第一篇：2017年單獨對口招生聯合測試工作總結會講話稿

2017年單獨/對口招生聯合測試工作總結會領導講話稿

尊敬的各位兄弟院校的領導和同仁：

大家下午好！

2017年XX公辦高職高專院校單獨/對口招生聯合測試工作，在招生考試院的指導下，牽頭單位XX和聯盟成員單位，通力合作、上下聯動、形成強大合力，XX所聯盟院校傾力而為，為考生提供優質服務，辦好社會滿意的聯合招生工作，在此我們向所有奮斗在一線的高校表示真摯的感謝和崇高的敬意！

今天，在XX領導和各位盟員兄弟院校的支持與信任下，我們XX接過了2018年XX公辦高職高專院校單獨/對口招生聯合測試工作牽頭單位的大旗，我們深感肩上的責任與壓力重大。

單獨對口招生考試作為我們俗稱的小高考，對高校和對考生的重要性不言而喻。所以，為做好牽頭單位的工作，前期我們做了不少工作，比如經費預算，院內工作方案啟動，兄弟院校走訪交流等等。

現在我把我們的幾點主要工作思路給聯盟成員單位匯報如下。

第一：明確工作方向。學院黨政領導班子定調，學院作為單招聯盟的牽頭單位，務必要站在中立的角度，為聯盟成員單位提供好統籌協調和服務工作。為了避免工作中出現一言堂或因為其他原因導致決策偏頗，我們今年還成立了聯盟常委會，由常委會對重大事宜進行決策。

第二：各牽頭工作組職責明細，相互配合。在院內，我們提早啟動了院內工作方案，按照2017年聯盟工作組的劃分，將招生就業處、宣傳部、教務處、后勤管理處、紀檢監察室、財務處、信息網絡中心等相關職能部門進行了明確分工，各部門各司其職。為便于聯盟成員更好地對接，我們還要求各工作組公布了聯絡人員信息、工作Q群，希望聯盟成員單位能按照部門職責分工進入到相應工作組，群策群力，共同打好配合戰，做好2018年對口單招的各項工作。

第三，我們打算在考務和宣傳兩方面下大力氣，確保2018年對口單招各項工作地順利完成?？紕展ぷ魇菍趩握泄ぷ鞯闹刂兄兀_保考務工作的安全、穩定、順利完成是我們的首要任務。所以我們考務工作組以兄弟院校建議為藍本，初定今年的考試方式為筆試，考試科目為基礎能力測試和職業潛能測試兩方面。在宣傳方面，打算通過線上線下的方式，把我們的單招聯盟的宣傳工作，深入到各地市，做好前期的宣傳工作，提高我們單招聯盟的知名度，實現抱團取暖，合作共贏的局面。

第四，在后勤服務和報賬方面，我們的財務處和后勤處會按照單招聯盟成員制定的經費管理辦法，和對后勤服務的需要，做好相關的工作，為單招聯盟各項工作的開展提供通暢、便利的服務。

第五，在紀檢監察方面，我們學院分管紀檢工作的院領導親自掛任紀檢工作組組長，為大家保駕護航。我們向各位兄弟院校承諾，我們有信心、有能力將本次牽頭單位工作做好，也希望得到考試院領導的支持，和聯盟成員單位一如既往的統籌兼顧、相互協調、精誠合作，一同完成好2018年XX高職高專院校單獨/對口招生聯合測試聯盟各項工作，加深社會對高等職業教育的了解，積極引導普通高中畢業生和中職畢業生向優質高等職業院校合理分流，服務學生服務社會，確保聯合測試各項工作順利完成！

謝謝大家！

第二篇：2017年江蘇高職院校單獨招生文化聯合測試語文模擬試卷七

2017年江蘇高職院校單獨招生文化聯合測試語文模擬試卷七

考試時間90分鐘總分120分

一、語文基礎知識及運用（共5題，每題3分，15分）1．下列詞語感情色彩變化了的一項是（）

A．蜜蜂是渺小的，密蜂卻又是多么的高尚??！

B．在牛王廟路口，一個指揮交通的民警，竟在混亂中的輪下殉職。C．唉，我現在想想，那時真是太聰明了。

D．問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞?！?/p>

下列成語的出處說得不正確的一項是（）

A 貽笑大方、目無全牛出自《莊子》

B 怒發沖冠、勞苦功高出自《史記》

C 禍起蕭墻、不恥下問出自《論語》

D 望洋興嘆、威武不屈出自《孟子》

3．填入下面橫線上的話，正確的一項是

（）

您，是一面旗幟本世紀的晴空，／因您而澄澈，燦爛。/您，是一把號角，/，/

。/您，是一個奇跡，山拗上的中國，／因您而挺直了腰桿。

(《鄧小平之歌》)A．我們偉大的祖國，／因您而步伐矯健 B．共和國的步伐，／因您而豪邁，矯健，C．共和國的騰飛，／因您而一飛沖天 D．炎黃子孫的夙愿，／因您而得以實現

4．下列有關文學常識的表述不正確的一項是（）

a．“騷體”又稱“楚辭體”，得名于屈原的“離騷”，特點之一是多用“兮”字。b．散曲包括套曲和雜劇，是盛行于元代的一種曲子形式，形式比較自由。c．《白洋淀紀事》是孫犁最負盛名和最能代表他創作風格的一部作品集。d．惠特曼是美國偉大詩人，他的詩對我國五四以來的詩影響很大。

5．下列外國作家、作品、國別對應錯誤的一項是（）

a．但丁——《神曲》——意大利莫里哀——《偽君子》——法 b．司湯達——《紅與黑》——法狄更斯——《雙城記》——英

c．屠格涅夫——《上尉的女兒》——俄海明威——《老人與?！贰?d．肖洛霍夫——《靜靜的頓河》——蘇聯伏尼契——《牛虻》——愛爾蘭

二、文學閱讀（6—9題，共20分）

燈火的溫情

不知是不是每個人都會有這么一段經歷，在記憶中留下一段對黑暗很深的、難以忘懷的感觸，我把這種感觸叫做：“荒野無燈”。小時候怕黑，怕一個人呆在家里，怕窗外那些與神怪故事相連的響動。這種恐懼不是對黑暗本身，而是對藏在黑夜里的鬼怪的敬畏。長大了，常走夜路，在鄉間，在大山里，一次又一次地強化了我對黑暗的印象。天地渾然于漆黑的夜幕之中，天上無星無月，有時飄灑一些無端的雨絲，黑影憧憧，或是濃云或是山影或是樹陰，黑暗在你面前悄然分開，又在你背后迅速合攏，只有路面上的水洼是亮的。這時候，我往往疾走如飛，目光朝著前方茫然地摸索，直至一盞燈像螢飛進心田，猛地點燃溫暖全身的火——一種熱愛和感激之情。

人生之旅，總會經常穿行于荒野無燈的境界，如火車會鉆進漆黑的隧洞。當列車在長長的隧洞中穿行時，雖然身處險境，但作為乘車人，我們處之泰然，泰然是因為一種信任感和依賴感。是的，我們處于這個鬧哄哄的世界，常常身處黑暗而不驚，有時來自一種盲目依賴和盲目信任。我讀高中時正值“文革”，深夜值班站崗，四周萬籟俱寂，心頭還是害怕的，但回頭看一眼同伴的眼睛，便相信這兩個小時不會出事?，F在回想起來，因為無知，反而坦然。

孤絕是一種人生境界，它對我們所產生的影響，遠遠超過了獨行夜路所給我們的刺激。有時我身處鬧市，四周是熙熙攘攘的人群，兩旁是紅紅綠綠的彩燈，而我卻如處荒野，心里刮著凄冷的風。誰都可能產生這種體驗，你明明被這個世界緊緊摟著，然而內心卻感到自己是無人理睬的棄兒。不僅在鬧市里，甚至在熟悉的人群中，也會有這種孤絕感。那些熟悉的臉一下子變得陌生了，沒有一張嘴向你說真話，沒有一雙眼睛使你感到溫暖，無靠無助的感覺緊緊攫住你的心，從環境到心境，都真是：荒野無燈。乞助和尋求憐憫是常被人采取的解脫方法，可惜這種解脫是以出賣或出讓尊嚴與自信為代價的。

人生之旅常常有一段難以擺脫的黑暗，它對每個人都同樣嚴酷。這種黑暗也許是一個大時代的國家民族的浩劫，個人只分擔了其中的一份。這種黑暗也許只是個人命運中的小插曲，諸如失戀、被誣、疾病等等，對其他人而言是微不足道的瑣事。然而每個人在通過這段黑暗時所產生的心境是不同的，解脫的方式也會各異。

說到這里，我可以認為人是有靈魂的，因為我們平素看不到的內心世界，在這個時候往往會顯影，會左右我們的言行。柳宗元的《江雪》一詩，應該是孤絕心境的最美描繪?！扒进B飛絕，萬徑人蹤滅”——在此絕滅之境，能心平氣和地垂釣，是一境界。能夠不與人伍的獨釣又是一境界，而能在絕滅孤獨之中釣寒江之雪，乃是最高境界。以前老師講課總說這是詩人失意心態的寫照。其實，人難免不失意，失意時不失人格，不失風骨，不失高潔，才可獨居寒冷的江峽中，成為高天銀雪世界的惟一自持者。假如你在蓑笠翁的位置，會如何呢？我曾問自己。我說，我不如他，我不會怕冷，卻會怕這荒野沒有一盞喚我歸去的燈??（散文選刊2006年8月）

6、作者在文章開頭詳細敘述了自己走鄉間夜路的經歷，這樣寫有什么好處？（4分）

7、第一、三段都出現了“荒野無燈”，請分別指出它們在文中的具體含義。（4分）

8、作者最后說：“我不會怕冷，卻會怕這荒野沒有一盞喚我歸云的燈??”你怎樣理解這句話在文中的深刻含意？（6分）

9．作者說人在孤絕的環境中，往往容易采取酗酒、乞助和尋求憐憫等方式來解脫自己。你怎樣看待這種人生態度？假期你處在這樣的環境又會如何？請聯系全文談你的看法。（6分）

三、古代詩文閱讀

（一）閱讀下面的語段。完成 10-13 題

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦曰，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之(a)美也?！泵魅?，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡酰唬骸俺颊\知不如徐公美。臣之(b)妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之（c），王之蔽甚矣?！?/p>

