第一篇：唐鎮幼兒園督導自評報告

夯實基礎 謀求發展 打造和諧校園 ——唐鎮幼兒園督導自評報告

一、基本情況

唐鎮幼兒園（原唐鎮中心幼兒園）是一所二元并軌幼兒園，2003年6月由社發局接管，正式更名為唐鎮幼兒園。2009.3被評為上海市一級幼兒園。幼兒園占地面積4424㎡，人均12.5㎡；建筑面積3294㎡，人均9.3㎡；綠化面積1108.5㎡，占用地面積的25.1%。幼兒園規模為12班（其中4大、4中、4小）。園內配有多功能活動室、探索室、閱覽室、創意美工室、棋類區、音樂區、戲水池、沙池、大型玩具等多種活動設施，提供了幼兒種植園，配備了適合幼兒年齡特點的桌椅用具及桌面玩具、大型組合玩具。各班教學用具設備齊全，配有錄音機、鋼琴、電腦、電視機、打印機、數碼相機、多媒體軟件等。現有教職工46名：教師29名（外聘教師5名）。其中95.8%具有大專及以上學歷（含在讀），46%具有本科學歷（含本科在讀），達標率100%。后勤人員19名（都是外聘），其中中級保育員3人，三級廚師1人，中級烹飪師1人，三大員持證上崗率達100%。近三年幼兒園取得的成績有：

2007學年度：浦東新區“0-3歲嬰幼兒早教指導服務”檔案資料評比二等獎、環境評比三等獎；2004-2006年度浦東新區優秀家長學校；浦東新區事業工會先進職工之家；區級課題《指導農村幼兒主動獲取語言信息，提高表達能力的研究》被評為浦東新區第五屆教育科學研究成果獎三等獎；

2008學年度：上海市“微笑迎奧運構建微笑墻”活動優秀組織獎；上海市家庭教育指導“十一?五”實驗基地；上海市一級幼兒園；第二教育。

唐鎮幼兒園教工守則》、《唐鎮幼兒園骨干教師評選和獎勵方案》、《結構工資制度》、《工會慰問制度》、《唐鎮幼兒園獎項發放細則》、《考勤制度》、《關于外聘人員工資福利的有關規定（試行）》、《幼兒園安全事故處理意見（修改）》等各項制度。其次我們對教職工崇尚民主性、激勵性，體現動態性和發展性的考核制度。初步完善了評價體系——《教師工作考核細則》、《后勤三大員考核細則》及其他相關人員的考核細則。考核過程中我們堅持“以制度建設為原則、以工作質量為目標、以規范考核為途徑”，實現了管理的全過程監控。通過考核，使幼兒園時時重視工作質量、人人明確崗位要求、個個參與質量考核，逐步形成內部自主管理。

（二）發展內涵，提升整體素養

1、加強師德建設，形成“和諧自主”的園風

幾年來我們以師德建設為抓手，以創建文明單位為契機，提高大家的思想覺悟和歸屬感。通過學習討論、榜樣示范等塑造良好的師德形象，營造文明向上的園風。我們利用板報宣傳、師德演講、談心等活動，把敬業、愛崗的思想教育融于點點滴滴的工作中。結合“2010年上海世博會”，開展 “文明禮儀教育”活動，倡導使用文明語言、優美語言，樹立教師新形象；結合教育的特點開展“迎世博、崇師愛，樹唐幼教師新形象”的師德師風系列活動，如師德大討論“今天我們怎樣做老師”、“講講發生在身邊的師德小故事”等一系列的活動，激勵教師不斷塑造自己的新形象。同時又圍繞“奉獻”主題，開展“我與唐幼共命運”等專題討論活動，使大家更明確了現代教師的職責和優質服務的重要性。正因為我們有這樣一支和諧向上的團隊，2007年在紛紛擾擾的二元并軌中，我們沒有一期上訪現象，并能按時、順利的簽訂勞務派遣合同，成為新區二元并軌單位最先完成簽訂合同的單位之一。

2、重視培養序度，提升教職工專業水平雖然我園教師隊伍年齡偏大，近一半都是初中畢業后就讀新陸職校和職后培訓的原鎮辦教師，但我們的教師不受地區、年齡、學歷的影響，認真、刻苦鉆研業務，發展自身內涵，目前我們幼兒園有一名浦東新區骨干教師，兩名教育署骨干教師，三名園內骨干教師。在骨干教師的成長過程中，一是輸送教師參加區后備干部培訓、市人事干部崗位培訓、工會主席培訓、教育科研培訓等；鼓勵骨干教師積極承擔任務，參與園所的管理和項目的策劃，在實踐中鍛煉成長。如：校園各類方案的制定、大型親子活動的策劃、校園設施的改建等項目。二是推薦骨干教師參與多層面的活動，讓骨干教師快速地成長。如：區級教學展示活動、課程實施的署級經驗交流活動，區級、署級骨干教師評比等。2007年12月，署骨干奚姬芬老師以當時唯一一所二級幼兒園鎮辦教師的身份參加決賽，并獲得了浦東新區青年教師教學評比的二等獎，同時獲得局工會組織的“南韻杯”幼兒教師音樂教學評比活動的三等獎。三是注重發揮骨干教師的輻射作用。如：區級骨干教師帶教新區新農村教師參與培訓，區骨干——署骨干——園骨干——青年教師梯隊帶教，定期向教師開設專題講座，并在各層面開放集體教學展示活動。

同時,我們積極實施課堂教學改進計劃工作，按照個人發展計劃給予各位教師適宜幫助、指導。通過專題培訓，帶教培訓，特級教師的展示培訓，專家引領培訓，外出學習培訓等方式組織開展培訓活動，通過一系列平臺的創設，凸現了職初、成熟、骨干教師培養序度，提高了教師的專業素養。

由于我們的保育隊伍都是外聘員工，流動性大，給日常工作帶來影響。針對這一問題，我們一方面考慮如何提高外聘員工的福利、待遇；另一方面，我們對新老保育人員加強業務培訓，并邀請上海市專家姚蓓喜老師、新區婦幼保健醫院的朱菊芳醫生來園作現場指導和講座。同時鼓勵保育人員參加保育員初級、中級培訓班、營養員烹飪學習班，使他們掌握日常的工作技能。通過做到三“抓”（抓學習、抓考核、抓評比）、四“學”（學新理念、學身邊的榜樣、學優秀案例、學會閱讀），細化各個崗位的工作要求，注重工作流程的規范化，促使全體后勤人員更好地樹立服務意識。現在我們后勤隊伍穩定，上崗人員培訓率達到100%，中級保育員、中級營養員達到31%。

（三）夯實基礎，提升保教內涵

1、加強教研，提升教師教學能力

教研引領，促保教觀念轉變，保教方法更新、保教質量提高。目前我園以課題研究與集體教學活動的優化為突破口，從教師提問、目標制定以及回應策略中發現、診斷和尋找相關解決方法，并通過一課三研在各個層面的聽課，分層的帶教、骨干展示、隨堂聽課、考核、教研組探索實踐活動的展示、活動的評比、觀察與記錄的交流與學習等，進行實踐、指導，提高教師教育教學的能力。

2、營造科研氛圍，提高科研能力近年來，我園緊緊圍繞區級課題“指導農村幼兒主動獲取語言信息，提高表達能力的研究”(已結題)、市級家教課題《優化家庭教育方式，提高幼兒自理能力的研究》(已結題)、市家教課題《農村幼兒家庭中親子溝通的策略研究》進行深入研究。2007年9月批準立項了新一輪區級課題“主題背景下幼兒語言素養的培養與研究”，并確立了相關子課題。目前，市級、區級課題都在實施中，并初步構建了《幼兒園幼兒故事表演課程方案》。

在課題實施過程中，教師們結合課題創設各種語言環境，并在區角內投放了相應的內容；有自制的圖書、棋類、數經驗的操作材料，提供了看看、認認、講講的活動平臺，還利用小舞臺、創意室、閱覽室、音樂區、表演區、民間游戲區等多種有利于幼兒語言素養培養的環境來發展幼兒的語言。

在實踐中,我們教師對課題研究有了進一步的理解和認識，初步掌握了課題研究的基本方法。撰寫了課題研究案例,專題總結，并進行交流，學習，多位老師的經驗總結在教育署雜志上發表。

第二篇：幼兒園督導評估自評報告

幼兒園督導評估自評報告范文

我校全體教職工在上級主管部門的正確領導下，團結協作，按照幼兒園評估標準要求,以高度負責的態度，實事求是地對我們的工作進行了全面的回顧、檢查和反思,做了認真地自評,現將自查自評情況匯報如下：

幼兒園督導評估自評報告1

一、幼兒園概況

我園創辦于xxxx年x8月，隸屬于xxx一小。幼兒園地處xx市x街xxx號，占地面積520m2，建筑面積690 m2。幼兒園與園林一小緊鄰又自立門戶，與園林一小共享操場、圖書室、美術室、舞蹈室、多媒體教室等功能室。現開設6個教學班，在園幼兒215人，在崗教職工16人。

在上級主管部門和學校領導的正確領導下，我園以“以人為本促進發展”為辦園理念，以“團結、進取、務實、創新”為園風，以“健康、自信、誠實、全面發展”為培養目標，團結一致，奮力拼搏，讓城關幼兒園成為社會滿意、家長信任、幼兒喜歡的幼兒園。

