人的最高需要。”

——題記

我們現在所處的時代對團結與協作精神的渴求比任何一個時代都顯得迫切和重要。

我國的古人早就認識到了團結協作的重大作用。荀子曾說過一句名言“每一個凡人 其實都可以成為偉大的禹。”凡人成為偉大的禹的條件是什么呢這就是今天要講的團結協 作精神。

不管在古代還是在現代不論在東方還是西方許多現實的事例證明無論是一個國家還是一個團體甚至一個部門,如果僅僅依靠領導的殫精竭慮而沒有員工的積極參與和響應這個團隊不是有效的團隊。僅僅依靠某一個或某幾個所謂的精英人士孤軍奮戰而沒有大軍團的協作與支持，這個團隊也是注定要失敗的。

人具有雙重屬性一是人的自然屬性二是人的社會屬性。作為具有社會屬性的人應 該具有良好的團隊協作能力。人是群居的,這是人與動物界最本質的區別如同魚不能離水雁不能離群一樣特別是隨著現代工業文明的發展社會專業化分工會越來越細。但是個人 分工只是形式不是目的團結協作才是目的每項工作的完成都離不開團結協作，離不開 與他人的溝通與交流。在當今這個時代一個缺乏團結協作精神的人是不可能取得大的成 功的是難以在社會上立足的。只有在溝通中傳遞信息在交流中相互學習，才能在工作中

不斷完善才會做得更好。

一、團結協作的精神是每個社會成員應當具備的基本品質之一

近年來一些企事業單位在招聘、引進人才時把團結協作能力作為一項重要的考核內容 如果一名員工不能團結不會協作不能融入一個嶄新的團隊就會被用人單位拒之門外。因為每一個團隊都是一個團體五音要調才能步調一致五味要和才有美味醇香。由此 可見團結協作是現代人應具備的基本品質之一也是成功的企業團隊的重要經驗。因此在現 代職場中必須具有很強的團結協作精神還要具有很強的團結協作能力。

團結協作是一切事業成功的基礎是立于不敗之地的重要保證。團結協作不只是一種解決問題的方法而是一種道德品質。它體現了人們的集體智慧是現代社會生活中不可缺少的一環。

漢高祖劉邦平定天下以后設宴款待群臣時說“運籌帷幄決勝千里之外朕不如張良。治國、愛民和用兵朕不及蕭何。統帥百萬大軍百戰百勝朕不及韓信。但是朕懂得與 這三位天下人杰合作所以朕能得到天下。反觀項羽連唯一的賢臣范增都團結不了這才 是他失敗的原因。”

我們提倡團隊的團結協作精神和互補精神就是要在目標一致的前提下團結起來同心協力取長補短群策群力創一流的企業團隊。同時我們要避免惡性競爭，消除同門相害，力戒同美相妒和互相拆臺。

將相和的佳話流傳至今不是廉頗的驍勇善戰也不是藺相如的口若懸河而是兩人保 江山為社稷為百姓同仇敵愾團結協作的胸懷。如果廉頗和藺相如兩人爭權奪利只顧自 己利益國家都有可能因此滅亡更別提兩人自己的一己私利了。這些典故和故事說明個人 和集體只有依靠團結協作的力量才能把個人的愿望和團隊的總體目標結合起來講團結協作會團結協作能團結協作。這就要求牢記企業團隊宗旨心往一處想勁往一處使工 作中互相支持生活上互相關心每個人都能發揮特長、發揮優勢尤其能夠利用自身的優 勢無私地支持他人、幫助他人要善于團結那些與自己有不同意見的人共同把事情辦好特別是在工作中遇到挫折時更要相互理解和諒解而不是互相推諉能夠同舟共濟共渡難關，而不是樹倒猢猻散。只有這樣才能超越個體認知以及個體力量的局限性發揮集體的通

力協作作用產生1+1>2的效果。

二、團結協作精神是企業寶貴的精神財富

同心山成玉協力土變金。干事創業離不開攻堅克難的精神更需要團結協作的合力。二戰之后的日本國富民強,他們企業具有強大競爭能力的根源不在于國民個人能力的卓越而在于其員工整體團隊的強大。其中起關鍵作用的是那種彌漫于日本企業間的無處不在的團 隊精神及員工對企業有強烈的歸屬感。

