第一篇：六年級下期信息技術教學工作總結[推薦]

六年級下冊信息技術教學工作總結

又到了學期末，回顧這個學期所從事的信息技術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。以下就是我信息技術課教學中的一點感受、體會和總結。

一、教學方面

任何教學活動總離不開理論與實踐相結合這條主線。信息技術更是如此。在學習書本知識階段，由于學生一周一節課，理論與實踐時間差大，我通過對比總結，把原來在教室內上一節理論課，再從微機房上一至兩節實踐課，改為全部在微機室上課，四十分鐘時間，基本按“講—練—講—練—總結”這 個 模 式，教師利用10分鐘左右的時間。通過教師主機邊講邊操作演示，把每一個知識點視難易程度，進行一至二遍講解和演示，然后讓學生模仿練習15分鐘左右，接著教師利用5分鐘的時間對學生練習中出現的問題及重點進行第二次講解之后學生再練習10至15分鐘，最后5分鐘時間教師抓住教學重點進行總結，把所學知識點系統起來。每一節課根據教學內容不同，可以有不同的時間安排這樣一路走下來，學生基本上能夠掌握所學知識。

二、自身素質提高方面

信息技術領域發展迅速、更新很快，新知識、新產品、新術語幾乎天天出現。作為信息技術教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學生，才能讓學生始終走在信息技術知識的前端，跟上不斷發展的時代的步伐。

三、實踐信息技術與學科教學整合方面 利用網絡，開展多媒體輔助教學，充分發揮信息技術在學科教學中的作用。通過網絡，教師可以獲得所教學科的各方面資料，拓寬學生視野，優化課堂學。比如：在教室里，教師可以用操作電腦，展示教學課件；播放VCD、DVD、錄像等格式的教學片。教師們利用教室里的網絡終端設備，自制教學課件，創設教學情境，激發學生的學習興趣；變抽象為形象，幫助學生理解學習中的難點；變靜為動，突破教學重難點；巧設練習，讓學生在樂中學、樂中練。使課堂變得更加生動有趣，大大提高了課堂教學效率。

四、取得的成績和存在的問題

一個學期來，在校領導的支持和學生的努力下，順利完成教學任 務，取得了一定的成績，也發現存在不少的問題。如在課外，學生很少能接觸電腦，很難發現、培養尖子學生；其次是信息技術教師幾乎沒有參加觀摩、學習機會，以至自身信息、素質難提高，無法滿足學生對當今信息技術探索欲望，不了解現階段信息技術教育教學的趨勢，基本上是憑著感覺走；最后是信息技術課正處在改革階段，信息技術等級考與信息技術新課程改革如何銜接？相信經過我們的共同努力，這些問題很快都能得到解決。

綜上所述，我深深感到，只有立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校師生的支持、社會的支持，才能創造性地搞好信息技術課的教學，才能使我們的工作有所開拓。信息技術又是一門不斷發展的學科，它需要我們不斷地進取，以更高、更快、更強的理念進一步來推進信息技術地教學。

成績屬于過去，一份耕耘一份收獲，我會繼續努力。

第二篇：六年級下期信息技術教學工作總結

六年級信息技術教學工作總結

（2011——2012學下期）

教師：劉才勇

回顧一學期，本人能夠努力工作，認真學習新課標的教學體系和教學模式，轉變教育思想和觀念，以促進教學內容、教學方法的實施、全面提高教學質量和效益，根據實際制定各項計劃，備好課，寫好教案，并能夠根據學生的年齡特點來設計上課的形式和內容，難易結合，并從多方面進行計算機教學和管理工作，使不同年齡段的學生都學得愉快、學得好。下面就結合自己的實際教學對這半個學期的工作進行總結：

一、繼續培養學生學習電腦的興趣、提高動手能力

一節課“講解”的內容不宜過多，講解的語言要精煉，步驟要清晰，演示的范例要由淺入深，注意前后知識的連接。在講課中要善于使用“啟發式”和“探索式”的教學方法，形式應靈活多樣，切忌“呆板”、“枯燥”。讓學生自已找出同類軟件中類似的方法步驟。

