第一篇：美術概論考試試卷

一、單選題

1、開創我國青綠山水端緒的作品是（A）。

A《游春圖》B《將帆樓閣圖》C《明皇幸蜀圖》D《千里江山圖》

2、漢代書法家（A）曾以隸書寫作《急就章》。A史游B崔瑗C張芝D杜操

3、宋代被譽為“得山之骨”、“與山傳神”的畫家是（B）。A李成B范寬C許道寧D郭熙

4、魏晉南北朝時期美術中具有“曹衣出水”風格的畫家是（D）。A顧愷之B曹植C曹不興D曹仲達

5、李公麟的《五馬圖》的表現手法是（C）。A寫意B工兼寫C白描D潑墨

6、畢加索的代表作（B）標志著立體主義的開端。

A《曼陀鈴的少女》B《亞維農的少女》C《格爾尼卡》D《三個舞蹈的人》 7、19世紀法國后印象主義繪畫的典型代表是（B）、凡高和高更。A莫奈B塞尚C雷阿諾D雷東

8、《馬拉之死》是法國新典主義畫家（B）的代表作。A安格爾B大衛C普桑D藉里柯

9、祭壇畫《圣母子》是意大利文藝復興開端時期的代表畫家（D）的作品，它沿襲了拜占庭的傳統樣式，但又注入了溫馨的世俗情感。A喬托B皮薩諾C杜橋D奇馬布埃

10、下列不屬于羅馬建筑風格的是（B）。

A圣塞爾南大教堂B巴黎圣母院C比薩大教堂D杜勒姆教堂

11、美術教學過程中應尊重不同學生之間的文化背景、家庭環境、生活經歷等差異，實質是體現了美術教學的(C)。

A情感特點B技能特點C個性特點D視覺感知特點

12、強調美術教育內在價值的教育被稱之為什么教育？（A）

A“本質主義”的美術教育B“工具主義”的美術教育C“現代主義”的美術教育D“后現代主義”的美術教育

13、（B）關注內部學習動機的作用、從直接經驗中獲取知識結構、直覺思維與邏輯思維的結合，對發展學生的智力具有重要作用。

A掌握學習模式B發現學習模式C程序教學模式D范例教學模式

14、課堂教學是學校教學組織的基本形式也是教學工作中的最重要的一環，處于學校教育的（A）

A主導地位B輔助地位C次要地位D總要地位

15、（C）是一種視覺心理活動。

A美術鑒賞B美術常識C美術欣賞D美術批評

16、（A）是培養人對自然界中千變萬化的美的形態結構和藝術品的形態、形式、風格的鑒賞能力、識別能力。

A審美形態教育B創新精神培養C自主性學習D實踐能力培養

17、教學設計的特征：指導性、統整性、可行性、（B）。A知識性B創造性C綜合性D專業性

18、（A）實質上就是一種認識活動，是美術家對于他生活的社會現實的一種審美認識活動。A美術創作中的構思活動B美術創作中的傳達活動C美術創作中的實行活動D美術創作中的心理活動

19、在我國，提出以“美譽代替宗教”這一思想的是（C）A胡適B魯迅C蔡元培D王國維

20、審美具有的主要特點：實踐性與主體性、合目的性與合規律性、（B）、情感性。

A時代性B形象性C綜合性D物質媒介性

21、在關于美術起源的理論中，巫術說最早由英國人類學家（C）提出的。A希勒B泰勒C佛雷澤D雷納克

22、提出“作畫妙哉斯與不似之間”的是現代著名畫家（A）。A齊白石B張大千C劉海粟D徐悲鴻

23、（D）是教材中提出的學習任務，客觀存在于教材之中，關鍵需要教師準確地理解和把握，是“教師—教材”的關系。

A教學難點B教學目標C教學重點與難點D教學重點

24、哲學與美術的關系（B）。

A決定與被決定B影響與被影響C相互影響D相互決定

25、主要解決“教什么”的問題的是（C）。

A學習需要分析B教學對象分析C教學內容分析D教學資源和技術分析

26、（A）是指系統的整體具有其組成部分在孤立狀態中沒有的新功能。A整體效應B整合效應C綜合效應D組合效應

27、教師因人而異地指導每個學生的學習是（B）。A針對性教學B個別化教學C分組式教學D小班化教學

28、教學評價是指依據一定的客觀標準，對（A）進行測量、分析和評定的過程。教學評價以參與教學活動的教師、學生、教學目標、內容、方法、教學設備、場地和時間等因素的有機組合的過程和結果為評價對象，是對教學工作的整體功能所作的評價。

A教學活動及其結果B教學活動C教學質量D教學結果

29、下列不屬于教學評價的原則的是（D）

A客觀性原則B發展性原則C整體性原則D獨立性原則 30、（C）是將某一個學生的成績與預先設定好的行為水平或標準進行比較，評價學生與這種行為水平或標準的達成情況，未達標、達標或超標。A真實性評價B常模參照評價C標準參照評價D成就性評價

31、（A）是通過訪談、描述、檔案整體等方法，力求全面充分地揭示和評價對象的各種特制，現實其中的意義。

A質性評價B量化評價C橫向評價D縱向評價

32、實現教學目標的中心階段是（D）。

A教學計劃B教學設計C教學實施與教學設計D教學實施

33、在關于教學過程的幾種代表性觀點中，（A）認為教學過程是教師有目的、有計劃地引導學生掌握文化科學基礎知識和基本能力，逐步養成辯證唯物主義世界觀和共產主義道德品質的過程。

A認識—發展說B認識—實踐說C交往說D多重本質說

34、（B）是指學生在完成學習任務過程中基本的行為和認知取向。A學習方法B學習方式C學習方向D學習方法與學習方式

35、在美術教學方法中，（D）是一種基本的教學方法，適用于所有的學科的教學。A討論法B示范與演示法C合作學習指導法D講述法

二、簡答題

1、美術新課程的基本理念包括哪幾個方面？ 答：

（一）體現時代性、基礎性和選擇性，滿足發展的需求。

（二）理解祖國優秀藝術，尊重世界多元文化。

（三）注重學習方法和過程，提高美術素養。

（四）強調創新精神，培養解決問題的能力。

（五）提倡質性評價，促進個性發展。

2、美術的基本特征是什么？

答：美術是以一定的物質材料和手段，在實在的三維空間或者平面上塑造可視的靜態藝術形象，以此來反映社會生活和表達藝術家思想情感的一門藝術。美術的基本特征主要有：造型性、視覺性、靜態性和空間性四個方面。

3、美術審美教育的特點中的“寓教于樂”是指什么？

答：首先，這里的“樂”區別于一般所說的那種快樂，而是一種關注，體驗美術作品中的美所感受到的快樂，或者說是一種被物化、客觀化的美感而卻別于那種純粹生理上的快感。其次，這個“樂”并不僅只是那種肯定意義上的快樂，而且還包括接受蒙克那種表現主義，達利那種超現實主義的作品的怪誕，恐怖的形式與形象所引起的快樂。第三，這個“樂”還可進一步指在接受美術作品時，人們獲得了新的活動方式和觀察世界的新方式，因為人們的生活因這種區別于日常生活的活動方式而富有節奏感和豐富性。這就是我們所說的美術可以豐富人們的精神生活。

4、在美術教學實施過程中，教師應該如何利用計算機技術和互聯網開展美術教學？

答：在教學實施過程中，教師應鼓勵學生在學習過程中，利用計算機技術和互聯網資源主動地收集、篩選、分析、整理圖像和相關背景資料，擴展學習資源，開闊視野；指導學生學習用計算機技術創作美術作品，并利用互聯網大膽發表和傳播自己的美術作品與學習心得。

5、教學評價分別對教師和學生起到了什么重要的意義？ 答：

（一）對教師的作用：獲得反饋，調增自己的教學，提高教學質量。

（二）對學生的作用：

1、甄別與選拔—為學生評定學業成績的等級，使學業成績優良的學生繼續深造，獲得更高的發展機會；

2、促進學生的發展—激發學生的學習興趣、樹立自信心、發現自己的不足、找到努力的方向。

6、案例分析

（1）水彩畫中水、色的相互滲化，會產生豐富的色彩變化。但學生在實踐的過程中，往往不能較好地掌握用筆、用水、用色等要領。請你結合教學實際，列舉學生在運用水、色的相互滲化時容易出現的問題，并提出解決的方法。答：

（一）學生在操作過程中往往易出現的問題有：很多學生在用筆方面總是習慣用筆來回的涂，或者用很小的筆來回的描；在水的控制方面也很欠缺，要么水用的過多，導致畫面起皺，要么用水過少，使畫面缺少水潤的感覺；在用色的方面則容易出現用色厚不透明，用色少，干后太淡，調配顏色臟、暗、灰，用色過火等問題。(二)解決辦法：

用筆：要求流暢、肯定、迅速、一氣呵成。要有筆觸，養成用大筆處理畫面；以小筆處理局部的體和面；最后用小筆畫點勾線。

用水：要求飽滿，進行筆中含水量不同會產生不同效果的嘗試；用先濕潤紙面再畫的方法，使水分飽滿；還可以進行水分流動的嘗試，體會趁濕滲化的效果。用色：了解水彩畫要畫的干凈、明快，首先要熟悉各種顏色的性能；調配顏色要水多色少，為避免色彩灰暗，以兩色相混為宜；慎用黑白兩色。（2）有一位中學美術教師在圖案設計課中，運用頭腦風暴法取得了良好的效果。教師提出的任務是：（1）用一個整圓分割成兩個半圓，作構成練習；（2）在一張圓形黑色紙上用直線、曲線分割，然后重新組合，構成新的形象。教師采用了分組和不分組兩種組織形式，在具體的實施過程中，教師的做法是：（1）一個接一個輪回，在一種亢奮的狀態中，產生眾多的設想。（2）互相誘發，從其他同學的構成中獲得啟發。（3）通過對數量的激勵，激發更多的創意。（4）在時間快結束時，鼓勵學生做最后的沖刺，做出更多的創意。而且，在整個學習過程中，教師遵循了“不批評的原則”，通過展示起到欣賞和鼓勵的作用。

