第一篇：下湯小學2009-2010學年第二學期工作總結

下湯小學2009—2010學年度第二學期教學工作總結

【指導思想】

堅持以“三個面向”、“三個代表”重要思想及十七大精神為指導，以全面實施素質教育、創新教育為目標，以推進課程改革、教育教學改革為重點，牢固樹立服務意識、質量意識、品牌意識。認清形勢，找準定位，明確目標，謀求發展。在新的一學期里，立足本校特點，挖掘資源優勢，以求實的精神，務實的態度，扎實的工作，確立新的理念，深化教學改革，加強教學管理,構建新的平臺，形成新的思路，尋求新的發展。

【具體工作】

一、積極推進課程改革，引導教師投身課改實驗。

認真組織教師學習課改精神，研究課程標準，鉆研實驗教材，探索教學方法，提高我校實施新課程的能力和水平。

1、抓好新課程的教材教法培訓及研究工作。

本學期充分發揮各學科研究小組的作用，重點抓好新課程教材教法的研究工作。一是數學教師配備新實驗人教版、北師大兩套教材，引導教師在備課、上課、輔導學生過程中有機整合，切實提高自身整合教材的能力，組織開展新教材教法研討活動。二是語文教師將配備《古詩文誦讀》等新教育文庫書籍，引導教師做一個讀書人，增強自身文學底蘊，更好地組織學生課外閱讀，真正確立大語文教學觀

2、做好綜合實踐活動課程和校本課程開發與研究工作。本學期把這項工作作為教育科研的重點來抓，既全面發動，又著力扶持、樹立、宣傳典型。3月份，召開了綜合實踐活動課程觀摩交流研討會，各完小根據本校實際，開展了多種多樣的綜合實踐活動，在期終調研中，各校學生反映對新課程十

分喜愛。

3．做好課程改革的宣傳、交流工作。我校修訂了《課題管理辦法》，制訂了《校本課程的開發實施獎勵辦法》、《教科研獎勵制度》等規章，使之更適應教科研工作。通過網絡傳播課改信息，介紹課改動態，交流課改經驗，開展課改研究。各校動員廣大教師認真用好這些信息媒體，并及時傳遞活動信息，推廣課改經驗。

4、抓好藝術特色教育。加強走班制教學管理，改革評價方式，提高教師課程意識，在明德小學舉辦首屆學生書畫展。

二、抓好教學常規工作，加強教學過程管理。

1、教研組建設，首先是加強教研組長的培養，突出管理創新，真正樹立教就是研的意識；其次對教研組活動進行調整。

2、備課的革命，確立新課程下備課的要求，本學期備課改革的管理繼續實現了電子備課，真正發揮教師的創造性與主動性，實現了資源共享。

3、堅持行政聽課、評課制度。堅持學科調研制度，本學期繼續組織有關學科多種形式的調研，重視對英語口語的量化檢測。

4、抓好各項學生競賽活動。每學期舉行中心校數學競賽，4月份，組織了永昌縣小學生“五小”制作競賽，8位學生在競賽中獲一、二等獎。

三、增強德育工作的針對性，凸現實效性

1、教師方面，開展“賞識、尊重、關愛”班主任工作藝術交流會，青年教師讀書交流會，引導教師熱愛學校、熱愛學生，正確的評價自己、學生和同事，學會賞識學生、賞識自己、賞識同事。鼓勵教師積極為學校工作獻計獻策，增強主人翁意識，通過班主任培訓、德育經驗交流會、優秀班主任等形式促進教師在工作中開展“熱心愛教、優質施教、文明執教、廉潔從教”活動，讓教師在工作中“享受孩子，共同成長”。本學期，有一人被評為永昌縣優秀班主任，一人被評為永昌縣優秀教師。

2、學生方面，我校在學生中落實“五常教育”，：仁、義、禮、知、信。引導學生在學校做團結友愛，尊重他人、善于合作的“小伙伴”，在社會做愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀手法的“小標兵”，在家庭做孝敬父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的“小幫手”，在社區和公共場所做愛護公物、講究衛生、保護環境的“小衛士”，在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勇于創新的“小主人”。將宣傳教育與輿論引導落實到校會、隊會、晨會、思品及各科教學中。使道德規范明確化、具體化，并內化為學生的自覺行為。本學期一人被評為金昌市優秀小公民。中心校近200名學生被評為五星級學生。

3、結合清明節、勞動節、端午節等節日開展豐富多彩的主題教育。調動學生參與活動的興趣，提高學生的思想覺悟和道德水準。充分發揮書吧、樂池、英語角、書苑、信息中心的作用，組織紅讀、影評等活動。在全國“學雷鋒，樹時代新風”讀書活動中，我校老師獲優秀指導獎，學生獲征文二等獎。

