第一篇：團結協作

搞好各部門之間協調、配合，建設一支敬業、高效的團隊

我們現在所處的時代，對團結現協作精神的渴求比任何時代都顯得迫切和重要。

我們同在一個公司，每個人的工作，都有相對的獨立性，又都與公司全局經營業務相關聯，如果一個人只顧自己，不顧他人，不肯與他人協作，勢必會影響團隊的整體效率。

公司作為一個合作團隊，它的健康運轉有賴于員工的良好協作、部門的協調配合。隨著社會化大生產時代的到來，團隊的規模越來越大，內部分工越來越細，為了保證部門和員工都能圍繞團隊的目標和意愿進行，就必須要求部門與員工具有強烈的協調意識。

“誰都不是一座島嶼，自成一體;每個人都是廣闊大陸的一部分。如果海浪沖刷掉一個土地，歐洲就少了一點；如果一個海岬，如果你朋友或你自己的莊園被沖掉，也是如此。任何人的死亡都使我受到損失。因為我包孕在人類之中。所以別去打聽喪鐘為誰而鳴，它為你敲響。”

部門與部門之見是否協調，員工與員工之見的關系是否融洽，反映著一個團隊運轉是否有序，管理是否高效。很難想象，一個在利益前面就爭，在功勞面前就搶，在困難面前就躲，在過時面前就推的團隊，是一個管理精良、作風優良的團隊。

在一個缺乏凝聚力的環境里，個人再有雄心壯志，再有聰明才智，也不可能得到充分發揮！只有懂得團結協作的人，才能明白團結協作對自己、對別人、對整個單位的意義，才會把團結協作當成自己的一份責任。

團結協作是一切事業成功的基礎，個人和集體只有依靠團結的力量，才能把個人的愿望和團隊的目標結合起來，超越個體的局限，發揮集體的協作作用。一個缺乏合作精神的人，不僅事業上難有建樹，很難適應時代發展的需要，也難在激烈的競爭中立于不敗之地。越是現代社會，孤家寡人，單槍匹馬越驗證取得成功，越需要團結協作，形成合力。從某種意義上講，幫別人就是幫自己，合則共存，分則俱損。如果因為心胸狹窄，單槍匹馬去干事，放著身邊的人力資源不去利用，結果只能是事倍功半，甚至更糟。

一個優秀的團隊，他所有成員要必須信任，彼此之間要開誠布公，互相交心，做到心心相印，毫無保留； 只有團隊的每一個成員彼此之間的緊密合作，才能真正做到整個團體的緊密合作。真正的團隊合作必須以別人“心甘情愿與你合作”作為基礎，而你也應該表現出你的合作動機，并對合作關系的任何變化抱著警覺的態度。團隊合作是一種永無止境的過程，因為合作的成敗取決于各成員的態度，所以，維系成員之間的合作關系也是每個人責無旁貸的工作。

我們是一個整體，我們要共同面對困難，一起分享成功，時刻記住團隊的利益與自己息息相關。在實現共同目標的過程中，對于失敗我們應坦然面對，向狼學習，在困境中絕不放棄,面對失敗，從來不退縮、屈服，想盡一切辦法達成目標。我們需要的正是這種精神，因此，我們要擺正自己的心態，用積極樂觀的心態去改變、去爭取，堅持到底、永不放棄。

眾所周知，木桶原理說的是由多塊木板構成的水桶，其價值在于其盛水量的多少，但決定水桶盛水量多少的關鍵因素不是其最長的板塊，而是其最短的板塊。這就是說任何一個組織，可能面臨的一個共同問題，即構成組織的各個部分往往是優劣不齊的，而劣勢部分往往決定整個組織的水平。但是，如果各塊木板之間結合得不夠緊密，那么，這個水桶將無法裝水，這就不是能盛多少水的問題了。同樣，一個企業、一個組織、一個團隊，如果部門與部門之間、員工與員工之間沒有團結協作精神，那么，將會嚴重影響工作任務的實現，甚至會導致企業分崩離析。如果說水桶原理強調一種內部平衡，那么，漏水桶原理則強調團結協作的重要性。

