第一篇：高三數學2015-2016年上期工作總結

2015-2016學年高三上期期末

教學工作總結

高三數學組

2016-1-25

2015-2016學年上期教學工作總結

高三數學

這學期，我擔任1605班班班主任及高三1605、1606班的數學教學工作，一學期來，在學校領導的正確領導下，在教務處和高三年級組的具體組織和指導下，高三上學期的一輪復習工作進展順利，現已完成教學計劃的各項任務，較好實現了預期的教學目標。現就一期來本人對高三數學教學工作的感觸做一回顧，對本學期的教育教學工作總結如下：

一、教學成績方面

1、搞好第一輪復習，貴在因材施教，夯實基礎，注重實效，穩步推進。高中數學教學中體會學生的數學學習活動不應只限于對概念、結論和技能的記憶、模仿和接受，獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學等都是學習數學的重要方式。所以在高中數學學中，教師的講授應起到畫龍點睛的作用，把握課堂實質，同時要加大學生的主體參與，師生互動。

2、正確使用教科書和一輪復習參考書，我針所教班級學生不同的學情特點，精心設計不同的教案學案，做到有重點有分別地將每堂課的教學目標具體化，使不同基礎的學生在每節課都有明確的具體學習要求和任務認真備課，提高課堂效率。同時對輔導資料中存在的一些問題我在教學時作適當處理，適當補充或降低難度，以適應學生當前實際要求。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。

4、培養學生良好的學習習慣和學習方法。在這學期的教學工作中我也不斷和同事交流，和學生交流，引領學生通過合作交流、探究質疑、復習回顧等多個環節形成合理有效的學習方法。引導他們更加主動、有興趣的學，培養問題意識。同時在課堂上樹立學好數學的信心。

5、注重分層次教學，注意引導他們從基礎做起。作業適中，選擇合適題目，落實周練、改錯本、每日一題。

6、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

7、所教1605、1606班的數學成績在六門科目中處于中上等水平，所教1605班的數學成績在整個理科平行班中較好。

二、存在的問題

1、新課標下新的教學思想學習不深入，對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。

2、雖然經常要求學生課后要去完成一些精選的題目，但是相當部分的同學還是沒辦法完成。學生的課業負擔太重，有的學生則是學習意識淡薄。尤其所帶1606班差生面廣，課下作業普遍存在照抄現象，所以很多知識學后沒有印象，用的時不知道，教學效果較差。

3、落實存在欠缺，有些學生的改錯本為了應付老師去寫，沒有起到應有學習效果。每日一題到最后只有個別學生完成。

三、下步整改措施：

1、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。從學生實際出發，引導他們更加主動、有興趣的學，培養問題意識。同時在課堂上樹立學好數學的信心。

2、進一步處理好課時緊張與教學內容多的矛盾，加強對教材的研究；注意對教輔材料題目的精選，加強教學的針對性和訓練的有效性。

3、加強學習、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強學生的學法指導，培養良好的學習習慣。每天反省教學中的問題，和學生探討，加強上課記筆記的習慣，養成及時糾錯的習慣。

4、要加強對數學后進生的思想教育。尤其在1606班的教學工作，多和學生交流，加大學生的作業落實，堅持周練、改錯本、每日一題。

下期要進一步加強自身修養，多和學生交流，爭取在教學上取得更好的成績。

第二篇：2010—2011學年高三上期數學復習計劃

2010——2011學年高三下期數學復習計劃

沖刺高考的鐘聲已經敲響，面對即將進入的高三三模，我在時間上、教學上及復習備考上進一步明確與落實，明確自我、深入挖掘存在的問題和不足，針對問題和不足，采取有效的措施，注重后期復習備考的落實，保證時效，抓住過程，加強及時反饋與不斷提高?，F就迎期末復習備考計劃簡述如下：

一、時間安排

計劃10周結束主要考點，然后進行針對性的練習。

二、注重落實、突出實效

后期的復習備考關鍵是注重落實，突出實效，思想上高度重視，行動上加強落實，在后期的復習備考過程中，認真對待，加強協作，針對后期復習情況，從細節做起，抓好過程，做好各項復習備考前的各項工作。