4、加強法制教育、心理健康教育。重視學困生、單親子女，特殊學生的教育，加強住宿學生的貧民化教育與有效管理。構建學校、家庭、社會三結合教育網絡。繼續辦好《家校之窗》，有計劃的召開家長會、邀請家長來校參加活動，向家長宣傳、普及教育子女的成功經驗，向家長匯報學校取得的成績。開展評選優秀家長活動，組織家長開展“看學校、評教師、出點子”系列活動，促進教師師風建設，促進優良校風的形成，形成由學校、家庭、社會共同對學生進行教育的主體教育網，為學生身心健康發展營造良好的環境。

四、加強科研的指導與管理，提高教育科研水平。

教育科研，是一項日益需要引起各方面高度重視的工作，也是一項需要

在實效性上下功夫的工作。如果教育科研的實效性提高了，我們的教育改革才會真正“形勢一遍大好”。

1、營造學術氛圍，更新教育觀念

（1）組織教師開展教育理論的學習與各項培訓。

組織各學科教師參加研討、培訓及考察學習、交流、推廣活動；教師根據課題研究需要及新教育實驗指定書目，自學相關理論，寫好讀書筆記。利用外聘教師優勢，對教師分層次進行英語培訓；加強教師信息技術培訓。實施青年教師快車道行動計劃，發揮骨干教師的作用。本學期組織了骨干教師、學科帶頭人開展“骨干教師論壇”活動。

（2）組織教學競賽，提升課改能力

組織教師參加有關的論文、教案、案例、后記等競賽活動；組織英語學科教師進行教學基本功競賽活動、數學教師評優課等活動。

2、開展多層研究，引導教師“入境”

（1）反思性研究，教師全員參與，開展“教材的整合研究”“分層教學研究”，立足一個“真” 字，真研究，真改革，真發展，講求一個“實” 字，實際，實效，實質發展。在研究中要求教師做到“五個一”、“三熟”、“三練”。“五個一”即每周學一點新的理念；每周至少寫一篇教學反思日記或一個教學安例；每周向備課組提供一個值得探討的問題；每學期至少上一節研究課；每學期寫一篇有價值的論文。并組織教師將學生、教師的日記匯編成冊，進行交流。

（2）專題性研究，教師骨干承擔。這一學期各位骨干教師能從自己的專業發展出發，將教學中的一些實質性的問題能成立個人課題進行研究，增強個人科研的主動性與自覺性，用科研的眼光看教學問題，從事教學活動，讓教學活動本身成為科研活動，達到“教學即研究”的境界。確立個人課題進行

研究，今年設立的縣級課題有13項，有一部分申報為市級、省級課題。

五、以示范促均衡，推廣科研成果。

科研促進了優質教育，但科研不應該是陽春白雪、空谷幽蘭，它必須走出學校，走向基層，應用于更廣闊的教育天地，才真正顯示出它的價值。

1、本學期，圍繞學校中心工作，以校園網為宣傳窗口，鼓勵發動教師及時撰寫信息及文章，提供于《金昌教育》，同時向《工作研究與通訊》等有關報刊投稿，加大學校工作的宣傳力度。

2、本著務實創新的原則，辦好校刊校報。本學期組織一些骨干教師編輯了《教師讀書筆記匯編》、《教師個人隨筆集》為全校教師施展才能提供舞臺，對外推廣教科研，展示我校教改成果。與此同時，做好有關資料的收集積累工作，配合學校校園網的開發建設，辦好教育論壇、科研園地欄目，服務與教育教學。

3、著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽。擔負起收集、反饋信息的任務，及時把市級以上有關征文、論文競賽等信息傳達到每個教師，由教科室對教師的論文進行篩選，把好質量關，推薦至市教科室，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。一年來，中心校教師在市省級以論文發表50多篇，獲獎20多篇。立足校本科研，打造優質學校。以此來發展學生、發展教師、發展學校和基礎教育事業，使我們不斷地探索辦學新路子，正是我們中心小學的追求.六、反思。

靜心思索一學期的工作，還有很多需要加強和改進。首先要加強自身的學習。現在教育教學發展的形勢逼人，各種新觀念新理論紛至沓來，深感應接不暇，因此哪怕一點松懈，都要被時代列車拋棄，只有勤于學習，才能趕

上時代的步伐。其次，課題研究為教育教學服務，為課堂教學服務，為教師發展服務的意識還要加強，要在轉變教師觀念上加大力度，使教師教育教學工作進入研究狀態，真正實現通過教育科研提高教學水平，提高教學成績。

第二篇：下湯小學

下湯小學“兩基”迎國檢自查報告

基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲是我國實施“科教興國”的一項偉大戰略工程。我校領導思想不放松，力度不減，常抓不懈，切實把鞏固和發展“兩基”成果作為教育重中之重來抓。做了大量的工作，取得了一定的成績。