團結協作是一切事業成功的基礎，是立于不敗之地的重要保證。團結協作不只是一種解決問題的方法，而是一種道德品質。它體現了人們的集體智慧，是現代社會生活中不可缺少的一環。不怕虎生兩翼，就怕人起二心。如果在一個組織渙散、人心浮動、人人自行其是，甚至搞“窩里斗”的企業里，是沒有生機與活力可言的，又何談干事創業？在一個缺乏凝聚力的環境里，個人再有雄心壯志，再有聰明才智，也不可能得到充分發揮。只有懂得團結協作的人，才能明白團結協作對自己、對別人、對整個企業團隊的意義，才會把團結協作當成自己的一份責任。

1、培養團隊協作精神，必須以營造積極向上、良好和諧的工作環境和人際關系為前提。

人性化的管理模式，積極寬松的工作環境，有助于員工的個人成長和團隊建設，在相互交流中協調問題，在共同探討中提高認識，把工作的主動性與前瞻性結合起來，把解決問題的針對性和實效性統一起來。這樣不僅能夠形成良好的工作氛圍，也有利于提高工作效率。我們經常講，能在一起共事是緣份，應該珍惜機緣，搞好團結。同事之間、上下級之間彼此間應該多一些理解和寬容。在日常工作中既要有團結協作的意識，也要有克己容人的處世態度，對他人一味地求全責備，就沒有人能和你共事，讓良好的人際關系滲透在日常工作和管理的每一個環節里，使人人都坦誠相見、彼此理解、相互信任，這樣才能增強凝聚力。

2、領導的率先垂范以及中高層管理人員的上行下效，對于團隊建設的推動作用。

團結，是一個領導班子的凝聚力和戰斗力的象征，是一個領導班子良好的整體形象的標志。“兵熊熊一個，將熊熊一窩”，只有落后的領導，沒有落后的員工。榜樣的力量是無窮的，中高層的表率作用勝于耳提面命式的說教。領導班子的團結和統一，中高層、各級管理層的齊心協力，有利于推動公司工作作風的良性發展，有利于核心力量和中堅力量的形成，有利于帶領全體員工步調一致的完成各項工作，因此各級管理人員進一步提高領導藝術，大事有原則，小事顯風格。原則、感情與共同的利益和目標，是維系一個企業團隊的紐帶，少了那一條都不行。放棄原則，遷就個別，雖然滿足了個別人的利益需要，但卻起到誤導作用，由此必然導致人心渙散，從而失去了凝聚力。

3、營造你追我趕、力爭上游的工作氛圍。必要的競賽活動是保持團隊銳氣的必要條件，它能促使我們在學習上更努力、工作上更用心、作風上更頑強，從而加快前進的步伐。我們提倡團隊的協作精神和互補精神，就是要在目標一致的前提下團結起來，攜手協作，力爭出一流的成績。同時，我們要避免惡性競爭，力戒同貴相害，同美相妒，同行成冤家。

4、充分信任同事和周圍的人。信任別人是一種良好的美德。在與同事相處時，一定要給予充分的信任，同時自己要謙虛一點、微笑一點、寬容一點、主動一點。當前，要克服單位人員少任務重的困難，圓滿完成既定的各項任務，就是要搞好團結協作，把工作做得更好。

在追求個人成功的過程中，我們離不開團隊合作。因為，沒有一個人是萬能的，即使神通廣大的孫悟空，也無法獨自完成取經大任。然而，我們卻能通過建立人際互賴關系，通過別人的幫助，來彌補自身的不足。對于團隊而言，伙伴之間的友好相處和相互協作至關重要。無論力量型的人、完美型的人、活潑型的人還是和平型的人，都可以憑借自己的性格魅力，來贏得團隊伙伴的支持。這樣一來，我們就能夠實現個人與團隊的共同成功。

正是團隊精神讓我們學會了包容、諒解；學會了在危險的時刻首先顧忌他人；學會了團結、學會了忍讓。

第二篇：團結協作

團結協作

--------主題班會

設計理念：

1、活動課必須立足于每一個學生的個體的整體性，立足于學生的健全發展。

2、活動課應以活動為主要開展形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與一系列的活動中去，在活動中發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。