良好的合作意識是在共同的奮斗目標和共同的價值取向基礎上形成的是因為某一個項 目或某一個共同的任務、目標把大家聚集起來的因此在這樣的團隊里每一個成員都會具 有強烈的歸屬感和集體感。

生活中很多事情和工作都要團結協作才能完成。例如美國的阿波羅登月計劃參加的 科學家和工程師有42萬人參加的單位有2萬多個是大家發揚互相支持、互相配合的協 作精神才取得最后的成功。同樣在一個企業里把企業的任務目標、企業的發展愿景和 個人的職業生涯、奮斗目標結合起來在遇到困難的時候每個員工就能想辦法、出主意做 到“三個臭皮匠頂過諸葛亮”積聚集體的智慧和力量。

不怕虎生兩翼就怕人起二心。如果在一個組織渙散、人心浮動、人人自行其是, 甚至 搞“窩里斗”的企業里是沒有生機與活力可言的又何談干事創業在一個缺乏凝聚力的 環境里個人再有雄心壯志再有聰明才智也不可能得到充分發揮。只有懂得團結協作的 人才能明白團結協作對自己、對別人、對整個企業團隊的意義才會把團結協作當成自己 的一份責任。

三、如何培養團隊精神

世界著名的指揮家卡拉揚說“我只強調三個音來使我的樂隊變成團隊。首先強調‘起 音’起音不齊樂曲就亂。第二是個人的‘專業音’不管是吹喇叭的還是打鼓的要表現出自己在專業上認為是最好的、最高段的音。第三個音是‘團隊音’當你打出自己的業音之后還要考慮到整體是不是會成為干擾別人的音。”

我們不光僅僅只提倡“心往一處想勁往一處使”的齊心協力精神片面的認為只要這 樣就能夠于成大事。事實上光靠這一點是不夠的。要想合作得好盡快出成果、見成效 這個合作的團體還必須協調一致。所以簡單的把人員組織起來是不夠的還應使組織中的

每個成員充分發揮自己的作用提供其他成員不具備的特殊才能。

培養團隊協作精神應從以下幾個方面著手

1、培養團隊協作精神必須以營造積極向上、良好和諧的工作環境和人際關系為前提。

人性化的管理模式積極寬松的工作環境有助于員工的個人成長和團隊建設在相互 交流中協調問題在共同探討中提高認識把工作的主動性與前瞻性結合起來把解決問

題 的針對性和實效性統一起來。這樣不僅能夠形成良好的工作氛圍也有利于提高工作效率。我們經常講能在一起共事是緣份應該珍惜機緣搞好團結。同事之間、上下級之間彼此 間應該多一些理解和寬容。在日常工作中既要有團結協作的意識也要有克己容人的處世態 度對他人一味地求全責備就沒有人能和你共事讓良好的人際關系滲透在日常工作和

管

理的每一個環節里使人人都坦誠相見、彼此理解、相互信任這樣才能增強凝聚力。

2、加強團隊建設必須建立暢通、和諧的溝通渠道和信息反饋平臺。

建立健全以員工委員會為基礎平臺的訴求表達機制為此公司應該通過多種方式不斷拓 寬和暢通溝通渠道。構建和諧企業打造一流企業團隊必然要求不同的利益訴求都能有充 分表達的渠道和充分有效的反映從而促進在各方面利益統籌協調、各種問題妥善處理的基 同的意見和訴求。信息資源的共享和情報的及時反饋與回應有助于不同意見、不同觀點在 最終認識上達成一致和共識有利于發現問題、解決問題在實際工作中求大同存小異也

有利于個人互補性格和團隊更好配合意識的形成。

這就要求我們必須廣開言路集思廣益增加信息共享這樣才能更加深入了解自己企 業團隊的能力發展潛質發展愿景了解自己個體可以達到什么樣的程度和位置個人

可

以從哪些方面去發展。發揮各自的才能特長和優勢只要每個人盡自己的力氣就可以讓企

業團隊更加優秀讓企業團隊更好發展。

3、開展豐富多彩的集體活動和學習培訓工作以增強團隊整體能力素質的提高。

培訓學習的目的是要將形成的整體學習力轉化為企業團隊意識和集體智慧在實踐中 不斷增長凝聚力和工作能力。共同學習能夠在成員之間實現信息和資源共享在學習中直接 交流、討論可以加大信息交流量拓展每個成員思維的深度與廣度同時也有利于培養團

