第一篇：教師專業(yè)發(fā)展制度

劉寨小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展制度

近幾年來，我校一直以培養(yǎng)、提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力和教研能力為目標(biāo)，將校本教研和校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以校本教研手段，以課堂教學(xué)為依托的“教、研、訓(xùn)”一體化培養(yǎng)模式。為深入開展教師繼續(xù)教育工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長，扎實(shí)做好現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建工作，努力提升專任教師的教育教學(xué)實(shí)踐與科研能力，培養(yǎng)、造就一支德才兼?zhèn)涞膶W(xué)習(xí)型、科研型教師隊(duì)伍，特制定本規(guī)劃。

一、發(fā)展目標(biāo)

（一）專業(yè)知識

1.掌握學(xué)生發(fā)展和成長階段方面的知識以及與學(xué)生交往、互動(dòng)的知識。

2.具備課程內(nèi)容和資源、課程組織和類型、課程目標(biāo)和評價(jià)方面的知識。

（二）專業(yè)技能

1.信息運(yùn)用能力：嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，高效獲取信息，達(dá)到利用最新信息實(shí)現(xiàn)自我更新的目的。

2.教育科研能力：把在教育教學(xué)過程中遇到的問題、困惑作為課題，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊研究，運(yùn)用課題帶動(dòng)的策略；注重從學(xué)生個(gè)性差異出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的特長和優(yōu)勢，針對學(xué)生的不同需求，尋找不同的教育教學(xué)方法，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3.創(chuàng)新反思能力：反思目標(biāo)的適切性；反思過程的周密性；反思問題的針對性；反思行為的可行性；反思結(jié)果的成效性。

4.教學(xué)實(shí)踐能力：正確把握三維目標(biāo)的能力；理解把握及創(chuàng)造性使用新教材的能力；合理運(yùn)用教學(xué)資源的能力；掌握有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)評價(jià)的能力。

（三）專業(yè)精神

1.熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，積極參加校本培訓(xùn)，主動(dòng)承擔(dān)教科研任務(wù)。

2.確立正確的教育觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，塑造人格魅力。

3.用發(fā)展的眼光關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師自身學(xué)科素養(yǎng)的提升，積極進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)。

二、培訓(xùn)方式

1.讀書自悟。自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中要做好讀書筆記，對照反思自己的教學(xué)行為。

2.集中學(xué)習(xí)。學(xué)校集中教師學(xué)習(xí)，采取講座、觀看課程改革音像資料、骨干教師講座等方式，有計(jì)劃地按照研課、聽課、說課、評課、反思跟課等環(huán)節(jié)，組織教師全員參與，實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)研討活動(dòng)。

3.交流學(xué)習(xí)。學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的教改實(shí)際，有計(jì)劃地邀請各級教學(xué)專家來校示范教學(xué)或作專題講座，不斷開闊教師的眼界。同時(shí)有重點(diǎn)地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討活動(dòng)，外出學(xué)習(xí)的教師回校后要有成果匯報(bào)，或?qū)憣W(xué)習(xí)心得，或上示范課，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的成效。

4.隨堂聽課。校長、教導(dǎo)主任、教研組長要經(jīng)常性地深入教師的課堂，對教師的課堂教學(xué)問題進(jìn)行研究，尋找課堂教學(xué)中存在的問題，研討教法和學(xué)法的改進(jìn)辦法，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐探索。

5.專題研討。要求教師每人確立自己的科研課題。做好課題的計(jì)劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結(jié)、交流等。以提升教師的業(yè)務(wù)理論聯(lián)系實(shí)際的水平。

三、主要措施

1.教師聽課每學(xué)期不于15節(jié)，行政人員不少于20節(jié)（隨機(jī)聽課不少于15節(jié)）。

2.公開教學(xué)每位教學(xué)人員一學(xué)年不少于2節(jié)。

3.各學(xué)科教研組每學(xué)期至少開展6次集體備課活動(dòng)。4.每學(xué)期召開一次先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會。5.學(xué)校每年至少開展4次有關(guān)德育工作、教育科研、信息技術(shù)、心理健康等方面的培訓(xùn)。

6.每月組織教師觀看一次優(yōu)質(zhì)課錄像。7.適時(shí)安排教師外出學(xué)習(xí)，每學(xué)期脫產(chǎn)2周學(xué)習(xí)的教師不少于10%。

8.每學(xué)期舉辦一次讀書心得體會、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)論文、評課議課等評選活動(dòng)。