一、基本情況

我校成立于1958年，是一所全日制農村小學。學校位于永昌東邊，學校服務范圍是本村10個村民小組約2320人口，本學期全校有6個教學班，在校生105人，學校占地20000平方米，校舍建筑面積1380平方米，生均占地190平方米，生均校舍面積13.14平方米，全校在編教職工9人，專任教師8人，其中專科學歷3人，本科學歷1人，中師4人，教師學歷合格率100%。全校有小學高級教師4人，小學一級教師3人，小學二級教師1人。我校嚴格執行國家“兩免一補”政策，本學期所有在籍學生全部獲得國家免費提供教科書。

學校全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，依法治教，依規管理，牢固樹立“為學生終生發展奠基”的宗旨和“安全穩定第一，控輟保學第一，教育質量第一”的原則，完善并切實堅持安全工作責任制、控輟保學責任制，積極構建平安校園、文明校園、和諧校園，校園美化、綠化、人文化，師生樂教樂學，學生進得來，留得住，學得好，教育質量穩步提高，學生行為規范合格率均達100%。幾年來均無重大責任事故，年輟學率均控制在0以內。

二、兩基迎“國檢”核心指標完成情況

1、普及程度

2008年以來，我校適齡兒童入學率100%；輟學率控制在0以內。

2、師資配備及水平

我校的師資配備基本上達到“兩基”的標準要求，教師的合格率達100%，全部參加崗位培訓，合格率100%。教師全部參加繼續教育，教學水平和教學能力得到相應的提高。

3、教育經費情況

2008年教育經費預算分別比上年增長，達到了逐年增長的好勢頭。全年財政對教育經費的撥款高于財政經常性收入的增長。這三年生均教育事業和生均公用經費都做到了逐年增長。

4、教育教學質量

幾年來，我校全面貫徹黨的教育方針，堅持以教育科研為先導，以課程改革為中心，以提升品位為契機，以督促檢查為手段，以教育質量為生命線，狠抓教育教學改革，全面推進素質教育，教育教學質量不斷提高。依法治校，依法治教，依法治學，開齊課程，開足課程，按時完成教學任務，取消了留級制度，沒有復讀現象，小學生的行為規范合格率為100%，在校生的犯罪率為0。

5、學校管理情況

我校依法治教，依法辦學，明確職責，強化法制教育，規范辦學業行為，依法依規收費，為斷完善學校管理制度。

6、掃盲工作和成人教育情況

（1）、掃盲工作。我村高度重視掃盲鞏固工作，健全了掃盲工作領導小組和成人教育委員會等領導機構，完善掃盲工作責任制，采取有效措施，堵截新文盲的產生，掃除剩余文盲和新增文盲，組織脫盲學員繼續學習，鞏固掃盲成果。近年來，舉辦各種培訓班30多期，參加培訓學員15人，有效地促進了我校“兩個文明”建設。

（2）、成人教育。2008年以來，創辦了“下湯村農民文化技術學校”，共培訓“文化技術” 300多人次，為農村培養了大批有一定技能的新型農民。

三、兩基迎“國檢”的主要措施和成績

（一）我校十分重視“兩基”迎檢工作，成立“兩基”迎檢工作領導小組，實行了一把手工程，層層建立責任制，級級抓落實，制訂了《下湯小學“兩基 ”工作實施方案》等。學校將目標和任務逐項分解逐項落實，使“兩基”迎檢工作落到實處。

（二）加大宣傳力度，創造良好的實施氛圍。

“兩基”是一項偉大工程，要確保“兩基”目標的實現必須營造一個良好的社會環境。為此，我校采取多種形式進行宣傳。一是利用墻報、專欄、標語等形式，認真抓好“兩基”和有關教育法規的宣傳；二是通過召開各種會議進行宣傳，使“兩基”迎檢工作家喻戶曉，人人皆知。

（三）采取有力措施，依法控制學生流失。

我校采取有力措施，加大“控輟保學”的力度，把控制學生流失作為頭等大事來抓，制訂實施方案，實行目標管理，“一把手”負總責，層層簽訂“控輟保學”責任狀，保證“控輟保學”到位，對家庭十分困難的學生實行減、免、助等辦法，有效地保證了學生失學。

四、兩基迎“國檢”主要存在的問題

1、我校在儀器、設備、設施方面距高標準，高要求還有一定的差距。

2、“農民文化技術學校”的設施，設備跟不上農民學技術，發家致富的發展要求。

總而言之，盡管我校做了大量艱辛、細致的工作，但距離上級的標準的要求還有一定的距離，還有待于努力。今后，我校將不斷充實和完善“兩基”相關內容，確保“兩基”順利通過國家評估驗收。

第三篇：小學第二學期工作總結

小學第二學期工作總結

本學期，我校堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、社會主義榮辱觀、科學發展觀為指導，以中國夢為航標，著實開展黨的群眾路線教育實踐活動，落實為民務實清廉要求，著力解決存在問題，強化教育教學管理，扎實推進教育教學工作，在上級領導的關心和大力支持下，全體教師群策群力，團結協作，開拓進取，取得了一定的成績。現將一學期的主要工作總結如下：

