第一篇：淡水中心小學師德建設工作總結2009-2010

淡水中心小學師德建設工作總結 2009至2010學年度第一學期

本學期我校在上級教育部門的指導下，在教育指導中心的帶領下，認真開展了師德建設工作。加強了教師素質建設，在工作中，我校師德工作以“三個代表”重要思想和十七大精神為指導，以《中小學教師職業道德規范》為準繩，以“立高尚師德，樹教育新風”為主題，使我校教師隊伍建設取得了良好成績。現就一學期來的師德建設工作總結如下：

一、加強領導，完善制度。

1、加強組織領導，落實責任。加強師德建設是學校極為重要的基礎性工作，為此，成立以校長為組長、教導主任、年級組長為成員的學校師德工作領導小組，同時要求班子成員分工負責，明確任務，切實把師德建設工作抓緊抓實。

2、加強計劃實施。為促使教師自覺遵守職業道德，發揮學生的監督功能。學期開學初，學校要求每位任課教師都要制定個人師德承諾，時刻謹記《中小學教師職業道德規范》和《惠州市教師教師行為規范“六不準”》，做到行為示范。

3、不斷完善師德評價體系，在學習有關法律法規的基礎上重落實，并建立和完善學校師德考核制度（由自評、他評、領導評相結合，做到公正地評價每位教師）、獎懲機制，把師德作為考核教師工作的重要內容和重要依據。在今年的年度考核中，沒有出現不合格或基本合格現象。

二、積極開展師德學習、教育活動

（一）加強學習，提高素質，1、深入學習“三個代表”重要思想、十七大精神，明確教育目標，增強職業責任感和使命感。

2、師德學習做到經?；?、制度化，堅持每周召開一次例會。結合學習內容要求教師撰寫學習筆記和心得體會。利用政治學習時間，認真組織教職工學習《中小學教師職業道德規范》，全面準確理解《規范》的基本內容，做到與學習《教育法》、《教師法》和《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規和文件相結合。努力提高教師的思想認識，提升師德修養水平。樹立“上好每一節課，關注每一個學生”的思想。提高教師依法施教和依法治教水平。

2、組織教師認真學習了《中小學教師職業道德規范》，學校并將惠州市“六不準”禁令張貼在教師的辦公室。

3、學校利用政治學習時間，組織教師觀看了《魏書生師德報告》錄像，學習了汶川大地震中英雄模范教師的先進事跡。學校組織討論，談感想，談體會，決心以他們為榜樣，努力學習，認真工作。

4、學校利用政治學習時間，組織教師學習，引導教師正確理解教師職業道德內涵，把握師德原則、師德規范及教育法規，提高認識、規范行為，采用集中學習和分散自學，講課輔導與集體討論相結合的學習方式。本學期，柯月友校長在校本培訓中給全體教師上了《今天，怎樣當老師？》、《師德，是一個國家的道德標桿》兩課。

通過培訓，提高了教師的師德水平和整體素質，激發了教師的敬業愛崗精神，大大提高了教師對師德重要性的認識，并深刻地領悟到“學為人師，行為示范”的內涵。

三、豐富校園文化，打造和諧校園。

1.樹立“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的理念，做到：積極鍛煉，人人健康，快樂工作，愉快學習。我校每月均組織一次教師文體競賽活動。如舉行愛國歌曲大家唱、登山活動、書香校園經典誦讀等活動，既豐富了校園文化生活，又加強了師生的情感交流，凝聚力大大增強，從而促進了學校各項工作的健康向前發展。

2、學校在學生中進行了我心目中的好教師師德征文活動。學校在教師中進行了鑄師魂、育師德、樹師表的征文比賽。

四、形成多結合的建設方式。

1、把師德建設與全面實施素質教育結合起來。辦好學校的關鍵是抓好教師隊伍的建設，都在教育中起著主導作用，學生素質的高低，深化教師隊伍建設是實施素質教育的保證。實踐告訴我們，教學活動不僅僅是簡單的知識傳授過程，它更是以人影響人，經人格影響人格的過程。特別是可塑性極強的少年兒童來說，教師人格教育的力量尤其重要。為全面推進素質教育，必須提高教師職業道德水平。