9.每年舉辦一次教學(xué)技能展示活動(dòng)。

10.抓好課題研究，要求年齡在40周歲以下的教師兩年內(nèi)必須主持或參加一項(xiàng)課題研究。

四、組織保障 1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

為提高教師對自身專業(yè)發(fā)展重要性的認(rèn)識，學(xué)校本著對教師負(fù)責(zé)、對教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，把教師專業(yè)發(fā)展工作擺在優(yōu)先實(shí)施的戰(zhàn)略地位，納入學(xué)校工作的重要議事日程，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，認(rèn)真實(shí)施。學(xué)校成立教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組。

下設(shè)校本工作辦公室，校教研處主任夏朝碎兼任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)學(xué)校校本培訓(xùn)相關(guān)工作。

2.完善激勵(lì)機(jī)制

逐步完善教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校評價(jià)體系，將評價(jià)結(jié)果作為教師繼續(xù)教育學(xué)分認(rèn)定和績效考核的重要內(nèi)容。對在教師專業(yè)發(fā)展中成績突出的學(xué)科組和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

3.加大經(jīng)費(fèi)投入

學(xué)校將加大此項(xiàng)工作的經(jīng)費(fèi)投入，保證有不少于學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的10%用于教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，結(jié)合教育教學(xué)需要，為教師購買學(xué)習(xí)資料，訂閱報(bào)刊；采用走出去請進(jìn)來的方法，邀請專家學(xué)者講學(xué)指導(dǎo)；選送教師到外地學(xué)習(xí)進(jìn)修，幫助教師拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不斷更新知識。

第二篇：教師專業(yè)發(fā)展制度

教師專業(yè)發(fā)展制度

為適應(yīng)教育事業(yè)不斷發(fā)展的需要，努力建設(shè)具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，使我校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本制度。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以構(gòu)建“多功能、大服務(wù)”的教師繼續(xù)教育體系為導(dǎo)向，以提高教師實(shí)踐能力為根本，更新培訓(xùn)理念，完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)更具自主性、選擇性和實(shí)效性，促進(jìn)我校師資隊(duì)伍向“師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

以“自主、多元、實(shí)效”為主題，積極開展以教師發(fā)展需求為著眼點(diǎn)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，主要指為教師提高職業(yè)道德、專業(yè)知識與教學(xué)技能而組織和舉辦的非學(xué)歷培訓(xùn)，包括校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等，教師參加高一級學(xué)歷進(jìn)修也可納入專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)范圍。不斷完善教師培訓(xùn)機(jī)制，提高教師培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性，努力使教師成為教育思想先進(jìn)，教育規(guī)律熟悉，教育技能扎實(shí)，教科意識強(qiáng)烈，個(gè)體風(fēng)格顯現(xiàn)，富有團(tuán)隊(duì)意識和創(chuàng)新精神的專家型教師，著力打造一支講師德、愛學(xué)習(xí)、肯鉆研、有品位的教師隊(duì)伍，為提高我校教育質(zhì)量提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和智力支持。

三、培訓(xùn)任務(wù)

1.教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)每5年為一個(gè)周期。在職教師周期內(nèi)參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)累計(jì)不少于360學(xué)時(shí)，其中校本培訓(xùn)120學(xué)時(shí)。教師周期內(nèi)培訓(xùn)時(shí)間可以集中使用，也可分散使用，但每年參加培訓(xùn)時(shí)間一般不低于48

學(xué)時(shí)。周期內(nèi)至少參加一次不少于90學(xué)時(shí)的脫產(chǎn)集中培訓(xùn)。

2.班主任周期內(nèi)應(yīng)參加不少于30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。

3.新錄用的、教齡在一年以內(nèi)的新任教師，在試用期內(nèi)須參加不少于180學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，其中實(shí)踐培訓(xùn)不少于60學(xué)時(shí)。新任教師在試用期內(nèi)接受規(guī)定培訓(xùn)的時(shí)數(shù)，不列入教師周期內(nèi)專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時(shí)數(shù)。

四、策略措施

（一）培訓(xùn)內(nèi)容

1.師德專題培訓(xùn)。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，深入開展以學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點(diǎn)的專題培訓(xùn)活動(dòng)。進(jìn)一步深化“師德推進(jìn)年”活動(dòng)，大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”精神。深入學(xué)習(xí)全國、全省、全市教育工作會議精神及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，更新教職工教育教學(xué)理念，提高思想政治水平和政策理論水平。

2.教育理論培訓(xùn)。從教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等基礎(chǔ)理論入手，通過專家引領(lǐng)、教育理論專著自學(xué)等途徑，主動(dòng)吸收和借鑒國內(nèi)外教育發(fā)展過程中形成的各種最新理論成果，對教師實(shí)施有針對性的培訓(xùn)，幫助教師不斷更新教育思想、創(chuàng)新教育觀念、提高教育水平。