問：請你的結合美術教學方法的理論知識，談談這位中學美術老師的成功之處。答：

1、頭腦風暴法是一種在企業創意活動中運用十分廣泛，而且非常有效的創造性思維方法。培養學生的創造力是美術教育的一個非常重要的目標，針對這一目標而言，頭腦風暴法是可以采用的一種教學方法。

2、在美術教學活動中，頭腦風暴法的運用可以針對一個問題或者一個主題進行頭腦風暴法。案例中的中學美術老師就是針對“圖案設計”這一主題進行頭腦風暴法。同時他還采用和分組和不分組的兩種組織形式，使得活動帶有競賽性，能夠使學生保持興奮的狀態，刺激學生思維的告訴運行，不斷產生新的思想，充分地表現和展示自己的能力。

同時案例中的中學老師在教學評價這一個環節中遵循了“不批評的原則”，通過展示起到欣賞和鼓勵的作用，這一點是實施頭腦風暴法的關鍵，即教師本人和學生應保持這一過程的流暢性，暫時拋棄可能與不可能、現實與非現實、正常與荒誕的思維判斷的約束，不要在進行過程中對一個或者某幾個想法進行評價和批判，這樣既保護了學生學習的積極性，又能使課堂取得更加理想的效果。

7、（1）請簡要回答教師在運用情境教學創設情境時應怎樣做呢？

（2）請你結合教學實際，設計一堂初中二年級《視覺傳達的圖形創意》美術課程。答：（1）首先，要明確教學目標，對教學內容有全面的了解，尤其要注意教學目的、教學重點與教學難點。其次，在引入情境時要考慮創設情境的目的，情境與教學內容的關系，怎樣創設情境，創設什么樣情境，在什么時候創設。最后，創設情境還要考慮其效應、學生對情境的反應等諸多方面。在創設有效教學情境時應該注意以下四點：

1、保持教學的平衡，即找到學習、個人探索和指導之間的平衡。

2、要注意到學生之間的個別差異，如能力的差異、需要和動機上的差異。

3、有效的學習情境應該使學生的學習過程建立在真實可信的現實背景中，學生所學的知識和技能不僅能解決有效學習情境中的具有代表性的問題，而且能夠應用到未來的學習中。

4、創設教學情境要適度。

（2）《視覺傳達的圖形創意》教學過程及教師活動設計

一、演示作品《綠洲》（以問題引出課題）師：你們聽說過綠洲嗎？是指什么？

生：是指沙漠中有水、有樹、有草的地方。

師：這幅畫最不同尋常的地方，或者與你平時觀察不一樣的地方在哪里？ 生：樹長在桌子上，白云掛在樹梢上。師：畫家為什么給作品取名叫綠洲呢？大家在畫面中看到綠洲了嗎？綠洲究竟在哪里？

生：想要人們創造綠洲。綠洲首先在畫家的心中和希望里，同時也在人們的希望里。

師：這幅畫感染力強在什么地方？為什么？

生：對綠洲的渴望。在干涸的沙漠中，綠樹、桌子、白云被不同尋常地組合在一起。這種不合常理的畫面表達了藝術家真實而豐富的情感。作者的環保意識已在你思考時悄悄地傳遞了，課件不同的創意給作品帶來截然不同的效果，而獨特、新穎的創意是《綠洲》的成功之處。這就是圖形的作用。一圖值千字。

二、視覺傳達的圖形創意（點題）師：什么是圖形？

生：圖形是視覺傳達中重要的信息載體。在進行視覺傳達時，簡潔醒目的圖形能在瞬間給人留下完整、深刻和強烈的印象，這是任何文字都無法比擬的；此外，圖形可以超越語言文字的障礙，讓不同國家、地域、文化層次和年齡的人們都能解讀同一個圖形。

師：作者把一些不相干的物體放在一起，這是什么表現手法? 方法1：時空重組法

時空重組法是指把不同時間和空間的物體或局部重新組織在一起，改變物體原有的自然狀態，從而形成新奇的視覺形象。師：怎么才能形成新奇的視覺形象呢？ 生：必須經過思維。

師：這與平常的思維一樣嗎？

生：不一樣。畫家在這里用了一種打破平常思維的思維方法，這是多棒的一種思維。所以說要想讓你的作品有新意，首先要給思維帶來一次變革，嘗試設計一些新奇的形象去表達情感，表達我們要宣傳或呼吁的主題。師：欣賞招貼畫《靠我們的雙手遏制“荒漠化”》，這是李望平的作品。生：要想遏制“荒漠化”，就要靠我們的雙手多種綠色植物，這樣我們的生活才會更加美麗。

師：這幅畫視覺沖擊力最強烈的地方在哪? 生：把手放大，這也是一種表現手法。師：大家想一想，怎么歸納這種表現手法?

方法2：改變比例法

改變對象的大小比例關系，是一種極具新意及擴展空間的表現技法。師：欣賞招貼畫《最后的呼喊》，這是瑪格麗特的作品。

生：如果不再保護環境，而是一味地破壞，也許我們的綠色就只能剩下一片葉子了。這是最后一片葉子在呼喊，希望喚醒人們的環境保護意識。師：欣賞《三個難以捉摸的人》，這是西班牙藝術家達利的作品。師：作品里的形象像什么？采用了什么表現手法？

方法3：異形同構法

兩個不同的元素，要求相互有共同點，也即尋找具有同形特征的物體。總結表現手法：時空重組法、改變比例法、異形同構法。

三、猜猜看

欣賞一組作品，分析采用了哪種表現手法。招貼畫《防止污染》，作者：吳永紅（異形同構法）招貼畫《保護自然》，作者：肖飛（異形同構法、時空重組法）油畫《記憶的永恒》，作者：達利（西班牙）（時空重組法、改變比例法）

四、創作

以“環境保護”為題，設計出新奇的形象，組合成有趣的畫面，表達你對人類生存與環境污染的關注。

五、自我評價

1、你選擇了哪些表現手法來表達主題？

2、談談你在重新組合新的視覺形象來表達環保主題時的想法。

3、在你繪制作品時，表達了自己什么養的情感？

六、課后反思

這節課向學生展示了大量的作品，而且這些作品新穎、獨特，具有強烈的視覺效果，引發了學生的興趣和好奇心；對這些作品的具體創意方法進行分析和歸納，使血色很難過基本上理解和學會了創意方法。學生的作業清楚地反映了他們的思維被充分激活了，出現了許多富有創意的構思。

第二篇：關于美術概論試卷

關于美術概論復習資料

一、單項選擇題(本題共25個小題，每小題2分，共50分)

1、最早提出藝術的摹仿發生說的古希臘哲學家是——。

A．柏拉圖

B．亞里士多德

C．赫拉克利特

D．蘇格拉底

2、歷史上關于藝術發生有多種學說，意大利美學家克羅齊提出的是——。

A．表現發生說

B．媒介說

C．有意味的形式說

D．情感符號說

3、美術起源于——。

A．人腦意識

B．社會實踐活動

C．游戲

D．巫術

4、在我國，提出“以美育代替宗教”這一思想的是——。

A．王國維

B．魯迅 C．胡適

D．蔡元培

5、《清明上河圖》是我國——朝的繪畫作品。

A．唐

B．宋

C．元

D．明

6、亞里士多德最重要的美學著作是——。

A．《詩藝》

B．《詩學》

C．《詩品》

D．《論崇高》

7、美術在整個社會結構中從屬于C。

A． 政治

B．道德

C．上層建筑

D．意識形態

8、弗雷澤關于原始美術的著名論述出于——一書。

A．《藝術起源》

B．《金枝》

C．《藝術論》

D．《神話》

9、美術活動的社會功能有——B。

A．審美心理功能

B．審美教育功能 C．審美欣賞功能

D．審美理解功能 10．形象思維離不開一一。

A．嚴密的邏輯推理

B．判斷推理．論證

C．具體可感的形象

D．抽象單一的個體

11、《紅樓夢》中林黛玉的《葬花詞》主要運用的構思方式為——。A．整合B．變形

C．移情

D．意蘊的凝結

12、《向曰葵》是——B的代表作

A．塞尚

B．凡?高

C．達?芬奇

D．米開朗基羅

13、“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”，說明靈感的到來和出現還需——。A． 艱難探索的過程