活動目標：使學生明白團結力量大，在生活中、學習中發揚團結合作的精神，才能促進個人的健康成長，增強自身的服務意識和責任感；才能更好地維護集體的榮譽，辦好事情。

活動準備：四個空酒瓶、一卷線、一幅圖畫、錄音機、音樂磁帶。

活動過程：

一、引言激趣：

同學們，今天的班會課老師想換個開法，不能總是讓老師來“唱高調”，想請同學們來“唱主角”，怎么樣，大家感興趣嗎？

二、游戲揭題：

1、下面，先請同學們來玩一個游戲-----《緊急脫險》

⑴講解游戲規則：每一個小組前面都有一個空酒瓶，這個酒瓶代表著一座即將塌陷的城樓，里面放了四個用線拴著的粉筆頭，它們代表著四個“陷入危險境地的人”。現在請每小組選派四名代表參加，在老師喊“開始”后，趕緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來，只有在老師規定的時間內提出來的人才算安全脫險了，不然，就只得算你壯烈“獻身”了。而且這一過程的時間很短，只有四秒。

⑵推選出小組代表，進行比賽。

⑶請各代表隊談談體會。（輸的原因，成功的做法和原因，你比賽的體會）

2、揭題：

對，從剛才參加游戲的同學的體會中，讓我們明白：在很多時候，需要大家團結起來，心中不僅僅在想著自己，也要想著他人，想著大家團結一致，只有這樣才能把事情辦好，才能讓自己“脫離危險”。好，今天的班會主題就是《團結協作》。

三、開展活動，體驗情感，回顧生活片斷，升華思想。

師語：通過一個游戲，就引起了我們很多的思考和探索，可能有些同學感到玩得還不“夠”，想不想再去探索探索？看看自己能否找到人多時做事的“秘訣”？

1、開展活動------語言接力賽

⑴ 講解規則：老師把你們分成四組，每組人數一樣多。從每組第一個同學開始，一人說一句，一直接下去，中間不能說錯，如果錯了，就得從頭開始，比一比，看哪一組說得最好，時間花的最少，這一組就成為優勝小組了。接力的語言是：一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛，四條腿；兩只青蛙，兩張嘴，四只眼睛，八條腿；三只青蛙??

⑵進行比賽，教師計時。

⑶談談各自的體會。

2、結合活動，回顧親身經歷的諸如此類的生活片斷，升華思想情感。

師語：在現實生活中，我們有沒有親身經歷過大家一起發揚團結協作精神的事例呢？能否跟大家講一講？或者因為沒有注意這一點而造成失敗的事情呢？就現在的認識，再回頭談談當時錯在哪兒？相信大家都有很多話想一吐為快。好，下面仍然以小組為單位，先集體交流，再推選代表發言。這一輪還會再決勝負的。（可以推選幾名學生評委，也可以讓老師一人擔任評委，要做到：發言流利，聲音響亮，語句通順，講真話，說真事。）

⑴各小組分頭討論、交流。⑵每組推選一至兩名代表發言。⑶評比總結。

3、再一展雄姿，決一勝負。（思想升華，行動驗證）

師語：三輪一定輸贏，下面我們再來一次評比，看到底“鹿死誰手”。這可是決定性的一場比賽，請大家一定要充分發揚團結協作的精神了，不光要想到自己，還應該為后來者多多考慮喲。

⑴師出示圖畫。請同學們認真看圖，用一個字或一個詞表達出圖畫的意思，當然這個字或詞必須別人也看得懂，而且小組里每個人只得寫一筆，看看哪個小組用的時間最少，表達也很清楚，它就是這一輪的優勝者了。同時，如果接的中間出現筆順不規范，是誰就要為大家表演一個節目，好不好？大家在寫時，其它人不得出聲，否則也算犯規了，那就整個小組為大家表演一個節目。⑵活動開始，教師計時。（放音樂）

⑶評定。

⑷請犯規的個人或小組表演。

四、班會總結。

學生自由發言，談談體會。

五、活動在歌聲中結束。

第三篇：團結協作

團結協作精神的重要性

金伯帆 餐休部 谷宏偉

歌德說：“不管努力的目標是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠是一切善良思想的人的最高需要。” 我們現在所處的時代，對團結與協作精神的渴求比任何一個時代都顯得迫切和重要。

人具有雙重屬性：一是人的自然屬性，二是人的社會屬性。作為具有社會屬性的人，應該具有良好的團隊協作能力。人是群居的,如同魚不能離水，雁不能離群一樣，特別是隨著現代工業文明的發展，社會專業化分工會越來越細。但是個人分工只是形式，不是目的，團結協作才是目的，每項工作的完成都離不開團結協作，離不開與他人的溝通與交流。