10.文中加點的詞的意義分別是：及： ________

誠： ________

蔽： _________（3分）

11.文中三個加點的“之”的意義分別是：之： a________

b________

c________（3分）

12.把畫線的句子翻譯成現代漢語（共6分）：

1、(3分)

2、(2分)

3、（3分）

13.皺忌從妻、妾、客人的回答中，得到的啟發是什么？（3分）____________________________

（二）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（14-16題，共10分）

九日 杜甫

重陽獨酌杯中酒，抱病起登江上臺。竹葉①于人既無分，菊花從此不須開。殊方日落玄猿哭，舊國霜前白雁來。弟妹蕭條各何在，干戈衰謝兩相催！

[注]①竹葉：竹葉青酒。

14、結合前兩聯，簡要分析詩人當時的處境。（3分）答：

15、頸聯描繪了一幅什么樣的景象？運用了什么手法？（4分）答：

16、結合全詩，簡要分析詩歌抒發了詩人怎樣的情感？（3分）答：17、1、陛下亦宜自謀，以，察納雅言，深追先帝遺詔。

2、無絲竹之亂耳。

3、若夫，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；

4、但愿人長久。

5．古代文人詞客十分講究煉字煉句，往往為了一個字而冥思苦想，杜甫有過“_______________，語不驚人死不休?！钡脑娋洌钊朔浅＞囱?。6．王安石《元日》中的詩句：“爆竹聲中一歲除，_______________?！痹撛娋渌囆g地概括了年復一年辭舊迎新的春節景況。7．《荀子?勸學篇》指出：“青，取之于藍，而青于藍?！边@與韓愈《師說》中“_______________，弟子不必不如師”的觀點是相同的。8．清末進步思想家龔自珍的名句：“我勸天公重抖擻，_______________。該詩句常被呼吁大膽破格使用人才的雄辯家所引用。

四、作文

18、以“有這樣一種聲音”為題，寫一篇不少于700字的作文，文體自選。

答案：

一、1、C

2、D 3．B

4、b 【解說】散曲實際是金元時期產生于北方的一種新體詩。包括小令和散套二種。5．c【解說】《上尉的女兒》作者是普希金。

二、6、解析：本題考查對表現手法的分析綜合能力。從內容上來看，作者敘述自己走鄉間夜路的經歷，這來自生活經歷對黑暗的感觸，親切自然，而又令讀者感到熟悉，正是為下文寫人生之旅中的黑暗、人生的孤絕境界作鋪墊。參考答案：從自己的生活經歷談起，行文自然，為下文談人生的孤絕境界作了鋪墊。

7、解析：本題考查理解并解釋文中重要句子的能力。結合文章語境中不難看出，第一段中的“荒野無燈”寫的是生活經歷對黑暗的感觸，而第三段中的“荒野無燈”乃是身居繁華鬧市甚至在熟悉的人群中，“心里刮著凄冷的風”，有著一種“孤絕感”，一種“無靠無助的感覺”，這正是一種孤絕的心境。參考答案：第一個指記憶中留下的對野外黑暗很深的難以忘懷的感觸。第二個指身居鬧市與朋友之中卻感到無靠無助的心境。

8、解析：本題考查體會重要語句豐富含意的能力。本語句理解關鍵在于“冷”和“燈”的含義，從上文第四段“人生之旅常常有一段難以擺脫的黑暗”可看出，“冷”是指人生路上的孤絕環境，人生路上遇到的一些困難和挫折。而第三段中通過理解“荒野無燈”是“心里刮著凄冷的風”，“感到自己是無人理睬的棄兒”，“無靠無助的感覺”，可以理解“喚我歸去的燈”實際上是孤絕人生中所缺少的真情和溫暖，是“通過這段黑暗時”的解脫的方式。至此，也就把握作品的深層內涵。

參考答案：在作者看來，人生路上的孤絕（困難和艱苦）環境并不可怕，可怕的是感受不到真情和溫暖，沒有自我救贖的靈魂。這表達了作者對人間真情和溫暖的渴望與向往，對人生信念和人格尊嚴的呼喚與堅守。

9、解析：本題考查對文學作品的探究能力，要求考生就人在孤絕環境中所采取的人生態度談看法?？梢越Y合全文，聯系自己的實際加以綜合發揮。由于此題的答案不具有確定性，因而對考生有較大的挑戰性，對素質好的考生有極大的鼓舞作用?？忌灰芸圩∩硖幠婢?，也要“保持自我，勇于進取”這個要點，言之成理即可。

第三篇：2017年江蘇高職院校單獨招生文化聯合測試語文模擬試卷九

2017年江蘇高職院校單獨招生文化聯合測試語文模擬試卷九

一、（15分，每小題3分）

1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（）A．勾當/勾結 薄地/薄餅 量器/量體裁衣 B．露宿/露骨 埋怨/埋葬 煞尾/煞費苦心 C．牲畜/畜疫 相貌/互相 仆人/前仆后繼 D．剎那/古剎 當年/妥當 滌綸/羽扇綸巾 ２．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）Ａ．肅清 簫鼓 禍起瀟墻 登高吟嘯 Ｂ．魷魚 猶豫 擁軍優屬 憂柔寡斷 Ｃ．宴會 塘堰 揠苗助長 前合后偃 Ｄ．譏笑 肌膚 市列珠磯 嘰嘰喳喳

3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（）

①對薩科齊政府來說，推行退休制度改革，也是在歐元區地位的需要。

②他的男高音是出了名的，這次藝術節，大家一致推舉他代表班級表演，但他身體不好，說什么也不肯出場。

③課文改革是教育改革的一個環節，適當創新也沒錯，但是，如何改，改什么，卻需要慎之又慎。一味迎合學生趣味，從事，甚至搞“另類”課改，卻未必符合教育的目的與規律。A．維護 推托 草率 B．維持 推脫 草率 C．維護 推脫 輕率

D．維持 推托 輕率 4.下面語段中畫線的詞語，使用不恰當的一項是（）

蒲松林博聞強識，上知天文下知地理，他參加縣府道的科舉考試，．．．．連奪三個第一，考中秀才，躊躇滿志；此后卻屢考屢敗，就是考不．．．．中舉人。科場失意，懷才不遇，牢騷滿腹，固然是不幸的；但也使．．．．他與下層百姓有更多更深的聯系，看到別人看不到的東西。他的《聊齋志異》，用洋洋灑灑的想象力，給我們在人世之外描繪了一．．．．個奇情幻彩的世界。

A． 博聞強識 B．躊躇滿志 C． 懷才不遇 D． 洋洋灑灑 5．下列各項中，沒有語病的一項是（）

A．致力于斡旋調解利比亞危機的俄羅斯宣稱，利比亞沖突已經進入了“死胡同”，只能通過新的對話和談判加以解決。

B．很多老人到了夏天都會覺得食欲不振、全身乏力,這是因為夏天氣溫高，水分流失多，胃腸道血液相對減少，機體失調造成的。C．培育一位像王濛一樣的世界冠軍，無論從經濟成本還是從時間成本看都是昂貴的，一個體育明星的成長有漫長的過程，還要有天賦和種種機緣。

D．近日，微軟研發中心宣布，一貫技術領先、功能創新聞名的微軟科技電腦公司，在近期率先計劃推出具有國際領先水平的新一代家用電腦產品。

二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成6-8題。

談談“情景交融”

情與景，是詩歌創作的兩個要素。情因景生，景以情合，二者相互生發與滲透，并從而達成融合無間的狀態，于是美妙的詩歌意境便產生了。顧起元說：“作者內激于志，外蕩于物，志與物泊然相遭于標舉興會之時，而旖旎佚麗之形出焉?！庇矛F在的話來說，情因景而物態化，景因情而意象化，這便是詩人進行形象思維和藝術構思的基本內容。而觸景生情——情景相生——情景交融，便成了詩歌意境創造的基本途徑之一。從我國的古典詩歌民族傳統看，情景交融標志著我們民族基本的審美趣味與審美理想。古典詩歌往往通過借景言情，寓情于景，而使詩情畫意高度融合，從而在藝術上表現為含蓄蘊藉，詩味濃郁，使人讀之，悠然神遠。

詩歌，或借景言情，或寓情于景，或緣情布景，其中所寫景物，不只對詩人所抒之情起著規范作用，顯示著詩人思想感情的趨向，使詩人內在的，乃至抽象的情感外化、客觀化和對象化，從而加強詩歌的形象性、具體性、生動性，而且，“情融乎內而深且長”，“寓情于景而情愈深”，更加強了詩歌的美感，而耐人尋味。情景交融，關鍵在融。有些詩，情景并同，然而妍媸各別。謝榛曾說：“韋蘇州曰：‘窗里人將老，門前樹已秋?！讟诽煸唬骸畼涑觞S葉日，人欲白頭時?！究帐镌唬骸曛悬S葉樹，燈下白頭人?！娡粰C杼，司空為優；善狀目前之景，無限凄感，見乎言表?！边@大約是因為，司空曙的兩句詩，仿佛信手拈來，抒寫自然，善藏善露，能給人以更多的美感。也就是情與景融合得好，不露痕跡?？芍?，同是情景交融，也自有高低優劣之分，或者說是有程度的不同。而最為人們津津樂道的則是情景渾融，物我兩忘的藝術境界。傳統的美學觀念中有一個顯著特色，即認為世界萬物具有類似人的精神、意識、性情的表現。因此，詩人們往往追求一種“山情即我情，山性即我性”的理想藝術境界，物我同一，渾然無跡。

與此相聯系，詩人抒情寫景，莫不“因性之自然，究物之微妙”。因此之故，同是情景交融之作，不同的詩人在寫法與風格方面，卻各呈異彩，各有千秋。比如，“大概李（白）寫景入神，王（昌齡）言情造極?！保ê鷳胝Z）又如：“耆卿熔情入景，故淡遠；方回熔景入情，故秾麗?！保ㄖ軡Z）如此等等。

情景交融，說到底不過是創造詩歌意境的一種手段與方式。而要創造出既優美而又深切動人的意境，最終還得看整個詩篇的立意。所謂“情景交融，錯綜唯意”（胡應麟語），所謂“夫景以情合，情以景生，初不相離，惟意所適”（王夫之語）。這都較明確地指出了在情景交融過程中，意所應有的統攝作用。所以，抒情寫景，貴在立意。（摘編自任中杰《談談“情景交融”》，有刪節）