二、主要成績與經驗

(一)抓好隊伍，凝聚人心，優化教職工隊伍。

針對幼兒園實際，采取切實有效的措施，加強對全體教職工的政治思想教育和業務培訓，是提高這支隊伍整體素質的關鍵所在。

首先，我們把教師的政治思想和職業道德教育始終作為幼兒園師資隊伍建設的重要抓手，將師德規范作為幼兒園精神文明建設的重中之重抓緊抓好。

其次,我們將教師的業務培訓和學歷層次的提高工作作為幼兒園師資隊伍建設的基礎抓牢抓實。

①教師的發展，需要理論知識的支撐，需要業務能力的提高。為此，我們采用多種政策積極鼓勵全體教職工參與學歷進修，提升理論水平。如：對參與函授學習的老師給予時間和精神上的鼓勵。

②業務培訓采取多種方式進行。一是請進來，XX年初，我園將教材改為《快樂成長》教材，為了讓老師們更好地使用教材，我們得到了機關幼兒園的大力支持。將王啟紅、李凡兩名資深教師請到我園給老師們扎扎實實地培訓了半天，過后又多次到機關幼兒園登門求教，老師們普遍感到受益匪淺。二是走出去，在這一點上，學校領導給予了大力支持，三年來，我園幾乎每個人都參加或觀摩過市里或省里的優質課技能大賽等活動，開闊了教師的視野，增長了見識。三是園內資源共享，我園每周一次的業務學習有計劃、有組織。每個老師要當一次主講，把自己學到的或理論或經驗或一些舞蹈、律動等拿出來和老師們分享，學完后還要進行討論，談自己的學習體會。以此為契機，促進老師們不斷學習，努力提高自身素質。

我園青年教師較多，我校黨、政、工、團經常組織教師們參加一些活動。比如：“我為什么當教師”的討論活動，“我的教育故事”、“教師語錄”的征集活動，“教師普通話朗誦比賽”以及一些文體活動，堅持在政治上多點拔，在業務上多指導，在思想上多溝通，在生活上多關心;同時，這些活動也充分體現了我園青年教師的風貌，同時，帶動加快了教師整體前進的步伐。

(二)建章立制，依法治校，管理機制確立

“依法辦學，從嚴治校，管理規范，注重激勵”是我們工作的基本原則。經過幾年的努力，這方面的工作機制已基本確立。

①建章立制。建立一整套科學，有效的規章制度是“依法治校”的前提。我園在統一全體教職工思想認識的基礎上，始終為建立一整套完善的規章制度而努力。經過幾年的不斷努力，我們編寫成《幼兒園規章制度》匯編，其內容有幼兒園的各崗位職責等，幼兒園方方面面的規章制度等，從而建立了較為全面的規章制度的體系。

②嚴格執法。依據幼兒園制定的各項規章制度，我們在嚴格執法上下功夫。其一是幼兒園堅決執行國家規定的各項收費標準，取信于民。每學期的幼兒各類收費都通過書面通知和園門口告示的形式告知家長，且嚴格按規定的標準收取。其二是教師依法執教，維護自身良好的形象。大家以《幼兒園教職工道德規范》為準則，自覺規范自己的一言一行。其三是加強對一些重點規章制度的落實，并做好各項工作的檢查評估，將檢查結果記錄存檔，并充分體現“執法必嚴，違法必究”的原則。

幼兒園督導評估自查自評報告2

一、幼兒園基本概況

我園始建于2012年，在各級主管部門的關懷和幫助下不斷發展和完善，現我園占地面積800平方米，建筑面積70多平方米，是一所園舍布局合理，環境優美充滿活力、充滿希望的幼兒園。

全園共有1個班級，在園幼兒25名，附近轄區內適齡幼兒都能很方便的接受學前教育。我園共有教職工2人，專職教師2人。本科學歷2人。園內設有多媒體教室、游戲室。配備了42寸數字電視及電腦、音響、DVD等現代化教學設施。目前園內共有電視1臺、電腦1臺，大門口、樓道安裝了電腦視頻監控設備。

自辦園以來，我園始終秉承“一切為了孩子，為了孩子一切”的辦園宗旨，圍繞“安全第一，提高品味”這一工作目標，不斷改善辦園條件，創新管理理念，取得了較明顯的辦園業績，贏得了上級部門和社會的廣泛贊譽。

二、創設育人環境，打造幼兒茁壯成長的樂園

1、完善幼兒園設施

近幾年來，幼兒園逐年投入經費，不斷完善幼兒園設施。添置了符合國家安全標準的大型玩具設施、大型廚房設備、教具、42寸等離子電視機、VCD、電鋼琴、電子琴、音響等。為幼兒提供了具有安全、衛生、舒適的優良學習生活環境，使園所初具現代標準。督導評估自查報告2、美化園內環境我園著力創建有利于幼兒和諧發展的環境。老師們多次利用休息時間，根據時令、主題及時對環境進行調整美化，使幼兒園環境趨于完美，體現出高度的凝聚力、戰斗力。另外，我們還發動幼兒、家長齊參與，利用廢舊材料、根據幼兒年齡特點設計、制作了多種手工作品，這樣不僅提高了幼兒的動手能力，也大大提高了孩子們的環保意識。

我園努力為幼兒創設良好的心理環境，要求每位教師把自己融入環境之中，切實做到態度和藹可親，理解尊重幼兒，使幼兒處于被尊重、被關愛、受鼓勵的環境中，使優質的教育環境展示于社會，優質的保教保育取信于家長、幼兒。

三、規范素質教育，提升教育質量

1、建立健全制度，科學化、精細化管理

我園堅持以科學發展觀為指導，進一步明確辦園方向：抓質量，辦精品。我們克服困難與壓力，堅持正確的辦園理念，深入貫徹國家教育方針，全方位推進《幼兒園教育指導綱要》的實施，以保教并重的原則促進幼兒德、智、體、美的全面發展。作為農村幼兒園，我們根據實際制定了一系列規章制度：《幼兒園安全制度》、《衛生保健制度》、《消毒及隔離制度》、《接送卡制度》等，各項工作做到有章可循、有據可依。另外，靈活根據新情況、新問題及時完善各項規章制度，推進教師行為禮儀規范，使管理更為科學化、精細化。

2、強化常規，建立和諧的工作程序

常規是正常保教秩序的保證，保教人員一日工作程序化、規范化，確保幼兒生活制度與常規得到切實貫徹。因此，我們要求全體教職員工嚴格按照幼兒一日常規的要求及一日工作程序要求進行標準操作，使保教過程科學合理地依照一定規律有序運轉。管理人員堅持“一liuxue86.com日三巡”制度，做到勤、細、嚴、實。認真總結經驗，分析園所保教保育工作現狀，尋找存在問題和主要原因，緊密結合園所實際，制定符合實際，操作性強，便于檢查落實的細則措施。使各個環節規定的具體工作內容和要求認真落實到人，落實到時間與地點，并規定出完成程度與工作質量。確保幼兒園保教保育工作融合與滲透在一日生活的各個環節之中。

3、落實過程，向一日要質量

人生各階段都有必須解決的發展課題，幼兒園生活活動的內容就是幼兒階段必須解決的發展課題，因此必須糾正重上課而輕生活環節的偏向。充分認識生活活動在幼兒園中的重要性，它不僅是幼兒身體健康成長所必需，還是幼兒最重要的學習內容和學習途徑。向一日生活要質量要效益就是要發揮一日生活整體教育功能，充分利用一日生活各個環節的教育價值，通過合理組織、科學安排，將之有機地融合為一個整體，讓幼兒在自然的生活中身心健康地發展。寓教育于一日生活中，并在實踐中積極探索具體而又切實有效的途徑與方法，以程序化管理，實現嚴謹細致。

四.多元化發展，提升幼兒教育素質教育

我園為幼兒開展各種活動、搭建各種平臺!每項活動都要讓幼兒為達到“多元化發展，提升幼兒教育質量”服務。例如舉辦親子運動會、幼兒廣播操比賽、大型六一文藝匯演等活動。每日的課間操，已成為蓓蕾幼兒園每個幼兒最喜歡、最快樂的舞蹈必修課。我們通過開展這些活動，激發了孩子對運動、藝術的興趣;提升孩子的各種技能;培養孩子競爭和合作的初步意識;并讓孩子懂得，要想取得進步，就要付出努力，從而培養孩子挑戰困難、挑戰自我的勇敢品質，提升幼兒素質教育。

五、強化意識，確保幼兒安全

從保護幼兒的生命出發，認真做好安全工作。我園從實際情況出發，把確保幼兒在園的安全作為幼兒園的頭等大事來常抓不懈。

首先，園內成立以園長為組長，全體教師和保安為成員的安全工作領導小組，制定了安全職責，定期開展安全專題會議，全面負責規劃和實施綜合治理、依法治園工作。按照教育局對學校安全工作的要求，層層簽訂《安全協議書》。

其次，由園長到每位教職工，從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個孩子，關心園內的每一件設施、設備，發現隱患，及時匯報、及時解決;建立安全檢查制度，定期檢查設備的安全狀況;全園開設安全教育課程，使幼兒從小就有安全保護意識;各班每周定期開展安全教育主題活動，將安全意識深入到每個幼兒心中;嚴格執行接送卡制度，把幼兒接送時的安全工作落到實處;戶外活動時，要求保教人員全部到位，以確保幼兒的安全;加強晨檢，嚴禁幼兒帶危險品入園。傳染病多發季節加強預防及消毒;每周制定科學合理的食譜，注意做好配餐搭配，保證食物的多樣性、豐富性。培養幼兒良好的生活習慣，餐飲都嚴格按衛生保健的要求規范操作。