團結協作是一切事業成功的基礎，是立于不敗之地的重要保證。團結協作不只是一種解決問題的方法，而是一種道德品質。它體現了人們的集體智慧，是現代社會生活中不可缺少的一環。

我們提倡團隊的團結協作精神和互補精神，就是要在目標一致的前提下團結起來，同心協力，取長補短，創一流的企業團隊。每個人心往一處想，勁往一處使，工作中互相支持，生活上互相關心；要善于團結那些與自己有不同意見的人，共同把事情辦好，特別是在工作中遇到挫折時，更要相互理解和諒解而不是互相推諉，能夠同舟共濟，共渡難關，而不是樹倒猢猻散。只有這樣才能超越個體認知以及個體力量的局限性，發揮集體的通力協作作用，產生1+1>2的效果。

總而言之，企業在激烈的市場競爭中要想占領一席之地，必須發揚團隊精神。作為企業的一員，讓我們身體力行、義無返顧的踐行團結協作，投身到團結協作的行動之中去，我們將不惜代價捍衛團結協作的碩果,更要為團結協作精神高唱贊歌！因為團結協作精神是企業團隊生存的動力和靈魂，我們都是一只翅膀的天使，只有互相擁抱才能展翅高翔！

第四篇：團結協作團結協作

.......團結協作 周密計劃 務實求真

蒙陰一中 孫大德

蒙陰一中復讀班共有八個班級，語文教學任務有張立春,公為堂,楊文軍和我四位教師承擔，高三語文一輪復習時間短、范圍廣、內容多、任務重，要求高。如何掌握復習的主動權，提高復習的效率呢？這是每位高三教師和學生都想弄明白的問題。為了克服教和學的盲目性和跳出題海，又能在有限的時間內，切實提高他們的語文能力，在高考中取得良好的成績，我們備課組以2007年的《考試說明》為一輪方向，在學校領導指導下制定了相對科學的計劃，為了有效訓練加強習題精選進行復習，現小結如下：

一、解讀2007考綱，強化復習的方向性

在2008年山東高考〈〈考試說明〉〉還未出臺的情況下，我們為了復習確保方向性正確，為了復習有切實依據，我們詳細研究2007年的《考試說明》，認真體會高考對能力要求、內容、形式及試卷結構的要求，抓住它的“題型示例”的示范作用，它可以讓學生準確把握測試內容、能力層次要求及題型。“去年的試題是今年的最佳模擬題”這句話對于每年的備考復習基本上適用。因此，為了少走彎路，減輕學生的負擔，提高復習的效率，在復習中我們研究《考試說明》中所列的考項，明確目標，逐項對照，務求落實；從中摸索出命題趨向，才能胸有成竹地組織教學與復習。

二、制定周密計劃，確保復習內容詳盡而有較強的針對性

復習教學要避免打“無準備之仗”，就要加強備考復習的計劃性，使復習有條不紊環環相扣地進行，就得根據具體復習任務制訂詳盡而可行的計劃。如根據《考試說明》所要求的知識和能力在抓住文本復習中如何落實，如何安排時間，如何抓住復習重點，如何進行針對性訓練，階段測試如何進行，這些問題必須科學安排周密計劃，我們備課小組在學校領導具體指導下，認真計劃精心設計了復習計劃，克服復習備考的盲目性，提高復習質量。整個高三語文總復習我們安排三個階段。第一階段按照《考試說明》要求，緊緊抓住課本進行系統復習，根據學生實際情況穿插一些補償訓練，并進行適當的綜合測試。第二階段按照《考試說明》的能力要求進行復習，一項一項復習，一項一項落實，一項一項訓練，最后穿成串，連成線，達到系統化。第三階段是綜合訓練階段，通過一系列的練習，進行限時限量的訓練，尤其加強綜合試題訓練，并根據綜合測試中暴露的問題進行適當補償訓練。這一階段的復習旨在提高學生運用知識的各種能力，做好考前的練兵。第四階段是回扣基礎知識部分，學生進行自我總結，進行查漏補缺，迎接高考。高三復習階段總的時間安排是前緊后松，到臨考前半個月便把時間主要交給學生，讓他們有一個體味、消化、加深理解的過程。

