第一篇：高一歷史教學論文_2010學年度高一歷史教學工作總結_新人教版必修2

2014至2015學年度第二學期歷史教學工作總結

王通富

本學期擔任互通班的歷史教學工作，在工作中以黨的教育方針為指導，貫徹落實《國務院關于中等職業教育改革與發展的決定》，全面推進素質教育，為培養四有一代新人，本期高一歷史除認真的向學生傳授了應該掌握的基礎知識之外，還向學生進行了愛國主義教育、維護祖國統一，增進民族團結教育、優秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。

一、本學期實施的措施及成績

1、做好充分的課前準備，認真備好每一節課。為了能更好的講好歷史課，我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍，比如歷史知識成語故事從書、歷史基礎知識手冊、高一歷史優化練習等等。在備課前，我將這些書里的相關內容仔細的看一遍，過濾出與知識點比較貼近又能結合實際引起學生興趣的內容精心的組織起來，參照教學大綱及教參、教案，盡量使歷史教學即符合大綱要求又充滿樂趣。

2、細致批發學生的作業，針對學生不同的特點給予不同的評語，使學生作業不僅僅鞏固所學知識，更成為了和學生溝通的橋梁。正確引導學生，耐心解答學生遇到的問題，取得了學生的信任，成為學生的良朋好友。

3、積極參加歷史教研活動，吸取歷史科有經驗老師的教法，深入學習教學理論。

4、優化課堂教學，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學、閱讀等方式，使學生有自己動腦、動口、動手的能力，激發學生的學習興趣，提高教學效率。

5、嚴抓課堂紀律，大大提高了學生學習的主動性，使學生上課的注意力集中了，并且養成了主動復習、預習的良好學習習慣。在積分制實行過程中，注意分層，對成績較差的學生減低問題難度，增強其自信心。通過本學期的實踐證明該制度實行后課堂紀律明顯好轉：一部分處于中游的同學積極性提高了，而且逐漸養成了自覺學習的好習慣；一部分成績不大好甚至平常很調皮的學生，回答出問題加了分或因表現有進步加了分受到了表揚下次就會做得更好，慢慢的就有了很大轉變。當然在積分制剛剛推廣時也遇到了一些問題，有些學生為了多加分在舉手答題時就會過于積極從而影響課堂紀律，我就趁此機會對他們進行了思想教育，不斷改進、完善積分制，如全班表現得積極合作就全班加分，增進他們的團隊合作精神。

6、按質按量完成本學期24課基礎知識的教學。在教學過程中，突出了重點、難點，抓住基礎點，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物，使學生通過本學期的學習掌握了從中國到世界近現代的經濟發展史。

7、通過本學期的教學對學生進行了德育教育：通過對歷史文化、經濟等和成就講授，激發學生愛國熱情和民族自豪感；教會學生客觀分析歷史人物，提高了學生綜合分析事物的能力；進行了維護祖國統一、民族團結的教育；進行了優秀品德和高尚情操教育。提高了學生思想覺悟。

8、通過一個學期的教學實踐活動，互通班的學生參加了于本學年歷史期中考試，由于互通班基礎較差，成績比預期目標稍低，但縱向對比亦有較大提高。學生差異較大，學生有不同程度的提高。

二、存在問題

第一、學生對本學科的學習不夠重視，所以學習大部分是憑興趣去學，不夠精細，高分不多；

第二、由于高二需要分文科、理科，學生偏科學習嚴重；第三、學生基礎大多較差、給教學帶來難度。

三、努力方向

今后要從提高學生學習興趣方面著手，多向有經驗的老師請教，找到更適合學生的教學方法，努力使歷史科成績更進一步的提高。相信：沒有最好，只有更好，在今后的工作中，我力爭改正不足，繼續努力提高自已的思想和業務素質，改進工作方法，以我的熱心、精心、恒心、愛心、耐心、細心投入到未來的教育教學工作中，為我們的學生和學校的發展貢獻自已的微薄之力。

第二篇：高一歷史必修2教后感

高一歷史必修2教后感

一、成功與喜悅

一學期的教學實踐，讓我對新課程有了更加深刻的教學感觸。

（1）必修2的經濟史教學中我感到最大的一點收獲是:雖然老師講課的時候不好講，但是考試的時候重點卻很容易把握，像第一單元的自然經濟、第二單元的兩次工業革命、第三單元的洋務運動、中華民族資本主義的產生和發展的過程、第四單元的中國的社會主義建設、第六單元的羅斯福新政、第七單元的蘇聯的社會主義建設、第八單元的經濟全球化；這些重點知識在考試中占到85%比例。因此在復習時一點要抓住重點，有目的的去復習，做到心中有數。