另外，我們建立安全獎懲制度，進一步細化《崗位職責及考核辦法》，設立“安全工作獎”，形成激勵機制。建立值班制度，每逢重大節假日、特殊天氣均能落實值班護園人員，做到定人、定崗、定則并保持信息暢通。

六、提高專業知識，造就高素質保教隊伍

我園高度重視教師隊伍專業素養的提升，經常組織全園教職工集中學習上級文件、《綱要》精神，我們還通過外出學習取經，相互聽課研討，摘抄學習筆記，撰寫工作心得等多種形式來提高教師的業務素質及教學水平。定期開展骨干教師進修活動。

七、巧抓溝通，重視家園文化建設

幼兒園的生存與發展，既要有過硬的保教保育質量，贏得良好的社會信譽，更要用優質的服務，贏得家長的滿意和支持。

我們幼兒園積極做好家訪、家園聯系、家園活動等工作，重視家園互動，滿足家長合理要求。本學期通過《家園聯系冊》讓家長們及時了解、掌握教育信息;及時與家長溝通孩子的發展情況，宣傳幼兒園的工作，以便爭取家長的支持和幫助。另外，我們還不定期地舉辦家長半日開放，邀請家長來園與孩子們一起生活、一起游戲，家長都給予了大力支持與配合。

八、面臨的問題

經過多年努力實踐與探索，我們初步走出了一條幼兒教育與社會發展相協調、幼兒教育與幼兒身心發展相協調的路子，并在辦園條件、師資隊伍、辦學質量、社會效益等方面取得了一定成績。同時，我們也還存在著許多不足之處：

1、我們是農村幼兒園，我們辦園條件有限，生均建筑面積、占地面積、綠化面積、活動場地均明顯不足。

2、許多理想的現代化硬件設施難以一步跟進，無法滿足孩子們的需要。

3、農村幼兒園教師師資配備沒有編制，好的師資難以引進，年輕、優秀教師難以留住，造成幼兒園教師隊伍的不穩定，整體專業水平有待進一步提升。

4、農村幼兒家長的幼兒教育觀念有些陳舊，對幼兒園實施素質教育認識不足，致使幼兒園的教育工作偏離《幼兒園教育指導綱要》，傾向小學化，也是制約幼兒園實施新理念、更好發展的一個因素。

九、整改方案

1、對于人均面積綠地不足問題，我們將想盡一切辦法，將幼兒園一切可以利用的場地有效的利用起來供幼兒活動。對于幼兒園綠化方面，我們盡量加大盆景栽植，充分利用樓后空地擴大綠化面積。

2、在資金方面，我們盡可能的節約一切資源，爭取社會各界的力量，為幼兒增加更多的現代化教學設施和各種活動器械。

3、積極開展園本研修，探索分層培養的教師發展機制，尤其是要針對幼兒園辦園特色，培養能適應和發展園本課程特色的特長教師，制定激勵機制，進一步提高教職工工資待遇，鼓勵教師參加各種進修及培訓，盡可能多的給老師外出學習的機會，為幼兒園長期、可持續發展奠定人力資源基礎。

4、針對家長認識上的誤區，通過下發《致家長一封信》、《園報》、搜集成功的教育案例，提供操作上的經驗幫助等途徑，積極做好相關宣傳，以使他們能夠理解幼兒教育的真正內涵，并贏得家長對幼兒園工作的支持和配合。

幼兒素質教育我們任重而道遠。在接下來的工作中，我們要不斷加大力度，積極尋求改進途徑，要以飽滿的熱情、科學的態度和求實的精神與時俱進，要以神圣的教育使命感來鞭策自己，努力向更新、更高的目標邁進!

幼兒園督導評估自查自評報告3

自20xx年6月我園確定為督導評估幼兒園以后，我園以高度負責的態度，按照《云南省幼兒園分類評估方案》要求,實事求是地對我們的工作進行了全面的回顧、檢查和反思,做了認真地自評,現將自評情況匯報如下:

一、幼兒園概況

我園于20xx年從白蓮寺小學轉讓來承辦權，從白蓮寺小學分離出來，現幼兒園位于狗街政府所在地西側白蓮寺小學內，借用白蓮寺小學一部分校舍開辦，是一所學校附屬半寄宿制幼兒園。在科學發展觀的引領下，堅持“求實、創新、提高、發展”的工作思路，持續改善辦學條件、增強教師素質、提高保教質量、提升辦園質量，不斷設置新的起點、實現新的跨越，以主動適應幼兒教育發展的新趨勢。我園現有幼兒班一個，幼兒21名，3、4、5歲幼兒混編為一個班，教師1人，高中學歷，是一所充滿活力、充滿希望的幼兒園，發展前景良好。

二、自評具體情況

(一)、辦園目標方面

我園目標明確，結合幼兒園的實際，制定切實可行的長遠規劃和近期目標。規劃和目標體現全面管理的指導思想，并突出保教有機結合的原則。各類計劃、總結齊全，目標明確，執行過程清晰，成效明顯。

依據各種規章辦園，保教措施得當，適應當地生產實際和家長工作需督導評估自查報告要。保教并重。

A1級指標的C級指標自評結果為C1、C2、C3、C4均為優秀。

(二)辦園條件方面

1、我園按規定設有園長，配備了一名專職教師兼保育員，辦園目標明確，辦學思路清晰，具有較強的管理能力和創新精神。教師學歷合格。注重教師的學歷的提升，根據自身的情況相繼進行學歷進修學習。

2、盡管園舍條件與標準尚有差距，但我園能夠科學合理地進行規劃和設計。具體情況如下：幼兒園園舍無危房、無環境污染、無噪音、符合安全要求。幼兒園室內外環境因地制宜凈化、美化、兒童 能充分利用現有園舍擴大幼兒活動空間。室內空氣流通無異味，采光好，有照明liuxue86.com設備。有符合衛生要求的毛巾架、且一人二巾，有流水洗手設備，有安全衛生的睡眠設備，教室有《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要(試行)》及班級教育目標。有一定數量的供幼兒活動及教學的玩教具。

3、我園重視安全工作，配備了應急逃生疏散路線圖，充分利用樓梯走道進行安全教育，配有消防設施，定期檢查。此外，我園還嚴格執行各種衛生健康制度，做好日常防塵消毒工作，做好幼兒晨檢工作，確保了幼兒飲食、飲水衛生。

4、在經費管理方面，我園嚴格按縣級以上物價、教育、財政部門規定的收費標準收取費用。經費按規定范圍合理開支。堅持專款專用，符合財務制度，遵守財經紀律，為保教工作服務。

A2級指標的C級指標自評結果為：C5、C6、C9、C10為優秀，C7、C8為合格。

(三)辦園過程方面

1、我園管理制度齊全。幼兒園制訂了一系列的規章制度，保證了各項工作的規范運行，特別是安全管理制度比較齊全，有安全管理責任書、安全應急預案，工作扎實有效，使安全教育貫穿于幼兒園一日生活的各個環節，增強了幼兒、家長及教職工的安全意識。

2、在衛生保健方面，我園有健全的幼兒及工作人員健康檢查制度; 園內窗明地凈、無雜物、廁所無異味。幼兒手臉干凈、不留長指甲、衣著整潔。;我園教職工一律不留長指甲、衣著整潔、不披頭發、廚房人員穿戴干凈的工作衣、帽、口罩等;有符合衛生要求的衛生消毒制度及措施;幼兒園有傳染病預防措施，幼兒園建有房屋、設備、消防、室內外活動場地、食品藥物幼兒接送等安全防護和檢查制度，防止發生各種意外事故;幼兒園已經盡力為幼兒提供合理膳食，加強幼兒戶外活動，增強幼兒體質。注重幼兒心理健康，建立寬松的教育環境，師生關系融洽，關注幼兒的情緒;對特殊需要的幼兒給予照顧，且有相應的措施。幼兒園能保障幼兒有足夠飲水、保證幼兒自由飲水。培養幼兒良好的大小便習慣。在一日活動中重視幼兒正確的坐、立、行及閱讀、書寫姿勢。

3、我園教育環境人文化。我園為了最大化地拓展幼兒活動空間，充分挖掘內部潛力，教師們千方百計使用可利用的空間變成教育活動資源，在環境的美化、兒童化、教育化、特色化等方面大做文章，精心設計，巧妙布局，處處體現出師生的獨具匠心，環境的創設、區角的布置都成為幼兒活動的新天地，使孩子們在與之互動的過程中，不僅增加感性知識，而且也激發了孩子的好奇心、求知欲，使孩子們的身心得到健康和諧發展。

4、我園教育手段人本化。教師在一日活動中活動的組織以游戲為主，充分體現出教師熱愛孩子、尊重孩子的良好素質，教育教學在面向全體的同時，注重個別教育，關注幼兒的個體差異，因材施教。在保教工作中，對幼兒的成長有系統整體安排，建立了科學合理的活動常規，師生之間建立了平等、和諧、尊重的友好關系，堅持保教并重原則，積極運用現代教學手段，提高保教效果。