2、把師德建設和全面提高教學質量結合起來。我們要求全校教師都要做到有良好的教風，從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達到思維訓練、從觀察學生個性到因材施教，都必須做到一絲不茍。組織了教師積極參加校本培訓，其中一項就是師德建設培訓。

3、把師德建設與樹教師典型結合起來。成績是過去的，在今后的學校工作中，我們會繼續秉承過去的優良傳統，認真總結過去的經驗，不斷加強學習，不斷加大師德建設的力度，使我們學校這一支教師隊伍繼續走在坦洲鎮教育的前沿，能迅速適應教育教學改革發展的需要。全面提高我校的教育教學質量，把我們學校辦成具有更高辦學水平的優質學校。

“校無大事，處處有教育、”“教師無小節，處處是楷?！?。教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。因此，教師一定注意自我形象的塑造，成為學生學習的楷模。在以后的教育教學中，我們將一如既往地“捧著一顆心來，不帶半根草去”。繼續加強師德師風建設，徹底糾正行業不正之風，全面提高我校教師的整體素質，努力創造中心小學美好的明天。

淡水中心小學 2010年1月13日

第二篇：淡水中心小學關于學習魏書生師德建設活動總結

淡水中心小學關于學習魏書生師德建設

活動總結

為進一步加強師德建設，解放思想，開拓創新，辦人民滿意的教育，為建設社會主義和諧社會做貢獻，根據區教育局的統一部署，我校于10月9日全面啟動師德建設活動，并觀看了魏書生《如何當好班主任》的錄像，校黨支書記柯月友同志主持活動。此次活動，使全體師生在思想都有了一個全新的認識。關于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學。的確，魏書生在管理中采用的“民主”管理的策略和依“法”管理的方法，是他班級管理中最鮮明的特征之一，也是他管理思想中最具價值的認識之一，其實質是現代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想。“民主”管理提高了學生對管理活動的認識，最大限度地調動了學生參與管理的積極性，解決了學生服從管理、投入管理的問題，極大地解放了學生的個性與創造性。

魏書生的做法使我們進一步堅定了以下認識：

1、班級管理的對象是學生，是有思想、有情感、有意志的、能主動發展的個體，成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”，而不是馴服物。

2、班主任雖然是班級工作的組織者、領導者，但班主任不能只做學生活動的監護人與嚴厲的執法者。他首先要做的是了解學生、尊重學生、相信學生。

3、從表面上看，教師與學生，一方是管理者，一方是被管理者，雙方是矛盾的、對立的。然而，另一方面，共同的教育目標（即

1學生的學習目標）決定了師生在管理過程中合作的可能性大大超過了他們之間的排斥與對立，學生完全可以成為管理活動的主人，前提是要給予他們充分的信任并采取切合實際的策略。

4、班級管理沒有制度不行，但制度執行中必須考慮到學生對制度的接受程度，只有學生愿意接受且愿意服從的制度才會發揮良好的管理效益，而那些教師規定必須服從的“法則”，則往往會受到不同程度的抵觸甚至對抗。魏書生老師的班規很多，但這些都是從學生中來再到學生中去的，因此，在他的班里，是不會出現制度執行不下去的情況的。

在魏書生的報告中，提到最多的就是學生的自我管理，特別是在他又當校長，又當教育局長，還做班主任的情況下，讓學生自我管理就顯得特別重要。魏書生的班級管理本身最鮮明地體現了這一思想：

1、他非常注意提高學生對管理活動的認識。曾經有學生問他：“您還能做我們的班主任嗎？”魏書生說：“為什么不能？”學生說：“我們看您太累了！” “那我就請副班主任來管嘛！” 學生問：“副班主任在哪？”魏書生說：“就在每位同學的腦子里！”談話中，魏書生除巧妙地向學生傳達了對學生的信任外，還向學生傳遞了這樣一個信息，這就是：管理對整個教學活動來說是必要的，但管理不是教師來約束學生，而是學生在學習活動中的自我約束。通過引導學生對管理的認識，使學生自覺意識到管理的必要性，特別是自我管理的必要性，在客觀效果上，減少了學生對管理的抵觸以至對抗的情緒，大大減少了由人際關