3.學(xué)科實(shí)踐培訓(xùn)。著眼深化素質(zhì)教育，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分運(yùn)用專題教研、教學(xué)競賽、知識競賽等有效形式，引導(dǎo)廣大教師深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，幫助教師把握理念、駕馭教材，并將其轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)行為，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.教育科研培訓(xùn)。引導(dǎo)教師充分認(rèn)識科研的先導(dǎo)地位，帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師開展行動(dòng)研究，從解決實(shí)際問題入手，幫助教師確立基于教育教學(xué)實(shí)踐的科研課題，同時(shí)進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)，切實(shí)提高教師參與科研的積極性和主動(dòng)性，不斷提高教育科研水平。

5.技能拓展培訓(xùn)。基于現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理念，開展以教學(xué)基本功和基本技能為主要內(nèi)容的教師技能拓展培訓(xùn)。培養(yǎng)教師運(yùn)用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效率的能力，培訓(xùn)教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的能力，提高教師普通話水平和漢字應(yīng)用能力，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

（二）培訓(xùn)層次

1.全員校級培訓(xùn)。培訓(xùn)對象為全體教師。培訓(xùn)內(nèi)容主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)技能訓(xùn)練，知識更新與擴(kuò)展，以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，教育教學(xué)實(shí)踐研究。突出課程教材改革對教師知識能力的新要求、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以及信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用等重點(diǎn)培養(yǎng)。

2.班主任培訓(xùn)。按照《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》有關(guān)要求，圍繞學(xué)生心理健康教育、班級活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級管理等方面內(nèi)容，幫助班主任確立先進(jìn)的教育理念，掌握現(xiàn)代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術(shù)水平，營造和諧班級氛圍，促進(jìn)青少年健康成長。

3.青年教師培訓(xùn)。對新教師進(jìn)行職業(yè)道德規(guī)范、政策法規(guī)、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教育理論和課堂教學(xué)基本功等方面的培訓(xùn)，使新教師盡快完成角色的轉(zhuǎn)換，在試用期內(nèi)樹立正確的職業(yè)道德觀念，熟知教育教學(xué)常規(guī)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，基本勝任教育教學(xué)工作。繼續(xù)大力實(shí)施

“青藍(lán)工程”，指導(dǎo)青年教師科學(xué)制訂并認(rèn)真執(zhí)行教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和計(jì)劃，積極創(chuàng)設(shè)有利于青年教師快速成長的學(xué)術(shù)環(huán)境。

4.骨干教師培訓(xùn)。繼續(xù)探索實(shí)施“骨干教師工程”，既要著眼培育市級骨干教師、名師，又要探索校級骨干教師的培育選拔。學(xué)校要把握因材施教、分類指導(dǎo)的原則，努力設(shè)計(jì)不同培訓(xùn)內(nèi)容，采用多種培訓(xùn)方法，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專業(yè)知識層面、提高學(xué)術(shù)研究水平創(chuàng)造良好的條件，使他們都能立足自身基礎(chǔ)得到有效發(fā)展，切實(shí)提高學(xué)科帶頭人的專業(yè)水平。

5.其他分組培訓(xùn)。其他分組培訓(xùn)主要指教師所在的年級組、學(xué)科組、課題組、不同發(fā)展階段組、學(xué)術(shù)組等培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。要充分發(fā)揮各小組的教育培訓(xùn)功能，讓教師在組內(nèi)互幫互學(xué)、內(nèi)化成長。小組活動(dòng)可以在校內(nèi)，也可以在校外。

（三）培訓(xùn)形式

從加強(qiáng)針對性、注重實(shí)效性出發(fā)，立足校本資源開發(fā)和利用，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合，通過集中學(xué)習(xí)、專家講座、專題培訓(xùn)、自我反思等多種形式開展培訓(xùn)。大力加強(qiáng)校本培訓(xùn)，主要采取主題培訓(xùn)、協(xié)作交流、教學(xué)競賽、教學(xué)觀摩、課題研究、師徒結(jié)對等形式，積極探索“教師講壇”這種教師自主參與、行之有效的培訓(xùn)模式，使培訓(xùn)形式更加靈活多樣。

（四）主要策略

1.教師成長規(guī)劃引路。根據(jù)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和教師個(gè)人實(shí)際，制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃。面向全體教師，狠抓青年教師培訓(xùn)，突出骨干教師培養(yǎng)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為著眼點(diǎn)，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，提升師德修養(yǎng)，改進(jìn)教育行為，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育并具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)質(zhì)隊(duì)伍。