B．天賦

C．順其自然

D．偶然得到

14、典型是——。

A．概括化與個性化的統一

B．高度的概括化，揭示事物本質規律

C．鮮明的個性化

D．模仿和創新

15、下列不是靈感的特征——。

A．突發性

B．超常性

C．易逝性

D．永恒性

16、“得心應手”講的是——。

A．藝術形象

B．藝術體驗

C．藝術技巧

D．藝術構思

17、從創作客體來看，藝術創作離不開——B。A．藝術家的主觀努力

B．客觀現實社會生活

C．一定的時代

D．一定的民族和階級

18、被喻為“藝術作品的陵墓”的是——。

A．藝術博物館

B．藝術展覽館

C．藝術市場

D．藝術出版社

19、“藝術世界”不包括——。

A．藝術主體

B．藝術機構

C．藝術接受

D．藝術規則和制度 20、下面哪一個不屬于審美期待視野——。．

A．文體期待

B．價值期待

C．意蘊期待

D．意象期待

21、審美直覺的特點是直觀性和——。

A．愉悅性

B．經驗性

C．直接性

D．偶然性

22、“詩中有畫”、“畫中有詩”是——評王維的詩畫。

A．嚴羽

B．蘇軾

C．劉勰

D．王士禎

23、當代美國人本主義心理學家——認為“高峰體驗”是人在自我實現的創造過程中產生的最激蕩人心的時刻。

A．馬斯洛

B．堯斯 C．杜威

D．德立達

25、美術批評的前提是——。

A．美術感受

B．美術欣賞

C． 美術體驗

D．美術交流

26、“異質同構”說的代表人物是——。

A．阿恩海姆

B．恩斯特?卡西爾

C羅杰?弗菜

D．畢達格拉斯

27、美術通過—— “中間環節”聯系于經濟基礎。A文學

B音樂

C舞蹈

D政治

28、美術與政治的正確關系是——

A美術從屬于政治

B美術決定政治 C二者在上層建筑所處的地位一樣

D二者相互影響

29、美術以——掌握世界

A理論的方式

B 藝術的方式

C宗教的方式

D實踐——精神的方式 30、美術的基本特征是——

A視覺形象性

B典型化形象

C藝術形象

D具象形象 3l、關于“藝術典型”敘述不正確的是——

A它同社會生活的本質、事物和人物的普遍性、共性密切相關。B必須具備鮮明生動的現象、個性或特殊性。C要體現美術家的獨特的個性及獨特的創造。D要與眾不同，讓人們不容易理解。

32、鄭板橋所說的“手中之竹”是指——

A內心視象

B感性表象

C審美意象

D藝術形象

33、在中國傳統風俗中魚代表著年年有余的吉祥象征，這是指美術作品中意義的 ——層面 A物質材料層

B作品形式的構成之中

C文化意義

D作品中物象、事件、情節的指稱含義和表現含義

34、美術的特殊審美個性是——。

A形象性

B情感性

C實踐性與主體性

D形式美與形式感

35、對于美術家的“表現自我”論述正確的是——。A是一個與外界無涉的純封閉、純主觀的自我。B是一種無須控制的、無目的的舉動。C是一種自我發泄。

D是集群藝術意志經由美術家加工提煉之后的再生物。

36、美術創作唯一的思維方式是——。

A形象思維

B抽象思維

C具象思維

D邏輯思維

37、美術創作中形象思維活動的基本過程是——。

A表象——形象的概念——審美意象

B表象——概念——審美意象 C表象——形象的概念——表象

D表象——概念——表象

38、對于美術內容與形式的關系表述不正確的是——。A從抽象意義上講，在美術創作層面上內容決定形式。

B在美術創作層面上，從具體的實質過程看，內容與形式不分先后，是共生關系。C從接受角度看，形式先于內容。D從接受角度看，內容先于形式。

39、對于美術接受的不正確表述是——。

A美術接受是構成美術活動完整性的重要環節。

B美術接受意味著美術作品將成為一個對象性的存在物。C美術接受是美術返回社會生活的必由之路。

D 美術接受只存在于整個美術生產活動的一部分。

40、美術形態在歷史發生過程中的先后次序——。

A寫實形態——形式形態——裝飾寫實形態 B形式形態——寫實形態——裝飾寫實形態

C形式形態——裝飾寫實形態——寫實形態 D寫實形態——裝飾寫實形態——形式形態

41、“有意味的形式說”的代表人物是（）

A哈奇生、B克萊夫?貝爾、C、蘇珊?朗格D荷加斯

42、鄭板橋所說的“眼中之竹”是指（）

A內心視象、B感性表象、C審美意象、D藝術形象

43、不屬于美術家主體性表現的是（）A具有獨立的藝術思維過程。

B充分利用自己對具體藝術手段的把握。C 自我原始情感的宣泄.。D盡情發揮自己的藝術意志。

44、“內心視象”出現在美術創作的哪個階段（）

A對生活的觀察和體驗階段、B構思階段、C傳達階段、D審美意象的形成階段

45、審美意象的二重性是（）

A確定性和明晰性、B確定性和抽象性、C伸縮性和具體性、D較確定又不夠確定

46、美術創作中的無意識是（）A不受大腦控制的、B服用迷幻藥之后出現的、C醉酒之后表現出來的、D創作主體在特定條件下一時意識不到的心理現象

47、透視屬于一種（）

A創作方法、B藝術手法、C藝術技法、D寫意方法

48、美術發生的上限是（）

A人工性、B審美性、C形態性、D時間性

49、媒介說的代表人物是（）

A克萊門特?格林伯格、B羅杰?弗萊、C荷加斯、D蘇珊?朗格 50、美與美感關系的不正確表述是（）A美決定美感。

B客體的美是主體美感的根源。

C美術作品的美是欣賞者美感的根源。D美感一定根源于美術作品的美。

二、多項選擇題：(共5道題，每題2分，共10分)

l、美術的社會功能曾被劃分為——。

A認識功能

B倫理功能

C審美功能

D教育功能

2、情感符號說的代表人物是——。

A羅杰?弗萊

B荷加斯

C蘇珊?朗格

D恩斯特?卡西爾

3、美術的真實性包括——。

A再現的真實

B表現的真實

C藝術的真實

D現實的真實

4、美術作品構成歷史表現在——。

A美術再現的歷史性

B美術表現的歷史性 C美術構造未來的歷史性

D美術作品的歷史性

5、美術家的修養包括——。

A藝術天賦與專業技能

B審美觀念與藝術情趣 C文化素質與思想修養

D生活體驗與藝術實踐

6、美術作品的內容包括——。

A素材

B題材

C主題

D美術作品中的意義

7、美術作品的形式的基本構成因素是——。

’

A組織結構

B美術作品的語言

C題材

D美術作品中的意義

8、美術作品中藝術美的特征是——。

A超越生活流變的永恒性

B組織生活的統一性和普遍性 C傳播自身魅力的能力

D思想上的導向性和情感的感染力

9、美術作品的“召喚結構“分為哪幾個層次——。

A物質材料層

B形式結構層

C客體所指含義層

D意義集合層 lO、美術的相關屬性有——。

A意境

B格調

C商品屬性

D品位

三、簡答：(共2道題，每題10分，共20分)l、簡答美術發生理論中的巫術論

2、簡答美術發生理論中的游戲論

3、如何理解美術的特殊審美個性。

4、簡述美術創作的唯一思維方式——形象思維的特點。

5、簡答美術接受的社會環境——美術世界的組成部分

6、如何理解美術作品的意境。

四、論述：（1道題，20分。）

l、試述美術創造過程及各個環節的主要特點。

2、如何理解美術中的藝術典型。

3、論美術批評的功能。

一、選擇題：本大題共14個小題，每小題2分，共28分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內。

1、王國維在《人間詞話》中提出了_________說。（）

A、風格

B、境界

C、神韻

D、格調

2、《亞威農少女》是_________繪畫的代表作品。（）

A、立體主義

B、達達主義

C、抽象主義

D、野獸派

3、被稱為”藝術學之父"的德國理論家是_________.（）

A、康德

B、黑格爾

C、席勒

D、費德勒

4、《阿細跳月》是我國________的民族舞蹈。（）

A、彝族

B、傣族

C、苗族

D、白族

5、長鼓舞是下列哪一個民族的舞蹈？（）

A、蒙古族

B、滿族

C、朝鮮族

D、鄂倫春族

6、《等待戈多》是________戲劇的代表作品。

A、表現主義

B、存在主義

C、象征主義

D、荒誕派

7、影片《戰艦波將金號》是20世紀20年代_______（國）的重要作品？（）

A、意大利

B、蘇聯

C、美國

D、法國

8、電視劇《圍城》是根據______的同名小說改編的。（）

A、沈從文

B、張愛玲

C、巴金

D、錢鐘書

9、《老人與海》是美國著名作家______50年代的代表作品。（）

A、海明威

B、福克納

C、杰克。倫敦

D、海勒

10、《西廂記》的作者是______.（）

A、關漢卿

B、白樸

C、馬致遠

D、王實甫

11、在中國古代繪畫理論中，繪畫作品的最高層次是______.（）

A、妙品

B、能品

C、神品

D、逸品

12、《命運交響曲》是______的作品。（）

A、海頓

B、莫扎特

C、貝多芬

D、瓦格納

13、《霓裳羽衣舞》是我國______代著名舞蹈作品。（）

A、漢

B、唐

C、宋

D、元

14、《日出。印象》是法國著名印象派畫家的代表作品。（）

A、莫奈

B、凡高

C、高更

D、雷諾阿

二、填空題：本大題共9個小題，22個空，每空1分，共22分。把答案填在題中橫線上。

15、藝術創造過程包括藝術體驗、________ 和_______三個階段。

16、形象思維具有________、________

和________ 等特點。

17、藝術創造的心理機制主要包括審美感知、________、________ 和________。

18、以藝術作品的存在方式為根據，可以將藝術分為時間藝術、________ 和________。

19、中國戲曲的主要行當是生、________、________、________。

20、中國書法史上，最常見的書體有篆書、隸書、________、________

和________。

21、意大利著名畫家達。芬奇是________

時期的藝術家。

22、中國著名四大石窟包括敦煌石窟、________、________

和麥積山石窟。

23、語言藝術（文學）的基本特征是________、________ 和________。

三、簡答題：本大題共5個小題，每小題10分，共50分。

24、簡述藝術活動的主要功能。

25、什么是靈感？簡述靈感的主要特征。

26、簡述藝術接受活動中的共鳴現象。

27、簡述藝術家應具備的修養和能力。

28、簡述藝術作品的三個層次。

四、論述題：本大題共2個小題，每小題25分，共50分。

29、聯系實際論述藝術活動的基本特征。

30、結合一部作品，論述藝術鑒賞的具體過程。

參考答案

一、選擇題 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 B C D A C D B D A D D C B A