一、求真務實前行，注重德育實效

我校把德育工作放在學校工作的首位，始終把德育工作當成事關學校持續發展、學生健康成長的系統工程來抓。本學期，我校以德育隊伍建設為突破口，以基礎性品德養成教育為基礎，切實把德育放在教育教學工作的首要位置。在德育工作的針對性、實效性和主動性上下功夫，不斷提高學生素養。

（一）強化德育使命意識，推動全員參與德育

1、在教師中深入開展社會主義榮辱觀教育，學習新義務教育法，開展中小學教師職業道德“八不準”的學習活動。

2、德育教育是學校的一個重要環節，在新課程的深入實施中，德育教育不僅僅是德育處的專利，它涉及學校教育的方方面面，貫穿在每個學科之中，特別是在新課程理念下，為培養學生主動參與，自主學習以及各個學科之間的有機整合，促使學生綜合能力水平的提升，本學期制定了《新民小學學科德育滲透方案》。此方案切實加強和改進學校德育工作，進一步推進素質教育的全面實施。

（二）加強德育隊伍建設，重視班主任德育功能

1、學校建立了以校長為組長的德育工作領導小組，并充分發揮指導作用。少先隊、班主任是實施德育工作的主力軍，全體教師是德育工作的參與者和實施者。

2、班主任在學校德育中占有很重要的位置，學校積極發揮班主任德育工作的骨干作用。每兩周召開班主任校本培訓及相關的案例講座。重點指導班級管理與班級文化建設，每月舉行一期的班級文化評比。如：開學第一周的校本培訓是學習丁榕老師的講座《做一名幸福、快樂、有成就的班主任》，講座深深地感染了老師們，整個會場充溢著認同、啟發與感動。第三周的校本培訓是學習研究《童蒙養正，立德樹人》德育系列活動設計，開闊班主任德育工作的認識與實踐。第五周是班級管理經驗交流活動。第七周是學習《中小學班主任的工作職責》，讓班主任樹立正確的教育理念，遵循中小學生身心發展的規律，運用科學的教育方法，做好教育引導工作。第十三周參加《廣東省名班主任李楠教育講座》，讓班主任能借鑒一線班主任的工作理念及經歷加以提煉。第十五周學習落實教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，讓班主任自覺提高師德修養，規范職業行為。同時，堅持定期召開班主任工作經驗交流會，學習先進的班級管理經驗，對以后的班務管理工作提出指導性的方法和意見。通過交流反思，提高班主任的業務水平。

3、從班主任自身素質、工作態度、工作能力、工作效果等方面進行全面評價，增強了班務管理的針對性，有效調動了班主任工作的積極性，也大大提升了班務管理效果。

（三）開展系列德育活動，加強思想道德教育

1、推行《童蒙養正，立德樹人》德育系列活動。

通過《童蒙養正，立德樹人》手語操推行及課堂教育滲透，讓孩子在潛而默化的教育中受到傳統文化的熏陶，讓孝道伴隨一生。

2、“弘揚傳統文化，踐行孝老愛親”道德講堂活動。

本學期，為了進一步落實黨的群眾教育實踐活動精神，落實市、鎮文明辦關于開展好“道德講堂”活動的精神，努力做到資源共享、資源整合。經大朗鎮文明辦、宣傳文體局、松柏朗、佛子凹、黎貝嶺村委會共同研究，我們舉行以“弘揚傳統文化，踐行孝老愛親”為主題的道德講堂活動。讓師生聆聽道德故事，沐浴道德洗禮，品悟道德力量，讓心靈在道德講堂凈化，讓好心在道德講堂滋長，積小善為大善，積小德為大德，構建和諧社會濃厚道德氛圍。

3、少先隊繼續堅持“突出重點，注重體驗，務實高效”的工作理念精心策劃主題活動，積極開展了“開展三愛教育”、“學雷鋒樂助人”、“清明節憶先烈”、“感恩勵志五月”、“童心飛揚展風采”等一系列主題教育。

（四）規范學生在校行為，養成教育常抓不懈

1、嚴格規范升旗儀式，開展富有成效的國旗下教育活動。學校根據每周安排及節日慶祝活動，用學生自己身邊的典型進行教育，激發學生的上進心，并進行一周值周評定，及時糾正師生中出現的問題。

2、加強德育陣地建設。

每周的班隊會、逢周五下午15分鐘的小班會課以及思德課均為我校常規化的陣地，本學期，我們推行主題班隊會觀摩制度，將體驗活動和主題教育結合起來，充分發揮體驗活動的勵志效果。

3、狠抓大課間活動。

以大課間活動為輻射點，促進體育課堂教學的改革與創新，使學生身體得到鍛煉，也增強學生的組織性、紀律性。根據季節的變化，及時調整活動內容，真正做到放松身心，勞逸結合，也使我校的“大課間”成為學校常規管理工作中的又一個亮點。