6.下列有關“情景交融”的表述，不符合原文意思的一項是（）A.“情”和“景”相互生發與滲透，達成融合無間的狀態，產生美妙的詩歌意境，這就是所謂的“情景交融”。

B.從我國的古典詩歌民族傳統看，情景交融標志著我們民族基本的審美趣味與審美理想。

C.“情景交融”使中國古典詩歌在藝術上呈現含蓄蘊藉的特點和濃郁的詩味，使人讀來有悠然神遠之感。

D.情景交融不過是創造詩歌意境的一種手段與方式，這種方式最終是由整個詩篇的立意決定的。.7.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）

A.顧起元認為詩人在創作時受到內在主觀情感和外在客觀事物的共同作用，當主客觀相互碰撞時，美麗的詩篇就產生了。.4 B.作者認為詩人在創造詩歌意境時，都必須經過“觸景生情——情景相生——情景交融”這一過程。.C.詩歌中所描寫的景物能夠對詩人所抒之情起著規范作用，同時讓讀者把握詩人思想感情的趨向。.D.詩歌中所描寫的景物不僅能夠讓詩歌更形象、具體和生動，而且當詩情畫意高度融合時，更能加強詩歌的美感。.8.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（）

A.中國傳統美學觀念認為世界萬物具有類似人的精神、意識、性情的表現，這讓中國詩人們往往追求一種“物我同一”的理想藝術境界。.B.由于詩人個性的差異，即使同是情景交融的作品，不同的詩人在寫法與風格方面，卻各呈異彩，各有千秋。

C.司空曙的兩句詩雖然在景情方面與韋莊和白居易的詩句沒有差別，但因為情景融合得好，不露痕跡而最為人津津樂道。.D.胡應麟和王夫之都認為情景交融可以創造出既優美而又深切動人的意境，同時情景交融又理所當然地要受到詩歌的立意的統攝。.三、（12分，每小題3分）閱讀下面文言文，完成9-11題。

《金石錄》后序（節選）李清照

余建中辛巳，始歸趙氏。時先君作禮部員外郎，丞相作吏部侍郎，侯①年二十一，在太學作學生。趙、李族寒，素貧儉，每之朔望謁告出，質衣取半千錢，步入相國寺，市碑文果實歸，相對展玩咀嚼，自謂葛天氏之民也。后二年，出仕宦，便有飯蔬衣綀，窮遐方絕域，盡天下古文奇字之志。日就月將，漸益堆積。丞相居政府，親舊或在館閣，多有亡詩、逸史，魯壁、汲冢所未見之書，遂盡力傳寫，浸覺有味，不能自已。后或見古今名人書畫，一代奇器，亦復脫衣市易。嘗記崇寧間，有人持徐熙《牡丹圖》求錢二十萬。當時雖貴家子弟，求二十萬錢豈易得耶？留信宿，計無所出而還之。夫婦相向惋悵者數日。

建炎夏五月，侯被旨知湖州，過闕上殿。始負擔舍舟，坐岸上，葛衣岸巾，精神如虎，目光爛爛射人，望舟中告別。余意甚惡，呼曰：“如傳聞城中緩急，奈何？”戟手遙應曰：“從眾。必不得已，先去輜重，次衣被，次書冊卷軸，次古器。獨所謂宗器者，可自負抱，與身俱存亡，勿忘之！”遂馳馬去。途中奔馳，冒大暑，感疾。余驚怛，念侯性素急，或熱，必服寒藥，疾可憂。遂解舟下，一日夜行三百里。比至，果大服柴胡、黃芩藥，瘧且痢，病危在膏盲。余悲泣，倉皇不忍問后事。八月十八日，遂不起，取筆作詩，絕筆而終，殊無分香賣履之意。

今日忽閱此書，如見故人。悲夫！昔蕭繹江陵陷沒，不惜國亡而毀裂書畫；楊廣江都傾覆，不悲身死而復取圖書。豈人性之所著，死生不能忘之歟？或者天意以余菲薄，不足以享此尤物耶？抑亦死者有知，猶斤斤愛惜，不肯留在人間耶？何得之艱而失之易也？嗚呼！三十四年之間，憂患得失，何其多也！然有有必有無，有聚必有散，乃理之常。人亡弓，人得之，又胡足道！所以區區記其終始者，亦欲為后世好古博雅者之戒云。

注：侯，稱丈夫趙明誠。

9．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（）A．始歸趙氏：出嫁 B．亦復脫衣市易：交換 ．．C．每朔望謁告出：農歷初一 D．比至，果大服柴胡：接連 ．．． 6 10．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是（）A．何得之艱而失之易也 句讀之不知，惑之不解 B．不悲身死而復取圖書 因人之力而敝之，不仁。C．憂患得失，何其多也！君美甚，徐公何能及君也！D．有聚必有散，乃理之常。無傷也，是乃仁術也

11．下列各項中，不能說明她和丈夫窮心盡力搜集、整理金石書畫的是（）

A．市碑文果實歸，相對展玩咀嚼。B．所未見之書，遂盡力傳寫，浸覺有味。C．必不得已，先去輜重，次衣被，次書冊卷軸。D．留信宿，計無所出而還之。

第Ⅱ卷（共117分）

四、（24分）

12．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(12分)（1）窮遐方絕域，盡天下古文奇字之志。（4分）譯文：

（2）如傳聞城中緩急，奈何？（3分）譯文：

（3）獨所謂宗器者，可自負抱，與身俱存亡，勿忘之！（5分）譯文：

13.閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（8分）

減字木蘭花 蘇 軾

鶯初解語，最是一年春好處。微雨如酥，草色遙看近卻無。休辭醉倒，花不看開人易老。等待春回，顛倒紅英間綠苔。（1）詞中所寫的春天的最美好時節是什么時候？為什么？結合詞中的描寫簡要說明。（3分）答：。

（2）結合全詞，簡要分析詞中所表達的思想感情。（5分）答：。

14．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3個小題）（6分）（1）____________，_________。不須長富貴，安樂是神仙。(關漢卿《竇娥冤》)（2）《雨霖鈴》中一個全用名詞排列起來的名句是“，”，情景交融，抒發出濃濃的愁緒；馬致遠的《秋思》中“枯藤老樹昏鴉?！币彩蔷哂邢嗤瑢懛ǖ木渥?。

（3）故國神游。（蘇軾《念奴嬌 赤壁懷古》）

（4），無人會，登臨意。（辛棄疾《水龍吟 登建康賞心亭》）（5），卻是舊時相識。（李清照《聲聲慢》）

五、（12分）

15.請在下面一段文字中的橫線處填入恰當的詞語，使整段文字語意連貫，邏輯嚴密，層次分明。（4分）

發言人、主持人、時評人，這是當下三種特殊的群體。①宏大或細微的新聞事件，②甜酸苦辣的生活話題，③會聽到他們的聲音。發言人、主持人、時評人④是新聞事件的旁觀者、點評者，⑤是參與者，他們的學識、素養、口才⑥說話的方式，會成為一段時間的新聞事件。⑦，從小處說，他們代表著公眾判斷、民心民意；從大處說，他們代表著政府的文化立場、國家的文化形象。⑧當今卻偏偏有很多像王勇平一樣的發言人、主持人、時評人，頻頻捅婁子，不斷地刺激著人們脆弱的神經。

16.2011年8月8日上午,甘肅省委、省政府在舟曲縣舉行紀念甘肅舟曲特大山洪泥石流災害一周年活動，人們依次走向罹難者紀念墻，向1510名親人敬獻各色菊花，寄托對逝去的生命無限哀思……請你以微博的形式表達對舟曲人民的安慰和祝福。140字以內。（4分）17.請在莊子、屈原、蘇軾、史鐵生中任選兩人為對象，仿照下面的示例各寫一段話。要求修辭手法相同,句式基本一致。（4分）示例：魯迅是寂寞的，在濃黑的悲涼中，在麻木愚弱的民眾中，獨自彷徨吶喊；但他卻在寂寞中找到了民族真正的病根，為昏睡的國人開出了一劑療救精神的良方。

莊子是寂寞的，屈原是寂寞的，史鐵生是寂寞的，六、（18分）

閱讀下面的文字，完成18—21題。

落葉是疲倦的蝴蝶 朱成玉

夕陽老去，西風漸緊。

葉落了，秋就乘著落葉來了。秋來了，人就隨著秋瘦了，隨著秋愁了。

但金黃的落葉沒有哀愁，它懂得如何在秋風中安慰自己，它知道，自己沉睡是為了新的醒來。

落葉有落葉的好處，可以不再陷入愛情的糾葛了；落葉有落葉的美，它是疲倦了的蝴蝶。我甚至能感覺到落下來的葉子們輕輕的叫喊。

那一刻，我的心微微一顫，仿佛眾多紛紛下落的葉子們的一枚。

我看到了故鄉，看到了老家門前那棵生生不息的老樹，看到了炊煙因為游子的歸來而晃動。對于他鄉的腳，對于飛上天空的翅膀，炊煙是永不能扯斷的繩子。就像路口的大樹，它的枝干指著許多路，而起點只有一個，每個離開村莊的人，都帶走一片綠葉，卻留下了一條根。

我看到了故鄉的山崖，看到石頭在山崖上，和花朵一起爭著綻放；看到了羊在山崖上，和云一起爭著飄蕩。

我看到了我的屋檐，冬天時結滿冰凌，夏天時蓄滿鳥鳴，一串紅辣椒常常被看作是窮日子里的火種。守著屋檐上下翻飛的麻雀，總是那么和諧地與莊戶人家好好地過著日子。時時刻刻纏繞著那顆在路上的心的，就是那個屋檐。

我看到了母親，為了不讓我們在冬天里挨凍，她拾起一節節的枯枝，猶如把那些破碎的日子一一點綴，然后，把溫暖交到我們的手上。柴垛越碼越高，母親卻越來越矮。我看到了母親那對干癟的乳房，像兩只殘缺不整的討飯的碗，卻為我們討來了一生的盛宴。母親在灶炕里點燃的紅色的昏暗的火焰，成了那些夜里我們唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。

葉落歸根，是我老了嗎？我們花了很多時間去爭取財富，卻很少有時間享受；我們有越來越大的房子，但卻越來越少地住在家里；到月球然后回來，卻發現鄰居家都很困難；征服了外面的世界，對自己內心世界卻一無所知。