二、境空題

15.藝術構思

藝術表現（或：藝術傳達）

16.具象性

情感性

創造性

17.審美想像

審美情感

審美理解

18.空間藝術

時空藝術

19.旦

凈

丑

20.楷書

行書

草書

21.文藝復興

22.云崗石窟

龍門石窟

23.間接性

廣闊性

想像性

三、簡答題答案要點

24.（1）審美認識功能（或審美認知功能）。指通過藝術鑒賞活動，更深刻的認識自然、社會、人生。

（2）審美教育功能。引導人們正確理解。認識生活，受到真、善、美的熏陶感染，樹立正確的人生觀、世界觀。

（3）審美娛樂功能。滿足審美需要，獲得精神享受和審美愉悅。

（4）三種功能是一個有機整體，不可分割。

25、（1）靈感是指藝術家在創造活動中，由于大腦皮層的高度興奮，所產生的一種特殊的心理狀態，是藝術家在抽象思維和形象思維的基礎上，意識和無意識的相互作用，突然激發的、情緒特別亢奮、極富創造力的精神狀態。

（2）靈感有三個主要特征：突發性、超常性、易逝性。

26.共鳴：是指在鑒賞過程中，鑒賞者為作品中的思想情感、理想愿望及人物命運所打動，從而形成的一種強烈的心靈感應狀態。不同時代、階級、民族的鑒賞者，在鑒賞同一部作品時可能會產生相同或相近的審美感受，也可稱作共鳴。

27.（1）藝術家的修養①進步的世界觀和審美傾向；②廣博的知識；③深透的思想；④豐富的情感和獨立的人格。

（2）藝術家的審美創造能力①敏銳的感知能力；②豐富的想像力；③精湛的藝術技巧。

28.（1）藝術語言，是創造主體在特定藝術種類的創造活動中，運用獨特的物質材料和媒介，按照審美法則，進行藝術表現的手段和方式。

（2）藝術形象，是藝術反映社會生活的特殊方式，是通過審美主體與審美客體的相互交融，并由主體創造出來的藝術成果。藝術形象既包括鮮明生動的人物，也包括其他富有審美特征的情境、畫面和意境。

（3）藝術意蘊，是指在藝術作品中蘊含的深層的人生哲理、詩情畫意或精神內涵，它是藝術主體對于藝術典型或意境深刻領悟和創造的結果。藝術意蘊具有多義性和模糊性。藝術意蘊是藝術創造的最高境界。

四、論述題答案要點

29.（1）藝術活動是形象把握與理性把握的統一。形象，即審美形象，在廣義上包括審美的情境和意境。形象把握是藝術活動特有的方式，是主體對于客體瞬間領悟式的審美創造，它是感性的而不是推理的，是體驗的而不是分析的。但是形象把握又不能離開理性，理性在分析時代氛圍、遴選素材和題材、構思主題和情節、選擇表現形式等方面均具有舉足輕重的作用。

（2）藝術活動是情感體驗與邏輯認知的統一。藝術中的情感即審美情感，是一種無功利的具有人類普遍性的情感，情感在藝術活動動機的生成、創造與接受過程中均是重要的。心理因素之一，同時情感又是藝術創作的基本元素。但是藝術活動也包含認知因素，認知在藝術活動中意味著客觀的、理智的反映。在審美情感的深層往往隱含著理性的認知。

（3）藝術活動是審美活動與意識形態的統一。藝術的審美特性是區別于其他社會實踐活動以及意識形態活動的根本標志，但同時藝術又具有意識形態特性。藝術的審美特性是形象的、情感的和多義的，它規范著藝術活動的基本傾向，其意識形態特性則是隱藏在審美特性之中的，它使藝術的審美世界具有了更為廣闊和深邃的內涵。

29.（1）直覺與感知。藝術直覺是指人們在審美活動中對于審美對象具有一種不假思索而即刻把握與領悟的能力。審美感知是指人們在注意審美對象形式特點的同時，已開始關注審美對象的意義。鑒賞活動往往是在直覺與感知的心理基礎上開始的，它將使鑒賞者完成對作品形式美的注意和對其意義的直觀感受。

（2）體驗與想像。在鑒賞過程中，主體以自身審美經驗為基礎，潛入作品規定情景之中進行審美體驗，不斷推進與作品中情感的交流與融合。同時由于審美想像和聯想的展開，鑒賞者可以與作品或藝術家進行對話，洞察其深層意蘊，并使審美愉悅逐漸生成。

（3）理解與創造。理解既包括對作品的形象、情境、形式、語言的審美認知，也包括對作品整體價值的追尋。藝術鑒賞的目標是接受者再創造的完成。鑒賞者對于作品中形象、情境、典型和意境的補充、完善與變異，正是再創造的結晶。

30.略（論述題答題要求：觀點正確，結合實例，論述嚴謹

第三篇：管理學概論考試試卷A（模版）

1.法約爾認為管理的只能包括。

A.計劃、組織、領導、控制

B.計劃、組織、指揮、協調、控制 C.計劃、組織、人員配備、指導、控制 D.決策計劃、組織、領導、控制、創新

。A.泰羅 B.甘特 C.巴納德 D.法約爾

3.梅奧認為人是。A.經濟人 B.社會人 C.復雜人

D.自我實現人

4.行為決策理論。A.理論基礎是“純理性人” B.決策原則是最優標準 C.決策原則是滿意原則 D.決策原則是理性原則

5.在做出是否收購其他企業的決策中，管理者必須從多個角度出發全面分析擬購企業的目前狀況及可能的發展余地等情況，這時管理人員需要的技能主要是____。A.診斷技能 B.人際技能 C.概念技能 D.技術技能

6.提出理想的行政組織體系。A.法約爾 B.韋伯 C.泰羅 D.梅奧

7.頭腦風暴法 A.主張深思熟慮 B.避免爭吵或者附和 C.專家背靠背、互不見面

D.鼓勵各自發表自己的意見，對別人的建議不作評論

8.Watkins-Johnson在1996年提出“20后公司像HP今天這樣受人尊敬”，這屬于制定BHAG的方法中的。A.定量法B.定性法C.角色定位法D.擊跨對手法

9.長期性、整體性是個特點。A.戰術性 B.戰略性 C.指導性 D.具體性

10.孔茨從抽象到具體把計劃分成一種層次體系，最抽象的是。A.使命 B.政策 C.方案 D.預算

11.SWOT分析法中的S代表。A.內部優勢 B.內部劣勢 C.外部機遇 D.外部威脅

---目標理論。A.菲德勒 B.豪斯 C.赫西

D.布蘭查德

13.對一個組織來說，（）是各類資源中最重要的資源。

A 人力資源B 物質資源C 財政資源D 信息資源

14.扁鵲曰：“長兄于病視神，神未有形而除之，故名不出于家，中兄治病毫毛，故

名不出閭。若扁鵲者，鑱血脈投毒藥，副肌膚間，而名出聞于諸侯。”由此可知長兄治病善于。A.前饋控制 B.同期控制 C.過程控制 D.反饋控制

15.在決策中，自然狀態不止一種，決策者不能知道哪種自然狀態會發生，但能知道有多少種自然狀態及每種自然狀態發生的概率，這類決策屬（）。

A定性決策B確定型決策 C風險型決策D不確定型決策

16.劉邦在打敗項羽的慶功宴上興奮地說：“運籌帷幄，我不如張良；決勝于千里之外，我不如韓信；籌集糧草銀餉，我不如蕭何。而他們卻都被我所用，這就是我得天下的原因。”從管理學角度看，說法更準確。

A.知人善任，是領導者成功的一個關鍵因素

B.一個領導者各方面的才能并不一定都要高于下屬

C.領導者不需要具備專業技能

D.領導者要實現組織目標，必須把各方面能人吸引到自己的組織中來

17.有這樣一個真實案例：四年前可口可樂在巔峰，百事可樂在谷底，他們同時換總裁，四年以后百事可樂變巔峰，可口可樂跌到谷底。兩個杰出的世界級企業，在同一時間換人，四年后竟有這么不同的表現。可口可樂的總裁是學財務出身的，他管理能力很強，他所以被列為接班人，是因為在他之前的總裁領導能力很強，想以此互補。相反，百事可樂的總裁是行銷出身，他在1991年、1992年時是在百事可樂集團下面的一個公司作總裁，后來生了一場大病，從死亡線上爬起來后，他就重新思考到底做這件事背后的本質是什么?于是，他把總裁的職位辭掉，去開一個學校幫百

事可樂培養領導人，到后來百事可樂的總裁身體欠佳，他自然而然地就被提拔成為百事可樂的總裁，之后百事可樂業務蒸蒸日上。這件事不可以說明說法。

A.行銷出身的人比學財務出身的人更適合當總裁

B.管理者和領導者是有區別的C.公司總裁往往決定著公司的命運，所以應該慎重選擇

D.管理能力很強的人不一定適合做企業一把手

18.格蘭仕公司近年來憑借“價格屠夫”般的市場運作，目前在行業中已擁有了70%的市場占有率，堪稱行業龍頭企業。而令人意想不到的是，因為一篇名為《莫忽視微波爐的危害》的豆腐塊短文，格蘭仕公司表示，2002年5、6月份其全國微波爐總銷量比去年同期下降了近40%。這一事件說明組織環境的因素不可忽視。A.政治和法律環境B.社會和文化環境C.經濟環境D.技術環境

19.中國古代名相管仲治理齊國時，指定30戶為一邑，每一邑設一司官；10邑為一卒，每卒設一卒師；10卒設一鄉，每鄉設一鄉師；3鄉為一縣，每縣設一縣師；10縣為一署，每署設一大夫；全國共5署，設五大夫，直接歸中央指揮。這種組織設計為何種形式，其管理層次為。A.管理層次為7 B.管理層次為8 C.管理層次為9 D.管理層次為10

