第一篇：山丹縣清泉學校教育教學三年發展規劃 2 1

山丹縣清泉學校教育教學三年發展規劃

一、指導思想

以黨的“十八大”精神為指導，全面落實科學發展觀，大力實施科研興校戰略和人才強校戰略，全面提高教育教學 質量和辦學水平，積極推進學校現代化進程，加快學校各項事業的高水平、有特色、可持續發展，努力辦好讓人民滿意的教育。

二、發展目標

確立 “以學生發展為本，注重基礎奠基，強化潛能開發，為學生終身發展負責”的教育理念 , 把 “以嚴格的要求規范學生，以良好的校風影響學生，以高尚的師風感染學生，以優美的環境陶冶學生，以崇高的典范激勵學生，以扎實的 課程發展學生，以豐富的的活動提高學生，以現代的觀念武裝學生”作為學校育人途徑；團結全校師生，把學校的發展當作第一目標，把提高教學質量當作第一追求。堅持求真務 實的工作作風，狠抓各項工作，細化落實，團結創業、科學創業，向高一級學校輸送更多優質的畢業生，為社會主義培養建設者和接班人。通過三年的努力，把清泉學校辦成教學設施齊全，辦學條件具備一定優勢，校園環境優美，師資隊 伍明顯優化，學校特色日益彰顯，課程體系進一步完善，教育質量和效益顯著提高的縣域名校。到 2020 年整體水平和綜合實力位于全縣學校前列。

三、發展現狀

山丹縣清泉學校于 2016 年 9 月正式運行，由于新建學校在教學常規管理方面缺少制度性和規劃性，教師隊伍年齡 偏大，思想相對陳舊，教學方法單一守舊，教學模式仍然以教師講授為主，學校發展的軟件急需解決的問題比較多，這 是學校已有的現狀。但目前學校在教學管理中堅持執行課程 計劃，開足開齊各種規定課程，教學常規檢查內容完備。

四、隊伍建設

學校教師狀況：目前學校教職工 126 人，中學教師人，小學就是人，50 歲以上就是人，30-59 歲教師人，30 以下教師人，教師結構極不合理。建設一支數量充足，結構合理，學科齊全的教師隊伍就是擺在我們目前的重要任務。

1.不斷提升教職工師德水平

——依法治教： 組織教師認真學習《教育法》、《教師法》 等法律規范，規范教師行為。

——制度約束：修訂完善《清泉學校管理制度匯編》等 規章制度，加大考核執行力度，實施師德一票否決制。

——榜樣示范： 定期評選師德先進個人，大力弘揚正氣，形成教書育人、愛崗敬業的良好氛圍。

2.加強教師培訓和考核

（1）青年教師培養

——重視校本培訓，及時對新教師進行培訓和考核。

——實施新老結對幫扶措施。實施新老教師合理搭配，結隊幫扶，鼓勵并督促新教師聽課和同步跟教。對新老教師提出具體要求并每學期檢查一次。

——抓好集體備課。堅持一周一次集體備課教研活動。結合公開課上課活動搭建集體備課的交流平臺，促進青年教 師的提高。

——搭建青年教師交流課堂教學技藝的平臺，組織好青 年教師的匯報課和全校青年骨干教師的教學研究課，開展聽 課、說課、評課系列活動。在交流互動中促進青年教師教學 水平的提高，通過三年左右的努力，使各年級青年教師基本 做到三年一循環。

——鼓勵青年教師冒尖，在各級教壇新秀和優質課評比中，做到認真組織，精心準備，充分發揮集體力量的作用，爭取優異成績。

（2）骨干教師培養

——側重培養區級骨干教師和區級名師、市級骨干以及 區級質量標兵，努力造就一支有梯度的教師隊伍。

——加強師德師風建設。突出師德師風建設，要求教師 弘揚“四業”（敬業、樂業、勤業、精業）精神，爭做“四 高”（思想覺悟高、教學水平高、科研層次高、育人業績高）教師。

五、教學工作

第一年，強化教學常規管理，邁好質量提升第一步

1、確立新課程理念，規范教學行為。

——嚴格執行課程標準。開足音樂、體育、美術、綜合實踐、信息技術等課程，使師資、教材設備充分合理的使用。

——構建多元評價體系。改革評價制度，不僅關注學 生的學業成績，而且要發現和發揮學生多方面的潛能，了解 學生發展中的需求，促進學生在原有水平上的發展，從評價主體、評價渠道與評價方法三方面進行探索，努力構建促進學生發展的多元評價體系。

——積極開發校本課程。開展新課標學習，結合特色學 校創建活動，在特色項目組集體備課活動中開展專項研討，要求各特色項目組均編出并開好至少一門校本課程。

——規范課堂教學行為。規范教師請假制度和調、代課 制度。隨時檢查教師上課情況，由教導處進行巡查、記錄，發現違規，及時處理。

2、適時修訂教學常規，細化教學管理。

——每學年修訂完善學校各項教學管理制度，提高教學 管理的針對性和時效性。

——狠抓教學管理制度落實。定期、不定期做好備課、教案、聽課、作業批改的檢查、抽查工作，加強上課巡視、查課制度，分期召開學生座談會，及時做好評教工作，深入 了解教師的教學情況并及時予以反饋。

——加強教學過程監控。建立落實學校管理人員隨堂聽課，參與教學過程的監督。要求學校中層以上領導每星期下課堂聽課至少一節，教研組長每學期對本組教師至少聽課一次，青年教師聽課 30 節，10 年以上教齡的教師聽課 15 節。期末由教導處對教師聽課情況作全面檢查，并將檢查結果列入教師考核內容。

——完善科學的教師評價制度。從教師的教育思想，職 業道德，學識水平，教育教學能力，教學效果與成績等方面 制定評價內容與評價細則，注重過程性評價形成客觀、公正、激勵性的教師評價方案。

