第一篇：你真的了解幼兒園和幼兒老師嗎

你真的了解幼兒園和幼兒老師嗎？

很多幼兒園的老師每天7:15就已經到達幼兒園了，匆匆忙忙吃點早餐就開始一天的工作了。幾十個孩子和自己在一起，任何時候都不能有一個孩子脫離自己的視線，神經總是繃得緊緊的，怕孩子摔跤，怕孩子打架，怕孩子發生意外。打飯的時候要顧及到每一個孩子的需求，有的要添一兩次，有的一口都不肯吃，這個時候你還得去喂他，勸他吃，給他講道理，讓他喝湯、吃菜，不要挑食。每隔十幾二十分鐘和半小時（不同年齡段的孩子時間不一樣）還要組織孩子去喝水，氣候比較干燥，就要多留心，讓每個孩子喝夠水。要管孩子拉屎拉尿，給小的擦屁股，大的也要檢查有沒有擦干凈。要給孩子組織教學活動，開展戶外活動，區域活動。上課的時候又唱又跳，又說又笑，時而扮仙子，時而扮大灰狼，沒個消停的時候，這樣才生動活潑，吸引孩子的注意力呀。

孩子們睡覺的時候，小班的孩子要給他們脫衣服，鞋襪，給他們一個個的蓋好被子；中大班的孩子也要幫助他們做好這些事情，要看他們午睡，不肯睡覺的孩子要去哄，自己不睡還要吵鬧的孩子要去教育，哭鬧的孩子就得抱在懷里哄他睡覺。乘著孩子睡著了這個空檔，老師們或是備課，或是做教具，或是填各種工作表格，或是給家長打電話：哪個小朋友沒來上學啦，要關心了解啦；哪個家長有啥意見啦，要溝通解釋啦；哪個家長有啥疑惑啦，要解疑答惑啦。好不容易有點休息時間，剛剛準備躺下，可能園長又叫開緊急會議了，因為，某某幼兒園出事啦！

下午，孩子們起床了，要抬床（睡之前也要抬一次），要給女孩子們梳頭，要組織新一輪教學活動，要繼續喝水上洗手間，要戶外活動，區域活動，要給孩子吃點心。四點半之前，孩子們要離開幼兒園了，要給他們整理書本，整理衣物，整理頭發，拿全每個孩子的個人用品，不能拿錯，不能有遺漏。如果遺漏了，可能會被家長投訴。有的幼兒園還會扣錢。

直到五點半，孩子們總算安全離開了。有的家長因為種種原因，五點半還沒有來接孩子，老師就不能下班，要陪著這個孩子玩游戲，看書、做作業等等。好不容易所有的孩子都離開了，老師要打掃衛生，洗毛巾、洗口杯，給桌椅消毒，整理區域，補充區域材料，等等。很多時候，老師們要六點過才吃得上晚飯。晚飯后，因為這樣那樣的事情又得給一些家長打電話，比如：新生家長需要了解孩子今天的表現啦；細心的家長需要知道孩子吃得多不多，睡得好不好，喝了幾次水，拉沒有拉大便等等。如果再有孩子不小心磕傷碰傷，那就更不得了啦，就得去家訪呀，上門賠禮道歉呀。如果遇到通情達理的家長說：“沒事兒，孩子是摔大的。就是在家里也難免磕磕碰碰。你們老師帶這么多孩子也不容易。“老師就感恩戴德得不得了了，把這位家長認作恩人和知己！如果遇到不依不饒的家長，老師就非常無奈，除了賠錢、賠時間和精力、賠小心，就沒有第二條路可走。幼兒教育是屬于“潤物細無聲”的教育，不像中小學，看得到成績呀，分數呀這些顯像性的東西；幼兒園的孩子的進步在生活中的點點滴滴之中，要那所謂的指標來衡量還真不容易。所以，幼兒教師是最不容易看到所謂的成績的職業，也是最容易被忘記的老師。為什么對我們幼師不能寬容一些呢？

還記得大半年前的一個新聞：日本孩子在上游泳課的時候，不幸溺水去世了。學校給孩子舉行了追悼會。追悼會結束后，孩子的父親給校長鞠躬道謝，說：“對不起，給你們添麻煩了。”

我們一方面很憎恨日本鬼子，憎恨日本的右翼勢力。但是另一方面，我們不得不向他們學習為人之道——這個為人之道本來是我們老祖宗傳給我們的，可惜我們把它丟棄了，被別人撿去用起來了。

咱們中國也有通情達理的的家長。我們有個孩子在幼兒園不小心摔了一跤，縫了七針。老師和園長在心疼孩子的同時也非常的忐忑不安，心想不知道孩子的家長要怎樣的鬧呢。誰知道這位家長自己帶孩子去醫院縫針，自己帶孩子回家休息。不要老師去家里看望，沒有找幼兒園要求所謂的賠償。他說：“孩子磕磕碰碰是難免的。老師也不愿意出事呀。只要不是老師失職，不是幼兒園失職，不是老師和園方故意為之，就沒必要搞得大家都不得安寧。讓老師安心工作吧”。