（2）在講課前一定要備課充分，因為新課程的考試很有特點，主要考察學生的自主學習能力，因此課本上的知識過少，主要是然學生自己查閱資料學習，因此這就要求老師在上課時一定要給學生補充知識，而補充多少又成了問題，所以老師一定要下功夫多看資料。

（3）必修以學生為主體，轉變教學方式，增強課堂教學有效性。

新課程下歷史教學的主體是學生，沒有學生的積極、主動參與，就談不上歷史教學改革，教師的美好愿望也就無從實現。學生是否能夠積極主動地參與到課程改革中來，是高中歷史課程改革成敗的關鍵。因此，在教學活動中，歷史教師不僅要使學生能夠較好掌握運用知識，努力創設新的歷史教學形式、教學方法和教學手段，同時更應關注學生的精神狀態，引導和促進學生將傳統的歷史學習方式轉變為科學的新型的歷史學習方式，即自主學習、合作學習和探究學習。讓學生成為學習的主人，使學生自己的主體意識、能動性和創造性以及合作精神不斷得到發展。

（3）以培養多元智能為宗旨，轉變單一評價機制，增加評價標準的多樣性。

鼓勵學生課堂上大膽提問創新，有時學生提問很有深度，讓學生感受到學習歷史的快樂，激發學習歷史的興趣，不僅課堂氣氛活躍了，思維能力也得到一定的提高。

為了更好地了解世界主要大國崛起的情況，理解教材的內容，思考當今中國路在何方，啟發學生為中華崛起而學習。觀看《大國崛起》的錄像或文字材料，并寫出觀后感的小論文。學生興趣很高，在觀看之余，積極撰寫讀后感。寫小論文收獲的不僅僅是知識，更主要的是學生的心靈感化和愛國情結的升華。

二、問題與困惑

（1）考試與課本的理念存在沖突，主要表現在有夏考試題目竟然還是以前老課本的高考題，新課程所體現的理念不能充分通過考試來驗證。如以前老課本考試，25道選擇題，4道材料大題，而現在還是，難道就沒有其他更好的考試方法了嗎。

（2）初高中歷史教學的脫節

首先，現實中存在著學生初中歷史知識貧乏，導致進入高中以后，初中的歷史基礎嚴重脫節，嚴重影響高中教學的正常開展。其次，高中教材內容與觀點與初中相脫節或拔高。初高中教材版本多樣化，教學內容嚴重脫節，初中內容蜻蜓點水，高中內容要求入木三分，導致新課程“繁、難、偏、雜”。同時，有些觀點過于“超前”與初中所學的觀點存在著矛盾，使學生無所適從。

（3）不能掌握正確的學習方法

由于初中階段沒有打好基礎，升入高中以后，才開始真正把歷史作為一門課程來學習時，就不知如何下手了。不知道做課堂筆記，而還是等老師在復習時給他劃重點；大部分學生上課時雖然認真聽講，甚至積極參與課堂教學活動，但一

到考前復習時，就不知道如何自主復習、理解地掌握歷史知識。再者，沒有養成良好的學習習慣，沒能通過平時的及時復習和適當練習來提升自己的歷史思維能力。

三、對策與措施

針對學生學習基礎弱、方法落后的特點，教師應努力改變傳統的封閉式課堂教學模式。采取開放式教學方法，先讓學生課前就明白將要學習的知識，動員和指導學生去查找相關資料，必要時進行社會調查實踐。這樣，在教學新知之前，學生不再是“零”起點，在學習時能使自己處于主動探索的地位上。讓同學在課前的學習活動中，盡可能多的了解到了課本上沒有的歷史知識、歷史故事等，并通過充分有效交流，實現初級資源共享，為學生學好的新課奠定良好前提，形成學習良性循環，并為下次學習探索積累經驗。

總之，新課改畢竟還是一個新事物，是一把“雙刃劍”，它給我們教師帶來了諸多的沖擊和挑戰，也給我們同一起點和機遇。我們只有堅定信念，迎浪而上，內強素質，大膽實踐，努力探索，定能笑傲江湖。

第三篇：高一歷史教學論文 2010學高一歷史教學工作總結 新人教版必修2

2010學高一歷史教學工作總結

本學期擔任高一級7——12六個普通班的歷史教學工作，在工作中以江澤民總書記“三個代表”的重要思想為指導，貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》，全面推進素質教育，為培養四有一代新人，本期高一歷史除認真的向學生傳授了應該掌握的基礎知識之外，還向學生進行了愛國主義教育、維護祖國統一，增進民族團結教育、優秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。