3、樹立質量意識，全面提高質量。

——協調各教研組、各班積極主動做好對學生培優、扶 差、中考工作做到有計劃安排、有人員落實、有時間保障，培優重點抓學科平衡，扶差重點抓基礎落實。

——做好期中、期末、月考的組織實施和成績統計工作，做好各環節的細節管理，爭創一流考風。加強考試質量分析，對部分成績差距大的教師和班級的教學情況，教導處在期中、期末各召開專門會議，進行診斷、反饋。

——建設我校特色資料，優化學生練習。充分發揮各學 科教學骨干和多媒體的作用，提高自編資料的比例，在試用 中不斷修改完善。

4、學科競賽和中考 ——數學、物理、化學，英語學科競賽力爭每年有人獲 獎；體育、音樂、美術學科每年有一定數量的優秀特長生被高一級學校錄取；中考升學率、學科均分居全縣會考學校的 中上游，升入高中學生人數居前列，上職業學校的學生人數 超額完成縣局下達的任務。

5、健全激勵機制 ——將學科成績競賽活動納入年度考核。修訂九年級質 量獎罰制度，保證競賽輔導獎和成績獎勵的發放。

6、加強交流學習——結合聯片教研活動，組織、選派優秀教師外出學習，積極開展片區內外學校的交流。

第二年，重點實施課堂教學改革，實行“學展點練”的 教學模式，構建教學質量提升的主渠道。

1.鼓勵教師實行問題啟發式、探究式、討論式教學和情 景教學，有效開展開放式教學，完善“學展點練”的課堂教學模式。

2.優化教學手段，研究現代教育技術在教學中應用的利與弊，揚長克短，優化組合，實現信息技術與學科教學整合利用，實現教學現代化。

3.抓好校內“三課”，即普通教師研究課、骨干教師示范 課和提優教師的過關課。在此基礎上學校每學年組織一次優 秀課和優秀講座大賽，逐步讓以小組合作探究為主要形式的分層教學深入人心，成為有效教學的重要模式，為教師成長搭建平臺。

4.加強學法的研究指導，改進學習模式，提高學習成績。

(1)針對小組合作學習模式需要，開展學生學習能力培訓活動，注意引進學習自主意識，教會學習方法，提高學習能力。

(2)組織學生學習方法講座系列活動，教會學生學習方法，培養學習習慣，塑造正確的學習理念，提高學習興趣和 成績。

(3)開展學生研究性學習小課題探究活動，通過研究過程，培養學生的實踐探究能力，養成良好的學習習慣，樹立學習自信心。

第三年重點抓好課后輔導與評價制度，為“學展點練” 課堂教學模式的實踐做好保駕護航的作

1.重視課后輔導的作用，抓兩邊促中間，保證質量提升。根據我校學生學困生較多的情況，建立陽光學子檔案，對學生的綜合情況進行記錄，并分析基礎，進行必要的輔導。從學校課表出發，每班每天單設一節學科輔導課，針對學困生進行固定的輔導。計劃用一年的時間逐步建立起學科輔導 制度，每個學科教師都能把輔導當做自己教學的一部分，也作為考核教師業績的一個組成。

針對尖子生也要有發展的計劃，本著優生更優的原則，建立尖子生檔案，每科教師都要對這些學生的學習做到了如指掌，并能按照學科特點進行必要的引導。通過這兩部分學生的輔導，以帶動中間為數不多的學生，實現所有學生的良性發展。

2.構建有效的評價體系，引導教與學的發展方向，加速質量提升的步伐。

(1)建立并逐步完善新型的教學評價體系。包括評價原則、評價方式和評價內容等，每學期評價一次，并將評價結 果反饋給老師和學生。評價要趨向較為全面、客觀地反映師生在教學中的狀況，既能起到判斷鑒定的作用，又能起到激勵的作用，通過教學評價進一步提高教學質量和效益。

對教師的評價不僅僅是看工作效果好，其工作態度、教學方法、師生關系、同事互助和科研成果等也是重要指標，強調過程評價。教學評價分為教師自評、同事互評、學生評價和家長評價四個環節，四個環節的評價分別占 10%、40%、40%、10%，每個學期評價結果進行匯總以后，對于滿意度不能達到 85%的教師，要進行集中整頓，必要的時候要停課自查、自省，經過相應的考核達到標準的才能再一次上崗。

(2)學生評價制度要打破成績一統天下的局面，制定學生學習情況綜合評價方案。根據我校學生入學成績低、學習基礎差、學習興趣淡和學困生占 60%以上的現實，制定學生學習綜合評價方案，方案的內容包括學習成績、課堂表現、作業完成、同學互助和師生互動五個方面，其中學習成績占 60%，其它四項占分別占 10%。

(3)建立學校獎勵機制，對于綜合評價突出的教師和學生進行表獎，鼓勵先進，督促還需發展的教師和學生。同時，學校還要把教師每次的評比成績進行累計，作為教師晉級、評選骨干等方面的重要參考。

十年樹木百年樹人，教育教學質量的提升是一個長期性的工作，在未來發展中，學校領導有信心、有決心和全體教師一起迎接挑戰，從我做起，從今天做起，為了清泉學校的明天，我們將把奮斗進行到底！

第二篇：學校教育信息化建設三年發展規劃

夾竹園小學2017年教育信息化建設及裝備改造發展規劃

為了進一步貫徹、落實國家關于“以教育信息化，促進我國教育現代化”的戰略指導思想和省市教育信息化發展的總體要求，打造數字化學校，以信息化促進我校教育教學改革創新，推進我校教育的現代化進程，努力實現我校辦學質量的跨越式發展。

