第一篇：2008學年度第一學期英語組工作總結

2008學年度第一學期英語組工作總結

奉化市居敬小學英語組

忙忙碌碌的一學期已接近尾聲，現對本學期的教學工作進行回顧與反思。本學期，我們在新課程理念指導下，按照積極穩妥、主動有效的課改思路，以研究課堂教學為著手，結合教研室開展的“在詞匯教學中滲透語篇意識”的教學研討活動，合理運用課堂觀察方法，做好“同課異構”的教研活動，開展以“優化活動設計，落實教學目標”為主題的學科研修工作；認真學習、落實“小學英語教學規范”，做好示范教研組的復查工作，積極、穩妥地推進英語課改工作，以促進學生發展，提高課堂實效，提高了教師的整體素質；與此同時還開展了豐富多彩的英語課外活動，營造校園英語氛圍，激發學生學習英語的興趣，提高了我校英語教學質量。具體工作總結如下： 一． 規范開展主題化系列教研活動，努力提高校本教研的質量

“工作中學習，學習中反思，反思中提高”是我們學習的途徑。根據市教研室精神，本學期圍繞“優化活動設計，落實教學目標”開展了主題化系列活動的研討交流和總結反思最后2個環節，通過個人與集體備課相結合，試教與反思等方式不斷完善課堂教學，并使得每位組員對教材的理解深了一個層次。每個環節，每位教師都積極參與，均有自己的見解和收獲。發揮集體的力量，集體組織備課，上研討課，課后互相切磋，修改教案，直到大家滿意為止。

二、認真學習、落實“小學英語教學規范”，做好示范教研組的復查工作。

認真學習、落實“小學英語教學規范”，是小學英語教育教學工作的有力保障，為小學英語教學教師指明了努力的方向，主要包括：課前準備、情境創設、活動設計、支架建構、媒體運用、評價操作、學法指導、課型解析、教研建設。我們通過自學于研討交流相結合的方法，進一步使老師們明確小學英語教學規范，以便更好地落實。在落實“小學英語教學規范”的同時，我們齊心協力做好示范教研組的復查工作，有了教學規范的前提，這次的復查工作老師們做起來更順手。這次活動使每位教師增強了檔案意識，發揮了集體的作用，加強了我們英語組的凝聚力。這次復查工作也使我們認識到我們工作的不足之處，以便今后繼續努力，如：平時的資料必須及時上交保存；活動過程記錄必須具體、詳細等等。

三、加強師資隊伍建設，提高教科研能力, 努力創建和諧教研組氛圍

為了讓每位教師快速成長，本學期繼續采用“三人行，必有我師”的業務培訓方法。根據每位老師的特長，聘請了口語、英語基礎知識、簡筆畫、板書和教材解讀并定期對全組老師進行各方面的培訓。業余時間教師認真閱讀《小學英語課程標準》、《小學英語教學法》、《中學英語語法》、《中小學外語教學》、《兒童心理學》，整體提升英語教師的素養，提高教師的教科研水平。本學期在學校的組織下還開展了教材解讀比賽，挑選最佳選手毛秀波參加市里的比賽，并取得了一等獎的好成績。

三、堅持不懈抓好教學質量。

1．做好學生、班主任、家長的思想工作，讓他們充分意識到“學好英語，從娃娃抓起”。

2．精心設計作業，尋求最佳的作業途徑。教師布置聽、說、讀、寫作業，也布置一些開放性的作業，讓學生自主選擇。如：小學階段，聽讀作業較多，為能保證學生讀熟、讀好，我們讓學生定期做好英語錄音作業，并落實了檢查制度，學生自愿到老師處報考英語考官，由這些考官負責檢查他們的錄音質量，并及時反饋，大大調動了學生聽讀英語的積極性。