但是，并不是人人都能做到這樣。

我們的老師利用自己的休息時間去家訪，得到的是家長因為對孩子學習效果不滿而潑給老師的一杯滾燙的開水！因為戶外活動孩子不小心摔傷、碰傷，家長就非要這樣那樣的賠償。給孩子開不需要開的藥，做不需要做的美容。孩子不小心出了意外，家長不是走法律途徑解決問題，而是對幼兒園潑紅漆，拉白橫幅，聚集上百人打砸搶、強吃強喝，逼老師和園長下跪！男幼師找不到女朋友，上“非誠勿擾”節目沒有人愿意和他牽手等等等等。

幼師行業目前現狀

知道現在的幼師都是什么樣的人在做嗎？大專生是不多的，僅有的一些大專生大多進了公立幼兒園；民辦幼兒園大多數是中專生，很多民辦幼兒園的大專生是通過繼續教育取得的大專文憑。一些幼師甚至才學了一年半載，就被學校以種種名義，送到了幼兒園里頂班上崗。這些人也就是十多歲的大孩子，最小的剛滿十六歲，最大的也不過十八九歲。那么，為啥幼兒園要用這么年輕的老師呢？原因是：學幼師和學前教育大專的人本身不多，不能滿足我國幼教發展的需要。而讀學前教育大專的畢業生有超過三分之二畢業后不會從事這份職業；幼師中（中專生）也有超過三分之一不會做這份工作。所以，幼兒教師是嚴重缺乏的。想一想，他們也就是一些大孩子，是一些拿著不過一千多兩千塊錢的大孩子。他們從事的卻是這么繁瑣、壓力這么大、責任這么重的工作。社會輿論幾乎一邊倒的成天報道這個幼兒園校車出事了，那個幼兒園老師虐童了，幾乎沒有幼兒園和幼兒教師的正面新聞。這樣的職業能受人尊重嗎？而我們對他們不小心犯的錯誤是那樣的揪住不放，喋喋不休，不肯原諒！

請問，如果是你，你愿意從事這樣的職業嗎？如果是你的孩子，你愿意他從事這樣的職業嗎？所以有人戲稱現在的中國幼師是工作強度大、工資水平低、職業風險高的“高危職業”。這也就是為啥越來越少的人不愿意從事幼兒教育的原因。現在很多幼兒園招不到老師，甚至聘請不到園長。試問，這難道不是輿論導向和社會壓力造成的嗎？

我們需要為幼兒教師鼓與呼！我們要歌頌他們的奉獻精神！我們要歌頌他們純潔向上的精神！

我們要歌頌他們的愛心、童心和責任心、事業心！

我們要包容他們的缺點和錯誤，給他們改正的機會，讓他們得到社會的理解和認同！

我們要報道他們中間更多的好人好事，而不是只盯著那些負面新聞并無限放大！

我們要給他們更高的社會地位，給他們更高的經濟報酬！讓幼師能成為讓人羨慕的職業之一！

只有這樣，中國的學前教育才有前途！只有這樣，中國的教育才有未來！

而這一切，關系到每個家庭，每個孩子。所以，如果你想讓你的孩子有一個安全、健康、愉快的幼兒園生活，請為幼兒教師鼓與呼吧！給他們更多的尊重，更多的愛護，更多的包容，更多的關懷。

這，就是你給孩子的美好未來！

小編摘抄了散文網上一篇幼兒教師的心聲，讓我們一起來看看吧！

我是幼兒教師，我為自己代言 你只看到我在課堂上的嚴厲和溫柔，卻不曾看到我的勞累，你有你的人生軌跡，我有我的艱苦奮斗、自強不息，你否定我現在笨手笨腳、不堪一擊，我決定我的未來幸福與開心、環繞著健康 你嘲笑我晨起夜歸沒有自我時間，我可憐你總是迷茫徘徊不知道哪里是自己的家、無處尋找自己靈魂的歸宿，你可以輕視我們的年輕，幼稚和沒有理想，我們將證明，將不斷創造一個一個你想不到的奇跡!夢想是注定需要我們自己拼搏，注定是我一生的旅程，路上我曾經動搖過，枯燥和無言淚水以及不被別人理解和來自外界的嘲笑，但是，那又能怎樣呢? 美麗與幸福來自于自己辛勤勞動的汗水與付出，精彩的生活離不開我們每一天的重復和堅持，哪怕是聲音嘶啞，長夜不眠，哪怕是勞累加班，我們也要活的精彩，活出一個全新的自己，才能活出自己的夢想，活出自己的理想。

我是幼兒教師，我為自己代言!

第二篇：關于觀察記錄,老師,你必須了解!