一、總體目標

通過校園網的設施建設和教育應用功能的開發，構建一個集教學、科研、管理、辦公為一體的數字化教育環境，最終實現學校教育過程的全面信息化。

二、具體任務與推進計劃

（一）加快基礎設施建設，提高信息化裝備水平

1、教師逐步配備電腦，無線AP接入100mb光纖上網，實現教學與辦公的高速。

2、校園網建設：2018年完成

（1）基礎建設信息化：科學設計、合理布局我校信息化教育環境，建設一個功能比較完善的含網絡通訊系統、信息服務系統、教育管理系統為一體的信息化通用校園教育平臺。（2）資源建設數字化：

1）充分發揮校園網優化教育信息流通功能，逐步將教師備課、課堂教學、反饋練習、課后輔導，學生個別化學習，在線考試等教學環節包容進來，形成大容量、開放式學習環境。

2）發展圖書館數字化資源庫藏，以文件目錄方式和數據庫存儲方式對資源進行管理和操作，以便信息儲存，師生快速查詢、訪問、下載。

3）優化組合學校現有教育資源，融視頻、網絡、多媒體等多種方式為一體，為師生提供多種類，多形式、多規格和多層次的教育教學服務。

（3）管理系統自動化。依托移動教育辦公平臺，逐步實現對學校的管理、教育、教學、評價實行全方位的計算機管理。其中包括學校的校務、教務、總務的管理，教職員工、學生的身份信息、工作學習記錄、評價信息等檔案、學藉、學業管理。（4）網站建設多元化。

1)不斷擴充學校網站的容量,提高網站層次，充分體現學校形象的展示功能、教育資源的集成功能、師生個性特長發展的舞臺功能、學校、家庭、社會一體化的教育功能。

2）建立班級主頁，展現班集體學習、活動風采。

3）開辟骨干教師個人主頁，展現教師教育教學特色，實現資源和成果共享，開展網上多項交流。

4）嘗試開辟有特長學生個人主頁，促進學生能力提高和個性發展。（5）網絡管理制度化。

1）強化管理、規范制度，修訂各職能部門和人員崗位職責,結合學校實際健全各項管理規章制度，制訂全體成員信息技術考核指標和評估、獎懲辦法。

2)加強校園網硬件平臺的日常維護，保證校園網絡暢通,使設備使用效益得到最大限度發揮。

3）制訂師生聯網安全保護管理條例，規范師生上網行為。

（6）依托校訊通平臺，做好家校聯系，加強對學生的監管，逐步實現教學的有效延續。

（二）加強資源建設，提高應用質量

1、加快校本資源庫建設。按照自建、共建、購建相結合的工作思路，加快學校教育教學資源開發，建立具有校本特色的優質教育教學資源庫。一是大力開展優秀教學案例、設計、課件的評選交流活動，不斷充實校本資源庫；二是利用三原教育信息網共享機制，不斷充實校本資源庫；三是加大投入，購置優質教育資源，不斷充實豐富校本資源庫。

2、加強資源整合應用研究

（1）開展基礎性課程與信息技術整合的研究。

1）實行電腦網絡備課設計。（文本、課件）

2）靈活運用多媒體和網絡資源進行學科課堂教學，探索學生掌握知識、提高技能、擴展思維，培養學生解決實際問題的能力、方法與途徑。

3）合理運用信息資源指導學生進行個別化學習和協作學習。4）運用網絡開展學生課內外作業指導、學習情況分析和學習評價。5）根據學科需求，設計、制作單元或橫向知識結構虛擬情景資料。（2）開展基于網絡環境下的拓展性課程的實踐研究。

1）根據學校特色和專題研究項目編寫校本教材。（文本與音像結合）2）開展師生實踐活動。3）進行網上成果展示。

4）根據教師、學生實際，編寫計算機培訓校本教材。（3）開展基于網絡環境下的研究性課程的探索。

1）以問題或者案例為切入口，通過網絡資源，尋求問題解決的途徑和方法。2）開展師生網上主題式探究性活動。3）開辟師生網上專題論壇。

3、開展信息技術應用評比活動。積極組織教師參加各類信息技術應用競賽活動。組織每年一次的中小學新課程資源應用與學科整合展示交流活動和基礎教育教學成果評選活動。深入開展信息技術與學科整合研討課、示范課和觀摩課等活動，不斷提高廣大教師運用信息技術進行教學的能力。

4、積極組織教師參加國家、省市舉辦的多媒體教育軟件大賽、中小學電腦制作、教師教育技術與教育創新論文大賽、電子白板課例大獎賽活動。

5、加強“數字校園”的應用，服務我校教育教學。

（三）加大師資培訓力度，提高教學應用水平

1．加強對全體成員現代教育思想和現代教育理念的學習，從思想上促使全體成員觀念更新，從行為上提高全體成員對教師和教師工作的重新認識。

2．提供多種信息渠道，形成開放、立體的培訓空間和學習活動的場所。

1）定點、定時、定人，安排領導、教師、信息技術專業人員參加各職能部門組織的各類業務培訓。

2）請專家作講座，培訓教師現代教育理論和信息技術支持下新型的教學理念和教學模式。

3）挖掘本校培訓資源，集中專題培訓。內容包括教師信息技術操作能力培訓，通過具體的優秀的案例，進行整合方法的培訓。

4）觀摩學習。組織教師觀摩校內外優秀信息技術與課程整合研究課，通過觀摩教師能更具體體會信息技術與課程整合的方法，學習他人成功經驗，引發思考，以便更好開展這方面的工作。