結互助的協作精神。

學習是一個合作性的學習過程。個人的學習成果和能力只是一個方面而企業團隊的集體智 慧要高于個人智慧團隊的成就要高于個人能力的總和團隊擁有整體合作、協調作戰的行 動能力。團隊的集體凝聚力和有效轉化的工作能力才更是團隊學習所追求的。參加集體活動



可以增強我們的團結協作意識進而產生協同效應。在遇到困難的時候就能集體想辦法、出 主意是保持企業團隊銳氣的必要條件。“能用眾力則無敵于天下矣能用眾智則無畏 于圣人矣”它能促使我們在學習上更努力、工作上更用心、作風上更頑強從而加快前進 的步伐。

4、領導的率先垂范以及中高層管理人員的上行下效對于團隊建設的推動作用。

團結是一個領導班子的凝聚力和戰斗力的象征是一個領導班子良好的整體形象的標 志。“兵熊熊一個將熊熊一窩” 只有落后的領導沒有落后的員工。榜樣的力量是無窮 的中高層的表率作用勝于耳提面命式的說教。領導班子的團結和統一中高層、各級管理 層的齊心協力有利于推動公司工作作風的良性發展有利于核心力量和中堅力量的形成

有利于帶領全體員工步調一致的完成各項工作因此各級管理人員進一步提高領導藝術

大

事有原則小事顯風格。原則、感情與共同的利益和目標是維系一個企業團隊的紐帶少 了那一條都不行。放棄原則遷就個別雖然滿足了個別人的利益需要但卻起到誤導作用



由此必然導致人心渙散從而失去了凝聚力。

總而言之企業在激烈的市場競爭中要想占領一席之地必須發揚團隊精神。作為企業 的一員讓我們身體力行、義無返顧的踐行團結協作投身到團結協作的行動之中去我們 將不惜代價捍衛團結協作的碩果,更要為團結協作精神高唱贊歌 因為團結協作精神是企

業

團隊生存的動力和靈魂我們都是一只翅膀的天使只有互相擁抱才能展翅高翔

第三篇：團結與協作教案

心理健康教育課教案

活動主題：增強團隊意識與協作能力

活動目的：通過本次素質拓展活動，使初一年的新生們增強大家的團隊意識與協作能力，從而增強集體的凝聚力。活動時間：2014年11月18日（星期二）活動地點：操場。

活動對象：52位學生（初一4班）活動負責：蔡老師

活動監督人員：兩名學生

活動形式：分為五組，每組10人 著裝要求：校服，運動鞋

準備的活動道具：小蜜蜂1個、繩子50條、大袋子5個

課程安排

一、引言(3’)大家好，看到大家來上戶外課都很開心，老師也很開心，但是在正式開始之前，老師想對同學們做一個要求，因為我們是在戶外，場地空曠，所以請同學們一定要遵守紀律，按照我的指令再進行活動。

在活動開始之前，我想先跟大家做個約定，就是當我說：“大家好！”的時候，請大家自信并大聲地回應我：“好！很好！非常好！將來會更好！”可以嗎？那現在我們先練習幾遍。

非常好，看來大家都很迅速的進入了活動的狀態。那我期待大家在接下來的活動中會有更加優秀的表現。

二、熱身游戲：桃花朵朵開（3’）游戲規則：

請大家圍成一圈，雙手搭在前方同伴的肩膀上，大家緊密相連，聽著我喊“大家好”時，所有人接到：“好！很好！非常好！將來會更好！”的口號跑起來。然后聽到我說桃花幾多開，你們就幾個人抱成團，落單的人員請退到一旁。老師根據人數喊出比較妥當的數字，避免太多人落單。等到氣氛熱絡時，老師最后一輪講出桃花開10朵！這樣就正好把所有人按每組10人分為5組了。

三、團隊建設（8’）我們通過桃花朵朵開這個小游戲把大家分成了五隊，現在你們每10個人是屬于一個團隊的，大家要對自己的團隊負責，在接下來的活動中，你們要激發自己的所有潛能，戰勝其他隊。好，現在給大家7分鐘的時間推選出隊長，想出隊名、口號、隊歌，以及隊伍的造型展示。

時間到。五個小隊都討論的很熱烈，相信也都有結果了，現在我們就請每個小隊依次進行小組展示。

看來每隊的展示都別具一格，大家都很有自己的想法。接下來就要開始正式活動，我們先請各隊隊長來放放狠話，鼓舞一下士氣。因為接下來會有競爭性的游戲，輸的一隊將會受到懲罰，所以大家都要努力了。