關于“觀察記錄”，老師，你必須了解！

虞永平:《怎么看 怎么評 怎么干 ——學前教育質量問題需要三思而篤行》

幼兒園教師應具有六個方面的基本專業能力，這些專業能力是決定教育質量最關鍵的能力：第一是觀察能力，其次是作品分析能力、談話能力、課程設計能力、活動組織能力、評價能力。

——《中國教育報》2013年10月13日第1版

一、何為“觀察”

1、觀察——在自然情境下，借助一定的方法，有計劃、有目的地細察幼兒個體、小組或集體，記錄有價值信息并展開分析的過程。

2、觀察的重點：不在于評價，而是傾聽、發現孩子真實的“聲音”。

3、觀察什么——看見：外在行為表現。看懂：行為背后的動機、興趣和需要。了解當下的興趣點、能力水平、個性特點；識別相同經歷時不同孩子在各方面的差異；理解當下的動機、內心感受與需要。

4、觀察——捕捉兒童真實的聲音；看懂兒童當下的興趣和需要；調整我們的課程、優化我們的行為。

5、觀察——觀察是以有意義的方式“看”和“聽”；用感官獲取可視、可聽的信息；用大腦組織信息，“看到”信息的背后。

6、觀察—— 第一步：你看到了什么？第二步：你讀懂了什么？第三步： 你怎么看待這些信息？

7、觀察——讓教師“閉上嘴、管住手”，關注兒童的行為以及發展軌跡；教師會發現兒童的興趣與能力發展水平，由此，鮮活的課程就此產生了??

6、追問自己——你看見孩子了嗎？你讀懂孩子行為背后的意圖了嗎？你捕捉到他意圖背后的“興趣”和需要了嗎?

二、如何“觀察”

（一）觀察，需要方法：

敘事法（軼事記錄法與連續記錄法）、取樣法、等級評定法、檢核表法

（二）觀察，需要計劃：

確定觀察目的（用好《指南》，抓關鍵）； 預設觀察內容（分解“關鍵概念”至行為動詞）；定好觀察的時間、觀察的活動類型；選擇觀察方法、做好觀察準備，如相應的觀察記錄表，夾板筆紙、相機、錄音筆等。

（三）觀察，需要技術

1、技術

一、會看。

站：找準位置、巡視有徑；聽：聽其話，更要聽其“音”；看：動作神情，社會互動、經驗建構等；（核心要點——不影響孩子當下的活動狀態！）

2、技術

二、會記。

（1）文字白描要點： 1.客觀。只記事實，不做解釋。2.具體。最不起眼的細節，也不忽視。3.直接引語，記原話。幼兒講話時的語氣、語調、音量、表情等。4.使用情態詞。描述幼兒的情緒狀態。【如“走”：一步一挪、走走退退、三步并作兩步、跳躍、一陣風地??】

例：描述行為動詞：

走：漫步、緩行、挪步、踱步、溜達、三步并兩步?? 跑：猛沖、飛奔、疾馳、快速、一蹦一跳??

說：耳語、咆哮、大喊、尖叫、哭啷、命令、告訴、小聲說?? 哭：抽泣、號嚎、啜泣、慟哭?? 描述情緒的形容詞：

表示高興的：興高采烈的、樂顛顛的、快活的、興奮的、欣喜的、心滿意足的??

表示傷心的：悲傷的、憂思的、灰心喪氣的、憂郁的、悶悶不樂的?? 經常用的各種短語：

第一類：拖著 轉身 搖晃 叉腰 嘟嚷 溜達 關注 挪動 急忙 猛的 揮動

第二類：揚起眉毛 皺起眉頭 耷拉著 打哈欠 眼睛發紅 伸長腦袋 睜大眼睛 牙齒咬緊 扭過頭去 咧著嘴

第三類：目不轉睛 跌跌撞撞 緊追其后 磨磨蹭蹭 一聲不響 笑容滿面 有條不紊

（2）會聽會說——進一步獲得幼兒的“真實聲音”

第一步：入境：不影響孩子的游戲，自然進入。

第二步：入心：短句詢問式，如 “怎么了”、“在干嗎”、“想什么呢”？（教師通過開放性的問題了解幼兒真實的想法和對事物的理解。這樣的對話，不僅避免教師的主觀判斷，而且可以在場景的交流中補充獲取孩子的行為信息，了解其真實的動機、興趣點與能力。

3、技術三，會解讀（思維路徑）。

（1）不抱任何成見細細閱讀記錄——看見行為表現。

（2）嘗試分析行為背后的信息：分析行為發生的背景與原因——需要和孩子交流后定。

（3）參照工具，分析觀察信息：觀察對象的發展水平、當下的興趣與可能的發展需要??

三、如何提高觀察能力

（一）觀念要更新

孩子多，一樣可以觀察；孩子再多，也必須觀察。

如果不觀察，如果不具備觀察能力，我們就無法理解他們，就不能與孩子有效互動，就不能促進他們的生長和發展，也不能保護他們免遭傷害。

——無法或難以有效履行當下幼兒教師的職責！

1、支架1：觀察1名兒童，每天觀察3次，每次3分鐘，自己用隨筆（最好是白描）方式記錄，同事們之間以即興談話或沙龍方式高頻度討論自己觀察到的兒童行為（也可以正式討論），堅持做1-2個月。要求：發現兒童令你驚喜的時刻（wow時刻），發現兒童的興趣點和能力，而不是去發現問題，也不需要提供幫助，學習做一個忠實的記錄者和積極的贊美者。提示：戶外游戲更容易觀察。教研人員和園長也要隨教師一起觀察兒童，并且還要觀察教師。

2、支架2：學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，結合自己的觀察經歷與教育經驗，對于每一條目標都舉出3個案例。要求：不要死記硬背指南內容，不提倡要求老師書寫案例，以口頭交流或者QQ群交流分享為主要形式。對于每一條目標如果能夠舉出6個案例的，屬于熟練掌握指南。