5）學術沙龍。圍繞熱點問題進行學術討論，通過集體確定主題，大家分頭探索、研究，集中討論，最終形成共識。通過以上方式培訓，力爭用三年時間完成全員培訓，并持證上崗。

（四）推行管理信息化，實現辦公無紙化

1、規范網上辦公流程。指定專人負責辦公自動化工作，做好公文接收、辦理、上報、存檔等工作。

2、全面推行學校管理信息化。對學校的管理、教育、教學、評價實行全方位的計算機管理。其中包括學校的校務、教務、總務的管理，教職員工、學生的身份信息、工作學習記錄、評價信息等檔案、學籍、學業管理。

3、加強網絡安全工作。對相應的數據通過光盤、移動硬盤做好備份，健全應急處理

預案，提高風險防范能力，確保各種數據、信息的安全。

（五）強化管理考核，服務教育教學

1、明確網絡管理人員職責。定期做好設備的清查核對和保養維修工作，對發生硬件故障的設備及時更換或維修。完善電教設備出借、使用和賠償制度，多媒體教室、智能廣播、閉路電視、電子閱覽室等設施設備正常使用。

2、加強教師信息技術應用考核。學校把信息技術的學習、應用與研究工作納入工作考核中，與教師簽訂崗位目標任務書，定期進行檢查考核。

3、完善信息技術支持服務體系。加強校級技術服務隊伍建設，做到“軟件故障不過天，硬件故障不跨周”，不斷提高技術服務質量。

三、保障措施

1、健全機構，夯實責任。成立以校長為組長，各處室參與的教育信息化工作領導小組。為信息化工作的扎實有序開展提供保障。

2、落實經費，加大投入。落實縣局經費投入制度，規范管理使用信息技術教育經費。

3、加大考核，嚴格獎懲。學校把信息技術的學習、應用與研究工作納入工作考核中，與教師簽訂崗位目標任務書，定期進行檢查考核。對工作成績突出的，給予表彰獎勵。

第三篇：學校教育發展規劃

學校教育發展規劃

根據鄧小平同志“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的指示，根據江澤民同志“三個代表”的重要思想和國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》、《面向21世紀教育振興行動計劃》的精神。在此基礎上，在今后五年內以學校發展為主題，以教學改革為主線，以深化內部管理體制改革和教育科研為動力，以全面提高教育質量為根本出發點，努力使合興初中實現“五優”，即：辦學條件優良，育人環境優美，教師隊伍優秀，管理手段優化，教育質量優異，為把我校建成高質量、有特色、現代化的在市內有一定影響、能積極參與校內外交流的省級示范初中奠定基礎。為此特制定三鄉漢語中心校2001－2006年發展規劃。

一、進一步改善辦學條件

辦學條件是創建現代化學校，實現高質量教育的物質基礎。我們要在現有條件的基礎上，通過政府投入、社會資助和自身努力，堅持實用、先進、科學的原則，在未來的五年中從校園規劃、設備更新、軟件投入三個方面形成優良的辦學條件。

1、校園規劃：

2002年起鋪設塑膠跑道，場內種植草坪，擴建籃球場地，配備現代化的籃球架。

2、設備高水平：

2004年底配置教師電腦室，推廣教師網絡備課的水平。籌建校園電視臺和演播室。部分教室配備視頻展示臺和“校園網”終端顯示的安裝工作，解除現代化教學手段推廣的制約。

3、軟件上檔次：

到2004年，學校藏書超過2000冊書流通率學生人均每學期達到15冊以上，報刊雜志達到150種以上，實用齊全，滿足師生進修、學習之需。各學科教學用的投影片、幻燈片、光盤、錄音帶、計算機軟件基本齊全，根據需要及時添置。

實驗室在目前開出的大綱規定的實驗內容以外為廣泛開展活動課和科技創新活動、研究性學習開設新的試驗項目，并購置相關實驗器材。啟動“校長辦公系統”實現辦公無紙化。

二、進一步美化育人環境

要本著“整體規劃、分步實施、逐步完善”的方針，在現有的基礎上加強校園人文建設，創設優美的育人環境，使校園成為知識的殿堂，藝術的園地。

1、綠化小品營造環境美：

在二年內建紀念碑一座。種花卉綠草，體現環保現象。

2、名人佳句營造藝術美：

公共場所配名人名畫，教室辦公室布置有書家近作，銘牌櫥窗有名人名言。提高文化品味，增強合興初中師生的凝聚力。

3、人際和諧營造文明美：

從道德方面規范師生言行，構筑和諧的校園人際關系，課上無亂、考試無弊、作業無抄、公物無損、語言文明、校園無煙，爭取在2005前成為

張家港市綠色學校，重視學生的環境保護意識，力爭在五年內把我校建成蘇州市級綠色學校。

通過上述努力使校園環境優美，色調和諧，布局合理，功能齊全，營造濃厚的校園文化藝術氛圍。

三、進一步加大師資隊伍建設

努力建設一支師德高尚，業務精湛，結構優化，充滿活力的教師隊伍，適應學校發展的需要。引入競爭機制，針對不同年齡層次的教師，分層培訓，分類指導，構建一個結構合理的骨干教師隊伍。

1、要以師德教育為重點，大力加強教師隊伍建設。

師德建設是提高教師素質的核心，要認真組織教師進行政治學習。學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學習黨的路線、方針、政策。學習《公民道德建設實施綱要》，推動教職工的思想道德建設。使教師有堅定的理想信念，有正確的價值觀、質量觀、人才觀，樹立依法治教、文明施教、精心執教、廉潔從教的良好的師表形象，在政治思想、道德品質、學識學風上，以身作則，率先垂范，為人師表。逐步制訂《合興初中師德師風考核細則》

2、提高教師的業務素質

隨著科技的發展和中國的“入世”，必將對現行的教育體系、教育內容和教育手段產生深遠的影響。因此提高教師的業務素質，將成為全面提高教育教學質量的關鍵。教師不僅要有本學科的專業知識，還應具備相關學科的知識，樹立終身學習的觀念，由“單一型”教師逐步轉變為“復合型”教師。