2.校本培訓(xùn)形成聯(lián)動(dòng)。繼續(xù)加強(qiáng)調(diào)研力度，使教師教育教學(xué)管理中遇到的問題和困惑成為教師討論的熱點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)校組織培訓(xùn)和自主參與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。開展重自主，講實(shí)效的校本培訓(xùn)，要求教師每學(xué)年至少上交一份精心設(shè)計(jì)的教案，上一堂觀摩課，參加一次論壇，點(diǎn)評一節(jié)課，撰寫一篇教學(xué)論文等。

3.師徒結(jié)對共同發(fā)展。實(shí)施“一年入門，三年成型，五年成才”的系列培訓(xùn)模式，為青年教師成才創(chuàng)造條件。完善崗位設(shè)置中全面師徒結(jié)對制度，制訂師徒結(jié)對計(jì)劃，完成師徒共同成長目標(biāo)。師徒之間互相聽課，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同研討，以老帶新，以新促老，促進(jìn)新老教師素質(zhì)的共同提高。

4.骨干教師示范引領(lǐng)。優(yōu)先選派中青年骨干教師到教育先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)、考察，參加各個(gè)層次的教育研討會、經(jīng)驗(yàn)交流會、報(bào)告會等學(xué)術(shù)活動(dòng)等，使其開闊視野，拓展思路。本著“選好對象、培養(yǎng)骨干、加大培訓(xùn)、講究實(shí)效”原則，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)人才。

5.學(xué)歷進(jìn)修自主提高。我校教師大多是本科學(xué)歷，已有少數(shù)教師正在攻讀研究生或已取得研究生學(xué)歷。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校積極鼓勵(lì)教師參加高一級學(xué)歷進(jìn)修，以改善教師智能結(jié)構(gòu)，加快學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)。

五、培訓(xùn)保障

1.組織保障。學(xué)校建立教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定分管領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)科室，加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，形成專題研究校本培訓(xùn)

工作的良好氛圍。及早開展科學(xué)規(guī)劃，明確教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)與要求，保證培訓(xùn)工作順利開展。

2.制度保障。學(xué)校從提高辦學(xué)水平，全面提升教師綜合素質(zhì)與執(zhí)教能力出發(fā)，建立以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，規(guī)范管理。專人負(fù)責(zé)做好教師參加集中培訓(xùn)項(xiàng)目的申報(bào)、審批、登記、備案等工作，尤其要重視制訂科學(xué)規(guī)范的集中培訓(xùn)申報(bào)制度與規(guī)范的培訓(xùn)學(xué)時(shí)登記制度。制定考核、評比制度，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)的考核與管理，以保證高質(zhì)量地完成培訓(xùn)任務(wù)。

3.經(jīng)費(fèi)保障。除財(cái)政安排專項(xiàng)資金用于中小學(xué)教師的培訓(xùn)外，學(xué)校按照上級有關(guān)文件規(guī)定提取教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，憑培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書和實(shí)際培訓(xùn)課時(shí)數(shù)，在培訓(xùn)課時(shí)報(bào)銷經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)報(bào)銷培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。教師培訓(xùn)資金須專項(xiàng)用于教師培訓(xùn)，任何部門和個(gè)人不得侵占和挪用。

2019年9月

第三篇：教師專業(yè)發(fā)展評價(jià)制度

教師專業(yè)發(fā)展評價(jià)制度

為了確保校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃工作的順利開展，促進(jìn)我校教師的師德和業(yè)務(wù)水平的提升，深化教育教學(xué)改革，提高學(xué)校的的教育教學(xué)質(zhì)量，努力探索發(fā)揮評價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)和調(diào)控功能，我校將著力構(gòu)建與全面實(shí)施素質(zhì)教育和教育教學(xué)改革相適應(yīng)的教師工作實(shí)績評估機(jī)制，建立和推行科學(xué)的教師發(fā)展性評價(jià)制度：

一、評價(jià)目的

通過完善的制度，科學(xué)的程序和方法，對教師在師德、教育、教學(xué)及科研等工作中所反映出來的素質(zhì)和做出的成績進(jìn)行全面的了解和準(zhǔn)確的評定，我們的目的是：

1、為了充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，促進(jìn)教師政治思想水平和業(yè)務(wù)能力的全面發(fā)展與提高。

2、為了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的全面發(fā)展與提高。

二、評價(jià)原則

為使我們的評價(jià)制度做到科學(xué)、合理、民主、公正，使廣大教師心悅誠服，揚(yáng)長避短、知不足然后進(jìn)，真正起到了導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)控的作用，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高,使學(xué)校的教育教學(xué)邁上新的臺階，我們將遵循七大原則：