我們針對復讀生基礎差習慣差的特點，結合“天天語文活動”，如加強練字，把學生進行分類，根據不同的學生提出改進措施和達到的目標。如為了加強積累，我們專門建立了積累本和錯題集錦。如為了加強素材積累，我們每周要拿出兩節課定期進行課外閱讀。平時注意以練評為主，一日一小練，一周一大練。練后必講評，講評要注意針對性，充分調動學生質疑的積極性，而練習和評講基本安排語文課堂上。同時，對于語文偏科生，加強課外輔導，每次考試后，我們都對他們進行單獨輔導，指出其試卷中存在的知識和能力問題，提高語文

成績的途徑，以及解題的方法，并激勵他們拼搏的信心。

三、重視訓練，提高復習的有效性

語文總復習的過程，其核心是訓練。學生應具備的各種能力都是通過訓練來養成的。沒有訓練就不可能鞏固知識，就不可能形成能力。在復習過程中，應重點抓好知識點的能力訓練。在備考復習中，應注重抓住文本的示范特點和典型特點對眾多知識點進行梳理歸納。其次，抓住緊扣文本的聯系進行重點訓練，解開疑難，幫助學生排除知識障礙，明確具體的努力方向。再次，集中力量，強化薄弱環節，幫助學生彌補知識缺陷，不輕易放過木桶中“最短的那塊木板”。具體做法是：、抓實知識層面的系統整理，夯實基礎

在具體復習過程中，我們以“本”為本，注重延伸拓展。我們的學生對語文課本上的東西，掌握的比較差。特別是文言文，很多學生再回頭看的時候，感覺到很陌生，而且高考中的文言文閱讀理解跟課文有著很密切的關系，因此我們確定了以“本”為本的思想，讓學生充分的掌握課本，并注重向課外的適度延伸，力求課本與高考的要求的和諧統一。如高考試題第一大題前四題考查學生的音、形、意和詞語成語的具體運用，第三大題文言文第 11、12 題重點考查考生對文言實詞和文言虛詞的詞義和用法的掌握，第四大題第 18 題對名句名篇的默寫考查。諸如此類的題目，都基本屬于知識層面，這類知識面廣量多，頭緒繁雜，我們只有在平時依據文本加強整理和進行反復記憶，不斷進行測試，才能在考試時形成知識的遷移能力。、強化閱讀和寫作方面的訓練，突破重點

在高考語文試卷中，文章閱讀和寫作占分比例大，閱讀題的分值共 48 分，作文的分值有 60 分，這是區分學生語文水平的重要項目，從每年的高考之后的語文試卷抽樣分析來看，閱讀題失分較多，作文得分較低一直是一個普通存在的問題。因此，我們在備考中特別重視閱讀和寫作訓練。

在閱讀方面，加大訓練力度，讓學生掌握一些解題方法或規律，不斷提高閱讀能力。復習中我們著重針對學生進行調查，抓住文學閱讀和應用文本閱讀的不同，區分學生的復習重點，大致看來三分之二的學生選擇文學文本閱讀，三分之一的學生選擇應用文本閱讀。其實不論哪種文本閱讀除了文體特征不同外，都是要當作文學作品來解讀，因此訓練學生整體閱讀的能力和具體的解題規律和技巧就顯得尤其重要，要使學生準確而迅速地從閱讀文段中獲得信息，比較好地處理信息的能力。這就要靠平時有素的訓練，特別注重學生閱讀思維過程，也即是教給學生解題的方法和技巧。例如在進行現代文閱讀復習時，我們指導學生：首先要從整體閱讀上下功夫，即從整體上把握全文的中心，抓重要句子，快速了解文章基本內容、框架結構及中心思想等等，對文章的大體走向有個基本的認知，為局部解析奠定基礎。其次，從試題設計的側重點，把握材料的核心。命題設計者總是根據閱讀材料的具體內容而確定測試重點，而這些測試重點常常是材料的核心問題，也是學生理解這篇材料的最基本的內容。因此，懂得試題設計的這一性質，我們就可以從材料的本意內容出發，抓住全文的核心，然后一個一個地突破試題的側重點。