一、本學期實施的措施及成績

1.做好充分的課前準備，認真備好每一節課。為了能更好的講好歷史課，我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍，比如歷史知識成語故事從書、歷史基礎知識手冊、高一歷史優化練習等等。在備課前，我將這些書里的相關內容仔細的看一遍，過濾出與知識點比較貼近又能結合實際引起學生興趣的內容精心的組織起來，參照教學大綱及教參、教案，盡量使歷史教學即符合大綱要求又充滿樂趣。

2.細致批發學生的作業，針對學生不同的特點給予不同的評語，使學生作業不僅僅鞏固所學知識，更成為了和學生溝通的橋梁。正確引導學生，耐心解答學生遇到的問題，取得了學生的信任，成為學生的良朋好友。

3.積極參加歷史教研活動，吸取歷史科有經驗老師的教法，深入學習教學理論，聽課達12節。

4.優化課堂教學，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學、閱讀等方式，使學生有自己動腦、動口、動手的能力，激發學生的學習興趣，提高教學效率。

5.嚴抓課堂紀律，采用“平時分積分制”，大大提高了學生學習的主動性，使學生上課的注意力集中了，并且養成了主動復習、預習的良好學習習慣。在積分制實行過程中，注意分層，對成績較差的學生減低問題難度，增強其自信心。通過本學期的實踐證明該制度實行后課堂紀律明顯好轉：一部分處于中游的同學積極性提高了，而且逐漸養成了自覺學習的好習慣；一部分成績不大好甚至平常很調皮的學生，回答出問題加了分或因表現有進步加了分受到了表揚下次就會做得更好，慢慢的就有了很大轉變。當然在積分制剛剛推廣時也遇到了一些問題，有些學生為了多加分在舉手答題時就會過于積極從而影響課堂紀律，我就趁此機會對他們進行了思想教育，不斷改進、完善積分制，如全班表現得積極合作就全班加分，增進他們的團隊合作精神。

6.按質按量完成本學期24課基礎知識的教學。在教學過程中，突出了重點、難點，抓住基礎點，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物，使學生通過本學期的學習掌握了從中國到世界近現代的經濟發展史。

7.通過本學期的教學對學生進行了德育教育：通過對歷史文化、經濟等和成就講授，激發學生愛國熱情和民族自豪感；教會學生客觀分析歷史人物，提高了學生綜合分析事物的能力；進行了維護祖國統一、民族團結的教育；進行了優秀品德和高尚情操教育。提高了學生思想覺悟。

用心愛心專心 18、通過一個學期的教學實踐活動，六個班的學生參加了于本學年歷史期中考試，由于普通班基礎較差不算突出，成績六個班中成績最好的一（11）班平均分達43.8，及格率達到了13％，優良率達8.7％，成績較差的一（10）班和一（9），平均分分別為38.2和37，比預期目標稍低，但縱向對比亦有較大提高。六個班差異較大，學生有不同程度的提高。

二、存在問題

第一、學生對本學科的學習不夠重視，所以學習大部分是憑興趣去學，不夠精細，高分不多；第二、由于高二需要分文科、理科，學生偏科學習嚴重；第三、學生基礎大多較差、給教學帶來難度。

三、努力方向

今后要從提高學生學習興趣方面著手，多向有經驗的老師請教，找到更適合學生的教學方法，努力使歷史科成績更進一步的提高。相信：沒有最好，只有更好，在今后的工作中，我力爭改正不足，繼續努力提高自已的思想和業務素質，改進工作方法，以我的熱心、精心、恒心、愛心、耐心、細心投入到未來的教育教學工作中，為我們的學生和學校的發展貢獻自已的微薄之力。

用心愛心專心 2

第四篇：高一歷史必修2教學計劃[模版]

高一歷史必修2教學計劃

一、教材分析

高一下學期學習歷史必修2“經濟史”，著重反映人類社會經濟領域發展進程中的重要內容。經濟活動是人類社會生活重要組成部分。它與社會政治、文化活動密切相關，相互作用。了解中外歷史上重要經濟活動、重大歷史事件及重要人物，了解經濟活動的發展歷程，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響。

二、學生現狀簡析

今年任教高一的歷史教學工作。通過初步接觸和了解發現學生歷史學科基礎相當薄弱，缺乏學習興趣，基本的學習方法和習慣都沒有養成，而且對歷史學科一慣當作“副科”，所以教學將在基礎環節中展開。