4、加強護導及日常評比工作。

每天由值日行政帶頭值班護導，課間護導落實到每個年級組、每個樓層，值班老師能認真值班、認真記錄，年級組長負責檢查，每周一報，每周由值日教師在國旗下小結。值日隊干按時到崗，檢查隊員紅領巾、學生證佩戴、文明禮貌及行為習慣情況，對各班的出勤、衛生、紀律作好檢查評比。以評促進，全校形成你追我趕的良性競爭局面，達到共同進步目的。

（五）家庭學校互助共贏，共育孩子健康成長。

為了增強學校、家長、教師之間的溝通，讓家長走進校園，走進課堂，了解學校的管理與發展趨勢，了解孩子在校學習和活動情況，凝聚學校、家庭之間的管理智慧，共同促進孩子健康成長，促進教育和諧發展，特舉辦家長開放日暨家長會系列活動。此外，我校繼續開展家訪周活動，充分利用校訊通、《致家長一封信》等方式定期或不定期及時傳遞健康安全教育信息，使家校共育工作更深入發展。

二、優化教師隊伍，成就“名師”引領

1、“培訓”——因需要而培訓，為未來而培訓。

為推動教師素質整體發展，我校多想辦法，為教師提供各種培訓機會，大力支持參加“骨干班”學習，支持培養黃燁、葉巧如、陳肖娟、黃艷紅、葉葵弟、吳兆明、呂麗敏、林有榮、許俊壽、胡婧婷、何棋珍、劉玉倩、彭艷香、俞萬歡、鄭微微、黎雪珍等老師走向教育改革前沿的北京、江浙、湖北、廣州等地學習取經。支持黃燁、葉巧如、胡婧婷等老師參加省、市名師工作室跟崗學習。支持黃艷紅、葉有芳、彭艷香、許俊壽等老師參加鎮名師工作室跟崗學習。

2、“幫扶”——師徒結對，將一幫一落到實處。

為了進一步提高年青教師的師德修養和業務水平，使其盡快勝任崗位工作，我校實施“師徒結對”計劃，提升了“師傅”的業務水平，幫助年輕教師盡快成長。黃燁對彭艷香、劉玉倩對俞萬歡、葉巧如對黃艷紅、陳肖娟對葉葵弟、呂麗敏對葉有芳等，結出了成果。

3、“科研”——成長為“名師”的必經之路。

我校被定為骨干教師培訓對象的老師都積極參加課題研究。語文、數學、英語、綜合科都有多個研究課題，其中數學科在上學年獲得鎮科研成果獎的基礎上，葉巧如、陳肖娟、黃艷紅等連續幾年獲省、市優秀教學論文獎，在同類學校中走在前列。

4、加大循環教學力度，全校大部分教師進行循環教學。通過對這批老師的檢查及評價，促使他們更好的發展。

5、加大班主任的培訓力度，所有年青教師都必須經過班主任工作的鍛煉，為有效管理學生打下基礎。

6、完善激勵機制，促進學校工作良性發展。每學期績效評獎，每年考核公平、公正、公開。每學年評選優秀教師、優秀班主任、優秀工會會員都是由全體教師民主評議產生。每學期“文明標乒班”、“文明班”、“先進班”、“大進步班”都是通量化評價產生。

7、積極參與市、鎮的教研活動，在教研中求進步。

本學期市、鎮舉行各種教研活動，我們均能積極參與，認認真真進行學習與交流。如劉玉倩、陳肖娟、呂麗敏參加市組織為期一周的科組長培訓；各科組陸續參加市鎮組織的微課制作培訓；英語科葉有芳老師到莞城中心小學為期一周的跟崗學習以及葉巧如、胡婧婷、許俊壽、陳肖娟、黃艷紅、彭艷香、呂麗敏等積極參加市鎮名師工作室指導培訓等。葉巧如老師在XX市小學優秀微課評選活動中榮獲兩個一等獎，榮幸受邀在XX市小學微課制作培訓（沿海片和埔田片）活動中作《準確定位，因需而設——微課的開發與設計》專題講座，精彩的講座受到肯定與贊賞。本學期鎮里開展學科帶頭人送課活動，陳肖娟送課《三角形的認識》到英才小學，葉巧如老師送課《推理》到啟明小學，得到一致好評。

8、積極參加市鎮各種競賽活動，以賽促成長

葉巧如老師制作的微課《神奇的小數點》和《一筆畫的奧秘》在XX市小學優秀微課評選活動中獲一等獎；劉玉倩制作的微課《巧用借字法輕松猜字謎》獲市二等獎；黃艷紅和吳兆明制作的微課《分數的加法和減法整理與分析》獲市三等獎；陳肖娟和葵弟制作微課《圓環面積》獲鎮一等獎。葉巧如老師的論文《追根追根溯源有效糾錯--由“三角形作高”引起的思考》獲省一等獎；陳肖娟老師的論文《溯“錯因”之源揚“糾錯”之帆--一道除法測試題背后的故事》獲省二等獎；呂麗敏撰寫的論文《用phonics密匙，解英語閱讀之困——提高小學生英語閱讀能力的策略研究》、葉葵弟老師的論文《有效提問,催生高效課堂》和劉國銳撰寫的論文《科學規劃，助推有效課堂》分別獲鎮一、二、三等獎。