A3級指標的C11為合格，C12、C13、C14、C15、C16、C17、C18、C19、C20、C21、C22、C23、C24均為優秀。

(四)辦園成效方面

我園依據農村特點，制定各類計劃，注重個體差異，引導幼兒主動學習，促進了幼兒能力和個性的發展。能科學合理地安排幼兒一日作息時間，根據季節變化分別制訂了各個季度的作息時間表，嚴格管理幼兒在園的起居、學習，活動安排做到動靜結合，德育工作貫穿于教育活動過程。園務、班務工作計劃措施到位，通過開展各項游戲活動、堅持幼兒的常規和隨機教育，使幼兒良好個性、心理品質和行為習慣得到培養。

A4級指標的C28、C29、C31、C32為優秀，C30為合格。

三、在自評中，存在的問題

在工作中，我們雖然已經盡心盡力，但是離標準的差距還很遠，主要表現在以下幾個方面：在管理工作中，目標和計劃的完成情況沒有定期檢查和總結;在衛生保健方面，對貧血、佝僂病、營養不良的幼兒沒有特殊保育措施;在教育教學方面，幼兒園沒有積極開展教育科學研究工作，教科研指導思想不明確，在教科研方面的工作幾乎是空白的;

四、今后努力的方向：

1、進一步加大投入，合理配置教育資源。

2、進一步重視安全工作，確保幼兒健康成長。“安全重于泰山”。在安全教育工作中，做大量的工作。及時發現隱患，迅速整改，確保萬無一失。

由于辦園時間短，我們還有很多不足之處。對此，我們在不斷加大力度，積極尋求改進途徑。我們要以神圣的教育使命感來鞭策自己，努力向更高的目標邁進。

第三篇：幼兒園督導評估自評報告

**市**區美林幼兒園

督導評估自評報告

一、基本情況

**區美林幼兒園位于美林小區內，創建于2010年9月。幼兒園占地面積約3畝、總建筑面積約2800平方米，設6個教學班，在園幼兒187名，教職工37名，其中大學本科8名、本科在讀16名、大專6名、大專在讀2名、中專1名、高中及以下4名。全園教師均取得幼兒教師資格證；保育員均具有初中以上學歷，獲得保育員培訓合格證和育嬰師資格證；幼兒園成立至今，我園一直秉承：“辦特色教育，創品牌幼兒園、美化幼兒人格、讓幼兒自尊、自信、自強，立足社區需要、讓家長安心、放心、省心。開設多元課程、促進孩子全面健康成長！”幼兒園成立至今，嚴格按照上級教育主管部門和相關法律法規的要求，依法辦園。先后開展了中國教育學會“十一五”重點課程《0—3歲早期教育師資培訓研究》、《學前雙語教育師資培訓研究》、全國青少年文明禮儀教育課題實驗幼兒園、《分享閱讀與兒童自主閱讀能力培養》課題組。并授予了“全國家園共育實驗基地”、《**市發展最快幼兒園》、《中華愛國工程聯合會》等稱號。先后獲得了“第五屆**省青少年、教師優秀書法繪畫作品大賽一等獎”、“童星獎”、“第五屆全國青少年書畫、攝影競賽活動”集體一等獎。

二、自評工作情況

我園根據區政府教育督導室幼兒園督導評估工作安排，為做好督導評估自評工作，成立了以總園長為組長。執行園長為副組長，各崗位工作負責人組成的自評工作領導小組，認真組織教師學習關于教育督導的有關文件，制定了工作計劃，明確了督導評估工作的目的意義、方法及步驟，在達成共識的基礎上，形成合力。對照《**省幼兒園督導評估標準要求》中的32項C級指標要求，我們將評估指標分解到部門和個人進行收集、整理，做到目標任務層層分解，層層落實。經過自檢自查，結合定性分析與定量分析，形成了自檢自查報告的初稿，在此基礎上我們又召開了全園教職工大會，針對自評工作報告初稿廣泛征求意見，不斷修改完善自評報告。對照《**省幼兒園督導評估標準要求》所列的32項C級指標要求，我們自評C6任職履職、C7環境、C10經費投入、C18地位待遇、C24教育科研、C30綜合表彰、C32幼兒園特色七項指標為合格，其余25項指標均為優秀，自評結果為：合格。

三、主要成績、經驗及特色

（一）明確辦園目標，提高管理效益

我園以爭創示范性幼兒園為目標，關注幼兒園及幼兒的發展與成長，注重營造關愛氛圍，以現代的管理理念引導教師，建立有效的管理機制，提高整體績效。

1.統一思想，明確方向

我園領導班子成員團結協作、恪盡其職，處處成為教職工的表率，形成了一個強有力的領導集體。構建了一個由總園長統一領導，執行園長分級管理，各職能部門分工負責、園長監督的互動式的科學管理網絡。我園確立了“感悟孩子的心靈，走進孩子的世界，讓孩子在實踐中認識，在游戲中體驗。”的教育理念；“以塑造完美人格，培養自主行為，開發特長潛能，以幼兒個性化發展培養國際化人才。”為教育目標，形成了幼兒園特有的園所文化。

2.明主管理，明主監督

幼兒園堅持明主管理，園務公開。認真制定園發展計劃，積極推進幼兒園的內部管理體制改革，鼓勵教職工出謀劃策，共同推進發展目標的具體實施。積極采納教職工的合理化建議，傾聽職工的心聲，為全園教職工營造一個平等、寬松、和諧的工作環境。

3.以人為本，創新管理

我園確立“集團化管理、品牌化發展、靠質量求生存、靠特色求發展”的發展戰略，在管理上注重團隊精神，突出集體智慧，依靠集體力量，實行科學化、規范化、集團化、品牌化管理。利用集團優勢創建了信息共享、優勢互補、相互學習、相互滲透、共同進步的幼兒教育實踐平臺。在管理過程中，大家共同制定了一系列的管理及考核制度，大大提 3

高了教師的自我規范、自我激勵的管理功能。我們始終用欣賞的眼光看待每一名教師，以感恩之心對待每一名任職的職工，做到知能善用，合理地使用老師，為教師創造和諧舒適的工作環境，形成了獨具風格的。

（二）強化教師隊伍，促進整體優化

1.交流情感，創建人文環境

教師工作的創新與突破很大一部分來自于教師的內驅力。為此，我們肯定教師優點，善待教師缺點，對工作中存在不足之處一充滿信任的語氣向教職工提出要求；對做不到位或出現錯誤的教師采取個別交談法，真誠指出缺點，并提出整改建議。作為管理者，我們關注的不僅是教師的工作狀況，還關注教師們的生活和健康。每逢節假日，幼兒園會組織教師參加各種活動，發放節日津貼；每逢教職工過生日，都會發放生日津貼；若同事生病住院，工會還會牽頭給予經濟和精神上關愛，讓生病的教師感受大家庭的溫暖。同時也讓幫助他人的教師感受到奉獻和快樂。在福利待遇方面，我園為剛生產寶寶的教師提供享受國家規定的120天產假以外的哺乳假（孩子滿一歲前，教師半天工作制度）和寶寶入園優惠；這點點滴滴的關愛，猶如春風，讓教師感受到領導的關心，感受到工作的樂趣，感受到工作的樂趣，感受到幼兒園就是一個大家庭，每位教師都是家庭中的一員。

2.勤練內功，提升教師專業素養

教師專業水平的提高需要系統的、針對性的培養和磨練。為此我們實施分層指導、各顯才能，促使教師感受到自我的價值，體會到生命的價值。

我園注重教師培訓，在幾年的培訓工作中我們堅持“請進來、走出去”的方針，根據幼兒園多元化發展的需求，積極與公立幼兒園之間進行交流與學習。通過研訓一本式培訓、交流互動式培訓、專家指導式培訓、園所分享式培訓、合作研究式培訓，多層次、多元化的培訓等使一些優秀的教師從中脫穎而出。

我園開展主題教學以來，通過各種教研和研習培訓提升教師的教學能力，從天文、地理、自然、科學、人文、風情等方面豐富教師的知識面。在不斷的探索和學習中我們總結出了主題教學的理念是：讓孩子在真實的生活中環境中快樂學習；透過觀察、游戲、探索、操作讓孩子自己主動發展問題，培養孩子解決問題的能力；在栽種、飼養中讓孩子了解生命的意義，讓幼兒親身體驗，拓展學習經驗，進而發展孩子的生活能力。引導孩子勇于夢想，發展多元智能。并將教學理念透過生活教學教法研習、統整課程研習、自然與生活文化研習、自然科學到主題課程的研習、主題情景規劃到學習區的研習、根據主題研習幼兒教具的使用、探索科學闖關活動的開展等的園本培訓滲透進孩子的日常生活教學中，教師帶頭勇挑重擔、新教師勇于實踐、樂于反思，形成了一 5

支自主發展的教師群體，彩繪出自我生命的亮麗。

3.弘揚師德，實精神素養

我園將“五心”精神（愛心、耐心、細心、關心、責任心）貫穿于教師的每日工作之中，每一位教師和保育人員要愛孩子、親孩子，給孩子無微不至的關懷，使幼兒開心、家長放心。教師的道德風貌無時無刻不在影響著身邊那些天真活潑的孩子們。幼兒園通過樹新風講師德、優秀教職工評選等，引導教師確立正確的價值觀、人生觀，在園內教師們關注著每個孩子生活上的點點滴滴，并記錄在了寶寶成長檔案上，利用教研活動讓老師交流自己在教學實踐中親身經歷的“愛心小故事”。介紹發生在自己身邊的真實故事，分享教學經驗。在交流過程中，我們欣喜地發現“愛”在幼兒園的各個班級，在孩子們生活的每一個環節。我們深切地感受到師愛就在身邊，師愛就在園內，師愛就閃耀在每個教師的身上。