看到大家都這么信心滿滿，那我們馬上進入到活動吧。這個活動叫十人九足。

四、十人九足（12’）道具：每人1跟繩子 游戲規則：

以小組為單位,共五個隊伍。每隊十人,相鄰的人把腿系在一起，一起跑向終點，用時最短的勝出。若中途繩子脫落，請回到原點，五組進行比賽，抽簽決定比賽次序。活動開始前我們會先給大家2分鐘時間練習。問題：

1、大家在練習時是有沒有找到技巧呢？

2、當隊友跌倒繩子脫落時自己的心情如何？

3、如何調節自己的心情，使自己繼續和隊友進行游戲？ 分享：

這個活動最重要就是要團隊步調一致，但這是有一定的難度，需要各隊員之間的默契配合和相互協作，如果隊員不小心摔倒，那么活動就必須從頭開始，而看到其他隊已超越自己隊伍時，大家難免會感到壓力，這就好像我們生活當中遇到的工作壓力。這時我們應該直面壓力，學會自我暗示和自我放松，去調節這些壓力，而不是選擇逃避。活動中隊員要學會相互體諒、互相鼓勵，讓活動順利進行，學會把必然存在的壓力轉化為動力。在心理學中有一個表情訓練法，是詹姆斯－蘭格提出的，他認為，人會被動接受環境的影響，且可以更主動地控制自己的情緒。日本公司特意訓練職工面帶笑容的具體的方法是每人發一只筷子，橫著咬在嘴里，固定好臉部表情后，將筷子取出。此時人的臉部基本維持一個笑容的狀態，再發出聲音，就像是在笑了。有研究表明，當你在生氣的時候，可以找一面鏡子，對著鏡子努力做出笑容，持續幾分鐘之后，你的心情會變得好起來。當心情好起來之后，才能更好地調整自己的心態。

通過這個游戲，我們明白了團隊協作是多么的重要，只要你是這個團隊的一員，你就可以為你的團隊貢獻自己的一份力量。也希望大家以后心情不好或工作有煩惱的時候可以試試剛剛教大家的一個辦法，對著鏡子微笑，收獲你的好心情。好的，下面我們進入下一個環節，叫做袋鼠跳。

五、袋鼠跳（12’）需要道具：

布袋若干。每組所用布袋均為同一規格，用明顯的標記劃出各隊的起跑線和跑道線。A，B兩隊起跑線間距離30米，每條跑道寬1.2米。

游戲規則：

五隊參加，每隊10人。每支隊伍平均分為2個小隊記為A，B，相向各排成一縱隊。比賽開始前，每組A隊的第一名隊員將布袋套至腰部，聽老師發令后向B隊前進，中途布袋不得脫離雙腿，至B隊時脫去布袋，由B隊隊員套上布袋向A隊前進，如上述循環直至最后一名隊員。

比賽過程中，如有摔倒可以自行爬起，但布袋必須始終套在腿上，如有滑落必須重新套上后方可繼續比賽。從開始脫下布袋交接，至下一名隊員的布袋完全套好前，整個交接過程必須在跑道端線以外進行，不能越線。所有隊的比賽結束后，以用時較短的次序排出前三支隊伍。

六、懲罰與分享：贏方懲罰輸方（7’）

一個班級，是不能沒有凝聚力的。如果像一盤散沙，這個班級也就沒有了它本身的意義。一個班級，如果有了很強的凝聚力，那么它將會無往不勝，團結是最重要的。試想，當一個班級的同學在一起為班級努力時，如果各自干各自的，不能做到統一規劃，那么后果將是完全失敗。反之，如果一個班級的同學團結一心，努力奮斗，一切以班級利益為最終準則，那么這個班級將是成功的。

第四篇：團結協作

團結協作心得體會

人們常說:“一招不慎，滿盤皆輸”，如果整個棋局都輸了，那么再有力量的棋子也就沒有什么用了。單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯賓遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業。這充分說明了團結協作的重要性。我們不難看出，團結協作是一切事業成功的基礎，個人和集體只有依靠團結的力量，才能把個人的愿望和團隊的目標結合起來，產生好的的效果。