（二）行動要務實

頭腦中要有幼兒全面發展的整體觀念 ——概念兒童 《3-6歲幼兒學習與發展指南》 《幼兒園教育指導綱要》 《兒童發展心理學》

隨時隨地都可以觀察 ——尋常時刻、鮮活的個體 觀察、記錄兒童的故事就是用心去看見他們的成長，記錄他們的成長，更好的去支持和滿足他們成長的需要。兒童不斷在成長，每天都在發生了屬于他們的獨特故事，教師需要睜大眼睛去細細的看，豎起耳朵去靜靜的聽??至此，在孩子的成長的軌跡中，也種植了教師的故事，那一系列的故事因為觀察而變得專業、有溫度！

第三篇：老師，你笑起來真好看

老師，你笑起來真好看

摘要：微笑是教師教育教學中最好的無聲語言，給學生一個會心的微笑，他會還你一個驚喜。

關鍵詞：微笑 師道尊嚴 良藥 橋梁 強心丸

一天下課后，班里一位四年級的小男生跑到我面前，說：“老師，你笑起來真好看！”我怔住了！這是一位平時并不多言的小家伙，相反有些靦腆內向。我摸摸他的頭，給了他又一個更為燦爛的笑臉，孩子笑著蹦著跳著跑開了。望著孩子的背影，我陷入了沉思。

我是一個不茍言笑之人，從小家教甚嚴，受傳統家庭教育影響，自小笑不露齒。走上教師崗位后，中高年級學生一度給我貼上了“威嚴、嚴肅、嚴格、女版包青天”的標簽。直至有一天，直至那位小男生跑到我面前說“老師，你笑起來真的很好看”。從此，課堂上、課下，在孩子們面前，我的笑容漸漸多了起來。我驚喜地發現，班里的氣氛活躍了輕松了，他們喜歡圍繞在我身邊，愿意向我吐露心聲，愿意跟我分享他的所有。

著名教育家陶行知說過：“你若把你的生命放在學生的生命里，把你和你學生的生命放在大眾的生命里，這才算是盡了教師的天職。”作為教師，教師要放下師道尊嚴，微笑面對學生。教育活動是雙向的，老師尊重學生，才能贏得學生的尊敬；學生尊重老師，老師的教育活動才會卓有成效：如果學生畏懼老師，則必然會妨礙教育教學的順利進行。因此，老師在課堂內外如果能放下師道尊嚴，多一些微笑，對學生多幾句鼓勵的話語，經常主動與學生進行溝通，堅持“無錯原則”，那么，課堂上必然會出現積極舉手、各抒己見的場面，學生在課外也會主動與教師打交道，呈現其樂融融的氛圍。教師只有放下師道尊嚴，以無比的熱情與關愛去了解學生、關注學生，才能換來心與心的共鳴。

微笑是一劑解開心結的良藥，是感情的催化劑，是加強老師與中下生有效溝通的橋梁。班里的學生因來自于不同的家庭，因成長環境的差異，造成學生個性的不同與素質間的差距。因而班里會有優等生、后進生之分，會呈現學習興趣濃厚、積極向上與消極懈怠、行動遲緩等不同的局面。誠然，對于班里的優秀生，老師們是歡喜的，面對他們能做到每日春風拂面、笑意吟吟。在老師的贊許聲中他們有存在感，有成就感，有優越感。可是，如何積極引導后進生，讓他們找到心靈的慰藉，從老師處感受到被關注被重視？顯然，“橫眉冷對”只會讓他們局促不安、緊張、焦慮，以至于破罐子破摔，產生厭學、逃學現象。相反，老師若能將冷峻的面孔換成和善、溫暖的臉，笑著對他們說:孩子，你也可以的!從思想上進行交流、從學習方法上進行耐心指導。這樣輕松和諧的教育終將會喚起學生的自尊，激發起自強自信。“親其師而信其道”師生關系融洽了，學生必定追隨你的步伐向上向善而行。

微笑是一顆強心丸，有助于學生思想的振奮。小學生因其年齡小，經歷少，意志脆弱，因而在生活中、學習上遇到困難、挫折會喪失信心、缺乏勇氣。如果此時老師再嚴加批評與指責，必定猶如雪上加霜、當頭一棒。何不如蹲下身來，用微笑告訴孩子“失敗是成功之母”。與孩子一道分析失敗的原因，總結經驗教訓，消除他們的心理壓力，讓他們重新鼓起克服困難戰勝挫折的勇氣。

微笑是贊許，是鼓勵，是關愛。學生在老師的微笑中，必定能充滿生機充滿活力充滿朝氣，從而進行自我調適、自我選擇，學會學習，成長為樂觀向上積極進取之人。

法國教育家雨果曾經說過:笑就是陽光，他能消除人臉上的冬色。老師們，讓我們給學生多一個微笑吧，他會還你一份驚喜！

第四篇：「必備」幼兒園幼兒老師年終總結

【必備】幼兒園幼兒老師年終總結四篇

幼兒園幼兒老師年終總結

篇1

高校之道，在明德，在親民，在止于至善。讀書百遍，其義自見，終究過往，當嘆當下。這半年，工作繁瑣，緊鑼密鼓;這半年，事無巨細，躬身親為。期末梳理，感慨略談。

一、Rome

wasn’t

built

in

a

day

這半年擔當園所的業務園長，開頭對于手頭的工作并不熟識。因而每日堅持整理、梳理、記錄尤為重要。盡管繁瑣而看似過于細致，但是從捋順“是什么”，才能逐步的了解“為什么”、“怎么干”。