3．落實英語過關制度，要求學生課課過關，扎扎實實學好英語。低段重視口語測試，以保證學生在家聽讀的時間。

4．課外經常輔導學困生，積極培養尖子學生。5．經常性組織英語小型比賽，讓學生體驗成功的快樂。6．做好英語形成性評價工作和期末考核工作。

四． 開展豐富多彩的英語課外活動，營造良好的校園英語氛圍

為激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的能力，我們注重給學生創設濃厚的校園英語文化氛圍。本學期，我們開展了英語才藝表演賽（三年級），英語書寫比賽（四、五年級），英語拼讀比賽（六年級）。活動具有以下特點：以激發學生學習興趣、培養學生良好的讀寫習慣為出發點，面向全體學生；活動注重過程，以提高每位學生的讀寫能力為宗旨；活動以班級為單位，調動全體學生的積極性。經過一個多月的努力，每位學生都有了很大的進步，活動達到了預期目標，每位學生認讀能力和書寫水平有了很大的進步，為學生的進一步學習奠定了良好的基礎。

一學期來，我們教研組的全體成員以“團結協作，共同提高”為宗旨，在校領導理解和支持下，在楊老師的指導下，在同事們的幫助下，克服了課時量大、學生人數多等種種困難，圓滿地完成了工作任務。另外，毛秀波和任潔兩位青年在寧波市的青年教師基本功比賽中取得了優異的成績。

總結過去，反思未來，如何更好地落實直拼教學，如何更好地使英語教學規范化是我們今后努力的方向。

2009-1-6

第二篇：2009-2010學第一學期英語組工作總結

XX年-2009學第一學期英語組工作總結

本學期我們英語組繼續以小學英語教學綱要為指導，本著腳踏實地、認真負責的態度，全面開展本學科教學教研工作。全體教師同心協力，進一步深化小學英語課程改革，圍繞課程實施中的問題而開展教學研究，努力提升教師的教學水平，提高小學英語的教學質量，為學生的終身發展打下良好的基礎。

一、加強學習，提高業務水平。

我們深知，作為一名好的英語教師，要不斷進取，吸取新的知識，提高教學水平，才能適應時代進步的發展。為此，我們積極參加教研活動，繼續組織教師認真學習英語新課程標準，領會新課程標準中闡述的基本理念，引導教師以積極的態度參與英語課程改革。組織教師認真學習教育理論，閱讀教育雜志，領會新的教育精神，反復學習電腦教學課件的制作及應用，掌握多媒體在教學中的應用，學習、研討、領會新教材編排思路，設計教學環節，尋求培養學生學習能力、學習習慣的突破口；教師之間經常一起備課、精心設計練習，研制教學軟件，互通教學等方面的信息。大家互相聽課、評課，并走出校門，到一下和五小去聽課、學習，吸取好的經驗，博采眾家之長。并就自己在教學工作的做法進行總結，談體會、講收獲，在組內互相交流。大家互相取長補短，互相學習，共同進步。各位教師水平都有較大提高。

二、重視教學研究，改進教法，提高教學質量。

隨著素質教育的逐步深入，英語教學被越來越多的人所重視，英語教學質量的提高也越來越迫在眉睫。教師更新思想和教學觀念，改進教學方法是提高教學質量的有利保障。組組織安排學習相關內容的文章，學習具體操作步驟并把它運用到自己平常的課堂教學中進行實施。我們深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線，明確重、難點，把握關鍵。并根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化

三、積極組織一年一屆的希望英語風采大賽。

本學期我們正在組織一年一屆的希望英語風采大賽，力求通過比賽提高學生的綜合語言運用能力，來激發和培養學生學習英語的興趣。

四、教學成績突出

一分耕耘、一分收獲。通過一學期的辛勤勞動，我們取得了可喜可賀的成績。我們組年輕的教師的業務水平在不斷提高，教學能力不斷增強。在教學視導中，我們組的課上的不錯，這與我們組老師的共同努力是分不開的。

在今后的工作中，我們要進一步把教研的氣氛搞得更濃，以研興科，以研促教；在學生中要利用一切可利用資源創設情景，掀起學英語的高潮，進一步加強口語訓練，課堂教學要實施“大容量、快節奏、多重現、重運用、抓過關”，以提高課堂教學水平和英語教學質量。