遠行的人，是什么聲音使你隱姓埋名？是什么風將你吹往他鄉？秋天就是這樣，把葉子紛紛抖落，把人的思念紛紛掛上枝頭。是該回去了，去看看那棵生下我、讓我因成長而綠又讓我因成熟而黃的大樹，還有落葉里沉睡著的母親。母親，我匆匆的腳步就是你密密縫合的針腳。母親，背著破爛行李的我要歸來，找到了天堂的我也要歸來。

一層層落葉鋪在回家的路上，我要踩著溫暖的地毯去看望母親。母親也像落葉，從燦爛的枝頭緩緩落下來，只是，她沒有再醒來。

這個世界，能留住人的不是房屋，能帶走人的不是道路。歲月無法伸出一只手，替你抓住過往的云。如果一切還能重新拾撿回來，母親，我要去拾取你的笑容、腳步和風，用你的愛做燈油，用你的善良做捻兒，我要點燃它，放到心里，一輩子不忘回家的路。

天冷了，樹的葉子落下來，樹離我很近。我似乎聽見了它們在緩緩凝固。

天冷了，它們一排排的站著，心中堅守著的秘密一陣陣地疼痛起來。但葉子落下來掩蓋了一切。

母親去了，心靈沒有了依靠，一下子就有了那種到處漏風的感覺?？墒谴箫L一直在刮，把故鄉周圍的塵土刮了個干凈。我小小的故鄉正在被秋天所包裹。

母親的墳上有一棵樹，那是我寫給母親的詩。每到秋天，葉子紛紛落下，把母親的墳頭遮蓋得嚴嚴實實。

那些在風中微微呻吟著的落葉，遠遠望去，像一群疲倦了的蝴蝶，靜靜地收攏著它們一生的美麗瞬間：一朵紅暈，一個誓言，或者是簡單的一聲嘆息。

18.談談你對畫線句“我看到了母親那對干癟的乳房，像兩只殘缺不整的討飯的碗，卻為我們討來了一生的盛宴”這句話的理解。（4分）答：

19.為什么說“能留住人的不是房屋，能帶走人的不是道路”？（4分）

答：

20.聯系全文，指出“落葉”的含義和作用。（4分）

答：

21.最后一段在全文中有何作用？（6分）答：

七、作文（60分）

22.請以“一蓑煙雨任平生”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①自定立意 ②除詩歌外文體不限 ③文體特征鮮明

寫作指導：本篇作文寫記敘文，可寫自己或者古人平淡處世的故事；寫議論文，可寫對待名利得失要淡定的內容；寫散文，可以借借鑒本模塊第一二單元學習的戲劇和宋詞流露出的人生觀、價值觀，引用部分事例和名句，寫托物言志的文章?！緟⒖即鸢浮?/p>

一、1.A解析：A項，gòu/gōu，ｂò/ｂáo，ｌｉáｎｇ/ｌｉàｎｇ；B項，ｌù，mán/nái，ｓｈā/ｓｈà；C項，ｃｈù，ｘｉàｎɡ/ｘｉāｎɡ，pú/pū；D項，chà，ｄ?。睿?ｄàｎｇ，ｌúｎ/ɡｕāｎ。2.C。A項，“禍起瀟墻”“禍起蕭墻”；B項，“憂柔寡斷”改為“優柔寡斷”； D項，“市列珠磯”改為“珠璣”。3.D解析：推托，借故拒絕；推脫，推卸。輕率，指說話、做事說話隨隨便便，沒有經過慎重考慮，常形容處理問題不認真、不嚴肅；草率，用于辦事態度，句③指行為方面的隨意，用“輕率”較佳。）4.D解析：洋洋灑灑用于形容文章或談話豐富明快，連續不斷；不宜于形容想象力。5.C解析：A項成分多余，“斡旋”本身就有“調解”的意思，去掉“調解”；B項，句式雜糅，“是因為……造成的”，去掉“造成的”或把“因為”改為“由”；D項，語序不當，應將“計劃”放到“在近期”前。

二、6.D解析：情景交融是創造詩歌意境的手段與方式，詩篇立意決定的是情景交融創作出的結果意境。7.B解析：“都必須經過”在原文中并未體現。8.D 解析：“情景交融可以創造出既優美而又深切動人的意境”不是胡應麟和王夫之的觀點。

三、9.D解析：比：及，等到。

10.A解析：第一個“之”助詞，主謂之間取消獨立性；第二個助詞，賓語前置的標志。B．都是連詞，表轉折C．助詞，表感嘆語氣，D．均表判斷。

11.C解析：“必不得已，先去輜重，次衣被，次書冊卷軸”意思是“實在萬不得已，先丟掉包裹箱籠，再丟掉衣服被褥，再丟掉書冊卷軸，再丟掉古董”，是說危急時刻如何保護金石書畫等，不是談搜集整理。

四、12.（1）極力追尋遙遠偏僻的地方（的古玩），搜盡天下各種用古文、奇字記載的文獻。（窮，盡，志各1分）（2）假如聽說城里局勢緊急，怎么辦呀？（如；緩急，偏義復詞；奈何各1分）（3）只是那些宗廟器具，必須背著抱著，與自身共存亡，別忘了！”（獨；負；“與身俱存亡，勿忘之”的語氣及“之”是音節助詞，不譯；各1分）

【參考譯文】

徽宗建中靖國元年，我嫁給趙氏。當時先父在做禮部員外郎，丞相公公在做禮部侍郎，我夫明誠年方二十一歲，正在太學做學生。趙、李兩家本是寒族，向來清貧儉樸。每月初一、十五，明誠都請假出去，把衣服押在當鋪里，取五百銅錢，走進大相國寺，購買碑文和果實?；氐郊抑?，我們面對面地坐著，一邊展玩碑文，一邊咀嚼果實，自己覺得很像遠古時代葛天氏的臣民那樣自由和快樂。后二年，明誠出仕做官，便即使節衣縮食，極力追尋遙遠偏僻的地方（的古玩），搜盡天下各種用古文、奇字記載的文獻。日積月累，資料越積越多。丞相在政府工作，親戚故舊中也有人在秘書省的，常常有《詩經》以外的佚詩、正史以外的逸史，以及從魯國孔子舊壁中、汲郡魏安釐王墓中發掘出來的古文經傳和竹簡文字，于是就盡力抄寫，漸漸感到趣味無窮，以至欲罷不能。后來偶而看到古今名人的書畫和夏、商、周三代的奇器，也還是脫下衣服把它買下來。曾記得崇寧年間，有一個人拿來一幅南唐徐熙所畫的《牡丹圖》，要二十萬錢才肯賣。當時就是貴家子弟，要籌備二十萬銅錢，也不容易得到??！我們把它留了兩夜，終于因為想不出法子而還給了他。我們夫婦倆為此惋惜悵惘了好幾天。

高宗建炎夏五月，皇帝有旨任命他任湖州太守，需上殿朝見。挑起行李，舍舟登岸。他穿著一身夏布衣服，翻起覆在前額的頭巾，坐在岸上，精神如虎，明亮的目光直向人射來，向船上告別。此刻 14 我的情緒很不好，大喊道：“假如聽說城里局勢緊急，怎么辦呀？”他伸出兩個手指，遠遠地答應道：“跟隨眾人吧。實在萬不得已，先丟掉包裹箱籠，再丟掉衣服被褥，再丟掉書冊卷軸，再丟掉古董，只是那些宗廟器具，必須抱著背著，與自身共存亡，別忘了！”說罷策馬而去。一路上不停地奔馳，冒著炎暑，感染成疾。我又驚又怕，想到明誠向來性子很急，有時發燒后，他一定會服涼藥，病就令人擔憂了。于是我乘船東下，一晝夜趕了三百里。到達以后，方知他果然服了大量的柴胡、黃芩等涼藥，瘧疾加上痢疾，病入膏肓，危在旦夕。我不禁悲傷地流淚，匆忙中哪里忍心問及后事。八月十八日，他便不再起來，取筆做詩，絕筆而終，此外更沒有“分香賣屨”之類的遺囑。

今天無意之中翻閱這本《金石錄》，好像見到了死去的親人。悲傷啊！從前梁元帝蕭繹當都城江陵陷落的時候，他不去痛惜國家的滅亡，而去焚毀十四萬冊圖書；隋煬帝楊廣在江都遭到覆滅，不以身死為可悲，反而在死后把唐人載去的圖書重新奪回來。難道人性之所專注的東西，能夠逾越生死而念念不忘嗎？或者天意認為我資質菲薄，不足以享有這些珍奇的物件嗎？抑或明誠死而有知，對這些東西猶斤斤愛惜，不肯留在人間嗎？為什么得來非常艱難而失去又是如此容易啊！唉！在這三十四年之間，憂患得失，何其多??！然而有有必有無，有聚必有散，這是人間的常理。有人丟了弓，總有人得到弓，又何必計較。因此我以區區之心記述這本書的始末，也想為后世好古博雅之士留下一點鑒戒。

13.（1）早春（初春）。從“鶯初解語”的“初”字，“微雨”的“微”字，“草色遙看近卻無”的特點可以看出。

（2）上片通過“鶯初解語”、“春好處”、“微雨如酥”、“草色”表達了詞人對早春的喜愛之情。下片通過“休辭”、“人易老”、15 “莫待”表達了詞人對光陰的珍惜之情。勸導人們不要虛度人生，要珍惜大好青春時光。

14.（1）花有重開日，人無再少年（2）楊柳岸，曉風殘月 小橋流水人家（3）多情應笑我，早生華發（4）把吳鉤看了，欄桿拍遍（5）雁過也 正傷心

五、15.①無論 ②還是 ③都 ④不僅 ⑤還 ⑥乃至 ⑦所以 ⑧可是

16.示例一：逝者已去，生者圖強。過去的一年，成千上萬的建設者聚集舟曲，用大愛、用汗水，展開了驚心動魄的馳援救災，實施了波瀾壯闊的災后重建。經歷浴火重生的舟曲，必將從廢墟走向新生、從重建走向發展、從悲壯走向豪邁。舟曲的明天一定會更美好！示例二：舟曲不屈。舟曲人民在歷經了失去親人、失去房屋的陣痛后，淡忘悲傷，珍惜生命，重建家園。今天舟曲人民已走出災難的陰霾，在花叢中微笑，在希望中前行，快樂、幸福地開始了新的生活。祝福舟曲，祝福舟曲人民。17.莊子是寂寞的，在喧囂的時代里，在窘迫的生活中，默默修身養性；但他卻在寂寞中頓悟出了逍遙的真諦，為無路可走的人們打開了一扇開向清風明月的窗。