1、發(fā)展性原則

2、重發(fā)展輕獎(jiǎng)懲原則

3、全員評價(jià)與全面評價(jià)原則

4、全員參與共同進(jìn)步原則

5、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合原則

6、信息反饋原則

7、科學(xué)性原則

三、評價(jià)方法

1、自評、互評、領(lǐng)導(dǎo)測評及學(xué)生與家長參評相結(jié)合 1)、學(xué)生與家長參評。

學(xué)校教師師德師風(fēng)評價(jià)工作小組在每學(xué)年臨近期末時(shí)，對教師師德師風(fēng)以問卷調(diào)查的形式向?qū)W生與家長進(jìn)行抽樣調(diào)查。2)、教師自評。

由學(xué)校向教師發(fā)放《教師發(fā)展性評價(jià)表》，教師應(yīng)本著實(shí)事求是、積極向上的精神完成好自我評價(jià)。

3)、教師互評。

教師之間進(jìn)行互評應(yīng)以公正客觀的立場、共同進(jìn)步的心態(tài)為前提，以全面促進(jìn)教師發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)，公平、公正、合理地對教師做出評價(jià)。4)、學(xué)校綜合評價(jià)。

學(xué)校綜合測評由教師發(fā)展性評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組完成，各評價(jià)工作小組負(fù)責(zé)提供每位教師的學(xué)生與家長參評、教師自評、教師互評的結(jié)果、數(shù)據(jù)、資料等，供教師發(fā)展性評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組參考、評分。

四、評價(jià)內(nèi)容及權(quán)重分

1、師德師風(fēng)，權(quán)重分10分。

2、德育工作，權(quán)重分20分。

3、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)業(yè)績，權(quán)重分50分。

4、教育科研，權(quán)重分20分。

五、評分辦法

教師發(fā)展性評價(jià)以教師自評、互評、領(lǐng)導(dǎo)測評及學(xué)生與家長參評為主要形式。以100分為總分值，其中：

學(xué)生與家長參評一項(xiàng)不列入權(quán)重分。教師自評權(quán)重分20分。教師互評權(quán)重分20分。領(lǐng)導(dǎo)測評權(quán)重分60分。

六、評價(jià)步驟

學(xué)期考評。教師教育教學(xué)工作學(xué)期考評由教師發(fā)展性評價(jià)各工作小組負(fù)責(zé)。

學(xué)年考評。教師教育教學(xué)工作學(xué)年考評由學(xué)校教師發(fā)展性評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)。教導(dǎo)處、德育處及學(xué)校教師德育工作評價(jià)工作小組負(fù)責(zé)提供該項(xiàng)考評的資料、數(shù)據(jù)等，供領(lǐng)導(dǎo)小組參考評價(jià)。

七、教師發(fā)展性評價(jià)的工作小組機(jī)構(gòu)

依據(jù)教師發(fā)展性評價(jià)內(nèi)容，在一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)小組下我校設(shè)立四個(gè)評價(jià)工作小組。

（一）、師德師風(fēng)評價(jià)小組 組長：李克強(qiáng)

副組長：杜小娟（負(fù)責(zé)具體師德師風(fēng)評價(jià)的具體工作）

成員：校園值周領(lǐng)導(dǎo)和成員（負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)、資料等的收集與記載，參與教師師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)測評工作。）

（二）師德工作評價(jià)小組 組長：李克強(qiáng)

成員：年級分管、各班主任

（三）教學(xué)常規(guī)與教學(xué)業(yè)績評價(jià)小組 組長：王元忠 副組長：

八、評價(jià)項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn) 師德師風(fēng)（10分）

（一）政治表現(xiàn)（4分）

1、熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國，堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，執(zhí)行黨的方針政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵紀(jì)守法，記滿分。

2、有違背四項(xiàng)基本原則言論，一次扣0.1分；有受黨紀(jì)、政紀(jì)處分的一次扣0.5分；違法犯罪者該項(xiàng)記0分。

（二）教育思想（6分）

1、熱愛黨的教育事業(yè)，執(zhí)行黨的教育方針政策，積極參與新課程改革的實(shí)施，積極參與教育教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自身教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，面向全體學(xué)生，所任班級學(xué)生鞏固率達(dá)規(guī)定要求，記滿分。

2、拒不接受新課程理念，不參與新課程改革實(shí)施的視情節(jié)扣0.1---0.5分；不按照學(xué)校規(guī)定參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)懈怠者一次扣0.1分。

3、追趕學(xué)生，常年鞏固率低于規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)（99%）1個(gè)百分點(diǎn)扣0.1分，以次類推。