新手起航，腳步需要穩而扎實，工作才能一滴不漏。這半年的梳理，每天的工作繁瑣交替，手頭的、緊催的、突發的、應急的，我手頭主要的工作包括了幼兒園保教工作檔案材料、新生入園系列事項、省級示范園的匯報預備工作、科學啟智的學習教研、園所六一活動的策劃與組織、戶外區域活動教研的策劃與組織、幼兒園平安工作策劃信息報道、參與市優質課競賽、參加繪本劇的表演、策劃制作“我們要上學校了”系列活動、托幼辦經費統計工作、托幼辦資助發放工作、托幼辦重新注冊登記工作、幼兒園信息宣揚工作等等。

縱有疾風起，人生不言棄。這種繁瑣的工作下的狀態，便是別人坐著，你站著;別人站著，你走著;別人走著，你跑著。

二、茍日新，日日新，又日新。

格物、致知、修身、齊家是做好一切的前提。

每一天，這個世界都是在改變之中，工作的方案許多都趕不上改變，因而人思想上的除舊更新甚為重要。

你想看到更高、更遠的風景，丈量一番不一樣的世界，你所在的樓層很重要。思想、言辭、行動、習慣、性格、命運。我們想的是什么，就會成為什么樣的人。工作，每一天，帶給我的，是新的挑戰，因而思索的角度，處事的格局，都要有新的改變。周雖禮邦，其命維新。幼兒園雖小，五臟俱全。因而每一天的看法，每一天的堅持與努力，關系到你每一時內心的清風明月，每一刻的一地陽完。

可能努力很久也不會有成就，更何況不努力?

三、世事洞明皆學問

鐵娘子說過，假如你一心為了討喜，那你就要預備隨時隨地的屈就，并且你會一事無成。但許多時候，往往，沒有那么簡潔，中國人講求中庸之道，人情復雜.里，過于執著往往不是最佳選擇。但有些東西是骨子里的，信仰里的，你想做的，堅持與歷歷在目，總會有回響。

人角色的不同，考慮問題的角度也不同。當今.，時代精神的脈搏已從《奮斗》轉變為《快樂頌》，許多時候，不同的人，想法的不同往往就是思維方式的不同了，但有些階級魔障，則更多是選擇與價值觀的不同罷了。

就像幼兒園老師這樣一個尷尬的角色，.固有的價值觀、階層固有的魔障，你要有不同的人生，那么不停的動身，才是唯一的選擇。

四、花開了

很感恩。這半年，幼兒園里，我這里，還是有幾朵小花悄悄的盛開了。《奇妙的莫比烏斯圈》獲得了市優質課、《我們要上學校了》獲得二等獎優秀指導老師、還有最佳材料組織獎等等。

但比較才知不足，作為一個新手，幼兒園訓練教學水平的提升，自己閱歷不足，如何帶隊、如何提升團隊素養，這對于我是一個新的學習與挑戰。

往前看，用目完丈量世界，才知道動身是唯一的選擇。我在路上，加油加油!

幼兒園幼兒老師年終總結

篇2

作為一名幼兒園的老師，在這一年的工作里，我有了許多的收獲和熟悉。在訓練孩子的時候，我會有一種感覺，我會把他們當成我自己的孩子，用自己最大的努力訓練他們。許多老師都是在為了消磨時間。沒有把自己的責任盡到最大處。可是，其實，只要我們漸漸工作，你就會發覺時間漸漸的就過去了。所以，我在這一年的工作里，都是在盡力的工作，盡力的做好自己的工作，讓全部孩子學到更多的學問。

老師被喻為人類靈魂的工程師，老師的政治思想會挺直影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。主動參與園內各項活動，并仔細做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。

一、教學方面

從本班幼兒的實際狀況動身，細心支配好每周方案活動內容，仔細組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的仆人。在課前的教具預備要充分、內容要豐富、生動、新奇，并具有較強的操作性，在教態上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創設一個輕松、開心的學習環境。讓幼兒學會在嬉戲中去查找問題，并解決問題。

二、常規訓練方面

1、禮貌

先從自我做起，對領導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自己的言行舉止，同時培育幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。

2、課堂活動紀律

從生活抓起，培育幼兒良好的常規習慣。要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培育良好的課堂常規;不許任憑下位、回答問題時要舉手、并學會敬重他人，寧靜地傾聽他人的發言，養成不任憑打亂別人的講話。

3、衛生習慣

每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒仔細開展各項體育活動、熬煉身體。在每周方案活動中，依據幼兒的現狀狀況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量知道清潔衛生的重要性，加強幼兒便后洗手的習慣，并能主動的在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地整理餐具、折疊整理自己的被褥衣物。