3、加大對教師的信息技術、外語和綜合類課程的培訓力度

21世紀是信息時代，不掌握信息技術將被時代淘汰，21世紀是教育進一步走向世界的時代，不掌握外語將成為知識上的“啞巴”和“聾子”。21世紀的綜合型課程將大量增加，單打一的教師將很難適應教學需要。因此，學習和掌握信息技術，豐富和充實知識結構已經成為教師必備的素質。在未來的五年內，對50歲以下的教師進行信息技術培訓。初級培訓要達到的要求是：掌握信息技術基礎知識，操作系統、文字處理、信息技術在教學中的應用，因特網基礎。高級培訓要達到的要求是：掌握文稿演示、電子表格、網頁制作、多媒體課件制作。外語培訓要達到能閱讀、講解本學科的教材內容。

學校在適當的時候，對教師的信息技術和外語能力進行考核，作為選優汰劣的要求之一。近年分配的大學生更要有面向世界、面向未來、面向現代化的遠見。

4、繼續實施“名師工程”，培養一批名師。

要通過“名師工程”工作，培養一大批在教育教學工作中起骨干、示范作用的優秀教師和一批教育名師。在五年內要培養出2—3名張家港市教學能手，全校培養3—5名張家港市教壇新秀，并以此帶動和培養大批青年骨干教師。35歲以下教師必須掌握一門外語和電腦操作技能，鼓勵青年教師進修高一級學歷。

5、努力提高教育科研水平

我校要加強建設較為完善的教育科研體系，產生幾個市級的科研成果。我們本著實用、先進、可操作、可推廣的精神，努力提高教育科研水平，取得數量更多、層次更高、影響面更大、實際效果更好的科研成果。要求絕大多數教師自選一個課題進行研究，每年至少完成兩篇科研論文。學校確定1—2個大市級和市級的重點科研課題，成立項目組，創造條件，保證人員和資金到位。確保按期完成課題并通過專家鑒定驗收。要積極爭取省級課題的立項，并開展實驗。

充分發揮學校教科室的組織領導作用，逐步完善學校各學科教學研究室，進一步完善教學科研的操作程序和考核獎勵辦法，激勵教師人人自覺地主動地進行科研活動，使學校教科室成為全市中學教育研究的一個重要陣地。

四、進一步優化學校管理

學校管理要有正確的管理思想、嚴密的管理機制和現代化管理手段，這是學校科學化程度的重要標志。

1、正確的管理思想：

實行以人為本的管理思想，把全心全意依靠教職工，調動教職工的積極性作為學校管理的出發點和落腳點，不斷增強學校的凝聚力。

2、嚴密的管理機制：

要繼續執行校長負責制、全員聘任制、崗位責任制、目標管理考核細則獎懲制、結構工資制。總的原則是要強化競爭機制，以聘任制為突破口，優勝劣汰。在學校內部，逐步允許高職低聘、低職高聘、工資待遇視業績浮動。

充分發揮黨組織的保證監督作用，教代會的民主管理作用。完善議事程序和規則。注意發揮民主黨派在學校管理中的積極作用。

堅持精神與物質獎勵相結合、成績與利益相結合、思想教育心理疏導和嚴格管理相結合。完善學校各種獎懲條例，切實提高教職員工的福利待遇。實施依法治校，以德治校，依法治教，以德治教。認真貫徹執行“四·五”普法規劃，增強全校師生法制意識。

在日常工作中，每年有奮斗目標，學期有實施計劃，部門有工作計劃，每周有工作安排，期中有檢查，期末有總結，獎懲分明，激勵先進。

3、高效的管理手段

使用、監管好目前的學校電腦辦公、管理系統，用計算機進行教育、教學、人事、圖書、體育、健康等方面資料的儲存、檢索、分析、打印，逐步實現辦公無紙化。

4、完善學校服務體系

要大力提高辦學效益，提高教育經費使用效率。要進一步合理調整學校布局，優化教育資源配置。學校之間要互通有無，資源共享，學校教育設施應向社會開放。加快學校內部管理體制改革，逐步把后勤從學校剝離出來，實行后勤服務社會化。切實加強教育經費管理，杜絕一切鋪張浪費現象。完善學校內部的服務體系，為學生提供優質的服務，提高學校的辦學效益。

五、進一步提高教育教學質量

努力提高教育教學質量是合興初中的立校之本。在未來的五年中，全校上下，要強化育人質量意識，以培養“政治堅定，情操高尚，基礎扎實，特長突出，心理健康，體魄健美”，具有競爭能力和創新精神的一代新人為學校的辦學目標。

1、德育工作要增強時代感,有針對性、實效性和主動性。

學校工作，德育為先。學生的思想政治素質是最重要的素質。

我們在加強和改進德育工作時，一要繼承，二要創新。繼承，就是要繼續實施《合興初中德育工作實施方案》，繼續實施“組織領導系統化、德育目標層次化、德育內容系列化、德育渠道網絡化、德育活動制度化、德育考評科學化”。創新，就是要研究新時期德育對象，德育工作的特點和規律，確立新思路，努力在德育的內容、形式、方法、手段和機制等方面進行創新和改進，特別要在增強時代感，在加強針對性、實施性和主動性上下功夫。這要成為今后五年內加強和改進我校德育工作的重點。