“用”是教學的最終目的，所謂“學以致用”。它可以是對某一節課所學知識的運用，也可以是對幾節課，一個單元所學知識的綜合運用。它可以穿插在“練習”之中，但又是在“練習”基礎上的一次升華。例如：在教完教材中篇藝術字和圖片的插入之后，我讓學生制作一個宣傳刊頭，就可以在練習的基礎上用到以前的知識，又讓學生懂得了電腦在實際生活中的作用，也有助于提高學生學習電腦的興趣和熱情。

二、加強學生自學探究的能力

本學期的主要內容是學習多媒體演示作品的制作，而這一課程是軟件應用課，學生在五年級時學習了金山文字，而金山演示這些軟件都是有類似之處的，所以在教學的時候，我主要是采用了任務驅動法，即布置一個任務，讓學生通過看書根據我提出的問題自學或同學互相學習，最后由他們得出答案。

三、注重因材施教，讓不同程度的學生得到不同的發展。

在教學的同時，我注重于不同能力的學生得到不同的發展，比如，在操作時，如果完成的可以看一下還可以怎樣做，或者可否做得更好；有些時候我設計多個任務，有簡單的，一般的，稍難的，學生可以根據自己的情況去選做。這樣不單使學生在不同程序得到發展，更讓他們體會到成功的喜悅，提高了學生對計算機的興趣和利用計算機開展創新實踐的能力。

除了在課堂上這樣，在課外我還選拔一些好的學生進行輔導，培養尖子生方面下了一定的功夫，主要是電腦畫、電子報和網頁的制作方面，通過對他們的輔導，使他們的能力進一步提升。

四、提高了學生運用計算機進行信息處理的能力。

在后本學期，進行了因特網的教學，讓學生了解了因特網的發展，掌握了搜索引擎的作用，然后教會了學生保存網頁、圖片、廣西的方法之后，要求學生選定主題進行簡單的多媒體作品制作，這一個制作包括了信息的篩選，文本的編輯，圖片的處理，通過這一系列的教學活動，計學生感受到計算機處理信息的具大能力，也為他們以后的學習作好了鋪墊。

回顧這一學期從事信息技術的教學工作，基本上是比較順利地完成了教學任務。在工作中我有了欣喜的收獲，也發現了不足。我一定會在以后的教學中處處留心，時時注意，不斷開拓創新，寓教于樂，讓學生能愉快地學習和掌握計算機技能。

第三篇：下期三年級信息技術教學工作總結

下期三年級信息技術教學工作總結

下期三年級信息技術教學工作總結

三年級的學生經過一學年的學習，大部學生能夠獨立地完成老師布置的學習任務，對于本學期學習的打字和畫畫掌握熟練。但個體差異也日趨明顯，尤其是在為了迎接抽測的復習過程中，發現了幾個學生學習相當困難。如：一個孩子智力有障礙，根本教不會他學任何內容。還有一對雙胞胎兄弟，動手能力差，拼音幾乎不會，我也不能代替語文老師的工作，無論是畫畫還是打字，盡管我是一對一地教，一轉身，還是不會，簡直讓我束手無策，有幸地是這次沒抽到他們，但還有以后……，真是“后患無窮”啊。好斗的三年四班，本期有所改善。

五年級本期學的是ppt，大部分學生能夠根據要求制作幻燈片。其中五年五班相對較差，學生接受力較慢，差生較多，尤其是男生是差生的主要成員。

六年級本期上半部分時間，學習效果較好。自從本校進行了初中招生考試和外國語學校招生后，學生一下子散了，各自找到了去向，哪還有心思學習“副科”了。這導致課堂紀律混亂，課堂效率低下，老師的精力主要用于維護課堂紀律。更有甚者，還有打架的，六年級的男生，一個個身材高大，加上一股像蠻牛一樣的倔強勁，真讓人頭疼。為完成抽測復習，我可費了九牛二虎之力，學生不記單詞，就那幾個簡單的logo指令都記不住，還能編程嗎？

二、教學措施：

1、調整三年級教材內容：為了便于更好地學習和練習，開學初，就把編排在教材后面的打字學習調整到學期初學習，跟上期的鍵盤練習結合起來，有利于新舊知識的銜接和拓展。在學習畫畫期間，每節課前五分鐘讓學生練習打字，促使學生提高打字速度。

2、充分發揮組長的作用：在平時的學習中，每節課的操作練習，都由組長檢查簽字，并且組長要負責本組的差生，督導他們完成練習，督導他們認真聽課。在復習期間，由組長協調，安排本組優生一對一地幫助差生。在組長的協助下，大大減少了老師的勞動強度，提高了課堂效率。