三、業務學習方面：

我深刻地熟悉到，時代在進展，.在進步，訓練教學觀念也在不斷更新和變革，我非常注意業務學習，不斷改善自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素養，提高文化專業學問水平。

四、家園溝通

1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學的時間跟家長溝通，使家長了解自己孩子在園的狀況。

通過家園聯系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現。

2、準時向家長反映幼兒在幼兒園的狀況表現，準時取得家長的親密協作。

3、在與家長溝通時應留意熱忱有禮、對待特別狀況要冷靜、有條理地進行溝通。

4、工作上加強互動，對家長的建議虛心聽取。

5、結合每月開展的主題訓練活動，引導家長關注活動進展，并能主動參加到有關活動中，加深家長對幼兒園訓練工作的了解，促進家長和幼兒園的良好關系，讓家長和幼兒共同成長。

幼兒園幼兒老師年終總結

篇3

時間飛逝，歲月如梭，20xx年即將過去，嶄新的一年即將到來，回首一年的工作，有悄悄地耕耘，有悄悄地付出，更多的還是滿滿收獲。回顧這一個學期的工作，我們最大的感受就是：勞碌、改善、轉變、提高。

本學期，我園以《幼兒園工作規程》《幼兒園管理條例》和《幼兒園訓練指導綱要（試行）》《3-6歲兒童學習與進展指南》為指導，以“進一步推動新課程改革、優化園本培訓”為抓手，扎實推動了老師隊伍建設、軟硬件設施建設、省級（或市級、縣級）優質幼兒園創建工作，使園內各項工作邁上了新的臺階，實現了新的突破。現將本學期園內整體工作簡要總結如下：

一．建章立制，強化園內管理

自開學以來，幼兒園始終在不斷地完善各崗位規章制度和工作職責，如衛生檢查制度、健康檢查制度、體格熬煉制度、園長工作職責、老師工作職責等從上至下各崗位的工作制度和工作職責，用嚴格的制度和職責規范老師的工作行為，讓各崗位老師自覺遵守規章制度，上下團結一心，共同搞好工作。

二．完善師資隊伍建設，努力提高師資水平

本學期我們一如既往地重視老師隊伍的建設，努力提高本園老師的訓練教學力量，特殊是在新老師和青年老師的培育上加大了力度，努力使青年老師能在較短的時間里適應和把握訓練的＇環境和教學的基本方法。此外，盡可能多地為老師創設學習和成長的條件，促使他們不斷提高、不斷進步：一是加強老師政治業務學習的力度；二是加強老師專業技能的提高；三是通過聽課、評課、觀摩研討等活動促進老師相互溝通、學習，共同提高。

三．強抓保教常規管理，確保保教質量穩步上升

開學初結合本園實際狀況制定了園務工作方案、政治業務學習方案、教研方案；為各班制定了各學科教學方案、保育工作方案和班務工作方案。定期或不定期對各班老師的備課、講課、班務活動、衛生消毒及幼兒常規管理工作等各方面進行督促檢查、綜合評比，并堅持在每周五的例會上通報評比結果，確定成果，指出不足，從而提出新的工作要求，使各班老師針對實際查漏補缺，準時整改。

到了學期末，還組織了考評小組，對各班老師各科訓練教學、班務工作、常規培育、個人基本功訓練等各方面進行全面檢驗，使保教質量穩步上升。

四．平安工作警鐘長鳴

平安工作是幼兒園工作的重中之重，因此平安工作始終是園務中的頭等大事，園內上下時時刻刻講平安、保平安。平日要求各班重視幼兒平安、衛生保健常識訓練，還加強了門衛制度及晨檢制度。

五．開展各類活動，讓幼兒園布滿生氣

1.組織召開家長會，讓家長了解幼兒園的訓練教學目標，主動支持協作幼兒園的工作，家園攜手共同培育幼兒。

2.師生每天堅持晨練和課間體格熬煉，增加了師生的體質。

3.開拓種植園地，設立飼養角，為幼兒觀看、思維、想象、創作及實踐活動供應了寬闊的空間。

總之，在訓練部門的正確領導和全園教職工的奮力拼搏下，本園取得了可喜的成果，同時也存在一些問題和不足，本園決心連續努力，克服不足，爭取來年取得更加突出的成果。回望一學期的生活，我們在勞碌中度過，但一路走來卻歡樂、改善，我們信念百倍，信任幼兒園的明天會更好!

幼兒園幼兒老師年終總結

篇4

一年的工作即將結束，回顧一年來，在思想政治、業務力量等方面都有很大的進步，當然也存在著不足。現將一年來德、能、勤、績總結如下，為今后的工作開展奠定良好的基礎。

一．政治思想方面

我喜愛自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退；敬重領導、團結同事，遵守園內各項規章制度；主動參與園里組織的各項活動；履行老師職責，幫助班里老師做好班級工作，努力保證幼兒在園所度過平安、歡樂的一天。

在教學中，我敬重幼兒，營造公平、和諧、暖和的班級氛圍。專心關注每個幼兒，發覺幼兒身上的閃完點，點亮他們自信獨立的明燈。

二．仔細備課教學

按教學內容及幼兒的實際特點來設計活動類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引幼兒留意力的好玩玩教具。