講究針對性，就是要求德育的內容和方法要與具體環境中的具體對象的具體特點相結合；就是要加強調查研究，把握青少年學生身心發展特點和認知規律，把握國內外形勢的新變化和學生思想教育工作的新情況，具體問題具體分析，有的放矢地進行教育；就是要在德育總目標統攬之下，針對不同學齡段的特點，確定不同教育階段的具體內容和要求，形成相互銜接、層次遞進的結構，層次性越強，具體性越強，針對性就越強。注重實效性，就是德育工作要創新方法和拓寬途徑，培養學生自我教育能力。必須改變教育方法的形式主義和成人化傾向。要遵循素質教育的要求和學生道德心理發展規律，吸納包括社會學、心理學、系統論、行為學、美學等多學科研究成果，從實際出發，靈活多樣，積極開展多種形式的心理健康教育活動。要注重學生參加社會實踐，校內設置多種服務崗位，使其有鍛煉機會；校外參加社會服務、學工學農、科技發明、社區服務，培養學生熱愛勞動的習慣、實踐第一的觀點和為人民服務的精神。從德育工作的角度組織學生參加“研究性學習”的活動，引導學生關注社會、關注人生、關注政治、關注經濟，從政治經濟、環保、發展等社會范疇中選擇研究課題，調查了解，分析研究，寫出有理有據的論文。

加強主動性，就是德育工作要有預見，工作上采取攻勢。這是德育工作的戰略思路。如，我國加入世貿組織后，將給德育帶來的沖擊；對于網絡文化派生的負面影響等，要早作對策，立于主動，在校內要形成“教書育人、管理育人、服務育人”的網絡，校外要形成“社會、學校、家庭一體化”的網絡，多方配合，形成合力。

2、深化教育教學改革

五年內，在教學方面要爭取有三大改革和一個突破。

傳統教學觀念改革：

當前，要大面積提高教學質量，全面實施素質教育，轉變教育觀念，改革教學方法，改善教學手段，革新教育模式。我們的教學理念是“以學生全面發展需求為中心，堅持“雙主”教學，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。

傳統課程設置的改革：

以課程功能改革為重點，在開齊開足各種課課的基礎上，突出兩種課程的學習，即活動課學習和研究性學習。以環境教育為龍頭，開發校本課程，課堂教學中要注重環境教育內容的滲透。今后學生選修課的設置要更多地滿足學生多方面，多層次的需要，每個年級要開設1門選修課，擴充課程內涵。搞好開放式活動課，與初中課程改革配套，尤其考慮學生科學精神和人文素養的培養，使活動課豐富多彩，百花齊放。

以研究性學習為核心的綜合實踐課程在五年內進一步整合，全方位地多層次地在學生中開展，要以實踐和創新為重點，形成一批成果，使此學習形成氣候，并以學生的研究性學習的成果為基礎開發一批校本課程。傳統課堂教學模式的改革：

改革傳統的教學模式，創造新型的多種多樣的教學模式，在提高課堂教學質量上，實行三個優化：一是優化教學全過程，形成以學生為主體，師生互動，促使學生主動發展的課堂教學模式；二是優化教學手段和方法，提倡激活思維的“啟發式”、“探究式”，利用多媒體網絡和計算機輔助教學，使課堂教學更具新穎性；三是優化教學氛圍，創建民主、和諧的教學關系和師生關系。中國的文化是一個缺乏自由、平等的傳統文化。要培養一批高素質的國家建設者，學校一定要給全體同學搭建一個供學生成長的育人平臺。環境育人，環境造就人，把老師尊嚴的豐碑建在了學生的心中！大力推廣環境教育中的探究式教學法，英語教學中的“四位一體”、“二十四字”教學法及目標教學法、問題教學法和反思教學法。創建并充分發揮課堂教學改革實驗室的作用。

教學成績要有較大的突破：

我們要以課程改革為重點，以課堂教學模式改革為中心，構建符合素質教育的新型教學模式，本著“夯實基礎，突顯個性；因材施教，分層要求；發展智力，培養能力”的原則，再經過幾年的努力，使宣城市第二中學的教學質量走出穩中有升，小步推進的境地，在教學質量上獨樹一幟，有一個大的提高。學校要加大培養拔尖學生的力度，轉變我們競賽輔導的機制，力爭數、理、化、生、計算機競賽的名次位居全市前列。使我們學校辦學的特色更鮮明：環境教育有成果，促使學生全面發展。

在五年中，我們要及時轉變觀念，深化改革，利用現代教育技術手段，變苦抓為擅抓，變苦教為樂教，變苦學為巧學，變苦育為善育，質量第一，效益第一，使合興初中的教學敢為人先，爭取創造不凡的業績。擴大對外交流，組織師生參加校外的學習交流和培訓，獲取最新教育信息，掌握最佳教學方法，使合興初中廣大教師與學生了解世界。

鞏固和發展各類興趣小組，開展各類講座，形成周期，形成規模，形成特色，鼓勵學生參加各級各類比賽和創造發明活動。在校內要實行規范的學生獎勵制度，每年都要進行統計、總結、表彰。爭取構建一個 適合每一個學生個性發展、立志成才的育人平臺。

3、全面貫徹“健康第一”的思想，提高學生體質和健康水平。

合興初中的體藝要保持特色。增強體育課和保證學生每天參加體育活動，開展小型多樣的體育比賽。體育達標率和合格率要居全市前列；田徑團體總分要進市級前六名。積極開展豐富多彩藝術活動和教育，培養學生個性特長。體藝的考生每年都要有一定突破。

放眼全國，教育事業在快速發展，教學改革在持續深化。我們要在現有的、發展勢頭強勁的基礎上，勤奮工作，趨利避害，與時俱進，再創輝煌。各處室要根據學校五年發展規劃，制訂出切實的具體實施意見，并在實施中及時補充完善。

第四篇：君召鄉中心學校教育三年發展規劃

登封市君召鄉中小學布局調整規劃

說明

一、基本情況

我鄉現有初中1所，定點小學4所，小學教學點13所，公辦幼兒園1所，民辦幼兒園5所。在校學生：初中1149人，小學的2522人，學前教育在園兒童739人。寄宿生：初中1004人，小學的1363人，學前教育在園兒童739人。在編教師281人。