4.密切家園聯系，形成教育伙伴

在家園共建方面，通過填寫《家庭聯系本》、《幼兒園電訪表格》等定期對幼兒家長舉行心理健康、親子關系、家庭教育講座等溝通方式，提高了家園聯系的頻率，開辟了家園互動工作的新局面。從幼兒入園一日生活、游戲、教學活動作詳細記錄，突出幼兒個性，關注幼兒個體成長，師生之間、教師與家長之間關系融洽，形成良好的教育協作關系。有效 6

提高了教職工教書育人的自豪感、使命感、責任感。

（三）深化課改理念，促進幼兒發展

我園以人為本，尊重孩子的興趣，倡導孩子玩中學，挖掘孩子的潛力，讓孩子在探索中構建自己的知識、能力、智力及人格品質；教孩子學會學習、學會做事、學會做人、學會與人相處的方法。全面促進幼兒的和諧發展；

1.加大資金投入，顯現環境活力

幼兒園從開園之初投入資金近百萬元對幼兒園總體設施進行裝修，購臵了大型玩具一組、煤氣灶具、蒸飯箱、消毒柜、冷藏柜及部分廚房用品。為創設良好的校園環境購買綠化植物100余株，并將每年對設備及房屋進行局部修繕。我們注重環境的有效創設，合理利用活動室空間環境，體現環境的參與性和動態性，合理化分活動區，將班級戶外空間布臵墻面后把空間留給幼兒，讓幼兒和家長共同收集材料進行創設，突出孩子是環境的主人，每個班級創設主題墻，注重創設動態環境，隨著主題活動的深化而變化，形成一個漸進的系列，只有這樣，才能滿足不同水平幼兒發展需要，才能更好體現幼兒的個體差異，凸現教育重點，才能更好地使幼兒通過環境和材料的互動構建新知，達到幼兒實現自主發展的目標；巧妙利用戶外場地，提供戶外活動空間，戶外活動場地是給幼兒一個身心開放的游戲場地，對于幼兒這個年齡段來說非常重要。

2.完善園本課程，形成教育特色。

主題課程以人性化情境，本土化教育，開放式教法，社會化教學，生活化教材的形式來培養能尊重生命價值，會關心社會環境，會解決生活問題，能溝通人際關系，愿充實文化生活的孩子。主題教學來源于我們的生活，也就是生活化的情境和教學，我們根據生活中的大小事物，來制定課堂上的主題，例如花、草、樹木、商店、傳統節日都可以透過課程設計、由老師帶領孩子觀察、實做、討論、分享、建構，逐漸加深、加廣，最后形成一個主題網，培養孩子的拓展能力。我們將五大領域的學習內容都涵括在了整個主題教學中，形成我們團討、分組、區角的主題活動形式，還將“幸福的種子”早期閱讀課程、美勞DIY、奧爾夫音樂融入主題教學中，促進幼兒多元智能的發展，形成了我們的教學特色。

3.依托主題課程，促進幼兒發展

我園注重幼兒的五大領域教學開展，我們把分科教學和主題教學相結合，遵循主題課程是從自然切入，自然是文化的根源、科學是文明的過程、教育是文化的傳承的理念精髓，通過幼兒觀察、游戲、探索、操作等步驟開展主題教學，開展區角活動，收集寶寶學習過程中的語言及行為表現，制作寶寶學習檔案，形成教師教學檔案。為實踐“主題教學”，開展了以糖果為主題的教學活動。孩子們通過觀察、游戲、探索、操作等步驟，參與了“買甘蔗”、“不同的糖”、“糖果屋”，8

“蛋糕房”、“糖果加工廠”、“圣誕禮物”等活動。了解了糖的來歷，觀看了各種的糖，認識了糖的制作過程，品嘗到各種糖的制品，動手制作了糖果禮品。到集市觀看買賣甘蔗的過程是孩子們非常開心的一件事。孩子們通過實際觀察削甘蔗的過程，并講述甘蔗的外形特征，品嘗甘蔗的味道，所描畫出的甘蔗更加形象。許多從前不愛發問、回答問題的幼兒都能夠積極參與到團體討論活動中來，增長的好奇心，使得性格較為內向的孩子也樂意主動與同伴分享自己的想法，平時活躍的孩子上課時更是表現得積極主動，求知欲也愈加旺盛。

勇于大聲地說出自己的想法是“主題教學”活動開展以來孩子們最明顯的變化，愛問、愛說、愛表現是孩子的天性，但如果遇到不感興趣的問題，孩子的表現則是回避。“主題教學”的開展，恰恰遵循了孩子學習方法的客觀規律，利用孩子喜歡游戲、直接觀察事物、動手操作等特點，運用生活化的課堂學習，吸引了孩子對知識學習的濃厚興趣。

5.扎實安全管理，關注幼兒健康

我園一向重視幼兒的安全，將安全工作放在首位。保證安全，注重幼兒保育和體格的發育，在制作幼兒的營養膳食中，我們本著“衛生、營養色香味俱全”的原則，不斷改進創新，制定了營養豐富的菜肴。同時堅持每周向家長推薦特色菜及制作方法，給體弱病兒加菜加量，建立體弱兒管理檔案，每日與家長交流，園醫傳授育兒知識，使家園同步來關 9

心幼兒的體格發育情況。同時我園組織幼兒開展體能活動，每周一是全園各班固定的體能課時間，根據各班幼兒的年齡特點，科學調整幼兒一日作息制度，保育工作雙管齊下，使我園的體格檢查情況均為優秀，得到了衛生保健部門的較好評價。去年四月發生“手足口病”在上級部門的指導下，我園制定了相應的防控制度，預案、與各班級簽訂防控責任書，對有關老師進行有關培訓，對家長進行有關常識的宣傳和衛生要求，嚴格每天晨檢、午檢、晚檢加強消毒工作的落實，從而有效預制傳染病在我園發生。在寶寶入園的同時，幼兒園對新生家長進行了全面的學習和培訓。重點講解幼兒接送制度和幼兒安全問題，從根本上杜絕幼兒因小物品、小掛件造成的安全隱患。并強調幼兒接送時執行接送卡接送或簽名接送制度。

6.探索多種途徑，萌發幼兒關愛情感

幼兒教育不僅是為了開發幼兒的智力，提高幼兒解決生活問題的能力，不可缺的還要培養孩子的愛心與責任心，因此萌發幼兒關愛情感也是我園教學的主要課題。通過中國的傳統節日，培養孩子熱愛生活的情感，通過“十.一”國慶節、“五.一”勞動節、“七.一”建黨節、“八.一”建軍節等節日培養孩子愛黨、愛祖國、愛人民的情懷；通過“母親節”、“兒童節”、“教師節”培養幼兒愛媽媽、愛家人、愛同伴、愛老師，會關心他人，與他人友好相處。今年，在得知**區 10

雙龍中學嚴重缺水的情況后，我園積極組織小朋友、家長進行抗旱捐款活動，短短兩天時間就將8000多件飲用水送到旱區學生手中。每年我園都會在集團的牽頭下，組織教師、小朋友和家長開展“獻愛心、送溫暖”的活動。

四、指標完成情況

A1辦園目標

B1辦園方向

C1全面貫徹教育方針 自評：優秀

我園按照全面貫徹國家的幼兒教育方針和全面提高保教質量的要求，以《規程》和《綱要》為依據，確立了我園的辦園指導思想，制定了適合我園實際的辦園目標和幼兒發展目標。樹立以人為本的教育觀、兒童觀、教師觀，建立平等、尊重、理解的師生關系，按照幼兒身心健康發展的客觀規律完善評價體系，全面評價幼兒。近期和長期的發展方向明確，無違背教育方針的現象，發展目標得到落實。

C2依法辦園 自評：優秀

我園領導班子帶頭加強理論學習，提高執行政策法規的水平，組織全園教職工深入學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，強化了法律意識。幼兒園認真執行《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》，形成了依法治國、依法治教的氛圍。全園無違紀現象發生。

B2辦園思想

C3雙重任務 自評：優秀

我園認真學習《幼兒園教育指導綱要（試行）》，明確幼兒園的性質、任務，實現保育和教育目標。制訂了以家長上、下班時間相適應的接送時間和相應的合理、得當的措施；每年的寒暑假期，我園都堅持開辦留園班，更好地服務家長，解除家長的后顧之憂。

C4保教結合 自評：優秀

1.“以保教工作為中心，促進幼兒全面發展”是我園工作的出發點和落腳點。園領導經常深入保教一線了解情況，掌握第一手資料，解決具體問題，將保教工作結合到幼兒園管理、保育、教育、后勤工作中。結合幼兒園實際和幼兒身心發展水平，合理安排幼兒一日生活作息，有效地保證了保教工作朝著健康、有序、向上的方向發展。