20.日本松下電器公司的創始人松下幸之助曾有一段名言：當你僅有一百人時，你必須站在第一線，即使你叫喊甚至打他們；但如果發展到1 000人，你就不可能留在第一線，而是身居其中；當企業增至10000名職工時，你就必須退居到后面，并對職

工們表示敬意和謝意。這段話說明。

A.企業規模擴大化之后，管理者的地位逐漸上升，高層管理者無須事必躬親

B.企業規模的擴大是全體同人共同努力的結果，對此，老板應心存感激

C.企業規模擴大之后，管理的復雜性隨之增大，管理者也應有所分工

D.管理規模越大，管理者越需注意自己對下屬的態度

2.請簡述組織部門化的基本形式。（7分）

3.請簡述麥格雷戈的XY理論的主要內容。（8分）

五、案例分析題（共30分）。

案例1林肯電氣公司

林肯電氣公司總部設在克利夫蘭，年銷售額為44億美元，擁有2400名員工，并且形成了一套獨特的激勵員工的方法。該公司90%的銷售額來自于生產弧焊設備和輔助材料。

林肯電氣公司的生產工人按件計酬，他們沒有最低小時工資。員工為公司工作兩年后，便可以分年終獎金。該公司的獎金制度有一整套計算公式，全面考慮了公司的毛利潤及員工的生產率與業績，可以說是美國制造業中對工人最有利的獎金制度。在過去的5、6年中，平均獎金額是基本工資的95.9%，該公司中相當一部分員工的年收入超過10萬美元。近幾年經濟發展迅速，員工年平均收入為44000美元，遠遠超出制造業員工年收入17000美元的平均水平。公司自1958年開始一直推行職業保有時甚至為了維持每周30報酬更低的崗位上。

林肯公司極具成本和生產率意識，如果工人生產出一個不合標準的部件，那么除非這個部件修改至符合標準，否則這件產品就不能計入該工人的工資中。嚴格的計件工資制度和高度競爭的績效評估系統，形成了一種很有壓力的氛圍，有些工人還因此產生了一定的焦慮感，但這種壓力有利于生產率的提高。據該公司一位管理者估計，與國內競爭對手相比，林肯公司的總體生產率是他們的兩倍。自30年代經濟大

二、名詞解析題（共10分，每題2分）。

管理 決策 管理幅度 集權 激勵

三、計算題（共15分）。

家佳商場打算銷售產品A。根據市場預測

分析，產品銷路有三種可能：暢銷、一般、滯銷；進貨的批量也對應有三種：大批量、中批量、小批量。各種銷路的收益情況如下表：（單位：萬元）

在事先不能確定三種狀態出現概率的情況下，請用分別用小中取大(2分)、大中取大（2分）、后悔值法（7分）對進貨的批量作出決策。假設三種銷路出現的概率分別是0.3、0.5、0.2，請用最大期望收益準則對進貨的批量作出決策。（4分）

四、簡答題（共20分）。

1.請簡述泰羅的科學管理理論的主要內容。（5分）

蕭條以后，公司年年獲利豐厚，沒有缺過一次分紅。該公司還是美國工業界中工人流動率最低的公司之一。前不久，該公司的兩個分廠被《幸福》雜志評為全美十佳管理企業。

問題:

林肯電氣公司主要運用了哪三個激勵理論來調動員工工作的積極性？請舉例說明。（18分）

案例2：駿越酒業公司

駿越酒業公司經營A、B、C、D、E、F、G7個品牌的酒品，公司可用資金50萬。經對前半年的市場銷售統計分析，發現：

A、B品牌業務量為總業務量的70%，兩個品牌的利潤占到總利潤的75%，在本地市場占主導地位。但這兩個品牌是經營了幾年的老品牌，從去年開始市場銷售增長率已成下降趨勢，前半年甚至只能維持原來業務量。

C、D、E三個品牌是新開辟的新品牌。其中C、D兩個品牌前半年表現搶眼，C品牌銷售增長了20%，D品牌增長了18%，且在本區域內尚是獨家經營。E品牌是高檔產品，利潤率高，銷售增長也超過了10%，但在本地競爭激烈，該品牌其它兩家主要競爭對手所占市場比率達到70%，而公司只占到9%。F、G兩個品牌市場銷售下降嚴重，有被C、D品牌替代的趨勢，且在競爭中處于下風，并出現了滯銷和虧損現象。

問題：

A、B、C、D、E、F、G7個品牌的酒品分別屬于波士頓矩陣中哪類產品？備注：10%或以上的增長率為高增長率。（7分）公司應該如何運用50萬可用資金？請說明理由（5分）。

第四篇：毛澤東思想概論考試試卷及答案

考試試卷

一.單項選擇題（共 20 分，每題 1 分）

1.馬克思主義中國化的第二次飛躍是()

A.毛澤東思想 B.鄧小平理論C.“三個代表”重要思想D.中國特色社會主義理論體系

2.馬克思主義中國化的實質是（）

A.發展馬克思主義B.學習和領會馬克思主義

C.馬克思主義與中國實際相結合D.實現馬克思主義歷史性的飛躍

3．中國化馬克思主義的精髓是（）

A.群眾路線B.實事求是C.獨立自主D.黨的建設

4．“三個代表”重要思想創造性的回答了（）

A.什么是社會主義，怎樣建設社會主義B.建設什么樣的黨、怎樣建設黨的問題

C.什么是科學發展，如何堅持科學發展D.誰是我們的敵人，誰是我們的朋友

5． 把“三個代表”重要思想寫在黨的旗幟上，是在（）

A.黨的十五大 B.慶祝建黨80周年的大會上C.黨的十三大 D.黨的十六大

6.在當代中國，堅持中國特色社會主義理論體系，就是真正堅持（）

A社會主義B馬克思主義C黨的領導D鄧小平理論

7.1930年，毛澤東初步界定中國共產黨人的思想路線的基本含義是在（）

A 《古田會議決議》 B.《矛盾論》 C.《實踐論》D.《反對本本主義》

8.毛澤東首次明確提出“新民主主義革命”這一科學概念的著作是（）

A.《〈共產黨人〉發刊詞》B.《中國革命和中國共產黨》

C.《新民主主義論》D.《論聯合政府》

9.新民主主義革命的核心問題是（）

A.無產階級領導權B.革命的動力C.革命的對象D.革命的前途

10.我國從新民主主義進入社會主義的標志是（）

A.中華人民共和國的成立B.社會主義改造的基本完成C.第一部《中華人民共和國憲法》的通過D.黨的十一屆三中全會

11.我國在資本主義工商業進行社會主義改造實踐中一個創新性辦法是對民族資產階級（）

A.和平贖買B.剝奪生產資料C.公私合營D.生活上給出路

12.鄧小平指出“貧窮不是社會主義，社會主義要消滅貧窮”。這個論斷（）

A．概括了社會主義建設的目標B．指出了社會主義的根本任務

C．明確了社會主義的發展方向D．體現了社會主義本質要求

13.我們黨第一次全面闡述社會主義初級階段理論是在黨的（）

A.十二大B.十三大C.十四大D.十五大

14.我國社會主義初級階段的主要矛盾是（）

A.經濟基礎與上層建筑之間的矛盾

B.人民群眾日益增長的物質文化需要和落后的社會生產之間的矛盾

C.兩個階級、兩條道路之間的矛盾D.人民群眾同官僚主義之間的矛盾

15.我國社會主義改革是一場新的革命，其性質是（）

A.解放生產力，發展生產力B.社會主義基本制度的根本變革

C.社會主義制度的自我完善和發展D.建立和完善社會主義市場經濟體制

16.社會主義初級階段與新民主主義的本質區別，從所有制結構看，在于（）

A.存在多種所有制經濟B.非公有制經濟是社會主義經濟的必要的補充

C.國有經濟起主導作用D.公有制經濟主體地位的確立

17.某員工在外資企業工作，年薪8萬元；利用業余時間在民營企業兼職，年薪2萬元；購買股票分得的紅利2萬元；出租住房收入2萬元；轉讓一項技術收入1萬元。該員工一年的勞動收入為（）

A.14萬元B.6萬元C.11萬元D.8萬元

18.十七大報告提出，國家發展戰略的核心和提高綜合國力的關鍵是()。

A.貫徹落實科學發展觀B.提高自主創新能力，建設創新型國家

C.加快轉變經濟發展方式，推動產業結構優化升級

D.加強能源資源節約和生態環境保護，增強可持續發展能力

19.明確把社會主義市場經濟體制作為我國經濟體制改革的目標是在黨的（）

A.十三大B.十四大C.十五大D.十六大

20.社會主義必須實行按勞分配的所有制基礎是（）

A.社會主義公有制B.社會生產力發展水平

C.建立社會主義市場經濟體制的需要D.社會主義初級階段的國情

二.多項選擇題（共 20 分，每題 2 分）

1.“三個代表”重要思想深化了對中國特色社會主義的認識，表現在()

A、進一步回答了什么是社會主義，怎樣建設社會主義的問題

B、明確提出了解放思想、實事求是的思想路線

C、創造性地回答了建設一個什么樣的黨，怎樣建設黨的問題

D、確立了黨在社會主義初級階段的基本路線

E.描繪了我國21世紀的社會主義發展戰略

2.解放思想和實事求是的辯證關系是（）

A.解放思想是實事求是的目的B.實事求是是解放思想的歸宿

C.解放思想是實事求是的前提D.解放思想是實事求是的歸宿

E.實事求是是解放思想的目的3． 毛澤東思想的活的靈魂是貫穿于毛澤東思想各個組成部分的立場、觀點和方法，它們的基

本面是（）

A.實事求是 B.群眾路線 C.獨立自主D.艱苦奮斗E.解放思想

4.關于社會主義本質論斷中包含的價值目標是（）

A.解放生產力B.發展生產力C.消滅剝削D.消除兩極分化E.實現共同富裕

5．中共八大上，陳云提出了關于我國社會主義經濟體制的設想，其主要點包括

A.以國營經濟為主體，以私營經濟為補充B.以國家與集體經營為主體，以個體經營為補充C.以計劃生產為主體，以自由生產為補充D.以國家統購為主體，以個體經銷為補充E.以國家市場為主體，以自由市場為補充