屈原是寂寞的，在權貴的排擠下，在世人的不解中，獨自苦苦尋覓；但他卻在寂寞中堅守著高潔忠貞的靈魂，為世人皆醉的社會點亮了一盞上下求索的燈。

蘇軾是寂寞的，在屢遭貶謫的歲月里，在清冷的赤壁下，無數次把酒放歌；但他卻在寂寞中看破了浮躁的紅塵，為壯志難酬的英雄們覓得了一處尋求超脫的圣地。

史鐵生是寂寞的，在病痛的折磨下，在蕭瑟寂靜的地壇里，苦苦掙扎思索；但他卻在寂寞中領悟了人生的意義，為失意消沉的人們找到了一扇通向幸福的門。

六、18.運用比喻，生動形象地凸現出母親為了孩子一生辛勞，費盡心血，耗盡生命，卻為孩子創造了無盡的幸福。（2分）②表達了作者對母親深深的愛與感激。（2分）

19.因為只有故鄉，只有母親的愛，才是永恒的歸宿。（答“因為能帶走人的是歲月，能留住人的是母親的善良與愛”亦可）（4分）20.①含義：落葉一是指在外漂泊、思念故鄉及親人的“我”；二是指辛勞一生、衰老死去的母親。（2分）

②作用：“落葉”是本文的線索，起到組織材料、貫穿全文的作用。（2分）

21.答案：①照應題目，呼應開頭。（2分）

②運用比喻，形象生動，委婉含蓄，言有盡而意無窮，深化了主題，進一步表達了對母親辛勞一生的深深感激，強化了對母親深情的懷念和已經沒有機會報答母愛的遺憾之情。（4分）

七、略。

第四篇：2018年成都航空職業技術學院單獨招生中職對口類

2018年成都航空職業技術學院單獨招生中職對口類

加工制造大類專業(數控技術、數控技術（設備管理）、電氣自動化、工業機器人、航空材料精密成型、模具設計與制造)技能測試大綱

一、考試性質

本測試是中等職業學校加工制造類專業畢業生報考成都航空職業技術學院加工制造大類專業選拔性技能測試。

二、考試依據

1.《中等職業學校加工制造類專業教學標準（試行）》，（教職成廳函[2014]11號）。2.教育部中等職業學校機械制圖等4門機械類專業基礎課程教學大綱,（教職成[2009]8號）：（1）中等職業學校《機械制圖》教學大綱；（2）中等職業學?！稒C械基礎》教學大綱；（3）中等職業學校《金屬加工與實訓》教學大綱；（4）中等職業學?！峨姽る娮蛹夹g與技能》教學大綱。

3.國家職業標準：鉗工（裝配鉗工、職業編碼：6-05-02-01，工具鉗工、職業編碼：6-05-02-02，標準發文：勞社廳發[2002]1號、人社廳發[2009]66號）

三、考試方法

加工制造類職業技能考試由專業知識（應知）和技能操作（應會）考試兩部分組成，考試總分為350分，其中專業知識（應知）部分為200分，技能操作（應會）部分為150分。

專業知識（應知）考試采用筆試形式，內容為加工制造類專業共性基礎知識，考試時間為120分鐘。技能操作（應會）考試采取實際操作考試方式，考試時間為60分鐘。

四、考試內容和要求

2.多項選擇題,約占20%;3.填空題,約占30%;4.判斷題,約占30%。

（三）考試范圍及要求

【機械制圖】

1.制圖的基本知識和技能

（1）理解國家標準《技術制圖》和《機械制圖》中的基本要求；（2）了解平面圖形的分析和畫法，能正確進行平面圖形的尺寸標注；

（3）了解機械制圖中尺寸公差、形位公差、表面粗糙度等基本概念，理解其符號、代號含義，能正確標注尺寸公差、形位公差及表面粗糙度。

2.投影基礎

（1）了解投影的概念及分類，理解正投影的基本性質；

（2）了解點、直線、平面的繪制與投影規律；能識讀點、直線、平面的空間位置；（3）了解三視圖的形成過程，理解三視圖之間的對應關系，能識讀與繪制物體三視圖。3.基本體及其截斷

（1）能識讀與繪制平面體、回轉體（圓柱）的三面投影；（2）會使用平面基本體、回轉體（圓柱）表面取點的方法；（3）了解截交線的概念，會使用簡單基本體的截斷畫法。4.組合體識讀與繪制

（1）了解組合體的構成；了解圓柱正交相貫的相貫線畫法，會進行組合體的尺寸標注；（2）理解組合體的讀圖方法，理解中等復雜程度組合體補圖、補線的方法。5.圖樣的常用表達方法

（1）理解基本視圖、向視圖、局部視圖、斜視圖畫法與標注方法；（2）理解常用剖視圖、斷面圖的畫法與標注方法；（3）了解局部放大圖、常用的簡化畫法。6.標準件和常用件

（1）理解螺紋的規定畫法及標注方法，螺栓、雙頭螺柱、螺釘的裝配連接畫法；

（2）了解直齒圓柱齒輪及其嚙合的規定畫法及鍵連接、銷連接、滾動軸承的規定畫法、簡化畫法和示意畫法。

7.零件圖

（1）了解零件圖的作用和內容；

（2）能識讀一定復雜程度的零件圖（2-3視圖，約20個尺寸）；（3）能識讀零件圖尺寸公差、形位公差、表面粗糙度。

【機械基礎】

1.常見機械連接

（1）了解螺紋主要參數，能判斷螺紋類型，認識普通螺紋標記；（2）理解螺紋連接的幾種形式，能正確選用螺紋連接形式；（3）了解螺紋連接預緊與防松的基本原理，了解螺紋防松類型；（4）了解鍵、銷連接的功用、類型、特點和應用，會選用普通平鍵；（5）了解各種聯軸器、離合器的結構原理、特點及應用。2.常見機械傳動

（1）理解帶傳動的類型、工作原理及特點，能正確計算傳動比；了解普通V帶相關國家標準，能識別普通V帶標記；理解帶傳動張緊的基本知識，了解普通V帶張緊的基本類型；（2）理解鏈傳動的特點、應用場合，能正確計算傳動比；

（3）理解齒輪傳動的特點、分類，能正確計算傳動比；熟悉直齒圓柱齒輪主要參數，能計算標準直齒圓柱齒輪的各部分尺寸；了解斜齒圓柱齒輪、直齒圓錐齒輪傳動的特點；（4）了解蝸輪蝸桿傳動的特點，能計算傳動比；

（5）了解輪系的概念及類型，能分析平面定軸輪系運動方向，計算傳動比；（6）了解螺旋傳動的類型。3.軸系零部件

（1）了解軸的功用、分類，了解軸上零件軸向固定及周向固定常用形式，了解軸上零件的裝拆要求；

（2）了解滑動軸承、滾動軸承的結構、應用、類型和特點，能識別滾動軸承代號。4.常見機構

（1）理解平面連桿機構的基本類型、特點及其類型判別方法，理解鉸鏈四桿機構特性，認識鉸鏈四桿機構急回特性及死點位置；

（2）了解凸輪機構的組成、分類、特點和應用；（3）了解棘輪機構、槽輪機構組成、特點。

【金屬加工與實訓】

1.金屬材料及熱處理

（1）了解金屬材料的強度、硬度、塑性、韌性、疲勞強度等力學性能，理解金屬材料工藝性能的概念；

（2）了解常用金屬材料的分類，能正確識讀常用金屬材料的牌號，了解常用金屬材料的性能及用途；

（3）了解金屬材料熱處理的概念，了解退火、正火、淬火、回火及表面熱處理的目的、方法及應用范圍。

2.熱加工基礎

（1）了解金屬材料鑄造的分類、特點及應用范圍，了解砂型鑄造的特點及工藝過程；

（2）了解金屬材料鍛壓的分類、工藝特點及應用范圍，了解自由鍛造的特點、基本工序及應用；（3）了解金屬材料焊接的分類、特點及應用范圍，了解焊條電弧焊的工藝方法。3.冷加工基礎

（1）金屬切削加工基礎

①了解金屬切削運動及其特點，理解切削用量三要素的概念、符號、選擇方法并能進行簡單計算；

②了解常用刀具材料及其應用特點，能針對常見加工材料及條件進行刀具材料選擇； ③了解車刀的主要角度及其作用。（2）常用加工方法及其應用基礎

①了解金屬切削機床的分類及型號編制方法，能正確識讀常用機床的型號，能理解其主要技術參數的含義；

②了解臥式車床的分類、組成、應用范圍及加工特點；了解車床上常用刀具的種類；了解車床常用夾具、工具的特點及應用場合；了解車床上常見的工件安裝方法；了解常見車削表面的加工方法及特點；

③了解銑床的分類、組成、應用范圍及加工特點；了解常用的銑削方法，并根據加工條件正確選擇銑削方法；了解常用銑刀種類；了解銑床上常見工件安裝及找正方法；了解常見銑削表面的加工方法及特點；

④了解常見磨床的分類、組成、應用范圍及加工特點；了解砂輪組成要素，能進行粗磨、精磨條件下的砂輪選擇；了解磨床常用附件、工具及常用工件安裝方法；了解常見磨削表面的加工方法及特點；

⑤了解鉆床的分類、組成、應用范圍及加工特點，了解鉆削常用刀具及工具；了解常見孔加工方法及特點；

⑥了解常用鉗工工具、刀具、輔助工具的種類及用途，能進行常見工作條件下的工具、刀具及輔具種類選擇；了解常見鉗工工藝的應用特點；

⑦了解常用量具種類，能進行常用量具的使用與簡單保養； ⑧了解常用機床的安全操作知識；了解常用機床的日常保養要求。（3）零件加工工藝基礎部分

在識讀零件圖的基礎上，讀懂常見工種的工藝卡，具備按工藝卡安排進行工藝準備及工藝實施的能力。支撐該能力的“應知”內容如下：

①了解生產過程、生產類型；理解基準、工序、安裝、工位、工步、走刀的概念；

②能正確識讀常見工藝卡；按加工要求合理選擇定位基準，確定工件安裝方法；按加工要求正確選擇刀具種類；按加工要求合理安排加工工步順序；合理選擇切削用量、切削液；

③了解典型表面及典型零件的加工方法及加工精度； ④能按零件加工對象及加工精度合理選擇量具；

⑤具有安全、規范、文明生產、節能環保及零件質量等職業意識。

【電工電子技術與技能】

1.電路基礎（1）安全用電

①了解常用電工電子儀器儀表及工具的類型及作用； ②了解人體觸電的類型及常見原因；

③了解電器火災的防范及撲救常識，能正確選擇處理方法。（2）直流電路

①了解電路的基本組成，會識讀基本的電氣符號和簡單的電路圖；

②理解電路中的電流、電壓、電能、電功率等常用物理量的概念，能對直流電路的常用物理量進行簡單的分析與計算；

③了解電阻器和電位器的外形、作用、主要參數，能利用歐姆定律對電路進行分析與計算； ④掌握電阻串聯、并聯及混聯的連接方式與電路特點，會計算串聯、并聯及混聯電路的等效電阻、電壓、電流及電功率；