2.每學年合理調配人員，優化組織；按“計劃開支，按需購進，服務保教”的原則合理配臵人、財、物，體現保教并重的原則。

A2辦園條件

B3教職工隊伍

C5定編定員 自評：優秀

我園在職在編教職工26，按照定編定員的要求，合理設臵了各種崗位人數。教職工與幼兒的比例為1:5；每班配備 12

3名老師（教師2人，保育員1人）；炊事員與幼兒的比例為1:50。

C6任職履職 自評：合格

我園有26教職工，其中大學本科2人、大專6人、中專1人，大專在讀2人，本科在讀6人，初高中學歷4人，具有大專以上學歷教師的比例逐年提高。教師學歷符合《教師法》要求，教師均取得幼兒教師資格證；保育員均具有初中以上學歷，獲得保育員培訓合格證和育嬰師資格證；其他人員具有相應業務基本功和資格證，教師普通話達二級甲等的有（）人，占（）%。職工結構合理，分工明確，能認真履行自己的崗位職責，保證了我園教育教學活動及各項工作的順利發展。

B4園舍設備

C7環境 自評：合格

我園占地面積約2.5畝，生均占地12.6米，建筑面積2200平方米，生均占地16.2，室外活動場地1265生均占地為7.1，配套房和設施齊全，配備了幼兒活動所需要的大、中、小型玩具和運動設備器材，在為幼兒開展活動、進行游戲、觀察和學習提動了條件。幼兒生均面積均達標準。

為體現環境及教育的大課程觀，我園為師生創設了與教育相適宜的環境，室內、室外的環境創設豐富多彩、健康有趣，處處體現了綠化、美化、兒童化、教育化。

C8用房設施 自評：優秀

1.我園各類房屋設施堅固適用，具有6個班級配套用房。具有音體室、盥洗室、保健室、廚房、教職工廁所、會議室等。全園房屋通風明亮，符合規定要求。

2.為了不斷改善辦學條件，為幼兒提供一個明快、溫馨、健康的環境，幼兒活動室面積690平方米、寢室面積720平方米，生均面積達到8.4平方米。有專屬的保健室、由于條件限制，沒有單獨設臵隔離室。

C9設備購臵 自評：優秀

1.根據幼兒身心發展特點和幼兒活動的需要，我園配備了符合幼兒身高的桌椅和小床、安全衛生的被褥用具、各班級配有開放式的玩具柜、口杯架、毛巾架，保證幼兒一人兩巾一杯。

2.各班配有電腦及投影、VCD機、錄音機、飲水機等物品，辦公室配備了辦公室桌椅、柜子、電腦、打印機、傳真機、飲水機等。

3.有符合幼兒年齡特點的圖書，生均5冊，逐年增加。

4.配備了保健醫生和常用醫療用品、藥品器械，廚房消毒設備完善，餐具每餐消毒，紫外線消毒燈進入了各班寢室，做到每日消毒一次。園內重視安全防火工作，制定消防預案，按照消防要求在廚房及各樓道配臵了滅火器共計6個，并定期檢查更換，同時經常對教職工進行消防安全的各項培訓。

C10經費投入 自評：合格

我園歷來本著勤儉節約的原則，經費的使用做到收支兩條線，專款專用，做好經費預算，做到少花錢多做事，把有限的資金投入到有效的管理中，辦學條件得到很大改善。

1.充分保證教育教學的需要，重視教職工業務進修的投資，每年為教職工進修及培訓支出5余元，為方便教職工及時獲取最新的信息，掌握當前幼教的動態，為教師訂閱各種業務書籍和報刊雜志，業務資料提供投資近3000余元。

A3辦園過程

B5行政管理

C11組織管理 自評：優秀

1.在上級主管部門的關心指導下，我園配備一名園長、一名副園長，其中園長學歷本科、副園長大專，園長有參加研究生班學歷進修，并通過園長上崗培訓、園長高級研修班培訓，符合任職條件。

2.幼兒園實行在園長領導下的民主集中制管理，制度明確，工會及各部門機構健全，分工明細、團結協作。認真擬訂工作計劃、總結，積極開展各項活動，各項活動記錄詳細、健全。

C12規劃管理 自評：優秀

1.幼兒園的工作是一項系統工程，必須具有方向性、科學性、可行性。依據《綱要》精神，結合我國實際，制定 15

了幼兒園的發展規劃，并把教育目標與發展目標相結合在一起，共同實施，把規劃的實施體現在一日生活的各項活動之中。

2.各項工作計劃已形成計劃，執行、檢查、總結的常規，并詳細記錄。

C13規章制度 自評：優秀

1.規章制度是科學管理的重要保證，為使幼兒園各項工作正常有序的開展，管理更加規范和科學化，我國建立了一套具有可行性并行之有效的規則制度、崗位職責，使各項工作有章可循，制度面前人人平等，尤其是在教師的績效考核方面做到與時俱進，隨著時代的發展及時有效地調整考核內容、改革考核方法。實行園長負責制與民主管理相結合，形成了以園務會議統一決策形成的管理體系，對于重大問題共同決策，把民主、科學、集體決策融為一體，在管理中將制度化管理與人性化管理相結合，積極采納 教職工的合理建議，傾聽職工心聲，為全園教職工營造了一個平等寬松的環境。

2.幼兒園的性質和目的決定了幼兒園的具體任務，幼兒園必須以幼兒發展目標為核心，將各種教育因素有機結合起來。《規程》和《綱要》提出保育教育目標是制定兒童發展目標的指導思想，兒童身心發展的規律和特點有是制定兒童教育目標的理論依據。同時根據實現目標的需要、選擇相 16

應的教育內容、方法手段，形成與目標為導向，發展目標、發展規劃與教育目標相統一的體系，并在目標的層層分解落實和每日的各項活動中有序開展。

C14檔案管理 自評：優秀

檔案管理是我園科學化、規范化管理的一個重要組成部分，也是我們不斷總結工作經驗，提高管理水平，使各項工作有證可查的重要資料。我園從辦園開始就建立了檔案管理制度，每年都按照行政管理、教育教學。科研課題、衛生保健、財務管理、家長工作等立卷歸案，由專人負責。

C15財務管理 自評：優秀

1.幼兒園設臵專職財務人員，建立健全財務和財產管理制度，進一步規范了物品采購、驗收、造冊、入庫保管是使用的管理制度，財務人員的職責明確，嚴格執行國家財經紀律，定期參加業務培訓，執行收支兩條線。做到財務票據齊全，填寫規范，收支賬目明確，分類管理規范，賬務出入相符，收費項目及標準符合規定。保證專款專用，合理開支。

2.我院經費投入能保證我園教育需要，對于設備、硬件的購臵做到逐年遞增，各項財務工作有計劃、有預算，為合理使用資金提供了依據，為幼兒園的教育教學提供了后勤保障，為改善辦園條件積累資金。設備維修工作由專人負責，保證保教工作的正常開展。

B6師資管理

C16師德規范 自評：優秀

我園利用晨會和教研活動時間組織全體教師學習《中小學、幼兒園教師職業道德規范》和《教師語言行為“八禁”“八忌”》。并通過教育筆記、學習體會和教育論文的撰寫，不斷提高教職工教書育人的自豪感、使命感、責任感。在教職工中樹立“五心”精神，對孩子做到愛心、耐心、細心、關心、責任心，給孩子無微不至的關懷，杜絕體罰和變相體罰現象的發生，愛崗敬業、為人師表、使幼兒開心，家長放心，師生之間，教師與家長之間關系融洽，形成良好的教育協作關系。

C17培訓考核 自評：優秀

1.提高教師思想政治工作學習，對教師法、未成年保護法、幼兒園綱要的學習有情況的記錄，和教師的心得體會及總結。

2.我園的教師培訓已經園本化，有關于我們各種教學培訓的計劃、和教研研習方案、材料和詳細記錄

C18地位待遇 自評：合格

1.我園貫徹《教師法》，讓教師在履行義務的同時，享受應有的權利。我園教職工享有養老保險、生育保險等福利待遇。幼兒園會在教職工生日是送上福利金，以示幼兒園對教職工的問候與關心。并按工齡長短給予不同比例的旅游補助，意在開闊教師的視野，增強幼兒園教師間的情感交流，18

放松身心保證更好的工作。工會利用各種節假日組織教師開支各種文體娛樂活動，是全體教職工感受大家的溫暖。另外，我園還為女職工提供120天產假、職工寶寶入園優惠、及五年以上的教師享受外出免費旅游、骨干教師差額補貼考察費，全額培訓費等待遇。

2.建立健全教職工代表大會制訂工會活動內容豐富，有活動的詳細記錄。

B7保育管理

C19膳食管理 自評：優秀

合理的營養供給和平衡的膳食管理，使幼兒健康成長的保證。保健醫生、后勤組長、炊事員每學期定期召開會議，分析改進幼兒伙食，每周跟換一次營養代量食譜，廚房人員嚴格執行衛生“五四制”，幼兒飲水做到隨渴隨喝，并養成自己飲水的習慣。把好“采買關、驗收關、加工關、烹飪關、”。幼兒伙食盈虧不超過2%，專款專用。

C20衛生保健 自評：優秀

1.衛生保健是幼兒園保教工作的重要環節，優質的衛生保健工作是促使幼兒生理、心理得到健康發展的保證。新生入園體檢率達100%每年復檢率95%做到每學期協助市兒保所醫生為幼兒復檢一次，定期分析評價幼兒身高、體重、血色素、的增長態勢，教職工每年體檢率達100%以上。