6.實現共同富裕是（）。

A.社會主義的基本目標B.社會主義的根本原則C.市場經濟的客觀要求

D.社會主義優越性的體現E.社會主義的本質內容

7.鄧小平關于社會主義本質的論斷體現了（）。

A.解放生產力與發展生產力的統一B.生產力與生產關系的統一

C.發展生產力與實現共同富裕的統一D.目的與手段的統一

E.社會主義發展過程與最終目標的統一

8．“三個有利于”是指（）

A.是否有利于發展社會主義社會的生產力B.是否有利于提高人民生活水平

C.是否有利于提高中華民族的科學文化素質 D.是否有利于增強社會主義國家的綜合國力 E.是否有利于社會分配的公平

9．黨的十六大根據解放和發展生產力的要求，進一步提出堅持和完善基本經濟制度的原則是要做到兩個“毫不動搖”和一個“統一”，這其中兩個“毫不動搖”是指()

A.毫不動搖地堅持社會主義市場經濟體制B.毫不動搖地鞏固和發展公有制經濟

C.毫不動搖地鼓勵、支持和引導非公有制經濟 D.毫不動搖地 堅持共產黨的領導

E.毫不動搖地對外開放

10． 我國公有制經濟的范圍包括()

A.國有經濟B集體經濟C中外合作經濟D中外合資經濟E.混合所有制經濟中國有成分和集體成分

三.判斷是非題（共 10 分，每題 1 分）

1.馬克思主義中國化是馬克思主義理論的內在要求。

2.“實事求是”成語在中國共產黨人看來，只是對求實的治學態度和方法的贊.3.從經濟成分構成的角度來看，社會主義初級階段與我國過渡時期沒有區別。

4.毛澤東思想是一個完整的科學體系，其中也包括毛澤東晚年的全部思想。

5.新舊民主革命的根本區別在于革命任務不同。

6.中國共產黨自成立的那天就自覺的進行著馬克思主義中國化。

7.我國的社會主義初級階段基本路線可以概括為“一個中心，兩個基本點”。

8.我國的社會主義改造出現了一些失誤和偏差，以致在長期間遺留了一些問題。說明我國對生

產資料私有制的社會主義改造不成功。

9.按勞分配是社會主義的分配原則，體現在它既是全社會分配領域中主體的分配原則，也是公

有制經濟內部主體的分配原則。

10.社會主要初級階段的基本經濟制度是公有制為主體，多種所有制并存，所以，我國的非公有制經濟也是社會主義性質的。

四、論述題（在以下3題中任選兩題做。共 30分，每題 15分）

1.馬克思主義中國化的科學內涵及中國特色社會主義理論體系與馬列主義、毛澤東思想的關系

是什么？

2.試述堅持四項基本原則和實行改革開放之間的辯證關系。

3.論述社會主義市場經濟與資本主義市場經濟的異同？

五、材料分析題(共 20分）

材料1：1986年12月30日，鄧小平同胡耀邦、趙紫陽、萬里、胡啟立、李鵬、何東昌談話：“民主只能逐步地發展，不能搬用西方的那一套，要搬那一套，非亂不可??不要怕外國人說我們損害了自己的名譽。走自己的路，建設有中國特色的社會主義，中國才有希望。如果搞得亂七八糟、一盤散沙，那還有什么希望？過去帝國主義欺侮我們，還不是因為我們是一盤散沙？”

材料2：不爭論，是為了爭取時間干。一爭論就復雜了，把時間都爭掉了，什么也干不成。抓住時機，發展自己，關鍵是發展經濟，要抓住機會，現在就是好機會。我就擔心喪失機會。

材料3：2006年3月6日，胡錦濤參加十屆全國人大四次會議上海代表團的審議。胡錦濤強調，要在新的歷史起點上繼續推進社會主義現代化建設，說到底要靠深化改革、擴大開放。要毫不動搖地堅持改革方向，進一步堅定改革的決心和信心，不斷完善社會主義市場經濟體制，充分發揮市場在資源配置中的基礎性作用，同時努力加強和改善宏觀調控，保證經濟社會又快又好地發展。要不失時機地推進改革，切實加大改革力度，在一些重要領域和關鍵環節實現改革的新突破。

材料4：明年是新中國成立６０周年，也是推進“十一五”規劃順利實施的關鍵一年。做好明年經濟工作，對于戰勝國際金融危機嚴重沖擊，保持當前來之不易的好形勢，維護改革發

展穩定大局，推進全面建設小康社會進程，意義十分重大。我們要準確把握做好明年經濟工作的總體要求：全面貫徹黨的十七大和十七屆三中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，立足擴大內需保持經濟平穩較快增長，加快發展方式轉變和結構調整提高可持續發展能力，深化改革開放增強經濟社會發展活力和動力，加強社會建設加快解決涉及群眾利益的難點熱點問題，促進經濟社會又好又快發展。

貫徹這個總體要求，一定要抓住關鍵，突出以下重點。把保持經濟平穩較快發展作為明年經濟工作的首要任務，著力在保增長上下功夫。把擴大內需作為保增長的根本途徑。把加快發展方式轉變和結構調整作為保增長的主攻方向。

請回答以下問題：

（1）試說明發展、改革和穩定三者之間的關系？如何正確處理三者之間的關系？

（2）結合材料4及國內外形勢簡要談談我國目前的改革開放戰略。

期終考試標準答案（A卷）

一.單項選擇題 1.D2.C3.B4.B5.D6.B7.D8.B9.A10.B

11.A12.D13.B14.B15.C16.D17.C18.B19.B20.A

二.1.AC 2.BCE3.ABC4.CDE5.BCE6.ABDE7.ABCDE8.ABD9.BC10.ABE

三.1.√2.×3.× 4.×5.×6.× 7.√8.× 9.√ 10.×

四、論述題（共 30分，每題 15分）

1.馬克思主義中國化的科學內涵及中國特色社會主義理論體系與馬列主義、毛澤東思想的關系

是什么？

答：馬克思主義中國化的科學內涵：馬克思主義中國化就是運用馬克思主義解決中國革命、建設和改革的實際問題；馬克思主義中國化就是把中國革命、建設和改革的實踐經驗和歷史經驗提升為理論；馬克思主義中國化就是把馬克思主義根植于中國的優秀文化之中。概括地說，馬克思主義中國化就是用馬克思主義來解決中國問題，同時又使中國豐富的實踐經驗上升為理論，并且同中國的歷史傳統、中國的優秀文化相結合，不斷賦予中國馬克思主義以鮮明的實踐特色、民族特色、時代特色。（7分）中國特色社會主義理論體系就是包括鄧小平理論、‘三個代表’重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想在內的科學理論體系。（1分）中國特色社會主義理論體系作為馬克思主義中國化的最新成果，是對馬克思列寧主義、毛澤東思想的繼承和發展。這一理論體系，堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義這一馬克思主義的根本方法，創造性地運用它們分析當今世界和當代中國的實際，作出了一系列新的理論概括；堅持馬克思主義關于無產階級政黨必須根植于人民的政治立場，貫徹馬克思主義群眾觀點，對人民群眾在實踐中創造的新鮮經驗進行了理論上的總結，對人民群眾在實踐中創造的新鮮經驗進行了理論上的總結和升華；堅持馬克思主義與時俱進的理論品質，體現了馬克思主義理論創新的巨大勇氣。這充分表明，這一理論體系即堅持馬克思主義基本原理，又具有鮮明的時代特征，是堅持和發展馬克思主義的典范。在當代中國，堅持馬克思主義，就必須堅持中國特色社會主義理論體系；堅持中國特色社會主義理論體系，就是堅持馬克思主義。（7分）

2.試述堅持四項基本原則和實行改革開放之間的辯證關系。

答： 堅持四項基本原則和實行改革開放是社會主義初級階段基本路線的兩個基本點。（1分）

正確處理堅持改革開放和四項基本原則的關系，把兩者在建設中國特色社會主義的實踐中統一起來。四項基本原則是立國之本，是我們黨和國家生存發展的政治基石；（4分）改革開放是強國之路，是我們黨和國家發展進步的活力源泉。兩者相互依存、相互貫通、不可分割。離開四項基本原則談改革開放，改革必然會失去正確的方向，走到背離社會主義的邪路上去；（4分）離開改革開放談四項基本原則，四項基本原則的內容就不能與時俱進，就會變成僵化的教條。一方面必須充分認識四項基本原則在改革開放和現代化建設進程中不斷獲得新的內容，另一方面又必須在改革開放中堅持四項基本原則，以保證社會主義現代化建設的正確方向。（4分）堅持四項基本原則和改革開放兩個基本點，必須旗幟鮮明地發對資產階級自由化。（2分）

3.論述社會主義市場經濟與資本主義市場經濟的異同？

答： 共性：從資源配置方式看，都是以市場為基礎性配置手段；從經濟活動看，市場經濟活動規律起著支配作用；從宏觀層面看，政府的宏觀調控主要是通過經濟手段來實現的；從經濟運行看，法治起著基本的保障作用。這些共性是市場經濟具有的一般特征和要求。（8分）社會主義市場經濟與資本主義市場經濟又是兩種不同的社會制度與市場經濟的結合，它們體現的是不同社會經濟制度下的市場經濟。市場經濟與社會主義制度結合，就要堅持公有制為主體，堅持以按勞分配為主體，堅持以實現共同富裕為目標，離開了這些特征就不是社會主義市場經濟。（6分）認為兩者沒有區別的觀點是錯誤的。（1分）