我們將不負眾望，把握機遇，營造明天，使學校的教學質量邁上新的臺階。

第三篇：2017-2018學第一學期英語組工作總結

2017-2018學第一學期 英語組教研組工作總結

本學期我們英語教研組以學校和教導處的工作計劃為指導,制定了務實的學期工作計劃。繼續以課程改革為中心,認真學習課改理念和現代教育教學理論,更新教學觀念,積極開展教研組活動，活動內容緊密圍繞教育教學的重點、難點展開,包括理論學習、經驗交流、課題研究、聽課評課、質量分析等。具體實施工作如下: 我校的英語教師隊伍是一支年輕的隊伍,可是每位老師在教學工作中都抱著勤勤懇懇,兢兢業業的工作態度,在教學上力求精益求精。我們英語組的每一位老師都非常注重落實平時的每一堂英語教學課,在平時的教學工作中,全組教師能認真鉆研教材,在教學中根據各班學生的實際情況,適當調整,也非常注意強化學生英語“聽、說、讀、寫”訓練。結合英語教學的特點,實施每周幾次的早讀制度,切實提高學生的閱讀、會話能力。

在備課中,能嚴格按照教研室的要求,進行集體備課,并緊緊圍繞學校提倡的“三環五步”的備課流程,做到清晰、規范,備過程、備方法、備教材、備學生。堅持從學生對英語學習的實際出發,充分調動每一位學生學習的積極性。上課中,盡量用英語組織教學,并要求學生用英語進行簡單的會話。課后認真反思,及時總結得失,以利于以后的教學。為了能更好地提高英語教學質量,我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況,進行單元試卷、習題練習,及時地補差補缺,做到把握教材和教學目標的統一,發現問題及時補救,努力做到課課過、單元清。

我們要求組里每一個成員都對學生的作業進行認真的批改，做到作業有布置，就有批改，就有反饋。我們在設計和布置作業時，考慮學生的接受能力，在不加重學生課業負擔的情況下，有針對性的布置學生作業，并及時的收交和批改。因為作業批改是教師獲取教學信息的重要渠道，通過作業批改發現教學中存在的共性問題，能夠指導自己適時合理調整自己的教學計劃和教學策略等。我組教師不管自己教幾個班級，都完成作業批改任務。

教研組教師還開展互相聽課、評課活動,并互相學習選進的教學經驗,取長補短,共同提高,共同進步。這學期每位教師都上了兩節新教育理念下的展示課,取得了較好的效果，使我們教研組教師在教學上成長了許多。

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧,在工作中我們還存在著很多的不足,這就需要領導和其他老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導,也需要向兄弟學校不斷的學習、請教。在今后的歲月里,我們英語組必將再接再厲,兢兢業業,在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新,使我校英語教學工作更為出色!

甘肅省榆中縣第四中學 英語組

2018年1月5日

第四篇：2011-2012學第一學期英語組工作總結

2011-2012學第一學期英語組工作總結

時間以它固有的方式，從我們身邊悄然走過。打開記憶的光盤，一學期來英語組的工作歷歷在目，光鮮如昨，現總結如下：

一、以理論為先導，使教研組的教研活動與集體備課扎實有效。新的領導班子的成立，賦予了我們教研與集體備課新的含義與概念，不變的依舊是我們英語組所有成員對英語的那份執著與認真。每周一個小時的集體備課，是我們共同學習的最佳時機，因此我們也非常珍惜這難得的機會。我們會集中解決上一周內我們在教學上遇到的障礙與困惑，對下一周的工作進行預設并盡可能地想到教學工作中會出現一些什么樣的棘手問題。集體備課時間，我們對新課標進行了重新研讀，對每一新課程理念逐一分析，然后再研究如何更有效地運用到我們的課堂中，我們認真學習了歷城區的小學英語教研計劃及我校的教研計劃，結合這些導向，每個人都進行自己的個人規劃，從而使教研活動真正做到扎實有效。