系不和諧產生的內耗，這無疑極大地提高了教育管理的實效。

2、魏書生創造性地創設了多種自我教育形式，如：寫“說明文”，寫“心理病歷”等，大力倡導學生自我約束和自我管理，幫助他們在心里筑起第一道防線，以盡量把問題消滅在萌芽狀態。

3、他大大強化了規劃、決策過程中的民主參與，通過引導學生制訂班規班法，既使學生的意志與愿望通過合理渠道得到了滿足，又密切了師生關系。同時，由于學生有為自己的目標負責的傾向，所以它容易使學生對自己的行為產生自我約束，真可謂“一舉數得”。

4、大膽轉化了管理機制，為班級重新建立起以學生自我管理為主的新機制，其新穎之處表現在四個方面：（1）全員參與，相互制衡。在魏書生的班中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時而動，權力彼此制約，而教師則處在一個駕馭、服務的位置上。如此管理，教師如何不輕松？（2）照章辦事，責任明確。“人人有事做，事事有人做”，且凡事皆有章可循。（3）管理與教學相互結合。魏書生的班級管理本身就包含有大量的教學因素。比如讓學生寫“說明文”，目的是讓學生進行自我教育，但他同時訓練了學生的書面表達能力。辦《班級日報》溝通了同學間的聯系，同時也是一個讓學生全面受教育的過程。另外，除課堂教學，魏書生還把大量的課外教學活動（包括德、智、體等科）納入了班級管理的軌道，如定期、定人檢查作業、批改作文，課前一支歌等，加強了教學與管理間的聯系，推動了教學管理與班級管理的整體自動化。（4）善始善終，持之以恒。凡事不做則

已，一做必做到底，既顯示了制度執行的一貫性，又鍛煉了學生的意志力。

通過為期兩天的活動，全校教職工學習了加強師德建設的文件、文章，在觀看了魏書生《如何當好班主任》錄象的同時，并進行了分組討論和大會交流。大家對照師德標準反思自己的教育教學行為，查不足、做整改、寫心得，大大提高了全校教職工的師德水平。

2008-10-23

第三篇：淡水中心小學未成年人思想道德建設

淡水中心小學未成年人思想道德建設

匯報材料

惠陽區淡水中心小學是一所公立完全小學，現有學生人數3469人，教師124人。學校堅持以“習德養心，幸福人生”為德育理念，主要針對未成年人身心成長的特點，積極探索新階段未成年人思想道德建設的規律，堅持以人為本，并充分重視對學生的道德情感培養和文明習慣的養成教育，進一步完善未成年人教育制度。學校在未成年人思想道德教育方面，取得了優異的成績，連續幾年來沒有發生過學生違法違紀現象，2008年至今，學校連續五年被淡水街道、區教育局評為“教育先進單位”、“安全文明校園”；2009年12月被評為“惠州市書香校園”；2011年12月被市教育局評為惠州市德育示范學校。主要做法如下：

一、領導重視，機構完善；思想統一，認識提高。學校成立了未成年人思想道德建設領導小組，校長任組長，分管德育的副校長任副組長，其它行政人員為組員。領導小組分工明確，責任落實到位，為未成年人思想道德建設提供了強有力的保障。領導小組還經常深入學習和領會中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，深刻理解《若干意見》的重大意義，并向廣大教職工宣傳發動，使全體教職工深刻地領會和把握加強和改進未成年人思想道德建設的指導思想、基本原則和主要任務。進一步明確了學校作為對未成年人進行思想道德教育的主渠道，應真正擔負起教書育人的神圣 職責，把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環節，切實抓緊抓好。