第一：要建立和諧的信賴關系要建立和諧的信賴關系要建立和諧的信賴關系要建立和諧的信賴關系，營造良好的人際氛圍營造良好的人際氛圍營造良好的人際氛圍營造良好的人際氛圍。心理學家認為：如果我們能與同事、領導形成和諧的信賴關系，我們相處的氣氛就會融洽，就會有助于形成相互尊重、相互理解的工作氛圍和寬松的工作環境。這將激發我們的工作熱情，更好地發揮我們的聰明才智。多交流，多協調，多溝通，互相幫助，共同提高，這樣才能營造和諧、融洽的氛圍，才能團結一致、齊心協力，共同把工作干好。

第二：要積極參加集體活動要積極參加集體活動要積極參加集體活動要積極參加集體活動，增強團結協作精神增強團結協作精神增強團結協作精神增強團結協作精神。參加集體活動，可以增強我們的團結協作意識，進而產生協同效應；在遇到困難的時候，就能共同想辦法、出主意，凝聚集體的力量，做到“三個臭皮匠，頂過諸葛亮”。我們想一下，當我們在工作中遇到困難，內心彷徨、猶豫不決的時候，我們最需要的是什么呢？需要的是同事之間發自內心的鼓勵和幫助，它可以使我們充分展示自我，可以使我們感受到團隊的巨大力量。

第三：要營造你追我趕要營造你追我趕要營造你追我趕要營造你追我趕，力爭上游的工作學習氛圍力爭上游的工作學習氛圍力爭上游的工作學習氛圍力爭上游的工作學習氛圍。沒有流動的水就沒有活力，缺少春風的大地就缺少生機。競爭是保持團隊銳氣的必要條件，它能促使我們在學習上更刻苦、工作上更努力、作風上更頑強，從而加快完善自我的步伐。我們提倡團隊的協作精神和互補精神，就是要在目標一致的前提下團結起來，攜手爭一流。同時要避免惡性競爭，積極進行良性競爭，大家要心往一處想，勁往一處使，人人樹立良好的形象。

第四：要充分信任同事和周圍的人要充分信任同事和周圍的人要充分信任同事和周圍的人要充分信任同事和周圍的人。信任別人本身就是一種美德，在與同事相處的時候，一定要給予充分的信任，同事的一句話，有時可使你跳出原來框架的束縛而變得豁然開朗，從而使問題迎刃而解。同時和周圍的人共事，自己要多一點謙虛、多一點微笑、多一點寬容、多一點主動。試想一下，我們在這樣和諧的氛圍里工作和學習，心情還會不舒暢？工作效率還能不提高嗎？

俗話說，“一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去，三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進洞里。”上面這兩種說法有截然不同的結果。“三個和尚”是一個團體，可是他們沒水喝是因為互相推諉、不講協作;“三只螞蟻來搬米”之所以能“輕輕抬著進洞里”，正是團結協作的結果。有首歌唱得好“團結就是力量”，而且團隊合作的力量是無窮盡的，一旦被開發這個團隊將創造出不可思議的奇跡。

當今社會，隨著知識經濟時代的到來，各種知識、技術不斷推陳出新，競爭日趨緊張激烈，社會需求越來越多樣 化，使人們在工作學習中所面臨的情況和環境極其復雜。在很多情況下，單靠個人能力已很難完全處理各種錯綜復雜的問題并采取切實高效的行動。所有這些都需要人們組成團體，并要求組織成員之間進一步相互依賴、相互關聯、共同合作，建立合作團隊來解決錯綜復雜的問題，并進行必要的行動協調，開發團隊應變能力和持續的創新能力，依靠團隊合作的力量創造奇跡。

其實團隊精神的重要性，在于個人、團體力量的體現，小溪只能泛起破碎的浪花，百川

納海才能激發驚濤駭浪，個人與團隊關系就如小溪與大海。每個人都要將自已融入集體，才能充分發揮個人的作用。團隊精神的核心就是協同合作。總之，團隊精神對任何一個組織來講都是不可缺少精髓。否則就如同一盤散沙；一根筷子容易彎，十根筷子折不斷……這就是團隊精神重要性力量直觀表現。

同心山成玉，協力土變金。成功，需要克難攻堅的精神，更需要團結協作的合力。一個單位，如果組織渙散、人心浮動，人人自行其是、集體一盤散沙，何來生機與活力？何談干事與創業？何有形象與成績？在一個缺乏凝聚力的環境里，個人再有雄心壯志，再有聰明才智，再有豐富經驗，也不可能得到很好的發揮！只有懂得團結協作的人，才會把團結協作當成自己應盡的責任，才能明白團結協作對自己、對別人、對整個單位的重大意義。