三．堅持學玩結合在活動中特殊注意調動幼兒的主動性，加強師幼溝通，充分體現幼兒的主導作用，讓幼兒動靜結合，寓學于玩，學得簡單、學得輕松、學得開心。

四．虛心請教

在教學上有疑必問，主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，改進工作。

五．家長工作

孩子的健壯成長需要幼兒園與家長共同的協作，因此溝通工作也就成為了一個重點工程。我主動與家長溝通，充分利用晨接和放學的時間與家長溝通，使家長了解幼兒在園的狀況，以便雙方協作輔導，關心幼兒更好地進步，努力做到讓家長滿足，讓家長放心。

本學期我享受到了工作中的收獲和喜悅，也發覺了一些問題。在今后的工作中，我會不斷地學習新學問，努力提高思想及業務素養，大膽地創新教學方法；加強幼兒常規訓練，注意幼兒自身力量的培育，力求把以后的工作做得更好!

第五篇：「必備」幼兒園幼兒老師年終總結

【必備】幼兒園幼兒老師年終總結3篇

幼兒園幼兒老師年終總結

篇1

時間飛逝，歲月如梭，20xx年即將過去，嶄新的一年即將到來，回首一年的工作，有悄悄地耕耘，有悄悄地付出，更多的還是滿滿收獲。回顧這一個學期的工作，我們最大的感受就是：勞碌、改善、轉變、提高。

本學期，我園以《幼兒園工作規程》《幼兒園管理條例》和《幼兒園訓練指導綱要（試行）》《3-6歲兒童學習與進展指南》為指導，以“進一步推動新課程改革、優化園本培訓”為抓手，扎實推動了老師隊伍建設、軟硬件設施建設、省級（或市級、縣級）優質幼兒園創建工作，使園內各項工作邁上了新的臺階，實現了新的突破。現將本學期園內整體工作簡要總結如下：

一．建章立制，強化園內管理

自開學以來，幼兒園始終在不斷地完善各崗位規章制度和工作職責，如衛生檢查制度、健康檢查制度、體格熬煉制度、園長工作職責、老師工作職責等從上至下各崗位的工作制度和工作職責，用嚴格的制度和職責規范老師的工作行為，讓各崗位老師自覺遵守規章制度，上下團結一心，共同搞好工作。

二．完善師資隊伍建設，努力提高師資水平

本學期我們一如既往地重視老師隊伍的建設，努力提高本園老師的訓練教學力量，特殊是在新老師和青年老師的培育上加大了力度，努力使青年老師能在較短的時間里適應和把握訓練的環境和教學的基本方法。此外，盡可能多地為老師創設學習和成長的條件，促使他們不斷提高、不斷進步：一是加強老師政治業務學習的力度；二是加強老師專業技能的提高；三是通過聽課、評課、觀摩研討等活動促進老師相互溝通、學習，共同提高。

三．強抓保教常規管理，確保保教質量穩步上升

開學初結合本園實際狀況制定了園務工作方案、政治業務學習方案、教研方案；為各班制定了各學科教學方案、保育工作方案和班務工作方案。定期或不定期對各班老師的備課、講課、班務活動、衛生消毒及幼兒常規管理工作等各方面進行督促檢查、綜合評比，并堅持在每周五的例會上通報評比結果，確定成果，指出不足，從而提出新的工作要求，使各班老師針對實際查漏補缺，準時整改。

到了學期末，還組織了考評小組，對各班老師各科訓練教學、班務工作、常規培育、個人基本功訓練等各方面進行全面檢驗，使保教質量穩步上升。

四．平安工作警鐘長鳴

平安工作是幼兒園工作的重中之重，因此平安工作始終是園務中的頭等大事，園內上下時時刻刻講平安、保平安。平日要求各班重視幼兒平安、衛生保健常識訓練，還加強了門衛制度及晨檢制度。

五．開展各類活動，讓幼兒園布滿生氣

1.組織召開家長會，讓家長了解幼兒園的訓練教學目標，主動支持協作幼兒園的工作，家園攜手共同培育幼兒。

2.師生每天堅持晨練和課間體格熬煉，增加了師生的體質。

3.開拓種植園地，設立飼養角，為幼兒觀看、思維、想象、創作及實踐活動供應了寬闊的空間。

總之，在訓練部門的正確領導和全園教職工的奮力拼搏下，本園取得了可喜的成果，同時也存在一些問題和不足，本園決心連續努力，克服不足，爭取來年取得更加突出的成果。回望一學期的生活，我們在勞碌中度過，但一路走來卻歡樂、改善，我們信念百倍，信任幼兒園的明天會更好!