（三）以教師職業(yè)道德為核心的師德師風(fēng)（10分）

1、服從組織安排，堅(jiān)守崗位，履行崗位職責(zé)；遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》嚴(yán)格要求自己；有良好師德，能為人師表，做好學(xué)生表率。記滿分。

2、不服從組織安排，私自調(diào)課、請霸王假等一次扣0.1分；有體罰或變相體罰學(xué)生行為一次扣0.2分；有違規(guī)收費(fèi)行為一次扣0.5分；有有償補(bǔ)課或輔導(dǎo)學(xué)生者一人次扣0.1分。

3、參與賭博、傳播封建迷信、工作中出現(xiàn)嚴(yán)重事故、未經(jīng)批準(zhǔn)從事第二職業(yè)、做出有損學(xué)校和教師形象的行為、履行職責(zé)不按單位規(guī)定要求等，一次扣0.2分。以上各項(xiàng)扣分均要以受到上級和學(xué)校處理為準(zhǔn)。

（四）加分項(xiàng)目

1、加分原則：該學(xué)年在師德師風(fēng)項(xiàng)目中有受到學(xué)校和上級表彰，如被評為“師德標(biāo)兵”、“三八紅旗手”、“勞動(dòng)模范”、“文明市民”等，并且有獲獎(jiǎng)證書或榮譽(yù)稱號的才能享受加分。

2、加分等級：縣級一次加0.5分，市級加1分，省級及以上級一次加2分。同一學(xué)年、同一獎(jiǎng)項(xiàng)受不同級別表彰按最高級別享受加分。各項(xiàng)累積加分不超過5分。

第一部分：行政領(lǐng)導(dǎo)德育工作評價(jià)評分細(xì)則

（一）、學(xué)校德育工作。主管、分管德育的行政領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校管理中完成了德育工作并取得明顯效果，其他領(lǐng)導(dǎo)積極參與、配合，共同搞好德育工作并取得了明顯效果。（8分）

（二）、班級管理。每位行政領(lǐng)導(dǎo)須聯(lián)系一個(gè)年級組的學(xué)生管理工作，將該年級組管理評價(jià)納入對行政領(lǐng)導(dǎo)的德育工作評價(jià)。（3分）

（三）、學(xué)科德育。在學(xué)科教學(xué)中實(shí)施了德育并效果明顯。（3分）

（四）、德育陣地及德育活動(dòng)。積極從事德育陣地建設(shè)，認(rèn)真開展德育活動(dòng)并效果顯著。（2分）

（五）、德育科研（特色工作）。學(xué)校主管、分管德育的領(lǐng)導(dǎo)全面負(fù)責(zé)學(xué)校德育科研（特色工作）工作并取得一定成績，其他領(lǐng)導(dǎo)參與并協(xié)助完成德育科研（特色工作）工作并取得一定成績。（4分）第二部分：班主任與輔導(dǎo)員教師德育工作評價(jià)評分細(xì)則

（一）、班級管理。依據(jù)《出江鎮(zhèn)學(xué)校班級管理考核細(xì)則》進(jìn)行評價(jià)。（10分）

（二）、學(xué)科德育。在所任教的學(xué)科中實(shí)施了德育并效果明顯。（5分）

（三）、德育陣地及德育活動(dòng)。積極配合德育處搞好了德育陣地建設(shè)，認(rèn)真開展了德育活動(dòng)并效果顯著。（2分）

（四）、德育科研（特色工作）。參與德育科研課題（特色工作）并取得一定成績。（3分）

第三部分：科任教師德育工作評價(jià)評分細(xì)則

（一）、班級管理。依據(jù)《出江鎮(zhèn)學(xué)校班級管理考核細(xì)則》進(jìn)行評價(jià)。（5分）

（二）、學(xué)科德育。在所任教的學(xué)科中實(shí)施了德育并效果明顯。（（5分）

（三）、德育陣地及德育活動(dòng)。積極配合德育處搞好了德育陣地建設(shè)，認(rèn)真開展了德育活動(dòng)并效果顯著。（8分）

（四）、德育科研（特色工作）。參與德育科研課題（特色工作）并取得一定成績。（2分）加分原則：

1、該學(xué)年教師班隊(duì)工作成績突出，所在班隊(duì)被評為： 大邑縣先進(jìn)集體：2分

校級先進(jìn)集體：1.5分

該項(xiàng)加分班主任按60%，輔導(dǎo)員按40%分配加分；科任教師按承擔(dān)的課時(shí)量的百分比加分（例：某教師承擔(dān)了大邑縣級先進(jìn)集體2課時(shí)工作量，而該班總課時(shí)為30課時(shí)，那么，該教師應(yīng)加分為：2分×15分之1工作量）；主管、分管德育的行政人員按相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)加分。