初中校園占地面積33350㎡，小學校園占地面積106365㎡，幼兒園占地面積11823㎡；初中校舍建筑面積14728㎡，小學校舍建筑面積39382㎡，幼兒園校舍面積3653㎡

二、中小學布局調整規劃情況

上級要求本次中小學布局調整要與結合新型農村社區建設相結合。按照上級新型農村社區建設工作的要求，我鄉將建一個中心社區即君召村中心社會，另有胥店社區、陳窯社區、孫莊社會。那么，我鄉本次的中小學布局規劃如下：

規劃改擴建初中為1所，保留改擴建小學4所，保留公辦幼兒園1所，新建幼兒園3所。這樣可以充分合理有效利用教育資源，保證了教育質量的全面提高。為了搞好此項工作，我們根據上級關于中小學布局調整工作的要求，全面動員，統籌兼顧，著力解決異村學生的食宿問題。但受校舍因素制約，這項工作目前還不能完全到位。按照中華人民共和國住房和城鄉建設部、中華人民共和國國家發展和改革委員會頒布的《農村普通中小學校建設標準》，我們對我鄉的1所初

中、4所小學、4所中心幼兒園的教育基本建設項目進行了摸底并依此標準制訂了具體規劃：

君召一中在校生為1250人,24班規模,按標準應規劃教學及輔助用房6943.2㎡, 辦公用房925.7㎡,生活用房10322.4㎡,排除現有校舍中的安全校舍教學樓、辦公樓、餐廳等和即將開工的宿舍樓，還應規劃新建項目8316㎡，改擴建項目1123㎡，計劃總投資1134萬元；

君召中心小學1200人,24班規模,按標準應規劃教學及輔助用房4844.4㎡, 辦公用房547.8㎡,生活用房8654.25㎡,排除現有校舍中的安全校舍辦公樓和第一輪校舍安全工程已經開工的教學樓，還應規劃新建項目10690㎡，計劃總投資1101萬元；

胥店小學1080人,18班規模,按標準應規劃教學及輔助用房4844.4㎡, 辦公用房547.8㎡,生活用房8654.25㎡,總規劃新建項目12819㎡，計劃總投資1314萬元；

陳窯小學 822人,12班規模,按標準應規劃教學及輔助用房5473㎡, 辦公用房738㎡,生活用房1739.1㎡,總規劃新建項目為9856㎡，計劃總投資1018萬元；

孫莊小學1080人,18班規模,按標準應規劃教學及輔助用房4844.4㎡, 辦公用房547.8㎡,生活用房8654.25㎡,排除現有校舍中的安全校舍教學樓，還應規劃新建項目10502㎡，計劃總投資1082萬元；

君召中心幼兒園400人,15班規模,按照農村幼兒園建設標準應

規劃活動及輔助用房1650㎡, 辦公及輔助用房593㎡,生活用房165㎡,規劃新建項目2408㎡，計劃總投資244萬元。

按以上規劃實施,我鄉的一所初中、四所小學、一所中心幼兒園的校舍、設施將全部達標，學校布局調整將部到位。

君召鄉中心學校 2012年4月3日

第五篇：靖安中心學校教育信息化建設三年發展規劃

靖安中心學校2012年教育信息化

建設及裝備改造發展規劃

為了進一步貫徹、落實國家關于“以教育信息化，促進我國教育現代化”的戰略指導思想和省市教育信息化發展的總體要求，打造數字化學校，以信息化促進我校教育教學改革創新，推進我校教育的現代化進程，努力實現我校辦學質量的跨越式發展。根據張掖市教育局教育信息化的發展規劃和我校實際，特制定《靖安中心學校教育信息化建設及裝備改造發展規劃》。

一、總體目標

通過校園網的設施建設和教育應用功能的開發，構建一個集教學、科研、管理、辦公為一體的數字化教育環境，最終實現學校教育過程的全面信息化。

二、具體任務與推進計劃

（一）加快基礎設施建設，提高信息化裝備水平

1、計算機教室建設：2010-2012學，完成計算機教室升級建設任務。

2、教師配備筆記本電腦，無線AP接入20mb光纖上網，實現教學與辦公的高速。

3、2012年計劃新建初中部6個班互動式、交互式電子白板教室建設，計劃到2014年利用2年時間逐步實現全校18個班互動式、交互式電子白板教室建設。

4、校園網建設：2012年完成（1）基礎建設信息化：科學設計、合理布局我校信息化教育環境，建設一個功能比較完善的含網絡通訊系統、信息服務系統、教育管理系統為一體的信息化通用校園教育平臺。

（2）資源建設數字化：1）充分發揮校園網優化教育信息流通功能，逐步將教師備課、課堂教學、反饋練習、課后輔導，學生個別化學習，在線考試等教學環節包容進來，形成大容量、開放式學習環境。2）發展圖書館數字化資源庫藏，以文件目錄方式和數據庫存儲方式對資源進行管理和操作，以便信息儲存，師生快速查詢、訪問、下載。3）優化組合學校現有教育資源，融視頻、網絡、多媒體等多種方式為一體，為師生提供多種類，多形式、多規格和多層次的教育教學服務。

（3）管理系統自動化。依托甘州區教育局辦公平臺，逐步實現對學校的管理、教育、教學、評價實行全方位的計算機管理。其中包括學校的校務、教務、總務的管理，教職員工、學生的身份信息、工作學習記錄、評價信息等檔案、學藉、學業管理。

（4）網站建設多元化。1)不斷擴充學校網站的容量,提高網站層次，充分體現學校形象的展示功能、教育資源的集成功能、師生個性特長發展的舞臺功能、學校、家庭、社會一體化的教育功能。2）建立班級主頁，展現班集體學習、活動風采。3）開辟骨干教師個人主頁，展現教師教育教學特色，實現資源和成果共享，開展網上多項交流。4）嘗試開辟有特長學生個人主頁，促進學生能力提高和個性發展。