二、廣泛宣傳，營造濃厚德育氛圍。

學校利用每周一的國旗下講話,進行“誠實守信”主題教育。加強對未成年人“言必行”、“行必果”，教育學生在家、在校、在社會上一個樣，遇到錯誤，要勇于承擔應有的責任，知錯就改等的守信教育。

學校利用紅領巾廣播站播放有關誠信教育的故事。捕捉時機開展愛國主義教育活動，帶領學生到葉挺紀念館參觀學習，結合“教師節”、“國慶節”等節日舉辦征文比賽、演講大賽、主題班、團隊會等，使學生感受民族精神的偉大力量，體驗民族精神的時代內涵。樹立民族自尊心、自信心，激發民族自豪感。

學校還利用德育量化形式，對每班的德育工作進行量化評比，并從文明禮儀、行為習慣等方面引導學生健康成長。同時還通過對優秀班級頒發流動紅旗、刊登好人好事等形式促進師生共同進步。

三、開展豐富多彩的主題活動，深化德育內涵

1、學校經常組織未成年人開展“六個一”活動。即“讀一本好書，看一部愛國主義影片，學唱一首革命歌曲，寫一篇讀觀、后感，講一位英雄的事跡，舉行一次愛國、愛黨、愛家鄉主題班會”。并且把“六個一”活動納入德育活動課之中。積極利用傳統節日，如清明、端午、春節、重陽節等紀念日有針對性地 開展未成年人的思想道德教育活動。

2、開展“文明禮儀伴我行”活動。

學校以“文明禮儀伴我行”為主題，以禮儀、禮貌、禮節教育，培養學生良好的文明禮儀習慣為重點內容，以唱響國歌、遵守規則、文明禮儀為突破口，著眼于全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀行動。

通過活動,使學生能懂得利益文明知識,培養他們理解,寬容,謙讓,誠實的待人態度和莊重大方,熱情友好,禮貌待人的文明舉止行為, 使他們傳承中華美德 ,構建文明校園 ,說文明話 , 辦文明事, 做文明人。

3、開展心理健康教育活動。開辟咨詢室、聊天室。開設咨詢電話、意見箱、進行個別訪談等及時了解學生的所思所想。收集意見建議，聽取信息反饋，做好疏通工作。切實引導學生正確面對心理壓力和苦惱。增強學生承受挫折、戰勝自我的能力。

4、開展社會實踐鍛煉，培養學生基本生活素質。重點組織學生積極參與“小手拉大手”、“扶貧助殘”等社會公益活動，學校開展為汶川地震受難同胞捐款近10萬元，為玉樹地震受難同胞捐款近5萬元，為西南旱災受難同胞捐款2萬元。愛心奉獻工程展示了我校師生關愛他人，樂于助人的精神風貌。

5、以道德講堂為平臺，圍繞“五個一”展開活動：即“唱一首歌曲”，組織學唱一首道德講堂主題歌曲；“看一段影片”，共賞一部關于道德見聞的影片；“誦一段經典”，誦讀一段中華傳統經典語錄和道德美文；“講一個故事”：結合主題講述一個發生 在群眾身邊的體現民族傳統美德、優秀革命道德與時代精神的典型事例；“作一番點評”。一年來，我校共開展了5場活動，所培訓師生達3000多人次。進一步弘揚了先進,弘揚了道德風尚、倡導校園文明新風尚。

6、以城市學校少年宮為載體，充分整合學校師資和硬件資源，利用課余時間為孩子們提供文化、體育、藝術等培訓，提升學生的綜合素質。少年宮設有音樂舞蹈活動室、科技活動室、信息技術活動室、多媒體活動室、美術活動室、體育活動室、手工制作室等7個活動室。

目前，首批學員人數達400余人。我校少年宮還計劃還將在校外聘請校外輔導員，并進行業務培訓，進一步提高輔導員專業素養，提升少年宮培訓質量。

四、總結表彰，未成年人是祖國的希望和未來，學校是加強和改進未成年人思想道德建設的主陣地、主渠道，對提高未成年人思想道德素質負有重要責任。我校將繼續把做好未成年人思想道德建設工作做為首要任務，常抓不懈。以切實可行的行為規范引導人；以生動活潑的群體活動教育人。全面提升學生的思想素質和道德情操。為學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀進而成人成才奠定堅實的基礎而努力。