⑤理解基爾霍夫定律，能應用KCL、KVL列出簡單電路方程。（3）電容與電感

①了解電容的概念、參數及標注； ②了解電感的概念。

（4）正弦交流電路

①了解實訓室工頻電源，了解交流電壓表、交流電流表、試電筆等； ②理解正弦交流電三要素（最大值、角頻率、初相角）的概念及關系；

③理解電路有功功率、無功功率和視在功率的概念，了解功率因素的意義、提高功率因素的方法；

④了解三相正弦交流電的產生，理解相序的意義，了解三相四線供電制。2.電工技術（1）用電技術

①了解發電、輸電和配電過程；

②了解保護接地、保護接零的方法和漏電保護器的使用及應用，會保護人身與設備安全，防止發生觸電事故。

（2）常用電器

①了解單相變壓器的基本結構及用途；理解變壓器變壓比、變流比的概念；了解變壓器的損耗及效率；

②了解三相籠型交流異步電動機的基本結構、銘牌、技術參數、轉動原理；

③了解常用低壓電器的分類、符號；了解熔斷器、電源開關、交流接觸器、主令電器、繼電器等常用低壓電器的結構、工作原理及應用場合。

3.三相異步電動機的基本控制

（1）了解三相異步電動機點動、連續運行、接觸器互鎖正反轉控制線路的工作原理；（2）了解點動、連續運行、接觸器互鎖正反轉控制線路配電板的配線及安裝方法要點。

（四）參考教材

考試內容以本考試大綱規定的內容為準，原則上不指定考試教材版本，參考教材為： 1.王幼龍.《機械制圖》(機械類)

（四）加工零件的技術規格

零件可有兩種類型，A與B型。注：提供已磨好基準的精毛坯，尺寸為50×50×8mm。1.A型零件

（1）構形特征：含直線、斜線、陰角、陽角，陰角含有讓刀孔并具有配作要求。

（2）尺寸精度要求：至少具備兩個以上的IT13尺寸要求（可含配作尺寸）,配合表面尺寸公差不大于0.5mm，其余加工表面尺寸公差不大于0.5mm，角度尺寸偏差不大于±1°。

（3）形狀精度要求：至少有兩個面（含基準面）要求直線度在0.5mm以內。

（4）位置精度要求：配作面要求與底面垂直度在0.5mm以內，有一個面與基準面平行，平行度、垂直度公差值不大于0.5mm。

（5）加工表面粗糙度要求：銼削面平整，一般表面要求Ra6.3μm，配作面要求Ra3.2μm。2.B型零件

（1）構形特征：含直線、斜線、陰角、陽角、圓弧，陰角含有讓刀孔。

（2）尺寸精度要求：至少具備兩個以上的IT13尺寸要求，配合表面尺寸公差不大于0.5mm，其余加工表面尺寸公差不大于0.5mm，角度尺寸偏差不大于±1°。

（3）形狀精度要求：至少有兩個面（含基準面）要求直線度在0.5mm以內，圓弧面形狀精度在1mm以內。

（4）位置精度要求：圓弧面要求與底面垂直度在0.5mm以內，有一個面與基準面平行，平行度、垂直度公差值不大于0.5mm。

（5）加工表面粗糙度要求：銼削面平整，一般表面要求Ra6.3μm，圓弧面要求Ra3.2μm。

第五篇：江蘇普通高校對口單獨招生語文考試大綱-江蘇教育考試院

江蘇省普通高校對口單獨招生語文考試大綱

本考綱主要依據2009年教育部頒布的《中等職業學校語文教學大綱》研究制定。以江蘇省職業教育教學改革創新指導委員會審定的省職業學校文化課教材《語文》1—5冊為主要范圍，重點考查考生基礎知識及應用、閱讀與欣賞、表達與交流、語文綜合實踐活動等方面的水平，以及考生進入普通高校繼續學習所必需的語文能力，引導考生獲得較為全面的語文素養，推進中等職業學校全面實施素質教育。

一、命題原則

（一）覆蓋全面、突出重點。充分體現《中等職業學校語文教學大綱》規定的語文課程教學要求，充分體現江蘇省中等職業學校語文課程的教學內容。注重考查考生應具備的語文基礎知識和基本技能。

（二）能力為本、注重應用。對語文知識的考查，應結合日常生活和職業場景中的語文運用進行，注重語文應用能力、審美能力和探究能力的考查。

（三）科學規范、正確引導。命題應遵循語文教學和語文學習的規律，采用恰當的考查形式和方法，合理設計試題。應體現新教材的基本理念和教學目標，力求科學、準確、公平、規范，試卷應有較高的信度、效度和必要的區分度。

二、考試內容及要求

（一）考試內容 1.基礎知識及應用

（1）正確讀寫3500個常用漢字。

（2）正確理解和運用基本篇目中的常用詞語（包括成語）。

（3）正確辨析語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂和表意不明、不合邏輯等常見的病句類型，并能夠改正。

（4）擴展語句，壓縮語段。

（5）能按照具體要求選用、仿用、變換句式。

（6）正確判斷和運用比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問 等常見的修辭手法。

（7）正確使用標點符號。（8）正確判斷和運用表達方式。

（9）識記基本篇目所涉及的中國重要作家的生活時代及代表作，外國作家的國別及代表作。

（10）正確默寫課本中的名句名段。2.閱讀與欣賞（1）現代文閱讀

理解基本篇目中重要詞語的含義和作用。理解基本篇目中重要句子的含義和作用。篩選并提取基本篇目中的信息。

歸納基本篇目的內容要點，概括中心意思。理清基本篇目的寫作思路，分析文章結構。分析基本篇目的寫作方法。（2）文言文閱讀

正確認讀基本篇目的字音，讀清句讀。理解基本篇目中常見文言實詞的含義及用法。理解基本篇目中常見文言虛詞的意義及用法。理解基本篇目中與現代漢語不同的句式和用法。理解并能夠用現代漢語翻譯基本篇目中的重要文言語句。

歸納基本篇目的內容要點，概括文章中心意思，分析文章的寫作方法。評價基本篇目的思想內容及作者的觀點態度。（3）文學作品欣賞

分析基本篇目的結構，概括作品主題。分析基本篇目體裁的基本特征和主要表現手法。

領會基本篇目中重要語句的豐富含意，欣賞精彩的語言表達藝術。欣賞基本篇目中的藝術形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。對基本篇目表現出來的價值判斷和審美取向作出評價。3.表達與交流（1）口語交際 掌握課本中口語交際的基本方法和技巧。理解對方說話的主要內容、觀點和意圖。

正確表達自己的觀點，做到語言準確、簡明、連貫、得體。根據語境，恰當地進行口語交際。（2）寫作

掌握命題作文、材料作文、話題作文的基本寫作方法。寫作一般的記敘類、議論類和說明類文章。寫作課本所涉及的應用文。寫作的一般要求： 切合語境，主旨明確； 思想健康，感情真摯； 內容充實，選材得當； 層次清晰，結構完整； 語句通順，表達貼切； 書寫規范，標點正確； 符合文體、文種要求。4.語文綜合實踐活動

（1）了解課本所設計的“語文綜合實踐活動”的內容、形式等。（2）根據校園生活、社會生活、職業生活確定活動主題，制定活動計劃，收集和運用材料，分析問題，形成活動成果。

（二）考試能力要求

語文考試要求考查考生識記、理解、分析綜合、欣賞評價和表達應用五種能力，這五種能力表現為五個層級。

A.識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。

B.理解：指領會并能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。C.分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。