五、材料分析題(共 15分，每題 15分）（1）改革是動力，發展是目的，穩定是前提。在當前，要以科學發展觀為指導，遵循改革開放以來黨在處理改革、發展、穩定關系等方面積累起來的經驗和主要原則。第一，保持改革、發展、穩定在動態中的相互協調和相互促進。第二，把改革的力度、發展的速度和社會可以承受的程度統一起來。第三，把不斷改善人民生活作為處理改革、發展、穩定的重要結合點。（12分）(2）要求結合改革、發展、穩定及圍繞“擴內需、保增長、調結構”等內容展開論述。其它略（7分）

第五篇：土地管理學概論考試試卷

江西理工大學土地管理概論考試試題庫及答案解析（學生版）

試題（A）

一、名詞解釋：(每小題5分，共20分。)

土地管理：土地管理又稱地政管理。它是指一個國家運用法律和行政的手段 對土地財產制度和土地資源的合理利用實施的各種管理措施的總稱。

地籍：是區域內反映土地的位置、數量、質量、權屬和用途等基本狀況的簿冊。也稱土地廣籍。

土地市場：是指土地及其地上建筑物和其他附著物作為商品進行交換的總和。土地用途管制：指國家為保證土地資源的合理利用、經濟、社會和環境的協調 發展、通過編制土地利用總體規劃，劃定土地用途區，確定土地使用限制條件，土地所有者和使用者必須嚴格按照國家確定的用途利用土地的制度。

二、填空題：(每空1分，共10分。)

1、土地的資源特性，是土地能成為資產的主要原因。

2、城市建設用地開發，利用的是土地的土地空間承載功能。

3、產生土地報酬遞減原理的主要原因是。

4、在土地管理系統中，地籍管理是基礎，土地權屬管理和市場管理是核心，土地利用管理是目的。

5、地籍調查的基本單元是，土地利用現狀調查的基本單元是。

6、土地使用權轉讓與出租的主要區別是。

7、我國東部沿海地區的土地管理應著重于。

三、簡述題：(每小題10分，共30分)

1、結合土地資源的特點，及與人口、環境、可持續發展的關系，闡明土地資源管理的重要性。

答：土地資源特性包括：客觀性、生產性、面積有限性、位置固定性、地域分異性、可持續發展性、多功能性；

（1）土地與人口

土地以其養育功能為人類提供食物和生存、發展、繁衍的環境。土地生產能力決定著其能養活的人口數量，土地與人口的關系主要表現為土地的人口承載力。

（2）土地與環境

土地作為人類環境的一個組成要素，其質量好壞直接關系到環境質量的好壞。

（3）土地與可持續發展

土地的功能和土地的人口承載力強調土地為人類服務，但是，人類如果只強調向土地索取，而不重視保護和改善土地，促進經濟、社會的可持續性發展，促進土地資源的可持續利用，則土地的功能、土地的人口承載力將與人們的期望越來越遠。

2、簡述我國農用地管制的內容和意義。

答：農用地用途管制就是對土地利用總體規劃劃定的農業用地區，根據規定的使用條件和方式，對基本農田保護區、一般農田區、林業用地區、水產養殖區等進行用途管制。對農用地利用進行管理，要針對農用地的資源和利用特性，采用適當的措施，對農用地的開發、利用、治理、跋扈進行有效管理，具有以下意義：

（1）建立土地用途管制制度，是土地管理方式的重大改革，也是管地方式、用地方式的一個大變革；是深入貫徹中國土地基本國策，加強城市規劃、建設和管理，推動土地利用方式根本轉變，使土地利用率和產出效益得以全面提高的根本舉措；

（2）嚴格限制農用地轉為建設用地，控制建設用地總量，對耕地實行特殊保

江西理工大學資源環境與城鄉規劃管理專業

護。

3、簡述城市土地市場供需平衡不同狀態的表現形式和調控措施。

答：城市土地市場平衡不同狀態的表現形式表現四種及各自調控措施：

（1）城市一級市場土地供不應求。措施：建立反饋機制，擴大規劃限額，適度降低地價；

（2）城市一級市場土地供過應求。措施：提高農地價格，加強城市土地規劃管理；

（3）城市二級市場土地供不應求。措施：放松房地產價格管制，讓房價隨行就市，適當降低房地產開發的貸款利率，提高購房者貸款利率。

（4）城市二級市場土地供過應求。措施：適度降低商品房價格，擴大需求；

四、辨析題（共15分）

“一企業從一鄉政府處直接獲得上千畝土地的所謂土地使用權，并準備將這一土地使用權直接轉讓給另一家房地產開發企業。”請問，此企業獲得的土地使用權是否合法？能否將此土地使用權直接進行轉讓？闡明原因。

答：

1、不合法，原因如下：

（1）國有土地使用權一級流轉的方式包括出讓、租賃、作價入股、劃撥，其中出讓包括：招標、拍賣、掛牌；土地使用權流轉應滿足其各方式的相關法律法規。

（2）該企業未通過合法的國有土地使用權的流轉獲取使用權

2、不能，原因如下：

（1）國有土地使用權轉讓的方式主要有出售、交換、贈與、繼承等，使用權轉讓時必須符合一定的條件；

（2）該企業本身獲取該土地使用權不合法，不能二次流轉。

五、論述題（共25分）

結合所學的土地管理原理和內容，分析說明建設用地利用的特點和管理措施。答：

1．建設用地的高度集約性

建設用地占地面積較小，單位用地面積上所投放的勞動力與資本要高，屬于高度集約的土地利用。因而相對于農用地而言，建設用地可以通過投入更多的勞動和資本來替代較為稀缺的土地資源，節約集約利用土地，緩解土地供需緊張的矛盾。

2．建設用地利用逆轉的困難性

建設用地是以利用土地的承載力為主，其上的建筑物和構筑物一旦建成就可以使用很長的年限，所以土地的用途較為穩定。土地作為建設用地后想再轉變為農用地就非常困難（即使可以，也要付出極大的代價）。

3．建設用地的持續擴張性

建設用地呈現出快速擴張的態勢。其擴張的對象是城鎮周邊的耕地，因此對農業構成了巨大的威脅。建設用地的擴張是持續增加的，而土地的供應卻是有限的，以有限的土地供給滿足持續增加的需求，這就要求我們要認真考慮如何更加有效地以有限的供應去滿足持續增加的需求。

4．建設用地的再生性

建設用地能夠從現有的建設用地中經過再開發的手段重新獲得。充分發揮和利用建設用地能再生的特性，才有可能使人們在建設用地需求不斷增長的情況下，從不斷開發的過程中，獲得越來越多的操作場地和操作空間。

5．建設用地位置的特殊性

選擇建設用地，區位十分重要，如商業用地多配置在交通便捷、人口密集、地質條件良好的城市繁華地段。當然，位置的優劣只是一個相對的概念。

6．建設用地的非生態利用性

建設用地是以土地的非生態附著物為主要利用方式，土地對于建設來說，是發揮地基和場所的作用，這一特性決定了在選擇建設用地時，主要是考慮土地的非生態因素，而對于土地肥力等生態因素關系不大。

7．建設用地的空間性與實體性

建設用地是整個建筑工程的一部分，整個建筑工程可用單層形式平攤在地面上，也可以用多層、高層、超高層建設的形式豎立于地面上，或向下發展，建立地下商場、地下鐵路等。建設用地的空間性對于高效利用土地、節約用地，都是很有成效的。

建設用地的實體性是指建設用地具有固定的形狀，是一個工程實體，一旦形成就能直接為人類建設活動服務。

試題（B）

一、名詞解釋：(每小題5分，共20分。)

地籍管理：是指國家為獲得地籍信息，科學管理土地而采取對的以土地調查、土地分等定級、估價、土地登記、土地統計、地籍檔案管理為主要內容的綜合措施。混合宗：當一個地塊被兩個以上權屬單位共同使用，而其間又難以劃清權屬界線時，可以當作一宗地對待，稱為共有宗或混合宗。

土地使用權轉讓：是指土地使用者將有償取得的土地使用權再轉移的行為，包括交換、出售和贈與等方式。

土地使用權出讓：是指國家以土地所有者的身份將土地使用權在一定年限內讓與土地使用者，并由土地使用者向國家支付土地使用權出讓金的行為。

土地信息：是關于土地資源、土地權屬、土地資產、土地市場、土地法規和土地監察的信息。

二、填空題：(每空1分，共10分。)

1、土地具有資源和資產雙重內涵。

2、土地權屬調查的核心是。

3、馬斯洛需要層次論中提出的五種需要層次依次

是生理需求、安全需求、歸屬與愛的需求、尊重需求、自我實現。

4、農地用途管制分為和兩類。

三、簡述題：(每小題10分，共30分)

1、簡述土地管理的基本內容及相互關系。

答：根據土地管理的研究對象和任務，當前我國土地管理的主要內容可以分為

產權、產籍管理和土地利用管理兩大部分。在產權、產藉管理中，地籍管理的中心任務是摸清土地家底和確認土地權屬，為土地管理各項工作提供基礎資料和科學依據；產權管理是為貫徹、執行國策，合理組織土地利用所要采取的一系列法律的、行政的、經濟的和技術的手段和措施。土地利用管理的根本任務是合理組織土地利用，實現土地的宏觀控制和微觀管理，它是土地管理工作的核心內容和目標。