9、關心老師身心健康，提高老師辦事效率。

各科組堅持每周一次教研活動，盡量減少會議數量。堅持每天八小時工作制，提高工作質量。堅持每天鍛煉身體，保障身體健康。經過努力，教育教學成績不斷提高，教師安教樂教，涌現出一批優秀老師：葉巧如被評為XX市優秀教師、XX市小學教學能手（數學）、大朗鎮小學數學學科帶頭人；胡婧婷被評為XX市小學教學能手（音樂）、大朗鎮小學音樂學科帶頭人；陳肖娟、林有榮、何棋珍、呂麗敏、黃燁等老師被評為小學學科帶頭人；劉玉倩、彭艷香、俞萬歡、許俊壽等老師被評為小學學科教學能手；黃艷紅、葉葵弟、葉秀興等老師下學期參與大朗鎮學科帶頭人或教學能手評選；吳兆明、黎雪珍、羅建平、劉奇等年青老師茁壯成長。

三、抓住重點工作，提升教育質量

1、抓實常規，保證教育教學實效。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。進一步規范嚴格教學常規管理，把好“備課關”、“課堂關”、“作業關”和“輔導關”。堅持教研活動，把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環。教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得。新老教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，切實抓好單元過關及期中質量檢測，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調查分析研究，明確下一步努力重點。通過全體教師的努力，本學期我校教育教學工作井然有序，教學質量穩中有升。其中畢業班期末考核語文科、數學科、英語科合格率分別為99.12%、97.36%、96.49%，三科成績都達到或超過全鎮平均水平。

2、以科研促課改，以創新求發展。本學期數學科組繼續以“小學數學常態錯誤資源的轉化與運用”的課題研究為重點，主要以課堂的轉化為主，從教與學兩個層面上開展了一系列研究，研究有整體、有層次、有實效。通過課堂的錯誤資源的轉化，著實有效地提高教學效率,取得了喜人成績。本學期一到五年級的期末考試的合格率都是100%，六年級參加市的統一抽查合格率是97.36%。其他科組也以課題為載體，以課堂教學為主陣地，不斷深化課題，加強課堂教學研究，不斷優化課堂教學行為，切實提高課堂教學效率。

四、推行素質教育，展現個性特長

學校注重學生的特長發展，本學期學生參加各級各類比賽成績優異。學校獲大朗鎮中小學師生書畫展一等獎；大朗鎮第十屆讀書節系列活動之“我講書中的故事”大朗鎮小學團體組經典誦讀比賽二等獎；大朗鎮小學生籃球比賽（公辦女子組）第五名和（公辦男子組）第八名；姚俊譽、黃永旗和葉子鍵獲XX市中小學信息技術創新與實踐活動暨XX市第七屆小學生信息技術應用能力現場展示活動一等獎，潘意晴等7人獲得二等獎；舞蹈《冰山上的軍禮》榮獲XX市第四屆個人風采舞蹈大賽銀獎；舞蹈《大腳丫跳芭蕾》和《冰山上的軍禮》獲大朗鎮六一國際兒童節文藝晚會節目選拔賽二等獎；全家樂獲“XX市優秀少先隊員”稱號；吳靜欣、葉子健獲“美德少年”稱號；張裕民大朗鎮小學生科技競賽活動獲降落傘一等獎；劉太云、黃以貞獲大朗鎮第一屆小學生英語phonics英語單詞拼讀比賽一等獎；全家樂、余燁、黃瑩、吳靜欣、葉子健獲大朗鎮中小學師生書畫展評一等獎；葉子健、劉鎧源獲大朗鎮小學數學解決能力比賽一等獎；吳慧嫻、余燁獲大朗鎮“喜歸口腔杯——我與長輩談誠信”中小學生書信寫作比賽一等獎。

五、構建平安校園，確保師生安全

1、堅持不懈地抓好學校的安全工作，健全安全保障制度，落實防患措施。

2、堅持每天做好晨檢工作，對當天遲到未到學生跟蹤了解到位，杜絕安全事故發生。

3、為了加強師生的安全防范意識，我校利用校會、班會課、宣傳墻報、周末小會課等平臺向全體師生普及安全知識和技能，推進法制宣傳教育。各正、副班主任在不同時段持之以恒地對學生進行交通、防火、用電、用氣、飲食衛生、水上運動等方面的安全教育。

4、后勤部門經常對各項設施設備開展排查，發現問題及時上報并解決。總之，全體師生能在一個健康和諧的環境里快樂工作與成長，創建“平安和諧校園”工作得到進一步體現。

六、工作中存在的不足和努力方向

1、繼續努力抓好學生行為習慣的養成教育。

2、進一步加強師資隊伍建設，利用多種途徑及多種有效方式，搭建更為有效的學習、研究平臺，努力提高教師創新教育理論水平和研究能力，促進教師專業化進程，保障學校長期可持續發展。