（5）網絡管理制度化。1）強化管理、規范制度，修訂各職能部門和人員崗位職責,結合學校實際健全各項管理規章制度，制訂全體成員信息技術考核指標和評估、獎懲辦法。2)加強校園網硬件平臺的日常維護，保證校園網絡暢通,使設備使用效益得到最大限度發揮。

3）制訂師生聯網安全保護管理條例，規范師生上網行為。

（6）依托校訊通平臺，做好家校聯系，加強對學生的監管，逐步實現教學的有效延續。

（二）加強資源建設，提高應用質量

1、加快校本資源庫建設。按照自建、共建、購建相結合的工作思路，加快學校教育教學資源開發，建立具有校本特色的優質教育教學資源庫。一是大力開展優秀教學案例、設計、課件的評選交流活動，不斷充實校本資源庫；二是利用三原教育信息網共享機制，不斷充實校本資源庫；三是加大投入，購置優質教育資源，不斷充實豐富校本資源庫。

2、加強資源整合應用研究

（1）開展基礎性課程與信息技術整合的研究。1）實行電腦網絡備課設計。（文本、課件）

2）靈活運用多媒體和網絡資源進行學科課堂教學，探索學生掌握知識、提高技能、擴展思維，培養學生解決實際問題的能力、方法與途徑。3）合理運用信息資源指導學生進行個別化學習和協作學習。4）運用網絡開展學生課內外作業指導、學習情況分析和學習評價。5）根據學科需求，設計、制作單元或橫向知識結構虛擬情景資料。

（2）開展基于網絡環境下的拓展性課程的實踐研究。1）根據學校特色和專題研究項目編寫校本教材。（文本與音像結合）2）開展師生實踐活動。3）進行網上成果展示。4）根據教師、學生實際，編寫計算機培訓校本教材。

（3）開展基于網絡環境下的研究性課程的探索。1）以問題或者案例為切入口，通過網絡資源，尋求問題解決的途徑和方法。2）開展師生網上主題式探究性活動。3）開辟師生網上專題論壇。

3、開展信息技術應用評比活動。積極組織教師參加各類信息技術應用競賽活動。組織每年一次的中小學新課程資源應用與學科整合展示交流活動和基礎教育教學成果評選活動。深入開展信息技術與學科整合研討課、示范課和觀摩課等活動，不斷提高廣大教師運用信息技術進行教學的能力。

4、積極組織教師參加國家、省市舉辦的多媒體教育軟件大賽、中小學電腦制作、教師教育技術與教育創新論文大賽、電子白板課例大獎賽活動。

5、加強張掖市“數字校園”的應用，服務我校教育教學。

（三）加大師資培訓力度，提高教學應用水平

1．加強對全體成員現代教育思想和現代教育理念的學習，從思想上促使全體成員觀念更新，從行為上提高全體成員對教師和教師工作的重新認識。

2．提供多種信息渠道，形成開放、立體的培訓空間和學習活動的場所。1）定點、定時、定人，安排領導、教師、信息技術專業人員參加各職能部門組織的各類業務培訓。2）請專家作講座，培訓教師現代教育理論和信息技術支持下新型的教學理念和教學模式。3）挖掘本校培訓資源，集中專題培訓。內容包括教師信息技術操作能力培訓，通過具體的優秀的案例，進行整合方法的培訓。4）觀摩學習。組織教師觀摩校內外優秀信息技術與課程整合研究課，通過觀摩教師能更具體體會信息技術與課程整合的方法，學習他人成功經驗，引發思考，以便更好開展這方面的工作。5）學術沙龍。圍繞熱點問題進行學術討論，通過集體確定主題，大家分頭探索、研究，集中討論，最終形成共識。通過以上方式培訓，力爭用三年時間完成全員培訓，并持證上崗。

（四）推行管理信息化，實現辦公無紙化

1、規范網上辦公流程。指定專人負責辦公自動化工作，做好公文接收、辦理、上報、存檔等工作。

2、全面推行學校管理信息化。對學校的管理、教育、教學、評價實行全方位的計算機管理。其中包括學校的校務、教務、總務的管理，教職員工、學生的身份信息、工作學習記錄、評價信息等檔案、學籍、學業管理。

3、加強網絡安全工作。對相應的數據通過光盤、移動硬盤做好備份，健全應急處理預案，提高風險防范能力，確保各種數據、信息的安全。

（五）強化管理考核，服務教育教學

1、明確網絡管理人員職責。定期做好設備的清查核對和保養維修工作，對發生硬件故障的設備及時更換或維修。完善電教設備出借、使用和賠償制度，多媒體教室、智能廣播、閉路電視、電子閱覽室等設施設備正常使用。

2、加強教師信息技術應用考核。學校把信息技術的學習、應用與研究工作納入工作考核中，與教師簽訂崗位目標任務書，定期進行檢查考核。

3、完善信息技術支持服務體系。加強校級技術服務隊伍建設，做到“軟件故障不過天，硬件故障不跨周”，不斷提高技術服務質量。

三、保障措施

1、健全機構，夯實責任。成立以校長為組長，各處室參與的教育信息化工作領導小組。為信息化工作的扎實有序開展提供保障。

2、落實經費，加大投入。落實縣局經費投入制度，規范管理使用信息技術教育經費。

3、加大考核，嚴格獎懲。學校把信息技術的學習、應用與研究工作納入工作考核中，與教師簽訂崗位目標任務書，定期進行檢查考核。對工作成績突出的，給予表彰獎勵。

靖安中心學校

二〇一二年四月十九日