3、適時調整上課內容和進度：五年級學習的ppt，對于一些動畫設置和課件制作，根據學生的學習情況進行調整，對于較難的課件，就把難度降低。

4、以聽寫的方式幫助學生記英文指令：六年級學習的是logo，其中記住英文指令對于一些差生來說是比較困難的，于是，就從開學初堅持訓練學生記英文指令。每一節課，前三—五分鐘，讓學生打開word，由老師念英文或中文，學生寫出英文指令，并在logo中錄入老師念出的程序。

5、本次出去培訓的收獲：由于學校沒有機器人，六年級后半部分的內容一直未學。我們可以用模擬仿真機器人軟件，來完成后面機器人的教學內容。希望能夠取消六年級的抽測，多從能力上更多地去培養六年級的學生。況且六年級學生面臨小升初，由于時間上的差異，六年級學生對接受抽測絲毫不重視，我們何不讓他們去學習他們感興趣的知識呢？這為學生上初中后，參加機器人大賽做準備。

“如何調動學困生的學習積極性？”這是我目前正在思考的問題。通常，這部分學生，每門學科都差，拼音沒學好，影響文字錄入，美術沒學好，影響畫畫，數學沒學好，影響到logo的學習……語、數老師只面臨一個班的差生，而我們卻要面臨全校的差生。信息技術課應該是一門綜合性學科，在知識不斷增長的過程中，對學生的要求也在逐步升級。經常聽到“龍老師，他家有電腦，玩電腦很得行，怎么會是差生呢？”似乎家里有電腦的學生，就不應該成為信息技術課的差生，什么邏輯呀？

總之，我們在教學中要面對的問題還很多，“路漫漫兮其修遠，吾將上下求索。”

下期三年級信息技術教學工作總結

又是年末，回顧這個學期所從事的三年級的信息技術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。

從教學上講我主要做了這一些工作：、做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去；雖然其中出現一些突發事件比如：學校有活動和教學時間沖突，有時停電等;但由于教學計劃安排的比較好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在一定程度上有利于教學工作的進行，使得大量理論知識得于傳授給學生。當然也有不利的一面即學生沒有辦法上機，缺少實踐機會，這個問題在下個學期要特別加于重視解決。、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。信息技術課對于學生來講的很重要的一節課；對老師來講是比較難上的一節課。所以上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

、利用學科特點和自身條件，對于課堂上能力較強的學生，我額外教給他們一些課本上沒有的知識，使得他們知識水平得到很大的提高。、在轉差促優上，我也注意在教學中耐心細致的對他們進行示范操作，必要時還單獨給他們開小灶，從而促進他們的發展。、在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課，參加教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上參加自考學知識，學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。

作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動如：政治理論學習等等。

以上是本學期信息技術教學工作的總結。在這一個學期里，我在教學上取得了一定的成績，但也存在著不少的問題。在今后的教學工作中，我會繼續努力，爭取做得更好。

第四篇：三年級下期信息技術教學工作總結

信息技術教學工作總結

本學期在學校的領導下，并結合我校計算機的硬件實際情況開展了信息技術教育、教學工作。學期臨近結束，回顧一學期以來的工作，現總結如下：

一、結合計算機的硬件實際，開展好常規教學

1、開學初，便結合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教學計劃，并嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，對具體的教學內容都進行了認真的教學分析，思考在現有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學，并寫成教案上課。收到較好的效果。

2、在教學中，我經常研究學生的思想發展變化，為了提高學生學習信息技術的興趣，在不影響教學的情況下，我們從光盤上或到其它學校去找了一些有利于學生智力發展的小游戲，把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，并有助于學生智力發展。經本期實踐，取得了很好的效果。學生不但掌握了規定的信息技術知識和達到了規定的操作技能水平，而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術課已經成了學生十分喜歡的課程之一。

3、在教學之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂里，學生既能玩得高興，又能學到許多平時在信息技術課上學不到的知識，比如有的學生學會制作繪畫，有的學生學會了用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。