3、繼續加強班主任工作培訓力度，不斷提升班級管理水平和藝術，促進學生綜合素質發展。

4、進一步加強校園環境建設，營造濃郁的校園文化氛圍，充分發揮環境育人功能，使學校真正成為學生學習、生活的樂園。

第四篇：小學第二學期工作總結

2008—2009學年

第二學期學校工作總結

本學期我校在上級的領導、關心和支持下。學校以育人為本，發揚開拓進取的精神。有計劃、有步驟地開展教育教學工作。回顧過去的一學期，我們主要做了以下幾方面的工作。

一、以德育為先導，推動規范化建設

1、學校作為培養人才的基地，培養出什么樣的人，這與開展德育教育是十分重要。因此，學校把德育工作放在學校工作的重要位置上。在開展工作的過程中，我們不斷進行自我完善，自我提高，為了更好地鞏固勞動成果，我們結合自身的實際，制訂了相關的規章制度和工作措施，進一步規范要求。加強師德師風的建設。學校要求教師要嚴于律紀，愛崗敬業。把握時代的脈搏，樹立良好的競爭意識、服務意識。強調師愛的深層次是理解、尊重、信任和包容學生。在以人為本，以愛育人的教育思想指導下，我們全體老師們都能把育人放在工作的首要位置上。對學生尊重、平等、民主、關心。各班主任及科任教師能以身作則，做好學生的表率。

2、繼續在師生中廣泛深入開展學習科學發展觀和“八榮八恥”教育，開展愛國、守法、誠信、知禮的現代公民教育。經常利用校會、班會課加強學生的個人修養、前途理想、人生價值觀、心理健康等教育。同時，結合當前時事形勢的發展和新人新事的典型事例讓師生與時俱進，為適應社會發展的需要。使學生認識學習的重要性和必要性。為培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人奠定良好的基礎。

3、抓好校風的養成。以開展文明班級、衛生清潔標兵評比等一系列活動，扎實地推動師生各方面規范化的養成，使學校基本上形成了一個誠信、文明、和諧、安全的校園。在這方面做得比較好的有三、四、五年級。全體老師工作做得細致、卓有成效。

4、抓好班級工作。各班主任和科任基本上形成自主管理、協調發展、誠信互助、親力親為的局面。在本學期老師們都能本著對學生負責、對家長負責、對學校負責，對社會負責的工作責任感和事業心開展工作的。能密切注意抓好學生的思想教育。做好后進生的轉化輔導工作。

二、抓好教師隊伍的建設。

1、本學期學校師資隊伍的變化情況較小，教師隊伍比較穩定、整體素質有所提高。教師的服務意識；理想責任、形象、能力、為人師表意識；廉潔從教意識；教學質量意識；團結、協調、凝聚的意識有所增強。老師們基本上形成健康的工作心態。在開展工作中能積極主動。

2、積極引導組織教師參加上級安排的論文、教學能手、優質課。通過開展以上的教研活動和組織學生訓練大大地提高我校教師的教研能力和組織能力。

3、抓好常規工作開展。規范、有序、協調、高效是我們完成工作目標的重要依據。因此，我們結合工作計劃，抓好各環節的落實，對教師各崗位職責重新明確，人手一份崗位職責要求。目的讓全體老師能按要求，按時，按質，按量，按管理層次完成學校及上級下達的各項任務。我們在本學期積極配合學管會對我校教學常規的檢查、評比，并獲得了良好的等次。

三、狠抓教學，實施素質教育，提高教學質量

1.重視學習，更新觀念，提升理念

理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的局面，本學期，以校本培訓為契機，加強了教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，提倡學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。

2、重視教育教學理論學習

教育教學理論是教師課堂教學的指針，本學期我們組織教師觀看了魏書生的《學校管理》、《如何批改作文》、《怎么教出好孩子》等

錄像，還訂閱了《山東教育》、《教師報》等教學書刊。通過學習，交流，總結等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到的提升，真正做到學以致用，學有所長。

積極組織教師參加縣屬學校的開放日活動，大力支持教師到外校去觀摩學習，每次觀摩學習后，還組織相關教師參與研討品評，使好的教法能為我所用，同時避免在今后教學工作中少出教學誤點。

3、加強教學常規管理工作

在嚴格執行課程計劃，開齊課程開足課時的同時，我們認真抓好教學常規工作，使教學常規規范化、制度化。本學期，定期組織兩次普查教師的教案和學生的作業，來監督和促進教師在備課。學管會領導在檢查我校教學常規工作中，對我校落實教學常規工作較為滿意，認為我校教師在備寫教案和批改作業方面較為認真、細致