三、強化后期教學管理、提高課堂效率

1、課堂上讓學生明確自我，擺正位置，樹立必勝的信念，強化人人有目標意識、競爭意識，危及感、緊迫感。

2、抓住課堂效率，充分調動學生的積極主動性，突出學生的自助意識，重視知識的整合、理解和歸納。

3、緊扣考綱、考點、重點，抓住典型習題引領，強化基礎知識的靈活運用。

4、注重課后反饋和糾錯，加強督促和引導。

四、上好復習、講評課，廣泛搜集資料

1、以復習課、講評課為載體，注重知識的進一步整合和提高，加強方法、規律的理解和記憶，及時發現問題和不足，加以調整和補救。

2、精選試題、注重雙基、培養能力。做到有針對性、目標性、提高性。

3、練習后及時批改和講評，加強檢查和落實。

4、注重同一類型題的歸納和總結，變通和拓展，強化一題多變，讓學生能夠從不同角度理解和消化。

5、認真挑選和搜集信息和資料，充分把握考點和考題形式。

五、做好后期學生的思想穩定、激發其斗志

1、在后期的復習備考中，學生的思想也是不能忽視的，在抓住過程的前提下，不定時地做好學生的思想工作是非常關鍵的。

2、讓學生樹立穩定的心態，高昂的斗志，永不言棄的精神，強調精心方能求知的原理，充分讓學生抓住課堂和自習，提高復習備考效率。

總之，我要一如既往的不斷努力和追求，做好做細后期的復習備考準備工作和學生的思想穩定工作，認真分析及時總結經驗和不足；明確自我，查找問題和差距；認清形勢，認真落實措施；針對情況，及時調節和補救；沖刺高考，明確責任目標；加強督促引導，不斷強化提高；注重知識整合，抓住典型習題引領齊心協力，共創佳績。

第三篇：高三上期工作總結

2015—2016學年高三年級上學期工作總結

本學期來，我們高三年級有校領導的正確領導，有各處室的全力支持，有全體高三教師的團結協作和務實勤干，各方面都取得比較滿意的成績。目前高三年級各班教育教學秩序井然，良好的班風、學風初步形成，全體教師齊心協力，和諧發展的年級團隊已經形成?，F將本學期來的工作情況作如下總結：

一、學生管理上

（一）協調三種關系、做實四項工作，強化班級建設，形成良好班風、學風。

本學期，為了加強年級常規管理，年級狠抓班級建設，要求各班主任在班級管理中首先要協調好三種關系：第一，任課教師之間的關系。第二，師生之間的關系。第三，學校與家長的關系。同時，要求各班主任切實抓好四項工作：（1）強化班級常規管理。主抓行為規范、集會、早自習、上午、下午自習、晚自習、晚晚自習等的出勤與紀律，以及教室的衛生狀況、安全教育等。班主任既要抓常規管理，更要抓班風學風，并充分發揮班團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍。（2）形成良好的學習風氣。為此，年級制定學風形成五步計劃，即第一步形成團結的任課教師隊伍；第二步嚴肅學生紀律并規范各種行為；第三步形成良好的學風；第四步指導學生掌握正確的學習方法；最后形成良好的班級文化。（3）做好學生個體的目標管理。要求班主任指導學生合理定位，明確目標，并制定計劃和措施。同時引導學生在學習上開展良性競爭，加強考前知識及心理指導工作，關心后進生，經常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向成功。（4）充分利用班會課。

在班主任們的努力下，整個學期高三年級的教學秩序良好，師生間、班主任與任課老師間、班主任與家長間和諧相處，基本沒有出現沖突和違紀現象，各班成績穩步提升，良好班風、學風初步形成，學習上完成甚至是超額完成了年級既定目標。

（二）成立年級學生會，重視學生自主管理。

本學期，在政教干事李春亮老師的組織下，年級經過競選成立了年級學生會，學生會通過對各班衛生、紀律、一人一事的檢查、通報，極大規范了學生的行為，減輕了班主任、任課老師的管理負擔，也促使年級學生自主管理日益成熟。

（三）充分利用學校QQ群等通訊平臺，及時反饋一人一事檢查、年級主任巡查、晚晚自習值班反饋等情況，督促班主任加大班級管理力度，促進良好班風學風形成。

二、教學教研上：

高三年級是擁有多數年輕教師，充滿著生氣和活力，也給我們一個提升教學質量，打造一支和諧、活潑、充滿戰斗力的團隊的契機，在教學工作過程中主要做了以下工作。

1、注重師德師風建設，年級利用多種形式不斷強化師德師風建設，努力 提高廣大教師的服務意識，爭做學生、家長滿意的老師。

2、充分發揮備課組長作用，定期召開備課組長會，對教學進度，教學要求提出建議。每周三、周四下午的教研活動嚴要求：統一教學進度，研討教學方法，相互聽課，共同研究試題，缺少經驗的年青教老師向有經驗的老教師討教，形成良好的教學氛圍，提高了整個年級學科的競爭力。

3、督促各備課組每次大考前召開沖刺備考座談會、命制考試模擬題，充分準備；考后及時做好考情分析，制定下階段教學計劃和措施。

4、充分發揮班主任的作用，利用班會、板報等多種形式對學生進行思想教育。堅持每月反思會，傳達學校工作要求，交流班主任工作，總結交流，取長補短，相互提高，創建和諧班級。

5、堅持月考制度，定期檢查教師教學和學生學習情況。無論是月考還是期末考試，我們高三年級組都認真組織，及時總結評比表揚教學扎實，效果好的教師，并對今后教學工作提出要求。

6、配合藝體部，積極安排、組織美術、音樂等專業月考，保證年級特長教學的順利開展。

7、重視晚晚自習值班，年級多次會議上對晚晚自習值班及學生上自習進行要求，以提高晚晚自習效率，要求各值班老師及時將各自習教室的學生上自習情況反饋到年級群里，以供班主任督促。通過整頓，本學期晚晚自習效果與上學期有明顯改善。