第四篇：惠陽區淡水中心小學2013年學校工作總結

惠陽區淡水中心小學2013年

學校工作總結

一年來，學校在教育主管部門和上級領導的正確領導和支持下,我校以黨的教育方針政策為指導,樹立科學的發展觀,堅持依法辦學,以人為本,以全面提高學生的素質為中心,科學管理,真抓實干。在全體師生的共同努力下,不斷創新管理機制，加強教育教學的研究，深化教學改革，不斷推進素質教育的新途徑，取得了較好的成績，現總結如下：

取得成績：

1、學校榮獲惠陽區教育教學成績優勝獎；學?；@球隊在惠陽區小學生男子籃球比賽中榮獲第一名；學校跳繩隊在惠州市中小學生跳繩比賽中獲得銅獎；學校田徑隊在淡水街道小學生田徑運動會上獲團體第二名；學校聲樂隊在惠州市小組唱中榮獲第三名；四年級學生在惠陽區舉行的文明敬語情景劇比賽中榮獲第三名。

2、教師在各級比賽中喜報頻傳。賴雪青主任代表惠陽區參加惠州市小學數學青年教師說課比賽中榮獲一等獎；黃麗珊主任代表惠陽區參加惠州市小學英語教師優質課評比榮獲二等獎；羅旭花老師代表淡水參加惠陽區小學語文教師優質課評比榮獲一等獎。陳昕老師在惠陽區音樂評優課中榮獲一等獎；劉敬嫻老師在惠陽區音樂評優課中榮獲評課一等獎；林嘉芳主任榮獲惠陽區小學生課內詩文比賽指導三等獎；黃慧芳、黃考燕、黃麗珊榮獲惠陽區英語單元教學設計一等獎；黃考燕、黃麗珊老師榮獲惠陽區英語課堂錄像一等獎；黎醒濤、楊宇

梅老師榮獲第十八屆全國華羅庚少年數邀請賽優秀輔導員獎。

3學生在各級比賽中碩果累累。第十八屆全國“華羅庚金杯”少年數學邀請賽決賽一等獎1人、二等獎2人；全國英語競賽一等獎1人，二等獎1人；上送參加惠陽區規范漢字書寫比賽的9人；獲惠州市二等獎2人，一等獎1人；五年級學生參加惠陽區小學現場作文比賽有9人獲得獎項。

主要做法：

一、加強學習，促進教師專業化成長

1、以學為本，奠定校本教研的理論基礎

我校把“建學習型學校，帶學習型教師”定為我們開展校本教研、促進教師專業發展的基礎和首要措施，開展了不同形式、不同層次、不同需要的學習和培訓活動。目前，我校教師人人都有寫都有聽別人的課、寫心得體會的習慣，都有上課后寫教學反思、寫總結的習慣，有了這些習慣，才有了教師的積累，才有了教師的提高，才會生成創新團隊。

2、以研促訓，豐富校本教研的內涵資源

“科研興教，質量興?！边@是我校辦學的一個永恒的主題。一年來，我們以課題為牽動，課例為抓手，教師的反思為落腳點，開展了卓有成效的教學研究活動。課題研究，我們既注重普及，又注重提高。即研究的起點低一些，課題小一些，參與的教師多一些，涉及的范圍廣一些，指導教師在行動中開展研究，及時反思，快速反饋，同時還鼓勵有較強教研能力的中青年教師向更高 的方向努力，承擔一些課題研究。如我校語文課題《適當運用信息技術，提高語文課堂效率》、英語課題《小學英語快樂學單詞實驗方案》、數學課是題《小學數學“高效課堂”教學模式研究》都由學校領導和青年教師帶頭參與。本學期，我校還組織了四校聯動賽課活動，通過這次活動，達到博眾家之長為我所用的目的。