D.欣賞評價：指對閱讀材料的賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發展了的能力層級。

E.表達應用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基 礎，在表達方面發展了的能力層級。

對A、B、C、D、E五個能力層級均可有難易不同的考查。

（三）考試基本篇目

1.沁園春·長沙??????????????????????毛澤東 2.再別康橋????????????????????????徐志摩 3.面朝大海，春暖花開???????????????????海 子 4.假如生活欺騙了你??????????????????［俄］普希金 5.荷塘月色????????????????????????朱自清 6.長江三峽????????????????????????劉白羽 7.我的空中樓閣??????????????????????李樂薇 8.景泰藍的制作??????????????????????葉圣陶 9.伯格曼法則在北極???????????????????位夢華 10.現代自然科學中的基礎學科????????????????錢學森 11.靜女??????????????????????????《詩經》 12.歸園田居五首（其一）??????????????????陶 潛 13.將進酒?????????????????????????李 白 14.旅夜書懷????????????????????????杜 甫 15.在馬克思墓前的講話????????????????［德］恩格斯 16.拿來主義???????????????????????魯 迅 17．獲得教養的途徑??????????????［瑞士］赫爾曼·黑塞 18.藥??????????????????????????魯 迅 19.警察與贊美詩??????????????????［美］歐·亨利 20.我的母親???????????????????????胡 適 21.多年父子成兄弟?????????????????????汪曾祺 22.化裝舞會???????????????????［德］亨利?！ぢ?23.過去的年????????????????????????莫 言 24.虞美人（春花秋月何時了）????????????????李 煜 25.雨霖鈴（寒蟬凄切）???????????????????柳 永 26.念奴嬌·赤壁懷古????????????????????蘇 軾 27.永遇樂·京口北固亭懷古?????????????????辛棄疾 28.蟬????????????????????????［法］法布爾 29.動物身上會進化出輪子來嗎？???????????????周立明 30.寂靜的春天????????????????［美］雷切爾·卡森 31.傳統文化與文化傳統???????????????????龐 樸 32.咬文嚼字????????????????????????朱光潛 33.麥當勞中的中國文化表達?????????????????翁乃群 34.子路、曾皙、冉有、公西華侍坐??????????????《論語》 35.鴻門宴?????????????????????????司馬遷 36.師說??????????????????????????韓 愈 37.六國論?????????????????????????蘇 洵 38.雷雨（節選）??????????????????????曹 禺 39.茶館（節選）??????????????????????老 舍 40.我來到這個世界為的是看太陽???????????［俄］巴爾蒙特 41.尋夢者?????????????????????????戴望舒 42.金黃的稻束???????????????????????鄭 敏 43.采石工?????????????????????????王家新 44.貴在一個“新”字????????????????????王梓坤 45.工商文明的基因?????????????????????李煒光 46.東方和西方的科學???????????????［美］喬治·薩頓 47.記念劉和珍君??????????????????????魯 迅 48.我所敬仰的蔡元培先生??????????????????傅斯年 49.亡人逸事????????????????????????孫 犁 50.小樹木中的泉水????????????［俄］康·帕烏斯托夫斯基 51.千篇一律與千變萬化???????????????????梁思成 52.五月的鮮花???????????????????????李 皖 53.勸學??????????????????????????荀 子 54.過秦論?????????????????????????賈 誼 55.赤壁賦?????????????????????????蘇 軾 56.春末閑談????????????????????????魯 迅 57.假如給我三天光明???????????????［美］海倫·凱勒 58.文學是燈????????????????????????鐵 凝 59.山居秋暝????????????????????????王 維 60.琵琶行 并序??????????????????????白居易 61.八聲甘州????????????????????????柳 永 62.青玉案·元夕??????????????????????辛棄疾 63.《物種起源》緒論?????????????????［英］達爾文 64.南州六月荔枝丹?????????????????????賈祖璋 65.“可燃冰”將解千年能源憂？???????????????向 杰 66.回憶魯迅先生（節選）??????????????????蕭 紅 67.故都的秋????????????????????????郁達夫 68.神的一滴??????????????????????［美］梭羅 69.林黛玉進賈府??????????????????????曹雪芹 70.祝福??????????????????????????魯 迅 71.今生今世的證據?????????????????????劉亮程 72.五味??????????????????????????汪曾祺 73.大地上的事情（節選）??????????????????葦 岸 74.落日??????????????????????????朱啟平75.別了，“不列顛尼亞”?????????????????周婷 楊興 76.冰河英雄?????????????????［美］克萊爾·薩夫安 77.庖丁解牛????????????????????????《莊子》 78.廉頗藺相如列傳（節選）?????????????????司馬遷 79.《伶官傳》序??????????????????????歐陽修 80.語言的演變???????????????????????呂叔湘 81.語言的功能???????????????????????王 蒙 82.“運用之妙，存乎一心”?????????????????張文勛 83.托爾斯泰傳（節選）??????????????［法］羅曼·羅蘭 84.蘇東坡傳（節選）????????????????????林語堂 85.仁愛一生（節選）??????????????屈雅君、劉鐵英編譯 說明：以上“考試基本篇目”自2015年起使用。2014年江蘇省普通高校對口單獨招生語文“考試基本篇目”見附錄。

三、考試形式及試卷結構

（一）答卷方式

閉卷，筆試。試題滿分為150分?？荚囅薅〞r間為150分鐘。

（二）試卷內容比例

基礎知識及應用 約14% 現代文閱讀 文言文閱讀

約12% 約10% 約14% 約5% 約40% 文學作品欣賞

口語交際

寫作

語文綜合實踐活動 約5%

（三）題型占分比例 客觀題

主觀題

約30% 約70%

（四）試題難易比例 較容易題

一般難度題 較大難度題

約40% 約40% 約20%

四、典型題型及示例

（一）客觀題

1．下列各項詞語中，每組加點字讀音都不相同的一項是 A．箴言/緘默 泥淖/櫓棹 恬淡/喧闐 ．．．．．．B．針砭/褒貶 峪口/富裕 游弋/搖曳 ．．．．．．C．巷道/空巷 編纂/撰寫 癖好/精辟 ．．．．．．D．筵席/垂涎 笨坯/胚胎 氤氳/洇滲 ．．．．．．【參考答案】C 【說明】題旨是測試多音字、音近字及易誤讀字音的辨析?？疾榈淖衷~主要為教材中要求重點掌握的以及學習中習見習聞的。

2.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（）

微風過處，送來______清香，仿佛遠處高樓上______的歌聲似的。這時候葉 子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是______的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見______了。

A.淡淡 悠揚 靜靜 風韻 B.縷縷 渺茫 脈脈 風致 C.絲絲 清揚 清清 景致 D.陣陣 清幽 靜靜 豐姿 【參考答案】B 【說明】題旨是考查學生在具體語境中理解詞義的能力。可從詞語（含成語）感情色彩、語體色彩、詞義的涵蓋范圍、詞義的側重點、詞義的輕重程度、詞語的適用對象、詞語的搭配習慣等方面辨析詞義。設題時可以在一個語段中考查，也可以在若干句子中考查。也可考查關聯詞語。

3.下列各項中，沒有語病的一項是（）

A．只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。B．她拍攝完這部影片，就宣布正式退出演員生涯。C．一走進西湖公園，就看到彩旗飄揚，聽到歌聲嘹亮。D．汽車在蜿蜒的山道上急馳，如離弦之箭一般。【參考答案】C 【說明】題旨是考查學生辨識病句的能力。從語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯等常見病句類型方面設題。

4.下列各項中，標點符號的使用不符合規范的一項是（）

A．這是一句禪語?。⌒腋Ｖ笖等谧约赫莆?，如果我們對自己說一句“已經很好了啊”（這是應該經常說的），那么我們生活的枝頭也會掛滿幸福的露珠兒了吧。

B．某夜，獨坐窗前，翻看讀書筆記，無意中看到幾句話：“素食則氣不濁，獨窗則神不濁，默坐則心不濁，讀書則口不濁”。細細玩味，頓覺神清氣爽。

C．一粥一飯是清淡，健康、溫暖、妥帖；一瓢一簞是清淡，隨意、自在、安心。奢華也罷，絢麗也罷??生命終究歸于平淡。

D．如果你茶飯不思，沉湎于“魔獸世界”不能自拔，如果你忽視現實社會，游走于網絡虛擬社區，那么，你——可能“病”了！【參考答案】B 【說明】題旨是考查學生規范使用標點符號的能力。側重考查學生平時易誤用的標點。

5.補寫出下列名篇中空缺的部分。

今宵酒醒何處。（《雨霖鈴》）【參考答案】楊柳岸 曉風殘月

【說明】題旨是考查學生名言名句的積累情況。6.閱讀下面的文字，完成（1）-(4)題。

譬如罷，我們之中的一個窮青年，因為祖上的陰功（姑且讓我這么說說罷），得了一所大宅子，且不問他是騙來的，搶來的，或合法繼承的，或是做了女婿換來的。那么，怎么辦呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿來”！但是，如果反對這宅子的舊主人，怕給他的東西染污了，徘徊不敢走進門，是孱頭；勃然大怒，放一把火燒光，算是保存自己的清白，則是昏蛋。不過因為原是羨慕這宅子的舊主人的，而這回接受一切，欣欣然的蹩進臥室，大吸剩下的鴉片，那當然更是廢物?！澳脕碇髁x”者是全不這樣的。

他占有，挑選?？匆婔~翅，并不就拋在路上以顯其“平民化”，只要有養料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來宴大賓；看見鴉片，也不當眾摔在茅廁里，以見其徹底革命，只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏，售完即止”的玄虛。只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度，波斯，阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國粹，倘使背著周游世界，一定會有人看，但我想，除了送一點進博物館之外，其余的是大可以毀掉的了。還有一群姨太太，也大以請她們各自走散為是，要不然，“拿來主義”怕未免有些危機。

（1）對文中的“孱頭”“昏蛋”“廢物”分別代表的態度，闡述正確的一項是（）

A.逃避主義、虛無主義、投降主義 B.投降主義、逃避主義、虛無主義 C.虛無主義、投降主義、逃避主義 D.逃避主義、投降主義、虛無主義 【參考答案】A 【說明】題旨是考查學生對文中詞語含義的理解能力。（2）下列對文中劃線句子理解正確的一項（）

A.應當充分利用魚翅的養料。B.魚翅只能提供給少數人。

C.提倡別把魚翅看得太貴重，應該像吃蘿卜白菜一樣多吃魚翅。D.說明應吸收文化遺產中的精華?！緟⒖即鸢浮緿

【說明】題旨是考查學生對文中句義的理解能力。（3）下列選項中，最符合“拿來”要求的一項是（）A.百花齊放，百家爭鳴 B.取其精華，去其糟粕 C.全面占有，精挑細選 D.充分吸收，妥善保管 【參考答案】B 【說明】題旨是考查學生對文意的理解能力。（4）下列選項中，對語段分析有誤的一項是（）

A.作者認為拿來主義者的基本原則是“不管三七二十一，‘拿來’”！B.作者運用比喻論證，將文化遺產比作具體可感的“大宅子”，闡明了為什么要“拿來”。

C.對如何占有，作者是從正反兩方面闡明的：主張拿來，反對不拿。D.對如何挑選，作者用生動貼切的比喻（魚翅、鴉片、煙槍和煙燈、姨太太），闡明了應根據不同情況采取的不同態度。

【參考答案】B 【說明】題旨是考查學生整體理解文章內容與寫作手法的能力。

（二）主觀題 7.翻譯下面的句子。道之所存，師之所存也。

【參考答案】道存在的地方，也就是老師存在的地方?！菊f明】題旨是考查學生文言文翻譯為現代漢語的能力。

8.仿照下面句式，以“母親”或“春天”為開頭，寫兩個句式相同的比喻句。例句：書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。

【參考答案】略。評分要點：比喻恰當，句式一致，語言精練，有表現力。【說明】題旨是考查學生對句子的理解能力及按照語境和要求仿寫的能力。9.閱讀下面這首詞，完成后面的問題。

念奴嬌·赤壁懷古

蘇軾

大江東去，浪淘盡、千古風流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。

遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間、強虜灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發。人間如夢，一尊還酹江月。