2、教師個(gè)人德育受獎(jiǎng)或德育論文發(fā)表按照《出江鎮(zhèn)學(xué)校教師發(fā)展性評價(jià)制度》師德和科研部分加分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

教學(xué)常規(guī)和教學(xué)業(yè)績（50分）

根據(jù)要求，專業(yè)技術(shù)人員按本方案各類人員要求評價(jià)；行政管理人員按縣教育局規(guī)定管理“山區(qū)同類學(xué)校目標(biāo)”要求評價(jià)。

（一）、教學(xué)常規(guī)（20分）

教師教學(xué)常規(guī)工作包括三個(gè)方面：

1、出勤（5分）

2、承擔(dān)工作量（5分）

3、備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)差生（10分）

（二）、教學(xué)業(yè)績（30分）

教師學(xué)年教學(xué)業(yè)績的評價(jià)以每年大邑縣統(tǒng)一制卷、考試、閱卷的成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，按照《出江鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲辦法》評價(jià)。

（三）、附加分。（附加分最高不超過5分）

1、教學(xué)質(zhì)量加分參照《出江鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲辦法》執(zhí)行。

2、教師輔導(dǎo)學(xué)生參加各種教育行政部門或科研機(jī)構(gòu)舉辦的各項(xiàng)學(xué)科競賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)加分：

成都市級：一等2分二等1.5分三等1分 大邑縣級：一等1.5分二等1分三等0.8分 區(qū)點(diǎn)級：一等0.8分二等0.5分三等0.3分 校級：一等：0.3分二等0.2分三等0.1分

教師教育科研工作總分（20分）

（一）、教研教改。（10分）

1、積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng)，主動(dòng)參與教研工作，主動(dòng)承擔(dān)公開課和教改科研任務(wù)，有科研課題。（5分）

2、學(xué)科教學(xué)學(xué)期有計(jì)劃，期末有總結(jié)。每堂課課前有準(zhǔn)備、課后有反思。（2分）

3、積極參加以新課程標(biāo)準(zhǔn)和信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)達(dá)到學(xué)校規(guī)定及要求。（3分）

（二）、教研成果。（10分）

1、承擔(dān)各級各類教育教學(xué)研究工作和教育科研專題工作任務(wù)，對提高教育教學(xué)質(zhì)量作用明顯、效果好。（5分）

2、參加學(xué)習(xí)有記錄、參加培訓(xùn)有學(xué)習(xí)心得、每學(xué)月閱讀一定數(shù)量的教育教學(xué)論文并有一篇相關(guān)學(xué)習(xí)體會（每學(xué)期一本教育專著和5000字的讀書筆記）。（2分）

3、成都市級學(xué)科帶頭人、骨干教師或大邑縣、區(qū)點(diǎn)中心教研組成員或?qū)W校骨干教師。交流或發(fā)表了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研論文，在校、區(qū)、縣級上過優(yōu)質(zhì)課、研究課、觀摩課。（3分）

（三）、附加分。附加分不超過5分。

（教育科研中包括了德育科研。如兩項(xiàng)附加分重復(fù)，則只享受一次加分，并以本方案為最終加分原則。）

學(xué)年參加各級教育行政部門或教研機(jī)構(gòu)舉辦的教學(xué)科研活動(dòng)（優(yōu)質(zhì)課、基本功競賽、教師技能比賽等），撰寫教研經(jīng)驗(yàn)論文等獲獎(jiǎng)。

市級：一等2分二等1.5分三等1分 縣級：一等1.5分二等1分三等0.8分 校級：一等0.5分二等0.3分三等0.1分 學(xué)校主管、分管人員在教師參賽中給予了一定支持和配合的按獲獎(jiǎng)學(xué)科加分標(biāo)準(zhǔn)的三分之一累計(jì)加分。

九、關(guān)于獎(jiǎng)懲

1、教師專業(yè)化發(fā)展評價(jià)考核滿分為100分制，90－100為A等、80－89為B等、70－79為C等、70分以下D為等。

2、若在第一個(gè)周期內(nèi)得A等，除按《出江鎮(zhèn)學(xué)校教師年終考核辦法》享受獎(jiǎng)勵(lì)外，在當(dāng)年的考核中根據(jù)上級下達(dá)優(yōu)秀指標(biāo)，優(yōu)先考慮評優(yōu)晉級；

3、若在第一個(gè)周期內(nèi)得C等，將對其進(jìn)行勸勉；若下一個(gè)周期仍C得等，將取消既得骨干教師等光榮稱號。

4、若在第一個(gè)周期內(nèi)得D等，將責(zé)令其立即改正；若連續(xù)兩個(gè)周期得D等，將對其進(jìn)行待崗處理再進(jìn)修，情節(jié)嚴(yán)重者則予以解聘并交上級主管部門處理。