二、加強教學教研，努力提高業務水平

教學的成敗取決于教師，教師的素質的高低直接影響著課堂的教學質量，在本學期，在教學之余，加強了對業務的鉆研。

三、充分發揮的優勢，提高學校辦學的信息化發展的水平。

作為信息技術教師，應走在學校信息技術發展的前沿，除了搞好信息技術教育教學外，我們還擔負著許多其它的任務。另外還有學校的一部分資料，學校機房和各室的計算機的維護和維修基本上我都熱衷幫助。

信息技術是一門不斷發展的學科，展望學校的發展和學科的發展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。

2016年6月22日

第五篇：2010－2011學年下期信息技術教學工作總結

本期主要從事三、五、六年級的信息技術教學工作。

三年級的學生經過一學年的學習，大部學生能夠獨立地完成老師布置的學習任務，對于本學期學習的打字和畫畫掌握熟練。但個體差異也日趨明顯，尤其是在為了迎接抽測的復習過程中，發現了幾個學生學習相當困難。如：一個孩子智力有障礙（早就知道），根本教不會他學任何內容。還有一對雙胞胎兄弟，動手能力差，拼音幾乎不會，我也不能代替語文老師的工作，無論是畫畫還是打字，盡管我是一對一地教，一轉身，還是不會，簡直讓我束手無策，有幸地是這次沒抽到他們，但還有以后……，真是“后患無窮”啊。好斗的三年四班，本期有所改善。

五年級本期學的是ppt，大部分學生能夠根據要求制作幻燈片。其中五年五班相對較差，學生接受力較慢，差生較多，尤其是男生是差生的主要成員。

六年級本期上半部分時間，學習效果較好。自從本校進行了初中招生考試和外國語學校招生后，學生一下子散了，各自找到了去向，哪還有心思學習“副科”了。這導致課堂紀律混亂，課堂效率低下，老師的精力主要用于維護課堂紀律。更有甚者，還有打架的，六年級的男生，一個個身材高大，加上一股像蠻牛一樣的倔強勁，真讓人頭疼。為完成抽測復習，我可費了九牛二虎之力，學生不記單詞，就那幾個簡單的logo指令都記不住，還能編程嗎？

二、教學措施：

1、調整三年級教材內容：為了便于更好地學習和練習，開學初，就把編排在教材后面的打字學習調整到學期初學習，跟上期的鍵盤練習結合起來，有利于新舊知識的銜接和拓展。在學習畫畫期間，每節課前五分鐘讓學生練習打字，促使學生提高打字速度。

2、充分發揮組長的作用：在平時的學習中，每節課的操作練習，都由組長檢查簽字，并且組長要負責本組的差生，督導他們完成練習，督導他們認真聽課。在復習期間，由組長協調，安排本組優生一對一地幫助差生。在組長的協助下，大大減少了老師的勞動強度，提高了課堂效率。

3、適時調整上課內容和進度：五年級學習的ppt，對于一些動畫設置和課件制作，根據學生的學習情況進行調整，對于較難的課件，就把難度降低。

4、以聽寫的方式幫助學生記英文指令：六年級學習的是logo，其中記住英文指令對于一些差生來說是比較困難的，于是，就從開學初堅持訓練學生記英文指令。每一節課，前三—五分鐘，讓學生打開word，由老師念英文或中文，學生寫出英文指令，并在logo中錄入老師念出的程序。

5、本次出去培訓的收獲：由于學校沒有機器人，六年級后半部分的內容一直未學。我們可以用模擬仿真機器人軟件，來完成后面機器人的教學內容。希望能夠取消六年級的抽測，多從能力上更多地去培養六年級的學生。況且六年級學生面臨小升初，由于時間上的差異，六年級學生對接受抽測絲毫不重視，我們何不讓他們去學習他們感興趣的知識呢？這為學生上初中后，參加機器人大賽做準備。

“如何調動學困生的學習積極性？”這是我目前正在思考的問題。通常，這部分學生，每門學科都差，拼音沒學好，影響文字錄入，美術沒學好，影響畫畫，數學沒學好，影響到logo的學習……語、數老師只面臨一個班的差生，而我們卻要面臨全校的差生。信息技術課應該是一門綜合性學科，在知識不斷增長的過程中，對學生的要求也在逐步升級。經常聽到“龍老師，他家有電腦，玩電腦很得行，怎么會是差生呢？”似乎家里有電腦的學生，就不應該成為信息技術課的差生，什么邏輯呀？

總之，我們在教學中要面對的問題還很多，“路漫漫兮其修遠，吾將上下求索。”