2.建立健全晨、午檢的觀察記錄。

3.各種消毒制度建立完善、措施齊全，有合理的作息制度。

4.對體檢后需要矯治的幼兒及時給予加強各方面的管理率達90%。

C21安全管理 自評：優秀

安全工作是一切工作的生命線，我園始終把幼兒安全和健康視為幼兒工作的重中之重，把安全工作放在全園工作的首位。根據上級要求和幼兒園實際工作情況成立了安全工作領導小組，制定了各崗位工作責任制，消防預案，并簽訂崗位責任狀，定期邀請消防隊同志到幼兒園進行專題知識講座，增強教職工消防安全意識，重視各環節中的安全教育。加強進行幼兒自我保護意識的建立和自我保護意識的培養。組織幼兒到消防隊進行社會實踐活動，把安全教育納入幼兒園正常教育教學內容之中，并滲透在一日活動的組織過程中，全園牢固樹立安全第一意識，定期召開安全會議，定期或不定期檢查環境、室內為活動設施，發現隱患及時維修整改，建立健全安全制度，有確實可行的措施，幾年來我園無任何重大安全責任事故發生。

B8教育管理

C22教育思想 自評：優秀

1.為實現《綱要》的培養目標，我園經常組織教師學習教育理論、更新教育觀念，及時轉變教育思想，在如何創設 20

教育環境，促進幼兒發展問題上有明確的認識。把體、智、德美教育有機結合，滲透到一日活動中的每個環節。在幼兒園的活動中貫穿以教師為主導，以幼兒為主的思想，發揮教師的主導作用。

2.根據幼兒的年齡特點，充分利用我園有限的活動空間，有目的、有計劃的組織戶外游戲、體育活動，保證幼兒足夠的戶外活動時間，豐富幼兒的晨間鍛煉，使幼兒在戶外游戲中陶冶了情操哦哦，增強了體制，促進了體能的發展。面向全體幼兒，注重個體差異，促使幼兒在不同水平上發展，要求教師在日常工作中人認真觀察、了解、掌握幼兒的發展水平，做到觀察在前，目標在后。

3.加強德育教育，從情感教育入手，培養幼兒良好的行為習慣。注重抓好幼兒的一日生活中各項環節的隨機教育，培養文明禮貌、守紀律、講衛生、愛惜物品、互相幫組的良好品德及行為習慣。

C23教育規劃 自評：優秀

1.幼兒園教育計劃是幼兒園教育工作的基本環節，它直接影響幼兒教育的質量和教育目標的實現，我園以《綱要》思想為指導，根據幼兒發展水平、經驗和發展需要確定課程目標；課程內容的選擇充分考慮幼兒的學習性、趣味性、活動性、綜合性。擬定幼兒有課程實施計劃，即：幼兒教育教學計劃，學期計劃，周日活動計劃等各種教育活動計劃。

2.教育活動的組織與實施是教師創造性的開展工作的過程。所以，要求教師根據《綱要》，從幼兒實際情況出發，制定確實可行的計劃并靈活執行，可根據幼兒發展水平和生活經驗、興趣需要，靈活調整教育目標和家教學內容，每學期對教育計劃的實施情況都進行研討交流。同時根據幼兒年齡特點，科學合理的安排、組織幼兒一日活動，建立健全良好的一日常規。

3.我園除日常的教育教學外，每學期根據幼兒需要組織幼兒外出進行社會實踐活動（如：參觀消防隊、逛超市、參觀博物館、書店等），將課堂搬到實實際際的生活中，豐富了課堂內容，拓展了幼兒知識面，開闊了幼兒視野，受到了家長的一致好評。

C24教育科研 自評：合格

1.教育科研是幼兒園教育工作的重要內容，富有實效的教研活動是促進幼兒園可持續發展、保證良好運轉的內驅力，也是促進教師專業化成長的有效手段之一，幼兒園加強科研工作的開展，更能促進園所的可持續發展。

2.我園目前教研組織尚不健全，教研組長責任不到位，缺乏相應的教研計劃及總結。在教學觀念的轉變、教學形式的改革、教學 游戲等方面的研討交流也不夠。每學期由教研組牽頭進行教學觀摩，針對課題進行查課及專題研討，大 22

家相互交流，共同探討，共同進步。

A4辦園效益

B9幼兒發展

C25身體質量 自評：優秀

每學期我園都積極與兒童保健所配合，對全園幼兒進行體格檢查。通過體檢，我園幼兒身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；生活衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常識，有一定的自我保護意識，掌握了基本的自我保護方法。我園長期以來重視幼兒的身心鍛煉，不僅堅持開展春游、秋游活動，還在每學年冬季定期組織幼兒冬季運動會，既保證每個幼兒參與的權利又保證每個幼兒身體鍛煉的機會，這些活動給幼兒的身心帶來了愉悅和成長，也獲得了家長的好評。針對春、秋兩季多發病季節，幼兒園做好預防疾病的宣傳工作，多次邀請國內、省內知名專家和教授為家長開辦關于幼兒身心健康發展的知識講座，保證幼兒身心健康的成長。聘請外籍專任教師對幼兒進行特長教育，滿足不同層次家長和幼兒的需要。

C26智能發展 自評：優秀

我園各年齡班幼兒對各種學習活動感興趣，有較強的好奇心和求知欲，樂意參加活動，注意力集中。因此，我們的教育密切聯系幼兒實際生活進行，盡量創造條件讓幼兒實際參加活動。通過幼兒的學習和生活，幼兒逐步學會應用多種 23

感官動手動腦探究問題，感知事物，解決生活中遇到的簡單問題，他們的學習具有一定的自主性和獨立性。初步學會有目的、有順序、較準確的觀察事物，有豐富的想象力和大膽的創造精神，愿意與他人合作，分享探索的過程和結果。

我園注重培養幼兒使用規范的母語，孩子們能聽懂、會說普通話，能夠理解日常用語，能用語言表達自己的愿望和要求，樂意與人交談，喜歡聽故事、看圖書。同時我園注重幼兒語言的最近發展區，引進劍橋兒童英語，挖掘發展幼兒雙語教學，研究出非母語國家幼兒學習英語的有效途徑。

在日常教學中，引入到幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象產生興趣，幫助幼兒建立初步的數的概念，讓他們從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到學習的重要性和有趣性。

幼兒在教師的組織下，會使用作業紙、彩筆、膠水、剪刀等工具和學具操作材料，會使用教室內的玩具進行游戲并知道愛護，用完后會收拾整理放到指定的位臵，養成了良好的生活、學習習慣。

C27品德行為 自評：優秀

在幼兒的日常生活中，同伴及教師是影響幼兒良好品德行為習慣形成的重要因素。因此，我園教師利用幼兒與幼兒、幼兒與教師之間的交往，在游戲、勞動、教學等活動中教育他們懂得：每個小朋友都是集體中的一員，要相互關愛，有 24

集體榮譽感。在教師的正確引導下孩子們能主動參與各項活動，有信心，有同情心，樂意與人交往，對人有禮貌，學習互助、合作、分享。能理解并遵守日常生活中基本的社會行為、規則；努力做好力所能及的事，不怕困難，有社會責任感。組織幼兒參加各種社會實踐活動，進一步激發孩子們愛祖國、愛家園、愛社區的純真感情，并有初步的環保意識。

C28審美能力 自評：優秀

幼兒對生活中美的事物較為喜愛，喜歡接觸周圍美的色彩和聲音、形狀和美的行為，能積極的發現和感受自然美、社會美、藝術美。通過藝術活動激發幼兒的情趣，培養幼兒的審美能力和大膽的表現能力，在藝術活動中鼓勵孩子用自己喜歡的方式大膽表現于創作，充分體驗藝術活動給他們帶來的樂趣。我園的幼兒繪畫作品在全國以及省、市級的繪畫大賽中多次獲獎，贏得了較好的社會聲譽。

B10社會反映

C29社會及家長反映 自評：優秀

堅持貫徹“關注兒童，關注未來，以人為本”的教育理念，全面落實《綱要》精神，端正辦園思想，全面提高保教質量，促進每一個幼兒在原有的基礎上身心不斷的發展，我園多次設計制定家長問卷調查表，通過征詢家長意見、建議不斷改進工作中的不足之處，取得了家長的信任和好評。

家長委員會、工作月歷、幼兒園的大型活動等問題及時 25

通報家長，每學期向家長進行半

日活動開放，使我們的工作得到家長的理解與支持，教育教學中存在的問題及時與家長溝通和交流，做到家園共同進步。

C30綜合表彰獎勵 自評：合格

先后開展了：中國教育學會：“十一五”重點課程《0—3歲早期教育師資培訓研究》、《學前雙語教育師資培訓研究》、全國青少年文明禮儀教育課題實驗幼兒園、《分享閱讀與兒童自主閱讀能力培養》課題組。并授予了“全國家園共育實驗基地”、《**市發展最快幼兒園》、《中華愛國工程聯合會》等稱號。先后獲得：“第五屆**省青少年、教師優秀書法繪畫作品大賽一等獎”、“童星獎”、“第五屆全國青少年書畫、攝影競賽活動”集體一等獎。