3、常規教育成績突出。

（1）素質教育活動開展有聲有色。本，學校狠抓興趣小組的各項教育教學活動，堅持常規訓練，常抓不懈，取得了較好的成果，在全區教學成績綜合排名13，六年級期末知識檢測在全街道公辦小學中綜合排名第二。

（2）課堂上教師能運用新的教學理念進行教學，教師的教學行為和學生的學習方式向好的方向轉變，課堂成了師生平等對話、和諧互動的學堂；教師能按進度、按要求布置作業，批改較及時認真，能在作業中指出學生錯誤的地方并要求及時訂正，有的老師批改時還在作業的后面畫上紅五星進行等級評價，每周展評較好的作業，并給學生評紅旗、小紅花等。

4、人文和諧發展。

學校是傳播文明，培養人才的場所。學校要有其特有的文化，要想給人“像一所學?！钡母杏X，還要給人耳目一新的印象，就得有其校園文化。構建校園文化，要有利于學生的健康成長，要有助于和諧校園的建設和發展。為此，我們學校提出了“習德養心，幸福人生”的德育理念，圍繞這個健康向上的理念，在校園

文化氛圍上，我們做了不少工作，努力建設校園文化網絡化。營造了濃厚的校園文化氛圍，而且在各項管理上融入校園文化的血液，同時，我校積極創建廣東省紅領巾示范學校；今年十月，學校還通過了惠州市德育示范學校的評估。取得以上成績，我校有如下做法：

一是借助校園文化搞好德育工作，如每周星期一進行升旗，讓各班選出的優秀學生作升旗手；升旗時要求全體師生隨音樂唱國歌，升旗時全校師生齊唱校歌；我們的紅領巾廣播站也能正常地播音，一天兩次，每次均定時間，定內容；二是借助校園文化搞好教學工作。應該說，教學的內容，本身就是一種文化，但教學內容中的校園文化內容較少，我們要求教師在教學工作中作些適當的補充，恰當地滲入校園文化的內容，使學生更愛學校、愛老師、愛同學，讓每位老師在潛意識中為建設和諧校園做出貢獻。

5、繼續加強城鄉聯動工作，開展廣泛教學交流活動。

一年來，我校加強了與結隊子學校平潭中心小學的城鄉學校聯動，黃考燕、羅旭花兩位老師到平潭中心小學開展“送課下鄉”活動；通過交流，為城鄉兩地教師創造了良好的學習機會，也為城鄉教師提供一個很好的教學交流互動平臺；在四校聯動教學中，我校真正起到了引領的作用，與淡水的群力小學、土湖小學、古屋小學共同研討教學，并成功舉行了教學經驗交流座談會、教學管理主題講座等活動，均取得了良好的效果。

二、深化課程改革，重視教師培養，努力提高教育教學質量。

1、堅持每周的業務學習制度。組織教師學習新《課程標準》，觀看“培訓光碟”，及時了解課改信息，積極撰寫學習心得，交流學習經驗，使每位教師進一步了解新《課程標準》的理念、目標、原則、內容編排及實施建議，摒棄陳舊的教學觀念，改進教學方法，提高教學質量。

2、積極開展校本教研。組織教師教材解讀、練習設計、讀書寫作、學生教育、課堂管理等方面的培訓、評比活動，組織教師觀看課堂實錄，并就實錄內容進行研討；針對課堂教學教師疑難問題進行會診研討，把教學實踐中遇到的問題作為課題進行研究，根據每位教師教學特長安排了專題講座和研討，每周教師對本周教學情況進行反思，策劃學科教學研究活動，切實提升教師素質。

3、發揮骨干教師的引領作用，在集體備課、課堂教學研究等方面，示范、指導，提高研究成效。

4、抓好全體教師的繼續教育，不斷提高全體教師的業務水平，提高教師隊伍素質。本學年以校本培訓為龍頭，組織全體教師參加現代教育技術學習培訓，全體教師已掌握現代教育技術并能在教學中靈活運用。