第五篇：團結協作

團結協作

--------主題班會

設計理念：

1、活動課必須立足于每一個學生的個體的整體性，立足于學生的健全發展。

2、活動課應以活動為主要開展形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與一系列的活動中去，在活動中發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。

活動目標：使學生明白團結力量大，在生活中、學習中發揚團結合作的精神，才能促進個人的健康成長，增強自身的服務意識和責任感；才能更好地維護集體的榮譽，辦好事情。

活動準備：四個空酒瓶、一卷線、一幅圖畫、錄音機、音樂磁帶。

活動過程：

一、引言激趣：

同學們，今天的班會課老師想換個開法，不能總是讓老師來“唱高調”，想請同學們來“唱主角”，怎么樣，大家感興趣嗎？

二、游戲揭題：

1、下面，先請同學們來玩一個游戲-----《緊急脫險》

⑴講解游戲規則：每一個小組前面都有一個空酒瓶，這個酒瓶代表著一座即將塌陷的城樓，里面放了四個用線拴著的粉筆頭，它們代表著四個“陷入危險境地的人”。現在請每小組選派四名代表參加，在老師喊“開始”后，趕緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來，只有在老師規定的時間內提出來的人才算安全脫險了，不然，就只得算你壯烈“獻身”了。而且這一過程的時間很短，只有四秒。

⑵推選出小組代表，進行比賽。

⑶請各代表隊談談體會。（輸的原因，成功的做法和原因，你比賽的體會）

2、揭題：

對，從剛才參加游戲的同學的體會中，讓我們明白：在很多時候，需要大家團結起來，心中不僅僅在想著自己，也要想著他人，想著大家團結一致，只有這樣才能把事情辦好，才能讓自己“脫離危險”。好，今天的班會主題就是《團結協作》。

三、開展活動，體驗情感，回顧生活片斷，升華思想。

師語：通過一個游戲，就引起了我們很多的思考和探索，可能有些同學感到玩得還不“夠”，想不想再去探索探索？看看自己能否找到人多時做事的“秘訣”？

1、開展活動------語言接力賽

⑴ 講解規則：老師把你們分成四組，每組人數一樣多。從每組第一個同學開始，一人說一句，一直接下去，中間不能說錯，如果錯了，就得從頭開始，比一比，看哪一組說得最好，時間花的最少，這一組就成為優勝小組了。接力的語言是：一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛，四條腿；兩只青蛙，兩張嘴，四只眼睛，八條腿；三只青蛙??

⑵進行比賽，教師計時。

⑶談談各自的體會。

2、結合活動，回顧親身經歷的諸如此類的生活片斷，升華思想情感。

師語：在現實生活中，我們有沒有親身經歷過大家一起發揚團結協作精神的事例呢？能否跟大家講一講？或者因為沒有注意這一點而造成失敗的事情呢？就現在的認識，再回頭談談當時錯在哪兒？相信大家都有很多話想一吐為快。好，下面仍然以小組為單位，先集體交流，再推選代表發言。這一輪還會再決勝負的。（可以推選幾名學生評委，也可以讓老師一人擔任評委，要做到：發言流利，聲音響亮，語句通順，講真話，說真事。）

⑴各小組分頭討論、交流。⑵每組推選一至兩名代表發言。⑶評比總結。

3、再一展雄姿，決一勝負。（思想升華，行動驗證）

師語：三輪一定輸贏，下面我們再來一次評比，看到底“鹿死誰手”。這可是決定性的一場比賽，請大家一定要充分發揚團結協作的精神了，不光要想到自己，還應該為后來者多多考慮喲。

⑴師出示圖畫。請同學們認真看圖，用一個字或一個詞表達出圖畫的意思，當然這個字或詞必須別人也看得懂，而且小組里每個人只得寫一筆，看看哪個小組用的時間最少，表達也很清楚，它就是這一輪的優勝者了。同時，如果接的中間出現筆順不規范，是誰就要為大家表演一個節目，好不好？大家在寫時，其它人不得出聲，否則也算犯規了，那就整個小組為大家表演一個節目。⑵活動開始，教師計時。（放音樂）

⑶評定。

⑷請犯規的個人或小組表演。

四、班會總結。

學生自由發言，談談體會。

五、活動在歌聲中結束。