B11辦園特色

C31幼兒興趣 自評：優秀

在完成教學的基礎上，教師通過分析教學效果，找出各年齡段幼兒在發展過程中的薄弱環節，有針對性的開張各年齡段的特色活動，如創作室活動、手工、表演、生活禮儀訓練等，以促進幼兒的自我服務能力。通過活動啟迪和深化幼兒對煤電感受能力，幫助幼兒發現美、認識美、欣賞美、表現美、創造美的。每學期進行不同內容、不同教育形式的社會實踐活動及每年舉行的“六.一”“冬運會”教師們自編的 26

節目得到家長和社會的認可和好評。

C32幼兒園特色 自評：合格

**區**幼兒園的創辦與發展為昆明**幼教的發展打下了堅實的基礎，但由于開園時間較短，辦學規模還不是很大，所以只初步形成了一些特色。比如，男教師入伍以及我們的陽光體育課程等。

我們深知幼兒園的工作離上級主管部門的要求還有一定差距，但從我園的自身發展來看，我們從科學管理、隊伍建設、辦園條件的改善、保教質量的提高等方面都在大步的前進，今后我們有信心在上級主管部門的領導下，全體教職工的共同努力下，全面提高辦園水平，使我園的工作再上一個新的臺階。

二〇一二年五月九日

第四篇：幼兒園督導自評報告(上交)

幼兒園督導自評報告

一、幼兒園基本情況

陳劉幼兒園始建于一九八四年，九九年通過市級一類園驗收，2008.2與賢城幼兒園合并。園座落在陳家村南，在賢城小學西鄰，房屋的設計符合幼兒的年齡特點，園內空氣清新，環境優美，該園占地面積4180平方米，建筑面積820平方米，綠化面積185平方米。入園率達97%，設有大、中、小、3個教學班，多功能用房1間，總固定資產30萬余元。2010.11月顧家幼兒園又合并于陳劉幼兒園。在園幼兒100余名，根據《規程》要求配齊了園領導班子和各班教師，設園長1人，教研組長1人，全園教職工共7人，教師學歷達標率達100%，師范幼師畢業4人，大專學歷3人，計算機初級合格率為100%，其中1人已取得中級合格證。教師的年齡結構為：40歲以上的6人，30歲以上的1人，青年教師占30%，使幼兒園更加充滿了生機和活力。分別設有活動室、盥洗室等；園內有教職工辦公室、多功能活動室、等功能用房，室外有供幼兒活動的大型活動器械，有供幼兒戶外活動硬化的運動場地有種植角等，2008年投資近7萬元對幼兒園室內外環境進行整修和裝修，各活動室分別配備有風琴、錄音機、彩色電視機、影碟機、現代化微機輔助教學設備，各室內夏季有電風扇降溫，冬季有爐供暖。為幼兒提供了溫馨快樂的學習游戲環境。

二、幼兒園自查自評工作情況

我園積極響應縣政府教育督導室對幼兒園的評估工作，在鎮、學校兩級領導的指導下，自11月1日開始自查自評工作。

首先我園成立了由校長、園長領導的5人自評小組。依據《督導評估方案》，結合本園的實際情況，對照評估標準諸項自評，總結工作成績，查出存在的問題。自評小組對自評結果進行了整理，提出了改進意見和建議，并立即著手整改。自評小組在分析討論現存問題的基礎上認真填寫“自評得分表”，針對存在的問題和薄弱環節，進一步提出幼兒園管理的建議和措施

三、幼兒園辦園水平達標情況如下

（一）辦園方向

我園一切從幼兒園實際出發，從遵循幼教規律出發，幼教理論與辦園經驗相結合，形成新的辦園理念，我們追求全新的教育理念，以更科學，更有效地新思路和新模式，承擔起家長的囑托，從幼兒身心發展的規律，以現代教育理念為指導，提出本園的教育思路：

1、用各種科學的教育方法喚醒每一位幼兒的各種潛能。

2、實現幼兒的全面發展

3、立足幼兒園教育，在傾聽童聲中探究式主題教育，我園認真貫徹國家的教育方針，端正辦園思想，依法治教，注意貫徹“兩全”方針，面向全體幼兒，使每一個幼兒全面發展，以人為本，因人施教，努力提高教育教學質量。

（二）隊伍建設

幼兒園領導班子健全，分工明確，實行園長負責制。教職工具有較高的思想修養、較強的統籌、協調、組織管理能力，用現代化教育觀念教育幼兒，具有一定的教學教研能力。人員配備符合《規程》要求，學歷較高，專業能力較強，持證上崗率高。保教人員熱愛教育事業，關系愛護全體幼兒，儀表端正，言行文明，重視培訓，提高幼兒教師政治、經濟待遇落實較好。

（三）辦園條件

園所設置合理，有獨特的建筑群體，設有安全、堅固、向陽、無污染、無噪音，建筑設施符合幼兒特點。園內基本實現了綠化、美化、凈化、兒童化、教育化。各室配備比較合理，教玩具基本滿足幼兒活動之用。2010.10園投資6千余元新配備了電視機兩臺，EVD三臺、高清晰照相機等教學設備。2010.9以來教委對幼兒園南院墻、房屋進行整修：各教室普地面磚、換門窗、吊頂等投資6萬余元，改善了辦園條件，提高了保教質量。

（四）管理工作

幼兒園實行園長負責制，教師實行聘任制，崗位責任目標明確，結構工資制。各種制度齊全，能按《規程》要求招生編班，進行教育管理。幼兒園根據季節的變化和教學主體

適時布置環境。每學期都制定目的明確、切實可行的教育教學計劃，每班由學期工作計劃和月、周工作重點安排計劃，教師每周都寫教育理論筆記，不斷進行業務進修，提高個人素質。幼兒園經費由鎮財政統一管理，幼兒園設有現金記賬和固定資產賬薄，定期檢查固定資產，財務制度齊全，檔案由專人管理，工作井然有序。

（五）保教質量

教育教學方面，能夠創設與教育相適應的良好環境，充分利用周圍環境的有利條件，發揮環境潛在的教育功能，為幼兒提供活動和表現能力的機會。每個幼兒教師有明確的教育目標，認真貫徹執行《規程》精神，以游戲為基本活動，園長定期檢查。一日活動安排合理，活動組織緊湊，教學效果明確，能夠使幼兒手腦并用。定期組織教研活動，有計劃有記錄。人人參與教學研究，從而不斷提高了教師的創新意識。

四、幼兒園工作主要成績

一年來，一位教師被評選為開發區“優秀教師”榮譽稱號，10名幼兒獲市級創意畫比賽一等獎，教師獲市級“優秀輔導獎”稱號；“六一”匯演活動中，我園榮獲開發區一等獎。

我園大膽嘗試利用鄉土資源----老粗布，對幼兒進行教育教學的活動。鄉土資源是實踐性很強的教育活動。讓充滿吸引力的鄉土資源，走進孩子的視野，培養孩子的動手能力、審美能力、創新能力，促進幼兒的全面發展。取得了良好的教育教學效果，受到家長和領導的好評。

五、存在的問題及實施措施

自評自查小組通過對照《督導評估方案》，發現我園存在不少問題如下：

1、人員配備不足。

2、教育設備配備不足，無鋼琴等教學設備。

對于以上存在的問題，幼兒園及時向辦園單位反映積極創造條件爭取早日解決。

通過督導自查，我們認識到工作中還存在不少的問題，我們要加強學習，努力工作，克服消極因素，積極創造條件，力爭把我園辦成有特色的一流幼兒園。

六、今后努力的方向：

1、積極爭取黨委政府的大力支持，盡快建成市級示范園、中心幼兒園標準。

2、進一步提高教師現代技術教育手段的運用，爭取把我開發區陳劉園辦成市級示范幼兒園。

.幼兒園督導自評報告

開發區陳劉幼兒園

2010.11

第五篇：督導自評報告

小丫幼兒園綜合督導評估自查報告

根據米脂縣民辦幼兒園辦園水平評估細則要求，我園積極主動展開自評工作，現將自評情況報告如下：

一、幼兒園基本情況：

本園始建于1997年，全園占地面積400平方米，建筑面積200平方米。有戶內外玩具。每班教室配有風扇、電視、消毒柜、圖書架、電子琴等設施。各種玩具及硬件設施配備我們還在不斷地完善和添置中。目前幼兒園共有3個班級，在園幼兒72人，教職工9人。園址附近無污染，無噪音及安全隱患。日照充足，園內環境達到凈化、美化、兒童化、教育化，連年被評為縣合格幼兒園。

二、辦園條件：

1、園舍安全：本園獨立園舍及符合安全要求的設施，園內外環境安全，衛生無污染源。

2、園舍面積：幼兒園中地面積、建筑面積完全滿足教育教學的需要。

3、設備設施：園內有符合要求的活動室、教學用房，班上設有圖書角，學校擁有圖書400余冊，生均5冊以上，室內外活動器材安全、衛生，為順利開展教學活動提供了必備的物質條件。

三、園務管理：

1、組織管理：辦園思想和辦園目標明確，各項計劃切實可行，實行規范的園長負責制，各項各級崗位職責、制度齊全，并且運行良好。

些問題。由于進修提高的機會不多，教師教肓理念不能較快更新，因此，在今后的園本培訓工作中，將給教師提供學習提高的機會，推動教師專業成長的進程，切實提升教師的整體素質，進一步提高辦園質量。

小丫幼兒園

2015年5月7日