5、堅持對立項科研課題研究，學校對教師立項課題做了指導工作，并定期在教學研討會上進行交流，督促教師認真實施課題，積累過程資料，使課題有效果。

6、狠抓師德師風建設，以創文明校風、樹師表形象為重點，進一步強化師德師風建設。堅決杜絕歧視差生、體罰差生、搞有償家教、向學生推銷學習資料等一些有損教師形象的現象，做到依法執教、廉潔從教、文明施教。全體教師都能自覺遵守學校的各項規章制度，嚴以律己，忠于職守，服務學生，提高質量。

三、安全工作

1、我校以科學發展觀和“安全第一”辦學理念為指導，以安全發展科學理念和“安全第一、預防為主、綜合治理”為方針，進一步落實校園安全主要領導問責制和崗位分工責任制，建立健全各項制度、預案，全面提高了師生安全防范意識和防范能力。

2、在各班開展了“以人為本，安全第一”的主體班、隊會，通過活動的開展，吸引了學生廣泛參與，調動了學生的主體性，強化了學生過程和情感的體驗，進一步增強了活動的實效性。

3、根據上級文件精神，制定了詳細、切實可行的規章制度和各類事故應急預案，并開展了一系列地震、防火演練活動，增強了師生的防震、避震、防火意識和知識。

5、為推動“平安校園”、“和諧校園”的建設工作，我校采取多項舉措，狠抓保安保衛工作。加強學校保安人員形象建設，文明執勤。后勤保衛處對學校保安人員的工作提出了嚴格細致的要求，讓保安人員認識到保安保衛工作不僅關系到學校生命財產的安全，而且代表著學校的形象，既要嚴格執行規定，又要彬彬有禮熱情接待，以良好的精神面貌示人。后勤保衛處和學校督察室對新舉措的執行情況加強了檢查和指導，保證措施的全面落

實。

四、抓實體衛工作，創建平安校園。

進一步健全機構，制訂好計劃，落實具體措施。具體做到四個落實。

1、落實課程計劃與足夠的運動鍛煉（包括兩課兩操兩活動）；

2、落實環境衛生地段包干責任制；

3、落實少先隊大隊部做好班風評比登記，做到四個一（一日一公布、一周一小結、一月一評比、一學期一表彰）。

4、落實配合上級做好健康檢查等宣傳教育工作。

在做好以上工作的同時，我們積極開展各項活動，如舉行體育競賽、深入開展“陽光體育運動”，組織學生清理衛生等，既推動了學校的體衛工作，又培養學生環保意識。由于我們重視體衛工作，使校園始終保持了凈化，綠化、美化的良好育人環境，學生體格狀況較好。

五、開展慶六一活動及元旦文藝匯演

為慶祝國際“六一”兒童節，我校開展了慶“六一”書香校園系列活動的大型文藝匯演活動。

六、其它工作

1、進一步規范收費管理，收費公示。學校重大事項經過教代會同意，擴大教師的知情權。堅持校務公開制度，嚴格按“收支兩條線”的要求，加強民主理財。

2、深入推進了黨風廉政建設。堅持“標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防”的方針，進一步抓好教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系建設。嚴格落實黨風廉政建設責任制，深入開展了反腐倡廉教育，堅決糾正損害師生合法利益的不正之風。積極推進廉政文化進校園活動，切實深化“三公開”制度，加強監督，推進從源頭防治腐敗的制度改革和創新。

3、做好信訪穩定工作。及時排查和化解工作中出現的矛盾和糾紛，切實維護我校教育和諧穩定的大局。

七、存在的問題

1、教師隊伍素質尚待進一步提高，教師的積極性有待提高，學校教學還需更上一層樓。

2、學科帶頭人缺乏，老師們要不斷加強學習，提升自身業務素質。

總之，立足學校實際，著眼于未來，開拓進取，大膽實踐，學校工作取得了顯著的整體成效。我校將一如既往地堅持正確的辦學方向，繼續探討新形勢下學校辦學的新特點，新經驗，發揚優點，克服不足，增創新優勢，更上一層樓。