二、以模式為基石，加大課堂力度的改革。

模式教學是今年歷城區教研室工作的重中之重。作為一名學科帶頭人，我負責并撰寫了歷城區小學英語閱讀課教學模式。為了使模式不固化老師們的大腦，我用了兩周的時間，查閱了大量的資料，寫出了既便于老師上課操作，又符合新課程理念且與全國優質課接軌的一套教學模式。模式的出爐，在一定程度上給大部分教師帶來了課堂上的便利。我們在集體備課時，我細致深入的為大家解讀了模式。我們在上課時，依據多維互動教學理論，遵循了“三性”（興趣性、直觀性、多樣性）、“三化”（情景化、活動化、交際化）及“一型”（任務型）的基本原則，真正做到了“以情景體驗為中心，活動交際為主線”的課堂教學，我們的英語課堂從而變得更加異彩紛呈。

三、省遠程網絡研修，摸著石頭過河，成績輝煌。

2011年10月15日，小學語數英第二批進入集體研修的第一天，我們每個人都有一份深深的壓力印在心間，因為我們不知道我們到底要研修一些什么樣的問題，我們必須完成哪些作業才算合格或優秀？那就是我們摸著石頭也要過河！隨著遠程研修的深入進行，聆聽專家的報告，看名師的課例研究，我們慢慢收獲到了一種從未有過的幸福與快樂！今天的遠程研修可以說是我從教18年來經歷的規模最大系統最完善的一次教學洗禮。作為一名老教師，這種集體研修的機會還是比較難得的，所以每每有這樣聆聽專家教育思想，體驗專家教學智慧的機會，我都欣喜的無語言表。傾聽了魯子問教授關于新標準英語修訂前和修訂后的分析，梁承鋒老師任務型語言教學和三位老師有關問題的闡述，對比自己教學經歷中的思考，重新有了對英語教學的解讀。

眾所周知，遠程研修中最大的困難、收獲最大的就是磨課。我們組磨的這節課，教學設計是基于曹花老師本班的學情特點，同時我們的備課研討又僅僅圍繞磨課的目標任務與研討問題，對課題及教材內容進行了深入的研討，確定了本節課的教學目標，合理的把握了教學目標，并且在教學中體現了教學目標。曹老師在備課中對學生的生成學習有預設、上課有實現，我們觀課有檢驗、評課有分析，曹老師再次備課有改進，并且能夠聚焦學生及時完成課后反思。群組成員明確了低年級的對話教學是基于詞匯的語言教學并反思當前教學中存在的問題，即：低年級對話教學的特點；如何發揮低年級對話教學的鞏固作用，培養孩子綜合運用語言進行交流和表達的能力；低年級教學中獎勵與評價的問題。經過教學設計和備課研討，能夠看出我們這個團隊認真磨課的態度，能夠看出執教教師的專業成長。通過磨課我們深刻體會到磨課的過程，是與文本對話的過程；是對課程標準重新解讀的過程；是與同事交流的過程;是分析學情的過程。經過大家評議之后，我寫出了總結反思，曹老師對前兩次備課進行了很大幅度的修改，也寫出了自己的教學反思，記錄了我們團隊每個成員的成長，以及我們的改進，大家都有了不同的進步。

由于大家的共同努力，我們的磨課以區小學英語第一名的成績被推薦到省里參加評比，我同時也被授予了“優秀研修組長”的光榮稱號。我們感到了從未有過的快樂，因為學習本身是快樂的，知識的獲得，能力的提高，思維的升華，其中蘊涵著無窮的樂趣。

四、口語培訓，使我們組每一名成員的個人素質都得到了進一步的提升。

2011年12月1日，歷城區教育局與英國劍橋新高度教育研究院語言中心合作開展的“歆語工程”的開班儀式在歷城教師進修學校舉行，各鎮（辦事處）教辦、區直小學師訓干訓負責人及全體小學英語教師到會參加，歷城區教育局副局長李殿杰到會并提出要求。足見教育局領導對這次活動的重視程度。通過一周的學習，提高了我們小學英語教師的基本素質和教育教學水平，促進了教師的專業化發展。教育局開展的“歆語工程”，使全區小學英語教師做到了發音準確到位，完全掌握了英美音之間的區別，準確得把握了句子重度和節奏規律，且語句連貫、自然流暢、聲音洪亮、音色動聽。此活動真正開闊了我們的視野，培養了我們跨文化交際意識的能力，使我們每個人的素質都得到了進一步的提升。