第四篇：教師信息化專業(yè)發(fā)展制度

教師信息化專業(yè)發(fā)展制度

1、教師必須具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，不斷采用新的思路進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、課程開發(fā)、教學(xué)資源管理、學(xué)生管理。

2、教師必須利用信息網(wǎng)絡(luò)開發(fā)信息資源，實(shí)現(xiàn)信息資源的利用與信息技術(shù)在教育上的應(yīng)用。

3、教師必須借助信息技術(shù)為教育現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)提供了有力的技術(shù)支持。如教師利用個(gè)人網(wǎng)站進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，有效地拓寬了教學(xué)的界限，從而為實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)、教師培養(yǎng)和培訓(xùn)提供信息技術(shù)方面的示范。

4、教師要利用信息技術(shù)教育代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)打破傳統(tǒng)的教育模式。

5、教師必須在互聯(lián)網(wǎng)背景下，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，借助網(wǎng)絡(luò)搜索資料進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性得到了充分的發(fā)揮。

6、教師應(yīng)該運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，以互聯(lián)網(wǎng)為平臺，與學(xué)生進(jìn)行平等對話與交流，打破傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念的束縛，從自我封閉狀態(tài)走向自由、開放、澄明的交互狀態(tài)。

7、教師作為教學(xué)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分，應(yīng)該在一個(gè)開放、自由的系統(tǒng)中與學(xué)生進(jìn)行“視界的融合”。

8、教師與學(xué)生之間的關(guān)系與角色將會發(fā)生變化，教師要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)帶來的改變，重新認(rèn)識教師的角色。

第五篇：教師專業(yè)發(fā)展研修例會制度

教研修例會制度

校本研修例會是學(xué)校開展教研工作的重要保障，是教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)型組織，為了規(guī)范各組處的研修例會管理，特制訂本制度。

一、會議類型：

校本研修例會主要包括：教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組會議、研修處例會、年級組（教務(wù)）例會、學(xué)科教研組例會、備課組例會和教師座談會，各級各類會議均應(yīng)具有明確的議題和內(nèi)容，并注重實(shí)效。

1、教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組會議：每學(xué)期不少于三次，在校長直接領(lǐng)導(dǎo)下，研究和決定學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展中的一些重大問題。

2、研修處例會：每月月初和月末各一次，由研修處負(fù)責(zé)人主持，主要部署和檢查各項(xiàng)研修工作，檢查督促各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)情況。

3、年級組（教務(wù)）例會：每月至少一次，由年級主任主持，教科室及其它相關(guān)部門負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員參加，主要部署和檢查各項(xiàng)教學(xué)工作，及時(shí)分析和解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，落實(shí)整改措施。

4、學(xué)科教研組例會：教研組每兩周召開一次教研例會，主要完成以下工作：前期教研工作檢查通報(bào)、小結(jié)；前期聽課后的評課；提出并研討解決好近階段在教育教學(xué)中存在的困惑或問題；完成本次教研例會的專項(xiàng)活動(dòng)；安排后期的教研工作。

5、備課組例會：每周五第8節(jié)為備課組活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)前有一個(gè)短小的例會，明確活動(dòng)主題和目標(biāo)。

6、教師座談會：研修處、教務(wù)處不定期召開教師座談會，經(jīng)常聽取一線教師對教學(xué)和學(xué)校管理工作的意見和要求，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，及時(shí)掌握情況，反饋信息和采取措施。

二、會議要求：

（1）各組處會議均要明確目的、內(nèi)容及時(shí)間，會前一天由會議負(fù)責(zé)部門將會議內(nèi)容、議題等以書面或口頭形式通知與會人員。（2）會議發(fā)言人要按會議規(guī)定時(shí)間發(fā)言，不談偏離會議議題的內(nèi)容。保證會議質(zhì)量，按時(shí)完成會議內(nèi)容，達(dá)到會議目的。

（3）會議決定的事項(xiàng)或要完成的工作任務(wù)，要明確落實(shí)責(zé)任部門（或責(zé)任人），確定完成時(shí)間，由負(fù)責(zé)會務(wù)部門檢查和督促，并將情況及時(shí)上報(bào)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)。

（4）每次教研例會嚴(yán)格考勤，并把其考勤結(jié)果交教導(dǎo)處，納入教師考核中。

（5）每次教研例會要做好會議記錄，整理好專項(xiàng)活動(dòng)檔案存檔，中心校教研組直接上交教研室存檔。