三、教學目標

依據高中歷史課程標準，整合人教版歷史教材，在改革中創新，在探索中提高，逐漸建構帶有珠海一中平沙校區特色的高中歷史教學模式，爭取高一年級在期末聯考中歷史成績能取得更好的成績。

四、工作措施

1.強化學生掌握基礎知識的質，提高學生運用知識的水平。

2.加強對學生分析解決問題的學習能力的培養 ：

針對前面分析的學生在知識遷移能力、提取有效信息能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問題，要采取得力措施。

3.加強學生行文答卷的規范性

初步設想通過老師明確要求和樣卷展覽、個別指導、限期做到等四個環節來落實加強學生行文答卷的規范性的訓練。

五、課時安排

1、預算總計課時：約18周，除去五

一、期中考試、期末考試等累計占用的4-5周，正常上課時間為14周，每周4課時，共56課時。

2、教授內容及課時安排

必修二 《經濟史》共計24課44-48課時

期中考試前

古代中國經濟的基本結構與特點 共計需要7-9課時

第1課 發達的古代農業

2課時

第2課 古代手工業的進步

2課時 第3課 古代商業的發展

1.5課時

第4課 古代的經濟政策

1.5課時

第一單元復習

1-2課時

第二單元 資本主義世界市場的形成和發展 共計需要6-7課時

第5課 開辟新航路

1.5課時

第6課 殖民擴張與世界市場的拓展

2課時

第7課 第一次工業革命

1.5課時

第8課 第二次工業革命 1課時

第二單元復習

1-2課時

第三單元近代中國經濟結構的變動與資本主義的曲折發展 共計需要5-6課時

第9課近代中國經濟結構的變動

2課時

第10課 中華民族資本主義的曲折發展 2課時

第三單元復習

1-2課時

第四單元 中國特色社會主義建設的道路 共計需要7-8課時

第11課 經濟建設的發展和曲折

2課時

第12課 從計劃經濟到市場經濟 2第13課 對外開放格局的初步形成 2

第四單元復習1-2

期中考試后

第五單元 中國近現代社會生活的變遷 共計需要4-5

第14課 物質生活與習俗的變遷 1

第15課 交通和通訊工具的進步

第16課 大眾傳媒的變遷

第五單元復習

1-2課時

第六單元 世界資本主義經濟政策的調整 共計需要5-6課時

第17課 空前嚴重的資本主義世界經濟危機 1

第18課 羅斯福新政

第19課 戰后資本主義的變化

2課時

第六單元復習

1-2課時 第七單元 共計需要5-6課時

第20課 從“戰時共產主義”到“斯大林模式” 2

第21課 二戰后蘇聯的經濟改革

第七單元復習

1-2課時 第八單元

共計需要5-6課時

第22課 戰后資本主義世界經濟體系的形成 1

第23課 世界經濟的區域集團化

第24課 世界經濟的全球化趨勢

1課時 第八單元復習

1-2課時

第五篇：高一歷史必修2教學計劃

高一歷史必修2教學計劃

一、教材分析

高一下學期學習歷史必修2“經濟史”，著重反映人類社會經濟領域發展進程中的重要內容。經濟活動是人類社會生活重要組成部分。它與社會政治、文化活動密切相關，相互作用。了解中外歷史上重要經濟活動、重大歷史事件及重要人物，了解經濟活動的發展歷程，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響。

二、學生現狀簡析

今年任教高一的歷史教學工作。通過初步接觸和了解發現學生歷史學科基礎相當薄弱，缺乏學習興趣，基本的學習方法和習慣都沒有養成，而且對歷史學科一慣當作“副科”，所以教學將在基礎環節中展開。

三、教學目標

1.知識與能力目標：通過學習，了解人類歷史上重要經濟制度和經濟活動等基本史實，正確認識人類經濟活動的發展歷程和發展狀況。

2.過程與方法：學習搜集歷史上有關經濟活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析；學會從歷史的角度來看待不同經濟制度的產生、發展及其歷史影響，理解經濟活動的發展是社會歷史發展多種因素共同作用的結果，并能對其進行科學的評價與解釋。

3.情感態度與價值觀：理解人類經濟活動的發展一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義經濟建設而奮斗的人生理想。

四、工作措施

1.強化學生掌握基礎知識的質，提高學生運用知識的水平。

2.加強對學生分析解決問題的學習能力的培養 ：

針對前面分析的學生在知識遷移能力、提取有效信息能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問題，要采取得力措施。

3.加強學生行文答卷的規范性

初步設想通過老師明確要求和樣卷展覽、個別指導、限期做到等四個環節來落實加強學生行文答卷的規范性的訓練。