五、外出學習，為我們的英語教育教學注入了新鮮的血液。2011年10月，我有幸觀摩了在棗莊舉行的省第六屆小學英語教學能手展評課。授課教師們對新課程理念的精準把握及在課堂中的實際運用，教師們對教材的那種深度挖掘及在課堂中對學生的關注度；教師們自身素質的不斷提高及在課堂中與學生的自然流暢的交流，無不彰顯著老師們的敬業與執著，老師們的謙虛與好學。回來后，我把我觀課的所看、所思、所想與所獲都毫無保留的給我們組的每一位成員作了詳細的匯報，老師們從中也收獲了很多！

幸好，我們現在已加入到了全國小學英語改革的浪潮中，我們也跟上了《英語課程標準》的正式稿，那種聽說領先、讀寫跟上的教學原則終于又回到了我們的課堂。培養學生的綜合語言運用能力始終是我們一線教師所努力的共同目標。相信，在不久的將來，我們的教學之路再也不會受到阻礙，我們的教學之花肯定也會異彩紛呈，孩子們肯定會在生活化的語境中做到英語生活化，生活英語化！

第五篇：2016-2017學第一學期英語組工作總結

海豐縣中等職業技術學校2016-2017學第一學期

英語組組工作總結

科組：

英語組

組長：陳曉丹

一學期眨眼又匆匆度過，回望本學期的工作，有令人滿意成績，當然也有一些不足需要改進，為了在今后的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：

一、本組基本狀況

我們科組的駐組行政為張運福主任，本科組由12名老師組成。

二、本學期開展的主要工作

本學期加強教研活動的指導和督促，每單周開展一次科組研討會，組織教師圍繞科組制定的專題進行討論、學習、實施，促進教研工作的深入，以集體備課、研討交流等方式，反思課堂教學，發揮團隊協作精神，共同提高。一學期來，我們組按照學校的時間安排進行教研活動，抓好集體備課和組內公開課（本學期有彭如珍、陳曉丹、陳貞翰、王夢婕及黃宇青五位老師開展了公開課），并且我們在學校領導的組織下進行了期中期末兩次常規教學檢查工作，對各位老師的教案及學生作業批改情況進行檢查。檢查后組員間互觀交流，取長補短，以此加強隨機教研。把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環。

在教學方面。“坐住板凳，狠抓備課，上好每一節課，認真批好每一本作業，保證教學知識的關聯性”，是我組在英語教學上的共識。

第1頁、共3頁

在搞好教學工作的同時，我們不斷對自己進行提高學習，堅持學習教育教學理論，并力求把學到的知識用到自己的教學活動之中。除了組內組織學習之外，大家還用心參加由校外教研室組織的各種教研活動。

三、取得的成績

1、暑假期間陳曉丹老師參加了2016年廣東省中等職業學校骨干教師省級培訓。

2、陳貞翰老師參加校說課比賽。

3、陳貞翰、陳曉丹、周小華、林偉虹，王夢婕老師等人撰寫的教研論文送市教研室參評。

4、配合班主任和學校做好各項工作，為學校的工作順利進行出了應有的力量。

5、參加“重走紅軍路，共筑中職夢”徒步活動。

四、存在的問題

1、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，有待于大家繼續研究。

2、個別學生反映老師對課堂紀律的監管比較松懈。

3、學生成績兩極分化，如何培優輔差，提高教學效率，這也是實際存在應思考的問題。

本學期的工作取得了一些進步，這和領導的信任鼓勵和英語組全體成員的努力是分不開的。當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，還需不斷努力。今后的工作還等待著我們去思考、去探索、第2頁、共3頁 去實踐。在新的一年，我組將以嶄新的精神面貌，創新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰！

第3頁、共3頁科組長：陳曉丹

2016年 12月 30日