四、創建安全、和諧、誠信的校園

1、本學期我們結合本校實際，對校園內外安全進行排查隱患，加強對校園周邊的整治力度。把安全的職責意識分解落實到各班主任和任科教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責任意識。學校層層簽訂安全責任書，學生一入學我們就簽訂，由班主任、學生家長、學生、學校四方責任書，分清責任與義務。定期出墻報、班級黑板報加大宣傳力度。對交通、游泳、食品衛生、用電、防火等教育指導，教育學生進行自救、自護的基本常識。組織學生收看專題教育片，進一步加強安全的教育工作。同時，對有關假期，我們都印發通知要求和給家長的一封信等。借此提醒家長們配合做好安全防患工作。

2、加強師生的法紀教育。學校始終把依法治校、依法治教貫施在平時的工作中。能堅持在學期初、學年結束都開展法紀教育，我們利用校會、班會等。加強這方面的教育。從而使我們能掌握了學法、知法、守法等。提高了我們對人生價值的認識。

五、工作中存在的不足和努力方向

雖然我們在平時的工作中盡了很大的努力，但在某些因素的影響下，還是未能達到目標。學生思想、行為和個別教師的服務意識等有待加強。教師隊伍年齡老化，教育觀念、教學方式方法需要我們去不

斷自我認識、自我提高。今后我們一定加強學習、與時俱進。用科學的發展觀、人生價值觀來對待我們的工作。我們相信今后在全校教師的共同努力下一定能實現我們的理想。

珠 泉 屯 學 校

2009年7月3日

第五篇：小學2012——2013學第二學期工作總結

本學期，我校以抓教學過程管理為重點；以提高年輕教師業務素質和領導教師課堂教學面對面為抓手；以課堂實錄搞對照、搞教研為措施；以學生習慣的培養紐帶；逐步實現教師素質加學生習慣就是質量了這一理念。歸結一年的工作，本我們做了以下幾項工作：

一、逐步抓實了常規教學的過程管理

一是落實了教育組提出的領導干部和教師的十項工作內容與要求，建立健全了教師每學期一側的工作留蹤記錄手冊。每位教師把自己一年來按工作任務、教學進度，把自己完成的各項任務，逐項幾時歸檔留蹤，是自己工作的每一環節都留下了踏實的腳印。

二是學校檢查及時，做到了至少每月落實常規檢查一次。包括備課、課堂教學、單元考試情況、學生課外閱讀情況、綜合實踐活動情況、練習、作業和預習情況。

三是定期組織各年級的閱讀活動，促學生閱讀習慣的形成。做到了兩周搞一次合班閱讀活動，既培養了學生的閱讀習慣，有培養了學生的自我展示熱情。

四是抓實了單元過關考試，使教師在教學、輔導上有的放矢。通過單元過關測試和過關分析，教師能夠很好的把握學生對本單元學習情況，對哪些學生能很好的掌握本單元的知識、哪些學生能勉強掌握本單元的知識、哪些學生不能很好的掌握本單元的知識，底碼清楚，并能采取相應的措施，落實輔導，減少掉隊學生。更有利于提高教學質量。

五是抓實了課堂后記，進一步提高了教師的執教能力。通過教師觀看自己的課堂教學實錄和教師評課交流，讓教師發現自己的課堂教學優缺點，寫出自己的課堂教學后記，從而達到改進缺點，發揚優點，不斷提高。

二、抓實了教研的針對性，進一步提高了青年教師的執教能力。

1、本學年我校聽課實行了聽、評、教學面對面。也就是在教師講完課的同時，聽課人就在課堂上與被聽課教師，在課堂現場，對課堂教學的各個環節進行直面交流，包括教學環節的設計，板書設計，練習設計、課堂用語、教態以及教學方法的運用等。加深了教師對課堂教學的方法手段認識的進一步提升，使教師的受益得到提高，青年教師的執教能力得到了提高。

2、教師的課堂教學與空課、網上優秀課實現有機對接。本學期我校除及時收看縣空中課堂播放外，學校從網上下載名師名課，統一存放學校名課庫，由教師利用業余時間隨時觀看，同時也解決了小學校教師同時聽課難于解決的問題。學校要求教師看后學習其精華，應用在自己的課堂教學之中，并且要求教師每學期上一節自己滿意的與空課對接的模仿課，從而提高教師的課堂教學的能力與素質。

3、學校要求五年以下教齡的新教師，要參考成教案、網上優秀教案，寫出自己的教學教案和教學后記，促使教師研究教材，吃透教材和運用教材。學校檢查教案的同時還要教師說說某一課教案設計的理由，這樣進一步提高了教師的教學設計能力和教材的開發、運用能力。

4、新老教師結對子，以老帶新共同提高。本學年，骨干教師分別與新教師結為教學對子。做到了定期和隨時聽課，這樣也解決教師聽課前的有意準備，突出了常態課的特點，也更有利于解決常態課的問題。

5、中老年教師著重解決了，備課希勒糊涂的現象。對中老年教師使用的成教案、網上優秀教案進行月檢查，均做到了“圈、點、勾、畫，加批注、加修改。是老教師的老牛干山的做法得到了遏制。