三、問題與反思

面對成績，反思過去，我們感到在這一學期里也存在一些問題，值得我們認真總結和反思。

1、學生的高考意識有待加強。

2、對后進生的管理仍有待于提高。

3、教師的工作積極性不夠高，干事創業的氛圍不濃。

4、課外活動的開展等方面的工作，有待探索。

5、如何針對我校高三的具體情況，深入開展分層會診教學，需要進一步的探索和完善。

總之，通過半年的工作，高三年級各方面取得了一定的成績，我們相信在高三下學期，在學校的正確領導下，在年級全體教師的支持、配合和共同努力下，我們年級的工作一定會再上新臺階。

第四篇：2010年上期高三數學教學工作總結

2010年上期教學工作總結

魏大明

本期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種參考書，豐富知識，形成比較完整的知識結構，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學相長，使學生學有所得，成績不斷提高。為了今后的工作做得更好，現做如下總結。

一、政治思想方面：

認真學習新的教育理論，研究新教綱和新教材，不斷更新教育理念。積極參加新課改培訓和校本培訓，并做了大量的探索與反思。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，熟練掌握多媒體技術，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的理論學習，注意從書本中汲取營養，還認真學習多媒體制作知識，基本上掌握了Pt及flash和authorware制作課件，仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

在新課標下，要學會用教材，理解課標，而不是教材，提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、備教材備課標。認真鉆研課程標準和教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應如何處理教材和補充哪些資料，才能教好。

3、備學生。我所教班的學生有較大的差別，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

4、備教法?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。本學期結合以前的教學，采用培養學生的自學能力和探究能力為主，對于高三學生，合理安排好課時很重要，如何讓學生掌握課堂內容，不費功夫是很能達到的。以前多采用“抓”，“練”，在時間上抓緊和占用的同時，多增加練習，這提高成績是很明顯的，但學生的學習效率不高，也給其他科目造成作業無法認真的完成。所以本學期積極探索能夠提高學生成績的更好的方法。

5、優化課堂。

充分運用多媒體技術組織好課堂教學，增大課堂教學容量，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，雖然學生已是高三學生了，但在思想上是有較大的差別，還很愛好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，學習不自覺，針對這些問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生采取不同的方法，先全面了解學生的基本情況,爭取準確的找出導致“差”的原因。在情感上溫暖他們，取得他們的信任。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；還有在批評學生時，注意陽光語言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。全期沒請過事假、病假，出滿勤、干滿點，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。

社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面 提高自己的素質，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進。一份耕耘，一份收獲。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好

2010-6-19

第五篇：2009年上期高三英語教學工作總結

2009年上期高三英語教學工作總結

王福娣

這一年是我 教第3屆高三英語，擔任高三年級2個班的英語教學。由于自覺教學經驗頗淺，又是新接的2個班，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，經過這一年的工作，以下是我在本學期的教學工作的一些淺見：

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況很重要。上了幾節課后，聽學生們反應，才知道我講的部分學生聽不懂，而教學的部分內容學生們以前從來未接觸過。

一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，學生們還不能適應。另一方面，到了高三班上的學生比較沉靜，學習欠積極性，優良生比例少，而中下層面廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要，備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。因此，我調整了方法，讓課堂充滿生機，學生學得有趣，并在月考中名列前矛。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。事實證明是值得的。建立“課前五分鐘會話”，培養課堂交際氛圍。如，一進課堂老師說：“It’s nice to see you again./It’s fine today, isn’t?/How are you today?”星期一上課問：“Did you have a good time in the weekend?”學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的，適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容，布置學生課后進行討論排練，然后在課堂表演。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。

另外，自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查字典。激發學生學習英語的興趣。在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產生兩極分化。老師課后應當多和學生交流接觸，了解學生的需要。

鞏固教學效果，教學的一個根本目的，是要求學生學會獨立思考、獨立自學，最終成為一個能獨立工作的合格人才。所以，課外作業便是學生個體完成作業的獨立活動的基本形式。學生在完成作業過程中，需要獨立思考、獨立鉆研，這對學生有充分的實際鍛煉機會。因此，教師要在作業特別的留心，不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學生的選擇性和創造性以及答案的開放性和多樣性。

這一學期來，閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的2個班的學生閱讀能力都不是特別好。在閱讀理解的復習是一個重點，復習時我注意到了以下幾點：

1.提高學生的閱讀量大。

2讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經濟等內容。不能只局限于某種題材。

3體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應用文等 4.讓其了解閱讀理解的主要題型 5.掌握必要的閱讀理解解題技巧

一般來說，對記敘文注意5W和1H；對描述文注意主要情節，對說明文或論證文要注意主旨句。另外，做閱讀理解還要善于抓關鍵詞語，如承接詞and, besides, but, never, etc 經過一個學期的努力，高考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，提高英語教學水平。在今后的教育教學工作中，我將會嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

2009-6-30