關于寫作能力的訓練，我們主要著眼于學生思想認識能力和基本技能的提高，不僅限于找些題目寫一寫，批改批改，講評講評，注重訓練到位。

①進行審題、立意、結構、語言等專項訓練，在專項訓練的基礎上再進行綜合訓練。特別注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內容深透的好文章。② 關注生活，關注優秀文化傳統，關心社會，豐富學生的思想，提高其認識能力。更要注意作文素材的積累，充分利用好市教研室編寫的素材積累。

③重視思維的廣闊性、靈活性和創造性，在寫好規矩文的基礎上，鼓勵創新，加強創新思維訓練。

④注重語言表達的簡潔流暢，強化情文并茂的針對性訓練。

3，加強錯題整理

學生大多擔心作題出錯 或者做試題不夠全面，其實，平時訓練“錯”得多，高考就有可能“對”得多，關鍵是用好錯題。考生要明確錯題的真正價值，同時建立新的錯題備忘錄，也可以使用的資料上做出特殊的標記，錯題恰恰是訓練的重要收獲。

4、精心安排綜合訓練，提高技巧

綜合訓練一般指模擬訓練。這種訓練我們要求做到：

①試卷的長度、結構、分值要切合近幾年的高考試卷

②試題要盡力達到訓練基礎和能力的目標。

③命題的內容、角度、思路要以《考試說明》為依據。

④要訓練之后要認真反饋矯正。通過訓練，使學生的各種能力在復習后期有進一步的提高，更加切近高考的要求。

總之，語文總復習只有方法得當，安排科學，才能提高效率，收到事半功倍的效果。認真回顧一下高三語文復習的全過程，分析它的得失，進而探討我們語文教學的得失，這對于改進我們今后的二輪復習中的教和學，一定會有幫助。但由于我們理解高考的水平有限，做法也未必合理，懇請領導和專家不吝賜教。

第五篇：團結協作

團結協作

1、小小的螞蟻，他們在運輸動物的尸體時，有的拉頭部，有的拽腳，還有的三五成群的拖著整個身體，這樣一來，這個尸體才能成功的運回洞穴，依靠就是團結合作的精神。

2、單絲不成線，獨木不成林。這告訴我們，個體離不開集體，而集體同樣離不開個體，也就是說集體與個體是相依相靠的，每一樣東西都不能離開某一個事物而孤立存在。

3、有一首歌唱到：“團結就是力量，團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬比鋼還強??”

4、我曾經多次見過螞蟻合作搬運食物的過程，微小的力量凝聚在一起，是巨大的力量;我曾經多次與同學共同攜手解開道道難題，有限的頭腦連接在一起，是無限的智商。團結就是力量，合作就是橋梁。

5、一個巴掌拍不響，一個好漢三個幫。

6、眾人拾柴火焰高。眾人一條心，黃土變成金。眾人種樹樹成林，大家栽花花才香。

7、智慧從勞動來，行動從思想來，榮譽從集體來，力量從團結來。

8、二人同心，其力斷金。——《易經》

9、若不團結，任何力量都是弱小的。——拉封丹

10、人心齊，泰山移。——中國諺語

11、五人團結一只虎，十人團結一條龍，百人團結像泰山。——鄧中夏

12、單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完 成許多事業。——德.叔本華

13、不管努力的目標是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠是一切善良思想的人的最高需要。——德.歌德

14、三個臭皮匠，頂個諸葛亮。-------中國諺語

15、萬夫一力，天下無敵。------劉基

16、、一個人像一塊磚砌在大禮堂的墻里，是誰也動不得的；但是丟在路上，擋人走路是要被人一腳踢開的。——艾思奇

17、萬人操弓，共射一招，招無不中。——《呂氏春秋》

18、聰明人與朋友同行，步調總是齊一的。——法國諺語

19、一致是強有力的，而紛爭易于被征服。——伊索

20、能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣。——三國.孫 權

21、人們在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業；智慧+雙手+力量結合在一 起，幾乎是萬能的。——美.韋伯斯特

22、一花獨放不是春，百花齊放春滿園。

23、一人難唱一臺戲。一朵鮮花打扮不出美麗的春天。

24、一顆星星布不滿天，一塊石頭壘不成山。一根稻草拋不過墻，一根木頭架不起梁。

25、一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。魚不能離水，雁不能離群。