幼兒園幼兒老師年終總結

篇2

作為一名幼兒園的老師，在這一年的工作里，我有了許多的收獲和熟悉。在訓練孩子的時候，我會有一種感覺，我會把他們當成我自己的孩子，用自己最大的努力訓練他們。許多老師都是在為了消磨時間。沒有把自己的責任盡到最大處。可是，其實，只要我們漸漸工作，你就會發覺時間漸漸的就過去了。所以，我在這一年的工作里，都是在盡力的工作，盡力的做好自己的工作，讓全部孩子學到更多的學問。

老師被喻為人類靈魂的工程師，老師的政治思想會挺直影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。主動參與園內各項活動，并仔細做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。

一、教學方面

從本班幼兒的實際狀況動身，細心支配好每周方案活動內容，仔細組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的仆人。在課前的教具預備要充分、內容要豐富、生動、新奇，并具有較強的操作性，在教態上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創設一個輕松、開心的學習環境。讓幼兒學會在嬉戲中去查找問題，并解決問題。

二、常規訓練方面

1、禮貌

先從自我做起，對領導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自己的言行舉止，同時培育幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。

2、課堂活動紀律

從生活抓起，培育幼兒良好的常規習慣。要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培育良好的課堂常規;不許任憑下位、回答問題時要舉手、并學會敬重他人，寧靜地傾聽他人的發言，養成不任憑打亂別人的講話。

3、衛生習慣

每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒仔細開展各項體育活動、熬煉身體。在每周方案活動中，依據幼兒的現狀狀況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量知道清潔衛生的重要性，加強幼兒便后洗手的習慣，并能主動的在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地整理餐具、折疊整理自己的被褥衣物。

三、業務學習方面：

我深刻地熟悉到，時代在進展，.在進步，訓練教學觀念也在不斷更新和變革，我非常注意業務學習，不斷改善自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素養，提高文化專業學問水平。

四、家園溝通

1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學的時間跟家長溝通，使家長了解自己孩子在園的狀況。

通過家園聯系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現。

2、準時向家長反映幼兒在幼兒園的狀況表現，準時取得家長的親密協作。

3、在與家長溝通時應留意熱忱有禮、對待特別狀況要冷靜、有條理地進行溝通。

4、工作上加強互動，對家長的建議虛心聽取。

5、結合每月開展的＇主題訓練活動，引導家長關注活動進展，并能主動參加到有關活動中，加深家長對幼兒園訓練工作的了解，促進家長和幼兒園的良好關系，讓家長和幼兒共同成長。

幼兒園幼兒老師年終總結

篇3

我是一名工作在訓練第一線的一般幼兒老師。近年來，在幼教事業不斷被受到重視的陣陣春風吹拂下，我的內心有著說不出的感動。總感覺工作中有一股強大的力氣在激勵著我，使我不斷地成長起來。

由于我不是幼教專科畢業，所以剛到幼兒園時，除了內心深處對孩子們的那份酷熱的愛以外，我覺得自己真的很蒼白!但是正由于這份愛，才使我變的無比堅決：我要不斷學習文化專業學問，提高訓練教學技能，才能無愧我的選擇，不辜負孩子們對我的愛。

捫心自問，這條路我真的走的很辛苦。記得第一次上公開課，前一天晚上，我始終都睡不著，反反復復想著過程，把每一句話都寫在紙上，連每一次提問請哪個小伴侶都寫好，生怕心慌出錯。平日里，每一節課怎么上，每一個活動怎么開展，我都具體地預備好，然后再向同事們請教……我要比同事們付出更多的努力，才能迎頭趕上。

通過幼兒師范學院的學習，我獲得了很多幼教文化學問;通過向同事們的學習和自己的積累反思，我慢慢地有了初步的訓練教學技能;園領導的悉心培育和引導，給了我到上海和杭州等地學習觀摩的機會，我學到了很多先進的訓練理念。

入園其次年，在園內的老師基本功競賽中，我取得了其次名的好成果，代表幼兒園參與區音樂活動公開課競賽，雖然只取得了第三名，但我的表現還是得到了評委謝老師的確定，這令我倍添自信。通過數次園內、園外公開課的擔當工作，熬煉了我，同時也讓我獲得了很多珍貴的教學閱歷。我慢慢成長了起來，所寫的《愛是素養訓練的前提》發表在XX年的區幼兒老師優秀論文集中。所帶班級的小伴侶在幼兒園的各項競賽中均名列前茅。XX年底，我也以“91a”的好成果考取了老師資格證書。我的工作表現得到了園領導和同事們的全都認可。

但是，越是工作久了，更加現自己的不足，由于時代在進展，孩子每一天都在成長，我深知學習對于幼兒老師的重要性，XX年由于生孩子，錯過了一次大專學習機會，所以XX年10月，盡管公公腦溢血癱瘓在床，年幼的孩子沒人管，我還是克服困難報名參與了寧波訓練學院的學前訓練大專班，利用假日進行學習。孩子的爸爸不理解，諷刺我是在賺美金，我知道我的工資是低，但我更知道惟有業務上精益求精，學習上不斷進取，才能對得起“幼兒老師”這個稱號，由于我愛這個職業。

今年開學期間，我被同事們推選為幼兒園中、小班段的班級組長，園領導又托付我負責我園所屬網點18所個體園的輔導工作。這是對我訓練教學力量的確定，也是對我工作看法的信任，但更是對我向更高層次進取發出的考驗。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在幼教的領域，我所學的還遠遠不夠，只有不斷改善自己，不斷迎接挑戰，才能讓自己取得更大的進步。我是個一般的幼兒老師，但我堅信，把一般的事做好，這本身就不一般，所以為了我愛的幼教事業，我情愿奉獻我全部的熱忱和青春!