（1）上闋寫了哪些景物？這些景物具有怎樣的特點？“江山如畫，一時多少豪杰”一句在詞中具有怎樣的作用？

（2）作品是怎樣塑造周瑜這一形象的？“人間如夢，一尊還酹江月”表達了詞人怎樣的情感？

【參考答案】（1）上闋主要寫了大江、濁浪、亂石、驚濤、雪浪等景物。詩人采用比喻、擬人、夸張等手法，用驚天地、泣鬼神之筆墨，極盡描摹之能事?！按睂懗隽松窖赂呗柸朐频膭觿荩弧芭摹睂懗隽私瓭牧Χ?，拍擊江岸，澎湃有聲；“卷”寫出了波濤力量之浩大，展示了一幅闊大的雪浪圖。這些景物及其描寫，都具有闊大雄渾的特點。“江山如畫，一時多少豪杰”前句承上，后句啟下，由描繪景物過渡到寫人，十分自然。“一時多少豪杰”是虛寫，既照應開頭“千古風流人物”，也為下闋寫周瑜作了鋪墊。（2）“小喬初嫁了”烘托周瑜的年輕有為、風流倜儻，“雄姿英發”突出周瑜的威武英俊、氣宇不凡，“羽扇綸巾”表現周瑜的風度翩翩、儒雅瀟灑，而“談笑間、強虜灰飛煙滅”更是凸顯了周瑜的指揮若定、戰功卓著。作者運用直接描寫、側面烘托等手法，塑造了周瑜這一光彩照人的藝術形象。“人間如夢”，人生短促、虛幻，和江水、江月相比，和永恒的自然相比，使人尤有這種感喟，多少風流人物尚且經不住流水淘洗，何況自己。之所以人間如夢，是因為想要抓緊時間以期不朽；“一尊還酹江月”是祭奠，既有哀悼千古風流人物的意思，也有引江月為知己，向江月尋求安慰的意思。

【說明】題旨是考查學生閱讀與欣賞古詩詞的能力。

10.世界環境日來臨之際，班級開展一次關于環境保護的語文綜合實踐活動。11 請你參與其中，并完成以下任務。

（1）同學們經過討論，初步擬定了幾個主題，請選出你認為不能作為主題的一項，并簡要說明你選擇的理由。

A.治理排污，還我碧水藍天 B.植樹造林，造福子孫后代 C.水，生命的重要源泉 D.關愛他人，共建和諧社會 我選（）

理由是： 【參考答案】D。結合“世界環境日”開展的活動，活動主題應指向“自然環境”。

【說明】題旨是考查學生選擇和確定語文綜合實踐活動主題的能力。（2）班主任要求每位同學圍繞社區居民“低碳生活”情況進行一次問卷調查。請你為該問卷設計兩個問題。

【參考答案】略。評分要點：圍繞“低碳生活”情況設計問題，每個問題指向明確、單一，語言通俗、簡潔。

【說明】題旨是考查學生設計語文綜合實踐活動內容和調查問卷的能力。（3）你所在的活動小組在某社區經過調查后，發現很多居民在日常生活中沒有隨手關閉電燈、電視等電器電源的習慣。請你擬寫一條宣傳標語，呼吁大家養成隨手關閉電器電源的習慣，避免浪費用電。

【參考答案】略。評分要點：緊扣主題，語言簡潔，生動形象，有感染力?！菊f明】題旨是考查學生擬寫廣告語的能力。

（4）活動結束后，老師要求每位同學出一期以“低碳生活，從我做起”為主題的手抄報，請為你的手抄報設計兩個欄目的標題，每個標題四個字。

【參考答案】略。評分要點：標題與“低碳生活”相關，語言精練?！菊f明】題旨是考查學生擬題能力。

11.李華中專畢業后總是不斷地變換工作單位，因為在一個單位工作不久，他就會感覺到懷才不遇，無法實現自己的理想。他覺得很無奈，就把煩惱向好朋友傾訴。

如果你是李華的好朋友，你將如何勸說李華？請將你要說的話寫下來。字數100字左右。

【參考答案】略。評分要點：表述清楚、得體，合乎身份?！菊f明】題旨是考查學生勸說的基本能力。

12.某中學文學社舉辦“感動心靈——我最崇敬的課文人物”評選活動，請從入選的魯迅和馬克思中任選一位，為其寫一則頒獎詞。要求：（1）請先將所選人物姓名寫下來，然后擬寫一個標題，標題要能突出人物特征，并富有感情色彩；（2）寫頒獎詞，語言表達生動、連貫、得體，不超過100字；（3）至少運用一種修辭手法。

【參考答案】略。評分要點：標題突出人物特征，富有感情色彩；頒獎詞語言簡潔精練，陳述與評價準確，文筆優美，飽含深情。

【說明】題旨是考查學生概括提煉、擬題能力，議論和抒情相結合的語段寫作能力，在考查考生語言素養的同時，也考查考生對課文人物的熟悉和理解程度。

13.閱讀下面的材料，根據要求作文。

某著名外企招聘一名資深會計，一位女大學生去應聘，并在筆試中取得第一名的好成績。人事經理親自復試，女孩坦言唯一的工作經驗只是在學校掌管過學生會財務。經理失望了：“以后有消息我會打電話通知你?！迸Ⅻc點頭掏出兩塊錢雙手遞給經理：“不管是否錄用，請都給我打個電話。”“如果沒被錄用，你想知道些什么呢？”“請告訴我，哪些方面我沒有達到你們的要求，我好改進。”“那兩塊錢??”女孩微笑道：“給沒有被錄用的人打電話不屬于公司的正常開支，所以由我付話費。請您一定打?！苯浝硇α耍骸澳惆褍蓧K錢收回。我現在就通知你：你被錄用了?！?/p>

請根據上述材料，任選一個角度，確定一個立意，寫一篇600字左右的文章?！緟⒖即鸢浮柯?。評分要點：立意新穎，內容豐富，層次清楚，語言流暢，字數符合要求。

【說明】題旨是考查學生綜合運用知識積累、生活經驗以及語文的能力。附錄：

2014年考試基本篇目

1.沁園春·長沙??????????????????????毛澤東 2.再別康橋????????????????????????徐志摩 3.面朝大海，春暖花開???????????????????海 子 4.假如生活欺騙了你??????????????????［俄］普希金 5.荷塘月色????????????????????????朱自清 6.長江三峽????????????????????????劉白羽 7.我的空中樓閣??????????????????????李樂薇 8.晚秋佳日??????????????????［日本］德富蘆花 9.景泰藍的制作??????????????????????葉圣陶 10.伯格曼法則在北極???????????????????位夢華 11.建筑師是怎樣工作的???????????????????梁思成 12.靜女??????????????????????????《詩經》 13.歸園田居五首（其一）??????????????????陶 潛 14.將進酒?????????????????????????李 白 15.旅夜書懷????????????????????????杜 甫 16.在馬克思墓前的講話????????????????［德］恩格斯 17.拿來主義???????????????????????魯 迅 18．獲得教養的途徑??????????????［瑞士］赫爾曼·黑塞 19.祝福??????????????????????????魯 迅 20.警察與贊美詩??????????????????［美］歐·亨利 21.我的母親???????????????????????胡 適 22.多年父子成兄弟?????????????????????汪曾祺 23.化裝舞會???????????????????［德］亨利希·曼 24.過去的年????????????????????????莫 言 25.虞美人（春花秋月何時了）????????????????李 煜 26.雨霖鈴（寒蟬凄切）???????????????????柳 永 27.念奴嬌·赤壁懷古????????????????????蘇 軾 28.永遇樂·京口北固亭懷古?????????????????辛棄疾 29.蟬????????????????????????［法］法布爾 30.動物身上會進化出輪子來嗎？???????????????周立明 31.寂靜的春天????????????????［美］雷切爾·卡森 32.傳統文化與文化傳統???????????????????龐 樸 33.咬文嚼字????????????????????????朱光潛 34.麥當勞中的中國文化表達?????????????????翁乃群 35.子路、曾皙、冉有、公西華侍坐??????????????《論語》 36.鴻門宴?????????????????????????司馬遷 37.師說??????????????????????????韓 愈 38.六國論?????????????????????????蘇 洵 39.雷雨（節選）??????????????????????曹 禺 40.茶館（節選）??????????????????????老 舍 41.我來到這個世界為的是看太陽???????????［俄］巴爾蒙特 42.尋夢者?????????????????????????戴望舒 43.未選擇的路???????????????????［美］弗羅斯特 44.企業文化是基礎?????????????????????梁小民 45.工商文明的基因?????????????????????李煒光 46.過萬重山漫想??????????????????????劉 征 47.貴在一個“新”字????????????????????王梓坤 48.時間??????????????????????????沈從文 49.人人皆可為國王?????????????????????梁 衡 50.我所敬仰的蔡元培先生??????????????????傅斯年 51.品質?????????????????????［英］高爾斯華綏 52.春末閑談????????????????????????魯 迅 53.假如給我三天光明???????????????［美］海倫·凱勒 54.文學是燈????????????????????????鐵 凝 55.山居秋暝????????????????????????王 維 56.琵琶行 并序??????????????????????白居易 57.八聲甘州????????????????????????柳 永 58.青玉案·元夕??????????????????????辛棄疾 59.《物種起源》緒論?????????????????［英］達爾文 60.南州六月荔枝丹?????????????????????賈祖璋 61.“可燃冰”將解千年能源憂？???????????????向 杰 62.回憶魯迅先生（節選）??????????????????蕭 紅 63.故都的秋????????????????????????郁達夫 64.神的一滴??????????????????????［美］梭羅 65.林黛玉進賈府??????????????????????曹雪芹 66.今生今世的證據?????????????????????劉亮程 67.五味??????????????????????????汪曾祺 68.大地上的事情（節選）??????????????????葦 岸 69.落日??????????????????????????朱啟平70.別了，“不列顛尼亞”?????????????????周婷 楊興 71.冰河英雄?????????????????［美］克萊爾·薩夫安 72.庖丁解牛????????????????????????《莊子》 73.廉頗藺相如列傳（節選）?????????????????司馬遷 74.《伶官傳》序??????????????????????歐陽修 75.語言的演變???????????????????????呂叔湘 76.語言的功能???????????????????????王 蒙 77.“運用之妙，存乎一心”?????????????????張文勛 78.托爾斯泰傳（節選）??????????????［法］羅曼·羅蘭 79.蘇東坡傳（節選）????????????????????林語堂 80.仁愛一生（節選）??????????????屈雅君、劉鐵英編譯