惠陽區淡水中心小學 2013年12月12日

第五篇：上肥中心小學2012師德建設工作總結

上肥中心小學2012年師德建設工作總結

我校為了認真貫徹落實《關于進一步加強師德建設的實施意見》內容，結合我校的工作實際，以科學發展觀為統領，堅持在發展中弘揚高尚師德，力行師德規范，提高師德水平，認真、扎實、有序地開展了師德師風建設系列活動。現將具體實施情況總結匯報如下：

一、領導重視，抓住思想教育不放松。

學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實師德師風工作的各項任務。建立了由校長葛維華任組長，其他校級領導任副組長，學校其他行政領導以及班主任為成員的師德師風領導小組，具體負責師德師風工作，制定了學校師德師風實施意見。利用教師例會組織教師學習鄧小平理論、胡錦濤同志“關于教育問題的談話”、十七大精神重要思想等，作為我們不同時期的學習重點，學習了《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規范》，在學習方法上我們采取了自學、聽輔導講座、討論、答卷等靈活多樣的形式，力求使學習收到最好的效果，同時結合本校實際，制定了《上肥中心小學教師師德師風考核辦法》、《上肥中心小學教師師德師風責任書》，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。要求教師在教書育人過程中做到“八不準”。學校校長還同全體教職工簽訂了師德師風承諾書，進一步明確了責任。

二、以老帶新，加強學習，強化教師崇尚高尚師德的意識

我校近兩年分配了15名年輕老師，完成教師隊伍的新老交替，對提高我校教師整體師德水平起十分關鍵的作用。因此，我們讓有經驗的教師與青年教師結對子，促使新教師盡快熟悉教育教學常規，站穩講臺，勝任工作；我校涌現出張曉華、馮玉娟和王繼彥三名老教師熱心的給年輕教師引路子、搭臺子，樹立他們對做好工作的信心的典型事例。這樣，年輕教師的業務水平和職業道德水平得到了迅速的提高?，F在，他們當中的大部分不僅擔當起了教學主要任務，成為學校教育教學工作的生力軍。學校利用每周政治學習時間，先后由葛維華校長帶領大家學習《公民道德建設實施綱要》中有關內容并解讀。由政工副校長張海波為大家宣講《中小學教師職業道德規范》、《班主任工作低效原因分析與問題解決方案》、《做一名幸福、智慧的班主任》等專題。同時，廣大教師利用課余時間主動學習、寫學習筆記，增強了依法執教、為人師表的自覺性

三、抓住重點，自查自糾

針對師德師風建設的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。

1、召開領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，依法治教，依法從教，規范辦學秩序。

2、召開黨員大會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和黨風廉政建設結合起來。

3、召開教職工會。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。

4、開展師德師風家長問卷調查，對調查中發現的問題學校及時給予了處理、整改。

5、學校將師德師風建設與考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。

四、全員參與，開展活動。

按照本校師德建設活動計劃，學校開展了師德建設系列活動

1、開展了“三個一”活動，構建良好的師生、家校關系。要求教師每學期向家長征求一次意見，每周和學困生談一次話，每學期和全班同學分別談心一次。

2、在全體教師中開展讀書活動，規定每位教師每學期讀一本好書，并撰寫讀后感，營造書香校園，從而提高教師的文化底蘊和師德修養 3、2012年4月15日，我校結合教學的“三公開”活動，舉辦全校教師“崗位練兵”活動，通過三筆字、課件、即興演講讓教師品嘗到良好師德促進教學工作的甜頭。4、2012年9月13日，在教師節之際我校開展“班主任工作經驗交流”活動，使班主任懂得“親其師、信其道”的道理，互相學習好的德育工作方法。

總之，我們將在今后的工作中更加重視師德師風建設，不斷提升我校教師的職業道德素養，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量，把我校的辦學水平、辦學質量提高到一個新的水平。

上肥中心小學 2012年11月6日

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