土地管理的兩大內容是相互聯系不可分割的一個完整的科學體系。產權、產籍

管理是整個土地管理的基礎，土地利用管理是核心。產權管理是土地管理的基本手段，貫穿于全國土地管理工作之中，也是地籍管理的核心內容，地籍管理為土地產權管理、土地利用管理的各項內容提供基礎資料和依據，土地利用管理為土地產權、產籍的更新、完善提供穩定的基礎資料和科學依據。

2、簡述城市土地市場層次結構的內涵（各層次的特點、主體、參與者、交易形式等）。

答：目前我國土地市場主要分為：

（1）城市土地一級市場

城市土地所有者將土地使用者在一定期限內讓與城市土地使用者

特征：壟斷性市場，反映土地所有者與土地使用者之間的關系；

交易方式：出讓、出租、入股；

（2）城市土地二級市場

城市土地二級市場的土地使用權受讓者剩余年限的土地使用者讓與其他土地使用者；

特征：競爭性市場，反映各土地使用者之間的關系；

交易方式：轉讓、轉租、抵押、入股

3、分別簡述三種地租形式產生的原因和條件。

答：(1)級差地租

級差地租來源于農業工人創造的剩余價值，即超額利潤，它不過是由農業資本

家手中轉到地所有者手中了。

形成級差地租的條件有三種：

①土地肥沃程度的差別；②土地位置的差別；③在同一地塊上連續投資產生的勞動生產率的差別。

(2)絕對地租

絕對地租，是指土地所有者憑借土地所有權壟斷所取得的地租。農業資本有機

構成低于社會平均資本有機構成是絕對地租形成的條件，而土地所有權的壟斷才是絕對地租形成的根本原因。絕對地租的實質和來源是農業工人創造的剩余價值。

(3)壟斷地租

壟斷地租，是指由產品的壟斷價格帶來的超額利潤而轉化成的地租。壟斷地租

不是來自農業雇傭工人創造的剩余價值，而是來自社會其他部門工人創造的價值。

四、辨析題（共15分）

“一國有企業欲將其由國家劃撥的一塊土地直接抵押給銀行獲得貸款，因為他們持有國家劃撥的建設用地許可證。”請問，此企業能否直接獲得貸款？若不能，要怎樣才能獲得貸款？闡明原因。

答：不可以，但必須經過批準。一般來說，企業對其以劃撥方式取得的國有土地使用權無處分權。以該土地使用權為標的物設定的抵押，除依法辦理抵押登記手續外，還應經具有審批權限的人民政府或土地行政管理部門批準。否則，應認定抵押無效。如果企業對以劃撥方式取得的國有土地使用權設定抵押時，履行了法定的審批手續，并依法辦理了抵押登記，應認定抵押有效。抵押權人只有在以抵押標的物折價或拍賣、變賣所得價款相當于土地使用權出讓金的款項后，對剩余部分方享有優先受償權。但納入國家兼并破產計劃的國有企業，其以劃撥方式取得的國有土地使用權設定抵押的，應依據國務院有關文件規定辦理。

國有土地使用權可否抵押，取決于土地使用權人對其依法享有的土地使用權有無處分的權利。以出讓方式取得的土地使用權，由于土地使用者支付了土地使用權出讓金，對出讓的土地使用權具有較大的處分權，可以以其設定抵押。通過有償轉讓取得的土地使用權也屬于出讓土地使用權的一種，故取得土地使用權的受讓人亦有權將其抵押。以劃撥方式取得的土地使用權，因其是無償取得的，使用權人對其的處分受到嚴格的限制，但劃撥土地使用權符合一定條件，經過市、縣人民政府土地管理部門批準后，可以抵押。

五、論述題（共25分）

結合地租地價原理，分析目前土地價格上漲的主要原因。

答：認為地租是為使用土地付出的代價；土地供給數量是固定的，因為地租量完全取決于土地需求者之間的競爭。他還認為，可以利用地租和生產要素的價格來分配稀缺的資源，而不收取地租會造成缺乏效率的以及不適當的使用方法。

地租是土地要素的相應的報酬，其大小取決于生產要素的互相依賴的邊際生產力。地租決定于供求關系形成的均衡價格。由于供給缺乏彈性，所以需求就成為唯一的決定因素，地租完全取決于土地需求者支付的競爭性價格。地租在更大程度上是土地產品的市場價格的后果，而非市場結果的原因，可利用地租和生產要素的價格來分配稀缺資源，對稀缺資源征收地租有助于取得資源的一種更有效率的配置

可用地租來優化配置稀缺的土地資源，強調供求關系決定土地資源的價格，沒有論及土地資源的價值，其觀點只能解釋在市場上表現稀缺的土地資源，對于不能在市場上體現其稀缺性的土地資源，特別是人類沒有涉足的土地資源，根據此觀點應是沒有價值的需求角度來看，房價上漲導致地價的提高。地價與房價的本質都是一種產權價格，并且都是由供求關系決定的。兩者不同的是：在國內目前的情況下，土地市場所決定的地價更傾向于是一種需求價格。因為土地的自然供給沒有彈性，其經濟供給受自然供給的限制，也缺乏彈性，并且，土地供給是由政府壟斷的。因此，在這種情況下，地價主要由需求一方決定，需求上升則地價上升，需求下降則地價下降。

作為需求價格的地價實際上是由引致需求引起的，即由于土地產出物的需求導致了對土地的需求。房價高刺激了對土地的需求，由于土地的供給價格彈性小而導致地價的升高。地價的地區差異性同樣源于各地房價的不同，即不同的城市由于對房地產的需求不同導致了它們各自的地價不同。在各個地區中，由于市場的開放性和競爭性導致了各地的建安成本及開發商的利潤相差很小。因此，可以認為各地地價的差異主要由房價的差異來反映。

總之，在任一城市中，對增量房地產需求的增加，導致對土地需求的增加，由于土地供給價格彈性較小，導致地價上漲。因此，從需求角度看，地價主要是一種需求價格。在同一時點，地價高相對房價高而言，只是結果，不是原因。

試題（C）

一、名詞解釋：(每小題5分，共20分。)

土地資源：指在目前和可以預見的將來能為人類所利用的土地。

圖斑：以1：10000地形圖作為工作底圖，將地貌、土地利用類型基本相同，水土流失類

型基本一致的土地單元（地塊）分為一類，以其為基礎調查單元，然后將單元勾繪到地形圖上成為圖斑。

土地開發：是通過各種手段挖掘土地的固有潛力提高土地的利用率擴大土地利用空間與利用深度，充分發揮土地在生產和生活中的作用的過程。

土地征用：指國家為了社會公共利益的需要，依據法律規定的程序和批準權限批準，并依法給予農村集體經濟組織及農民補償后，將農民集體所有土地使用權收歸國有的行政行為。

二、填空題：(每空1分，共10分。)

1、土地管理中建立地籍資料的核心是。

2、土地用途管制的內容包括

3、土地分等定級的等級體系中，城鎮土地級反映了土地質量差異。

4、絕對地租產生和存在的主要原因是和

5、建筑容積率是與之比。

三、簡述題：(每小題15分，共30分)

1、結合土地的基本特征，分析城市土地市場的特點。

答：土地的基本特性包括自然特性和經濟特性。

城市土地市場的特點：

(1)交易實體的非移動性；(2)土地市場的地域性；

(3)土地市場的壟斷性；(4)流通方式的多樣性；

(5)土地供給彈性小。

2、簡述不同地租形式產生的原因和條件。

答：（參照B卷子簡述第3題）

3、闡述土地報酬原理的主要內容及主要原因。

答：涵義：土地報酬遞減是指在技術和其它要素不變的條件下，對相同面積的土地連續追加某種要素的投入所帶來的報酬的增量(邊際報酬)遲早會下降。

原因：我們假定在一種投入量（追加的要素）變動，而其他投入量固定的情況下來進行，也就是說，假定僅有一種投入量是可變的，其他的投入量保持不變，則隨著該種可變投入量的增加，在開始時，收益的增加有可能是遞增的，但當這種可變投入量繼續增加達到某一點以后，收益的增加會越來越小，即會出現遞減現象

四、辨析題（共15分）

“一國有企業欲將其由國家劃撥的一塊土地直接抵押給銀行獲得貸款，因為他們持有國家劃撥的建設用地許可證。”請問，此企業能否直接獲得貸款？若不能，要怎樣才能獲得貸款？闡明原因。（同B卷）

五、論述題（共25分）

結合所學的土地管理原理和內容，分析我國目前可以采取哪些土地管理方法抑制房價。答：可以從如下幾個方面論述土地管理方面對房地產的調控在于地價，而地價的影響因素有:（具體的自己可以展開）

地價管理政策是土地制度的具體貫徹和實施，是國家為實現土地優化配置而制定的規范人們土地處置行為的準則

（1）對工業用地出讓實行最低限價政策

作用是防止各地競相壓價出讓，增加土地出讓工作的透明度，便于上級政府對下級政府出讓行為的監督，便于使用者和投資者了解不同行業的地價優惠幅度，確定合理的投資方向。

（2）政府對土地使用權的轉移有優先購買權。目的是防止交易雙方瞞報交易地價，維護土地市場秩序。

（3）政府對地價上漲可采取必要的行政手段進行干預。作用是防止市場地價的不合理上漲和土地投機行為，滿足社會各方面對土地的需求。

（4）通過征收土地增值稅，將土地收益收歸國家，防止交易雙方虛報、瞞報交易地

1、土地集約化利用；

2、土地供給調控力度；（農村集體土地入市）、城鄉結合部

3、土地的地、位因素；（開發新區）

4、土地利用管理；（增加廉租房、保障房的建設、、、）

5、打擊囤地

6、大力推進土地市場建設，完善地價形成機制

7、研究土地地價節約集約的地價政策，發揮地價杠桿調節作用。